小学音乐教学设计
日期：
题目
春天音乐会
年级
一年级
教学目标
欣赏歌曲《春天音乐会》，感受歌曲轻快活泼的情绪，能随录音哼唱歌曲；能用声势动作参与歌曲表现。能与同学合作，用人声或其他声音材料表现春天的场景。
教学重点
欣赏歌曲《春天音乐会》，感受歌曲轻快活泼的情绪。
教学
难点
哼唱歌曲，与同学合作表现春天场景
教具
多媒体、自制声音材料
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
时间
一
二
创设情境
感受春天
1.师生节奏问好
4/4
X
X
X
X
X
X
|
小朋
友
你们
好
2.猜春天
师：孩子们，小草青又青，花儿笑呀笑，柳树穿上新衣袍……请同学们猜一猜，什么季节来到了？
春天是个万物复苏的季节，是个多彩的季节，一切都充满生机。接下来就让我们一起随音乐动起来，感受春天的气息。
（播放《春天音乐会》）
（1）谁能告诉我你眼中的春天有哪些美丽的景色？
（2）刚刚大家分别说了你们眼中的春天，接下来让老师和大家一起分享一下我眼中的春天是怎样一副美丽的景色。（出示课件）
3.听春天
师：出示课件，接下来我们一起来欣赏一场与春天有关的音乐会《春天音乐会》（揭示课题）
请你说一说歌曲都唱到了哪些春天的声音？
启发引导
表现春天
1.奏春天
（1）边听边用简单的声势为歌曲伴奏
（2）变换声势动作
（3）用自制声音材料与其他同学合作为歌曲《春天音乐会》伴奏
X
X
X
X
X
||
王老
师
您
好
生答：春天
师生随音乐律动
生答：燕子回来了，小草发芽了，柳树变绿了，花儿开放了……
生：打雷、刮风、下雨……
简单的声势动作表现歌曲
用自制的材料为歌曲伴奏
初步感受四四拍节奏
通过“猜”“听”“奏”“读”“唱”“创”六个字来表现春天，让学生更直观的去感受春天的美好
猜春天，描绘自己眼中的春天与大家分享
听春天，说春天里的声音及场景
奏春天，通过简单的声势动作来表现自己眼中的春天
3分
5分
7分
三
四
2.读春天
（1）它们都是怎样表演的？你能读出它们的节奏吗？不准确处教师纠正
（2）师生小组配合，按节奏读歌词
（3）同学们一起按节奏读歌词
3.唱春天
（1）学生随音乐哼唱前四句歌词
（4）学唱一句自己最喜欢的，并能背唱
4.创春天
（1）在春天里，你还听过哪些音响？
（2）请同学们为它们编创属于它们的歌（教师用“小蜜蜂”做示范）
春天音乐会
泉水叮叮咚，小河哗啦啦，春风沙沙沙，小鸟叫喳喳，春天多美好，下面小组合作模仿春天里的声音，让我们一起演奏出属于我们的春天音乐会。
课堂小结
同学们，今天我们一起感受了大自然的美丽和春天的多姿多彩，相信大家会越来越喜爱春天，课后找一找还有哪些属于春天的歌曲，下节课你来告诉我，今天这节课就上到这里，小朋友们再见！（播放《春天音乐会》）
生按节奏读歌词
师生配合读歌词
哼唱歌曲
学唱一句歌词
生答……
全班同学一起开《春天音乐会》
学生听音乐出教室
读春天，用文字进一步感受春天的美，并能用自己的歌声表达
唱春天，让学生用自己的情感表达对春天的喜爱
创春天，使学生们开动脑筋，积极展开想象力
最后的音乐会紧扣本课主题，将大家眼中的春天融合在一起
15分
7分
2分
1分
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