2018送教下下国培心得

第一篇：2018送教下下国培心得

2018送教下下国培心得

二天的培训学习，我收获颇多，在感触较深的同时，也认识到了自我教学中的不足。专家们精湛的教艺,先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象,我努力将专家经验和自身所学有机结合起来,丰富自己的课堂,提高自身的教学水平。通过这次的培训让我受益匪浅。

我坚信活到老学到老,不断提高自身素质,以过硬的本领,带好学生,在学习的过程中,要坚持理论联系实际,坚持边学习边思考,坚持动脑和动手相结合,要坚持学以致用,把学到的教学技巧真正地、更加有效地用到教学实践中去,从而大大提升教学质量,提高教学效果。观摩了几位优秀教师的活动使我认识到,一节好的活动课,新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的活动课,要做到两个关注,一是,关注幼儿,从幼儿的实际出发,关注幼儿的情感需求和认知需求,关注幼儿已有的知识基础和生活经验是一节教学活动成功的必要基础。非常感谢几位老师的辛勤付出及向园长的精彩点评。

通过二天的学习，我从中学到了很多,不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华,使我对教学活动有了更新的认识,更加热衷于幼教事业。今后,我会更加努力学习,为幼教事业贡献自己的一份力量。

第二篇：送教送培心得

拥有积极的心态学习——送教送培心得体会

三合小学

田晓花

2017年10月24日，南关小学校长石校长、刘校长、张艳花、郑春花、段金花名师工作室的成员一行来到到三合小学送教送培，活动中我听了张丽老师一年级美术课《奇妙的撕纸》、郑春花老师《用积极的心态改变自身的成长》、张艳花老师《与部编教材的美丽相遇》等，让我受益匪浅，现将谈谈自己的点滴体会。

首先，张老师语言亲切和蔼，消除了学生对陌生老师的心理隔阂，它能有效带领学生一起走进课堂，在课堂上张老师由“纸儿変变热身运动”激发了孩子的学习兴趣，一年级的孩子小坐不住张老师根据这一特征。首先设计手撕孩子们爱吃的苹果，张老师示范撕苹果时孩子用渴望的眼睛认真观察，观察完孩子们用他们那一双双灵巧的小手撕出了大小形状不异而好看的苹果。在孩子们掌握了一定的撕纸技巧时张老师有设计了手撕松树、祁连山等活动。最后将松树和祁连山组合在一起时，张老师激发孩子们的想象力：提问有了树和山我们还应该添加什么？孩子们撕出了草、花等。张老师在课堂中示范步骤清楚到位，教学方法灵活多样，孩子们学习兴趣浓厚。

听了郑春花老师的《用积极的心态改变自身的成长》，让我明白作为青年教师在成长路中应有积极的工作态度和吃苦的精神，我们青年教师应该给自己定目标、找老师，以阳光的心态打开智慧门。更让我明白读书的益处，我会在今后的教育教学中我会多读书，多读有助于自身成长的书，只要我们拥有积极的心态，一定会快乐成长的。

听了张艳花老师的《与部编教材的美丽相遇》，让我明白了部编教材的背景及基本理念，更让我明白了作为一年级部编教材的语文老师，应全面了解部编教材理念、体系、思想等。总之，这次“送教送培”学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我感谢为我们提供这次难得的学习机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。

第三篇：国培送教下乡听课心得

2017-3-21 找准新旧知识连接点，设计有效课堂

——听国培“送教下乡”研讨课有感

紫林路小学 贺志蓉

上周四，我们有幸到柳杜乡中参加了国培“送教下乡“活动，上午听了郁慧荣老师讲授的五下《分数的意义》和赵萍老师讲授的三下《认识分数》两节课，并听了成艳斌老师对两节课的精彩点评；下午听了成艳斌老师题为《核心素养下，从“解决问题”到“问题解决”的思考》的讲座。感觉收获颇丰。

这两节课是前后联系的，三年级下册《认识分数》是学习《分数的意义》的基础。三年级下册《认识分数》是在上册初步认识分数的基础上进一步认识将多个物体看作一个整体平均分，《分数的意义》是在此基础上，正确地认识单位“1”，理解分数的意义及分数单位，并能对具体情境中分数的意义做出解释，有条理地运用分数知识对生活中的问题进行分析与思考。分数的意义对于小学生来说是一个比较抽象的概念，怎样让学生理解单位“1”的含义，怎样引导学生一步一步地从具体的实例中抽象归纳出分数的意义是这节课所要解决的两个重点问题。两节课，两位教师都能通过学生动手操作，通过对比去理解知识，都注重学生参与，注重学生的体验。不足之处在于第一节课有的操作偏离教学重点，第二节课教师被学生的错误牵着走了。虽然都有小小的遗憾，但这些毛病也是我们所有教师都存在的，引起了我们的重视和反思。

听了专家的评课和讲座，我平常的疑惑得到解决，而且更清楚地认识到怎样的数学教学活动才是有效的。首先数学教学活动要摸清学生的知识基础，找准新旧知识的联系点，在有效回顾旧知的基础上建构新知。在课堂上，我们要通过自己的教育智慧和教学艺术，充分展示数学的亲和力，拨动学生的好奇心，激发学生学习数学的原动力，这是学生持续学习数学的动力保证。其次，数学教学活动必须要引发学生的数学思考。在数学教学活动中，有数学思维才会有数学问题的产生，才会有关于数学问题或数学学习的反思，有了反思才会有思想，才可能会真正感悟到数学的本质和价值，也才能在数学创新意识方面有所发展。第三，数学教学活动要注重培养学生良好的数学学习习惯。在数学课堂上，要注重数学学习习惯的培养，包括认真倾听、善思好问、独立思考、检查验证、质疑反思、合作交流等。

今后的工作中，我会坚定实践，并不断反思，全方位提升教育研究能力，有效提高教育教学水平。

第四篇：国培计划送教培训心得

2013年国培计划送教到县学习心得

本庄中学 周齐付

本次培训，听到贵师大外国语学院的丁炎珍老师、方霞老师、以及白云三中的于凌波老师，还有贵阳十八中的巫传玉老师的讲座之后，我深有感触，体会颇深，视野开阔了。在今后的工作中应该努力改进。

己的全面素质，也才能在实践中真正担负起培养新一代人才的重任，正是这样的责任感，促使我更加奋发努力地探索和追求。

回顾昨天，所取得的点点滴滴进步，是那么不易。人生道路不是平坦和一帆风顺的，只有崎岖山路上不畏艰险的人，才有达到光辉顶点的希望。人只要有了理想之光，就会获得巨大的精神动力，支撑你去努力实现自己的人生梦想。在我国基础教育面临着前所未有的来自国内外的传统与现代的巨大挑战面前，我深感自己与时代相差甚远，仍需继续学习，矢志不渝地去探求，在大胆实践，开拓前进中不断去锻炼，提高自己的综合素质和创新实践的能力。

追求永不休，奋斗永无穷期。“晴空一鹤排去上，便引诗情到碧霄”，我要在新的起点，新的层次上，以新的姿态，展示新的风采，创造出新的成绩。所以今后还要积极参加学校的培训学习，使自己的理论水平不断提高以适应教育的飞速发展。使自己的教育教学理念复新，复明，以便更好的投入到教学改革之中，为祖国、家乡的教育事业贡献毕生的光和热。篇二：国培计划送教下乡学习心得

国培计划送教下乡学习心得

2015年11月26日我有幸参加了洪湖市培训部组织的国培计划送教下乡的学习。此次活动中不仅有来自省级专家的指导，而且还分别听取了省级优秀教师的优质常态课。我在其中受益匪浅，不仅让我领略到了三位出类拔萃的小学数学教师的讲课风采，感受了专家的独到的讲评，也让我从中发觉到了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。下面我就这次听课谈几点自己的心得体会：

第一、教师善于创设情境。

在课上，我发现教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。来自武昌区的邹杰老师，上课时能根据中学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。通过让学生自己动手画图，也激起了学生的好奇心和求知欲，从而为教学服务。还有来自武汉市西大街小学的彭娟老师，精心创设问题情境，组织适度开放的探究性活动，启发学生拓宽思路，多方位、多角度地获取多样化的信息，积累丰富的探究经验。非常值得我学习。

第二、教师独特的教学理念。

首先是以学生为主体：现代教育提倡自主学习，但不等于让学生放任自由，而是让教师以学生为主体，使学生成为数学学习的主人，教师只是学习的组织者、引导者和合作者的的角色。而怎样做好这一角色，教学实践中我有许多困惑。这次活动中，老师的教学，让我找到了解决困惑的方法。教师要适时地引导学生思考，也就是要适时地引导学生提出问题，让学生自己分析问题，解决问题，而不是直接告诉学生什么，否定学生什么。今天的教学中，教师就很好的做到了这一点，课堂上教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽，他们根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学变成灵活有趣师生互动，不仅培养了学生学习数学的兴趣，同时也激发了孩子的求知欲。第三、教师高效的教学设计，高强的课堂驾驭能力。

现在到处都在提学生的减负问题，而减负的根本在于提高课堂效率，所以要成就高效的课堂就必须要求教师对课堂进行精心的设计。今天的课上我感觉到三位授课教师都成功的做到了这一点。在不熟悉学生的情况下，在一个陌生的环境中，两位老师都能够高效的完成自己的教学设计，让我惭愧之余，也产生了由衷的敬意。运用精致的课件，展开形式多样的互动活动，实现了教学的有效性。提高了课堂的实效，真正的做到了当堂课程全部完成，让人不得不赞叹老师高效的教学能力。

从他们的授课中，我感受到了不仅是老师的过硬的教学功底，也感受到他们对教学工作的认真和对学生的热爱。没有这些发自心底的动力，很难将一堂课的层次打理得这么清晰，也很难对学生的反馈抓的这么准确及时，更难将一堂课上得那么自然而富有感染力。感染了学生，也感染了在场的听课教师。在以后的工作中，我要学习他们的闪光点，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习，并且发现学习的快乐。篇三：国培计划送教下乡学习心得

国培计划送教下乡学习心得

亚林一中 李兆香

2013年12月4日至7日我有幸参加了亚布力教育局组织的国培计划送教下乡的学习。此次活动中不仅有来自省级各位专家的指导，而且一中教师还分别听取了由哈市和牡丹江市优秀教师所带来的语数外三科的优质常态课。我们一中的教师是怀着前所未有的热情来欢迎这次实事实办的“暖冬”活动。我在其中受益匪浅，不仅让我领略到了两位出类拔萃的英语教师的讲课风采，感受了专家的独到的讲评，也让我从中发觉到了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。下面我就这次听课谈几点自己的心得体会：

第一、教师善于创设情境。

在课上，我发现教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。来自哈市的车弘毅老师牡丹江市的申艳霞上课时能根据中学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用中学生好奇、好动心理特点，并紧密结合英语学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。比如:上《what color are they?》中，车老师和学生们做起化学实验，通过让学生自己动手配色，也激起了学生的好奇心和求知欲，从而为教学服务。还有申老师精心创设问题情境，组织适度开放的探究性活动，启发学生拓宽思路，多方位、多角度地获取多样化的信息，积累丰富的探究经验。非常值得我学习。

第二、教师独特的教学理念。

首先是以学生为主体：现代教育提倡自主学习，但不等于让学生放任自由，而是让教师以学生为主体，使学生成为数学学习的主人，教师只是学习的组织者、引导者和合作者的的角色。而怎样做好这一角色，教学实践中我有许多困惑。这次活动中，老师的教学，让我找到了解决困惑的方法。教师要适时地引导学生思考，也就是要适时地引导学生提出问题，让学生自己分析问题，解决问题，而不是直接告诉学生什么，否定学生什么。今天的教学中，教师就很好的做到了这一点，课堂上教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽，他们根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学变成灵活有趣师生互动，不仅培养了学生学习英语的兴趣，同时也激发了孩子的求知欲。

其次是教给学生英语思维：通过这次学习我更加明确了在今后教学的终极目标：不是知识的累加，不是方法的堆砌，而是把英语当作一门语言来使用的思维习惯。语言目的绝不仅仅是为了考试得高分的工具，也不是通往成功的敲门砖，它是一种载体，是桥梁，因此学有所用才是最根本的目的。今后的教学中，更要注重在真实的情境下的自然交流。第三、教师高效的教学设计，高强的课堂驾驭能力。

基本上是全英文教学。这样对学生能起到潜移默化的作用，有助于实现良好的教学效果。地道的语言也给学生创设了一个真实地运用英语进行交流和交际的平台，从而真正地让学生能够学以致用。

运用精致的课件，展开形式多样的互动活动，实现了教学的有效性。提高了课堂的实效，真正的做到了当堂课程全部完成，让人不得不赞叹老师高效的教学能力。

从他们的授课中，我感受到了不仅是老师的过硬的教学功底，也感受到他们对教学工作的认真和对学生的热爱。没有这些发自心底的动力，很难将一堂课的层次打理得这么清晰，也很难对学生的反馈抓的这么准确及时，更难将一堂课上得那么自然而富有感染力。感染了学生，也感染了在场的听课教师。在以后的工作中，我要学习他们的闪光点，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习，并且发现学习的快乐。

第五篇：2015国培“送教下乡”培训心得

“2015国培计划”旬阳县“送教下乡”小学语文送教活动培训心得

2015国培计划”旬阳县“送教下乡”小学语文送教活动第一次集中学习培训活动在淅淅沥沥的冬雨中结束了，但这两天留给我的触动却远远没有结束。犹记得培训中教师团队那每一张认真的面容，记得老师们说过的每一句鼓励，记得那一堂堂精彩绝伦的示范课，记得学员们的精彩的观课感言，师训教研中心彭老师那集高度、深度和广度为一体的专题讲座，以及师训教研中心李老师那如诗如画的点评„„参加此次培训，我真是获益匪浅。通过学习培训，我认为我的语文教学生涯才刚刚开始，在众位优秀的老师面前，我就像才刚咿呀学语的孩童一般，未来的路还很长，我要学习的东西还太多太多，所以在未来的工作学习中，我会没有任何犹疑，时刻保持学习的积极性，时刻不忘自己学习者的姿态。

一、在实践中充实自己，提升语文素养

像大多数老师们的感受一样，我深深的被各位老师深厚的语文素养深深地折服。我惊叹于各位名师们讲课时精准的表述，表扬学生时漂亮机智的评价语，课件制作的精细讲究，从容亲切的教学姿态„„我知道“冰冻三尺——非一日之寒”，老师们深厚的语文功底不是一蹴而就的，而是通过不断的学习、积累、反思、创新才形成的。因此，在以后的生活和学习中，时刻秉持终身学习的理念，多听，多思，多练，努力提升自己的语文素养。

二、运用信息技术，提升教学技巧

都说21世纪是信息化的时代，作为21世纪的我们对信息技术并不陌生。但对于该如何把信息技术运用于教学，使信息技术更好的服务于教师，服务学生，却是一个新的突破。作为21世纪的老师来说，如何使信息技术更好的与小学语文学科进行融合，是值得我们深思并且去践行的必要途径。而彭老师的讲座就像那火种，点燃了师者思想的火花，大家的“火花”碰撞在一起，因彭老师关于什么是信息技术与小语学科的融合，为什么要融合，怎样融合，步步深入的解析而逐渐明晰、鲜活。在以后的教学中，我会践行彭老师的讲座精神，将信息技术与我的语文教学相结合，争取为孩子们展示一堂堂听觉与视觉的盛宴。就像彭老师说的：技术为我所用，课堂因我而变，防止滥用作秀，确保学有成效。改变因“学”而起，成效由“我”创造！

三、自信满满，将微笑和爱带进课堂

作为刚参加工作的新人，由于本身性格的原因以及没有好的教学技巧的原因，我的课堂多少显得有些呆板和枯燥。没有太多的微笑，没有漂亮机智的评价语，没有创造过多的与学生交流心得的机会„„看了名师们的课，我才知道不是学生不乖，不注意集中精力，实在是我的课堂不够有趣，没有吸引住学生。学生就像花朵一样，阳光雨露是必须要的，否则就算再坚强的花儿也不会有生机。因此，在以后的课堂中，我会自信的站在讲台上，将自己的微笑和爱传达给孩子们，营造一种温馨和谐的课堂氛围，让学生在舒服的环境下徜徉在知识的海洋。

最后，借用许慧老师的话：由名师团队的课带给我们的专业成长方面的反思。每一位老师都会向往这样的课堂：教学语言凝练优美、教学环节过渡自然、漂亮机智的评价语、紧贴学生实际的教学、紧贴文本的教学„„反思我们每一节的常规课，距离这样的境界何其远？是否我们照搬了这些名师的教学设计就圆满了呢？我想：没有创造力的模仿，那也是失去了灵魂的教学！唯有我们不断地学习、反思，才能建构自己的思想，有了思想支撑的课堂，它一定是丰盈的、引人入胜的，更是学习力与生命力共度提升的美好历程。

“苔花如米小，也学牡丹开”，我会怀揣着名师带给我的惊喜与感动，用自己不懈的坚持与探寻，获得真正意义上的专业成长，去缔造属于自己的神奇蜕变。

时间：2015年11月6号～8号