关于接受中国干部网络学院培训学习的几点体会

第一篇：关于接受中国干部网络学院培训学习的几点体会

关于接受中国干部网络学院培训学习的几点

心得体会

孙芹宝

2014年12月，接到学校通知，要求所有教师必须接受中国干部网络学院培训，当时就觉得这肯定是形象工程、过场工程，我们在下面每天这么多事，刚好期末，哪有时间来看，这个责任就抱着“完成任务”的态度，于是开始了我的“一台电脑，一个播放窗口”的学习生涯。

开始的时候，还是没太在意，边视频边去干其他事，到了放完的时候就播放其他的视频短片。没事的时候才拿着耳机偶尔看看。就是这“偶尔看看”，改变了我对这次培训的看法。通过培训老师的讲解，我深刻认识到作为一名职业院校的老师，要做好这个老师不是一件简单的事情，不仅要有主观上的热情和干劲，还要有的基层工作人员所必须具备的能力和素质，尤其对于向我们这种“战斗在第一线”的教师队伍。要求我们多看、多听、多问、多学；要求我们有坚韧不拔、长期奋斗、乐于奉献的精神；要求我们有准确的定位，良好的工作态度，要不断的学习，提高自身的职业技术水平等等。老师们的一些至情至理的名言我将其铭记于心，并慢慢融汇贯通，将它运用在工作生活中，让我受益匪浅、感慨良多。

在学习中的几个专题让我印象深刻：韩庆祥的《中国梦的背景、内涵与实质》，让我重新认识了中国梦；袁贵仁的《深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神推进教育事业改革发展》，让我深入学习领会了总书记系列重要讲话精神，也让我认识到深化改革的“总目

标”、“总要求”、“总标准”，建设中国特色社会主义的“总依据”、“总布局”、“总任务”，坚持立德树人，践行社会主义核心价值观，是当前和今后一个时期教育系统的重大政治任务；再就是马庆荣的《职业院校教师的教学基本功》，让我知道“教什么、如何教”，特别是为什么这样教，而非缩课、讲课、背课、读课。课程内容丰富，层次清晰，观点鲜明，对提升职业院校教师的教学基本功有很好的指导作用；在后期的补修课程中，金正昆的《身边的礼仪》系列让人印象深刻，实用性强。在这次培训中，我一共学习了2008分钟的课程，受益匪浅！特别是关于职业教育的，下面我想就2014年6月份《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》结合本次培训学习的内容和情况，浅谈一下我对现代职业教育的看法：

中国的职业教育在过去的一年，加速转动的改革齿轮让职业教育成为中国教育的“年度关键词”：《关于加快发展现代职业教育的决定》明确职教地位，改革开放以来的第三次全国职教工作会议重启顶层设计„„一项项举措，让我们兴奋不已。但兴奋过后，困惑却紧随其后，“政策很好，但我们去调研，不少职业学校日子仍然很难过，经费少、招生难，校企合作很难搞”。

对职业教育重要性的认识和定位，应该说，近些年都已有共识，但认识到其重要性是一回事，能否行动起来却是另外一件事。这其中关键是“校企合作”办学主体没有落实到位，企业参与的积极性和动力都不足，造成职业教育仍然是教育部门一家在搞，而单纯依靠教育部门是做不好职业教育的。

职业教育是一种“跨界”教育，这决定了其办学主体不能仅靠教育部门；职业教育培养的人才直接面临市场需求，这决定了其“就业导向”人才培养思路和“技术立人”兴学办学之本；职业教育事关经济、社会发展的转型升级，这就决定了政府的职责和使命——不仅要从政策和制度上作出顶层设计，明确办学主体，确保资金投入，更要扭住职业教育发展的牛鼻子，主动作为。

然而从今年正在召开的人大代表调研的结果看，家家都有“苦经”——政府部门哭穷，企业不愿担责，学校无从下手。实际上，以中职为例，当今我国职业发展主要面临以下三大问题：办学经费不足、师资缺失、生源不好。而职业学校学生普遍存在“三低”特点，即社会地位低，入学分数低、毕业收入低。

要解决这一难题，必须改变当下的职业教育教育办的局面。这方面，政府部门应该主动作为，通过政策设计黏合政府、企业和学校，这其中，激发企业的办学参与动力和积极性是破局的关键。

在第十二届全国人大三次会议上，全国人大代表、周口科技职业学院院长李海燕建议，政府不妨在全国遴选一批有条件、有影响的企业，授予教育型企业称号，支持其深度参与职业教育，建设公共实训基地、开展学徒制培养、校企共建技术工艺和产品开发中心，在企业办学、校企合作方面发挥引领示范作用。

德国的经验告诉我们，由政府牵头、企业与学校共同办学为主体的“双元制”职业教育为“德国制造”培养了大量优秀的产业工人，被誉为战后德国经济腾飞的“秘密武器”。当下我国正面临经济转型和产业

升级换代，这就决定了加快建设以就业为导向的职业教育体系，一年比一年迫切，一年比一年重要。因此，政府部门应当有责任担当意识和紧迫感，找到扭转职业教育发展的关键点，尽快构建一种利益共享、责任共担的有效机制，以“校中企、企中校”的职业教育办学模式，促进“产教深度融合、校企紧密合作”，使职教新政尽快落地。

另外，从《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中我也认识到作为基层职业教育者需要从以下几个方面提高迈进：

一是充分认识到要想大力发展职业教育必须解放思想、改革创新。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中也提出了有关职业教育一系列的新理念、新思想，新举措，使我们现代职业教育的发展迎来了又一个春天，也为我们这些一线的普通职业教育的教师进一步发展指明了方向。

在此之前建筑工程系也做了相应的工作，系部领导创新思想，开拓局面，开展了和烟建集团的合作办学和高密创美“厂中校”校企合作模式，都是职业教育创新改革的体现！

另外，在这场大变革中，要加大加快教育思想观念的转变，明确高等职业教育的基本特征，树立具有高职特色的人才观、质量观和教学观。以提高人才质量为目的，以技术应用型人才培养模式的改革与创新为主题，关注教学对象研究、锤炼教学策略，创新教学模式，不断探索创新教改思路，从课堂教学中开始。

二是提出了全新的职业教育理念。第十四条提出，要强化职业教育服务国家技术技能积累与创新的作用。这就明确了职业教育人才培养的基本定位是技术技能人才，职业院校也包括应用技术类型本科院校办学的基本定位是为国家进行技术技能积累。这与以前相比，是一个全新的理念。

建立接地气的服务型教育，以适应社会主义市场经济要求。《决定》把政府推动、市场引导，服务需求、就业导向作为深化职业教育改革，加快发展现代职业教育的基本原则，并贯穿整个《决定》的全篇，强调其中的关键就是要调适好政府与市场的关系。这就抓住了当前职业教育发展的根本问题，目标是要把职业教育办成与社会主义市场经济相适应的接地气的服务型教育，这是符合世界职业教育发展方向的。

建立适合人才成长的可持续教育，从而形成终身教育理念与体系。《决定》明确“到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。”其中关键是要做到纵向衔接：中等职业教育与高等职业教育；横向贯通：职业教育与普通教育。

建立引领改革的先进性教育，开启了“突破计划经济堡垒”的攻坚战。《决定》明确提出要发挥市场机制作用，引导社会力量参与办学，推进混合所有制改革，探索发展股份制、混合所有制职业院校。以职业教育为突破口，来开启“突破计划经济堡垒”的攻坚战，这是《决定》一个重要的创新点，意义十分重大。

三是充分认识到教师素质必须符合和满足社会需求。要大力发展职业教育，提高师资水平是关键，职业教育不同于基础教育或普通教育，职业教育是与社会紧密联系的教育，就像《决定》指出“学校布局和专业设置更加适应经济社会需求。调整完善职业院校区域布局，科学合理设置专业，健全专业随产业发展动态调整的机制”，“培养服务区域发展的技术技能人才”等等。这就要求从事职业教育的教师要从头学起，因为以前的职业教育教师自己的技术能力也不够强，有的甚至是不知一二。持续不断地从各种渠道和途径补充自己的一桶水，以确保跟上时代的步伐，知识的更新，满足学生的需求，符合社会的需要。四是进一步完善了以就业为导向的现代职业教育体系。按照总书记提出的“牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向”，“坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一”的指示要求，现代职业教育体系主要任务是服务发展、促进就业，基本特征是产教融合、校企合作，培养模式是工学结合、知行合一，培养目标是职业精神与技术技能高度融合。

五是明确提出了职业教育的办学格局是多元化。多元主体办学，引导行业企业、社会团体、科研机构、公民个人积极参与举办职业教育。就像我们正在和烟建集团的合作一样，以后烟建集团完全可以参与到学校的办学中来。

规定中指出制定积极政策，通过以奖代补、购买服务、金融支持等多种方式，鼓励行业、企业和社会筹措资金资源参与举办职业教育，开发课程、教材等优质教育资源。企业要依法履行职工教育培训和足额提

取教育培训经费的责任，一般企业按照职工工资总额的1.5%足额提取教育培训经费，从业人员技能要求高、实训耗材多、培训任务重、经济效益较好的企业可按2.5%提取，其中用于一线职工教育培训的比例不低于60%。企业技术改造和项目引进，应按规定比例安排资金用于职工教育培训。对不按规定提取和使用教育培训经费并拒不改正的企业，由县级以上地方政府依法收取企业应当承担的职业教育经费，统筹用于本地区的职业教育。鼓励企事业单位、社会团体和个人，通过公益性社会团体或者县级以上政府及其部门向职业院校进行捐赠，其捐赠按照现行法律规定在税前扣除。企业因接受实习生所实际发生的与取得收入有关的、合理的支出，按现行法律规定在计算应纳税所得额时扣除。探索利用国（境）外资金和民间资本发展职业教育的途径和机制。

以探索多元办学混合所有制为突破口，深化办学体制改革。烟台作为经济发达的沿海城市，具有资本、知识、技术、管理和市场配置资源等要素领域的优势，我们要充分利用和发挥这一优势，积极探索建立政府、学校、行业、企业等共同参与职业教育发展的运行和管理体制。希望我校能建立产学研用协同创新的实验园，探索发展混合所有制职业院校建设模式，为深化职业教育办学体制机制改革作出贡献。

总之，这次培训不论从思想认识还是专业积累、拓展视野方面都有很大的帮助，通过这次培训让我对培训的意义和作用有了新的认识，特别是对职业教育的发展有了新的思考，在以后的工作中我想我会学以致用，把理论知识用牢、用活！

第二篇：中国教育干部网络学院在线学习体会

中国教育干部网络学院在线学习体会

2016年6月至7月，我参加了中国教育干部网络学院在线学习。在长达1800多小时的培训中，通过聆听专家报告，使我扩宽了知识面，视野更开阔，思路更清晰，也使我对高校辅导员工作有了新的认识。下面就此次培训的几点体会，进行简要汇报。

1.内容丰富，涵盖面广泛，权威性强

中国教育干部网络学院平台课程具有题材范围广、新颖、实效等特点，包含了国家宏观政治、政策形势、国家教育发展战略、高等教育发展战略、大学管理和大学文化、危机处理等管理知识，以及诸如环境、灾害预防等自然科学知识，课程门类繁多，内容非常宽泛，除少部分必修课程外，还有大量的选修课程供学员选择，我们可以根据自身的知识结构，有目的地选择相关课程学习，实现所学课程与自身知识的良性互补。课程都由著名专家、教授、部门领导等授课，思路超前，内容丰富，观点鲜明，分析深刻，听后受益匪浅。

2.学习的重要性与紧迫感

作为一名辅导员，随着不断出现的许多新概念、新思想、新问题，深感要加快更新知识速度，通过学习保持坚定的政治信念，更是提高自身政治水平、理论水平、决策水平、专业水平、管理即服务水平的重要途径。

3.工作学习两不误

开展网络在线学习，变革了学习方式，是与时俱进的网络时代的要求。它的学习方式灵活掌握，充分发挥了网络学习不受时间限制、地点限制的优势，我们可以随时学习，能尽享名师名课大课堂，克服了院长外出集中长时间学习不便的弊端，有利于学习、工作两不误。

同时，通过在线学习，还可以满足自己个性化、差别化的学习需求，有效拓宽知识面。

4.网络学习的平台学习的时效性强，提高了学习效率

相对于传统面对面式学习，网络学习的平台，采取不受时间限制、空间限制的学习方式。这种全新方式和大量新的内容给党员干部教育注入了新的生命力，对干部队伍强化学习、提高素质起到了极大的促进作用。在线学习的平台利用灵活的时间和丰富的内容，提供了一个完全可以根据个人所需自主学习的平台。在完成必修篇目或选修篇目的同时，还可以选择自己所需的内容进行学习。

第三篇：干部教育培训网络学院学习心得

参加干部教育培训网络学院学习心得

根据组织要求的安排，本人2017年参加了干部教育培训网络学院的学习培训，全年共计完成了146.5学时的学习，学习内容涉及党性教育、理论教育、政策法规、业务知识、人文素养、省情省策以及“学习贯彻省委十一届三次全会精神专题”学习。参加培训学习，既是组织要求，也是本人意愿。2017年，本人按组织要求完成了全年的学习任务。通过培训学习，本人的个人素质有了进一步提高，受益匪浅。具体感受和认识如下：

一、树立终生学习理念。作为一名中国共产党党员，一个在政府工作的国家公务员，树立终生学习理念，既是工作需要，也是中国共产党《党章》明文要求，是每个党员的义务和权利。《党章》第三条规定党员必须履行的义务第一款规定：认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓不平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，学习党的路线、方针、政策和决策，学习党的基本知识，学习科学、文化、法律和业务知识，努力提高为人民服务的本领。第四条第一款：党员享有参加党的有关会议，阅读党的有关文件，接受党的教育和培训。我们每一个党员干部都应树立活到老，学到老的终生学习理论，加强学习，提升自我修养，提高服务人民的理论水平和工作能力。

二、参加培训学习，与时俱进，既是人生必要，也是形势所迫。本人作为一个在政府工作的党员干部，理应适应社会形势的发展要求。当今时代，中国已进入了建设中国特色社会主义新时代、新理念、新思想、新战略，源源不断，滚滚而来，我们必须适应新时代要求，掌握它们，系统加强学习，不断掌握理论创新成果，丰富头脑，开拓视野。同时，通过加强对学习历史，以及也国治国方略的学习，身感有益于提高自己的理论水平和工作能力。在治国理政、做人做事做官方面大有脾益。不忘初心，服务人民，严于律己，奉献他人。2017年学习培训的的确确让我在各个方面有了进步和提升。

三、结合自身实际，进一步加强学习。新时代、新使命、新思想、新征程。当代中国共产党人以划时代的理论创新，实践创新，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。新思想开创了中国特色新社会主义新时代，提出了中国共产党的新使命，开户了全面建设社会主义现代化国家的新征程。中国的明天更强盛，前景让人向往。

2018年，我将结合自身实际需要，更进一步加强学习，与时俱进，适应新时代要求。

第四篇：干部培训学习体会

文 章来

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干部培训学习体会

参加了5次干部学习，收获很大。尤其是对比自己的日常工作，会发现自己的工作存在很多的缺陷，会有很多感悟。在这里简单总结一下：

一、从我做起，从心做起，从单调的自我修炼做起。

不论是杨宗华的《责任胜于能力》，还是白英书记的四篇在新任矿处级干部培训班上的讲话，都有一个出发点，那就是想要改变自己的工作状态、改变工作方式方法，要从自己提高自己的修养做起，从提升自己的能力做起，从提高自己的责任心做起。就如同杨宗华说的，“自己是万物之源，自己是万物之根，也是这个世界一切事情的最终根源。所以你的成就、你的未来、你的结局，是你自己牢牢把握和决定的”，“要想改变别人，首先改变自己。要有超强的内控力，这是担当和承担责任的基本前提。要使世界改变，先改变自己”。

毫无疑问，人最大的敌人是自己。人是懒惰的动物，人是习惯的动物，人总是偏爱沿着习惯的、最懒惰的轨道开展各项工作。但是，并不是每个习惯都是最适合的，最有效的，只是大家长期如此做事，习以为常了。有句俗语说：“优秀是一种习惯”。不论我们的年龄几何、资历如何、经验几何、职位几何，如果我们想要改变自己，想要成为更加出色的管理技术人员，我们就必须正视一点：我们自身有不少的缺陷，我们必须改变我们的惯性思维，我们必须重新经历一遍习惯养成的过程，就像周总理每天照镜子检查自己的行为，我们也必须常思己过，下定决心改变自己的工作习惯。

如何改变呢？

我读过一本书叫做《练习中的平凡与伟大：哪来的天才》，书中举了一个非常有名的例子：匈牙利教育心理学家拉斯洛·波尔加为了证明“伟大人物是后天培育而非天生”的观点，花了几十年时间用自己的女儿进行实验，专心在家里培养自己的三个女儿封闭学习国际象棋。结果是令人吃惊的，波尔加一个对不懂国际象棋的教育学家，却将他的三个的女儿苏珊、索菲亚、朱迪培养成了国际象棋大师，创造了几乎是神话的事实。作者结论是：我们和那些“天才”的差距在于，我们总是在被迫重复自己的学习、工作，而“天才”总是刻意进行练习，不断提高自己的技能。“伟大成功者重复练习的数量达到了单调乏味的程度”，就像问问科比练习了多少次投篮才能达到他那样的命中率是很愚蠢的。金山公司开发出了金山词霸、金山毒霸等大家耳熟能详的精品软件，金山公司的前总裁雷军在谈到他创业的经验时说道，成功需要两个要素：一是10000小时的练习，也许要耗费10年的时间；二是在正确的时间做正确的事情。

也许许多人对此必以为然，但是大家了解一手创立维亚康姆传美帝国的雷石东么？与那些很早建功立业的青年才俊不同，他的前半辈子是失败的，甚至在58岁时，经历一场火灾，雷石东全身重度烧伤，险些丧命。63岁时雷石东第二次创业，经营理念大变，开始大胆的实施其产业扩张之路，将派拉蒙电影公司、哥伦比亚广播公司都收购到旗下，成为了一名名副其实的传媒帝王。有人问他的成功秘诀，80多岁的他说，我的心理年龄依然是25岁。

和那些成功者相比，我们热爱自己的事业么？我们真正对培养自己付出了多少？我们为了提高自己的修养和能力付出了多少？我们在日复一日的工作中刻意磨练自己的工作能力和技巧了么？这是我们需要我们不断问自己的问题。

所以，大巧若拙，大巧不工，只有踏踏实实地从自我修炼开始，我们才能发现一个更加出色的自己。

二、带着危机感，肩负责任，不断突破自我，不断坚持再坚持。

杨宗华在《责任胜于能力》中说过，“人都是趋利避害的”，所以“责任没有对错，只有选择，选择不同，结果也不同。”但我觉得他没有把意思说透。我认为责任和危机是相伴而生的，责任缺失的后果是巨大的危机，不仅是个人的危机，还是员工的危机、企业的危机。

英特尔功勋总裁格鲁夫写过一本非常有名的书叫《只有偏执狂才能生存》。格鲁夫口中的偏执狂是那些有忧患意识的管理者。他说：“我不惜冒偏执之名而整天疑虑的事情有很多。我担心产品会出岔，也担心在时机未成熟的时候就介绍产品；我怕工厂运转不灵，也怕工厂数目太多；我担心用人的正确与否，也担心员工的士气低落。当然，我还担心竞争对手。我担心有人正在算计如何比我们做得多快好省，从而把我们的客户抢走。”为了将这种强烈的忧患意识传达给他的员工，格鲁夫进行了一系列的变革，这里举两个例子：其一，某次会议上，因为一名员工迟到，格鲁夫竞用棒球棍狠狠地砸在会议桌上，以示不满和警告。其二，为了促进员工的工作效率与内部竞争，格鲁夫设计了一整套计算员工工作量和工作绩效排名的苛刻方法，收到了强烈的效果。在长期紧张的竞争状态中，公司的收入从1987年的19亿美元猛升到1997年的251亿美元，增长了13倍之多。在全球微处理器领域内，英特尔的市场份额达到85％，每年返还给投资者的回报率平均在44％以上。这些都是在激烈的内部竞争的状态下取得的。有员工抱怨说：“工作压力如此巨大，竞争如此激烈，人们同事之间简直不敢互相帮助。”另一些遭遇则可以写进黑色幽默小说。比如，在英特尔公司担任科研工作的一名单身父亲，下班回家刚吃过饭，就把两个小孩摁上床，只为了自己能够早点赶回公司加班。

就如同杨宗华说的，对职工进行员工责任意识的教育是必要的。但仅仅如此是不够的，必须要根据人本身趋利避害的人性设计一套强有力的责任体系，用制度的锁链强化整个企业的危机感，强化员工个人、尤其是管理人员的危机感，在危机和发展的愿景中，不断克服发展的惰性和障碍，获得企业和员工个人持续发展的动力。

正如格鲁夫说的，“没有人欠你一份工作。这完完全全是你自己的事，只由你一人负责。你的唯一雇员，就是你自己。全世界的几百万职工，正在与你竞争。你需要把握自己的前途、自己的技术、自己的行动安排。保护自己的事业免受侵害，并使之从各种环境中获益，是你的职责。没有人能够代替你去做。”

从另一个角度说，在日常工作中，责任的缺失更多表现了工作的惰性，就是我们常说的工作作风漂浮，疲疲踏踏，工作执行力差。人毕竟不是机器，要在几年、十几年、几十年始终保持高昂的斗志，保持旺盛的工作精力，保持效率极高的工作状态是很难的。但是，回想我们的工作经历，我们总有一段时间工作绩效极高，工作状态极好，那时的我们有极强的求知欲望，对工作有极强的进取心，我们渴望协调一切，完善一切。那时候的我们是最好的员工。

所以，没有天生不负责的员工，只是我们中的许多人半途而废了（例如，许多职工在升迁到一定岗位就懈怠了），放弃了高标准，在日复一日的工作中麻痹了自己。但是，钢铁大王卡耐基说过一句名言：“尾声即是开始”。我们以前取得成绩仅仅是一段美好的回忆，人生还很长，“人是尽可能的可能”，未来需要我们开拓。我们需要的是找回那个最出色的自己，督促自己尽可能地保持良好的工作状态，在正确的时间做正确的事情，坚持再坚持，逐渐形成一种习惯，进而突破自我，在习惯中、在奋斗中磨练自己，成就自己。

以上两点是我结合干部学习和自己工作经历的反思，也许还很幼稚，也许很天真。但是，我想如果自己都不对自己抱有任何期望，那将是多么无聊的人生。所以，希望大家一起努力吧！

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第五篇：干部网络学院学习心得

中央干部网络学院学习心得

根据浙江建设职业技术学院组组织部的学习安排，我于2014年12月-2015年1月参加了“中央干部教育培训网络学院”的网络在线学习，该学习培训的重点是加强师德教风。2个月来，我在重点选学了与作为一名高校教师息息相关的课程，完成了1350分钟的在线学习，并在听课中做好随堂笔记。通过这次网络在线学习，本人得到了一定的收获促进了对接下去如何工作学习的反思，拓展了自己的知识面，提高了自己的理论水平，其学习心得体会归纳如下：

一、学需结合，自我选择

网络课程要求我们每人至少完成1350分钟的学习，我可以根据自身的知识结构，有目的地选择相关课程学习，实现所学课程与自身知识的良性互补。且课程都由名家学者、专家教授、行政领导等授课，大部分讲课时思路超前，内容丰富，观点鲜明，案例生动，分析深刻，真情洋溢，真正做到了“按需学习”。

二、感受深刻的课程

通过干部在线网络学习，深刻认识到作为高校辅导员终身学习的重要性，我感觉随着自己积累的知识量增加，发现了自己原本忽视的部分，意识要可以有更多角度看待问题。其中有几门课让我印象特别深刻：

檀老师的做一个配享幸福的教育家，从头至尾让我感受颇多他讲的公正与仁慈十分合我的价值观其。为己之学 孟子：三乐。教师公正和个体公正的关系,影响整个的社会公正.我的观点:是老师不可以有偏见但是可以有偏爱，因为老师也是人，有喜好偏好。我赞同没有彻底的社会公正另外.其从容地讲述和典型了圣经例子:处罚一个通奸的妇人,石刑，耶稣提出只有没有罪(不是法律的概念)的人投第一块石头结果每个人都在往后退,当场的每个人都有了醒悟:宽恕之心，当时犯罪的妇人跪下,要求被惩罚.耶稣说:去吧,不要再犯。宽恕是生活的基本原则.仁慈,宽恕.是公正的的延伸与补充因为公正本身有缺陷，由此引发了我的思考：什么是纯粹的公正。我是一个比较劳心的人，自认是很负责的，但是脾气也因此而比较急躁，易因学生的过错而恼火。这门课告诉我不要恼怒，不要制裁学生，有自信的老师会在下一次专业上说服学生，不是用身份压服学生，不是不讲理，不是不平等的师生关系。平等的对待师生关系。可是我觉得有的时候有些领导就是用身份在压下级。“一个有道德的人是一个幸福的人,不一定是感官上快乐的人’这个我始终认为，投入自己喜爱的教育事业既是有委屈有不公平待遇或者有误解，也总是会有一种内心的力量支持自己。很多人都把老师比作红烛，燃烧自己照亮他人，可是老师也是人，也是多重身份在身，既是妻子又是儿女，我认为教师本人也不能太苦,不能自私，但也不能被要求过多牺牲性，太过严苛,自己的正能量来自哪里？我认为自己生活充满阳光幸福后用饱满的热情投入公正教育事业.山东理工大学的迟老师，有着一切工作围绕学生的观念，其强调师生交流的频度和深度，其十分强带哦个性化的指导，认为学生发展是目的和归宿，并且学校为师生间交流提供坚实的物质条件,比如优雅舒适的环境、平等的交流、网上平台建设（老师学习资料推荐,网上预约、不分节假日）、聘请学业顾问名师实施全方位育人的理念从管理学生转变到发展学生.王佐书老师的师德与师风提出感情投入与人格对人格的教育.由此引发了我的问题:学生对老师有什么样的人格要求和魅力要求。虽说众口难调，虽然不可能让每个学生都喜欢自己，但是根据学生的特点喜好让自己多面化也是顺应社会和时代的需求。

刘克利老师的立德树人德育为先提出了立德树人是为大学生成长成才成功培养人。我作为一名高校辅导员十分愿意住学生一把几把，可是有的学生并没有意识到我的好意，巴不得老师别管他。唉，可能还是方式方法需要改进。如何让学生感受到了尊重是本课程的亮点之一。我反思自己言行，有时是否太过严格、略强求了，很多学生都说我很严格也都知道是为他们好，不少学生叫我芳姐，给以我尊重和亲近，我十分感激和开心。可是对于一些拿自己青春精力开玩笑的学生，我不想和学生矛盾激化，但是对于我对他们的尊重似乎分寸很难掌握，有时会夹在规章制度和学生要求之间，我绝不愿意溺爱偏袒包庇，趋向于选择强硬，就不太尊重了。我有时也不禁地问:我的成长成功的助力在哪里?自从骨干建设以来，学校鼓励老师自我提升和进修培训，我参加了礼仪培训、二级心理咨询师培训，cct培训，焦点解决疗法培训，感觉自己分析解决问题的视野拓宽了。三小节和建议

干部网络在线学习只是学习的一种手段和方式，学用结合才是学习的目的，“学以致用”就是要实现从学习到实践的完美转化。学习、实践、再学习、再实践，是不断提高个人能力的有效途径。在未来的日子我还会继续学习加强自己的能力提高综合素质，还要探索如何拉近和学生的距离增加亲和力，同时又必须坚持公平公正公开又不乏仁慈宽恕。建议：

一：有些课程真的感觉发人深省，上课老师由得有才有水平，讲课时激情流露，句句在理，可是有的老师确实照搬稿子念，且不管内容如何，但是觉得这个就有点失望，不能体现出其真实的水平。

二：网络课程虽然有一定的选择余地，但是我觉得还是不够。