第一篇：援疆支教总结（写写帮整理）
援疆支教总结 刘红
2012年8月，我积极响应号召，主动报名，成为安徽省中期轮换援疆干部人才的一员。带着淮北人民的嘱托与希望，怀着帮助新疆改变教育落后面貌的决心，前往新疆和田地区皮山县，开始了为期一年的援疆支教工作。
援疆一年来，我恪尽职守，甘于奉献，在极其艰苦的条件下经受住了考验，以饱满的热情、真诚的态度、高度的使命感和无私地奉献精神投入到教育教学、教师帮扶更工作中，以良好表现、优异的成绩得到了皮山县二中全校师生员工赞誉。受到皮山县教育局、县政府、和田市政府以及安徽援疆指挥部的表彰。被评为皮山县先进个人、优秀支教教师，为淮北人民争得了荣誉，展示了烈山区昕昕中学教师的风采。
一、坚定信念，以苦为乐。
南疆是个辽阔、复杂的地方，这里的经济不发达，甚至可以说非常落后，经济的落后直接导致教育的落后。因此，选择到新疆援教，就等于选择了坎坷和困难，就等于选择了吃苦和受累。对此，我已经在心理上做好了准备，正如临行前领导们所说的：多民族地区情况非常复杂，在那里工作，必须靠自己成熟的政治素质，过硬的业务水平和高尚的道德风范，才能赢得当地群众的信任，工作才能做好。这就需要你不断地努力学习，进一步提高自己的素质。为了不负领导的重托，为了不让家乡人民失望，人还没到新疆，我就没日没夜的认真研究起了国家的民族政策、宗教法规，民族历史、宗教历史，认真学习领会国家关于西部大开发的文件精神，深刻领悟援疆的战略意义，用知识来武装自己的头脑，为使自己在最短的时间内融合到新疆人民当中，争取早日成为他们中心贴心的一员做着准备。我跑到书店自费买来大量教育教学书籍、材料，潜心研究，认真钻研，深入思考，从理论和实践上做着充分的入疆准备。
皮山县地处塔克拉玛干沙漠南部边缘，终年干旱少雨，空气异常干燥，经常风沙弥漫，地震频发，极端暴力恐怖活动时有发生，和内地时差困扰，还有思乡之苦。这些都对人是极大考验。一年来，我以坚忍的毅力克服了困难。正如我日记所写“选择援疆，就是选择吃苦。选择吃苦，生命才会精彩„„”；“皮山就是我的第二故乡。我要在这扎下根，茁壮成长，做一颗白杨，遮风挡沙，戍守边疆„„”；“激情澎湃已驱淡定，豪言壮志早装进行囊，从住处到学校，从学校到住处，两点一线的轨迹越来越流畅。有人说它单调，可我感到充实，有人说它乏味，可我觉得舒畅。因为爱在胸中，情系边疆„„”我要把这特殊的经历作为人生一笔宝贵财富。
二、脚踏实地，用心教书。
一年来，我努力工作，为皮山二中的教育奉献自己智慧，出色地完成了教育教学工作。一到岗位，我就迅速了解情况，及时进入角色。所在学校基础设施、办学条件、师资力量、教学管理等方面的落后。我不仅服从学校安排代七年级两个班数学，还主动申请代一班地理、一班体育。所教班级全部是维族学生，汉语水平参差不齐，部分乡下来的甚至听不懂汉语；学生基础较差，良好的学习习惯没有养成。针对学生的实际，我向本校老师请教，研究双语教学有关问题，寻找一些适合这里孩子的教学方式。于是，迅速调整教学方法，因材施教，有的放矢的认真搞好备课，备课中认真钻研教材，探索新教法，研究学生情况，明确教学目标，抓好教学的重点、难点和关键的地方，针对学校的实际选择和创造适合学生的教育。让学生动手，动脑积极思考问题，给学生提供学习的条件和机会，帮助学生学会主动参与，主动学习，启发学生提出问题，然后指导和帮助学生分析、解决问题，使学生能做到举一反三，以灵活多变、生动形象的授课方式。教学语言尽量慢而清晰，联系当地生活，引发学生学数学的兴趣，让他们感受到学习数学的乐趣。充分利用班班通的现代化教学工具，让知识更生动形象地展示，打破课堂的沉默，创造良好的气氛。帮助学生制定学习计划和目标。同时分小组，进行责任制的小组互助学习，组织学生一帮一活动。
在上好每堂课的同时，注意作业的批改和布置，我认真地分析学情，精选习题，针对不同对象布置不同程度和不同数量的作业，及时批阅反馈，并抽样精批和面批。单元检测、期中、期末考试，严把检测题质量关，考试后认真讲评，对学生试卷认真诊断、评价，让学生发现进步，激励他们继续努力。并帮助他们找差距，明确目标和努力方向。同时及时点评，充分发挥讲评课的纠错、总结、深化、激励功能。及时掌握学生的学习情况，找准薄弱环节，查缺补漏、并搞好跟踪练习。对于个别学生，进行了课余辅导。
我深刻地认识到“授之以鱼不如授之以渔”，培养学生很重要，但更重要的是与当地教师相互交流，共商教学大计，搞好教研活动。我利用学校的“传、帮、带”活动，发挥示范引领作用，带动当地教师转变思想，重在培养学生“自主、合作、探究”的学习模式。通过多次亲自上公开课，阐释了我的具体做法：如何指导预习、课上怎样先学后教、如何分组讨论、做到精讲多练等。我的教学思想和切实可行做法得到领导、师生的认可和好评。一学年下来，学生不仅喜欢数学，还掌握了一些学习方法，学会了学习，主动学习，成绩明显提高。所帮带的老师在县级公开课比赛中获得优异成绩。
三、真情付出，诚心育人。
一年来，我总是以饱满、乐观、积极向上的精神状态去感染学生，为开阔孩子眼界，我经常利用多媒体展示祖国发展、新疆的美丽图片，让他们产生对美好生活的向往、热爱之情。经常和他们谈心，介绍个人的爱好及内地孩子情况，一起拍照、合影，一起打球，给他们讲述外面世界的精彩，告诉他们落后的主要原因在于教育的落后，使他们在思想上先与内地学生接轨，树立起远大的学习目标，认识到文化知识的重要性和必要性。为了让学生感到老师的关爱，让团结友爱根植于他们幼小心灵里。我经常资助困难学生，给他们买学习用品，经常把早餐省下的牛奶、鸡蛋带给住校体弱的孩子，多次垫付周末回家孩子的车费。真情付出总有回报，渐渐我发现这些维族学生很淳朴、友善，每当走进课堂听到“老师好”，下课时“老师再见，你辛苦了”，一身的疲惫会烟消云散。放寒假前一天，进班后学生一起喊“祝刘老师新年愉快”，黑板上写着“祝刘老师全家及家乡领导，新年愉快，合家欢乐。”此刻我激动了。我感到我的付出值了。
一年支教就要结束，听说我要回去，同学们泪流满面，要求我留下来再教他们直到毕业。我把QQ号、电话号码告诉同学们，要求他们好好学习，以后把成绩告诉我。临走时，我把平时拍的照片洗印出来发给每个同学留做纪念。
三、播撒友谊，促进团结。
我始终把民族团结作为重要工作去做。我立足本职工作，具体落实到各项活动中。把友谊团结思想渗透到备课中，渗透到课堂上。经常讲新疆的发展，祖国的统一，让学生知道只有祖国的强大才有新疆人民的幸福生活、只有国家的大力支持兄弟省市的无私援助和新疆各族人民的奋斗，才有今天新疆的繁荣发展。在雅安地震后，通过捐款我教育孩子学会感恩、知恩图报。通过交谈，了解当地风俗，在和民族师生交流时，注意言谈举止，尊重他们习惯。古尔邦节我和老师一起到维族老师家慰问；参加学校间篮球比赛，多接触民族老师，表达民汉友谊。主动向学校生病门卫捐款；植树节时和师生一起在戈壁滩种下友谊之树等。总之我通过每件事将民族团结这一目标具体化，履行着我在日记写下的诺言“要做友谊的桥梁，民族团结的使者。”
一年来，我离别亲人，来到偏僻的皮山，克服种种困难，总是以一个乐观向上，不知疲倦，踏实工作的援疆教师形象，为皮山的双语教育教学做出较大努力。也确实兑现了我的承诺：万里援疆，不辱使命。
我自豪：我是援疆人。
援疆教师 刘红
2013.6．25
第二篇：援疆支教总结
去新疆支边两年，去之前，我是个默默无
了响应党中央西部大开发教育对口支援的伟大号召，2002年8月，我放弃了滨州博兴优越的工作条件，带着领导的重托，带着父老乡亲的厚望，怀着为祖国边疆教育事业献身的决心，来到了祖国的西部边陲——新疆伊犁。在那里的两年时间内，我用自己辛勤的汗水，实现着自己的奋斗目标。
一、强化学习，提高素质
无疑，新疆是个自然环境优美的好地方，但是，由于种种原因，这里的经济并不发达，甚至可以说非常落后，经济的落后直接导致教育的落后。因此，选择到新疆援教，就等于选择了坎坷和困难，就等于选择了吃苦和受累。
对此，我已经在心理上做好了准备，正如临行前领导们所说的：多民族地区情况非常复杂，在那里工作，必须靠自己成熟的政治素质，过硬的业务水平和高尚的道德风范，才能赢得当地群众的信任，工作才能做好。这就需要大家不断地努力学习，进一步提高自己的素质。
为了不负领导的重托，为了不让家乡人民失望，人还没到新疆，我就没日没夜的认真研究起了国家的民族政策、宗教法规，民族历史、宗教历史，用知识来武装自己的头脑，为使自己在最短的时间内融合到新疆人民当中，争取早日成为他们中心贴心的一员做着准备。
另一方面，我马不停蹄地走访有经验的老教师，向他们吸取教学经验，并且将自己近二十年来摸索出的点点滴滴都整理出来，记录到小本子上。此外，我又跑到书店自费买来大量教育教学书籍、材料，潜心研究，认真钻研，深入思考，从理论和实践上做着充分的入疆准备。
通过紧张的学习和总结，我的业务水平有了突飞猛进的提高，业务素质也大大地加强了。这在我以后的工作中起了非常重要的作用，使我能够如鱼得水。在新疆条件最艰苦的特克斯县二中，我能够做出一番成绩，与自己不断努力学习，积累经验，提高自身素质是分不开的。
二、脚踏实地，教书育人
1、迅速了解情况，及时进入角色
尽管在临行前已经做好了吃苦的打算，可是，进入新疆之后，我还是有些茫然不知所措了。
面对着巍峨的雪山，辽阔的戈壁滩，茫茫的大草原，洁白的羊群，奔驰的俊马，我那兴奋的心情渐渐冷却。在这块美丽的热土上，生长的并不是富饶，而是让人心痛的贫穷和落后。由于地广人稀，交通不便，许多地区，尤其是边远的民族地区，与内地简直不能同日而语。
我所在的特克斯二中，位于天山北麓的特克斯大草原上，属于新疆最偏远的县区之一，那里气候的严寒是我根本没有想到的。学校基础设施、办学条件、师资力量、教学管理等方面的落后，更是让我吃惊。
困难明显比想象中要大的多，怎么办呢？在困难面前，我没有退缩，而是采取了积极的态度。我用最短的时间，迅速地摸清了这个贫困县的教育现状，及时地调整好自己的心态，进入了角色。
特克斯县共有人口14多万，其中汉民族人口5万，其他民族人口9万。该县以农牧业为主，经济相当不发达，全县年财政收入仅仅有1000多万元，每年刚性支出就高达5000万元，其80%靠国家财政拨款，是伊犁地区最贫困的县。
该县共有哈、维、蒙、柯、汉等五处完全中学，其中我所在的二中是特克斯县唯一的一所用汉语教学的完全中学，全校师生不足2000人，却有包括汉族在内的13个民族的学生在校就读，少数民族学生占全校总人数的30%以上，而且呈明显的递增趋势。由于该县经济的不发达，导致对教育的投资非常少。因此，教师流失的情况时有发生，并且日益严重，教育水平与其他学校相比，有着明显的差距，而且出现不平衡的现象。许多教师的教学水平急需提高。
在这样的情况下，学生的学习情况已经可想而知了。由于少数民族学生数目逐年增加，也导致了学生之间的基础水平差别越来越大，甚至有的少数民族学生连汉语都说不流利，汉字也写不好，最基本的汉字和常用的汉字不认识。这样一来就造
了解了这些情况之后，我的心里有底了。
2、踏踏实实教书，全心全意育人
情况了解透了，接下来的工作就是脚踏实地，一个一个的解决困难了。
第一学期学校安排我带高三两个毕业班和高二一个班的化学课。刚一接到任务的时候，正赶上高三年级搞单元测试。成绩下来之后，我立刻傻了眼：高三·二班学生70名，及格的只有3人！最高分是67分！全班平均成绩为27分！高三·一班情况稍微好一点，学生62名，及格7人，平均分46分。这是我教学近十年来见到的最差的成绩。而那里本地的老师却说，这两个班的成绩虽然不是很好，但与其他班相比，还是不错的！听着本地老师的介绍，看到那一排鲜红的分数，我在感到惊讶的同时，也深深地感受到了肩上担子的沉重。
晚上躺在异地的宿舍里，我的眼前交替出现着原单位那些孩子和特克斯二中那些孩子的面孔，他们都是一样活泼可爱的祖国的花朵呀，他们应该享受到同等的教育权利啊。是什么造成这样巨大的差别呢？有历史的原因，有现实的原因，也有地理位置的原因。新疆的教育和内地的教育有着很大的差别，首先是社会对教育的不够重视，对学校、对教师存在着这样那样的偏见和误解造成的，他们认为教育投入是一种经济负担。其次，这里长期自给自足的自然经济和外界缺少联系和沟通，人民的生活仍然处于相对落后和封闭的状态，从而导致其观念陈旧，对学生的学习持漠不关心的态度。这样一来，学生的学习没有任何压力和动力，完全放任自流。再加上民族之间的差异性，要想提高教育教学质量，谈何容易！
但是，我想，既然来了，就要尽自己最大的力量去做。于是，我开始利用课余时间和课外活动时间组织学生们听演讲报告，跟学生个别谈心、交流，给他们讲科学家的故事，讨论科学与人类的关系，给他们讲述外面世界的精彩，告诉他们落后的主要原因在于教育的落后，使他们在思想上先与内地学生接轨，树立起远大的学习目标，认识到文化知识的重要性和必要性。然后，我开始从最基本的课堂常规抓起，以培养学生的学习兴趣为切入点，严格要求，把学生上课时的坐、立、起、行以及如何回答问题等等内容做了严格的规定，改变了他们原来的懒散和精力不集中等坏习惯，使他们在极短的时间内做到了课前有准备，上课有精神，听课能专心，思考会用心，回答问题条理清楚等。
几个星期之后，学生们就形成了良好的上课习惯和学习习惯，精神面貌发生了天翻地覆的变化。
学生的思想和精神面貌焕然一新了，我初步尝到了成功的喜悦。但是我没有满足于现状，又开始思考如何进一步提高学生们的学习成绩。根据本地学生的状况，我在反复研究教育教学理论，钻研教学方法的同时，大胆地进行了教学改革实验工作。我根据素质教育的要求，结合学校的实际情况，探索出了一条适合特克斯学生的新教学路子：低起点、小循环、多反馈、高要求。根据这一思路，我在教学中认真备课，精心设计教案，研究安排好典型、适合学生认知规律的实例、练习、习题，并反复推敲改进的方法，大胆的实践，努力在课堂上保质保量地完成教学任务，在不增加学生负担的情况下，在提高学生的能力和成绩上下功夫，使不同层次的学生都能有所发展，有所进步。
一学期下来，我所到的三个班物理成绩明显提高，高三·二班平均成绩由原来的46分提高到66分，高三·一班的物理成绩由原来的27分提高到61分，高二·五班的物理成绩由原来的34分提高到了62分，列同年级第一。第二学期、第三学期、第四学期，我所教的那三个班，始终保持着同年级第一的成绩。中考结束后，返回成绩仍然是全校第一名。
我用实践证实了这条思路的可行性。2001年11月，该教学思路做为经验在伊犁哈萨克自治州的教师培训中做了推广，同时也在特克斯县得到推行。
三、爱岗敬业，奉献青春
2001年3月，学校成立了教学研究室，特克斯县教育局任命我为二中教研室主任，负责学校的教学研究工作。
学校教研室成立伊始，几乎没有任何教研条件，困难再一次摆在了我的面前。一切从零开始，对在教学上已经摸索出一套行之有效的方法的我来说，不能不说是一个新的挑战。加上一周十四节课的教学任务，要想再坐下来潜心研究教育教学理论，几乎做不到了。于是，我就化整为零，将时间一块一块切割开来，利用一切可以利用的时间记录、摘抄、总结，听课、讲课、评课。一天下来，往往已经是腰酸背痛，两腿抽筋，到了精疲力竭的地步。但是，我没有退缩，我选择了拼命往前冲的做法，每天都要工作到深夜，编写材料，安排活动，批改作业。
两年来，我编写的《关于说课》、《怎样上好一堂课》、《课堂教学评价标准》、《关于课堂教学评价标准的讨论》等材料成为全县教师必备的教学材料，我撰写的《低起点、小循环、多反馈、高要求》、《课堂教学效率要素分析》《化学课堂教学模式》等多篇论文获得了巨大的成功。
除了把先进的教学理念源源不断地输送给特克斯的老师们之外，我还积极推行课堂教学改革实践。从2002年9月到12月，我先后组织教师进行了三轮听课。通过听、评课活动，使新、老教师们的教学方法和教学经验得到了很好的交流，达到了优势互补。我还组织进行了学校骨干教师的献课活动，和全校教师达标活动，每人讲一节观摩课，然后评选出教学能手。本次活动，参与的人数达650人次，评出讲课能手11人。2002年8月到2003年元旦，教研室又组织教师把说课、集体备课纳入教师的日常工作之中，由学科组听说课——评说课——集体备课——再讲观摩课的活动，充分发挥集体的力量，运用大家的智慧，形成了良好的教研氛围，提
在积极进行教学研究活动之余，我还发现，加强对毕业生的研究与管理也是很关键的。于是，我根据教育部、厅、自治州教研室关于高考的《考试说明》一文，以及3+X考试的理论培训，进行了如何上好复习课的专题研究，并进行了大规模的讨论，采取了行之有效的方式和措施，努力使毕业班的教学、复习适应升学考试的要求，提高复习质量，避免了复习课上放羊式的教学，并总结印发了《关于毕业班考试前的复习意见》一文，规
2004年初，特克斯县委组织部经过细致的考察，经县委、县府公示后，我光荣地加入了中国共产党。
本着建立一个符合学校实际情况的管理机制和考评办法，来充分调动老师们的工作积极性和工作热情，发挥他们主人公的积极性和创造性，促进学校管理水平和教育质量的全面提高，通过广泛的听取意见和建议，反复讨论，仔细研究、推敲，制订了《特克斯县二中教职工量化考核实施细则》，规
此外，我还发挥自身优势，将自己在原单位时掌握的先进教学方法和教学经验带到新疆去，先后在学校举行大型观摩课4节，公开课18节，示范课16节，全校教师90%以上都听过我的课，跟我探讨过教学上的有关问题。
在跟老师和学生的交往过程中，我自身的能力和水平也得到了很大的提高，为进一步搞好教育教学奠定了扎实的基础。
四、促进交流，当好使者
做为一名援教人员，我深深知道，单纯搞好一个学校，并不是什么困难的事情，我们的使命是促进东、西部的进一步交流，为祖国的繁荣富强尽自己绵薄之力。在三年的支教生活中，我始终牢记自己的这一使命，积极创造条件，为建立“手拉手”学校，架起教育交流之桥而努力着。我每次从老家回到特克斯，都要自费为
五、援疆支教，无怨无悔
“选择了援疆就选择了吃苦，选择了新疆就选择了奉献。”这是临行前领导们意味深长的话。三年来，它成了我的座右铭，无时无刻不激励着我克服重重困难，圆满完成祖国交给我的任务。
特克斯的气候寒冷、干燥，这对于一直在沿海长大的我来说，是一个巨大的考验。刚到新疆的时候，嘴唇裂口，鼻子出血，眼睛睁不开、流泪不止的想象时有发生，弄得我焦头烂额，痛苦难言。更有半夜被寒风冻醒的情景，围被而坐，不仅思念起家乡的亲人，思念起远在家乡为我孝敬父母、抚养女儿的妻子。
2003年暑假，在我即将返回新疆的时候，我的女儿突然因严重感冒住进了医院。面对生病的幼小孩子和瘦弱的妻子，我多么想留下来为她们撑起一方晴朗的天空！可是，那远在千里之外的一双双苛求知识的眼睛，让我怎么也不能滞留在家中。我为妻子擦干泪水，握着女儿无力的小手，说：“爸爸明天就要走了，不能照顾你了，你恨爸爸吗？”
女儿翕动着干裂的嘴唇，艰难地微笑着。我知道她还不能与我交流，无法跟我说些什么。可是，从她那懂事的眼睛里，我读出来了依恋和渴望。我知道她不想让我走。她出生的时候，我就没能在她和妈妈身边照顾，我却只在暑假的时候与她相处了三十多天。面对幼小的孩子，我除了流泪，还能说什么呢？
在我左右为难的时候，瘦弱的妻子隐藏起泪水，坚定地对我说：“你走吧，她不会有什么事的。再说，不是还有我吗？我会照顾她的。”望着善解人意的妻子，我一个大男人，都忍不住哭出声来。
第三篇：援疆支教总结
[援疆支教总结]
去新疆支边两年，去之前，我是个默默无闻的老师，回来后——刚回来没有多久——仍然是个默默无闻的老师，依然在中学做教师，从初一开始教起，就像他两年来并不曾离开过一步，那些风沙磨砺的日子似乎在他转身之际就消失了，留下的只是比从前粗糙了的肌肤和更加无语的沉默——
了响应党中央西部大开发教育对口支援的伟大号召，200x年8月，我放弃了滨州博兴优越的工作条件，带着领导的重托，带着父老乡亲的厚望，怀着为祖国边疆教育事业献身的决心，来到了祖国的西部边陲——新疆伊犁，援疆支教总结。在那里的两年时间内，我用自己辛勤的汗水，实现着自己的奋斗目标。
一、强化学习，提高素质
无疑，新疆是个自然环境优美的好地方，但是，由于种种原因，这里的经济并不发达，甚至可以说非常落后，经济的落后直接导致教育的落后。因此，选择到新疆援教，就等于选择了坎坷和困难，就等于选择了吃苦和受累。
对此，我已经在心理上做好了准备，正如临行前领导们所说的：多民族地区情况非常复杂，在那里工作，必须靠自己成熟的政治素质，过硬的业务水平和高尚的道德风范，才能赢得当地群众的信任，工作才能做好。这就需要大家不断地努力学习，进一步提高自己的素质。
为了不负领导的重托，为了不让家乡人民失望，人还没到新疆，我就没日没夜的认真研究起了国家的民族政策、宗教法规，民族历史、宗教历史，用知识来武装自己的头脑，为使自己在最短的时间内融合到新疆人民当中，争取早日成为他们中心贴心的一员做着准备，工作总结《援疆支教总结》。
另一方面，我马不停蹄地走访有经验的老教师，向他们吸取教学经验，并且将自己近二十年来摸索出的点点滴滴都整理出来，记录到小本子上。此外，我又跑到书店自费买来大量教育教学书籍、材料，潜心研究，认真钻研，深入思考，从理论和实践上做着充分的入疆准备。
通过紧张的学习和总结，我的业务水平有了突飞猛进的提高，业务素质也大大地加强了。这在我以后的工作中起了非常重要的作用，使我能够如鱼得水。在新疆条件最艰苦的特克斯县二中，我能够做出一番成绩，与自己不断努力学习，积累经验，提高自身素质是分不开的。
二、脚踏实地，教书育人
1、迅速了解情况，及时进入角色
尽管在临行前已经做好了吃苦的打算，可是，进入新疆之后，我还是有些茫然不知所措了。
面对着巍峨的雪山，辽阔的戈壁滩，茫茫的大草原，洁白的羊群，奔驰的俊马，我那兴奋的心情渐渐冷却。在这块美丽的热土上，生长的并不是富饶，而是让人心痛的贫穷和落后。由于地广人稀，交通不便，许多地区，尤其是边远的民族地区，与内地简直不能同日而语。
我所在的特克斯二中，位于天山北麓的特克斯大草原上，属于新疆最偏远的县区之一，那里气候的严寒是我根本没有想到的。学校基础设施、办学条件、师资力量、教学管理等方面的落后，更是让我吃惊。
困难明显比想象中要大的多，怎么办呢？在困难面前，我没有退缩，而是采取了积极的态度。我用最短的时间，迅速地摸清了这个贫困县的教育现状，及时地调整好自己的心态，进入了角色。
特克斯县共有人口14多万，其中汉民族人口5万，其他民族人口9万。该县以农牧业为主，经济相当不发达，全县年财政收入仅仅有1000多万元，每年刚性支出就高达5000万元，其80%靠国家财政拨款，是伊犁地区最贫困的县。
该县共有哈、维、蒙、柯、汉等五处完全中学，其中我所在的二中是特克斯县唯一的一所用汉语教学的完全中学，全校师生不足2000人，却有包括汉族在内的13个民族的学生在校就读，少数民族学生占全校总人数的30%以上，而且呈明显的递增趋势。由于该县经济的不发达，导致对教育的投资非常少。因此，教师流失的情况时有发生，并且日益严重，教育水平与其他学校相比，有着明显的差距，而且出现不平衡的现象。许多教师的教学水平急需提高。
第四篇：援疆支教个人总结
社会实践是援疆支教个人总结范文
往新疆支边两年，往之前，我是个默默无闻的老师，回来后——刚回来没有多久——仍然是个默默无闻的老师，依然在中学做教师，从初一开始教起，就像他两年来并不曾离开过一步，那些风沙磨砺的日子似乎在他转身之际就消失了，留下的只是比从前粗糙了的肌肤和更加无语的沉默——
了响应党中心西部大开发教育对口支援的伟大号召，2002年8月，我放弃了滨州博兴优越的工作条件，带着领导的重托，带着父老乡亲的厚看，怀着为祖国边疆教育事业献身的决心，来到了祖国的西部边陲——新疆伊犁。在那里的两年时间内，我用自己辛勤的汗水，实现着自己的奋斗目标。
一、强化学习，进步素质
无疑，新疆是个自然环境优美的好地方，但是，由于种种原因，这里的经济并不发达，甚至可以说非常落后，经济的落后直接导致教育的落后。因此，选择到新疆援教，就即是选择了坎坷和困难，就即是选择了吃苦和受累。
对此，我已经在心理上做好了预备，正如临行前领导们所说的：多民族地区情况非常复杂，在那里工作，必须靠自己成熟的政治素质，过硬的业务水平和高尚的道德风范，才能赢得当地群众的信任，工作才能做好。这就需要大家不断地努力学习，进一步进步自己的素质。
为了不负领导的重托，为了不让家乡人民失看，人还没到新疆，我就没日没夜的认真研究起了国家的民族政策、宗教法规，民族历史、宗教历史，用知识来武装自己的头脑，为使自己在最短的时间内融合到新疆人民当中，争取早日成为他们中心贴心的一员做着预备。
另一方面，我快马加鞭地走访有经验的老教师，向他们吸取教学经验，并且将自己近二十年来摸索出的点点滴滴都整理出来，记录到小本子上。此外，我又跑到书店自费买来大量教育教学书籍、材料，潜心研究，认真钻研，深进思考，从理论和实践上做着充分的进疆预备。
通过紧张的学习和总结，我的业务水平有了突飞猛进的进步，业务素质也大大地加强了。这在我以后的工作中起了非常重要的作用，使我能够如鱼得水。在新疆条件最艰苦的特克斯县二中，我能够做出一番成绩，与自己不断努力学习，积累经验，进步自身素质是分不开的。
二、脚踏实地，教书育人
1、迅速了解情况，及时进进角色
尽管在临行前已经做好了吃苦的打算，可是，进进新疆之后，我还是有些茫然不知所措了。
面对着巍峨的雪山，辽阔的戈壁滩，茫茫的大草原，雪白的羊群，奔驰的俊马，我那兴奋的心情渐渐冷却。在这块美丽的热土上，生长的并不是富饶，而是让人心痛的贫穷和落后。由于地广人稀，交通不便，很多地区，尤其是边远的民族地区，与内地简直不能同日而语。
我所在的特克斯二中，位于天山北麓的特克斯大草原上，属于新疆最偏远的县区之一，那里天气的严冷是我根本没有想到的。学校基础设施、办学条件、师资气力、教学治理等方面的落后，更是让我吃惊。
困难明显比想象中要大的多，怎么办呢?在困难眼前，我没有退缩，而是采取了积极的态度。我用最短的时间，迅速地摸清了这个贫困县的教育现状，及时地调整好自己的心态，进进了角色。
第五篇：援疆支教个人总结
援疆支教个人总结
2011年的三月，踏着春天的脚步，我有幸成为为新一轮援疆首批援疆教师中的一员。3月25日,带着父母妻儿的叮咛，带着领导同事的嘱托，踏上了去喀什疏勒的征程，也开始了一段特别的人生经历。省教育厅杨瑛厅长欢送仪式送语重心长的讲话、喀什机场和疏勒县隆重的欢迎仪式都使我感到此次援疆使命光荣、重任在肩。
3月28日来到疏勒县阿尔曼小学，通过与学校领导座谈和与老师学生的交流，我们迅速了解学校的基本情况。“阿尔曼”在维语中是“希望”的意思，作为疏勒县唯一一所县直民语系小学，所有学生全是维吾尔族，全校只有三名汉族老师，这些都让我感到了以后教学和推广双语教学的压力。
一、课堂教学，到了一个陌生的环境，我深知要想顺利的开展工作，首先要取得领导老师和同学们的信任和支持，上好第一堂课就成了至关重要的问题。接下来的一周，立即了解学生情况，与老师交谈，听课评课，掌握了第一手的资料。在此基础上，认真备课，精心设计，成功地上了《小数的产生和意义》这堂公开课，课后老师们一致表示很受启发，都说这节课导入新颖，各环节环环相扣，小组合作交流与学生自主探索相结合，对他们来说的的确确是一堂高效的示范课。
成功打响第一炮后，我被安排到四年级二班任数学课并负责整个四年级组的数学教研。几天的课堂教学我便发现了很多问题，孩子们虽然活泼好动、争强好胜，但大部分没有良好的学习习惯。上课不能专心听讲、乱说话、老师讲解和同学回答问题时插话现象严重，课前不预习、课后不复习，家庭作业不能按时完成、抄袭现象严重。针对这些问题，首先做的就是从课堂纪律入手，利用他们的争强好胜和团结性强分成八个合作小组，安排学习基础较好、汉语水平较高的学生担任组长，开展各组之间的评比和小组成员之间的评比，这样“以点带面，面面开花”，取得了很好的效果。其次教给他们学会倾听，学会尊重他人，要认真听老师讲解，安静地听同学回答。然后就是强化预习和复习的重要性，布置明确的预习和复习任务，第二天分组检查，小组评比。经过一个月的的努力，学生们的预习和复习意识逐渐加强，课堂纪律有了很大的改观，同学们也基本养成了良好的学习习惯。
这些问题解决后，我便在课堂上实行小组合作教学，训练学生们的合作学习能力并及时加以指导、点拨，让学生们体验合作的快乐，在合作中学会学习。除了难以理解的知识，尽量让同学们用自己的话说出来，理解并运用。由于民语系学校的双语推进处于起步阶段，加上南疆地区经济和文化的闭塞，学生汉语知识缺乏，生活经验不足，这些都成了学生们学习中普遍存在的问题。上课时必须要把语速慢下来，因为稍微一快他们就听不懂、理解不了；还有就是要尽量把话说得通俗易懂，千万不要说逻辑性很强或是很抽象的话，因为这些，他们是听不懂的。为此我专门找来不同汉语水平的同学进行交流，让他们说一说老师怎么讲课、什么样的语速、什么样的课堂是他们最想要的。在听完同学们的意见和想法后，我基本确定了讲课思路。课堂上我总是用最接近他们的语言，最适合的理解的方式方法给学生们讲课，讲课时语速要尽可能得慢一些，语言表达要尽可能得浅显易懂，学生听不懂的地方要尽可能得多讲两遍。一节课下来，口干舌燥，嗓子冒烟，感到特别累，但当有一天下课后，学生们把甜甜的杏子捧到到我面前问：“赵老师，下节课还是你上吗？”我说：“不。”看到孩子们一脸失望的表情，我知道孩子们已经喜欢上了我，所有的一切困难辛苦都真的不算什么了。
二、教研活动
在课堂教学的同时，还要组织四年级数学组的集体备课，我和老师们提前一周进行单元备课，通研教材，把握重点，商讨突破的方法。活动中老师们畅所欲言，表达自己的观点，阐述自己的教学思路，然后我们取长补短，针对不同班级学生的特点和授课老师的教学特点，确定今后的教学方案。每单元讲几节课后我又带领四年级的几位老师们总结经验，对遇到的一些问题及时指导解答，短短几个月，老师们的教学水平有了很大的进步。
根据教育局的安排我还积极组织对老师们的业务培训，通过对 18位老师的听课、评课，找问题，做讲座。有的老师教材挖掘不深，重难点把握不住，甚至有的老师越到重难点越是一带而过，为此我专门做了《深挖教材，突破重难点》的专题讲座，从新课程的理念出发，用典型的教学案例告诉老师们数学来源于生活，要密切联系生活，通过学生的生活经验来突破难点。针对小组合作教学模式欠缺的现象，在四年级的集体备课活动中，我又邀请其他年级其他科目的任课老师们，给他们做了《运用小组合作，打造高效课堂》的报告，从小组合作的重要性到如何划分学习小组和组织教学，最后到如何进行教学评价等几个方面做了深入浅出的讲解。在以后的课堂教学中，我深入课堂，指导帮助老师们推行小组合作交流和学生自主探索相结合的教学模式。一学期下来，小组合作的教学模式已基本推行，同时我的业务能力也得到了很好的锻炼。
多媒体教学时维族老师们的薄弱环节，很多老师 ppt课件都不会制作，还有的老师不能将课堂设计和课件设计有机结合，公开课上只是用网上下载的几张幻灯片进行简单的叠加。为此，我找了几个年轻教师在工作之余指导他们制作 ppt课件，从教学设计入手，从最简单的操作开始，老师们学习很用心，进步很快。在学校得公开课大赛中，阿依古丽老师的《小数点的移动》一课课件设计清晰，与教学内容相辅相成，小组合作交流有声有色，取得了全校第一的好成绩。我们三位支教老师指导古丽米热老师制作的课件《民族大团结》，获得了疏勒县第一名。
三、双语推广
阿尔曼小学作为一所县直民语系小学，双语推广虽然取得了一定的成绩，但也刚处于起步阶段，老师和学生的汉语水平相对还较低，遇到深奥的抽象的问题还是弄不明白。因此，我把双语的推广融入到平时的课堂教学之中。简单的问题总是让学生自己说出自己的看法，然后加以点拨订正。这样既提高了学生的思维能力，又提高了学生们的汉语口语水平。
后来我发现了一个奇怪的“ 5+2 ＜5”的现象：维族孩子们 从周一到周五汉语水平处于提高阶段，但每到周末休息两天后，再一交流发现水平有明显的停止或下降，原来他们在家与父母兄弟交流时基本还用维语。后来每到周末我都会给他们布置一些课外作业，首先周末两天每天交给自己的父母三句常用的汉语，并将教汉语的过程向我汇报。周一开学后，孩子们你一言我一语，看得出做小老师的喜悦。
学校为了推广双语教学，每天的升旗仪式上都要开展“国旗下的讲话”的演讲比赛，我也会按照演讲名单主动给老师和学生们做指导示范，从字词的发音，句子的顿挫和整个的感情起伏详细指导。在学校文化墙的建设中，为了节约资金、更具个性，我和另外两位支教老师亲自设计、亲自动手。每当下课后孩子们围上前来，看着我们用毛笔书写的名言警句，脸上一脸羡慕的神情，有的边看边读，这时我感到了莫大的欣慰。在教室走廊由支教的郑辉老师画好的一幅荷花墙前，我一时心血来潮，提笔写了朱自清《荷塘月色》中的一段。学校老师们问这样的文章学生能看懂吗？我想不妨试一试。后来我在我任教的四年级二班给他们讲了这篇文章，并要求他们背诵。不曾想孩子们没用二十分钟就背过了。孩子们说，这么美的文章，他们以前不曾读过，也没人给他们讲过。通过我的讲解，他们边读边想像那美丽的场景，感觉有了自然很快就背过了。这件事给了我很大的鼓舞也给了我很好的启发。从那以后，每到课间我都会在教室里多逗留一会儿，同维族孩子们聊天；业余时间也经常找维族老师交流。我们谈北京的天安门、故宫，谈山东的泰山、大海，谈毛主席的《沁园春。雪》也谈李白的诗词。聊孙悟空也聊喜羊羊，聊山东孩子们和老师的生活，也聊山东的风土人情。讲青州的花卉，也讲潍坊的风筝。孩子们也会给我讲他们的一些趣事，老师们也会给我讲新疆的一些文化，有的还教我一些常用的维语。慢慢地到我办公室向我请教的老师和学生逐渐多了起来。
四、活动方面
在阿尔曼小学的“清明祭英烈”中队活动中，积极帮助各班级和各办公室制作主题板报，在春季运动会上即担任裁判有参加了接力比赛。在疏勒教育局组织的“教育杯”排球比赛和八一中学组织的篮球联谊赛中，充分发挥自己爱好体育运动的优势，表现突出。六一文艺汇演和红歌大赛都活跃着我的身影，参加“疏勒放歌”喀交会大型文艺晚会，演出前认真参加排练，演出时一首大合唱《援疆之歌》博得了观众的喝彩，也树立了山东形象。这些活丰富了我的支教生活，锻炼了我的能力，更结交了朋友，增进了了解。
在援疆支教即将结束时，2011年7月8日，通过之前的牵线搭桥，代表原单位青州市试验区小学与支教的疏勒县阿尔曼小学结成友好学校，并代表学校赠送了价值 800多元 的纪念品和图书，为以后两校的沟通交流和共同发展奠定了良好的基础。
援疆是清苦的，因为奉献我感到了成功地喜悦；援疆是单调的，因为付出我感到了丰富多彩；援疆是寂寞的，因为真诚我收获了友情。因为援疆我知道了戈壁的红柳，因为援疆我知道了沙漠的胡杨，援疆锻炼了我的能力，开阔了我的视野，也丰富了我的人生，将会使我终生受益。半年的援疆支教生活即将结束，我也将背起行囊回到山东，我会把疏勒人民的执着和热情带回山东，让更多的人了解新疆，了解疏勒，让更多的人投身到新一轮援疆的大潮中来。
点击咨询 