第一篇:幼儿园开展“三生教育”课程心得体会
幼儿园开展“三生教育”课程心得体会
我园开展三生教育课程已近一年多了,在这一年多时间里,我边学习边运用。刚开始,我感到很迷茫,不知道什么是三生教育,更别说是要运用于教学中了。但通过一系列的培训及学习,我不但深刻了解了三生教育的内涵及其教育意义,同时还明白了三生教育的必要性和重要性。
人的一生中生命是最重要的,我们要从小培养幼儿的生命意识,特别是生命意识的教育。实施幼儿园三生教育,家庭教育是基础,幼儿园教育是关键,社会教育保障。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:幼儿园应与家庭、社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造条件。家庭是幼儿的第一所学校,父母是孩子的第一任老师,家庭是幼儿道德品质培养成的重要场所,三生教育家园合作活动对孩子的成长起着至关重要的作用。所以,我在对幼儿的教育过程中,还注重和家长的沟通交流,通过召开家长会、在家园联系栏张贴相关知识等多种形式的家庭教育指导,让家长明白三生教育的重要性和必须性,了解我们三生教育的内容和教育目的,提高家长的教育素养,让家长树立正确的教育观。这样家长也从中受益不浅,从而也更加支持和配合我们的教育。
11月26日,我园组织开展了知恩于心,感恩于行的感恩节活动,活动邀请了每一位幼儿的家长来参加,在活动开始前,我请家长们说一说什么是感恩节?为什么要过感恩节?可让我吃惊的是,居然没有一位家长能站起来说一说。我不知道是不是他们不知道有这样一个节日,还是害怕自己在孩子和众多家长面前说错而不回答。不过,我班的情况有些特殊,全班34名幼儿,有31名是傣族幼儿,他们全是附近一些村寨里的居民,家长的文化素质都相对较低,也许他们真的不知道也无从回答我的问题。这让我又一次感到了三生教育的重要性和必须性。在活动中,我认真讲解了感恩节的意义以及我们这次活动的教育目的,让家长对我们的活动有所了解,通过讲解,家长们有所觉悟,幼儿也知道了什么是感恩节,许多家长还主动讲了自己所经历过的一些事情,说出了自己最想感恩的人和感恩的话。在我班教师的组织下,家长们和自己的孩子一起亲手制作了爱心卡片,并在爱心卡片上写下了许多祝福的话,孩子和家长有的是感恩父母的,有的是感恩朋友的,有的是感恩老师的&
最后,我们全园师生站成一个大大的心形,共同表演了手语舞《感恩的心》,并真诚的说出了一句发自内心的感恩的话,整个幼儿园融入了一片感动之中。活动结束时,每一位家长、幼儿、教师都把自己亲手制作爱心卡片挂到了幼儿园的感恩树上,以此寄托自己的祝福。
通过这次活动,促进了幼儿道德情感的发展,培养了幼儿的爱心和感恩之心。我班幼儿似乎更加懂事和有礼貌了,家长也时时主动配合好我们的日常教育工作,教育融入在一片和谐之中。
作为一名教师,通过三生教育的学习,让我懂得了三生教育的概念是学校德育范畴的概念,也懂得了三生教育要着眼于幼儿的健康成长,着力开启幼儿心智、培养幼儿的创新精神和实践能力,提高健康水平、培养幼儿的爱心、感恩之心和责任感、正义感,促进幼儿全面发展,与素质教育的基本要求一脉相承。同时,三生教育也给予了我很多启示:为了实现美好的生活,要学会好好的生存,珍重自己的生命,为生命创造更高的价值。
第二篇:幼儿园开展“三生教育”心得体会
幼儿园开展“三生教育”心得体会
人的一生中生命是最重要的,我们要从小培养幼儿的生命意识,特别是生命意识的教育。实施幼儿园“三生教育”,家庭教育是基础,幼儿园教育是关键,社会教育是保障。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造条件”。家庭是幼儿的第一所学校,父母是孩子的第一任老师,家庭是幼儿道德品质培养成的重要场所,“三生教育”家园合作活动对孩子的成长起着至关重要的作用。所以,我在对幼儿的教育过程中,非常注重和老师的沟通交流,通过召开家长会、课后向老师询问孩子在幼儿园的表现等形式,更加支持和配合老师的教育。
在对孩子“三生教育”的过程中,养成习惯是非常重要的。有位早教专家这么说过:要么养成好习惯,要么养成坏习惯,没有中间的路。培养宝宝好习惯要趁早,坏习惯一旦养成,长大之后改起来可是很痛苦的。培养宝宝的好习惯,最重要的就是爸妈的言传身教,把良好的言行渗透到日常生活中去,教导宝宝也这样做。作为一位三岁孩子的母亲,我逐步让他养成了以下几种习惯:
1、懂礼貌;会主动与别人打招呼,会说谢谢、对不起等礼貌用语。
2、良好的生活习惯;能按时起床就寝,一日三餐有规律。
3、具备良好的卫生习
惯;会自己刷牙盥洗,饭前便后洗手,如厕后会冲厕所。
4、环保意识;知道垃圾扔进垃圾筒。
5、爱分享、不自私。家庭是孩子成长的第一环境,家长的影响对学龄前儿童是至关重要的,家庭也要有“三生教育”的意识,建立健康的生活方式,为孩子作出榜样。健康的家庭关系和快乐的生活态度是热爱生命的表现。作为父母,我们一定会尽最大的努力好好配合老师,搞好孩子的“三生教育”。
第三篇:幼儿园“三生教育”心得体会
幼儿园“三生教育”心得体会
篇一
我园开展“三生教育”课程已近一年多了,在这一年多时间里,我边学习边运用。刚开始,我感到很迷茫,不知道什么是“三生教育”,更别说是要运用于教学中了。但通过一系列的培训及学习,我不但深刻了解了“三生教育”的内涵及其教育意义,同时还明白了“三生教育”的必要性和重要性。
人的一生中生命是最重要的,我们要从小培养幼儿的生命意识,特别是生命意识的教育。实施幼儿园“三生教育”,家庭教育是基础,幼儿园教育是关键,社会教育保障。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造条件”。家庭是幼儿的第一所学校,父母是孩子的第一任老师,家庭是幼儿道德品质培养成的重要场所,“三生教育”家园合作活动对孩子的成长起着至关重要的作用。所以,我在对幼儿的教育过程中,还注重和家长的沟通交流,通过召开家长会、在家园联系栏张贴相关知识等多种形式的本文来源:文秘114
http://www.xiexiebang.com家庭教育指导,让家长明白“三生教育”的重要性和必须性,了解我们“三生教育”的内容和教育目的,提高家长的教育素养,让家长树立正确的教育观。这样家长也从中受益不浅,从而也更加支持和配合我们的教育。
11月26日,我园组织开展了“知恩于心,感恩于行”的感恩节活动,活动邀请了每一位幼儿的家长来参加,在活动开始前,我请家长们说一说什么是感恩节?为什么要过感恩节?可让我吃惊的是,居然没有一位家长能站起来说一说。我不知道是不是他们不知道有这样一个节日,还是害怕自己在孩子和众多家长面前说错而不回答。不过,我班的情况有些特殊,全班34名幼儿,有31名是傣族幼儿,他们全是附近一些村寨里的居民,家长的文化素质都相对较低,也许他们真的不知道也无从回答我的问题。这让我又一次感到了“三生教育”的重要性和必须性。在活动中,我认真讲解了“感恩节”的意义以及我们这次活动的教育目的,让家长对我们的活动有所了解,通过讲解,家长们有所觉悟,幼儿也知道了什么是感恩节,许多家长还主动讲了自己所经历过的一些事情,说出了自己最想感恩的人和感恩的话。在我班教师的组织下,家长们和自己的孩子一起亲手制作了爱心卡片,并在爱心卡片上写下了许多祝福的话,孩子和家长有的是感恩父母的,有的是感恩朋友的,有的是感恩老师的…
最后,我们全园师生站成一个大大的心形,共同表演了手语舞《感恩的心》,并真诚的说出了一句发自内心的感恩的话,整个幼儿园融入了一片感动之中。活动结束时,每一位家长、幼儿、教师都把自己亲手制作爱心卡片挂到了幼儿园的感恩树上,以此寄托自己的祝福。
通过这次活动,促进了幼儿道德情感的发展,培养了幼儿的爱心和感恩之心。我班幼儿似乎更加懂事和有礼貌了,家长也时时主动配合好我们的日常教育工作,教育融入在一片和谐之中。
作为一名教师,通过“三生教育”的学习,让我懂得了“三生教育”的概念是学校德育范畴的概念,也懂得了“三生教育”要着眼于幼儿的健康成长,着力开启幼儿心智、培养幼儿的创新精神和实践能力,提高健康水平、培养幼儿的爱心、感恩之心和责任感、正义感,促进幼儿全面发展,与素质教育的基本要求一脉相承。同时,“三生教育”也给予了我很多启示:为了实现美好的生活,要学会好好的生存,珍重自己的生命,为生命创造更高的价值。
篇二
一、把《幼儿园教育指导纲要》(试行)以下简称《纲要》精神与“三生教育”内容有机结合,进行师资培训。
学习《正要》和“三生教育”的教育理念:二者都强调素养教育,二者都关注幼儿终身教育的理念,二者基本上“以人为本”的教育,二者基本上面向世界的科学幼儿观,强调幼儿教育的日子性。
二、开展多种形式的“三生教育”研究课、说课竞赛、论文评批、教案评选,对教师进行培训。
自20xx年9月开展“三生教育”活动以来,我园组织了17节“三生教育”研究课,共同探讨“三生教育”教学内容、形式、办法,组织了31位教师进行“三生教育”说课竞赛,经过写说课稿说课,教师对开展“三生教育”有了更深入的了解。达到了互相学习,互相交流的目的。上交了29篇“三生教育”论文,31篇“三生教育”教学设计。经过一系列的活动,教师们参与“三生教育”的积极性提高了,理念也有了较大的转变。
三、整合多种资源丰富“三生教育”内容
“多元整合幼儿园活动课程”、“交通安全”、“家居安全”“幼儿礼仪品行教育”、“三生教育”教材基本上我们开展“三生教育”的资源,我们鼓舞教师将预设与生存结合,鼓舞教师从周围的人、事、物生成新的教学设计,对幼儿实施“三生教育”。
四、幼儿园开展“三生教育”重在进行适应的培养
(1)养成良好的日子适应
(2)养成良好的道德适应
(3)养成良好的学习适应
全园设班级工作评比栏,每周对各班幼儿的常规进行评比,分出优良差,进行张榜发布。
五、幼儿园重视“三生教育”专题活动的组织,增长幼儿各方面能力
“三生教育”知识传授重要,而能力培养更重要。能力培养离别开活动,所以幼儿园尽可能为幼儿提供多的实践活动来提升能力。如开设日子劳作室,让幼儿学习一些简单的带动技能。开发种植园地,让幼儿亲自种植一些植物,观看植物的发芽、开花、结果,体验劳动的艰辛、乐趣。开发饲养角,让幼儿亲自饲养小动物,体验人与自然和谐相处的感情。多一些参观活动,如到工厂、农村、商店了解别同人的生存环境,职业事情、增进了解。近几年抓安全教育,许多如春游、秋游、远脚活动都别敢开展,事实上都应该开展起来,各种演习活动也应实实在在开展起来,一次幼儿的亲自实践活动胜过无数次游戏活动。
六、家园共育,有效促进幼儿健康成长
把家长请进“三生教育”课堂,开展教学研究,共同探讨“三生教育”内容、形式、办法。加强宣传工作,经过家长委员会、家长会、板报、书信等形成,使家庭、社会和幼儿园形成合力共同完成“三生教育”。今年我园美术组11位教师,音乐组7位教师,开展“三生教育”研究课,分别上了交通安全、环保、动物、植物等多个主题,我们把家长也请到了课堂,课前由授课老师说课,副园长培训相关的“三生教育”理念,让家长带着目标,带着咨询题听课,“孩子在以什么样的方式学习”“孩子们学到了什么”“家长应做哪些工作”提出各个别同的要求,课后组织家长一起讨论,家长对“三生教育”内容、形式、途径、办法有了更多的了解,大伙儿都表示情愿配合幼儿园把“三生教育”搞得更好,让孩子养成良好的日子卫生学习适应,培养孩子做一些力所能及的小事,提高日子自理能力,学会合作,学会交往、学会环保,做一具健康、欢乐、爽朗的小朋友。
第四篇:怎样开展三生教育课程课
怎样开展三生教育课程课 大地基乡中心小学 山李芹
实施“三生教育”要重实效、重结合、重传承,把“三生教育”与中小学德育工作有机的结合起去。
1、开展社会主义荣辱观教育,引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。依托党支部、团委,开展多种形式的宣传教育活动和实践活动,用“三个代表”重要思想武装头脑、、让学生了解安宁发展的宏伟蓝图,激发学生爱家乡、爱祖国的真挚情感,树立立志成才的远大理想。各学校要充分发挥德育室、德育走廊、校园广播站、校园网站、校报校刊、黑板报的宣传教育作用,营造教育的氛围,广泛组织开展以“牢固树立社会主义荣辱观”为主题的校园文化活动,通过吟诵古诗文、童谣、编演课本剧、观看影视作品、举办 讲座、演讲比赛等多种生动的形式,培养中小学生不畏艰难困苦,勤奋学习的情操和品格,引导学生树立正确的是非观念。
2、加强养成教育。中小学德育工作中养成教育仍然是个重点,要继续贯彻落实好《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范》。动员和组织学生积极参加全市“三创建”活动,通过实践活动,加强对学生进行思想道德、法制纪律、诚实守信和文明行为习惯的养成教育,培养学生的良好品德和行为习惯,培养学生的爱心和 感恩之心,培养学生的社会责任感,帮助学生形成立足现实、着眼未来的生活追求,教育学生学会正确的生活比较和生活选择,理解生活的真谛,能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。
3、大力开展弘扬和培育民族精神教育活动。落实中共中央宣传部、教育部《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》,组织学生到爱国主义教育基地、博物馆、科普教育基地参观,广泛开展爱国主义、中华传统美德、革命传统、创新精神教育,深入开展弘扬延安精神教育活动,每年9月集中开展好“中小学民族精神宣传教育月”活动。
4、抓好学校文化建设。校园文化建设是学校德育工作和未成年人思想道德建设的重要内容,是加强德育工作实效性、针对性,全面推进素质教育的重要途径,对形成良好的学风、校风,提升学校管理水平、实施素质教育、全面提高教育教学质量具有积极的促进作用。加强校园文化建设对于推进全市教育教学改革和发展,加强青少年思想政治教育,促进学校的标准化建设和规范化管理,全面提高教育教学质量,具有十分重要的意义。
校园文化具有导向作用、规范作用、筛选作用、激励作用、凝聚作用、塑造作用。要构建和谐的精神文化、师生文化、学生文化、校园文化、环境文化、家校文化。要注重文化育人,要以精神文化为核心,以物质文化为基础,以制度 文化为保障,以行为文化为重点,大力加强学校文化建设。要以塑造学校形象和提炼学校精神为重点,以比较优势和特色创新为核心,以培育服务作风、教风、学风“三位一体”的优良校风为目标,深入开展高品位、宽覆盖、多形式、主题鲜明、雅俗共赏、特色明显的校园文化活动。要提升学校环境建设的文化内涵和层次,营造有利于“三生教育”的良好校园文化环境。
全面推进校园文化建设工程的实施,形成良好的人文环境和文化氛围。积极组织学生开展文化、科技、艺术、体育活动,学校要因地制宜地设立文化走廊、德育走廊,营造浓厚的文化氛围,提高学生的文化艺术修养、道德情操和审美情趣。加强班级文化建设,以诵读传统经典美文、创编新昆明童谣、诗歌为重点,贯穿人文和情感教育,营造育人的良好氛围,提高学生的审美情趣和人文素养。
5、积极推进网络德育工作。从网络道德规范教育、网络心理教育、法律意识的培养等方面探索网络道德教育的新途径和新方法,贯穿生命教育,引导学生正确利用网络资源,自觉抵制网上不良信息,解决部分学生网络成瘾综合症等问题,采取措施杜绝不良网站对青少年身心的毒害,有效帮助和引导他们健康上网。
6、加强心理健康教育。在开展心理健康教育的过程中,把生命教育作为重要内容,帮助学生树立正确的生命观,培 养学生对自己、他人生命珍惜和尊重的态度,增强爱心和责任感。以培养自信、乐观、顽强、自律、宽容、合作为主线,结合青少年的心理和生理发展需求,构建沟通学生心理的桥梁,采取预防与疏导相结合的办法,进行个别咨询与辅导,有条件的学校开设心理咨询室,使学生不断正确认识自我,增强调节自我、承受挫折、适应环境的能力,培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
7、积极推动校外教育基地建设,充分发挥校外教育的作用。
8、要把“三生教育”与丰富多彩的德育活动和课外活动结合起来,组织、设计开展形式多样的“三生教育”活动、团队活动。要用青少年喜闻乐见的形式开展“三生教育”,各学校在德育教育实践活动、团队活动、主题班会中渗透实施“三生教育”,在教育教学活动中充分保障德育教育活动、团队活动、主题班会的时间。
第五篇:幼儿园“三生教育”心得体会
幼儿园“三生教育”心得体会
我园开展“三生教育”课程已近一年多了,在这一年多时间里,我边学习边运用。刚开始,我感到很迷茫,不知道什么是“三生教育”,更别说是要运用于教学中了。但通过一系列的培训及学习,我不但深刻了解了“三生教育”的内涵及其教育意义,同时还明白了“三生教育”的必要性和重要性。
11月26日,我园组织开展了“知恩于心,感恩于行”的感恩节活动,活动邀请了每一位幼儿的家长来参加,在活动开始前,我请家长们说一说什么是感恩节?为什么要过感恩节?可让我吃惊的是,居然没有一位家长能站起来说一说。我不知道是不是他们不知道有这样一个节日,还是害怕自己在孩子和众多家长面前说错而不回答。不过,我班的情况有些特殊,全班34名幼儿,有31名是傣族幼儿,他们全是附近一些村寨里的居民,家长的文化素质都相对较低,也许他们真的不知道也无从回答我的问题。这让我又一次感到了“三生教育”的重要性和必须性。在活动中,我认真讲解了“感恩节”的意义以及我们这次活动的教育目的,让家长对我们的活动有所了解,通过讲解,家长们有所觉悟,幼儿也知道了什么是感恩节,许多家长还主动讲了自己所经历过的一些事情,说出了自己最想感恩的人和感恩的话。在我班教师的组织下,家长们和自己的孩子一起亲手制作了爱心卡片,并在爱心卡片上写下了许多祝福的话,孩子和家长有的是感恩父母的,有的是感恩朋友的,有的是感恩老师的„
最后,我们全园师生站成一个大大的心形,共同表演了手语舞《感恩的心》,并真诚的说出了一句发自内心的感恩的话,整个幼儿园融入了一片感动之中。活动结束时,每一位家长、幼儿、教师都把自己亲手制作爱心卡片挂到了幼儿园的感恩树上,以此寄托自己的祝福。
通过这次活动,促进了幼儿道德情感的发展,培养了幼儿的爱心和感恩之心。