《供应链管理》实践报告 拉动式

第一篇：《供应链管理》实践报告 拉动式

学 生 实 践 报 告

课程名称：

学生学号：

所属院部：

（文科类）

供应链管理系统 专业班级： 11市场营销（2）

1101105058 学生姓名： 薛林强

商学院 指导教师： 张 瑜

2012 ——2013 学年 第 2 学期

金陵科技学院教务处制 实践项目名称：供应链管理系统拉动式 实践学时： 20 同组学生姓名： 薛林强 张源 张敏星 实践地点： 7209 实践日期： 7-11周 实践成绩： 批改教师： 批改时间：

指导教师评阅：

一、实践目的和要求

通过模拟供应链运作，体会供应链上下游企业之间的关系及其各自的功能，掌握物流、信息流、资金流的内容与方向，构建对供应链框架和运作流程的基本认识，进一步体会供应链拉动模式的运作。

二、实践环境与条件

通过学校提供实验室7209以及Logis软件，来完成供应链管理系统的操作流程。

三、实践内容

供应链拉动式：由【零售商管理系统】→【制造商管理系统】→【供应商管理系统】→【物流公司管理系统】→【制造商管理系统】→【物流公司管理系统】→【零售商管理系统】→【物流公司管理系统】

四、实践报告（附件）

负责版块：

零售商管理系统：薛林强 制造商管理系统：张源 供应商管理系统：张敏星 物流公司管理系统：薛林强

1.零售商管理系统：

选择【销售管理】——【销售管理】——【销售订单录入】——【新增】添加资料如图：

点击【保存订单】选中订单点击[提交]出现提示点击【确定】 选择【销售订单处理】选中订单点击【审核】——【审核通过】

选择【采购管理】——【采购订单录入】——【新增】点击【销售订单转入】选择订单转入，填写资料如图：

点击【保存定单】，选中订单点击【提交】出现提示点击【确定】 选择【采购订单处理】选中订单【审核】——【审核通过】出现提示点击【确定】

2．制造商管理系统：

选择【销售管理】——【销售订单录入】选中订单点击【提交】出现提示点击【确定】 选择【销售订单处理】选中订单点击【审核】——【审核通过】

选择【发货单录入】——【新增】点击【订单转入】转入订单如图所示：

记住这里的发货仓库选择成品仓库发货的数量不能超过库存

点击【保存发货单】选中订单点击【提交】出现提示点击【确定】

选择【发货单处理】选中订单点击【审核/下达】进行审核——【审核通过】出现提示点击【确定】

选择【发货单处理】选中订单点击【审核/下达】进行下达，选择物流公司，如图所示：

点击【下达发货指令】出现提示点击【确定】

选择【仓储管理】——【出入库管理】——【订单管理】选中订单点击【生成作业计划】出现提示点击【确定】

选择【出入库操作】选中订单【作业】【确认出库】 这个时候会发现没有库存我们就要去采购和生产

【生产管理】——【生产订单】——【生产订单录入】——【新增】

这里的货品必须是成品，这里以电动自行车为例子，信息填好后【提交】 然后选中所做订单进行【提交】会出现提示选择【确定】 选择【生产订单处理】

选中订单点击【审核】然后点击【通过审核】 选择【MRP操作】——【MPR运算】

点击【MRP运算】 选择【采购建议】

点击【生成采购计划】

选择【采购管理】——【采购计划单】

选中单子点击【维护采购比例】【保存】全部选中【生成采购单】 选择【采购订单录入】选中订单【提交】会出现提示

点击【确定】

选择【采购订单处理】选中订单进行【审核】——【通过审核】出现提示：

点击【确定】

3.供应商管理系统：

选中【销售管理】——【销售订单录入】选中订单【提交】出现提示：

点击【确定】

选中【销售订单处理】选中订单【审核】——【通过审核】

选择【仓储管理】——【出入库管理】——【订单管理】这里我们要新增订单供应商要进行采购入库，点击【批量增加】

电动自行车缺少三部分零件所以我这里采购两件

点击【保存订单】选中订单点击【生成作业计划】会出现提示点击【确定】

选中【出入库操作】选中订单【作业】——【确认入库】

选择【销售管理】——【销售管理】——【发货单录入】——【新增】点击【订单转入】选择订单，然后【保存发货单】

选中订单【提交】出现提示点击【确定】

选择【发货单处理】选中订单点击【审核/下达】进行审核——【审核通过】出现提示点击【确定】

选中订单点击【审核/下达】进行下达，选择物流公司点击【下达发货指令】 出现提示点击【确定】

选择【仓储管理】——【出入库管理】——【订单管理】选中订单点击【生成作业计划】出现提示点击确定

选择【出入库操作】选中订单【作业】【确认出库】

4.物流公司管理系统：

选择【配送管理】——【配送作业】——【订单管理】选中订单【生成作业计划】 填写运费点击【生成作业计划】

选择【配送调度】选中订单点击【新增调度单】

填写资料【提交】选中两个订单点击【加入调度】出现提示点击【确定】——【发运出站】 选择【客户签收】填写人名和时间，点击

——【确定】

5.制造商管理系统：

选择【采购管理】——【采购管理】——【收货单录入】选中订单【提交】收到提示点击【确定】

选择【收货单处理】选中订单点击【修改】在收货仓库这里选择原料仓库，如图：

点击【保存发货单】选中订单【审核/下达】——【审核通过】选中订单点击【审核/下达】——【下达发货指令】

选择【仓库管理】——【出入库管理】——【订单管理】选中订单【生成作业计划】出现提示点击【确定】

选择【出入库操作】选中订单【作业】【确认入库】

选择【生产管理】——【MRP操作】——【领料建议】填写资料如图

点击【生成领料单】

选择【仓库管理】——【出入库管理】——【订单管理】选中订单【生成作业计划】出现提示点击【确定】

选择【出入库操作】选中订单【作业】【确认出库】

选择【生产管理】——【MRP操作】——【生产建议】填写资料如图

点击【生产加工（生产作业）单】

选择【生产管理】——【生产作业录入】将订单一个个审核——【生产作业处理】全部选中点击【完工】如图

点击【未入库加工单】成品入库，半成品消耗，这里如图显示把自行车成品入库选中自行车订单点击【入库】

其他的半成品全选点击【消耗】

选择【仓储管理】——【出入库管理】——【订单管理】选中订单【生成作业计划】出现提示【确定】

选择【出入库操作】选中订单【作业】【确认入库】，选中销售出库订单【作业】【确认出库】

6.零售商管理系统：

选择【采购管理】——【收货单录入】选中订单点击【提交】出现提示点击【确定】 选择【收货单处理】选中订单点击【修改】收货仓库进行选择如图所示

点击【保存收货单】，选中订单点击【审核/下达】进行审核点击【审核通过】，选中订单点击【审核/下达】【下达收货指令】

选择【仓储管理】——【出入库管理】——【订单管理】选中订单点击【生成作业计划】出现提示点击【确定】

选择【出入库操作】选中订单【作业】【确认入库】

选择【销售管理】——【发货单录入】点击【订单转入】选择订单转入填写资料如图所示：

注：发货德 数量一定不能大于收到的货数量

点击【保存发货单】选中订单进行【提交】出现提示点击【确定】

选择【发货单处理】选中订单点击【审核/下达】进行审核——【审核通过】，险种订单点击【审核/下达】填写物流公司，点击【下达发货指令】出现提示点击【确定】

选择仓储管理】——【出入库管理】——【订单管理】选中订单点击【生成作业计划】出现提示点击【确定】

选择【出入库操作】选中订单【作业】【确认出库】

7.物流公司管理系统：

选择【配送管理】——【配送作业】——【订单管理】选中订单【生成作业计划】 填写运费点击【生成作业计划】

选择【配送调度】选中订单点击【新增调度单】如图所示

填写资料【提交】选中两个订单点击【加入调度】出现提示点击【确定】——【发运出站】 选择【客户签收】填写人名和时间，点击

——【确定】

心得体会：

第二篇：“三环一链”分享式教学模式

“三环一链”分享式教学模式

【摘要】“三环一链”分享式教学模式是指整个教学课堂分为学生互动自助讨论分享环节、教师点题破题提升分享环节、学生反馈评价巩固分享环节等三个环节，这三个环节以分享为主线，形成一个发现问题、解决问题的传动链条，引领学生主动实践、提升能力，从而实现教学的预期目的。【关键词】“三环一链” 教学模式 【中图分类号】G712

【文献标识码】A

【文章编号】1674-4810（2015）16-0080-02

在传统常态化的教学实践中，传统的教师讲、学生听这种“填鸭式”的教学模式导致教师的主导作用和学生的主体作用发挥不明显，极易出现“教”“学”两张“皮”，理论和实践脱节等问题。本着人人参与、平等交流、共同探究、解决问题的原则，遵循师生间分享问题、经验、智慧、资源，实现教学相长、师生相长的要求，探索建立了“三环一链”分享式教学模式。

一 学生互动、自助、讨论分享环节

本环节首先是在教学课时中拿出10分钟时间，进行学生的问题经验分享，主要有以下三个步骤。

1.分组讨论

为方便学生分享，教师根据学生实际情况可将学生按就座分组、按学习基础情况相近进行分组、按自由搭配进行分组等，指定1人为组长后，围绕课堂主题展开讨论。引导他们积极思考，培养他们善于思考，让思考变成一件快乐的事、有成就感的事，使讨论成为分享问题、分享经验、相互学习、取长补短的过程，教师则巡回参与讨论，初步了解学生学习实际，掌握主要问题，确定课堂教学主攻方向。

2.小组汇报

各小组长根据本组讨论情况逐一汇报本次教学想解决的问题、概述问题产生的背景、前期解决问题的困惑及在讨论过程中产生的新问题等，教师注意及时记录汇总。

3.自助答疑

教师引导学生对所提问题进行学生自助式解答，让能力水平相对较高的学生说明自身是如何处理所提问题的，引导同学之间相互取长补短，调动学习积极性，实现人人分享问题经验的目的;同时也可提高他们的自学能力和分析、判断、推理等多种思维能力。通过这种交流，使学生们的语言技能得到提高，学习潜能和创造力得到发挥，提高他们的表现能力和良好的心理素质。对解决不了的问题，由下一环节解决。

二 教师点题、破题、提升分享环节

本环节是达成教学目标的主要阶段，从而实现教师与学生的智慧分享，一般用时在25分钟左右，主要有以下三个步骤。

1.解惑释疑

古人云“学起于思，思起于疑”，创新源于“好奇”与“质疑”，因此，课堂教学要强化问题，注意课堂提问技巧，做到设疑启思，培养学生的主体意识，解惑释疑，培养学生的创新精神。教师根据学生所提问题，依据科学知识进行解答，肯定学生正确的经验做法，纠正学生错误的经验做法，明确解决问题的方法，逐一解决学习过程中所遇到的难题，为学习确定正确的方向。

2.理论提升

针对以上环节特别是讨论中遇到的焦点问题、重难点问题及易惑、易错问题，师生有的放矢、画龙点睛地进行探究。这样，能进一步开拓学生视野，加深对以上问题的领悟，领悟得深就学得好、学得扎实，课堂实效性就强。在问题探究这一环以教师的点拨为核心，学生的参与为辅助。这一环节主要是问题的升华，必须充分发挥教师的主导作用。采用的方法如下：一是对于一部分学生的疑点、难点问题，采用生生互动的方式，让尖子生释疑，教师归纳。二是对较难理解的问题，采用师生互动的方式，教师提供科学的思路、方法，引导学生探究答案。三是对综合性强、易惑、易错的问题采用教师精讲的方式。借助具体、生动的事例讲清问题。教师采用案例式教学方法，将学生平时接触少、没有听说过、从未实践过的科学知识等进行分享授课，难易程度把握在“跳一跳就可以够到”的水平，避免学生的学识水平与理论知识脱节，达到学生能力水平提升的目标。

3.实践操练

为了深化学生对所学知识的理解和记忆，达到巩固、灵活运用所学知识、规律的目的，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，是将知识转化为技能、技巧的关键。练，要练得恰当，讲求效率，即要巧练，也就是练习要有计划性、针对性、多样性和系统性。设计练习题时必须以基础知识和基本技能训练为主，使学生掌握基本功。针对学生的实际，既不能拔高，又不能降低要求，更不能脱离学生认识规律、思维特征和知识水平。在题目的整体难度、广度、题量的多少上要量力而行。找准学生的“最近发展区”，设计的问题既不能过于简单，学生不假思索就能回答，也不能超出实际水平太多，以至于学生无从下手。练习题的设计宜遵循由简单到复杂、由基础到综合的原则，让每一个学生都有收获。使每个学生都有可能经过自己的努力，在一定程度上解决问题。问题的安排顺序要与学生思维发展相一致，问题层层深入，使学生在问题的指引下，能创造性地领悟解决问题。引导学生对所学的知识进行实践练习，在实践中不断加深印象，在实践中发现自身存在的不足，有重点的加以解决，不断提高学习效果。

三 学生反馈、评价、巩固分享环节

1.具体步骤

本环节是检验教学效果的重要一环，一般用时在10分钟左右，主要有以下两个步骤。

第一，自由提问。教学活动是师生共同参与的双边活动，在这种活动进程中，师生不仅存在知识的传递，而且还存在着人的感情交流。教师在提问学生时如能注意学生的补偿心理，在学生一时回答不出问题时耐心启发引导，给学生再次表现自己的机会，如果是问题过难过大，就把难化易、把大化小，引导学生逐一回答，这既可以消除学生的紧张心理，为回答出问题而感到心情愉快，激发学生回答问题的积极性，又可以增进师生间的感情交流，使课堂保持活跃、轻松、和谐的良好氛围。教师的智慧分享是否能被学生所接受，是否能消化，需要让学生进行反馈，仍可按分组讨论的方式，学生之间分享学习体会、分享不明白的问题，由小组长逐一向教师和学生公开提出，教师顺势解答，巩固教学效果。

第二，网络平台。充分依托多媒体网络这一信息平台，组建班级微信、QQ群，建设班级微博，便于同学们随时随地进行交流提问，无形中扩大了学习范围和学习时间，不断提升学习效果。

第三，及时反馈。对学生分享的成果，教师要及时恰当地作出评价和反馈，好的方面加以肯定，不好的方面指出不足，但是一定不能全盘否定学生的观点，不能打击学生的积极性。

2.启示

第一，解决了教学前“三个准备”不到位的问题。通常教师在课前备课要做好“准备好教学内容、准备好教学方法、准备了解好教学学生”的三备工作。但在实际教学中，“三备”工作不到位，尤其是备教学学生不到位的情况突出，通过参与学生互动自助讨论环节，教师对学生情况有了较深的掌握，有利于在课堂上有的放矢，提高教学的针对性。

第二，激发了教学中“二个作用”的发挥。在教学课堂上，教师是主导，学生是主体，但传统的教学模式更多地突出了教师的主体作用，“一人讲，众人听”“讲完就走，不问实效”等现状，极大地扼杀了学生的学习积极性、思维开放性，对破解生产实践中的难题指令性知识多，指导性办法少。而分享式教学模式切中病弊，极大地激发了教师主导和学生主体两大作用发挥，提高了教学的实效性。

第三，实现了教学后“三个结合”目标。一是实践与理论研修的结合。学生需要理论研修来进一步支撑实践，而理论研修只有在实践中才具有生命力，分享的过程变为二者结合的过程，达到互为支撑、教学相长。二是学生个体与学生群体的结合。教学过程中学生相互分享问题、经验、知识、资源等，树立了自己干事创业的标杆，无形中打开了经营理念、生产效益和营销网络的大门。三是教师进步与学生成长的结合。学习永无止境，知识更新更是日新月异，分享中师生相互借鉴学习，教师弥补了实践经验不足，学生又有了能力水平的提高，达到了师生相长。

第四，这种教学模式打破了传统的教学方法，整个教学过程中，教师只是向学生们传达合作、交流、学习的方法，完全放手让学生小组自学、交流、汇报，以达到学习的目的。创造有利于学生主动求知的学习环境，充分挖掘学生的创新潜能，大胆放手，让学生自行探知，做学习的主人，充分发挥学生学习的主体地位作用，只有学生主动参与到学习活动中，学习才会变得快乐，才能有好的教学效果。

第五，提问使得教学活动成为教师与学生进行信息交换的双边活动。提问可以使学生了解本课的重点，使教师了解到哪些方面对学生来说是困难的，需要仔细讲解，哪些方面学生已经理解，只需一句带过，并根据学生反馈的信息及时调整教学活动，该补充则补充。提问能使教师了解到哪些问题学生基础薄弱，哪些问题需要加强并及时给以指导。提问能使师生双方相互了解，共同努力，搞好教学活动。

〔责任编辑：林劲〕

第三篇：冷链管理操作程序

冷链管理程序

一．目的：

为规范冷藏药品在储存、流通中的操作，确保药品质量，特制订本程序。二．依据：

《药品经营质量管理规范》（卫生部令第90号）及其附录。三．适用范围：

本程序适用于冷藏药品物流链过程中的收货、验收、储存、养护、发货、运输、温度控制和检测等管理全过程。四．责任：

质量管理部、储运部对本程序的实施负责。五．冷链管理设备：

1.冷库：符合国家《GB50072冷库设计规范》，具双制冷机系统，配备备用发电机。2.冷藏车：符合国家QC/T 450-2000标准。3.保温箱。

4.自动温湿度监测、报警设备。5.手持式红外温度测量仪。

以上冷链管理设备需依照《设施设备的验证和校准管理制度》的规定，经过验证，才可投入使用。六．冷藏药品的收货：

1.保管员负责冷藏药品的收货。

2.检查运输药品的冷藏车、冷藏箱或保温箱是否符合规定。

3.查看并记录冷藏车、冷藏箱或保温箱到货时温度数据，导出、保存并查验运输过程的温度记录，确认运输全过程温度状态是否符合规定。

4.将药品从泡沫包装箱或冷藏箱、保温箱中拿出，放入冷库中的待验区。5.上述到货温度检查符合规定的，药品放置在冷库待验区中正常待验。

6.到货温度检查不符合规定的，将药品隔离存放在冷库待验区，挂“待处理”标识，报质量管理部，同时由采购部联系供应厂商处理。供应厂商应抽样送至广东省药品检验所等法定药品检验机构检验，检验合格，我公司可以办理正式入库手续，正常销售；检验不合格，应通知当地药品监督管理部门，监督销毁。7.冷库开门，货物入库的过程应在14分钟以内完成。

七．冷藏药品的验收：

1.验收员负责冷藏药品的验收。

2.按照公司《药品收货与验收管理程序》，在冷库内对冷藏药品进行验收。八．冷藏药品的存储、养护：

1.验收合格的冷藏药品应移入冷库中绿色合格区存放。

2.冷库的存储温度应设置在2-8℃，温度超出此范围时，自动温湿度监控系统会发出报警，养护员应指导保管员及时采取有效措施进行调控，防止温度超标对药品质量造成影响。

3.冷库内的堆垛、药品与地面、墙壁、库顶部的间距要符合《仓库管理程序》的要求；冷库内制冷机组出风口100厘米范围内，以及高于冷风机出风口的位置，不得码放药品。

4.冷藏药品均属于重点养护品种，养护员应定期养护检查。九．冷藏药品的发货、包装：

1.冷藏药品的装箱发货、复核、包装应在冷库内完成。

2.装箱前将干冰等蓄冷剂在小冰箱内预冷至符合药品包装标示的温度范围。3.使用保温箱运送药品时，按照验证确定的条件，在保温箱内合理配备适当数量的蓄冷剂。箱内应使用隔热装置将药品与低温蓄冷剂进行隔离。

4.使用冷藏车运送整件药品时，采用药品供应厂商提供的冷藏泡沫箱进行包装，在箱内按照供应厂商的标准放入适当的冰袋，不得随意减少数量。十．冷藏药品的运输：

1.冷藏车运送药品时，应提前15分钟后打开温度调控和监测设备，将车厢预冷至规定的温度。

2.开始装车/卸车时关闭温度调控设备，尽快完成药品装车。

3.药品装车/卸车完毕，及时关闭车厢厢门，检查厢门密闭情况，并上锁。4.启动温度调控设备，检查温度调控和检测设备运行状况，运行正常后方可启运。5.运输过程中，要随时查看温度记录显示仪，如出现异常情况，应及时启动《冷链管理紧急预案程序》。

6.药品运送结束，冷藏车、保温箱返回公司后，应导出温度记录，由养护员存档。7.冷藏药品运输时应当做好运输记录，内容包括运输工具和启运时间、到达时间等。十一．冷藏药品的销后退回：

1.对于销后退回的冷藏药品，首先应核实其批号、数量，以确认确实是我公司销售

的药品。

2.应检查退货单位提供的温度控制说明文件和售出期间温度控制的相关数据。对不能提供文件、数据或温度控制不符合规定的，应当拒收，做好记录并报质量管理部门处理。

3.对于符合规定的退货，应按验收程序，验收合格后重新办理入库。十二．冷藏药品的温度控制和监测：

1.制冷设备的启停温度设置在2-8℃。

2.冷藏药品应进行24小时连续、自动温度记录和监控，温度记录间隔时间设置不超过30分钟/次。

3.冷藏车、保温箱在运输途中要使用自动监测、自动调控、自动记录及报警装置，对运输过程中进行温度的实时监测并记录，温度记录时间间隔设置不超过10分钟，数据可读取。

4.应按规定对自动温度记录设备、温度自动监控及报警装置等设备进行校验，保持准确完好。

第四篇：区块链-风险管理

区块链

分布式数据库和集中式数据库

计量最基本的就是一张表，我们叫二维表。所有表都有1个表头，我们叫它每个字段。比如说学生就是姓名，然后年龄成绩等。如果我们是一个购物的表，表头就变了。它可能不是你的姓名，可能是你的代号，后边你在交易的时候，那我是一个账本，要有1个基本的比值的量有多少，然后如果是交易的商品，假设就是商品的名称，有价格，在这个表就会记录你的交易。这个表构成了最简单的数据库。数据库有两种，一种是集中式的，一种是分布式。

集中式

集中式有一个中心，所有的库都在中心上，比如淘宝购物都是集中式的，我们每一个人都登陆数据库，比如说我们购物，秒杀的吹风机，秒杀的库假设有2个，大家都会秒，一秒进去啪就没了，然后就会减一减到第二。大家可能偶然的情况下，你秒的时候还有，回头你付款的时候就没了，这个是什么，大家同时进入这个中心库的时候，他是每减少1个就会减一减一，但是大家在瞬间，速度特别快的时候，你觉得买到的时候，其实没有买到，然后在后边延迟支付的时候，他就会计算到了，就会按时间排，第一个人就会买到，第二个人买的，后边的人开始说买到其实没买到，这个有误的瞬间，这是集中式的。

优势

1.数据库的好处是不太会发生这种乱，他会按照顺序来的。2.集中式数据库必须有一个中心的管理者，这就叫集中式或者中心式的，或者我们叫它中心化。

集中式等于同时集中操作这个库，但是往里写数据的时候不是同时操作，实际是有时间间隔的，这个时间间隔非常非常快，但是计算机采取的时间来算，也许你比他快，但我先采集到他，你可能网速慢了点等等，可能就这一瞬间你就没有抢到

分布式

分布式出现的背景

1970年代，那个时候的存储容量非常小，一个库在加上存储的速度很慢——就是分布式数据库。我把数据分布在所以的点上，每一个人的机器上都有你的一个数据库，这样数据分散了，这个中心库的压力就小了然后我存取的时候就往我自己的库里边存取，别人也存取。

问题

同样是称重机，是两个，那我在我的库中有两，他的两，就是我同时取，最后他还要集中在这个数据库的时候，怎么处理同时相互的状态，因为是每个的数据库，单独的调取，去写的话就非常慢，如果同时的情况下呢，他就会有冲突，这么多人，肯定有冲突。所有这种实时的功能就很弱，这样在分布式数据库现在就有一个解决不了的问题，就是并发控制（并发控制就是同时操作的时候怎么去控制这些数据库），并发控制就是现在不能解决的问题

但是他也有一些应用，有些数据我采集了放在那里不需要实时的控制，然后我们也没有很多人同时要去操作，他还是有用的。

这样曾经在六七十年代，八十年代，数据库快速发展起来的时候，他有一段热潮的时期，你突然出现了可以解决原来集中式数据库问题，就炒作了一段。他应用有，但仅局限这样的局面，他的并发控制是无法解决的，再有一个效率比较差。

未来的现状

现在随着半导体的发展，使得我们的存储器，外存的存储器如优盘、可移动硬盘发展越来越快，速度也越来越快，所有这种问题就越来越小了。再加上现在有什么云空间（云空间其实是远程的一个服务器的存储空间，通过网络传过去的），我们看到数据库的发展，从最开始的数据库，到后来的数据仓库等等一些概念的发展，我们现在就不谈这个了。

区块链 原理

刚才我们讲了发展这么多年的过程中基本上是集中式的数据库逐渐的发展，这样带来的金融的发展变化都是中心式的。区块链了出来了，区块就是我们前面分布式数据库的一个想法，所有有人说他就是一个账本，刚才我们讲的数据库其实就是各种各样的账本，最开始区块链是应用在这个币上，也可以用在其他一些方面，就有了这样的一个表。单一的表形成不了区块，一个一定是很多很多人，那我出来一个币孤零零是没有用的，所有大家都要参与到这个网上来，这个区块来，这个，这样就形成了一个分布式的一个表，有第一个第二个，第三个第四个，最后构成了一个区块，一个区块。

比特币应用

这个区块有很多很多的应用，最初的应用是比特币的应用，比特币他用了一个算法，算法挖矿机，所有人都去下载这个程序，你下载这个程序就加入到了队列中去，或者说是一个区块里去，然后大家都在这个链条上待着，就等于每一个人都有一个表格，这个表格有你的ID，你随便起了一个名，你的币的数量，当然还有其他一些东西在里边，可能你挖了一半天也没有，就是0，然后你从别人那里买了一个，后面你就有了交易，买了一个1,然后机器就做了苦力，他就要做你就挖到了。那么他怎么解决你挖到了就要记录在里面，这就跟刚才吹风机一样的，你我的机器都在同样挖，我挖到了，你挖到了，可能我们两挖出来的是同一块，因为同样的算法生成的字符串可能是同样的。那我这个叫A*，你也有个ID，你那个叫A*1，A*和A*1是同样的，怎样算是你挖到的还是我挖到的呢？他叫工作量证明，（工作量证明就是将所有的链条块去搜索一遍，看一下是谁先挖到的，这个算法有一个机制，如果我先挖到的，我向网上去传播去，让现在有点这个表加上一个字段有我的，然后你挖到的你也有传播，最后他以传播的数量来做判断，如果你传播的量比我大，你就赢了。这个我白挖了，但是这个记录在库里还是存在，但是在我的币的数量不会增加，我还是0，你就增了一个，现在是1个），他就是以这样一个来计算，所有的变利与变突破了之前我们共同去弄那个库打开的问题。

问题

但是带来了新的问题，效率问题，尤其是这个区块参与的人越多，效能就越差。因为他需要把整个的去散播完才行，然后他还要比较，这个产币是这样，我们交易也是一样的。比如说ID1和ID2做了一笔交易，做了交易之后我要付你一个比特币，付给你一个比特币之后跟刚才生成一个币的过程是一样的，他要把这个交易向网上整个区传播去，传播到所有的人员，防止后面的被篡改，他让每个人的表格之间都新增加了一个新的字段，这个新的字段就是我们刚才的交易，这样我们万一比如说我们伪造了我们自己的库，一个小子表，一查别人的都有这样一个交易，你不可抵赖，这是比特币他赖以证明的东西，这个机制他设计的强，能想出来很不容易，但是他还是有些问题，效能就是很差，所有当网络无限大的时候，他就会出现问题的，但是比特币的创造者他非常聪明，一个他的币的非常有限的，有限的在他初期运行的时候不会有太大的问题，但是也有，一个交易要7分钟去结算，他还是在早期，他也不在意有交易，他出币就是为了炒作的，他就是让1美元涨到现在的1万多了，就是炒作的，他就是不想让你交易的，这样就可以解释上次我讲的不适合于支付，效率太慢。

可应用的环节

下面我简单的解释支付的环节为什么不合适。我们讲现在支付的发展，区块链是颠覆金融式的，我觉得他不是颠覆，他是XX旧社会的，无论是在支付，还是在证券交易环节，都是这样的。

第一个谈支付，最早的支付就是区中心化的，因为各自有各自的银行，A银行有A银行的客户，B银行有B银行的客户，下面有很多很多的企业和个人中转企业。那么肯定都是就近的，随着贸易的发展，先是平衡贸易，A跟B之前不可能跑更远去开户，所有你会跟自己的银行去交单，早期你们学过本票汇票等等就是这样的。你会把这种支付载体给予银行，银行跟银行之间他们去？？，当时肯定不能实时，比如说你交一个支票，去银行借贷后慢慢还款，所有支票的问题就是支票退单的问题，这完全就没有中心。未必，如果有个C，C跟A之前，再有个D，大家都各自的，彼此联络的，这是没有中心的。这样开始是相安无事的，做了很多很多年，后来随着贸易的范围越来越大，特别是有了跨洲的，跨城市的、跨国的，这样的非常不方便。因为在做结算的时候，A与B之前需要把所有的票证运到B的，以前是通过车，甚至直升飞机的，好贵，甚至马车也很贵，成本就很贵。后来大家就想，大家都是银行，银行之间就出现了清算所的机制，其实就是一个中心化的机制，那么在这个之间就出现了新的机构，就叫清算所，那么他就是一个中心，现在我们把彼此之间的支付、交易的信息都传给他、票据传给他就可以了。然后他来给我们做结算。所有这就是非中心化到中心化的转变。效率明显提高了，而且所动用的资金也少了，再付现金也少了。这还是最初的非电子化的阶段，当时非电子化结算需要一周，后来变为1天，到现在，特别是在中国，全球最快的，基本是实时的。美国、欧洲都没有那么快，也不是说这不对，从安全考虑，这也不是完全是错的，因为实时对安全的要求会更高。所以说中心化带来了整个效率的提高，如果去中心化像比特币这种，最后又回到最原始的状况，如果是非实时交易，是可以的，其实中心化的效率是最高的，这是我们谈到了的支付的问题。这就解释了上次我所说的支付环节是最不合适用区块链的，区块链有很多应用，支付环节又回到了去中心化的。支付最主要就是安全性和效率。我们讲区块链在安全性上没有问题，但是他比现在的中心化的安全性高到哪，其实不好说。因为同样加密的原理差不多，区块链的原理也是非对称性的，我们现在的银行加密的原理也是非对称的，当然他用了更复杂的，现在银行用的加密稍微简单一点，但是简单一点不见得安全性就低，因为也是非对称的。比特币安全性未必就高。第二个效率问题，效率在区块链实时的长宏义是很差的，刚才我们已证明，详细的数学证明感兴趣的同学可以去证。

第二个，证券交易很多人说通过，我认为也是倒退。为什么，我们证券类的交易（包括股票、股票本身的衍生品）其实可以分为两大类，一类是金融衍生品，现在对于股票基本上是场内交易，衍生品类的呢是大量的场外交易。对于实时的场内交易，其实也是演变过来的。场内交易其实都是电子类的场内交易，并且更多的都是撮合交易，撮合交易就是我保单你也报单，自动撮合成交，有没有做实商其实不受影响。对于股票交易这种场内交易，我们同时去报价，这是现在的机制，如果是区块链的情况下，就是说不需要场内报价了，不需要撮合了，你们私下去交易，大家都进入这种股票的区块了，像一开始一样，我下面彼此去交易，当然安全性我们默认没有问题，交易也是无可抵赖的，但是效率依然很差。效率很低，不透明。这个的价格跟以前场外交易差不多，我们在做股票的时候是需要知道共有价或者说是时价的，是想知道第三方的报价的。这就是我觉得区块链在在做场内交易的时候是没有必要，他就是回到了非电子化时代。我们为什么要去做区块去做这个交易，现在的交易场所效率又高有透明，又便于监管，又便于投资者监督所有的市场，比起这种东西没有什么不好，虽然他是可以做，但是他第一没有颠覆，第二效率极差。

第二应用在衍生品上，要比在这个市场上要好一些。至少他可以使交易透明。因为我们现在的场外交易基本是不透明的。愿不愿意透明其实是做市商的选择，如果是坐在场外交易上，我们可以讲区块链可能会有一些改革，一些创新等等。但是谈到颠覆用不上。他可以使场外交易透明，对于监管者是好的，带来的是整个的交易透明了，然后后面的欺诈不好说，至少会好一点。但是他有一个实现的难度，实践的可行性比较差，一般的场外交易、衍生品交易流动性特别差，比如期货彼此配对其实很难，这就是做市商存在的原因。所以在衍生品交易里边，专门去设计一个机构去透明化，成本比较高，就目前而言可行性、成本问题。好处是便于管理，缺点就是成本比较高。如果监管者要求透明也是可行的。其实有很多交易并不是有很多人参与，要单独去做一个区块链表，有意义在于保留记录，便于监管，但是意义有多大，带来的成本问题。这就是我们讲区块链在整个证券市场的应用。

区块链在什么上应用最好，再保险机制上，跟担保的机制是最好的应用。但是也没有什么颠覆性质。所以现在我们用到最好是信用证，以前有很多单位骗保，现在可以去用区块链。但是区块链都不是去中心化的，其实都是中心化的，区块链是很好的，但是去中心化在整个金融的管理的效率是比较差的。举例，信用证平台发起人，平台的维护跟管理不可能是去中心化的，谁管理就形成了中心，要有一套机制来管理，这是不可能去中心化，但是这依然是区块链，区块链并不是区中心化的代名词。比如说我们区块链做了一个信用担保的信用证区块链，区块链的参与方主要的是大银行，大银行就会形成联盟，联盟做的是区块链的中心化的一个管理者，其他人来登陆上管理，这种模式跟我们现在的跨国结算模式基本是一致的。好，我们这个东西就讲到这儿。

第五篇：冷链管理试卷

药品冷链管理基础知识试卷

姓名：

分数：

一、填空题（每空2分，共40分）

1、冷藏药品是指对贮藏、运输条件有（）等温度要求的药品。

2、冷链是指冷藏药品等（）药品，从生产企业成品库到使用前的整个（储存、流通）过程都必须处于规定的温度环境下，以保证药品质量的特殊供应链管理系统。

3、冷链系统涉及的设施设备及运输途径等均须经过（）后方可投入使用；设施设备及运输途径需要进行变更的，则须（）后方可使用。

4、模拟环境验证是指采用一定的方法，模拟在不同季节条件的（）下，用最终确认的包装方案在最少装量情况下的反复测试。对于跨省24小时以上运输的情况，一般应（）。

5、冷藏药品由库区转移到符合配送要求的运输设备内应在规定的时间内完成，通常冷处药品应在（）分钟内，冷冻药品应在（）分钟内完成。

6、采用冷藏（保温）箱运输冷藏药品时，冷藏（保温）箱上应注明（）或（）等文字标识。

7、冷藏药品运输过程中自动记录的温度数据应至少保存到产品有效期后1年，但不得少于3 年。

8、对于售后退回的冷藏药品，收货方应视为收到供货方的发货，按（收货的有关程序和规 定）处理。

9、药品码放应注意“五距” “一低”：（1）（）；（2）（）；（3）（）；（4）（）；（5）（）的距离，低于（）的位置

10、冷库应具有与经营规模相适应的空间，并经验证。库内应划动态“八区”：（1）（）、(2)（）、(3)（）、(4)（）；(5)（）、(6)（）、(7)（）；(8)（）等，并设有（）。

二、选择题（每题2分，共10分）

1．验证过程中，包装系统内应至少放置 只校验过的温度记录仪，同时也要有 只校验过的温度记录仪放在箱外测试环境温度，箱外的记录仪放置应同冷藏（保温）箱间隔 cm以上。

A．1；1；20 B．2；2；20 C．2；2；10 D．2；1；20

2、放置冷藏药品不得直接接触，防止对药品质量造成影响。A．温度记录仪 B．冷藏（保温）箱 C．控温物质

3、对于收货时发现温度超过规定的冷藏药品，应立即将药品转入规定温度的待验区。A．待验区 B．合格品区 C．发货区 D．退货区

4、冷库温度自动监测布点应经过验证，确认符合药品冷处、冷冻要求，要求至少能监测到冷库。

A．最上温度点和最下温度点 B．最近温度点和最远温度点 C．最低温度点和居中温度点 D．最低温度点和最高温度点

5、对冷链环节发生温度超标的冷藏药品，应根据 确认后，再决定放行或报废，并对超标的原因进行调查和分析。

A．跟踪报告 B．领导批示 C．检验报告 D．稳定性数据

三、判断题（每题2分，共20分）

1、可以根据实际运输情况修订运输规程、标准操作规程、装箱标准及发运流程等。（）

2、如使用电子记录作为数据的存储形式，应满足数据不可更改、可导出等要求，并进行必要的验证。对于自动化控制系统也应进行相关验证。（）

3、所有的验证每6年至少要评估一次。（）

4、冷藏药品生产、经营和承担冷藏药品物流运输的企业应指定经专门上岗培训的人员负责冷藏药品的发货、拼箱、装车工作，并选择适合的运输方式。（）

5、采用冷藏车运输冷藏药品时，可根据核定车装载量装载药品。（）

6、冷藏药品收货时，应向承运人索取冷藏药品运输交接单，做好实时温度记录，并签字确认。有多个交接环节的，每个交接环节的收货方都要签收交接单。（）

7、冷藏药品的冰箱和冰柜应放置在干燥、通风、避免阳光直射、远离热源之处；电源线路与插座应专线专用；配套连续温度记录系统。（）

8、冷库只需配套温度自动记录系统就可以了，不需再安排人管理、巡视。（）

9、负责冷藏药品发运的操作人员只需经过物流管理部门的培训就可以了。（）

10、冷链管理中所涉及的计算机系统的使用、温度记录仪的使用等，应对相关人员进行培训，操作人员应具有相应资质。（）

四、问答题（每题10分，共30分）

1、运输药品的冷藏车应符合哪些要求？

答：

2、冷藏药品验收记录包括哪些？保存时间为多少 ？ 答：

3、如何进行冷链系统的质量管理？ 答：

药品冷链管理基础知识试卷答案

姓名：

分数：

填空题（每空2分，共40分）

1、冷藏药品是指对贮藏、运输条件有（冷处或冷冻）等温度要求的药品。

2、冷链是指冷藏药品等（温度敏感性）药品，从生产企业成品库到使用前的整个（储存、流通）过程都必须处于规定的温度环境下，以保证药品质量的特殊供应链管理系统。

3、冷链系统涉及的设施设备及运输途径等均须经过（验证、确认和批准）后方可投入使用；设施设备及运输途径需要进行变更的，则须（再次进行验证、确认和批准）后方可使用。

4、模拟环境验证是指采用一定的方法，模拟在不同季节条件的（实际运输温度）下，用最终确认的包装方案在最少装量情况下的反复测试。对于跨省24小时以上运输的情况，一般应（进行模拟环境验证。）

5、冷藏药品由库区转移到符合配送要求的运输设备内应在规定的时间内完成，通常冷处药品应在（30）分钟内，冷冻药品应在15 分钟内完成。

6、采用冷藏（保温）箱运输冷藏药品时，冷藏（保温）箱上应注明（贮藏条件、特殊注意事项）或（运输警告）等文字标识。

7、冷藏药品运输过程中自动记录的温度数据应至少保存到产品有效期后1年，但不得少于3 年。

8、对于售后退回的冷藏药品，收货方应视为收到供货方的发货，按（收货的有关程序和规定）处理。

9、药品码放应注意“五距” “一低”：（1）（堆垛间距）；（2）（与地面）；（3）（与墙壁）；（4）（与冷库顶）；（5）（与制冷机组出风口）的距离，低于（冷风机出风口）的位置。

10、冷库应具有与经营规模相适应的空间，并经验证。库内应划动态“八区”：分（1）（合格区）、(2)（出库复核区）、(3)（装箱发货区）、(4)（包装物料预冷区）；(5)（待验区）、(6)（退货区）、(7)（待处理区）；(8)（不合格区）等，并设有（明显标志）。

二、选择题（每题2分，共10分）

1（B），2（C），3（A）

4、（D）

5、（D）

三、判断题（每题2分，共20分）

1（×）2（√）3（×）4（√）5（×）6（√）7（√）8（×）9（×）10（√）

四、问答题（每题10分，共30分）

1、运输药品的冷藏车应符合哪些要求？

答：

（一）具有良好的保温性能，在控温机组出现故障后，车厢内温度仍能在一定时间内保持在设定范围内；

（二）装配的控温设备应性能可靠，宜配套外接电源的装置；

（三）应配备温度自动控制、自动记录及自动报警系统。

2、冷藏药品验收记录包括哪些？保存时间为多少 ？

答：

（一）应记载供货单位、数量、到货日期、品名、剂型、规格、批准文号、产品批号、生产日期、有效期、质量状况、验收结论和验收人员等项内容；

（二）同时包括发货方温度记录仪编号、收货时间、入库的时间等；

（三）运输过程中的温度记录应作为验收记录保存； 验收记录应保存至有效期后一年，但不得少于五年。

3、如何进行冷链系统的质量管理？

答：

（一）应建立对承运商、经销商、包材供应商、设施设备服务商的审计制度。

（二）应定期对冷藏药品的储运条件进行分析，对于不良趋势及时预警。

（三）对冷链环节发生温度超标的冷藏药品，应根据稳定性数据确认后，再决定放行或报废，并对超标的原因进行调查和分析。

（四）对冷库、冷藏药品包装系统、运输系统中的任何变化都应纳入变更控制体系进行跟踪和管理。一般应提前进行评估，并得到质量管理部门的批准方能执行。

（五）应建立应急预案，确保按照验证的结果和企业的实际情况制定合理、全面的应急预案。应急预案应包括各系统可能发生的问题、应急的措施、紧急联系人员的姓名、职责、联系方式等。

（六）应建立冷链系统的测试方式，根据测试清单，定期检查报警系统、安全系统等的运行状况。

（七）应定期进行自检并出具自检报告，自检报告中应包括自检过程中的所有发现问题、建议的纠正措施、对偶发事件的有效跟踪方案等。