读德育报体会余婧大全

第一篇：读德育报体会余婧大全

读《德育报》心得体会

茅箭小学

余婧

读德育报《家长宝典系列周刊》专家委员会核心专家陈必发老师谈家庭教育的七大优势，做一小记，供日后重温。七大优势：

一、先入性优势。

孩子们接受教育首先从家庭教育开始。家庭的影响和教育对孩子有“定向”作用。这与我们常说的父母是孩子的第一位老师，家庭是孩子的第一所学校 意思相同。家庭教育不当，当孩子步入学校再教育就比较困难，花费的力气也大得多。

二、内隐力优势。

是指家庭中父母的言行，长辈的言行，家庭气氛，家庭关系等无形的东西以潜在的方式和力量对孩子进行着潜移默化的熏陶感染。在气概、品德、意志、智力这四者中，只有智力才是“教”出来的，其他三者都是“育”出来的，由此可知潜教育的重要，“教”可以培养出神童，不能培养出大师；“教”可以培养出士兵，不能培养出元帅；只有“育”才能塑造完整的人生。

三、权威性优势。

家长的意志对孩子的言行有较大的制约性。感染性优势。家庭具有天然的亲情，特殊的关系，子女的依赖三个独特的不同于其他人的关系。其优势亦在其中。

四、针对性强优势。家长对了解自己的孩子，父母子女的根本利益一致。

五、连续性优势。

教育的过程是一个培养习惯的过程，人们的一生始终都在直接或间接的接受家长或父母的影响或教育。家庭教育是一种终身教育，“遇事而诲，遇物而教”。

六、多样化优势。

家庭教育非程式化，不受时间、地点、场合、条件的种种限制，相机而教。在休息、闲谈、家务劳动等活动中都可以进行教育和训练；走亲、访友、逛商店、参观、旅游等活动中都可以利用时间和机会对孩子进行教育，这与学校教育相比方式方法上灵活多了。

教在学校，育在家庭。家校合力才能共筑孩子美好的未来！

茅箭小学

2018年1月16日

第二篇：信息技术听课体会.doc刘婧

信息技术听课体会

刘婧

我有幸参加了此次的观摩，每一堂课带给我的震撼都是巨大的，通过这次听课，学到了很多新的东西，同时也认识到自己的很多不足之处。通过一天的听课，让我受到许多启发，下面就谈谈我的听课感受：

1、课堂情境创设和课程导入

信息技术教学的一个目标就是能对信息进行有效的组织、运用和表示。做为一名教师如果能在课堂一开始抓住学生的注意力，引起学生的兴趣，那么你的这节课就成功了一半。

所有参赛的老师都是以一个Flash动画来导入的，如：井底之蛙、让座、武林外传、美丽的神话等等，引起了学生极大的兴趣。其中，大伦中学的乔老师在播放“美丽的神话”时，一展歌喉，并鼓励会唱的同学一起唱，同学们积极参与，课堂气氛活跃，顿时消除了师生间的陌生、紧张。

2、新课部分的教学

里华中学的薛老师这一部分的做法尤为吸引、突出。她的整个教学过程以演员演戏为主导线，由一部戏中的舞台、演员、道具等这些必不可少的元素，从而引出FLASH中的舞台、元件、库等概念，并分别作了简单的介绍。首先是“演员上场”，通过制作实例“移动的小球”让学生们加深了对概念的理解，并引起了同学们极欲动手试试的兴趣，这是个很好的开始。小实例同学们完成得都很好，课堂效果不错。其次是“演员化妆”，通过动画“长大的蘑菇”（利用变形工具将小球变成了蘑菇，再设置动画补间，形成了蘑菇由小变大这样一种渐渐长大的效果），老师在演示的时候，同学们啧啧称奇，个个摩拳擦掌、跃跃欲试的样子，课堂气氛异常活跃。由此可见，学生们的练习效果很是不错。再次，她提出了课堂探究任务：(1)如何为动画加上有“蘑菇房子”的背景；（2）如何在动画中添加更多的蘑菇动画效果。同学们进行了小组团结协作，积极尝试，教师从旁指导，取得了良好的教学效果。

3、课堂评价部分

良好的评价是学生学生走向发展、甚至学习兴趣走向转折的一个重要契机。尤其带给被评价者的作用是不可估量的。参加讲课的教师都使用了小组合作的方式，并且在课堂教学过程中都对小组、学生进行了评价。有的教师重点在课堂教学过程的进行评价，有的教师注重在本课结束前进行总的评价。信息技术课的动手操作能力要求比较高，学生们的操作水平差距比较大，采用小组合作的方式，由至少一名比较好的学生带着三四个差的学生，由好的学生作为小组内的“老师”，帮助本组内其他学生完成学习任务或者上台给大家演示操作，学生参与的积极性非常高。小组间进行对比，比比看哪个小组做的好，给学生一个动力，学生间就能够积极的进行互相间的合作、协助。

4、课堂练习部分

课堂内练习量太低，大面积的学生做完了没事情干，只好玩游戏，影响课堂秩序，影响学生行为习惯；练习量大了，大部分学生完成不了，会给学生带来普遍失败感，影响学生学习心理。这一部分，所有参加讲课的教师都做得不错，对时间控制的都很好，所布置的课堂小任务，学生们基本上都能较好的完成，课堂学习气氛良好。

当然了，人无完人，并非所有的课堂都完美无缺，提出一些个人建议：

1、情境导入时，在Flash动画的选择上，是否可以将情感与价值目标渗透进去，加入对学生的道德教育，而不仅仅选择那些有趣新奇的动画。

2、教师能更有效地控制课堂，加强对课堂的管理。（如：讲授时，暂时关闭系统中学生举手的功能）

3、我个人认为优美的语言在信息技术课上也很重要，虽然信息技术是属于理科范筹的科目，大多着重学生技能的培养，但优美的教学语言是我们不能忽视的。要着重于平时的积累，提炼自己的教学语言，提升个人素养。

听课的感想不是几句话能表达清楚的，关键是自己内心的想法。通过这次活动，我看到了别人的闪光点，更意识到自己的不足，在听课的过程中，我就不断地思考，面对这个知识点我将会如何讲授，他在这一方面的做法值得借鉴和学习；乔老师的课件做得非常的漂亮，设计很合理，很好的为他的教学服务；薛老师的教态很自然，对课堂的把握很好，始终调动着学生学习的兴趣和积极性，针对一点，进行深入挖掘的教学。看到了别人的长处和自己的缺点，对自己是一个极大的触动，在以后的教学过程中就会不断地锻炼、提升自己。也许面对一个知识点，很纠结，不知如何去突破，怎样才能做得更好，听了他们的课，也许就会触类旁通，豁然开朗，甚至举一反三。所以，希望以后能有更多这样的学习机会，让信息技术老师有更多交流的机会，以便于在信息技术的教学上有更大的进步和提高！

第三篇：德育报板块

第一版：

区域亮点各省市区德育活动亮点

校园短波各中小学校德育活动

德育论坛中小学一线教师关于德育热点的讨论

专家谈德育德育专家及中小学校长的德育观念

新鲜事各中小学校的新举措，新方法

特写中小学开展德育活动对老师、家长学生的采访三棱镜对于教育误区的反思，探寻科学教育之路

德育经验交流各县市、学校德育经验介绍

最前沿国务院、教育部关于教育工作的最新政策、法规。

教育人物介绍全国中小学领域里有特色、有特长、有个性、有思想的教师及教育管理者。

第二版

名师范例古今中外名师在教育工作中的小故事

教育人生在教育实践中与学生、家长、同事、家人之间的情感体验、人 生感悟。

校长讲坛校长的教育理念，治校方略，管理智慧及教育情怀政教之友中小学政教工作者的思考与实践

校园文化中小学校在校园文化建设方面创造性的思考与实践育人心得师生交往中成功或失败案例的总结和思考

观点紧扣时代脉搏，聚焦社会热点，讨论教育现象，思考教育问题，探寻教育方法，求索教育规律。专家学者及各大媒体的最新教育观点。社会管理大课堂（生活与修养）为您提供攻略职场及追求幸福生活的秘诀。讲故事说道理介绍古今中外有哲理的感人故事，丰富育人素材。不吐不快针对某一教育现象发表言论，或赞扬或针砭。

教育情怀中小学一线教师回忆奋斗历程，探寻教学思想，展现育人者的情怀及风采。

团队之窗介绍学校特色团队活动，及优秀团队工作者的先进事迹。感悟新课改介绍对课改的思考及实践，以及对学科德育渗透的感悟和典型案例。

堪为人师教师对真、对美、对爱及教育原理的追求。第三版：

班主任之星优秀班主任的成长经历、育人感悟及与学生之间的感人瞬间。（每月一期)

和学生一起看社会和学生共同关注、探讨社会道德问题。

班务常规班级常规工作的创新实践。

案例精选成功的教育案例。

一招一式班级工作中某一具体问题的有效解决办法。

反思录对失败的教育案例的自我剖析和反思我眼中的班主任对自己成长过程中有深刻影响的班主任老师的回忆与怀念。

主题班会主题班会的创意方案。

稿海采珠精选读者来稿中的精彩段落。

班主任修养班主任的师德修养和理论修养。

班主任论坛针对班主任工作的热点事件、最新观点发表评论。班主任心语读者来稿中富有哲理性、思想性的闪光话语。

图说我的班级用图片说明的形式生动展示班级工作或班级特色活动。养心斋摘选中外经典篇章，怡情养性，提高修养。

联系与沟通班主任与家长进行有效沟通与协调的方法和经验。百宝箱

第四版

编读往来

名人与教育

环球教育

念。

校训解读

养生堂

教子之道

教育大观

人情

国旗下的讲话

警示录

域外拾零

心理健康教育

校报校刊精选

班主任的实用宝典 加强交流，沟通情感，增进理解，缩短距离。古今中外名人名家的教育思想、教育实践及教育故事。他山之石，可以攻玉。介绍世界各国基础教育的方法理世界各地大中小学有特色校训的解读。提供养生保健知识，提醒广大教师关爱自己，保重身体。介绍先进的家教理念。关注教育新政策、新现象、新做法。杰出人物的感人小故事。为中小学校举行升旗仪式提供国旗下的讲话素材。揭示影响青少年健康成长的社会现象。介绍世界各国人民的道德风貌。中小学校心理健康教育方面的理论与实践。精选全国各中小学校优秀校报校刊上的优秀作品。

第四篇：《德育故事》绪余

【绪余】廉篇

孔子曰。古之矜也廉。是言其持守太严。虽有不圆和之偏处。而其劲节不屈。犹不失为廉也。胡瑗原廉篇云。夫士子读书。所学何事。本欲出而致用。为国家作栋梁。为兆民谋幸福。急宜廉隅自饬。清操自励。以不贪为宝。学古圣贤之一介不以与人。一介不以取诸人。虽贫而不受赂金。虽渴而不饮盗泉。以天地为心。以万民为命。决不至失其节操。入琼林玉树中而迷其性。登仕图版籍而异其心。果能如此立心。以之治国。而国无不治。以之安民。而民无不安矣。

【绪余】耻篇

孔子曰。知耻近乎勇。王曾曰。知耻者、可以行人之所不能行。任人之所不能任。万不至冒贡非几。为奸盗诈伪。自取亡身辱亲。败家亡国者也。夫八德而以耻字终之。是耻居八德之终。实全八德之道。如子不孝于亲。弟不恭其兄。可耻之甚也。不忠不信。无礼无义。临财苟得。临难苟免。不尤耻之又甚乎。夫士为四民之首。而不知耻自爱以爱人。恶在其为士乎。果能立心坚贞。守身圭璧。暗室不敢欺其心。仰不愧。俯不怍。不难为天地之完人。而圣域贤关。亦不难入也。

【绪余】悌篇

女子之悌。行于兄弟姊妹之间者易。行于妯娌姑嫂嫡庶之间者难。盖兄弟姊妹。气分一体。情性相关。亲爱出于天然。休戚自易相顾。至妯娌、以异姓而处人之骨肉。同时为兄弟之斧斤。最易构衅起争。化同为异。是故姒以宽和。娣以恭顺。则妯娌无不合矣。其姑嫂、则父母无终身之依。姊妹非缓急之赖。每易恃目前之城社。伤日后之松萝。是故姑宜爱敬。嫂宜慈仁。则姑嫂无不协矣。推而言之。嫡庶非同胞之亲。无皇英之懿。而欲其志同道合。不亦难乎。是故夫道严正。嫡道宽慈。妾道柔顺。三善合、而太和在闺门之内矣。

第五篇：听报体会

听陈康金校长《教育管理》专题讲座的心得体会

五月七日，我有幸聆听到了东庐中学校长陈康金的关于教育管理的讲座，整个讲座历时三个小时，陈校长从现行的教育现象，东庐中学的一些理念和做法，分别作了深入的分析。听了陈校长的报告，我真的是受益匪浅，同时，也使我陷入了深深地思考之中。思考一：

什么样的教学才是新课程教学理念？

在讲座中，陈校长就现行教育现象作了一些分析，比如：教师的主导地位淡化，合作学习形式化，探究过程机械化；没有处理好预设和生成的关系；教学方法花哨，教学层次低下；三维目标的割裂；新课程的要求太理想化，客观条件的限制而观望，甚至放弃······

诚然，细思我们的教学，仿佛确实存在着这样问题。在新课改的春风下，一夜之间，小组合作学习犹如雨后春笋，遍地开花。但是，究竟什么时候开始分组，怎样才是最佳分组，什么时候开始合作学习，才是最佳学习时机等问题，好像做为教师，并没有太多的思考。要知道，分组学习的目的是为教学服务的，而不是为了有分组的形式才分组学习的。因此，在分组之前，教师要做的工作应该很多很多，比如如何分组，谁当组长，各成员各自的任务分派等等，都是我们在备课时应该充分考虑到的，否则，分组合作学习只会流于形式。

其实，不光是分组合作学习的问题，其它问题又何尝不是如此呢？每一次上课，每一节课的每一个环节都是有目的的，都需要我们好好琢磨，反复推敲。如果每一节课都能如此“三思而后行”，我相

信，教师的成长速度会快得惊人！

思考二：

教育规律的魔力

很多时候，我都在问自己：“你所从事的工作其技术含量究竟有多少？”是啊，教师，我们究竟该怎样教？难道就是把我会的知识教给学生吗？如果是这样的话，那么，请一个非教育专业的大学生来教，又有什么不可以呢？也许有的教师会说：“一个本科生，不一定会教小学生。”不错，他不一定会教，但是，请注意是“不一定”，这说明，有一部分大学生是会教的。那么，请你告诉我，如果请一个非医学专业毕业的大学生给一个病人做手术，你会有什么看法？对，你肯定会说，医学专业毕业的都不可能轻易上手术台，更何况非医学专业毕业呢？那请你再来看看我们的教育，有这样强的专业性吗？其实，我认为，教师是可以，是应该有这样强的专业性的，只不过，我们都是不合格的教师而已。因为，做为教师，我们没有真正了解过教育的内在规律，没有真正了解过孩子的成长秘密。所以，我认为，现在所从事教师行业的大部分教师，严格意义上不是合格的教师。

教育的内在规律是有魔力的，当你了解孩子成长的秘密后，你发现，原来教育可以这样美好。原来，我们的教学还可以用一种更美好，更轻松的方式教给孩子，帮助孩子成长。

教育的规律真的是有魔力的！

思考三：

孩子的家庭教育究竟缺失了多少？

当我写下这个问题时，我的心头很痛。眼前浮现一个个曾经带过的，因为家庭的影响而过早辍学，甚至学坏的孩子。本来，他们都是一个个可爱的，美好的生命体，可是就因为家庭的不良影响，导致了最终让人痛心的结果。

思考我们的家长群体，我认为可以分成三类：

1、不懂教育，不干涉孩子

2、不懂教育，硬干涉孩子

3、懂教育，懂得和孩子相处

但就我十二年的教学经验来看，我们本地区的家长，属于第二项的居多。这就使得孩子变得很可怜，他们不得不按照家长所框好的模式生长，因而也就磨灭了他本来的天性和成长的动力，即使成才，也是被逼出来的。“君不见高考之后，高中校园里漫天飞舞的书的纸屑。”那不就是逼出来的印证？可以想象，一个不爱书的孩子在被逼无奈之下进行十几年的苦读，那将是一种什么样的地狱生活！近年来，大学生的心理问题也越来越多，我想，在这样的家庭教育之下这也是一个必然的趋势。一句话，大部分家长其实是“无证上岗”，在不懂得如何教育孩子的情况下，教育了孩子数十年，多可怕！

由此，我认为，学校的教育不光是对孩子的教育，给那些家长补补课吧，可能，这比教育孩子更重要。否则真的是“5+2=0”啊！