小学音乐三年级下册《春天举行音乐会》精品教案

第一篇：小学音乐三年级下册《春天举行音乐会》精品教案

新人音版小学音乐三年级下册《春天举行音乐会》精品教案 教学目标：

(一)通过初步聆听乐曲《春到沂河》，学习歌曲《春天举行音乐会》让学生感受到音乐的快乐，并能把快乐的情绪表现出来。

(二)通过聆听模仿和演唱,感受大自然的美,培养学生的音乐兴趣,激发学生对大自然的热爱之情。

(三)通过本课学习，提高学生对音乐的表现力，培养学生的创作精神,鼓励学生积极地参与音乐活动。

教学重点：用优美动听的声音表现歌曲情绪。教学难点：八分休止符及顿音记号在歌曲中的运用。

教学用具：钢琴

多媒体课件

打击乐器（学生自制打击乐器）教学过程：

一、创设情景，激趣导入

（一）组织教学

1、师生问好（通过手势引导学生表现声音的强弱）

师：同学们，很高兴能和大家一起来上这节音乐课，准备好了吗?(生)我们可要开始上课了。

师：知道老师来自哪里吗？老师想送给大家一首动听的歌曲，听完歌曲你就知道老师是来自哪里了。——师唱《沂蒙山好风光

》

师：找到答案了吗？——对，老师来自沂蒙山区临沂，在我的家乡有一条美丽的河，知道他叫什么名字吗？——沂河，也是临沂人民的母亲河

（二）聆听乐曲《春到沂河》

1、师：下面就让我们一起感受一下那迷人沂河春色，一起欣赏乐曲《春到沂河》

师：在聆听的过程中和老师一起感受音乐的变化，听完以后把你感受到的说给大家听一听（聆听乐曲，拍节奏感受音乐的变化）

2、你感受到乐曲的变化了吗？（生）我们在欣赏时拍的节奏，有什么变化？——有快有慢

师：这快慢的变化让你感受到了什么？

3、乐器

师：知道这段音乐是用什么乐器演奏的吗？——是由民间乐器柳琴演奏的，这段乐曲就是著名的：柳琴之父王惠然，根据老师演唱的《沂蒙山好风光》改编的柳琴独奏曲《春到沂河》。

师：孩子们，沂河的春天美吗？

4、呼唤春天

师:我的家就住在这美丽的沂河岸边，每当春天来临的时候，红的花绿的草都在召唤春天，孩子们让我们一起来召唤春天！

师：在我们的召唤下大地苏醒了，你仿佛看到了什么？-——小动物都出来了，红的花，……

师：同学们说的太好了，春天呀是一个美丽的季节、——如果再这么美的春天举行一场音乐会会怎么样呢？

3导入歌曲

师：让我们一起来听一听春天是怎样举行音乐会的，音乐会里又

跑来了哪些小演员。（静听）

二、寓教于乐

（一）初感（名字、节目）

1、师：听出来了吗？音乐会里都来了那些小演员？(生：春雨、春风、春雷、春水、春笋)

2、师：小演员的名字我们都知道了，可他们又带来了什么节目哪？让我们再来听一听。看哪位同学听得最认真。（课件歌谱）

（二）歌词

1、熟悉歌词，（处理声音特点）

师：谁来说一说春雨带来了什么节目？（生：唱歌）你能模仿一下他的歌声吗？（生模仿）你能教教大家吗？（生模仿）大家一起来一遍。

有一首诗是这样描绘春雨的：随风潜入夜，润物细无声。——轻 春风

师：春风带来了什么节目？（弹琴）他的琴声是怎样的？（生模仿）你也来教教大家好吗？（生学）大家一起来一遍。想一想春天的风吹在小脸蛋上，什么感觉？——柔

春雷

师;春雷又带来了什么节目?(打鼓)他的鼓声是什么样的？一起来模仿一下，我们打鼓时的姿势是怎样的?拿出手来一起模仿一下。——有力量

春水

师：春水带来了什么节目?(鼓掌)对,春水在这里好像是一位小观众,看到精彩处忍不住鼓起了掌声,让我们拿出小手来,模仿一下春水鼓掌,.(师生模仿)——欢快

春笋

师:春笋在这里扮演的什么角色?(指挥家)拿出手来当一次小小指挥家，（师生模仿）自信

4、师：下面老师来说小演员的名字，你们来模仿小演员的(三)乐器

1师：让我们以最快的速度请出小乐器，看谁的小乐器最听小主人的话，今天我们就用这些自制打击乐器，来模仿小演员的声音，（春风、春雷、春水）看这两件乐器看外表都是废旧的矿泉水瓶，里面装的东西不同，发出的声音就不同，希望同学们在今后的生活中细心观察，发现更多美妙动听的声音。

2（弹舌）师：听好了，老师这里还有一种声音，听听老师把它唱到哪里去了，他又像那位小演员，（弹舌）春雨

下面老师来说小演员的名字，同学们用手中的乐器来模仿他们的声音，3、范唱

师：同学们表现的太棒了，老师听到这么美丽的声音也像表演一下，用你们手中的乐器为老师伴奏好吗？（师唱）让我们以最快的速度把乐器放回原处。

（四）学习歌曲 师：老师听到这么美妙的声音都参加音乐会了，你们想不想参加?(想)

要想参加音乐会，就要学会这首歌曲，有信心吗？（有）

2、就让我们再来感受一下这美妙的声音，同学们可以随音乐张口默唱，让这声音像是冲你的小嘴巴里跑出来一样，能做到吗？——听范唱

师：有的同学都忍不住想唱了，那就随着琴声小声地唱出来吧？ 3难点句

“嘀嗒嗒”……看这一句先来读一读（师领读）把它唱出来——生唱

那一句应轻一点那一句应轻一点（生）八分休止符、顿音记号

师：同学们看歌曲中有我们认识的一个新朋友，他是谁？（点击课件八分休止符）对是八分休止符，老师发现这几处同学们唱的还不够准确，让我们再来学唱一下，（生学唱）

顿音记号

看歌曲的最后一句，有一个倒着的黑三角，他就是我们这节课要认识的新朋友，顿音记号，同学们都拍过皮球吗？皮球拍下去会怎样?马上弹起来？在遇到顿音记号时，就要像拍皮球一样，有弹跳的感觉，让我们一起来唱一唱，4、完整演唱歌曲

师：下面让我们完整的演唱一遍歌曲，一定要注意小演员的声音特点。——随时指导

（五）巩固

1师：老师也想加入到你们的队伍中，下面老师来唱小演员的名字，同学们来帮老师模仿他们的声音，不过老师是有要求的，老师来给大家分分组，（雨、风、雷、水）轮到哪一组，哪一组的同学就站一下，(琴伴奏)2在刚才演唱中少了一位小演员，谁？（春笋）现在老师来扮演春笋，按刚才的要求我们来唱一遍，注意每位小演员的声音特点，（课件伴奏）

3能参加春天的音乐会，心情怎么样？(生自由嗒)那就让我们怀着高兴地、欢快的心情来演唱歌曲，用你们的表情来告诉老师你们现在的心情好吗？（生笑）相信这样的表情唱出来的声音一定很美妙。（课件伴奏）

4我们的小乐器也忍不住想表演节目，快把他们请出来，加上伴奏来演唱一遍，师：音乐会的歌声太动听了。

（六）拓展创编

师：我们这么动听的歌声连森林里的小动物都吸引来了，猜猜有谁？——生说

师：他们也想参加音乐会，那他们会带来什么节目呢？——生说可要记好了，说完我们可要唱出来

师:唱唱我们创编的歌曲，——随琴

感觉怎么样？只要同学们细心观察，生活中到处都有音乐

四、小结

师：这节课我们感受到了春天的美好，同时也让老师感受到同学们对大自然的热爱，随着优美的音乐到大自然中去探索奥秘

——宋祖英《春天》

第二篇：小学音乐三年级下册《春天举行音乐会》教学案例

新人音版小学音乐三年级下册《春天举行音乐会》教学案例 教学目标：

(一)通过学习歌曲<春天举行音乐会>感受和表现歌曲快乐的情绪.(二)通过聆听模仿和演唱,感受大自然的美,培养学生对音乐的兴趣,激发学生对大自然的热爱之情.(三)培养学生的创作精神,鼓励学生积极地参与音乐活动.教学重点:用快乐的情绪演唱歌曲。

教学难点：八分休止符及顿音记号在歌曲中的运用。

教学用具：钢琴

多媒体课件

打击乐器（学生自制打击乐器）教学过程：

（出示课件：踏春）（吸引学生注意力，准备上课）一 导入新课

1师：今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲，让我们一起来听一听，听听歌曲描绘的是那个季节？会唱的同学可以跟着一起唱。（课件播放《嘀哩嘀哩》）

2师：听出来了吗？什么季节？（春天）在你的眼中春天是什么样子的？（生答）如果再这么美的春天举行一场音乐会会怎么样呢？

3师：让我们一起来听一听春天是怎样举行音乐会的，音乐会里又跑来了哪些小演员。（课件视频）

二、寓教于乐

（一）初感（名字、节目）

1、师：音乐会里都来了那些小演员？(生聆听歌曲，出示课件)

2、师：小演员的名字我们都知道了，可他们又带来了什么节目哪？让我们再来听一听。（课件视频）

3特点

这些小演员带来的节目还都有自己的特点。（生自由说）春雨的特点是 轻 春风的特点是 柔 春雷的特点是 有力量的 春水的特点是 活泼的 春笋的特点是 自豪的 4 乐器

师：让我们以最快的速度请出小乐器，看谁的小乐器最听小主人的话，今天我们就用这些自制打击乐器，来模仿小演员的声音，（春风、春雷、春水）

（弹舌）师：听好了，老师这里还有一种声音，听听老师把它唱到哪里去了，他又像那位小演员，（弹舌）春雨

下面老师来说小演员的名字，同学们用手中的乐器来模仿他们的声音，5（配乐）师：老师这里有几幅非常美丽的画面，可是没有声音，能用你们手中的乐器为他们配上声音吗/(课件画面)6（范唱）师：同学们表现的太棒了，老师听到这么美丽的声音也像表演一下，用你们手中的乐器为老师伴奏好吗？（师唱）让我们

以最快的速度把乐器放回原处。

（二）学习歌曲 师;老师听到这么美妙的声音都参加音乐会了，你们想不想参加?(想)要想参加音乐会，就要学会这首歌曲，有信心吗？

师：就让我们再来感受一下这美妙的声音，（歌曲范唱）2学读歌词

歌曲的旋律我们非常熟悉了，让我们一起来读一读歌词，在读歌词的时候，不仅要读好还要按节奏读，先听老师来读一读，3填唱歌词

师：歌曲的旋律歌词我们非常熟悉了，就让我们一起随音乐小声的唱一唱。

4难点

师：还有没有感觉难唱的地方？（生）（点击课件 八分休止符顿音记号）

（三）巩固

1师：下面老师来唱小演员的名字，同学们来帮老师模仿他们的声音，不过老师是有要求的，老师来给大家分分组，（雨、风、雷、水）轮到哪一组，哪一组的同学就站一下，(琴伴奏)3春天的音乐会我们都参加了，应怀着怎样的心情来演唱歌曲哪?(生自由答)三拓展

1师：春天的音乐会太热闹了，森林里的小动物都跑出来了，猜一猜来了那些小动物?(生自由说)下面让我们根据歌曲旋律为小动物

们创编歌曲，按刚才分得组来创编，看哪一组创编的最好，（师巡视指导）

2小组展示 四小结

师：同学们，春天的音乐会我们都参加，你们的心情怎么样？（生说)那就让我们带着开心快乐的心情，再来演唱一遍歌曲(课件视频)一段，让我们踏着欢快的音乐走出教室，去感受春天的魅力。

第三篇：春天举行音乐会教案

《春天举行音乐会》

执教者：和平九义校 任倩

教材分析：

《春天举行音乐会》是一首欢快活泼的4/2拍儿童歌曲，跳动的节奏，流畅的旋律描绘出一幅充满生机的春色图景。教材在这里安排本课，旨在强调音乐与大自然的联系，彰显音乐的魅力，让学生更加喜爱大自然。教学目标：

（1）认知目标：准确使用八分休止符及十六分音符。

（2）能力目标：启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。

（3）情感目标：通过学习歌曲，进一步激发学生对春天的喜爱之情。

教学重难点: 重点：启发学生用富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。难点：歌曲中出现的八分休止符及十六分音符。教具准备：

多媒体课件、打击乐器。教学过程：

（一）感悟春天——导入新课

1、（播放春天的图片）师：春天的美丽各种各样，丰富多彩。你能说说春天都有哪些美景吗？ 生：自由回答

2、新课导入

教师总结并导入新课：“刚才，同学们一起找到了春天，看见了红的花，绿的草，青翠的山林，春天给我们展现了一幅多姿多彩的图画。春天又要为我们举行一场盛大的音乐会，让我们来听一听，是谁为我们奏出这春天的交响！”

（二）体验春天——歌曲教学

1、初听全曲[课件播放歌曲录音] 请同学们带着问题用心聆听歌曲《春天举行音乐会》。在初听全曲后 教师提问：“同学们，你们听出是谁在音乐会上表演节目？”第一位音乐家是谁？演奏的节目是什么？ A说出歌曲中的演奏家及表演的节目。春雨 唱歌

“你听得真仔细，谁听到春雨是怎样唱歌的呢？ [课件出示]春雨 唱歌 2/4 嘀嗒 O嘀︱嗒 O ‖ 提示：声音要弱

B第二位演员是谁？演奏的节目又是什么？

[课件出示]春风 弹琴 2/4 沙沙 O沙︱沙 O ‖提示：声音要弱 要求：因为节奏与上一个相同，因此让学生自己学习。C第三位是一位实力派的音乐家，他是„„

[课件出示]春雷 打鼓 2/4 轰隆 隆隆︱隆 — ‖提示：声音要强

D第四位是最热情的fans 她是„„

[课件出示]春水 鼓掌2/4 哗啦 啦啦︱啦 — ‖提示：声音渐强

2、朗读歌词。

春雨 2/4 嘀嗒 O嘀︱嗒 O ‖ 春风 2/4 沙沙 O沙︱沙 O ‖ 春雷 2/4 轰隆 隆隆︱隆 — ‖ 春水 2/4 哗啦 啦啦︱啦 — ‖

3、师：“这场音乐会可真好听，我都迫不及待的想唱一唱了，你们愿意当我的听众吗？”教师范唱歌曲。

师：“这首歌曲真动听，让我们一起加入到他们的音乐会中去吧!”

师：“歌曲的前半段歌词我们已经掌握了它的节奏，现在你们试着小声的跟着老师一起唱一唱”学生跟琴小声唱出歌曲前半段词。（熟练后要求强弱的表现）

4、“前半段好听，后半段更精彩。听！（教师范唱歌曲后半段）。A歌曲中有一段音乐家的联奏，谁知道这句话在哪？在这个乐句中出现了一个后十六分音符，它是在一拍里读完，而且后半拍的2个音要读的均匀。我们一起读读。（师带生读一读歌词后，跟琴演唱）要点：掌握后十六分音符

B谁能猜猜老师喜欢哪句呢？（学习老师喜欢的乐句“春天哟举行音 乐会”）

C我突然发现音乐会上少了一位指挥，她是.......学习剩下的一句（这个指挥可神气了，头戴一顶小黑帽，我们遇到时要唱的欢快些。）要点：掌握顿音记号

5、完整的演唱歌曲。

分男女生唱----独唱----表演唱

（三）奏响春天——创编活动

在学生学会歌曲后，教师说：“多么精彩的音乐会呀，现在春雨、春风、春雷、春水想邀请同学们用打击乐器来为他们伴奏，你们愿意吗？”引导学生通过主动探讨、互相启迪的方法，为歌曲伴奏，学生进行表演。

（请学生利用身边的物品当乐器进行歌曲创编，激发他们的创作灵感，使他们兴致盎然地投入到表演中来。）春雨 滴答 O滴|答O|| 春风 沙沙 O沙|沙O|| 春雷

轰隆 隆隆|隆—|| 春水 哗啦 啦啦|啦—|| 生分组展示。

（四）走进春天——教师小结

春天像一首诗、一幅画，春天更像一首歌、一支舞，那么就让我们一起走进大自然与春天共舞吧！

第四篇：春天举行音乐会(教案)

《春天举行音乐会》教案

教学目标：

1.用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。2.用能用简单的打击乐器为歌曲伴奏。教学重点、难点：

1、在乐曲和歌声中感受“春”的意境。

2、用打击乐器表现春天的音响。教学准备：

多媒体课件

琴 打击乐器 教学过程：

一、创设情境

感受春的气息

组织教学：同学们，淅淅沥沥的春雨送走了严寒，春姑娘为我们打开了春天的大门，为我们带来了几位春天的朋友，听，他们分别是谁。（结合春雨、雷、风、水四种声音和图片感受春天）让我们随着欢快的音乐，一起来感受春天的气息吧！”发声练习，解决本课难点旋律。导入：春天是一个多彩的季节，一个充满生机的季节。每当春天来临时，这四位音乐家及时的为我们奏响春天的音乐，现在，他们正忙着为春天举行音乐会呢，同学们想不想去看看他为我们表演什么节目呢，我们一起去欣赏。

二、学唱歌曲《春天举行音乐会》

1、探索声音，激发兴趣

师：春天是也一年中最美的季节，当我们置身于春天的大自然，会听到许多美妙的声音，睁大眼睛，听听、看看今天老师给大家带来了哪些春天的朋友？（放课件画面的图片录音）

2、节奏模仿：

现在谁来说说，刚才你都听到了哪些声音，模仿一下？

春雨（加上图片）

“2/4滴答

0滴 | 答 0 |” 春风（加上图片）

“2/4沙沙

0沙 | 沙 0 |”

春雷（加上图片）

“2/4轰隆

隆隆 | 隆 — |”

春水（加上图片）

“2/4哗啦

啦啦 | 啦

— |”

（课件春雨、春风、春雷、春水节奏画面）（通过模仿、探索春天大自然的音响，发展了学生的想象力，激发了学生学习音乐的兴趣。）

3、、师：这么多朋友都来参加春天音乐会，一定很精彩纷呈，同学们，让我们也一起来加入吧——学唱歌曲《春天举行音乐会》：（放歌曲课件加画面）

二、寓教于乐

1、师提问：歌曲给你什么样的感觉？（举手发言）师：你知道歌曲的情绪吗？（生；欢快，活泼的）

2、朗读歌词

现在我们一起随着音乐去看看这四位音乐家都表演了那些节目。（课件歌词曲谱）师：大家读得很整齐。接下来我们将随着范唱一起学唱旋律；

3、模唱旋律，填唱歌词，教师钢琴伴奏

音乐会举办的如此成功，与一位小演员是分不开的，它是谁呢？你们看：（课件画面春笋）春笋是个指挥家

4、教师和学生进行对唱（课件画面歌词曲谱）提问：哪句不好唱，提出来，大家共同解决

（1）滴答答答答沙沙沙沙

轰隆隆隆隆哗啦啦啦哗啦（2）春天要举行音乐会

5、完整地演唱歌曲

6、歌曲处理： 春天的音乐会真是一次别开生面的聚会，每一位演员的声音都有自己的特点，谁来说说春风，春雨，春雷的声音特点吗？ 春风 春雨-------轻柔的 春雷

------有力的 春水

------热情的 春笋

----自豪的 合唱：有气势的

（1）教师提示并范唱，从演唱的方法和神态等方面感染学生，引导学生生动地表现歌曲的音乐形象

（2）学生跟磁带有感情的演唱歌曲（3）用打击乐器给歌曲伴奏 用幻灯机出示五组节奏（课件）

双响筒

xx ox | x 0 | 串

铃

xx xx | x | x | x-|

（4）请学生选择一组节奏和乐器为歌曲伴奏(打击乐器的演奏，培养了学生静听音乐的良好习惯，训练了学生多声部合奏的能力，同时进一步熟悉了歌曲旋律，为学唱歌曲再次做好铺垫。)（课件画面）

三、创造表现

这么好听的音乐会，老师也想参与其中，和老师一起结合音乐来迎接春天；

1、师生随音乐自己编创动作

2、用舞蹈、歌唱的形式表现春天（播放课件）学生以舞蹈或唱歌等形式表现美丽的春天。（表演、舞蹈、伴奏等多种形式，使音乐课不仅仅是唱歌课，而且将表演、舞蹈结合一体，更好的体现了新课改的理念）

四、律动下课

师：同学们，春天的音乐会结束了，让我们一起走出教室，去寻找春天，感受春天的无穷魅力！出教室。（放音乐）课后反思：

本节课我尝试由浅入深，通过情感体验，调动学生的学习积极性，引导学生发现、感受春天。整个教学过程在轻松愉快的氛围中进行，通过听、动、唱等教学活动，让学生深切地感受到春天的美，达到了较好的教学效果。上完课，我就有很多的感触。最大的感触是——不能低估学生的能力。孩子都是聪明的，我们老师往往想民主教学，但又不敢真正做到民主。担心学生放了收不回，又担心学生不能胜任民主的学习方式，还担心自己控制不了民主的教学局面。其实，孩子的潜力是无穷的。例如在探索春天的音响时，让学生用人声来模仿大自然的风声、雨声、雷电声、流水声等等。学生的模仿真实惟妙惟肖、五花八门。因此，越是民主的课堂教学，越能激发学生的想象力，学生也越会表现自己。只有课堂上真正做到民主，学生才会感到心理的安全，才会愿意由衷地和你配合。

第五篇：春天举行音乐会教案

春天举行音会

夏小朵

教材分析：

这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。跳动的节奏、流畅的旋律，描绘了一幅充满生机的春色图景，象声词编织了一曲动听的“春天交响曲”。

歌曲为2|4拍，带再现的二段体结构。每段各有四个乐句。第一段：第一、第二句分别运用了和弦分解式及模进的手法，曲调欢快活泼，曲中的八分休止符的巧妙运用，形象的表现了春雨唱歌、春风弹琴时的欢乐情景，充满生机和活力。第三乐句是第一乐句旋律的变化重复，第四乐句全部以八分音符构成，旋律与歌词是一字一句的结合，形象的表现了春水鼓掌发出阵阵欢笑的形象。

第二段：从第五乐句开始，第五乐句也第六乐句每句为3小节，曲调的模进、十六分音符的节奏运用及六度大跳的进行使的歌曲更为热烈，富有动感，与第一段形成了对比，把“春天举行音乐会”的情绪推向了高潮。紧接着第七乐句节奏有渐渐舒展，最后的乐句重复了第四乐句的旋律，只是在最后一句做了节奏的变化。在欢乐声中结束。

教学目标：

能力目标：用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》并能用欢快活泼的情绪表演歌曲。

知识目标：培养学生的创造思维能力使他们深刻体验音乐作品情感提高鉴赏能力。

情感态度与价值观目标：在参与活动的过程中，激发学生对大自热爱。

教学重点：

用过优美动听欢乐活泼的声音表现歌曲的情绪。

教学难点：

八分休止符及顿音记好在歌曲中的运用。

教学准备：

课件、电子琴、打击乐器、教学方法：

听唱法、教唱法、研究探讨法、教学过程：

一、课前准备：播放课件：鸟语花香美图（小提琴协奏曲《四季》之春。）

师：同学们好!老师发现你们今天特别精神，很高兴和大家一起 上这节音乐课，你们准备好了吗？（准备好了）

二、新课导入：

师：老师这里有一首特别好听的歌曲，让我们一起来欣赏一下（播放

课件《嘀哩嘀哩》）

师：歌曲描绘的是什么季节？（春天）春天在哪里呢？（山林、、、）在你们眼中的春天是什么样子的？（美丽、多彩、、、）

师：对！春天是美丽的，春天是多彩的，春天到处充满了勃勃生机与活力，那在这么美丽的春天举行一场音乐会，会怎样呢？

三、寓教于乐：

1、初听歌曲：

师：就让我们一起来听听，春天是怎样举行音乐会的？（播放课件《春 天举行音乐会》）

师：音乐会里都有哪些小演员?（春雨、春风、春雷、春水、春笋）

2、再听歌曲

师：小演员的名字都知道了，他们有带来了什么节目呢？让我们在来欣赏一遍（学生可以随着音乐轻轻拍手）（播放课件歌谱）

3、熟悉歌词

师：谁听出来了，春雨带来了什么节目?(唱歌）谁来模仿一下他的歌声？（生模仿）你模仿的这号听！来！教教大家（生唱）

师：春风带来了什么节目？。。。。。。。。。。。。。。。。。

4、分析歌词

师：这些小演员表演的节目都有自己的特点，想想春雨唱歌有什么特

点？（生想）有一句诗是这样描绘春雨的：随风潜入夜，润物细无声。

说明春雨来的时候很轻，他的特点是轻、柔。

师：春风吹在我们的脸上是什么感觉？（生：暖暖的特别舒服）说明

春风也很轻柔。（让我们一起来把春雨春风模仿一下）。

春雷打鼓有什么特点？鼓声应该是很、、、、、（力量、大）一起来一下。春水好象是个小观众，看到精彩处鼓起了掌来，他的心情是怎样的（高兴、、）让我们一起来一遍。

还有一位小演员，他是指挥家所有演员都挺他的指挥，他的心情是怎 样的？（自豪、高兴）我们一起说一遍。

5、探讨伴奏乐器：

师：老师带来了几件乐器，你们来听听们的声音后说说哪种乐器

能表现春雨、春风、春水、春雷的声音。（如：“嘀嗒嘀嗒”可用双响筒，“沙沙沙沙”用沙锤，“轰隆隆隆”用鼓。“哗啦啦啦”用碰钟。

师：老师这里有几幅画面美欧声音，我们为他们配上声音好吗？播放课件画面，学生加入声音。

6、配音范唱：

师：同学们表现的不错，老师也想表演一下，用你们手中的乐器为老师伴奏？师唱。

师：老师唱的好吗? 唱的好也是同学们和我配合的好。谢谢大家！让我们用最快的速度吧小乐器放下来。

四、学唱歌曲：

师：听到这么优美的声音老师都想参加了，你们想参加吗？要想参加音乐会 就要学会这首歌，有信心吗？（有）就让我们再来感受一下这美妙的声音，随着音乐只张嘴不出声，就象美妙的音乐从你嘴中淌出一样！（播放范唱）

师：歌曲的旋律我们熟悉了，下面我们就来读一读歌词。

A、读歌词的时候不仅要读好，还要按节奏读，先听老师读一遍。（随伴奏音乐读，并加入动作表示强弱）和老师一起读！

B、在读的过程中，还应注意每个小演员的特点，哪句应重一点？哪句应轻一点?(生回答）C、下面老师老说小演员的名字，同学们模仿小演员的声音。（师生接龙）师生交换接龙。

D、歌曲的歌词旋律我们都横熟悉了，让我们一起来唱一遍吧！让我们随着音乐放声的歌唱吧！

五、难点处理：

1、同学们有认为难唱的地方吗？（点击课件）看旋律中有我们认识的一位老朋友，是谁？（八分休止符）我们感觉这几个地方大家唱的还不够准确，跟老师学唱一下。（教唱）

2、歌曲最后出现了一位新朋友“一个倒着的黑三角，他叫什么名字？（看课件）同学们拍过皮球吗？皮球拍下去会怎样？（马上弹起来）那就让我们像拍皮球一样唱一遍。（师领唱）

3、下面老师来唱，前面的同学帮老师模仿小演员的声音行吗？老师给同学分分组，轮到哪组哪组同学就站一下。（师弹琴生配合唱）

4、刚才的表演缺了谁呀？（指挥）好！那老师来当！（播放音乐师指挥生唱）

5、春天的音乐会我们都参加了，应怀着什么样的心情来唱这首歌呢？（高兴、欢快）

6、就让我们怀着高兴的欢快的心情来演唱一遍，让老师看看大家高兴吗？心里高兴表情应是什么样子？（生表示）对，这样好看，声音也一定好听。（生唱）

7、我们的小乐器也忍不住想表演节目了，快让他出来吧！让我们以最快的速度拿出他们，为我们伴奏唱一遍

七、1、同学们表现的真不错，是的春天总会给人热闹温暖欢快的感觉，关于春天的乐曲也有很多，细心的同学一定留意了，在刚开会上课的时候老师给你们带来的一首《嘀哩嘀哩》还有意大利作曲家创作的 《四季》中第一乐章《春》让我们再来听一遍，听后说说，音乐主题表现了怎样的春天？

2、同学们说的很好，那我们再来想想在一年级，二年级也学过很多关于春天的歌？（春晓 小雨沙沙 郊游。。）选一首你最喜欢的来唱一唱。

八、完美结课

优越时间的关系，就不能和好同学们一起分享了，同学们春天是美丽的，春天是多彩的，春天是开心的，春天是快乐的，来就让我们一起走出教室，去寻找春天的足迹，拥抱这美好的春天吧！