第一篇：如何设计手抄报
如何设计手抄报
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手抄报是中学生开展课外活动的形式之一。学生直接参与编辑、撰写、制作等的全过程，深受学生的喜爱。每当重大的节日我们都会以各种各样的形式来表达，或祝愿或庆祝或歌功，比如迎元旦、迎“五四”、庆“七一”、庆国庆等。
在这里，我与大家谈谈怎样进行手抄报的设计与制作，大体上可以从这三个方面来阐述：
一、美化与设计的步骤；
二、报头、插图与尾花的表现；
三、编辑抄写描绘制作过程。
一、手抄报的美化与设计
手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。
1、手抄报的版面设计
版面设计是出好手抄报的重要环节。
要设计好版面，须注意以下几点：
（1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。一般报头应设计在最醒目的位置；
（2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。一般重要文章放在显要位置（即头版）；
（3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼；
（4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有3CM左右的空边。另外，报面始终要保持干净、整洁。
2、手抄报的报头
报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想。报名要取得有积极、健康、富有意义的名字。报头一般由主题图形，报头文字和几何形体色块或花边而定，或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。
手抄报的报头设计应注意：（1）构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在设计与表现手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起“一目了然”之效；
（2）其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑白；
（3）其位置有几种设计方案：一是排版设计为两个版面的，应放在右上部；二是排版设计为整版的，则可或正中或左上或右上。一般均设计在版面的上部，不宜放在其下端。
3、手抄报的题头
题头（即题花）一般在文章前端或与文章题图结合在一起。设计题头要注意以题目文字为主，字略大。装饰图形须根据文章内容及版面的需要而定。文章标题字要书写得小于报题的文字，要大于正文的文字。总之，要注意主次分明。
4、手抄报的插图与尾花
插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计，好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。插图及尾花占的位置不宜太大，易显得空且乱。尾花大都是出于版面美化的需要而设计的，多以花草或几何形图案为主。插图和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，应得“画龙点睛”之效。
5、手抄报的花边
花边是手抄报中不可少的。有的报头、题头设计可用花边；重要文章用花边作外框；文章之间也可用花边分隔；有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。
二、报头画、插图与尾花的表现手法
报头画、插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块画法两种。
1、手抄报的线描画法
要求形象简炼、概括，用线准确，主次分明。作画时要注意一定的步骤：
（1）一般扼要画出主线----确定角度、方向和大小；（2）再画出与图相关的比例、结构及透视；
（3）刻画细部，结合形体结构、构图、色调画出线条的节奏变化；（4）最后进行整理，使画面完整统一。
2、手抄报的色块画法
除要求造型准确外，还须善于处理色块的搭配和变化关系，而这些关系的处理要从对象的需要出发，使版面色彩丰富。作画时，可先画铅笔稿（力求造型准确），再均匀平涂大色块；后刻画细部；最后进行修整，使之更加统一完美。
线描画法与色块画法，通常是同时使用，可以是多色亦可单色。不管是线描还是色块画法，最好不要只用铅笔去画。版面上的图形或文字不能剪贴。
三、手抄报的编绘制作的步骤
编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤。
其步骤有二：一是准备阶段，另一是编制阶段。
1、手抄报的准备阶段。
主要是各种材料、工具的准备。具体包括：拟定本期手抄报的报名；准备好一张白棒纸（大小视需要而定，有半开，四开，八开等，本次政教处举办的手抄报比赛是要求为《江西日报》大小，即半开）；编辑、撰写有关的文字材料（文章宜多准备些）；书写、绘图工具等。
2、手抄报的编制阶段。
这个阶段是手抄报制作的主要过程。大致为：版面设计、抄写过程、美化过程。
（1）版面设计：根据文章（转载自杯子客www.xiexiebang.com，请保留此标记。）的长短进行排版，并画好格子或格线（一般用铅笔轻轻描出，手抄报制作完毕后可擦可不擦）。
（2）抄写过程：指的是文章的书写。手抄报的用纸多半是白色，故文字的书写宜用碳素墨水；字体宜用行书和楷书，少用草书和篆书；字的个头大小要适中（符合通常的阅读习惯）。字写得不是很漂亮不要怕，关键在于书写一定要工整。另外，文章或标题中不能出现错别字。
（3）美化过程：文章抄写完毕后，即可进行插图、尾花、花边的绘制（不宜先插图后抄写），将整个版面美化。这个过程是手抄报版面出效果的关键过程。
手抄报可以是黑白的，也可是彩色的。可以是综合性的，也可以专题性的。手抄报的制作设计与黑板报制作设计要求和步骤大体是相同的。
同学们，锻炼锻炼自己，动手编绘出一份属于你也属于大家的手抄报吧。
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第二篇：手抄报教学设计
《编一份手抄报》教学设计
教学目的
1、使学生了解手抄报版面的构成的基本要素和设计方法。
2、提高学生设计版面能力。
3、鼓励学生热爱集体，积极参与班级和学校的宣传工作。
4、提高学生听、说、编、写、画、评等方面的能力。
教学重难点
1、版面构成的要素，版面布局的基本方法和美化方法。
2、版面的整体布局，报头设计及装饰美化。
教学准备
1、事先让每位学生准备一张质地稍厚的8开铅画纸（或就地取材，能用就行）。
2、事先布置每个学生收集6篇—8篇多种体裁的短小作品（自写更佳）
3、要求学生备好作画材料。
教学时间：2课时
教学过程
一、谈话激趣。
1、课余时间，同学们喜欢阅读少儿报纸吗？
2、你读过哪些少儿报纸，能说说它们的报名吗？
3、这些报纸给了你什么帮助？你能完成下面的填空吗？ 读了（）报，我知道了（）。
4、这些报纸给了我们许多帮助，给了我们许多精神食粮，它们是我们成才的阶梯。同学们，想不想自己办了一张报纸呀？
（这环节的设计：以谈话导入，激发了学生的学习兴趣，让学生在谈话中大概的了解了报纸给了我们什么的帮助，进一步创设了轻松愉快的学习氛围。）
5、出示课题：编一份关于元旦内容的手抄报
二、设计报头。
1、明确要求。（1）、一个好报头，最主要的要注意什么？（2）、怎样的报名才算是好报名？（3）、你准备给你的报纸取个什么名？能说说你定名的意图吗？（4）、除了报名外，报头还要写上哪些内容？
小组内可以互相交流，比比谁的报头设计符合要求。
（这一环节的设计：让学生以小组的形式大胆充分地与同伴交流，在交流中学生获得知识，促进学生主动探究，激活了学生的思维。）
三、编排版面。
1、引导学生讨论，归纳版面编排的两点要求： 一是版面内容应主次有别，重要的内容应排在显要位置，次要内容根据版面情况随机安排。二是版面形式应错落有致。整个版面看上去应朴实、大方、素雅、匀称、有整体美感。
2、整理资料。
引导：是不是看到什么就抄什么？应该主次分明，把最主要的放在哪？然后再写次要的。为了让我们办报时更顺利一些，我们可以涉设计整理资料卡。
3、学生各自排版、抄稿（要求字体美观、工整）。
（以四人为一小组展开讨论，教师把学习的主动权交给学生，学生自由发表自己的看法，个个都参与学习，人人奉献思维结果。）
四、装点版面。
1、同学们想不想把自己的报纸装点一下，使用它更吸引人？
2、谁知道应从几个方面来装点报纸呢？
3、怎样配题花？
4、怎样给文章配花边？
5、怎样给文章配画插图？
（学生弄懂要领后，自行装点报纸。）
（这一环节的设计：引导学生自己去动口动脑，让学生看一看，想一想，说一说，动一动，充分发挥了学生的主体作用。）
五、作品展示。
1、学生自行离座，观赏其他同学设计的小报。
2、组织评比，评选出最佳作品。
3、颁发奖品。
（这一环节的设计：给学生提供充分展示的空间，让学生获得成功的体验，培养学生创新精神、合作能力、欣赏能力、评价能力。对于学生的表现，教师有意识地引导学生从设计、表达、参与态度等多层次多角度进行自评和互评，促进相互借鉴，共同提高。）
六、教师小结。
这节课，同学们兴趣盎然地办了一张自己的报纸，办得比较成功。报纸是办给别人看的，我希望同学们要扩大自己报纸的影响，可以给同学看，给别人看，给家人看，也可以向校刊投稿，质量高的也可以寄向自己喜爱的省内外报刊。大家说，好吗？
第三篇：过年手抄报设计
导语：不知不觉间，春节又到来啦。以下是小编整理的过年手抄报，供各位阅读和参考。
过年手抄报
过年手抄报图片一
过年手抄报图片二
过年手抄报图片三
过年手抄报图片四
过年手抄报内容：
我爱春节作文
又到春节。
走在大街上，各式各样的大红灯笼、中国结、虎年礼品琳琅满目，满街的红红火火。置身于人流中，自己仿佛被一股欢乐的气流所托起，飘飘悠悠。
一想到马上就要开始进行贴春联、吃团圆饭、拜年等一系列繁琐而又幸福的活动时，内心也被这股气流塞得满满的，轻盈地鼓起……我经历的年味最足的一次春节，是在黄土高原。而那次春节给我印象最深的，则是高原红——春联。
除夕早上，我们几个孩子，早早就被唤起，去看姥爷写春联。姥爷的书法，在当地堪称一流。姥爷熟练地磨好墨汁，摊开红纸，提起一支泛着青绿色的毛笔，刚欲下笔，突然转过身，笑着问睡眼惺忪的我们：“你们觉得，春联写什么方面的比较好啊？”我们一下子来了兴趣。姐姐当时正痴迷于画鸟儿，便立刻嚷起来：“关于小鸟的！”哥哥也点头表示同意。我这个小跟屁虫也在一旁附和。姥爷略一思索，便挥毫写下了“黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风”十个飘逸俊秀的大字。细细看来，这几个字疏密有致，笔锋到位，真是妙不可言。我们吵着也要写。姥爷脸上的笑意更浓了。他又反铺开写横批的纸，自己写了一个“莺”字，便把笔交给我们，让我们分别写“歌”“燕”“舞”。哥哥紧握着笔，用自以为极潇洒的方法写了“歌”，结果因手抖得厉害，写得歪歪扭扭。姐姐毕竟学了两年书法，写得比哥哥好多了，但比姥爷可是差一大截呢。轮到我了，我信心满满地提起笔，写了一笔，然后把笔悬在空中，思考着下一笔该怎么写。可没料到，这时，一滴墨汁从笔尖落到了鲜红的纸上，形成一个大大的墨渍。“啊，怎么办？”我一下慌了神，忐忑不安地瞅着姥爷。可姥爷却慈祥地一笑，让我继续写。我的心蹦到了嗓子眼，飞快地写完，准备接受姥爷对我的批评。但姥爷并没有责怪，而是提起笔，左钩右抹地画了几笔，墨渍立刻成了一朵怒放的梅花。我们惊喜万分，对姥爷佩服得五体投地。
贴春联了。我们小心翼翼把春联抹上一层浆糊，踩着板凳，把我们的大作贴在大门上，心中颇有成就感。我甚至兴奋地大喊一声：“我太爱春节了！”大年初一清晨，我从山顶望去，苍黄的天底下，细细的雪在飞洒，稀疏的楼房、平房伫立在黄土高原那单一的色调之中。然而，就在满眼单一的色调之中，却有一丝丝红色闪过——那是家家门上都贴着的鲜红的春联。
就是这春联，增添了黄土高原浓浓的年味，也在我记忆深处，留下那一抹高原红……
第四篇：小小手抄报教学设计
《办小小手抄报》语文综合实践教学设计
衡南县星火小学：蒋柳杏
活动目标 ：
1、了解什么是手抄报，2、会设计制手抄报。教师准备：手抄报样本、课件。
学生准备：一张A4纸，编辑内容的文字材料 ,书写的铅笔、彩笔绘图工具如直尺等。
活动环节：
一、谈话导课。
谁见过手抄报？什么是手抄报？ 师：同学们？你们见过手抄报吗？ 生：没有，师：想不想看啊？ 生：想。
师：请同学们看看老师手中的这张纸，（一边展示手抄报）这就是老师制作的手抄报，同学们，老师制作的手抄报好不好看啊？ 生：好看。
师：想不想自己也亲手制作一张与老师一样好看的手抄报呢？ 生：想。
师：好，那我们今天就来学习如何制作手抄报。
二、课件展示手抄报
师：首先，同学们，请看大屏幕，让我们来了解一下什么是手抄报。师：（师生一起看课件）手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。（在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，和黑板报一样，手抄报也是一种群众性的宣传工具。）简单一点讲，手抄报就是一张我们自己亲手抄写出来的小报纸。明白了吗？ 生：明白？
师：好，同学们，我们再看，制作手抄报需要哪些工具呢？ 师：有一张大白纸、铅笔、水彩笔、文字内容。你们有吗？ 生：有
师：好，同学们，我们有了制作手抄报的工具，那接下来看看如何制作手抄报。（播放课件）制作手抄报分三步，第一步、设计报名与排版;第二步、插图美化手抄报;第三步、抄编写文字内容，为了让同学们直观形象的了解制作手抄报的过程，同学们，看看老师制作这张手抄报的全过程，第一步：老师是设计了一个报名：快乐手抄报，另外左边画了一棵树，右边画了一个大苹果。
第二步：老师是画插图：老师在左边的树上画了一些苹果，并涂上颜色，还有小草、灯笼、向日葵等都涂上颜色，手抄报就变得很漂亮了。
第三步：老师抄写儿歌：老师在右边的大苹果中抄写儿歌“我喜欢”。一张手抄报制作就完成了，同学们，你会了吗？
师：好，同学们，我们再来欣赏一下老师搜集的诗歌手抄报。
师生共同欣赏，老师可以做适当的讲解，重点强调报名、插图、文字。
三、学生制作手抄报。
师：同学们，下面我们分组，每一组分工合作来制作一张手抄报好不好？ 生：好。
师：下面，老师把你们分成2人一组，合作完成一张诗歌手抄报，看哪组制作的手抄报更好看，好不好？ 生：好
四、学生展示小组的手抄报与评奖
师：同学们，经过各组团结协作，都已经制作出了一张优美的手抄报，下面，请各组派个代表出来向大家展示你们组的手抄报。
1、每组派一人高举手抄报向大家展示。
2、哪一组制作的手抄报更好看的呢？
3、我们来举手投票，票数多得手抄报就获奖，好不好？
4、评选第一、二、三名。5.、教师做点评与总结。
第五篇：交通安全手抄报设计
交通安全手抄报设计
导语：交通安全与生命息息相关，人人应该把交通安全谨记于心。以下是小编带来的交通安全手抄报，供各位参阅。交通安全手抄报图片1 交通安全手抄报图片2 交通安全手抄报图片3
1、车行万里路，走好每一步。
2、礼让三先，路畅民安。
3、宁停三分为安全，礼让三先保平安。
4、生命只有一次，平安伴君一生。
5、开车一心一意，做人仁心仁意。
6、乱穿马路，失道无助。
7、道路连着千万家，安全连着你我他。
8、维护交通秩序，争做文明公民。
9、防灾求得平安在，遵章换得平安来。
10、出了车祸速报警，救死扶伤见真情。
11、道路连者你和他，安全系着千万家。
12、但愿人长久，一路共平安。
13、道路通行见形象，红绿灯前看修养。
14、处罚违章不留情，看似无情最深情。
15、守法才能平安，平安才能回家。
16、红灯无数次，生命只一次。
17、行路守法法有情，平安回家家温馨。
18、相会有缘，相让有礼。
19、交通法规人人遵守，文明社区家家幸福。
20、树立交通文明意识，自觉维护交通秩序。
21、安全与守法同在，事故与违法相随。
22、路为国脉，法系民魂。
23、实线虚线斑马线，都是生命安全线。
24、大家小家是一家，交通安全靠大家。
25、道路千万条，安全第一条。
26、让道于人，安全于己。
27、超载超速，危机四伏。
28、走遍东西南北中，安全二字记心中。
29、良药苦口利于病，交通法规利于行。
30、交通安全进万家，出入平安你我他。
31、人在路中守交规，法在心中路畅通。
32、安安安全出车去，平平安安回家来。
33、安全最佳效应，平安共同心声。
34、法规在心中，平安在手中。
35、发展以市场为本，生存以安全为先。
36、享受通行权利，应尽安全义务。
37、行路慎为本，开车礼当先。
38、跨入校园，好好学习；走出校门，好好走路。
39、保障交通安全，促进改革开放。
40、心头常亮红绿灯，安全行驶伴人生。
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