第一篇：树立教育新思想心得体会（共）
树立教育新思想心得体会
龙凤湖学校
贾秋枫
为了深入贯彻落实《纲要》精神和鹿泉市教育工作会议精神，推进教育全面发展，加快发展步伐，实现教育转型升级大跨越，我们教师要统一思想，提升认识、明确方向、坚定信念，以全新的教育思想指导工作，开拓新局面。我们学习了教育24条。
通过树立教育新思想活动，为我们的思想注入了新的活力。我们立足于学校教育事业改革发展的现实情况，着眼于推进学校科学发展的任务要求，为此紧密联系我们教师的思想实际，着力在破除制约我校科学发展的陈旧观念和传统习惯上下功夫，在树立新思想的过程中统一思想、凝聚力量，为推动学校科学、全面、持续发展注入强大动力。我认识到作为教师，我们要重点树立五个方面新思想：
一、树立以“三个为本”为主要内容的全面发展新思想。“三个为本”就是在教育上以育人为本，要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，为学生提供适合的教育，促进学生的全面发展；在办学上以教师成长为本，要以教师为主体，充分信任、紧密依靠广大教师，提高教师地位，维护教师权益，改善教师待遇，加强教师培训，最大限度地为教师发展提供平台，促进教师的成长和发展；在管理上以学校发展为本，不断提升学校办学活力与内涵，实现特色发展、内涵发展。最终真正实现“学生的全面发展、教师的全面发展、学校的全面发展”的总目标。
二、树立德育为先的新思想。坚持育人为本，德育为先，把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。加强班主任队伍建设，建立组织保障体系，健全完善的德育工作机制，创新德育形式，拓宽德育渠道、丰富德育内容，尊重教育规律和学生身心发展规律，加强学生的心理健康教育，开展丰富多彩的教育活动，把德育工作寓于各项活动之中，大力营造德育氛围和环境，不断提高德育工作的吸引力和感染力，切实增强德育工作的针对性和实效性，培育学生的民族魂、报国志、感恩情。
三、树立创新发展的新思想。不断改革创新是实现教育全面发展新突破的关键因素。要在教师中深入持久地开展“改革创新”教育，引导教师不断强化改革创新意识，不断增强改革创新的自觉性，大力倡导改革创新的风气，始终不渝坚持创新发展，以创新推动发展，以创新提高质量，以创新增强活力。创新需要勇气，更需要责任，只有具有对教育负责的精神，才会有改革创新的动力。
四、树立特色发展的新思想。发展特色，你无我有，你有我优，你优我精，不仅是学校赖以生存与发展的需要，也是提升教育品质、增进教育内涵的必然选择。要时刻进行前瞻性分析，判断教育工作的发展方向，大胆创新、大胆超越。要始终站在理论的前沿，保持独特的视角、尖锐的眼光和灵敏的头脑，去捕捉新信息，且加以研究和消化吸收。并做到敢为人先，满怀豪情和充满激情地付诸于实践。
五、树立个性发展的新思想。个性发展是在全面发展思想指导下对我市教育发展提出的新的更高要求。所谓个性发展，是指在全面发展基础之上的优质发展、内涵发展。追求教育发展的个性化，就是追求教育思路举措、实践路径、学校管理的精彩与多样，就是追求教师、学生、家长、制度、环境等相互作用的生动地、主动地发展，真正做到个性凸现、独树一帜。
作为一名小学教师，我知道应当把育人为本、德育为先放在首位，重视素质教育，使学生更具创新能力和实践能力，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。因此，我要努力从以下几方面做好本职工作：
一、爱岗敬业,勤恳工作。
教师对学生的影响，知识是一时的短暂的。可是教师对学生一生人格影响，对学生健全人格的完塑性是十分重要的、长久的，甚至是一生的！教师对学生的影响是潜移默化、润物无声的，教师的岗位是平凡的，但平凡之中见精神，坦荡为人，诚信为人、扎实做事，从敬业精神去体现，从爱心、耐心中去体现，从勤恳中去体现。
二、完整自我的教学活动,做科研型教师。
教书是教师的天职，知识的传授要依靠教师的课堂教学环节完成。教师的威信也主要从教学环节、教学水平中体现出来。现在很多教师是实践有余而理论不足，两者兼备才是“学者型教师”与“科研型教师”。我要发扬十七大精神,提高课堂教学水平,提高教学质量。
三、做学生的知心“朋友”。
做一名令学生尊敬，重视的教师十分不容易。现在的学生很聪明、很现实，他们可以理解年轻经验不丰富，可以理解暂时的差异，但不会永远原谅差距。
总之,我会在实际的教学工作中以优秀教师为榜样,树立高度的职业责任感,和良好的教师职业道德,勤勤恳恳,脚踏实地的完成各项教学任务,无私奉献,为党的教育事业的发展做出自己的贡献。
树立教育新思想心得体会
龙凤湖学校
贾秋枫
第二篇：树立教育新思想心得体会1（定稿）
树立教育新思想心得体会
梁自琳
现代的正确的教学观能用发展变化的、全面的眼光来看待学生，一切从实际情况出发，对具体教材、学生进行具体的分析，区别对待，严格按照认识规律和学习规律办事。采用启发式的以培养学生的自学能力为主的教学方法进行教学，具体体现在以下几个方面。
1教学是课程创生与开发的过程。
2教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。3教学不仅要重结论，更要重过程。4教学要关注人的发展。
二、新课程倡导的学生观：
1、学生是发展的人。
2、学生是独特的人。
3、学生是具有独立意义的人。
在教育发展史上关于学生在教育过程中的地位问题历来是争论的焦点。一派意见认为在教育过程中，教师有绝对的权威，学生只是教育的对象，他们只有听从老师的教导，自己没有主动权。另一派意见认为，学生是教育的中心，教师只处于辅助地位，在教育过程中教师要围着学生转。这两派意见都是片面的、不科学的，只强调了一方面的作用，忽视了另一方面的作用。
我国长期以来的教育传统是把教师放在中心位置，把学生视作被动地接受教育的对象，看不到学生的主观能动性，也不注意培养学生的主动精神和独立能力。人们总是认为听老师的话，循规蹈矩，学习会死记硬背，考试能得高分的就是好学生，这种传统的学生观是不能适应时代的要求的。所以我们要树立正确的教学观。
通过教育新思想学习，我们不仅要学习到新课程的思想，更要把这种思想、观念运用到我们的教学实际中去。我在教学中把学生看成有思想的能动的认识主体，在传授知识的同时，也重视学生的情感体验。在每节课中都创设情境，让学生在情境中学习。在强调“学会”的同时，也重视培养学生“会学”，教给学生学习方法。能一切从学生的实际出发，教学因材施教，教法多样、重点突出、难点分散、启发诱导、不满堂灌、不注入式，使学生学得活泼、学得主动。师生之间互相交流，互相讨论。注意发展学生的求异思维，鼓励学生敢于发表意见。将语文与生活实际相结合，如：把学生带到大自然中，欣赏、感觉„„带到活动中，体会、交流„„达到了很好的教学效果。
树立教育新思想心得体会
梁自琳 龙凤湖学校
第三篇：树立新思想挑战新征程
树立新思想挑战新征程
我们刚出校园，青涩和稚嫩还写满了脸上，面对社会，我们曾信誓旦旦，也曾迷茫彷徨。信誓旦旦的是终于摆脱了象牙之塔的束缚，获得了一个可以大显身手和实现自我的机会，迷茫彷徨的是一次次的失败彻底摧毁了当初的幻想，没错，这就是现实，现实到让你无法去相信，理想也许很丰满，但是现实真的是很骨感。
如果把整个人生比作一次大的征程，那么踏入社会投身工作只不过是人生之路的一个阶段性的过程，特别之处就在于我们是以一个新人的身份参见的，所以这个过程对于我们而言也是个新的过程，经过一番风霜洗礼之后，我们就不再是新人，而这个过程也被我们结结实实地踩在了脚下。强者继续前行，去迎接再次到来的新征程，而弱者就此倒下，无声无息，甚至连留下眼泪的机会都没有，职场没有眼泪，也不相信眼泪。
我们的海明威也是一样，由刚开始的一个小厂慢慢发展壮大，逐步形成集团，多少普通员工为之挥洒过青春和汗水，其中有决策者的审时度势，又有工作者的辛勤耕耘，正是这些平凡人 的共同努力才换来了海明威的今天。但是我们不能满足于现状，成绩只能代表过去，不能代表将来，昨天已经是变成历史，今天是脚踏实地的奋斗，明天将要踏上新的征程。2012年伊始，整个市场充满着机遇和挑战，我们公司也遭遇到了一些问题，但是不论遇到多大的困难，既然已经踏上征程，便是过了河的小卒子，勇往直前决不后退。问苍茫大地，究竟谁主沉浮，是那些狭路相逢勇于亮剑的人。
诚然，不管是个人还是企业在面对新的征程时，光有决心和勇气是远远不够的，必须要在漫漫征途上一步一个脚印踏踏实实地走下去，重要的一点是要树立起与新征程相适应的全新思想。新思想是前进的动力，是走向成功路上的助推器，新思想可以拯救一个人，一个企业甚至是一个民族。比如我们常说的创新思想，创新是一个国家和民族发展的灵魂，不论个人还是企业，都要时时的去提醒自己推陈出新，摒弃掉影响发展的旧观念、旧传统和旧思想，要紧跟社会和市场发展的脉搏，千万不能固步自封，安于现状必然导致被社会所淘汰。因为新事物终将取代旧事物是马克思主义哲学中永远不变的真理。
新征程不止一条，新思想也不止一种，要怎样树立新思想来挑战即将到来的新征程是需要我们每个海明威人去认真思索的，我相信，有海明威强有力的领导班子和强有力的工作团队，强强联合，一定能够克服困难，在市场的浪潮中扬帆起航！
第四篇：学习教育新思想与新观念心得体会
学习教育新思想与新观念心得体会
时间:2016.7.14----8.25
—————黄世彬
今年署假，我拜读了李希贵老师的《面向个体的教育》、大卫-苏泽等《教育与脑神经科学》、朱永新《致教师》三本教育书。这三本书感悟颇深，受益匪浅。以前一些百思不得其解的问题让我有了一些新的想法和思考。现谈心得如下：
心得一：学习《面向个体的教育》心得体会
《面向个体的教育》一书，这本书容易理解。“容易理解”的三层意思：一是，每篇篇幅不长，在阅读时无压力而轻松读完一篇；二是，李希贵校长的文笔朴实近人，没有过多的修辞和太高深的理论，与校园生活紧密结合，其表达方式很适宜于基础教育一线的教师阅读和效仿；三是，丰富的教育教学实践和其中蕴含的教育教学理念令人耳目一新，会使人不由得反观自己以及自己学校的教育教学理念和行为，并产生了新的思考。读的过程中我不时感叹着书中关于教育的“奇思妙想”和实践。作为教育工作者，我尤其欣赏书中随处可见比如“取消班主任” “让校园里生长学生的想法”“学校狂欢节”“让选择成为学校的主题词”“学生为学生颁发奖学金”等洋溢着人文关怀的气息.真正贯彻促进人“全面自由发展”的教育目标，帮助学生从自身实际出发思考并发现问题，进而寻找解决问题的思路和对策。
通过学习，我们在应对挑战的过程中慢慢找到了教育的感觉，品出了教育的味道。而一直困扰校园的“教育不足而管理过度”的问题渐去渐远，平等的师生关系无须呼唤便出来，学生的真实与真实的学生让我们很容易找到教育的起点。当然，我们也遇到了从未遇到过的教育尴尬与教育挑战，第一次感受到了管理的捉襟见肘，因此在这样一个智慧奔涌、个性夺目的校园里，必须实现从管理到领导的过渡。要做到这一点，则必须实施包括调整组织结构在内的学校组织变革。
李希贵说：“教育永远不可能让所有孩子在同一个舞台上都光彩照人，也不可能以同样的机会让不一样的孩子赢得同样的成功，我们能够具有竞争优势的方式只有一个，就是造就一个充满选择的校园。”在我看来，“充满选择的校园”不仅是学生学会选择，教师同样要学会选择。对教师而言，学会选择就要常常问问自己：“教什么？为什么教？怎样教？”这是需要每位教师穷尽一生去思考的极具个性化的教育哲学命题。对这系列问题的回答和行动，体现了教师个体的教育理想和信念。它不仅决定着教师的职业生涯，也决定着被教育者和教育的未来。这一切，我们都在进行中。尽管在很多时候和很多方面还不尽如人意，但是，至少有一点让我们充满信心，那就是我们已经形成了一种面向个体的教育生态。
因材施教的命运从过去教师的手上转到了学生自己的手上。选择之下，孩子们慢慢生长出了责任心和使命感；选择之下，他们发现了自我，唤醒了自我，我相信，他们也必然最终成就自我。
《面向个体的教育》带给我很多的感触，也让我明白教育和学习一样是长时间的事情，定会让我们换一种理念、换一个思路，换一个视角来看我们的孩子，我要多读书，多向周围的老教师学习教学经验和智慧，使自己成为一名合格的优秀的教师。
心得二：学习《教育与脑神经科学》心得体会
当我翻阅《教育与脑神经科学》一书时，才发现原来教育与我们的大脑竟然如此相关，明白了人脑的结构与功能，明白了孩子为什么不愿意背书，明白了孩子为什么喜欢现代电子？更明白了如何让孩子记住所学知识。书中浅显易懂的语言，阐述了如何将神经系统学研究成果应用于不同的教学场合，谁能对大脑了如指掌，谁就越容易在教育教学中取得突出业绩。
人脑各部分机能真是让我大开眼界。原来海马对巩固学习成果起着关键作用，它能将操作记忆中的信息通过电讯号转换成长时记忆中的信息。原来自闭症的儿童是镜像神经元系统的缺陷。水对脑活动也非常重要，因此早餐尤其重要。
在平常的工作中，我们经常说今日的学生和以前的学生已经大相径庭，学生的学习劲头今不如昔，看上去三心二意，无精打采，而玩起电子产品却是两眼放光，精神抖擞，神采飞扬。其实一方面原因是以前的家庭中非常安静，父母与孩子多交谈，爱读书，孩子们在一起玩耍。另一方面现在社会光怪陆离，五彩缤纷，孩子获取知识的渠道很多。儿童大脑面对层出不穷的高新技术，已经改变其功能与结构以容纳环境中不断涌现的刺激。一旦小脑袋瓜对这些变化习以为常，就更加索奇寻异，即所谓“尝新”。所以我们老师就要根据这些，因势利导地调整自己的教学。为了维持学生的注意力，将多种技术用于课堂，因为我们深知，今日的学生之脑会随着日新月异的环境而不断变化。必须再次审慎地思考，应该怎么改变来适应和维持新脑的兴奋点。既然我们能不断地扩展关于今日的新脑及其学习机制的科学知识，也就一定能决定如何利用这种新知来恰到好处地改变课堂。
班里有几个孩子好动，喜欢搞破坏，就连走路队，做操，也要伸手打别人一下，课堂上更是一刻不得安宁，不是突然发出怪声，就是趁老师转身板书不注意时候，偷偷地把鼻涕摸到别人桌上。实在让人头疼，家长也是无奈。实在无奈，寻找医生，后来诊断是儿童多动症，与脑内儿茶酚系统功能不足有关。因为神经细胞突触间隙神经递质缺陷影响功能调节，妨碍信息传递，削弱自制能力而导致活动过多、注意障碍和学习困难等。脑内神经递质（去甲肾上腺索、多巴胺、羟色胺）浓度降低，可降低中枢神经系统的抑制活动，使孩子动作增多。
然而那时我就在想我们的教育出了什么问题？按照教育心理学的常识，我们把智力因素和非智力因素作为决定人发展的两个主要条件。我们老师在日常的教育中，对一些“问题学生”，往往会从非智力因素去分析，关注孩子的情绪、情感、性格、气质、兴趣等，多采用批评教育、谈心等手段去解决问题，却常常收效甚微。我想，我们教育的视野太狭窄了，很少关注到孩子脑部的原因。
人类大脑的功能，首先是确保生存，其次是满足情感的需要，再次是认知学习。如书中所言，某些压力可作为激励学生学习的动力，可高压必须降至最低程度时，大脑才可能进行认知学习。当课堂的氛围是轻松愉悦时，学生的学习才能有动力，效率才能上去。然而，在我们的平时课堂中，老师对学生的课堂状态关注的仍然很少。学生出现厌学，疲倦，对其中一门两门学科不感兴趣。如果老师能关注到学生学习的状态，那学生学习的效率迅速上升。因为轻松的课堂，让孩子们没有恐惧，其实这也就是书中所说的舒缓大脑的策略。《教育与脑神经学》书中介绍的一些减压的方法，更是我们老师应该作为课堂教学中的一部分，去积极的传授给学生的。
《教育与脑神经科学》一书，让我重新去认识教育，把教育与脑相联，使我们的教育教学工作会更加顺利。
心得三：学习《致教师》心得体会
朱永新老师的《致教师》一书，是我阅读的第一本有关教师心灵成长的书。全书共分四辑，分别是“给我一个做教师的理由”“借我一双好老师的慧眼”“愿我书写一部教师的生命传奇”“让我们过一种幸福完整的教育生活”。前三辑以书信问答的方式呈现，众多一线教师提出在工作实践中遇到难题、在教师成长中遇到的各种困惑，朱老师一一予以解答，不仅针对具体问题提出分析，更看出问题背后的本质，对每个问题都作出了详尽细致、深入浅出的剖析。第四辑收录了朱老师自2010年以来的6篇新年致辞，总结每新教育工作的同时，展望美好的未来。
读罢全书，我受益良多，甚至可以说，朱老师的每一篇回复几乎都对我有所启发，尤其是在如何规划自身发展方面有所裨益。
书中提出教师职业的四重境界：第一，是让学生瞧得起的老师；第二，是让自己心安的老师；第三，是让学校骄傲的老师；第四，是让历史铭记的老师。对我来说，目前，最基本的，是要抵达第一重境界。
那么，如何做一个让学生瞧得起的老师呢？朱永新老师也为我们提出了具体的方法，就是陶行知所说的“学高为师，身正为范。”学高为师，就是要把课上好。把课上好并不容易，需要教师提高自身素养，深入钻研教材，把握重难点，提高课堂效率，营造良好的课堂氛围，吸引学生的兴趣等等。对于年轻教师来说，何其容易。这需要坚持不懈地学习。在教师如何提高自我素养、专业能力方面，朱永新老师也为我们提供了具体的方法。“教师的学习，首先就是向书本学”。阅读提高教师职业认同的哲学、心理学等方面的读物，阅读教师所教学科的专业书，要懂教育学、心理学的基本知识，与经典对话，加强阅读审美能力，提高人文素养和科学素养。
当然，正如孔子所说“学而不思则罔，思而不学则殆”，只看书却不思考，没有把书本中的精华之处加以内化、吸收，对书本中与自己观点不同的地方没有思考，只是看过而已，这样读书的效果不会理想。因此，学习与思考密不可分。一方面读过的书要做摘抄、笔记，还可以写一些感想，另一方面，在教学过程中，要用文字记录成长可以通过教育日记、教育故事、教育案例分析等形式，记录、反思自己的日常教育生活。
“朱永新成功保险公司”提出：“每日三省自身，写千字文一篇。一天所见、所闻、所读、所思，无不入文。十年后未能跻身成功者之列，可以一赔百。”这一类有玩笑性质的广告在教师中产生了广泛的影响。许多教师持之以恒地进行教育写作后，很大程度上提升了自我，步入优秀教师的行列。因为在写作中，教师会反思自我，对事件进行冷静深刻的分析，会探索思考更好的解决问题的方法，会对已有的经验教训进行归纳总结，不断改进、完善自己。教师的专业写作，是将粗疏的经验提炼为精确的专业能力，将浅层的教学感受深化为内心的时间洞察的最好手段。同时，朱永新老师也提倡“师生共写随笔”，许多老师用信件与学生交流，激励学生，用可以渗透人心的文字鼓舞学生不断奋进。因此，坚持教育写作对教师的成长也是大有裨益的。
在《新教师的“吉祥三宝”》这封回信中，朱永新老师提出教师的“吉祥三宝”是专业阅读、专业写作、专业发展共同体。其中，专业阅读和专业写作的重要性已经说过，“专业共同体”是指与一群志同道合的朋友一起学习讨论、分享交流、取长补短。在学校工作时，有同事、朋友的陪伴，此时的自我提升不难，难的是工作以外的时间也能合理规划，用适当的时间进行自我培训。其实，最好的教育是自我教育，当教师把培训的主动权掌握在自己手中，主动培训自己，那么成为更好的教师指日可待。
《致教师》这本书，虽然是写给教师的，但是，即便不是一名教师，读完这本书后，也能从中获取很多人生道路的指引。我很庆幸自己是一名教师，由学校推荐，有机会读到这样一本启迪人的心智的书。今后我也会不断重读这本书，因为我相信这本书将常读常新。
第五篇：党支部新时代新思想心得体会
党支部新时代新思想心得体会3篇
党支部新时代新思想心得体会1
党的十九大后，我国进入了社会主义的新时代，在这种新的形势下，新的历史方位已定格，我们要有所作为，有所成效，就必须要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导。近段时间，我本人反复学习了十九大精神，特别是加深了对十九大上确定的习近平新时代中国特色社会主义思想的理解和领会，更好地用以武装头脑、指导实践，立足台站工作实际需要，不断创新，突出重点、精准发力，全方位切实推进防震减灾事业的发展。
一、围绕核心，始终坚持党的领导
十九大报告指出：“党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。将对党的忠诚作为必须坚守的生命线和立身之本，坚定坚决树立“四个意识”，在任何时候、任何情况下，始终如一地向以习近平同志为核心的党中央看齐，在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。我们必须听从党的领导，坚定坚决执行党的决定，不折不扣落实党的部署。要做到思想上十分清醒、行动上十分坚决，进一步增强工作的信心，聚积到真抓实干上来，竭尽全力做好本职工作。
二、聚焦重点，在工作中践行十九大精神
在工作中，我要深学悟透党的十九大报告精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，按照十九大提出的新思想、新论断、新目标，认真贯彻新发展理念，全面落实以人民为中心的发展
思想，努力抓好保障和改善民生各项工作，不断增强人民的获得感、幸福感、安全感，切实满足人民群众多元需求，满足人民群众对美好生活的新期待。以此引领今后工作的新部署和新要求，认真总结过去的工作经验教训，详实谋划新一年的工作任务，切实找准与领导要求、群众需求、部门渴求的差距，严格落实好工作政策措施，向更高质量、更有效率、更可持续的发展努力奋进。同时，我还要按照岗位工作要求，认真学习政治、经济、文化、法律、哲学等各方面的知识，不断强化学习，努力提高自身综合素质，不断提升服务的水平和能力，更好的完成岗位工作职责和领导交办的相关事宜，做到让领导信任、群众满意、组织放心。
三、牢记使命，准确把握新时代的历史方位
进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化，这是关系全局的历史性变化，对地震工作意味着新的要求。党的十九大明确了新时代坚持和发展中国特色社会主义的指导思想、基本方略，描绘了新时代决胜全面建成小康社会、开启全面建设社会主义现代化国家新征程的宏伟蓝图。科学认识我国发展新的历史方位，对于在新的历史条件下，准确把握新起点、新使命、新征程，正确制定具有全局性、战略性、前瞻性的行动纲领，更好坚持和发展中国特色社会主义，具有重大理论和实践意义。
四、狠抓落实，聚力十九大精神落地生根
十九大报告中强调，领导干部八大本领中最重要的本领就是要“增强狠抓落实本领，坚持说实话、谋实事、出实招、求实效，把雷厉风行和久久为功有机结合起来，勇于攻坚克难，以钉钉子精神做实做细做好各项工作”
。当前，关于十九大精神学习宣传贯彻落实，政府提出了明确具体的要求，任务目标、具体措施都非常明确，关键是执行和落实的问题，要切实把十九大精神体现到落实到日常工作的各个环节。坚持问题导向，对深层次问题矛盾和顽瘴痼疾，抡锤钉钉、逢山开路、遇水架桥、攻坚克难，勇于战胜前进道路上的各种艰难险阻，做到问题不解决不放手、效果不明显不收兵，牢牢把握工作主动权，全面提升履职尽责能力和工作本领，推动工作持续有力发展，真正做到周到全面、尽职尽责。
五、廉洁奉公，始终做到忠诚干净担当
作为新时代、新征程路上的工作人员，更应该“打铁必须自身硬”，不断提高政治水平、业务能力和工作本领。在十九大精神的指引和鼓舞下，我将严格按照工作要求，以中央八项规定精神、反“四风”和维护群众切身利益为切入点，以恪尽职守为着力点，不断强化党性修养，坚定理想信念，以忠诚干净担当履行岗位职责，始终做到心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒，在思想上设置“警戒线”，措施上筑起“防火墙”，时刻守住纪律“红线”，不越作风“高压线”，远离制度“雷线”，坦坦荡荡做人、踏踏实实做事，在新的历史起点上、新的工作岗位上不断开怀拥抱新时代，迈步踏上新征程，勠力同心再创新辉煌!
在今后的工作中，我会始终坚持不忘初心，牢记使命，秉公履职，积极探索、研究解决问题的新办法，始终把十九大精神作为自己政治上的“定盘星”、思想上的“金钥匙”和行动上的“指南针”，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，主动学好党的理论，积极宣传党的主张，坚决贯彻党的决定，努力为发展做出最大的贡献。
党支部新时代新思想心得体会2
10月24日，中国共产党第十九次全国代表大会审议并一致通过十八届中央委员会提出的《中国共产党章程(修正案)》，其中把习近平新时代中国特色社会主义思想作为党的行动指南，要求全党以习近平新时代中国特色社会主义思想统一思想和行动，增强学习贯彻的自觉性和坚定性，把习近平新时代中国特色社会主义思想贯彻到社会主义现代化建设全过程、体现到党的建设各方面。笔者认为，在全面学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的过程中，要做到“深学”、“实干”和“常思”，真正将新思想融化于心、体现于形。
要全面深入学习。“深”学，就是要从多个方面全面深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，绝对不能止于讲过了，集中学过了，心得体会交了，就算完事。习近平新时代中国特色社会主义思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，各基层党组织必须把深入学习纳入重要议程，组织集中学，更要引导党员干部主动学，同时注重辨析讨论，真正将新思想学精，将新精神学透。
要坚持实学实干。“实”干，就是要把习近平新时代中国特色社会主义思想融入工作当中，以此为重要工作指南，在实干中自觉践行。习近平新时代中国特色社会主义思想统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想，从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，各级党员干部要从真从实，引导党员尊崇党章、遵守党规，明标准、立规范、守纪律，以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践，推动工作落到实处。
要经常思考紧密结合。“常思”，就是要经常以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本，在实践中多思多想，总结提升，更好地指导自身的发展。党的十八大以来，我们党之所以解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，关键在于全党始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为遵循。各级党组织平时要做到日常学习、主动思考，要把学习的成果思考应用到日常工作中，提高落实党的方针政策的能力，真正做到讲政治、有作为、树功业。
党支部新时代新思想心得体会3
习近平新时代中国特色社会主义思想是实现历史性变革、开创中国特色社会主义新时代的强大思想武器，开辟了马克思主义中国化新境界，是马克思主义中国化又一次历史性飞跃，是开启全面建设社会主义现代化国家新征程、实现中华民族伟大复兴的行动指南。要深入学习领会、坚决贯彻落实，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下奋勇前进。
党的十九大将习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党的指导思想，这在我们党的历、中华民族历具有里程碑意义。习近平新时代中国特色社会主义思想是实现历史性变革、开创中国特色社会主义新时代的强大思想武器，有习近平新时代中国特色社会主义思想的引领，我们就能战胜前进中的各种风险挑战，奋力夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利;新时代发生新变化、新变化需要新思想，必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，更好地推动人的全面发展、社会全面进步。
习近平新时代中国特色社会主义思想开辟了马克思主义中国化新境界，拓展了马克思主义在21世纪的新视野，把我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识提到了一个新高度。习近平新时代中国特色社会主义思想是开启全面建设社会主义现代化国家新征程、实现中华民族伟大复兴的行动指南，明确了实现“两个一百年”奋斗目标的具体步骤、基本方略、方法路径。只有坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，才能奋力谱写社会主义现代化的壮丽篇章，才能实现中华民族伟大复兴这一居于引领地位的宏伟奋斗目标。
要深刻领会、全面准确贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，树牢“四个意识”，按照“五位一体”战略布局，始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。要用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，引导广大党员不忘初心、牢记使命，为实现党的历史使命不懈努力。要用习近平新时代中国特色社会主义思想统领发展，在开启全面建设社会主义现代化新征程中作出新贡献。要坚定不移全面从严治党，为全面建成小康社会提供坚强组织保证。
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