学习关于深化教育体制机制改革的意见的心得体会

第一篇：学习关于深化教育体制机制改革的意见的心得体会

学习《关于深化教育体制机制改革的意见》的心得体会

——医疗系 吴洁

在周一的系部会议上，侯主任再次的组织我们系部所有人员共同学习《关于深化教育体制机制改革的意见》。在学习中对我触动最大是文件指出，要完善提高职业教育质量的体制机制。强调要健全德技并修、工学结合的育人机制。坚持以就业为导向，着力培养学生的工匠精神、职业道德、职业技能和就业创业能力。坚持学中做、做中学，推动形成具有职业教育特色的人才培养模式。完善专业动态调整机制，完善教学标准，创新教学方式，改善实训条件，加强和改进公共基础课教学，严格教学管理。大力增强职业教育服务现代农业、新农村建设、新型职业农民培育和农民工职业技能提升的能力。要改进产教融合、校企合作的办学模式。健全行业企业参与办学的体制机制和支持政策，支持行业企业参与人才培养全过程，促进职业教育与经济社会需求对接。充分发挥行业主管部门的指导、评价和服务作用，支持行业组织推进校企合作、发布人才需求信息、参与教育教学、开展人才质量评价。明确企事业单位承担学生社会实践和实习实训的职责义务和鼓励政策。这个意见正是对我们职业教育的肯定，给我们职业教育指明了方向。

社会在发展，国家在发展，同样职业教育也在发展。以前传统的教育方法对于现在这个高速发展的社会已不太适用，我作为一线教师也要跟随潮流，改变自己的课堂，不断学习并探索信息化在教学上的应用。这学期，在张校长的领导下，我们学习并运用新课改模式，但毕竟我们是职高生，学生的基础与普高生还是有差别的，所以我们在学习新课改模式的同时，也在取其精华、去其糟粕，与学生磨合出一套适合于我们的教学方式，比如“走课制”、“导师制”、“校企合作”、“产教融合”、“创意一条街”“校园文化艺术节”等等，这都是与张校长提出的“异想天开、脚踏实地、健康成长、快乐学习”的办学理念不谋而合。

某报告中提出中国职业教育技术变革的方向是将“立体化教材”、“在线学习”、“微课”和“翻转课堂”将于一年之内在职业教育教学中得以普及，表明当前职业教育信息化更侧重于数字教学资源的建设、资源形态的多样化的信息化的教学方式的不断探索。重设学习空间、转向深度学习方法和跨学科研究兴起将逐渐成为职业教育信息化未来三至五年的主要趋势特征。而学生从消费者转变为创造者、推进变革和创新文化与反思院校的运作模式将在未来五年或更长时间中逐渐成为职业教育信息化发展的趋势。这说明我们必须要无时无刻的去学习。

《关于深化教育体制机制改革的意见》中也强调我们要终身学习，要不断为自己充电，才能在这个改革的潮流中不落后，不掉队。作为一线教师，在上好课的同时，必须多读书，多学习，给自己充满电，然后为学生带来满满的正能量，为学校的发展贡献自己全部的力量！

第二篇：《关于深化教育体制机制改革的意见》学习体会

《关于深化教育体制机制改革的意见》学习体会

近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化教育体制机制改革的意见》（以下简称《意见》），并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。2017年9月XX日我校按教育局要求组织学校教师认真学习了《关于深化教育体制机制改革的意见》。

《意见》指出了深化教育体制机制改革的基本原则，指出了深化教育体制机制改革的主要目标，指出了要健全立德树人系统化落实机制。指出了要推进普通高中育人方式改革，深化普通高中教育教学改革，稳妥推进高考改革；《意见》指出了要创新教师管理制度。强调要健全加强师德建设长效机制。把教师职业理想、职业道德教育融入培养、培训和管理全过程，构建覆盖各级各类教育的师德建设制度体系。在准入招聘和考核评价中强化师德考查。实施师德师风建设工程，建立教师国家荣誉制度，加快形成继承我国优秀传统、符合时代精神的尊师重教文化，创造良好的教书育人环境。要改进各级各类教师管理机制。落实幼儿园教职工配备标准，严格中小学教师资格准入，健全职业院校双师型教师管理制度，深化高等学校教师管理制度改革，改进特殊教育学校教师管理制度。要切实提高教师待遇。完善中小学教师绩效工资制度，改进绩效考核办法，使绩效工资充分体现教师的工作量和实际业绩，确保教师平均工资水平不低于或高于当地公务员平均工资水平。《意见》还指出了要健全教育投入机制等。

在学习中我们深刻的体会到教育是兴国之要，随着教育改革的不断深入，从高考改革，高考招生制度的改善，我们可以欣喜的看到教育改革的成果。但是在收获成果的时候，我们也看到了很多不足之处。片面追求高考升学率的现象依然相当普遍。一些地方政府把“人民满意”等同单一的升学率指标，于是“经济看GDP，教育看升学率”成了考核指挥棒。中央早就提出了不以考试成绩和升学率论英雄的要求，缺的是地方对违规者的监管和查处。无论是社会大众还是媒体，包括教育界的一些人士，大多数人对高考改革的关注比较狭隘，基本局限于今后到底考几门科目、考几天、成绩怎么算等问题。英语到底还重不重要，该花多少精力等等，地方政府重视高考升学并不错，但只抓高考升学率，就像经济只抓GDP一样，必然导致种种问题。我们要向更好的解决这些问题，真正的减轻学生的负担，让学生在教育的过程中体会到快乐，实现教育的最终目标，应该从以下几点入手。

第一，完善相应的管理考核制度。

必须尽快出台地方政府教育政绩考核指标体系和考核办法，并把着力点指向每个学生的健康发展。完善研究生教育投入机制;建立师德建设长效机制。

第二，改革选拔方式和手段。在深化综合改革方面：制定考试招生制度改革方案;首批大学章程被核准;中小学生实现学籍号一人一号终身不变；

第三，实现教育资源合理分配，解决教育公平问题。各地积极推进随迁子女在当地参加升学考试;43%的高职学生通过分类考试被录取;实施中小学教育质量绿色评价;第四，加大宣传力度，对于教育改革，从政府到每个群众，都要加强对其的重视程度，加大监管，真正落实到位。

第五，深化高等学校教师管理制度改革，切实提高教师待遇。完善中小学教师绩效工资制度，改进绩效考核办法，使绩效工资充分体现教师的工作量和实际业绩，确保教师平均工资水平不低于或高于当地公务员平均工资水平。一支优秀师资队伍的建设是保证教育目标实现的基础，招得来高素质的人才，有完整的管理培训体系，还要留得住教育工作者的心，保持教师队伍的稳定才能使教育目标有高效的执行力。

教育是一个国家长治久安的关键要素，更是一个国家有长足发展的重要祭奠，解决教育问题，完善教育体制，这是中国在未来发展过程中需要解决的问题，把这个问题解决好了，必然会推动中国社会更好的发展，更有利于全面建成小康社会。

XXX小学 2017年9月23

第三篇：学习贯彻十九大精神、深化教育体制机制改革、办人民满意教育研讨会材料

学习贯彻十九大精神、深化教育体制机制改革、办人民满意教育研讨会材料

东关小学 王巧艳

总书记十九大的重要讲话高屋建瓴，立意深远，内涵丰富，把握历史大势，着眼长远发展，回应时代要求，具有很强的思想性、战略性、前瞻性、指导性，是总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略的进一步丰富和发展，是中国特色社会主义理论体系的进一步丰富和发展。“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”是十九大报告中关于发展教育事业的表述，让我们这些基层教育者产生了共鸣。同时，总书记还强调加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教。

学校的生存与发展，教师是根本。教师的思想素质、知识素质直接影响着学校的可持续发展，也影响着是否能办成人民满意的学校。学校要生存，质量是生命线。一所学校要得到家长和社会的心理认同，不在于盖几座明亮的教学楼，建几个现代化教学设备，而在于为社会，为家长培养出适应继续深造学习和适应当地经济发展的不拘一格的大批优秀学生。这是学校教育始终追求的目标，也是学校生存的基础。为实现这个目标，我们要结合自己的办学实际，以及社会发展对人才的需求，独辟蹊径，走特色之路，办特色学校，育特色人才。学校要发展，有一群师德高尚的教师至关重要。热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。老师能以崇高的职业道德，良好的教风，严明的教纪从教，平等的态度对待学生，以人为本、严格要求、耐心引导，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。只有积极实施素质教育，不断提高教育教学质量，才能促进学生全面发展，以达成教学相长之目的。

我们教师必须转变教育思想，更新教育观念，以人为本，不要再把学生当成是“容器”，简单地采用“注入式”、“填鸭式”的教育学方法，而要“授之以渔”，努力探索形式多样、适合学生发展的教学方法。现代教师不应只是“教书匠”，而应该是一名“教育家”，所以，在注重传授文化知识的同时还要注重“育人”，时时注意学生的心理发展，要教学生“学会做人”“学会做事”“学会合作”“学会包容”。努力将学生培育成智商和情商皆高的全面人才。另外，作为教师，对学生要一碗水端平，要树立“生生能成才”的教育思想观念，人无完人，每个学生都有自己不同的个性，都有自己的优势和缺点，但“天生我才必有用”，只要是积极对待，我们就应该鼓励学生。我们的教师不仅要向学生传递文化知识，更重要的是:重视学生智力的开发,重视学生对获取知识，创造思维能力的培养，重视学生运用知识解决实际问题能力的培养。所以教师必须掌握教育规律,掌握教育理论，只有按照科学育人的规律去办事，才能获得良好的教育效果，只有具备了从事创造性实践活动所需的求实，创新的良好品格，才能使自己的教育劳动更具自觉性。

作为一名人民教师，只有不断学习才能永葆人民教师的青春与活力。因此，要想真正提高学校教育教学质量，真正办好人民满意的学校，就必须造就一只思想水平高，科学文化知识硬的教师队伍。每位教师必须从自己做起，从本职工作做起，要把学习十九大的热情化作勤奋工作的激情，并落实到学习教育精神的实践中来，才会无愧于职责，无愧于使命，才会无愧于党和人民，无愧于“十九大”的要求。

第四篇：学习《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》心得体会

学习《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》心得体会

—— 学习中共中央办公厅 国务院办公厅《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》体会县督学、蓝田县北关小学 贾小艳

通过认真学习中共中央办公厅、国务院办公厅印发的关于《深化新时代教育督导体制机制改革的意见》，我对新时代教育督导体制机制改革有了更加深入的认识和感受。新形势下，只有深入理解，掌握要点，扎实行动，更好融入中心工作，才能更好为教育发展保驾护航。下面就谈一下自己学习后的点滴体会。

一、通过学习，我加深了对教育督导的认识，深知自己肩负的责任重大。

教育督导是教育法规定的一项基本教育制度。它在督导落实教育法律法规和教育方针政策、规范办学行为、提高教育质量等方面发挥了重要的作用。党的十八大以来，教育督导在督促落实教育法律法规和教育方针政策、规范办学行为、提高教育质量等方面发挥了重要作用。可以说，教育督导就是党中央用于督促落实教育法律法规和教育方针政策、规范办学行为、提高教育质量等方面的一把尚方宝剑。明白了这一点，作为一名督学，我深知自己肩负的责任重大，唯有不断学习理论，提高专业能力，才能履职尽责，才能不负组织重托。

二、通过学习，我理解了目前为什么要深化教育督导体制机制改革。

走进新时代，面临新问题，落实新要求。虽然党的十八大以来，教育督导发挥了重要作用，但仍存在机构不健全、权威性不够、结果运用不充分等突出问题，还不适应新时代教育改革发展的要求。《意见》明确 “以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和全国教育大会精神，紧紧围绕确保教育优先发展、落实立德树人根本任务，以优化管理体制、完善运行机制、强化结果运用为突破口，不断提高教育督导质量和水平，推动有关部门、地方各级政府、各级各类学校和其他教育机构切实履行教育职责”的指导思想，开宗明义的指出新时代教育督导的核心和任务，为各级教育督导指明了方向。学而思，思有得，通过学习思考，我才深入理解深化教育督导机制体制改革，是确保教育优先发展、落实立德树人的一条国策，是提高教育质量的有力抓手，我们只有不折不扣地严格落实，锐意改革，大胆创新，不断提高教育督导质量和水平，才能适应新时代的新要求。

三、通过学习，我了解了深化教育督导体制机制改革的基本框架和相关制度。

原以为理论学习是一件枯燥的事，但当理论学习与工作需要紧密联系起来时，就会感觉“世界如此美妙，而我知之甚少。”通过学习，我对深化教育督导体制机制改革的基本框架和相关制度有了更多的了解和掌握。

《意见》条分缕析、简明扼要地对教育督导体制机制改革的相关制度和基本框架做了最准确的阐述。随着学习的深入，我了解了教育督导机构设置，即，“国务院设立教育督导委员会——教育部设立总督学、副总督学，负责具体工作落实——各省（自治区、直辖市）结合实际，比照上述做法，强化地方各级政府教育督导职能，理顺管理体制，健全机构设置，创新工作机制，充实教育督导力量，确保负责教育督导的机构独立行使职能。”这样的管理体制、机构框架，上下贯通，层层督导，法律法规的贯彻落实，可以一竿子插到底，督导机制顺畅运行。

“进一步深化教育督导问责机制改革”中，完善报告制度、规范反馈制度、强化整改制度、健全复查制度、落实激励制度、严肃约谈制度、建立通报制度、压实问责制度八个制度，涵盖了督学过程的方方面面，规范了教育督导行为，夯实了责任。对于刚刚踏上履职征程的我来说，一定严格遵守制度，努力做一名尽职尽责的责任督学。

四、通过学习，我清楚地认识到自己今后需要努力的方向。

教育督导是一份荣誉，更是责任和义务。新手上路，需要前辈的引领和帮助，更需要自身的不断学习、历练、总结、提高。尤其是突发的疫情，倒逼所有老师提高信息化应用能力，也给我们所有人以提示：我们已经走进大数据时代，走进信息化时代，不学习就会被时代所淘汰。《意见》中也指出，“加快构建教育督导信息化平台，整合构建全国统一、分级使用、开放共享的教育督导信息化管理平台，逐步形成由现代信息技术和大数据支撑的智能化督导体系，提高教育督导的信息化、科学化水平。”基于此，我要把信息化应用能力提高，作为我提高履职水平的一个必修课来完成。

学然后知不足。今后，我会以《意见》为指导，严守政治纪律和政治规矩，不断提高政治素质，做恪尽职守、敢于督导、精于督导的督学；做依法督导、文明督导，坚持原则，敢于碰硬的督学；做忠诚、干净、担当的督学；自愿接受上级部门和社会监督，做透明、无私的督学。

第五篇：学习《关于深化人才发展体制机制改革的意见》心得体会

学习《关于深化人才发展体制机制改革的意见》心得体会

中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在学习贯彻《关于深化人才发展体制机制改革的意见》座谈会上作出重要指示强调，办好中国的事情，关键在党，关键在人，关键在人才。综合国力竞争说到底是人才竞争，《意见》中提出的向用人主体放权，为人才松绑，让人才创新创造活力充分迸发，让人各尽其能。

《意见》的颁布实施，对于全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，深入贯彻总书记系列重要讲话精神，加快建设人才强国，最大限度激发人才创新创造创业活力，把各方面优秀人才集聚到党和国家事业中来，为实现“两个一百年”奋斗目标提供有力人才支撑，具有十分重要的战略意义和现实意义。

一、《意见》突出了党管人才。首先要求用人单位要提高对人才资源重要性的认识，认真贯彻人才发展战略。要切实树立“人才第一资源”的发展理念，发挥基层党建工作在人才工作中的领导作用，建立由主要领导主抓人才的工作机制。要更加注重发挥用人单位的主体作用。用人单位是人才作用发挥和价值实现的平台和载体。目前，许多单位用人积极性不高，不愿用、不会用、不能用现象仍然存在，影响人才作用的发挥。改革事业单位行政化的人才管理方式，减少人才聘用、选拔、评价、激励等过程中的繁复环节，充分调动用人单位积极性。

二、《意见》突出了给人才松绑。意见要求深入调查研究，广泛收集信息，全面掌握本地区人才队伍的年龄、专业和分布状况；随时掌握人才的思想、工作、学习、生活状况;认真了解人才流动及需求情况，并结合本地区社会经济发展战略，对这些情况进行综合研究，分析预测，研究制定短期和中长期人才队伍建设规划，为决策提供可行性方案。在人才晋升中，对职称的过度强调让其他业务精湛者很无奈；例如在教师职称评定中，对论文发表的硬性要求让致力于教学的教师很尴尬，对校外讲座的硬性要求，也让致力于在学校内部专心教育教学的老师颇感为难。这些现象在某种程度上打击了人才的工作积极性，也不利于形成“竞进提质”的比拼氛围。但是，新的职称制度的改革，更加贴近教师职称评定，更加切合实际，更加提高了优秀教师的积极性。看来，解开“三唯”枷锁，让教师在技能上争高下、在业绩上比高低、在创新上辩优劣，才能不断推进教育事业的发展。

三、《意见》突出了加强党员干部队伍建设和管理。吸收优秀人才加入党员干部队伍，发挥党员人才的模范带头作用。要求注重加强人才队伍的思想政治工作，倡导爱国主义精神和敬业奉献精神，充分发挥党员人才的先锋模范作用，带动和影响全社会人才为实现党的路线、方针、政策而努力工作。“两学一做”专项教育，提出要把党员培养成骨干，把骨干培养成党员，充分说明了党对于人才的重视程度，对于党员队伍的建设和管理的重视。

四、《意见》突出了服务型政党的建设，变重管理为重服务。要求加强服务型政党建设，推进人才管理理念转变。改变过去重“管”的态度，把提供优质服务作为当今人才管理的主要内容，给人才以最大程度的尊重和关怀，在政策上为人才提供继续成长、解决后顾之忧等方面的保障，创造愿进来、能留住、有作为的人才成长软环境，人才因此迎来的“春天”。

五、《意见》突出了要充分发挥人才优势作用。人才拥有较高的学历、广博的知识和丰富的经验，应当为他们提供创业发展的良好环境，努力做到人尽其才，才尽其用。积极引导和扶持，使蕴藏的人才资源转化为现实力量。大力宣传人才强国战略，努力加强人才队伍的思想政治工作。要大力宣传知识、人才在全面建设小康社会中的重要作用，宣传人才取得的重大科研成果和人才中的先进典型，让社会更全面地了解人才、理解人才，形成尊重知识、尊重人才的良好社会氛围。要注重加强人才队伍的思想政治工作，倡导爱国主义精神和敬业奉献精神，充分发挥党员人才的先锋模范作用，带动和影响全社会人才为实现党的路线、方针、政策而努力工作。

作为党的基层组织要切实增强责任感、使命感，真正落实中共中央《关于深化人才发展体制机制改革的意见》中的各项要求，统一思想、推动各项改革任务落实，为全社会形成关心支持人才发展体制机制改革的良好氛围做出应有的贡献，真正践行“两学一做”，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力。