第一篇：国培送教心得体会
国培送教心得体会
永吉县实验小学 李龙须
很荣幸成为能永吉县国培送教团队的成员，作为一名团队教师，实践活动锻炼了我的表达力，也提高了我的组织力，为了适应自己的岗位，我不断汲取各方知识，提高自己的理论水平，同时我也深深地感到自身存在许多不足，幸好，团队中的赵老师经验丰富，从他身上我学得了很多成功的做法。下面谈谈这次国培送教的体会。
一、努力提升自身业务水平和文化修养。
“要给学生一杯水，教师自己要有一桶水，甚至是一河水。”这是现在常说的一句话，要求我们教师要不断给自己充电，丰富自己的知识。是的，学习是现代社会永恒的主题，作为一名国培教师，学习尤为重要，只有不断学习，不断提高自身水平，才能更好的服务于教学。真正做到“学高为师，身正为范”，以己服人，使自己真正成为老师们值得信赖的参谋长。所以平时要多读书、尤其要研读新课程教育教学理论，还要多看报、听广播、看新闻，汲取政治营养，了解国家的政策方针。在业务方面，要虚心向有经验的团队成员学习，经常翻阅教育教学杂志，上网查阅资料，掌握最新的教育教学信息，观看教学光盘，并随时做好学习笔记，提高自身的业务素质和科研能力。，二、做一名甘于奉献的送教教师
奉献是一种责任，是一种主动的、自觉的、真诚的、发自内心的无怨无悔的积极行为。奉献应当是默默的，不是为了做一件好事、有一点付出，唯恐天下不知，大肆宣扬、到处吹嘘。无私奉献是不求回报的才是幸福。作为一名国培工作者，我一定要敢于奉献、勇于奉献、甘于奉献、乐于奉献。“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干”，我愿把自己的一生无怨无悔地奉献给我所挚爱的教育教研事业，在国培送教工作中寻找和品尝快乐人生。
三、求真务实，深入一线解决问题。国培送教离不开老师，离不开学生，离不开课堂，因此，培训教师要走进课堂，走近教师，走近学生。只有深入教学一线，才能倾听他们的困惑，及时发现教学中存在的问题，了解薄弱环节，汲取成功经验。掌握了真实宝贵的第一手资料后，评课指导才能一针见血，教学研究才能有的放矢。因此，我不能远离一线，闭门造车，也不能应付差事，走马观花、蜻蜓点水式地进行听课调研，而要面向基层，融入课堂，使自己的双脚踏在实践的土壤上。要走近一线教师，扎到学校课堂中去，以参与者、合作者的身份，通过听课、评课、座谈、问卷调查、查看教案作业、指导校本教研等形式，及时了解老师们教学中遇到的新情况、新问题，倾听他们的困惑，并采取多元互动的方式，与教师平等交流，共同切磋解决问题的方法，并提出指导性的意见和建议，雪中送炭，切实提高视导的针对性、实效性。
四、听课评课要心中有学生，眼中有老师
听课评课是我们国培送教工作重点之一。但我们在听课活动中，往往有许多欠缺，常常就坐在教室的后面去听老师讲课，学生具体的学习情况和学习效果一无所知。通过自身的不断学习，我觉得，我应该做到学生的中间，心中有学生。课前做到与身边的学生有效的沟通，这样才可能更有效地收集感受学生的学习信息。观课时，我们是信息的收集者，学生学习活动和学习效果的理解者，同时也是执教教师的助教，学生学习的促进者。
在和讲课教师一起评课时，要做到“眼中有教师”，要相信教师，尊重教师，要和授课教师彼此之间平等的对话，不要只针对授课教师提问，要学会相互提问。授课老师也不要只是被动接受询问，要学会主动出击，向观课教师提问。议课时，不是去建议别人怎么教，而是主动说“如果我来教……”因为你的建议对别人未必合适。不能把课堂上的现象看成授课老师的缺点和不足，而是当成参与者需要共同面对的困惑和问题。议课者不能置身事外，而是必须从操作角度思考问题：不仅要提出问题，而且要思考如何解决问题。让授课老师感觉到你是在帮他，而不是在挑他的毛病。
近一年的国培送教工作结束了，这期间我体验到了指导教师的成功与幸福，更感到做一名合格的送教教师的压力巨大。本次国培送教工作结束了，但我的教学指导工作并未结束，以后的日子里我将继续脚踏实地，开拓进取，与时俱进，竭尽全力帮助学员们在工作岗位上遇到的各种教研问题。
第二篇：国培送教培训心得体会
国培送教培训心得体会
市七中
张新慧
通过两天的“国培计划”（2015）——新疆师范大学乡村中小学教师送教培训活动，使我增长了见识，受益匪浅，现将自己的一些感受谈一谈。
关于说课比赛的感受：参赛的16名老师精彩的表现，让我开阔了视野，尤其是他们精美的课件制作，丰富流利的语言，自然大方的教学态度真让人值得赞赏。他们个个都贯彻了新课程理念，说课过程体现了较强的课改意识，树立了学生的主体地位，注意了学生学习方法的多样化，明显展示了合理引导学生自主学习合作交流的教学模式。随后赵霞专家也谈了关于说课的一些细节及误区，亲自示范了，线索性和联系性的板书设计，让我们对说课有了更高一层次的认识，也明白了说课与教案的不同之处。对我们今后的工作有了一定的帮助。
关于阿依特拉老师的习作课感受：首先真的很佩服她的勇气，因为她敢于挑战一直以来大家都认同是难中之难的双语班写作课。我想每个想成长的人都应该有这么一种敢于挑战和超越自我的信念，常话说“越努力越幸运”我相信克拉老师在不久的将来一定会成长为一名优秀的双语教师。其次她身上哪种谦虚的态度也令人佩服，谦虚的人她，不断在努力中会使自己更加优秀，相信她一定会在一次次的磨练中不断提升。
关于简娜老师所上的“企鹅寄”这一课，真的是叹为观止。一个名族老师上汉语课竟然能如此精彩，真让人佩服。不管是她掌控课堂的能力，还是课件制作与设计，还有学法的灵活变换与学生的亲切互动，都处理的是那样自如合适。这让我想到了她背后的付出，这样精彩的45分钟课程，是她时时刻刻的积累与努力，是一点一滴的心血与揣摩，她让我感受到世上没有什么不可能，只要愿意去努力，只要相信自己可以，只要一直不懈地奋进，就一定会有收获，会有所成长。
最后谈到黄老师的严谨务实的工作作风，干练的组织工作能力，生动流畅的语言表达能力，真的让我暗自汗颜，自愧不如。
总而言之，此次培训，让我收获良多，不管是参赛的各位优秀选手老师，还是积极勇敢的特拉老师，以及专业出色的赵专家和与众不同的黄老师，他们身上都有很多值得让人学习的地方，我想我们每一个人都希望得到别人的认可，那么自身就得从现在起就得要敢于锻炼，明确自己的奋斗目标和方向。刻苦钻研，积极学习积累经验，不断进行认真总结，努力向前冲，不断提升自我，努力使自己的教学基本功越来越扎实。真真做到对学生负责。
第三篇：送教下乡国培心得体会
国培“送教下乡”心得体会
2017年11月22、23日，我校迎来了成都名师的“送教下乡”的老师们，荣彬、宣以好、王占娟三位老师和谭竹教研员给我们带来的三节示范课及四个专题讲座，三位优秀教师上的实实在在的数学课让我对数学教学有了更真切更深刻的思考，让我受益匪浅。
首先，三位老师语言亲切和蔼，消除了学生对陌生老师的心理隔阂，它能有效带领学生一起走进课堂，深入文本，深入人的心灵深处。三位老师课堂语言简洁，幽默，准确。当我听着宣教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处。不禁感叹“教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。”
看到这几位老师的教学环节“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”，而且不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生勤思、善学，让每一位学生都有收获，更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了“及时不断充电”的重要性与紧迫感。
几位老师对教材的处理和把握有其独到之处。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。“把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来的成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。几位老师的课亲切、自然，却彰显出精湛的功底和高超的教学智慧。
回顾我的课堂，比较注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在名师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂所有学生都积极参与，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，真正体现了寓教于乐的教学理念。回顾我的教学设计，更多的是为了教而设计的，欠缺的是为了学而设计。教什么，怎么教，为什么这样教，怎么学……我在今后的教学中更多思考的应该是教学设计，预设要细致、充分、新颖、能激发学生的兴趣、合理、流畅……。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我感谢为我们提供这次难得的学习机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。
第四篇：国培“送教下乡”心得体会
国培“送教下乡”学习心得体会
本人在3月28日参加了和县2017国培“送教下乡”培训班的学习，虽然只有短短一天，我却觉得收获很大，不虚此行。
一、学习气氛十分浓厚。参加这次培训的老师们都很珍惜这次难得的学习机会，认真、虚心、态度端正、学习专注。老师们都能专心致志，全神贯注，认真的听课和评课，积极踊跃发言，在反思和交流中取长补短，获得共同提高。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚。
二、名师风采各具特色。上公开课的两位老师（张集初中的杨老师和马鞍山十二中的孔老师）各具特色，各有长处，虽然教学风格迥异，但他们对教材的处理，教学环节的设计都恰到好处，无可厚非，在教学重点、教学突破中两位老师也是方法各异，各有千秋，这些种种设计都体现出教师的聪明才智。如孔老师在陌生班级给陌生学生上课，仍能轻松自如、游刃有余地把握课堂各个教学环节，调动起学生学习的积极性，让人听后心情感到很舒畅。杨老师在课堂上引导学生层层深入，那种沉着，那种自信也都是我们学习的好榜样。
三、专家讲座精彩深入。马鞍山教科院的语文专家陶年生老师滔滔不绝、挥洒自如的讲座，就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，令人心中十分佩服他的口才，佩服他的自信，佩服他知识的渊博。真是“听君一席话，胜读十年书”。让我对这一版语文新教材的编写、内容、教法等方方面面有了一个较全面深入的了解。这对我今后的语文教学实践将会有很大的帮助和指导作用。
在今后的工作中，我要善于总结自己教学上的不足，同时，要不断学习新的知识，掌握新的教育技能，把在国培中学习到的新的教育理念、新的教学方法活学活用到自己的教学实际中去，逐步、不断地提高自己的教学水平。
2018年4月2日
第五篇：“送培送教”心得体会
“送培送教”心得体会
七都河口完小 胡彩虹
金秋气爽，丹桂飘香。三天时间过的很快，感谢三位教授、专家们的精彩讲座。三天里，他们在教学内容设计、教学软件利用、教学课程安排上给我很大的启发，让我受益匪浅。在农村的教学过程中，我们应该扩大视野，解放思想、结合实际，改进教学方法，提高教学质量。
一、把握教学目标,培育学习兴趣
一个好的老师，要对课本进行研究，了解总目标、各学段各学期学生应掌握的内容以及相应的数学基本思想，培训学生对数学的兴趣。教给学生什么内容，通过内容的学习，学生要形成什么样的数学思想，掌握什么技能，达到什么目标。孙国正教授的讲课，让我重新认识了数学，数学思维在文字和语言还没出现就已经诞生了，数学和人们的生活息息相关，从生活中我们看到各种数字，引导学生去发现，学生学习的兴趣就来了，自己就会去学。
二、创设学习情境，激发学习动力
数学来源于生活，让学生感受到数学就在他们的周围。因此，从学生已有的生活经验出发，创设生活中的情境，强化感性认识，从而达到学生对数学的理解。可以穿插讲故事，让学生得到数学的启示。学生集中注意的时间较短，稳定性差，分配注意的能力较差，教师可创设游戏情境，让学生在游戏的活动中不知不觉地进行学习。创设新奇的，具有神秘色彩的情境，能有效的激趣、导疑、质疑、解疑，培养学生创新意识，让学生去独立思考去发现。一个生动有趣、富有挑战性和实际意义的问题情境，可以巧妙地引发学生的认知冲突，使得学生对新知识满怀无比强烈的求知欲，激发学习动力。
三、创新教学方法，提高学习效率
学生不是学习机器,教师应合理科学安排.改变超强度、大题量、机械训练,用时间加汗水提高成绩的陈旧做法,要提倡陈克胜副教授的新教学模式：精讲精练.只讲思路、讲方法、引导学生自己去发现、去探索,把学生思考的时间还给学生,把思维过程还给学生,培养激励学生独立思考的习惯和能力.变传统的“课堂讲解+课后作业”为翻转后“课前学习+课堂研究”。学生在课前学习中发现新知识、理解新知识和掌握新知识，课堂时间用来解决难点问题，聚焦于释疑解惑。学生如同“在游泳中学会游泳”一样，“在做数学中学习数学”，提高学习效率。
四、精心细化课堂，享受学习乐趣
课堂教学活动是在教师指导下有组织、有步骤、有计划的一项复杂的心理活动和智力活动过程。课前的周密策划，即准确把握教材、全面了解学生，有效开发资源。课堂教学活动该是充满活力的生成的过程。教学活动正是“静态预设”在课堂中“动态生成”的过程。精彩的生成正是源于这高质量的精心预设。所以，提高课堂教学的实效性既要精心预设又要注重生成。这样才能在课堂教学实施中每个步骤都自然流畅，每个环节都引人入胜，让学生在参与中学习，在学习中享受。
三天的学习收获颇多，也不是三言两语就能说得完的，但它让我知道了教育的价值所在，在今后的教学中我要以新观念、新思路、新方法投入教学，要认真备课，研究教材。同时也要不断给自己充电，与时俱进，使自己得到更大的提高和发展，做一名适应时代发展的小学数学老师。
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