做智慧型家长的读后感

第一篇：做智慧型家长的读后感

做智慧型家长的读后感

引导语：做智慧型家长的读后感怎么写？下面是小编为大家精心整理的关于做智慧型家长的读后感范文，欢迎阅读！

认真的读完了郑委老师《从自然型父母到智慧型家长》——为孩子做出1%的改变这本书，仔细回味，认真思考，感触颇深。

作为三个孩子的父亲，曾想过用心的爱孩子，教育和培养孩子，但从没有认真地想过培养孩子的最终目的，曾幼稚的以为成功就是幸福。郑委老师从“幸福坐标”的四个象限指出培养孩子的最终目的是让孩子一生幸福，正确的幸福观是享受着现在生活的快乐，同时不断的追求积极的人生目标。成功的人不一定幸福，幸福的人一定成功，这就要求我们家长注意培养孩子的抗压能力和抗挫折能力，要睁大双眼判断孩子的人格是否健全，价值观是否正确。家长是孩子第一榜样，只有家长好，孩子才能真正好。

同每个家长一样，想把自己的孩子培养成好孩子，但什么样的孩子才是好孩子在我内心从没有准确的答案。郑委老师指出好孩子的核心是正确的幸福观，对内敢于负责，对外会爱别人，内修德行，外展才华。不论做什么事不伤害，不妨碍社会，他人和自己，要做一个德者。孩子没有责任心，家长才是罪魁祸首。要求家长给孩子不断灌输“不伤害，不妨碍”的观念，事前引导孩子思考，事后引导孩子反思。

怎样把自己的孩子培养成好孩子？曾以为给孩子要求，给孩子讲道理，表现好给予表扬，不听话就批评，读完书后才知自己是多么愚昧、无知。郑委老师告诉我们面对问题最好的方法是智慧。智慧就是找原因想办法，智慧原则五步法：闭上嘴、动动脑、找原因、想办法、迈开腿、去行动。主张少表扬多鼓励，少批评多评价，帮助孩子，关心爱人。我们只有认识自己，控制自己，改变自己才能改变别人。不教而杀谓之虐，我们用错误的方法培养孩子，孩子学不好又责备孩子，这难道不是“不教而杀”吗？难道不是“虐待”孩子吗？

郑委老师要我们展开“三自运动”:自醒、自救，自修。要有最关键的三个观念改变:孩子的问题本质是家长的问题；夫妻关系重于亲子关系；会爱才是真爱，真爱需要学习。怎样才是会爱，怎样才能做到真爱，郑委老师又从一个坐标，五个台阶，八个关键点的1一5一8理论体系详细指出具体的操作方法，教会我们智慧家长六步走:改变观念、建立概念、学习原则、掌握方法、知行合一、养成习惯。

通过学习这本书让我明白了做为孩子的父母，必须从自然型父母向智慧型家长转变，要为我们的孩子作出1%的改变，父母作对了，我们的孩子才会优秀。改变需要学习，伴随孩子们的成长中，我要继续学习郑委老师的家长教育知识，接受正确的观念，学习正确的方法，尽量做一个智慧型家长，用智慧帮助我的孩子。要向郑委老师所说:只管修行，不问前程。要把爱传出去，把幸福带回家。

有一种关系从建立的开始就是为了以后的分别，这就是亲子关系。不管我们有多爱孩子，总有一天他要背上行囊走自己的路。爱孩子，是为了让孩子离开。孩子来到我们家长身边的时候，没有带着一份说明书，也没有使用说明，作为那时年轻的我们并不懂该如何陪伴、如何让其成长，我们就如同天下的父母一样，走着学着。懵懂之中，孩子已经到了小学高年级，孩子的成长迫在眉睫，他不再是你说什么做什么，开始有了自己的想法，开始有了“我是谁？”的疑问，他开始寻找他的位置和他的价值，他开始更多的和小伙伴在一起，他开始不愿意家长的陪伴，他开始尝试自己完成一些自己没做过的事情。他开始和你顶撞，开始不停的问你为什么。

袁立壮老师讲座留下最深印象的是不要关注孩子的成绩，要关注孩子的学习品质。据我理解，学习品质就是孩子的综合素质，孩子不管是在学习中还是在未来生活中需要具备的几种必备的能力：自制力、注意力、忍耐力、抗挫折能力。做到这些需要我们家长和学校都做出很多努力。

作为家长未来的日子里我们要做的是：

放手，不撒手。

让孩子独立完成力所能及的事情，但是我们会教好他完成的方法。同时提供安全保障。不仅仅说给孩子听，还要做给孩子看。看到的比听到的，更能引领孩子成长。给予孩子无条件的接纳，让孩子在父母身边能感受到，“我有用，我能行” 4 培养孩子的责任心，自己的事情自己做，别人的事情帮着做，出了问题敢承担。

我们希望学校能做到的事情： 淡化对成绩的关注，更关注孩子自身的优点，给孩子信心。保证孩子活动的时间和活动量，让孩子们有一个健康的身体。少留作业，多安排读书活动，引导孩子爱书爱阅读，读好书。

第二篇：做智慧型家长心得体会

做智慧型家长心得体会5篇

按照山东省新教学根本标准要求，每学期要对家长进行不少于8课时的专题培训.本次培训的主题是做一个智慧型的家长.下面就是给大家带来的做智慧型家长心得体会，希望能帮助到大家!

做智慧型家长心得体会1

尊敬的各位家长：

大家下午好!

曾经看到一首诗这样写道：

★如果孩子是鸟，你就是天堂;如果孩子是鱼，你就是大海;如果孩子是花，你就是春天.我想这首诗是写给父母的，也是写给老师的.是教育让孩子的世界天高海阔，春意盎然.为了孩子，今天，我们走到一起.很荣幸能在隆光丽子园组织的这次讲座中中，与大家★聊聊如何做一位智慧型的家长.聊的只是自己对教育的感悟，自己对家长这个角色的反思，不妥之处，敬请大家批评指正.一、提出教育困惑.各位家长，大家平时都很忙，有的在事业上如鱼得水、劳碌奔波;有的在股市、楼市大刀阔斧，收获不小.事业上的成功却掩盖不住一个伤脑筋的问题：“这教育孩子呀，好似越来越不知道怎么教了?〞难怪有家长说：“什么“长〞都好当，惟独家长不好当.〞这是咱们有责任的家长发出的呼声和思考.在这里，我向大家推荐一个名人故事.★

故事引入“教育智慧〞概念.居里夫人，一位杰出的女科学家，曾在仅隔8年的时间内就分别摘取了两个不同学科的最高科学桂冠——诺贝尔物理学奖与诺贝尔化学奖，并且一生中获得了难以计数的其他荣誉，可谓是智慧超群、硕果累累.而让人惊讶的是，她的大女儿是核物理学家，因发现人工放射性物质获得诺贝尔化学奖;她的第二个女儿是音乐家、小说家，曾经与她的丈夫一起获得诺贝尔和平奖.一家三口，居然获得了4个诺贝奖，这确实让世人惊叹!

人们不禁产生疑问，这位比平常人忙碌几倍、甚至几十倍的科学家，是怎样培养和教育自己的子女成才的呢?她的答复很简单：“教育孩子是一项智慧工程，家长拥有教育智慧，往往能事半功倍.〞由此可见，教育智慧的重要性.二、我们如何成为智慧型家长?★

首先，我觉得有智慧的家长一定是懂得爱的家长.接下去，和大家聊一聊我们爱孩子必须：

(一)智慧的爱，走出教育孩子的四个误区.独生子女的惟一性，使我们不少家长对孩子的成败带有“下赌注〞的感觉，自己承受过的苦难，转化为强烈的补偿心理和惧怕心理，对孩子的培养表现出过高的期望、过分的关心、过多的呵护.因此，我们父母对子女的教育应走出以下四个误区：

1.丢掉补偿心，找回平常心.做父母的本应有颗平常心，因为生儿育女是最平常的事情.有平常心，就是让子女快快乐乐地成为自己，成为“平常人〞，即心地平和，能与人和谐相处的心理健康的人.你想把孩子培养成伟人，最可能的结果是孩子很平庸，连普通人也做不好;而如果你按照平常人的模式培养孩子，也许经过或长或短的历练，孩子真能成为一个“人物〞.不要把你的愿望强加在孩子身上，不要让孩子来实现你的原望.留一个自由的空间让孩子尽情地去成长，完全地开展自我.2.丢掉反常心，找回正常心.用反常的眼光看孩子，是当今父母普遍存在的问题，只要觉得自己的孩子不如别的孩子，就疑心自己的孩子有毛病.当父母学会用正常的眼光，开展的眼光看孩子，就会理解孩子的心理，原谅孩子的过失，看到孩子的长处，不要拿自己的孩子和别人的孩子比，要相信自己的孩子.今天的父母对孩子多有烦恼，少有惊喜，原因在于不是去赏识自己的孩子，而是总盯着别人的孩子不放.下边，我讲一个赏识孩子的案例：

[案例]只有你能欣赏我第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看.〞

回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来.因为全班30位小朋友，惟有他表现最差;惟有对他，老师表现出不屑.然而她还是告诉她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟.其他妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了.〞

那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂.儿子上小学了.家长会上，老师说：“这次数学考试，全班50名同学，你儿子排第40名，我们疑心他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查.〞

回去的路上，她流下了泪.然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心.他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名.〞说这话时，她发现儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来.她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好似长大了许多.第二天上学，去得比平时都要早.孩子上了初中，又一次家长会.她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字总是在差生的行列中被点到.然而，这次却出乎她的预料——直到结束，都没有听到.她有些不习惯，临别去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险.〞

她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她.路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，考上重点高中很有希望.〞

高中毕业了.第一批大学录取通知书下达时，学校打

让她儿子到学校去一趟.她有一种预感，她儿子被重点大学录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考上理想的大学.她儿子从学校回来，把装有大学录取通知书的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己的房间里大哭起来，边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我„„〞

这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上„„

所以，请好好欣赏周围的人吧!

仔细分析可以看出，妈妈对孩子的评价使孩子最终走向成功，所以智慧型的家长一定要学会“赏识教育〞，帮助孩子解决各种问题和困难.(三)丢掉虚荣心，找回责任心.今天的父母面对孩子那么心急气燥，原因是虚荣.孩子考试没考好，是让你没面子，批评训斥;孩子有了点成绩或考上了好的学校，是给你添了荣耀，于是到处炫耀.把孩子的一切和自己的荣誉联系在一起，这就是虚荣，是对孩子的不负责任.很多家长把孩子当成工具，为了实现自己未能实现的愿望，一味地要求、强迫孩子，不尊重孩子，这是对孩子心灵的一种摧残，导致了许多悲剧的发生.浙江金华某中学生徐力，本来是班中成绩较好的学生，一次考试成绩没进入班里前几名，他的母亲对他屡次训斥，甚至大骂他没长进，不如别的同学.他经受不住这种长时间的心理折磨，在一次被母亲训斥后，在母亲毫无防范时刻，将母亲杀害„„.(四)丢掉惧怕心，找回保护心.有些父母生了男孩怕学坏，生了女孩怕受害，每天为孩子提心吊胆.但谁也不可能整天跟着孩子，所以要培养孩子勇敢坚强的性格，教给孩子自我保护的常识.快乐和谐的家庭有快乐和谐的生活气氛，快乐的生活气氛要靠快乐的人去营造.家庭和谐呼唤“三个善待〞.即：

1、善待自己，保持好心态.如果想让你的孩子拥有快乐的人生，你自己要先拥有快乐的人生.做父母的教给孩子的第一课应该是“喜欢自己〞，让孩子喜欢自己的一切，包括长相.心态好的人，自己活得潇洒，孩子也会喜欢他;那些把所有烦恼都写在脸上的父母，哪个孩子也不愿接近.2、善待孩子，成为孩子的好朋友.父母要用博大的胸怀去接纳孩子，体谅孩子.要尊重孩子，决不能践踏孩子的尊严.孩子是在成人的尊重中学会做人，学会自尊的;如果孩子在羞辱中生活，他将会自卑.3、善待家人，扮演好角色.假设你不会善待家人，你就不配成家;假设你不会善待孩子，你就不配做父母;假设你不会善待老人，你就不配做儿女.现在我送给在座的家长及你们的子女一份无价的礼物——快乐人生三句话.即：面对生活，要微笑着说：“太好了!〞;面对困难，要勇敢说：“我能行!〞;与人相处要主动说：“你有困难吗?我来帮助你!〞这三句话，对于培养孩子们良好的心态将起到积极的作用.面对新世纪的机遇和挑战，一个人能否获得成功，关键在于勇气.在新的竞争中，“我能行〞三个字将显示出其特有的魅力.在家庭教育中我们提倡做智慧型的父母，目的在于提高父母对孩子行为的辨析、判断和创造性地解决问题的能力;使父母的良好愿望在孩子身上产生积极的教育影响和教育效果，使父母的好心有好报;使父母在教育孩子的过程中享受到快乐.接下去，和大家聊一聊我们如何通过智慧的教，做好孩子成长路上的指路明灯.(二)智慧的教，做好孩子成长路上的指路明灯.我想问一下在座的各位家长：“做驾驶员容易还是做父母容易?〞大家一定会肯定的答复，“做驾驶员容易〞.可是做驾驶员都得先发书学习，参加培训，考试发证才能当.当父母的如果什么都不学习，能胜任吗?父母是子女的第一任老师，要想当好这个老师，家长一定要不断学习，提高自身素质.你的孩子从幼儿园到小学、初中、高中、大学---，换了那么多老师，唯独家长不会换，我们的家长是“永不退休的班主任〞家长只有不断学习，不断提高，与孩子一起成长，才能完成教育孩子这一伟大、荣耀而艰巨的任务!

1、让自己成为一部百科全书，让其模仿.作为一个家长，你经常在以自己的行为影响自己的孩子，这养成了他们大局部的行为举止，待人方式，说话腔调，解决问题的技巧，当然远远不够这些.专家们认为孩子的行为举止和价值观90%来自家长.所以从孩子读一年级开始，请您更应适当参与孩子的学习.让我们的知识和思维尽量走地孩子的前面.当然，我们家长这部百科全书不仅要有学识，更要有宽阔的胸怀和适当的耐心，更要量力而行，自己也做不到的不要一味要求孩子.自己经常在做的不要一味禁止孩子去做.有家长抱怨，我给孩子买了那么多的书，他就是不看.其实，在说这句话的时候，我们得先问问自己：我们回家，不是电视、就是电脑，我在家安静的看书了吗?据调查，良好阅读习惯家80%是从家庭开始的.孩子是我们的影子，孩子是我们的镜子，我们的行为无时不在影响着孩子

那么孩子上一年级了，我们家长除了给孩子一些物质上的照顾以外，我们能为孩子做些什么呢?

A、向前看.(人的思想意识上的改变)遇到好事多表扬，遇到不顺心的事总得向前看.如

每天回家问问孩子：

1、你今天开心吗?

2、什么事做得很好?

3、学习需要我帮助吗?

4、星期天你最想做什么事?

5、你什么事比以前做得好?

平时适当过问孩子的作业，引导他养成良好的书写、阅读的姿势.6、少用不准，禁止之类的话.不准二个字只能引起注意.设想一下，我现在站在你面前，突然举起一牌子：不准看我的鞋.你的眼睛会有什么反响?你也许有很强的自制力，马上转移视线看我的鞋，但好奇心必定会让你立即偷偷看上一眼我的鞋子.这是因为我们在移开目光之前心中就惦记着看一眼这一双鞋子.你注意过没有，对于一年级的小朋友，你说不能去做事，他往往偷偷去做.所以对孩子对学生都如此，你如果只能一唯禁止这一方法，你的教育肯定是失败的.着眼于什么，就会碰上什么.你发现没有?你在开车时眼睛盯着凹坑，结果把车开进了凹坑;你在开车时，心里想着我不去压双实线，结果一周后罚单来了.其实我们开车的都知道，眼睛看哪里，车开往哪里.所以当孩子出现了这样那样的问题时，作为家长和老师的我们，要把它看作正常的一件事，你要想方法解决问题，先看一下孩子有优点，怎么样把他引导到他喜欢做的事上，思考你想取得什么好的结果，我们做哪些事能让孩子更优秀呢?

B、常给孩子正确的信息：

1、你真了不起!

2、你这样做我喜欢.3、孩子，双休日你把书包整理得很好.4、你自己的小床今天很整洁.5、谢谢，你打算得真干净.6、真快乐有你这个孩子.C、我们全身心地教育孩子，而不是喊在口上.遇到事情向前看，认真听取孩子的想法，感受，意见.通过发现进行教育，让孩子学到成长的最好途径;注意孩子做得好的，既使是小事，也要表示认可与祝贺.D、学会倾听孩子的要求，合理地处理大人与小孩的分歧，互相尊重.E、树立典范.典范是培养孩子最重要，最简单的手段.这一手段甚至你不在孩子身边时也能发挥作用，因为他已经发现了你行之有效的生活方式.记住，孩子只有看你怎么做的，才会听你怎么说的.2、欣赏孩子的教师,让其崇拜.孩子来到学校，在他们心目中，老师是很神圣的.所以在小时候许多人萌发过当老师的想法，甚至在学生时代许多女生把男老师当作偶像，许多优秀的男生把女老师当作找女朋友的标准.需要说明的是，教师是人，而非神.他们面对的是50多个孩子，承受着相当大的压力，尤其是我们学校的教师，家长素质高、社会对教师的期望很高，家长和学校对他们的要求也很高.对于一年级的任课老师，我们总是精心挑选，他们年轻漂亮，他们富有爱心，他们责任心强，他们教学水平高.但在工作中也难免会有些缺乏之处.作为一名智慧型的家长，切忌在孩子面前议论教师的不是.所以，希望各位家长要多理解、多支持、积极配合.就辅导教育孩子等问题向他们咨询，同各任课教师加强交流沟通，向教师反映孩子在家的学习情况，协调好家庭学校的关系.同时也欢送各位对我们的工作提出意见建议，或如实反映一些情况.只有学校和家庭联合起来，才能起到事半功倍的效果.3、修复的能力

修复的能力，就是在我们发现自己的孩子出现了问题后，或是我们发现自己的家庭教育存在错误之后，我们要有方法去补救.(1)勇于承当责任

凡事把责任推给别人的人，大都不会有什么长进;凡事检讨自己有哪些地方不对、哪些地方做的不够的人，一定很容易长进.儒家告诉我们：你要回头看看自己，你不要管别人干什么，因为你一改变，所有人都改变了，要改变别人，唯一的方法就是改变自己.你要改变你的子女，最好的方法也是先改变你自己.所以，面对孩子的问题，智慧的家长一定是勇敢的负起全部的责任.(2)不抛弃不放弃

不折不挠，永不放弃.任何情况下都不要放弃对孩子的教养.哪怕所有人都说，你家孩子没有希望了，放手算了，那我们也不放弃，因为我们要对自己问心无愧.好不容易生了一个子女，教育成这样子，如果放弃教养，就问心有愧，解决问题的方法，就是努力、努力、再努力.我们要突破一个难关，就是付出努力，还要百分之百的信心，效果自然呈现出来.(3)要忍耐要坚持

改变孩子不能急，要慢慢来.其实我们家长在改变的过程中也会遇到很多绊脚石，例如，焦虑、失去忍耐力，这些都是很正常的事情.我们和孩子都是一样的，在反反复复，循序渐进中成长起来的.4、沟通的智慧

(1)沟通要及时

(2)沟通要冷静

有些家长在和孩子沟通的时候，往往怒气还没有消去，就带着怒气和孩子谈话.孩子争辩几句，有时还会招来家长的打骂.例如，有的家长在和孩子沟通时急于让孩子认错，“你说你错没错?〞孩子答：“我错了.〞家长就以为孩子真的知道错了，这事就过去了.而有的孩子根本就不会跟家长认错，错了也不认错.这样的沟通就缺少智慧，不会到达效果.所以，如果想要和孩子沟通，要等双方情绪冷静的时候去沟通.双方都能平静地思考问题，交换问题的看法.(3)沟通要幽默感

有一个小孩子趁妈妈不注意，就在她的衣橱里乱翻着衣服，当妈妈发现后，几乎所有的衣服都被弄到了衣橱的外面.这位母亲便和孩子开玩笑似的说道：“女儿你看，它们真不老实，怎么都跑出来了，我可不喜欢看到它们乱七八糟的样子.〞孩子听后，赶忙看向那堆不听话的衣服，竟然指着其中一件衣服说道：“真的呀!妈妈你看，这件衣服还趴着呢!那就让我来管教一下它们吧!〞说着，就把所有的衣服都复回原位了.就这样，我们看不到丝毫的责备，这位母亲只是运用了一种比拟幽默的语言，表达了自己的所见所感，孩子就乖乖地收拾好了自己的衣橱.一场即将爆发的“战争〞，在语言艺术的“感召下〞，不但烟消云散了，还变得趣味十足.(4)沟通要重在引导

不轻易下结论，先听孩子的解释，让孩子把话说完，我们了解背后真实的原因后，再发表意见.引导式沟通的前提是“我相信你能行〞.相信孩子的潜能，通过引导式交流，让孩子发现自己的潜能，运用自己的潜能.在沟通的过程中让孩子疏导自己的压抑，给孩子尊重和鼓励.5、开展眼光

在家庭教育中，如果我们也用开展的眼光去看孩子

(1)不以一时表现论优劣

我们不能仅仅根据孩子们一个时期的不良表现就轻易断定他们将来没有长进，从而放弃对他们的培养和引导.孩子在成长过程中不断地积累人生经验、丰富认知水平可以说都是在不断犯错误中进行的，家长不必因孩子一时的错误而对孩子失去信心.也就是说，孩子在不断成长不断变化，只要在正确地引导下，孩子每天都在进步，就是非常好的.(2)尊重差异

我们都知道每一个孩子都是不同的个体，因为个性不同、性格不同、气质不同、家庭环境不同、家长的教养水平不同„„我们的孩子也都不同.没有完全相同的孩子，也没有用同样的方法教育好不同孩子的.家长朋友们，刚刚在你的耐心倾听中，我们聊了智慧的家长是懂得维系亲情、维护孩子自尊、遇到问题，有修复的能力、用开展性的眼光等待孩子成长的家长，是懂得用知识不断地充实自己的家长.如果你是一个智慧型的家长，一定也会用开展的眼光去看自己的孩子.故事：巴尔扎克的反省

法国伟大的现实主义作家巴尔扎克成功之后，名声大振，各种赞颂之词灌满了他的耳朵，他自己也一时间有些晕晕乎乎.有一次，一位老太太找到巴尔扎克，颤颤巍巍地拿出一个小作业本递给巴尔扎克，说：“巴尔扎克先生，你看这个孩子的作业本怎么样?〞

巴尔扎克以为又是一个慕名而来求他指导的人.他漫不经心地接过作业本，随便溜了几眼，问“您是这孩子的母亲?〞老太太答复说：“不是.〞“那么是他的奶奶?〞“也不是，我是他的老师.〞“啊，〞巴尔扎克叹息了一声，说：“很抱歉，这孩子字迹潦草，看不出什么才气，将来长大了不会有什么长进.〞“是吗?〞老太太指着作业本说道：“巴尔扎克先生，这就是你小时候的作业本，我就是你的老师呀!〞

由这个小故事我们可以得到这样一个启示：我们不能仅仅根据孩子们一个时期的不良表现就轻易断定他们将来没有长进，从而放弃对他们的培养和引导.孩子在成长过程中不断地积累人生经验、丰富认知水平可以说都是在不断犯错误中进行的，家长不必因孩子一时的错误而对孩子失去信心.也就是说，孩子在不断成长不断变化，只要在正确地引导下，孩子每天都在进步，就是非常好的.家长朋友们，刚刚在你的耐心倾听中，我们聊了做一个智慧型的家长必须懂得维系亲情、维护孩子自尊、欣赏自己的孩子，遇到问题，有修复的能力、懂得用知识不断地充实自己，用开展性的眼光等待孩子的成长.最后，送给家长们四句话：

1、教育孩子要以人为本，不管你学了多少教育知识，最重要的是落实到孩子的身上.2、教育孩子要蹲下身子，学会欣赏，学会倾听，不能用大人的眼光来看孩子.3、教育孩子要言传身教，孩子是家长的镜子.4、教育孩子要从细节做起，关注孩子细节越多，孩子进步就越大，细节决定教育的成败.衷心感谢您的耐心聆听，谢谢大家!

做智慧型家长心得体会2

认真的读完了郑委老师『从自然型父母到智慧型家长』——为孩子做出1%的改变这本书，仔细回味，认真思考，感触颇深.作为三个孩子的父亲，曾想过用心的爱孩子，教育和培养孩子，但从没有认真地想过培养孩子的最终目的，曾幼稚的以为成功就是幸福.郑委老师从“幸福坐标〞的四个象限指出培养孩子的最终目的是让孩子一生幸福，正确的幸福观是享受着现在生活的快乐，同时不断的追求积极的人生目标.成功的人不一定幸福，幸福的人一定成功，这就要求我们家长注意培养孩子的抗压能力和抗挫折能力，要睁大双眼判断孩子的人格是否健全，价值观是否正确.家长是孩子第一典范，只有家长好，孩子才能真正好.同每个家长一样，想把自己的孩子培养成好孩子，但什么样的孩子才是好孩子在我内心从没有准确的答案.郑委老师指出好孩子的核心是正确的幸福观，对内敢于负责，对外会爱别人，内修德行，外展才华.不管做什么事不伤害，不阻碍社会，他人和自己，要做一个德者.孩子没有责任心，家长才是罪魁祸首.要求家长给孩子不断灌输“不伤害，不阻碍〞的观念，事前引导孩子思考，事后引导孩子反思.怎样把自己的孩子培养成好孩子?曾以为给孩子要求，给孩子讲道理，表现好给予表扬，不听话就批评，读完书后才知自己是多么愚昧、无知.郑委老师告诉我们面对问题最好的方法是智慧.智慧就是找原因想方法，智慧原则五步法：闭上嘴、动动脑、找原因、想方法、迈开腿、去行动.主张少表扬多鼓励，少批评多评价，帮助孩子，关心爱人.我们只有认识自己，控制自己，改变自己才能改变别人.不教而杀谓之虐，我们用错误的方法培养孩子，孩子学不好又责备孩子，这难道不是“不教而杀〞吗?难道不是“虐待〞孩子吗?

郑委老师要我们展开“三自运动〞:自醒、自救，自修.要有最关键的三个观念改变:孩子的问题本质是家长的问题;夫妻关系重于亲子关系;会爱才是真爱，真爱需要学习.怎样才是会爱，怎样才能做到真爱，郑委老师又从一个坐标，五个台阶，八个关键点的1一5一8理论体系详细指出具体的操作方法，教会我们智慧家长六步走:改变观念、建立概念、学习原则、掌握方法、知行合一、养成习惯.通过学习这本书让我明白了做为孩子的父母，必须从自然型父母向智慧型家长转变，要为我们的孩子作出1%的改变，父母作对了，我们的孩子才会优秀.改变需要学习，伴随孩子们的成长中，我要继续学习郑委老师的家长教育知识，接受正确的观念，学习正确的方法，尽量做一个智慧型家长，用智慧帮助我的孩子.要向郑委老师所说:只管修行，不问前程.要把爱传出去，把幸福带回家.有一种关系从建立的开始就是为了以后的分别，这就是亲子关系.不管我们有多爱孩子，总有一天他要背上行囊走自己的路.爱孩子，是为了让孩子离开.孩子来到我们家长身边的时候，没有带着一份说明书，也没有使用说明，作为那时年轻的我们并不懂该如何陪伴、如何让其成长，我们就如同天下的父母一样，走着学着.懵懂之中，孩子已经到了小学高年级，孩子的成长迫在眉睫，他不再是你说什么做什么，开始有了自己的想法，开始有了“我是谁?〞的疑问，他开始寻找他的位置和他的价值，他开始更多的和小伙伴在一起，他开始不愿意家长的陪伴，他开始尝试自己完成一些自己没做过的事情.他开始和你顶撞，开始不停的问你为什么.袁立壮老师讲座留下最深印象的是不要关注孩子的成绩，要关注孩子的学习品质.据我理解，学习品质就是孩子的综合素质，孩子不管是在学习中还是在未来生活中需要具备的几种必备的能力：自制力、注意力、忍耐力、抗挫折能力.做到这些需要我们家长和学校都做出很多努力.作为家长未来的日子里我们要做的是：

放手，不撒手.让孩子独立完成力所能及的事情，但是我们会教好他完成的方法.同时提供平安保障.2

不仅仅说给孩子听，还要做给孩子看.看到的比听到的，更能引领孩子成长.3

给予孩子无条件的接纳，让孩子在父母身边能感受到，“我有用，我能行〞

培养孩子的责任心，自己的事情自己做，别人的事情帮着做，出了问题敢承当.我们希望学校能做到的事情：

淡化对成绩的关注，更关注孩子自身的优点，给孩子信心.2

保证孩子活动的时间和活动量，让孩子们有一个健康的身体.3

少留作业，多安排读书活动，引导孩子爱书爱阅读，读好书.做智慧型家长心得体会3

让我们与孩子一同成长!

持续学习，努力做一个合格的智慧型家长

——“智慧型家长的五堂课〞心得体会

首先，感谢学校组织这次家长学校日活动，也特别感谢张梅玲教授理论结合实际的精彩授课.在短短两个多小时的培训过程中，跟随张老师的讲课节奏，我想到孩子以往的种种表现和我们对孩子的教育方法，想到身边年轻员工的优缺点和我对他们的教育方法，想到我们单位“创新是企业开展的动力〞的口号和择人标准，想到我们国家创新型大环境对创造性人才的召唤等等.这是一个不可多得的立足现在，着眼未来的高瞻远瞩的讲座，对我们教育孩子甚至工作中培养年轻员工都很受用.张老师首先引用美国著名心理学家麦克利兰提出的“冰山模型〞讲述了“要成才先做人〞、“看不见的局部有时比看得见的局部更重要〞的道理.这让我联想到了我们一直倡导的厚德载物和厚积薄发的中华美德，有德有才才是精品人才.国家要建设成创新型国家，创新型的人才是根底，要创新就要有根本知识、根本技能和根本经验的积累，更要有发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力.在工作中，我常常要求我的组员发现问题要有预见性，向领导和同事提出问题要带有自己考虑好的解决方案供选择，要激发所有人的主观能动性，而不是一两个人.孩子的教育也是这样，鼓励她在生活中和学习中去发现问题，帮助她结合所学提出科学的有价值的问题，教给她分析问题和寻找答案的科学方法，和她一起分享解决问题后的无比喜悦，最后认真记录下整个过程中的成长和喜悦.为什么“责任心是最重要的素质〞是许多知名企业选人和用人的一个标准?因为在我们的周围有太多的抱怨和相互推诿，许多人不敢承当责任，所以企业需要有责任心的员工，国家需要有责任心的国民.只有每个人都负起自己应承当的责任，都树立起个人品牌，中国才能制造出精品.所以，孩子从小就培养起负责任的良好习惯和阳光心态至关重要.该他们承当的责任一定要他们承当起来，在力所不及的情况下，家长可以帮助她，但她必须明白爸爸妈妈是在帮助她，应该怀有一颗感恩的心，而不是认为这些都是大人应该做的.这一点对我们的下一代至关重要，因为独生子女的特殊性，他们得到了太多的溺爱.我们应该向西方国家学习，父母和孩子都

让我们与孩子一同成长!

有自己的事，各自承当起应该承当的责任.抱在怀里的孩子永远无法成长，加强孩子责任心的培养迫在眉睫.张老师在讲解完“责任比兴趣更重要〞后，向大家对“什么是家庭教育?〞和“孩子是谁?〞进行了解答.家庭教育是家庭人员之间的互动性教育，既包括家长对孩子的教育，也包括孩子对家长的教育，是在互相尊重和友好的气氛中进行的互动性教育，通过家庭教育实现家长和孩子的共同进步.以前我对家庭教育的理解是单方向的，即认为仅仅是家长对孩子的教育，通过学习，明白了家庭教育是相互的，良好的家庭教育应该是“大人好好学习了，孩子才能天天向上〞.孩子是自己，是一个独立的个体.我们应该尊重孩子，以平等的心态与其交谈，尊重孩子的选择，他们有权拥有自己的爱好.表扬要真诚，要有具体内容，不要空洞;批评要善意，对事不对人，即使是批评也要找到闪光点，教育他怎样能够做的更好.这一点我做的不够好，特别是批评，不管批评孩子还是批评年轻员工，情绪往往控制了我的言行，特别容易造成对对方的伤害，以后一定要加强这方面的修炼，做到批评也要找到闪光点，教育孩子在现有根底上如何能够做的更好.“做最好的自己〞是张老师给家长上的第一课.在工作和生活中常常会听到“差不多〞这三个字，在吴甘霖著的『执行重在到位』这本书中，给“差不多〞作了解释，“差不多差多了〞.我们往往被差不多给绑架，降低对自己的要求，以致于状态越来越差.古人就明白“欲得其中，必求其上;欲求其上，必求上上〞的道理，今人为什么会“差不多〞就行了.没有目标，或者没有远大目标最容易造成当一天和尚撞一天钟的被动局面.在我们国家要向精品制造迈进时，“差不多〞先生恐怕没有好日子过了，我们的下一代需要拥有远大理想，将目标深深的刻在石柱上，将方案写在沙滩上，为了宏伟的目标调整自己的方案，培养追求完美、精益求精的做事习惯，这是我们对孩子的教育目标之一.吴维库教授著的『阳光心态』一书中指出“心态影响能力的发挥，影响生理的健康，最中影响一个人的命运〞，从小锻炼和培养孩子发现美的能力和“正念、正语、正精进〞积极向上的良好心态至关重要.我也深刻体会到张老师提出的“对孩子的爱很重要的表达在对孩子的耐心上〞.要求孩

让我们与孩子一同成长!

子心态健康、阳光，家长更应如此.针对孩子一个接一个的提问应该鼓励和引导，教会他如何利用互联网等信息手段找到答案，提高发现问题、分析问题和解决问题的综合能力，为将来进一步教育奠定良好的根底.做作业速度慢确实是一个让大局部家长头疼的问题，我们也是其中之一.联想许多国企的低效率，其根源是做多做少一个样，没有任何鼓励，做的越快任务越多.孩子做作业速度慢也许跟这个类似，所以我建议将孩子的作业内容逐条写在一起，由孩子自己决定先做那个后做那个，做完一个用笔划掉一个，划掉所有的作业内容就可以干自己想干的事.给她自由，由她做主，还可以体会到划掉所有作业项后所得到的喜悦.以长远的目光来规划和教育孩子，培养有民族精神和全球视野的接班人是我们应该承当的义务.让我们以此为锲机，共同努力，整合学校教育和家庭教育，给予孩子健康的体魄、快乐的心态、良好的习惯、灵活的思维和多彩的舞台，为创新型国家建设培养栋梁之才.做智慧型家长心得体会4

做智慧型父母，给孩子一片灿烂的天空

为人父母，谁不“望子成龙〞、“望女成凤〞?谁不在孩子的身上寄托自己的人生梦想?从孕育孩子的那一刻起，我们就被神圣地任命为孩子的第一任老师.可是，又有谁生来就会当爸爸、妈妈?生来就懂得怎样教育培养孩子呢?高尔基说过：“保护自己的孩子，这是母鸡都会做的，但教育好孩子却是一门艺术.〞我们都深深地爱着自己的孩子，所以，我们都应该成为家庭教育的艺术家.但有些事却往往事与愿违.当我们看到父母节衣缩食培养出来的孩子，走向社会却成为只会做考卷，不会做人也不会做事的无用之才，我们揪心的发现：是我们这些有着无上母慈父爱的家长，亲手掠走了孩子童年的快乐、少年的烂漫，拽着孩子的手，把他(她)推进了人生的死胡同.我们能不痛心疾首吗?!痛定思痛，我就发誓：我绝不让我的女儿做这样于国于家无用的书呆子!我要让她快乐、健康的成长.不管她今后会从事什么职业、成为何种身份，但起码她要是一个全面开展的综合素质良好的人.在此，请允许我将自己家教路上的点滴心得体会与大家交流，供大家批评指正.一、创设情境，激发孩子的兴趣爱好

2000年5月，美国内华达州的麦迪逊中学在入学考试时出了这么一个题目：比尔盖茨的办公桌上有五只带锁的抽屉，分别贴着财富、兴趣、幸福、荣誉、成功五个标签.盖茨总是只带一把钥匙，而把其它四把锁在抽屉里.请问，盖茨带的是哪一把钥匙?其他的四把锁在哪一只或哪几只抽屉里?

比尔盖茨给该校的回函上写着这么一句话：在你感兴趣的事物上，隐藏着你人生的秘密.兴趣本身就是破译的密码.对孩子而言，大千世界，万事万物，构成了一个微妙无穷的天地.孩子好奇、好动、好模仿的天性，使他们对身边的一切充满了强烈的求知欲望和浓厚的兴趣.翻开门窗，带着孩子走进这奇妙的大世界就是我们每个家长应尽的责任.从女儿出生至今，我一路陪伴着她，散步路上赏花观月、数星星、撒下面包屑捕捉蚂蚁;郊游时节摘野果、垒沙城、摸鱼虾、挖土灶、忙野炊.让她在呼吸之间感受大自然的美妙与乐趣;我们一起饲养小动物：蚕宝宝、鸡娃娃、小鸭、小兔、小金鱼、小蝌蚪、小乌龟、小螃蟹„„许许多多小动物都曾是我家动物角中嘉宾，在给它们换水、喂食、清洗的过程中，女儿懂得了什么叫责任，什么叫爱心;吃过的果壳、喝过的饮料瓶、用过的碎布、线头，都是我们的手工材料，在动手制作中，女儿体验到创作的快乐.在我们为她创设的一个个情景中，她不知不觉地增添了各种各样的兴趣和爱好：唱歌、跳舞、弹琴、画画、讲故事、阅读、写作、朗诵、演讲、手工小制作„„而这些兴趣爱好使她有幸结识了许多朋友，也让她体会到更多的人生快乐.在孩子们眼里，世界是全新的、奇妙的，所以，他们以自己的方式进行着他们的探索.做家长的只能引导或鼓励而不能因为个人的好恶而横加指责或扼杀.女儿四岁时，幼儿园快速阅读教学成为一股时尚之风.在经过严格的智力考试后，女儿成为幼儿园快速阅读实验班中的一员.第一天就认了八个汉字：团、结、勤、劳、勇、敢、诚、实.我们夫妻俩都感到惊喜、兴奋，谁知还没等我们从神童梦中醒来，她第二天放学回家就罢工，坚决不学识字了.等女儿睡觉后，我仔细研读了她的教材，我发现教材的字里行间确实找不到孩子的语言和孩子们那唯美、泛灵的童话世界，第三天我送女儿入园后，经老师允许留下来听了一节阅读识字课.我亲身感受了识字课堂的枯燥无趣，于是，我们做出了放弃快速阅读实验的决定.从女儿重新绽开的笑脸上我明白只有适合孩子的才是最好的.二、把握时机，开掘和锻炼孩子的潜能

让我们细细回忆孩子的成长历程，我们不难发现，几乎每个孩子都有那么一些令爸爸、妈妈惊喜的出色表现.这些难忘的镜头正向我们展示着孩子身上潜在的能力和素质.可惜的是，忙碌的父母未能及时发觉，也由此错过了教育引导的最正确时机.不到两岁就双目失明，而且又聋又哑的海伦凯勒，16岁考入哈佛大学，大学毕业后成为一个著名的演说家和作家，她的书被翻译成50种语言畅销全球.她的杰出才能使她成为五大洲近30个国家的盲人、聋哑人利益的代言人

.为什么海伦凯勒能在身体严重残疾的条件下获得如此巨大的成功?因为她拥有深爱她、了解她、相信她的父母亲和家庭教师.是他们及时发现了海伦阅读书写语言表达的兴趣和优势，又及时科学地加以教育、引导，所以说，海伦的成功是智慧型家教和爱心创造的一个奇迹.正如只有一个海伦凯勒一样，这个世界上，每个孩子都是举世无双的唯一.只要我们善于观察了解孩子，发现并把握时机，我们就会让世界看到我们的孩子多么与众不同，多么了不起!

我女儿一岁半上幼儿园时，我们已经发现：在我们的教育培养下，她与同龄甚至比她大的孩子比，其语言表达能力和动作表现能力呈现明显的优势.为了让她更好的开展自己的特长，我们精心创设了讲故事、打、小品表演等活动情景，在这些小把戏中，我们发现爸爸妈妈给予的一个关注的眼神、一个会心的微笑、一句简单的夸奖，都给她带来快乐和鼓舞，也从中找到自信.她的很多令我们惊讶的潜质就这样一点点地被开掘和锻炼出来.在她成长的这十一年里，先后屡次参加学校、省、市、以及全国性的各种活动.三岁半参加全省欢乐家庭文艺比赛，六岁参加全省校园歌手擂台赛，七岁登上中央电视台神州大舞台，九岁参加全省小公民道德建设演讲赛、全省才艺宝宝表演赛，十岁参加全省学习“三个代表〞演讲比赛，还有运动会、学科竞赛、晚会主持、学生干部竞选等，每一次、每一个活动的参与，都让她发挥自己的特长和优势，也让她意识到自己的局限和缺乏，并努力学习，克服缺乏.更重要的是这一次次难得的时机，让她走出了生活的小天地，看到外面的大世界;让她结识了许多大朋友、小伙伴;让她在刻苦学习和训练中亲身体验了奋斗追求过程的艰辛和最后成功的快乐.三、潜移默化，培养孩子良好个性品质

从古老的民族文化的积淀中我们找到了“以学立业，以德立身〞的真理.因此，在培养、开展孩子能力的同时，我们不敢无视对孩子个性品质的培养.这一代独生子女大多或隐或显的存在着个性张扬、不善于与人相处的毛病.尽管我们苦口婆心的说服教育，但效果却总是不尽如人意.因为他们并不是不懂，而是做不到.这种知、情、意、行的不一致性，恰恰正是他们的年龄特征.记得女儿刚入幼儿园不久，为争夺一个小板凳咬伤了一个小男孩儿的手指，得知情况后我狠狠批评了她.可她非常不服.说：“第一板凳是我的，他抢我的这是他的不是;第二因为他不还给我，我生气咬了他，我看他哭了对他说了‘对不起’.〞我听了没给她一个期待的评判.而是向她讲了一个『坏脾气伤人又伤已』的故事，为了让幼小的女儿弄明白故事的真谛，我找来了木头、铁钉和锤子，和她一起演绎故事的情景，用移情训练的方式让她体验伤人和受伤的不同感受，她终于意识到自己的错误，主动提出去看望那个被她咬伤的小伙伴.向人家真诚的陪理抱歉.就这样女儿慢慢的学会了与人相处.从此，她成了校园里最有人缘的孩子，她的友善、随和和热诚为她赢得了许多好朋友.其实，德育往往是在细节中完成的，正如“春雨润物〞一样“细无声〞息.五年前，我婆婆不小心摔伤了腰椎，在床上躺了两个多月.我每天下班后烧饭洗衣，给婆婆喂饭洗澡，伺候婆婆大小便„„过度的劳累诱发了我的心脏病.有一天晚上，我照例帮婆婆洗完澡，但当我去倒水时，却晕倒在洗脸间.丈夫和女儿闻声跑过来，看到我已昏迷得人事不醒，在地上磕破的后脑袋流了许多血，他们都吓坏了.我被送往医院急救，等我苏醒过来，发现女儿泪流满面的守在我病床前，用她的小手小心翼翼地托着我输液的手，见我醒来，忙说：“妈妈，你不要再管奶奶了!你又不是奶奶亲生的.让姑妈她们来管她.不然你会累死的.〞我听了非常生气，女儿虽然懂得心疼妈妈，但小小年纪却待人如此冷酷.我意识到过去我们教育的盲点和孝道教育的紧迫性.那天我给她讲了许多.我告诉她：“奶奶生养了包括你爸爸在内十三个孩子，也是像妈妈关爱照顾你一样照顾爸爸他们这些孩子，妈妈只生养你一个，就很辛苦，奶奶那时该多么艰难啊，现在她老了，病了，我们怎么能不管她，不讲孝道呢„„〞她终于意识到自己的错误，也想明白了，从那天起，她天天给奶奶梳头、端茶递水.放学回来就搬个小板凳，坐在奶奶床前，陪奶奶说话.我们知道德育只能渗透在生活细节中完成，所以我们总是在具体情景中巧妙而真诚的与她进行心灵的沟通.她在友善而真诚的环境里健康地成长着，她幸福的被所有人关爱着，也渐渐懂得了去关心、体贴他人，懂得了珍惜感情.同学病了，她主动送往校医务室;老师声音嘶了，她悄悄拿零花钱为老师买去清咽含片;父母生病了，她主动端茶倒水;三八节、教师节到了，她带着同学们布置教室、筹划班会，为每一个任课老师送上孩子们亲手制做的小礼物„„

女儿在家庭、学校、社会的关爱下，一天天健康快乐地成长着.我坚信她会走好她自己的人生路，成为一个对社会有用的人.我坚信，今天我们给她一个时机，明天她会还我们一个精彩!

有句广告词说得很好：心有多大，舞台就有多大.让我们为孩子在宇宙间搭建一个大大的舞台，让她舞出她生命的风采.让我们用智慧的母慈父爱为孩子撑起一片灿烂的天空，让她像鸟儿一样展翅翱翔.做智慧型家长心得体会5

本文以一个普通母亲的身份，从学前教育的角度以一种全新的角度改写了童话故事(家有女孩一定要看)帮女儿建立起保护自己的意识

有一天，我看了一部电影『美丽人生』，突然有了灵感.这个电影讲的是纳粹时期的故事，全家被抓入集中营后，父亲为了不让孩子留下心理阴影，就对儿子说，集中营里发生的一切都只是一个游戏，只要不违反游戏规则，就能获得一部坦克.虽然集中营的生活很恐怖，但是孩子却快乐地生存下来，直至获救，心中依然充满爱与希望„„我决定像这位聪明的父亲一样，用一种柔和的方式，帮女儿建立起保护自己的意识—改编童话故事.女儿很喜欢芭比娃娃，有很浓的“公主〞情结.所以，我特地在她6岁生日那天，送了一个美丽的芭比公主玩偶给她，并且温柔地说：“做公主可不是那么容易的，她们必须遵守芭比学校的公主守则.否则就算穿得再漂亮，也不是真正的公主.〞

听了我的话，女儿连忙追问：“那芭比学校有什么公主守则呢?〞

“我每天给你讲一个故事，每个故事里都有一条公主守则，怎么样?〞

“好呀好呀，我最喜欢听故事了!〞女儿欢呼雀跃道.我给女儿讲的第一个故事是『新白雪公主』：

“白雪公主深知男女有别，所以虽然跟7个小矮人是好朋友，但每次洗澡和换衣服时，她都会关好门窗，而且每晚都会回自己的房间睡觉.其实白雪公主，并没有真的吃下巫婆给的毒苹果.她趁巫婆不注意，偷偷换了一个好苹果，然后假装中毒.如果真的中毒，怎么会那么容易就活过来呢?白雪公主会换苹果，是因为她知道，公主不能吃陌生人给的食物，否则自己就会有危险.而且当时小矮人不在家，如果直接揭穿巫婆的诡计，她可能会受到伤害„„〞女儿惊讶地叫道：“原来是这样呀!我就觉得白雪公主不该那么笨，死了一次又一次，否则王子怎么会喜欢她呢?〞

接下来的一段时间，我又对『灰姑娘』『豌豆公主』等童话，进行了改编：“灰姑娘之所以要在12点之前赶回家，不仅仅是怕美丽的衣服和鞋子被打回原形，还有一个原因是，她觉得一个好女孩，不应该在外面待到太晚.正因为她的坚持，王子才被她深深打动了，认为她不只拥有美貌，而且还是个自尊自爱的好姑娘，适合当未来的王后„„〞

“在得知豌豆姑娘是真正的公主之后，王子快乐地送了一条项链给公主，并邀请公主当晚留宿在自己的房间里.公主果断地拒绝，并且告诉王子，真正的公主在婚礼之前，是不会跟男子住在同一个房间的，也不会随便接受别人的礼物.你的做法不像一位真正的王子，所以我不会同你结婚.后来王子意识到了自己的错误，再三向公主抱歉，并且保证在结婚之前一定不会冒犯公主，豌豆公主这才原谅了他„„〞

不知不觉中，我改编了十几个童话.我充分发挥自己的想象力，尽量把故事讲得生动有趣，女儿也饶有兴致地从中总结出了许多公主守则，比方背心裤衩覆盖的地方绝不能让人摸、不能接受陌生人的饮水食物、不要跟男子独处一室，就算是自己的长辈、老师或者校长也不可以„„

有时候，女儿也会发牢骚，问我：“王子不是负责保护公主的吗，为什么公主还要这么小心翼翼地保护自己呢?〞我告诉女儿：“王子要等公主20岁以后才会出现.在王子出现之前，公主必须学会保护自己，优雅而高贵地活下去.如果公主因为不会保护自己而受到伤害，那么她可能等不到王子出现的那一天，就变成天上的星星了.而且，如果公主什么也不做，只会被动地等待王子拯救，她或许因为美貌一时吸引王子，但是不会被王子所尊重，更不会成为王子的妻子.〞听了我的话，女儿似懂非懂地点点头.经过一段时间的训练，我帮助女儿建立起了较强的防护意识.现在的她，非常有原则，也懂得巧妙地保护自己.有一次，我因为有事把女儿托给开精品店的妹妹照顾.妹妹临时外出进货，店里只剩下女儿和一个年轻的男店员，于是女儿便跑到隔壁一对夫妇开的店里玩，直到妹妹回来才返回店中.妹妹问她为什么不待在店里看电视，她当时没说什么，事后却悄悄告诉小姨，公主要懂得保护自己，所以最好不要跟男生单独待在一起.自己之所以刚刚没说，是怕店员哥哥不快乐„„

第三篇：做智慧型班主任

初中班主任工作之我见

-----谈如何做一名智慧型的班主任

宫集中心学校 王志华

班主任工作是一个复杂的工作，是一项长期的工作，下面我从以下几个方面简要的谈谈我做班主任的一些感受。

一、从思想上去教育、感化学生

我认为：要成才先成人，一个学生再聪明，如果品德不好，将来也是社会培养的危险品。所以每接一个新班，都花费很多时间去对学生进行思想教育，选读一些有教育意义的文章，如：«寒门学子的故事»，«背着母亲上学»，«安徽师范大学门口一女生修鞋的故事»，等。教育他们学会吃苦，学会做人，养成勤俭朴素的好习惯。所以我建议我的学生在中考前不要买新衣服，只要能吃饱穿暖就行。哥哥、姐姐、爸爸、妈妈的旧衣服都可以穿，我们不比吃穿，比学习，比运动会上多拿奖，比联欢会上谁的节目多，比谁的画画的好，比谁的文章能发表，比谁能遵守纪律不为班级抹黑。

二、教会学生感恩

不知道是因为现在的学生大多数都是独生子女还是因为社会的发展、家庭的富裕、不知道是家长的娇生惯养，还是我们的教育不够。我感觉到现在的学生在感恩上，懂礼貌上做的不好，对老师家长不够尊敬，对同学不会谦让，每个同学心中都以“小少爷”、“小公主”自居，不会体谅家长的良苦用心，认为什么都是父母应该给的，更没有学生愿意静下心来替父母着想。所以每学期我都让每位学生给家长写

一封感恩信，在信里可以表达自己对父母的爱，可以表达自己的决心

和目标，可以给父母提一点意见和建议，还可以把与父母面对面不能

说、不好意思说的表达出来。通过这几年的尝试，收到很好的效果。

很多家长打电话来都说被孩子的信感动的热泪盈眶，一下子拉近与孩

子距离，也感觉孩子真的长大了，有自己的主见了，有自己的思想了，表示以后教育不能光靠粗暴、武力来解决问题，要学会与孩子沟通，做孩子思想工作。还有皱越的演讲视频《感恩父母》„

三、帮学生树立远大目标

有了以上两点，我认为应该是一个自尊、自信、积极向上的好学

生，但此时应该引导他们树立远大的理想，告诉他们命运掌握在自己的手里，要靠自己的双手去改变贫穷落后的面貌。想跳出农门，不想

沿着老路在农村翻地坑，就必须付出。因此我要求每人在心中为自己

设计一个理想，我还给他们举了身边的例子，比如我的一个亲戚去年

南开大学毕业在广东的一中外合资企业年薪20万；还有我一朋友的弟弟前年南大研究生毕业，某气象局先给50万安家费，然后再谈工

资，他还嫌少，考虑考虑等。再联想一下我们农村一家人一年的总收

入是多少，结合自己的目标会给学生以清新的感觉，从而更能激起学习的斗志，并为之奋斗。

四、帮助学生分析如何学好文化课

学生虽有了学习的目标和为之奋斗决心，但由于没有好的学习方

法，没有好的学习经验，甚至没有好的基础，不知道该怎样学习。这

时我们要及时帮助他们分析如何学习文化课。文化课我认为应分为两

点：

1、文科（语文、英语、政治、历史）学习要多读、多想、精练。

2、理科（数学、物理、化学）学习要少读、多想、多练。无论文科还是理科都必须做到课前预习、上课注意听讲、课后复习三个环节，缺一不可。对于学习文化课我让学生自己探索适合自己的学习方法，并把学习文科、理科好的经验在班内交流推广。我在要求学生背诵时不居于坐姿：可以站着、坐在地上、在班内来回走动、面对着墙、一边读一边写、甚至坐在桌子上等。只要你认为能完成任务就行。做理科题目时我要求学生学会归纳题型，不要花大量的时间去做重复性的题目。要求每人都有一个摘抄本，把你认为好的、新颖的题型摘抄下来以便将来自己查阅。无论文科、理科我都要求学生学会回忆。每节、每天、每周、每月、每期都要回忆一次。如早读结束后我让学生在吃饭时不要大声交谈，要把刚才你读的内容回忆一下，如果回忆不上来，就回班后再翻看一下书加强记忆。

五、帮助学生找到学习的动力

学生有了学习的目标，有了学习文化课的方法，肯定有一股学习的劲头。但是有的学生学习不持久，学着学着就目标又不明确、方法又不得当、更重要的是学习的劲头没了。所以我让每人找一件能使自己刻苦学习、努力奋斗的事记在心里，作为自己学习的动力。当自己学习松懈时，就想起此事。正如鲁迅所说：“继续点上一支烟，为正人君子书写战斗的檄文”。这件事可以是：别人看不起你或你家的事；可以是你美好的理想将来让父母过上好日子；还可以是你想让你成为本村的第一个大学生等。

六、为学生提供好的学习场所和环境

1、制定班级量化细则。学生有了学习的目标、方法、动力，此时作为班主任要给学生提供好的学习环境。我结合学校的量化评比细则制定班级量化评比细则，使每位学生有章可循，严格约束自己的行为，全身心投入到学习中去。

2、与任课老师形成合力，共同管理

日常的教学中我随时向任课老师通报班里的情况，使任课老师及早、全面的了解班级出现的问题，全面了解学生，每位老师都把管理学生作为自己份内的事，帮班主任出主意、想办法，共同管理学生。每次期中、期末测试后，我和各科老师除了分析探讨本次班级成绩，各科成绩外，还研究如何应对班级出现的问题，然后共同制定策略，采取一致的措施，共同管理学生，弥补了以前各自为战的弊端，使学生没有空子可钻，效果明显。

3、开好家长会。每学期我都自发组织一次家长会，要求每位家长必须参加，共同讨论、研究治班方案，齐心协力提高学生的综合素质和文化水平。由于现在的家长盼子成龙，盼女成凤心切，会对孩子的要求很高，往往孩子达不到自己的要求时，甚至采取一些粗暴的方式。结果往往适得其反，造成家长与孩子的矛盾激化。所以每次开家长会我都给家长读一篇关于教育孩子的文章。如：年轻的母亲第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了。”回家的路上，儿子问她老师说了些什么。她全身一僵，不知

怎样说才好，因为全班几十位小朋友，就他的表现最差。然而，她这样对儿子说：“老师表扬了你，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了，全班就只有你进步了，妈妈很高兴。”这天晚上，儿子破天荒地不用她喂饭，还吃了两碗。

儿子上小学了，家长会上，老师对母亲说：“全班40位同学，这次考试，你儿子还是考最后一名。”母亲很伤心，然而回到家，她却对儿子说：“老师要求我鼓励一下你，说你并不笨，只要再用功一点，下一次一定能考到20多名。”语毕，她发现儿子沮丧的脸一下子舒展开了，原来暗淡的眼神几乎要发出光来。第二天，儿子一大早便出门上学去了。

到了初中，又有一次家长会，母亲坐在儿子的座位上等着老师念儿子的名字，因为每次的家长会，儿子的名字都在差生的行列中。可是，直到家长会结束，她还没有听到儿子的名字。临别，她去问了老师。老师告诉她：“以你儿子的成绩，考上重点高中还是有点危险。” 母亲怀着惊喜的心情步出校门，儿子早已在校门口等候她了。她上前搂着儿子的肩膀，内心有着说不出的高兴和激动：“老师对你满意得很，他说，只要你肯用功，考上重点高中是不成问题的。”

儿子高中毕业了，到了第一批大学录取通知书下达的日子。学校打电话让她的儿子到学校一趟。她有预感，她的儿子成功了。

儿子从学校回来，把第一批大学的录取通知书递到了母亲面前，之后紧紧地抱住母亲说：“妈妈，我一直知道，我并非一个聪明的孩子，是您„„”

除了给家长读一些范文外，还向家长提一些建议：如手机、mp3、mp4等不准带入学校；不要给学生太多的零花钱；不要给孩子买高档的衣服；校外住宿生的家长要不定时到孩子的住处查看；每周末让孩子必须回家；建议父母留下一人在家看孩子；孩子大了，要多鼓励，少批评；要想法使孩子乐意您沟通，及时了解孩子的思想动态等。

4、做好家访。为了了解学生的实际情况，便于因材施教，我每学期都对全班学生进行一次家访。通过家访了解学生的最近家庭情况，可以有针对性的做学生的工作，更可以了解每个学生的心里。

5、做好个别学生的心理辅导。作为班主任要及时观察、了解学生的变化，认真做好与学生的谈话和心理辅导，帮助学生及时克服不良现象和心里压力，投入正常的学习中去。

七、作为年轻的班主任，只有虚心学习才能不断进步

班主任工作是富有挑战性的工作，新时代的教育又对班主任提出了更高的要求。所以作为年轻的班主任我们必须抓紧时间学习他人经验，并结合自己的教学实践，总结心得,不断提高自身素质。我利用业余认真学习《田丽霞班主任工作法》、魏书生《班主任工作》和我校征订的《班主任之友》等教育著作的精神来指导班主任工作，借助日常交流的机会吸取周围老教师丰富的班级管理经验，我相信我们会尽快成长成才的。

第四篇：做智慧型教师

做智慧型教师 ——青年教师的永恒追求 杨村五中

崔学平

引言：作为教育教学的行者，我工作十年，做班主任八年，一直在自己的工作岗位上思考着，实践着！我一路行走，一路付出，一路风景，一路享受。做最好的老师，是我一生的追求。所谓‘最好’，我想只有知识和能力是远远不够的，更需要的是‘智慧’。智慧地生活在学生中，简单地生活在这个温暖的集体中，就是幸福，就是最好，这是我努力践行的人生哲理。

第一板块:为人的智慧———准确定位自己。

诚心待人，人际关系要简单、简单、再简单，教育学生时刻讲“诚信”，做人要“内敛”。学会低调处事，树立“沉潜”意识。在教学中，要有“低姿态”意识，语文课堂要让学生闪亮登场，教师只是引导、合作者，应该努力让学生赢得自我发展的时间和空间。在交往中，要与人为善，积极合作，他人有求，我必应之。在平常工作中，做十分，说一分，勤勤恳恳，勇挑重担，注重效率，避免拖沓。

第二板块:教育教学的智慧——解读、沟通、引导、点拨构成主旋律

教育和教学就像是孪生的，你中有我，我中有你，从我个人来看应该是一体的，不可分割的，最终包含两个含义：教书和育人。因此我在这里把这两方面综合起来谈。

1、要“用智慧去读懂每一位孩子”。

前苏联教育家苏霍姆林斯基讲过这样一个故事：在他小的时候，曾将一把石子递给杂货铺老板“买糖”，杂货铺的老板迟疑了片刻后收下石子，然后把糖“卖”给了他。苏霍姆林斯基说：“这个老人的善良和对儿童的理解影响了我的终生。”

这个杂货铺老板不是教育家，但他拥有教育者的智慧与情怀，他没有以成人的逻辑去分析孩子的行为，而是以一颗宽容的心维护了一个幼小生命的尊严。教育是一门个性化很强的艺术，所以也找不到一种通用的方法适用于所有的孩子。每个孩子的精神世界都是一本独特的非常耐读的而又不易读懂的书，需要教师勤读、细读，用智慧与理性去读。

2、要用智慧去看待学生的差异。

学生的差异是客观存在的，我们要用智慧去对待差异。

诸如让所有刚入学的儿童都完成同一种体力劳动，如去提水，一个孩子提5桶水就精疲力竭了，而另一个孩子能提20多桶，如果你强迫一个身体虚弱的孩子一定要提20多桶，那么，就会损害他的力气，明天想干都干不成了，说不定还会躺到医院里。

这就让我们想到我们的学生，为什么会出现那么多厌学和不完成作业的学生，就是因为我们没有看到学生的差异，没有给学生“差别待遇”。所以，承认学生的差异，对不同层次的学生给予不同的待遇，这就体现着教师的智慧。

我曾经带过一个叫刘垚的学生，初二我教他。刚开始作文连一行字都不会写。他告诉我他一直就没有写过作文。我当时想是不是他懒惰，给自己找借口。后来在写周记的过程中发现他的语言表达很差。我就要求他第一次给我写一行作文，不要多，但是要把话说清楚。后来他破天荒交了第一次作文，写了两行字，出现了五个错别字，我把错别字给他标出来，让他在下面每个再多写几遍。然后把这两行字完整地再写一遍，不准出现错别字，他照做了，写得字很好，两行字中没有错别字，我给了一个优秀。以后每次我都这样做，给他增加行数，在第一学期期末的时候能完整地写400字的记叙文了，在第二学期期末考试的作文中，竟然写了一千多字的记叙文，写的是和我一起学习的过程，虽然没有华丽的辞藻，但是字字都是发自他的内心。前段时间我遇到他，他说考上了武清事业编，在下面法庭上班，说要不是我教他写作文，他也不可能如愿考上事业编。我听了很为他高兴，因为我觉得一个混小子能有这样的出息，我的功夫没有白费。

3、要用提问的智慧先问“为什么”，再想“怎么办”

学生的问题出现了以后，教师的第一反应很重要。正是这第一反应决定了我们后来行动的方向。一般我们的反应都是生气、发脾气，或者是厌恶。接下来就想怎么处理他，要么罚，要么打，要么请家长，但是这些招式都用了以后，好像问题并没有得到有效地解决，甚至有些家长来了，直接告诉我们，他也没有办法了。我们太无奈了！好像世界末日到了！其实我觉得我们走了歪路!真正的路就在脚下。要解决问题，我们必须先了解问题，为什么会发生这样的事情？而且这样的事情为什么总是发生？学生怎么想的？哪些因素决定了他的这些行为？等等问题就出来了。如果我们这样做了，那我恭喜您，您做对了。有时我们自认为很了解学生，其实我们一点也不了解学生。每个学生差别太大了！如果我们带着好奇心积极去了解学生，把他作为一个研究对象的时候，我们对他就不反感了，而且当我们真正的了解了学生之后，真正教育才刚开始。

4、要用随机应变的智慧组织教学。

有这样一则寓言，如果将一只蜜蜂和一只苍蝇放进一个玻璃瓶中，然后将玻璃瓶平放，瓶底朝向较亮的窗口，再打开瓶盖，您猜谁会逃出去？

实验证明，勤劳的蜜蜂会不断地在瓶底找出口，直至力竭而死；而苍蝇却可以在不到两分钟的时间内，从玻璃瓶口逃出。出现这种状况的原因，就在于随机智慧战胜传统教条。

蜜蜂之死，是因为被传统智慧和逻辑所误导。按照蜜蜂的逻辑，它们会认为，“密室”的出口必然是在光线最明亮的地方，因此只管按照自己的判断拼命撞向瓶底，并且不断重复这种它们认为合乎逻辑的行动。相反，智力较低的苍蝇对逻辑却毫不在意，它们只管四下乱飞，却误打误撞地找到了出口，构成了一个智者消亡、头脑简单者却得救的警示故事。

这不单是一个寓言，而是美国一个著名的组织行为学者的实验。他总结这个实验的教训时指出，冒险、试错、即兴发挥、随机应变以及迂回前进，都有助于应付瞬息万变的世情。而对复杂的课堂，我们需要的是随机性的智慧，而不是教条式的智慧，这正是青年教师所缺乏的。

所以,我们要有应对这些突发事件的办法，及时调整教学方法，走出预设，超越预设，充分发挥教师的教学机智,发展生成，创造出更多的“精彩”。如果没有认识到这一点，面对“突发事件”，面对不曾预料到的问题或现象时，忽视偶发事件的价值，只顾追求与预设的一致，必然导致课堂教学在某种意义上的失败。正如叶澜教授所说：课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一向都必须遵循固定线路而没有激情的旅程。

5、要用教师的智慧去开启学生的智慧。要让我们的学生成为会思考、有智慧的人。

曾经看过这么一个故事：在美国一所乡村小学里，老师正在带领孩子研究“奇数和奇数之和有什么规律”。经过反复验证，许多孩子都得出了“正确”的结论：两个奇数之和为偶数。老师微笑着认可。这时，一直沉默着的汤姆站了起来：“我认为奇数和奇数之和还是奇数。”全班同学都感到诧异，老师问为什么。汤姆回答：“1个爸爸和1个妈妈结婚后生下了我，一家3口人，不仍旧是奇数吗？”老师先是一愣，然后鼓掌。课后老师把这一情况报告了校长。校长很高兴，升旗仪式上，把汤姆请到主席台赞美。并把这一天定为“汤姆日”。

但是，如果汤姆出生在中国，出现在我们的课堂中，我们会怎么做呢？

第三板块：智慧地结晶——业绩展示

2006年1月获“30周岁以下青年教师教学比武”校级二等奖。

2006年9月录像课《谈生命》获2006年武清区中学信息技术与学科课程整合优秀课评比一等奖。

2006年12月获英特尔未来教育核心课程培训结业证书。

2007年1月论文《语文作业体现点睛之妙》获得天津市基础教育2007“教育创新”区级二等奖，并于2007年6月发表在《新课程探索与实践》（天津市武清区杨村五中卷）。2007年5月我带的七年级（12）班获得杨村五中“体育艺术2+1”先进班集体。

2007年6月德育论文《共同努力，让孩子健康成长——浅谈中学生心理的四大问题及对策》获2007年全国心理健康教育优秀成果国家级三等奖。

2007年6月我负责的区级科研课题《初中语文教学与信息技术整合的研究》被武清区教研室审定为武清区普教系统B级教育科研成果。2008年3月获第三届全国学生作文新奥赛指导教师一等奖。

2007年8月小小说《变化》获2007年武清区农民读书征文活动二等奖。2007年11月在2007—2008学校教学评比中被评为校级优秀课。

2008年3月课件《登泰山记》获2007年武清区优秀教育软件评比一等奖。2008年4月论文《中学语文课堂的“三剑客”》获第三届“语文报杯”全国初中语文教学论文大赛中获市级三等奖。

2009年1月获得天津市教育委员会颁发的天津市中小学班主任证书。2009年2月我和汪培制作的课件《人生寓言》、和王克香老师制作的课件《三国知识竞赛》同时荣获2008——2009武清区第十三届多媒体教育软件大奖赛三等奖。

2009年3月我和王霞老师撰写的论文《浅谈语文教学中“活”的境界》在天津市基础教育2009“教育创新”论文评选中荣获市级三等奖。

2009年8月论文《语文作业体现点睛之笔》获得市级认证

2009年10月我负责的课题《初中语文个性化阅读教学模式研究》被鉴定为武清区普教系统B级教育科研成果

2009年12月荣获学校组织的首届“班主任论坛”校级一等奖，并在2009年武清区中小学班主任论坛中荣获三等奖

2010年3月成为武清区教育学会会员

2010年3月我和王霞老师制作的课件《孔雀东南飞》荣获2009——2010武清区第十四届多媒体教育软件大奖赛二等奖。

2010年3月我指导学生参加第六届全国青少年中华情主题写作大赛，荣获优秀辅导奖

结束语：智慧型的教师，知道学生需求什么，知道怎么去实践 “绿色教育”，理解尊重学生个性发展，了解学生的差异，怎么保护学生求知的欲望和奇思妙想，一名优秀的教师，必定是充满智慧的。我认为，教育的最高境界就是摒弃技巧，充满智慧，大境化无。

做一名智慧型的教师，将是我们永恒的追求。

第五篇：做智慧型班主任

美国著名的教育家范梅南认为，教育智慧“是一种以儿童

为指向的、复杂的关心品质。”“教育智慧最具有个性色彩”。智慧型班主任：艺术化的到位

智慧型班主任，要善于运用智慧去点亮学生的心灯

智慧型的班主任，要善于调动一切积极因素营造一个团结奋进的集体 智慧型的班主任，更要引领学生敢于创新、敢于展示自我

二、如何做一个智慧型的班主任

观念决定行动，可以这样说，有什么样的学生观，就有什么样的班主任类型。教育是用智慧来培育智慧的，智慧型的教师才能培育出智慧型的学生。做一个智慧型的班主任，首先要有一个基本的学生观，那就是以人为本

• 一是以促进学生生命成长为教育的原点。在我们班主任眼里，学生就应该是学生，是一个活生生的生命个体，所以我们既要看到学生的不足，也要看到学生成绩，看到学生与众不同的特质，更要关注学生的成长。

• 二是以教育策略的积累为基点。说策略，比如，跟同事相处的策略、跟领导相处的策略，跟家长相处的策略等，做好班主任最重要的是跟学生相处的策略。还有如何对付刁蛮的家长，如何对待野蛮的学生等，我们都值得积累这些方面的经验。因为我们的工作中肯定会遭遇这样的情形，到时拿出来用用，总比毫无思想准备好。

智慧型班主任智慧型班主任：艺术化的到位

• 智慧型班主任，要善于运用智慧去点亮学生的心灯

• 智慧型的班主任，要善于调动一切积极因素营造一个团结奋进的集体 • 智慧型的班主任，更要引领学生敢于创新、敢于展示自我

二、如何做一个智慧型的班主任

观念决定行动，可以这样说，有什么样的学生观，就有什么样的班主任类型。教育是用智慧来培育智慧的，智慧型的教师才能培育出智慧型的学生。做一个智慧型的班主任，首先要有一个基本的学生观，那就是以人为本

• 一是以促进学生生命成长为教育的原点。在我们班主任眼里，学生就应该是学生，是一个活生生的生命个体，所以我们既要看到学生的不足，也要看到学生成绩，看到学生与众不同的特质，更要关注学生的成长。

• 二是以教育策略的积累为基点。说策略，比如，跟同事相处的策略、跟领导相处的策略，跟家长相处的策略等，做好班主任最重要的是跟学生相处的策略。还有如何对付刁蛮的家长，如何对待野蛮的学生等，我们都值得积累这些方面的经验。因为我们的工作中肯定会遭遇这样的情形，到时拿出来用用，总比毫无思想准备好。班主任工作既艰巨而又神圣，一份春华，一分秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水，然而我收获的却是那一份份充实、沉甸甸的情感。我将一如既往努力工作，不断总结经验，做一个智慧型的班主任，以培养出更多适应新世纪需要的合格人才。班级是学校教育教学工作的基层组织，是教师和学生开展活动的最基本的组织形式，是师生活动的主阵地。班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者；也是学生前途的指引者、学业传授者、品格塑造者、生活匡护者。故班主任工作的好与坏，很大程度地影响每一个学生的学习、思想、生活等方方面面，对学生的全面发展起着重要的作用。班主任工作任重道远，任务千头万绪。从课内到课外，从学习到游戏，从生活到思想，都要全面负责。几年来，我经过摸索，理出了一些窍门儿。下面，我谈谈如何“做智慧型班主任,提高工作效率”的一点体会。

一、智慧型的班主任，要善于运用自己的人格魅力去影响学生

古语云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”可见班主任“身体力行”对学生行为影响的重要性。我的人生信条是“认认真真做事，坦坦荡荡做人；严于律已，宽以待人。” 我虽不是一位品德极为高尚的施政者，但起码要做一位比较优秀的“传道”者。本学期为了使我所带的高一（12）班的学生在思想与学习上都能有一些长进，我首先在班级强化了德育教育，坚持实实在在把德育放在第一位。我为自己定下了一个目标：要求学生做到的，自己首先要做到，而且要做得更好。因此，要求学生勤奋守时，我在日常的教学活动中，从不迟到一分钟，从不拖堂一节课；要求学生讲文明礼貌，我首先做到在校园碰到学生，五米之外就微笑向他问好；要求学生做绅士淑女，与学生交往，我就做到不愠不火，温文尔雅；要求学生团结互助，我就做到学生有困难，我决不袖手旁观，而是热情帮助„„

正是在平日的工作中力求用我的做人标准与个人的人格魅力去影响我的班级，去熏陶我的学生，我所带的班级才一天天进步起来。

二、智慧型的班主任，要善于运用榜样的力量去教育学生

一个班主任，特别是一个担任高中学段各年级的班主任，所面对的是一批世界观、人生观、价值观正在形成的年轻人，他们对一些事物的认知，对人生价值的思考还存在一定的盲点和误区，如何正确引导和校正这样一群孩子的言行，塑造与净化他们的心灵，这是班主任必须长期思考的课题。

为了使我们高一（12）班这群普通的孩子在品行上拉近与优班孩子的距离，除了认真组织学生学习《中学生日常行为规范》，我还特别注意收集报刊杂志上的文章，比如感动中国十大人物的感人事迹，中央电视台颁奖会上的致词都是感化与净化学生心灵的优秀教材。

我经常对学生说：作为一个十七、八岁的年轻人不可能不犯错误，所以我不怕同学们犯错误，也允许同学们犯错误，但犯了错误一定要有敢干承认错误的勇气，要有敢干改正错误的决心和行动，我要求我们高一（12）班的同学在平时的学习与生活中一定要做一个诚实、正直的人，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”使得每一位同学都感到“要因为我来到这个世界上，而使别人更幸福。”这句话的含意。不是原则问题不要斤斤计较，以能有能力帮助他人为快乐。

三、智慧型班主任，要善于运用智慧去点亮学生的心灯

我国当代知名教育家魏书生老师说：“人活在世上，能不能幸福，最主要的是能不能有一颗好心。”帮助学生“认识自己的内心世界，用自己积极、乐观、实干、豁达、好学的一面，战胜自己消极、悲观、空谈、狭隘、厌学的另一面”。教育学生“通过自己的努力，干好自己的事，为社会的前进贡献自己的力量，这就实现了一个人的生命价值”。魏书生老师把学生平日的学习与生活同社会的前进与人生的价值有机的联系在一起，使学生对在中学阶段养成良好的做人习惯，努力学好科学文化科学知识的思想得到了升华。

进入普通班学习，让不少同学感到心灵的压抑，觉得永远无法与优班、特优班的同学们缩小差距，从而造成了极为消极的局面。

现实引起了我一次次的思考，我在想：只有点亮学生们的心灯，才能激发他们奋斗的热情，只有拥有奋斗的热情，我们才有可能创造奇迹，赢得高考的胜利。

针对我班现状与三年后所必须面对的现实，我与同学们一道制订了“正视现实、把握自我，脚踏实地、迈向成功”的班训，并要求同学们对班训的精髓要切实理解：告诉同学们，我们是一个普通班，在我们的上面有特优班和优班，我们在初中与他们已经在学习上拉下了一段不小的距离，这就是现实；三年以后高考是我们每一个同学都要面对的，这是第二个现实；目前中国的高考制度不可能改变，三年后我们与现在全省的考生所考的内容完全一样，这是第三个现实；家长、学校、社会都在关注着我们的学习，三年后我们如何向关心我们的人们及自己交一份满意的答卷，这是第四个现实。我们与优班的同学相比无论是智商还是能力都在同一起跑线上，为什么我们与优班同学的成绩会有如此大的差别呢？班会课上，我让同学们对这个问题进行了认真的讨论，大家一致认为：关键是我们的自控能力不如优班的同学，我们处理不好学与玩的关系，那么如何把握自我，控制自我，完善自我，战胜自我，只要我们把握住平时的每一天，把握好每一堂课，把握好每一次作业，我们也一定能赶上优班同学的成绩。

要想把自己的理想变为现实，脚踏实地是关键，没有平常实实在在的付出要想走向成功的彼岸完全是不可能的，只有在平时我们能坚实的走好每一步，成功才会与我们握手。班训的制订应是班级灵魂的塑造，有了这个班级灵魂，同学们的奋斗就有了目标，班级的凝聚力也就加强了。

四、智慧型的班主任，要善于调动一切积极因素营造一个团结奋进的集体 由于学生的来源千差万别，要使全班几十名学生拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，时时事事都能保持步调一致必须有一支过得硬的班干部队伍，班干部队伍一旦建立起来了，班级领头羊的地位也就确定有了。

班干部队伍建立起来了，通过各种不同的形式让他们知道各自的职责，经过一个月左右的调教，我就开始放手了，班级事务，班组管理，无论是完成那条渠道布置下来的任务，从接受、布置、完成到检查全部由班干部各司其职，各负其责。我的同事们说我的班主任做得轻松不吃力，说我班上的干部能力强会做事，说我班的同学尊敬老师、懂礼貌。

其实在作班主任的过程中我没有什么特别的能力，总结起来就两句话：一是精心导航，善于用人；二是千方百计去建设一个团结奋进的好集体。

五、智慧型的班主任，不是“运筹帷幄，决胜千里”，而是要强调一个“勤”字

当班主任这么多年，我的体会是：要带好一个班，班主任要做到“眼勤、腿勤、嘴勤、耳勤、脑勤。”

所谓眼勤，就是要注意观察学生的言行举止，一个经验老道的班主任能从学生的眼神与表情中读出学生的内心在想什么和将会发生什么。班主任的眼勤能防范班级将要发生的很多麻烦事，例如我班有一位女生，平日在各方面都表现得很不错，性格也很活泼，但有一次大休反校后突然心事沉沉，凭直觉这孩子家里应该出了麻烦事。当晚我试探着给孩子的妈妈打电话，从询问孩子大礼拜在家的表现入手，在与家长的交谈中才知道孩子的父亲出了轨，情况了解清楚了，工作就好做了，我跟这位学生说：大人们的事让大人去解决，作为子女能做的是如何以自己的乖巧来给家庭的稳定与幸福提供足够的向心力，我们现在的主要任务是搞好学习。

所谓腿勤，就是班主任要善于利用课余时间多到学生中去，只有沉到学生中去才能掌握和了解第一手材料。课间到教室，甚至学生在上体育课也偶然去看一看，这样做不仅拉近了师生之间的距离，而且特能提升学生对班主任的信任度。信任度一旦建立起来了，班主任在班级的核心地位就确定了，班级管理也就自然而然顺当了。

三是嘴勤，有人说班主任是一张婆婆嘴，这话不无一定道理，学生一天24小时在学校，与他们交道最多的是班主任，从思想到学业，从教育到教学都得为孩子们导航，比如本学期活动多，如何做到既让学生能积极参与活动又不能把心思分得太散，尤其是活动一结束能否立即将学生的主要精力转到学习上来，班主任的嘴就得勤。所谓耳勤和脑勤，就是要多听多思考，凡事不要急于作结论，要多分析调查。一学期来我先后与我班家长有过59人次电话交谈与面谈，在与家长的交流中大多是和风细雨的探讨对学生的教育，在与家长的交流中班主任要做到不卑不亢，在原则问题上不能相让，例如有一次我收缴了一位男生的掌上游戏机并通知家长来校取回去了，可大休返校的晚上，我居然发现被我收缴的游戏机又到了这位同学的手上，我当时真是气不打一处来，我当时就给家长打电话，要家长解释这是怎么回事，电话是孩子的爸爸接的，孩子的父亲说：他确实不知道事情的真相，但家长说他一定负责将事情调查清楚并一定给我一个答复，第二天学生的父母双双来到学校，事情的真相终于搞清楚了，然来是学生的奶奶将游戏机偷偷的给了她的宝贝孙子。这件事情发生后家长并没有责怪老师，反而对我校的严格管理称赞有加。一个学期来我与班上的每一位学生至少有过二次谈心，最多的就不好统计了，至于平时的简短全班性的教育谈心则是经常性的。

要想管理好一个班级除了要做到上述五勤还必须做好“四心”即“爱心、耐心、细心和宽容心”。如果班主任的所作所为能让学生感受到你是真正的从内心在爱他们，无论你对学生的批评多么严厉，学生绝不会顶撞你，因为是高中生了，要相信他们还是有分辨是非的能力，有些学生性子急躁，遇到了不顺心的事一下子暴发出来，这时班主任必须理智与有耐心，让学生静下心来，耐心听他的倾诉，学生能找班主任倾诉，说明他是充分的相信你，通过交心谈心，晓之以理、动之以情，就没有解决不了的问题。一个班级几十号学生，各自的家庭背景不尽相同，对学生家庭背景的了解是很重要的，班主任就要通过各种途径细心的不动声色的观察。班主任对学生要有一颗宽容心，只要不是原则问题，不是违法乱纪行为，不是触及“高压线”的问题，不要动力不动就训学生，而且特别要注意：当班主任自己心情不好或是在工作与生活中受了什么委屈，千万不要将一股无名火发向学生。总之，作为一名班主任对学生在学业上的长进既要有师长的严历，在生活上对孩子们的关爱更要有一颗父母般的慈心。