书法培训小结

第一篇：书法培训小结

腾冲县书法学习培训情况总结

随着科技的进步、电脑的出现、无纸化的兴起，人们对于手写字越来越不重视，至于书法更是漠视。有人认为书法是大师的事情，有人认为书法距离平凡人太遥远，也有人认为书法已经落伍。其实书法是我国宝贵的非物质遗产。2013学年下学期，为了更好落实上好书法课，加强中小学生书法教学，弘扬和传承民族特色文化，我校组织全体教师对书法教学进行了二次培训。

此次参加小学书法教学教法技能培训，初衷只有一点：让学生练好字。

参加书法培训班后，我校教师的收获却很多。如书写的姿势、握笔的方式、字体的结构、练习的比较、时间的把握。让我们明确了怎样才能上好一节写字课，更让我领略到了书法艺术的哲学精神和审美意蕴。让我们深深感受到书法艺术的博大精深，体会到书法教学也是一项育心育人的工作。下面就我校教师二次培训后的收获总结如下：

一、书法教学也是一种培养人的教育活动

书法不仅是写字，书法可以陶冶人的情操，书法需要的是耐心和持久的坚持，需要的是勤奋与刻苦，需要的是仔细的观察、永不气馁的精神和良好的习惯，因此在练习书法的同时，可以修心养性，这对于提高学生的素养，很有帮助。所谓“字如其人”“字好人高”。可以说，书法教学既育心又育人。

练字的过程首先是培养提高学生的学习品质，同时又是了解我国的经典文化的过程。其次，它可以培养学生的耐性和注意力，从开始时的十分钟、二十分钟到后来的三十分钟甚至四十分钟，都要坚持不懈，持之以恒，没有随随便便就成功的事情。再者，临摹的过程，也能锻炼学生的观察能力。因为你必须仔细观察，才能发现这个字的结构特点，才能发现自己的字和字帖的字的差异，该怎样改进。另外，练字还能让学生体验成功，在学习中形成良性循环。因为，受到赞扬，学生的学习劲头就大，学习成绩也会不错，也会激励他们更加刻苦练字，好好学习。练字与学习是一种相互促进的关系，会形成良性循环。最后，练字还能培养学生良好的卫生习惯。书法教学和书法学习于心于身，于情于人都是大有好处的。

二、上好书法教学课，教师须在课前精心的准备

写字教学的形式是丰富多彩的。什么样的课才是一节有效的写字教学课呢？开课能激发学生兴趣，课中注重技法指导和练习，评、练有机结合，最后有书法欣赏,结束时有课堂总结及练习布置，整个教学环节有条不紊，教学过程循序渐进，这样的书法课才是真正有实效，让学生学有所获的课。如果没有充分的准备是难以收到这样的效果的，因此教师在课前必须精心准备。

三、作为书法老师，不但要有扎实的基本功，还需要更多的文学知识

做为一位书法老师，不但要有扎实的基本功，而且还需要更多的文学知识，这样才能更好的调动学生学习书法的兴趣、激发学生学习的热情。学习书法不但可以培养学生的生活情趣、审美情趣，而且可以使学生了解我国的经典文学、书家艺人及其感人的事迹和高尚的操守，让学生从小学会做人，学会做事。

四、书法教学要指导学生掌握法则、注意临练结合

书法可以陶冶自己的情操，可以修心养性，这对于提高自己的素养，很有帮助。所谓“字如其人”。然而，学书非易，书法教学须循规则。

首先，要掌握“法”。就是笔画的运笔顺序。教学时，要让学生注意观察和临练结合，摸索规律。

其次，临摹很重要。临帖是学习书法的不二法则。学习书法一定要临帖，先要入帖，然后才能出帖创作。在临帖时，先读帖，掌握帖的神采特点，运笔特点，临帖时要不求数量，注重质量。在临摹中如果能反复地比较和修改自己的字，使之与字帖上的神似，效果会更好，进步会更快。

再次，要勤学苦练。书法是一个长期练习的过程，一朝一夕是练不好书法的。学习书法要勤奋，贵在坚持练习，最少每天要练习半小时以上。书法是没有捷径可走的，只有坚持练习下去，一定的时间之后才能有所成绩，不要想着立竿见影和一步登天。

书法作为一门育心育人的艺术，不是一朝一夕之功能够练就的，需要花费大量的精力和心血。平时应该培养学生学习书法的兴趣，学生只有对书法产生了浓厚的兴趣，才能练就一笔好的书法。作为一名书法教师必须对学生严格要求，提高课堂教学的组织能力，加强自身修养。

通过此次二次培训，我们的教育观念更新了，写字教学的自觉性和责任感增强了，书法技能也进一步提高了。这次培训不仅是对自己知识的扩充、教学理念的提高，更是对我心灵的一次洗涤，为我校教师下一步的生活和学习指明了方向。

书法培训情况总结

曲石镇回街完小 2013年3月

第二篇：书法培训小结

小学书法教学教法技能培训小结

2010学年第一学期，区教师进修学院课程教学研修中心为了更好落实上海书法教育专业委员会精神及上海市学校基础教育课程计划要求，加强中小学书法教学，弘扬和传承民族特色文化，开办了我区首届书法教师培训班。

书法，是中国特有的一种民族传统文化及艺术。随着科技的进步、电脑的出现、无纸化的兴起，人们对于手写字越来越不重视，至于书法更是漠视。有人认为书法是大师的事情，有人认为书法距离平凡人太遥远，也有人认为书法已经落伍。其实书法是我国宝贵的非物质遗产。

此次参加区小学书法教学教法技能培训班，初衷只有一点：练字

作为一名教师，时常觉得自己的书写仅仅停留在清楚整齐层次上，每次看到同事们行云流水般的字迹很是羡慕。以前不是没有练过，小打小闹，无非就是临摹字帖，即使这样也未坚持，中途而废是常事。自己也是想借此次机会让自己再次开始。

但是参加书法培训班后，我的收获却很多。我见到许许多多写着一手好字的老师，他们来自不同的学科，他们有着对书法的热爱，他们坚持不懈多年练习；我也见识了何为书法教学，练字不是单纯的枯燥的写写写，练练练，而是要有技巧的练，如书写的姿势、握笔的方式、字体的结构、练习的比较、时间的把握，种种的种种方能让你体会到练字的乐趣。套用上周听课从朱洪老师那得来的“五练”。

书法就是练眼。提笔前首先要好好的观察字体的结构，上中下左右如何摆放？以前看自己的字，也不知道哪儿写坏了，就是不好看，现在想想属于结构有问题，怎么看怎么别扭。比如带有言字旁的字，以前我都把言字旁写的有些大，看起来有些对称，给人不协调感。书法就是练脑。既然观察了字体结构，那接着就动动脑筋怎样把这个字组装起来，既美观又端正，还是以言字旁为例，既然发现把言字旁写大了不好看，那写小试试，多比较一下，看看哪种更好。

书法就是练手和练体。如果我们仅仅观察字体结构，动脑筋组合，不进行实际操练，练习书法也只是空话，所以实际练习必不可少。练习时握笔的方式、书写的姿势我们要多加注意，小学生开始学写字时，握笔握的千奇百怪，姿势大都软绵绵，差不多要趴在座位上，这样练习写出来的字也够呛。

书法更是练意。练习书法就是练习人的意志力，这正是我所不足之处，每次开始练习书法时都信心百倍，时间一长便开始打退堂鼓，一则是进步不大，二则懒惰滋长。所以每次练习的时间要随着自己的心态进行，热情高涨多写写，情绪低迷少练练，但一定要坚持，只有坚持才能看到进步。

第三篇：书法教师提高班 培训小结

翰墨飘香

滋养人生

——盐城市2014年中小学书法教师提高班学习小结

建湖县

实验小学

校区

8月7日至9日，我有幸参加了盐城市中小学书法教师提高班的培训，这次培训提升了我的业务水平和教学能力，开阔了我的视野，明确了自我提升的路径。一言以蔽之：翰墨飘香，滋养人生。

一、市局重视，让我感受到了书法教育的春天。

8月7日上午，市教育局常逢生书记在百忙之中到会作了开班讲话。他的讲话让我明确了书法的概念，了解了学习书法的好处，懂得了在执行《中小学书法教育指导纲要》的今天，提高自身的书法教育教学专业能力的紧迫性。老领导平易近人，讲话的时间虽不长，但极大地拉近了我对书法的感情，激发了我练好书法的热情。赠送的对联“字所精良应在书中法度，书之妙趣当于字外功夫”，犹如一盏明灯，为我们从事书法教育指明了方向。我从心底里感谢市局为我们提供了这样难得的学习机会。

二、精心组织，让我得到了“字外功夫”。

这次培训的时间虽不长，为期三天，但我能明显地感受到阜宁高等师范学校师训处为这次培训作了充分的准备，周密的安排。

这次培训模块多样，有政策解读、技能提升、专家引领、还有文化建设。形式多样，有专家讲座、技能训练、同课异构、笔会交流、经验交流。培训内容有硬笔，也有毛笔。培训团队有高校学者、书协会员、还有一线优秀教师及领导。我们学有兴趣，学得认真，学有实效。

培训处的领导和老师我们这次培训默默奉献、任劳任怨。他们编写了《学员手册》，全面地指导学员培训期间的学习生活，解决学员的后顾之忧，建立QQ群，便于更好地沟通，有效地延伸了研修。培训期间，我们得到了温馨的提示，协心的指导，热情的关心，无微不至地关怀。其中，最让我们感激的是王礼才处长。培训前，他早早地到位，准备培训之需。培训后，学员们纷纷离开了，他还忙于接待讲座的专家。学员们都用餐了，他还常和陈校长一起赴餐厅，送去关心和温暖。晚上，笔会交流结束了，学员们纷纷回宿舍休息了，忙碌了一天的王处长，还在整理教室。这些看起来是小事，但王处长这种敬业奉献的精神深深感染了我们，让我铭记在心。学习书法，讲究“字外功夫”。我想：这也是我在这次培训习得的字外之功。王礼才处长正是我人生的楷模。

三、专家引领，让我明白了自我提升的路径。

培训期间，我聆听了许多专家关于书法的理论、科研、教学等多方面的讲座，他们睿智的观点、精辟的论述、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范。他们结合自身的心得体会，以丰富的内涵对书法理论进行了精辟的阐述。苏州高师的庆旭教授的报告《我看〈指导纲要〉》，让我进一步认识了开展书法教育的重要意义，明确了中小学书法教育的总体要求，了解了中小学书法教育指导纲要的内涵。阜宁高师丁恒生教授的讲座《楷书偏旁部首教学研究》，从点画入门、偏旁部首、间架结构和提高创作四个方面，解析了硬笔书法训练的基本途径，有独到的方法和见解。淮阴师范学院美术学院的李文灵院长，作了讲座《快炙背，美芹子》，呈现了进入书法学习的路径和基本实践能力养成的方法，深入浅出帮助我们中小学书法教师养成专业素养，既有理论高度，又有实践指导。盐城市书协刻字委员会副主席兼秘书长孙环勇教授，作了题为《毛笔楷书临帖教学与训练》，讲座贴近学员实际，示范书写讲解精到。他的讲座语言生动，实例鲜活，帮我们指点迷津。他平易近人的态度使人倍感温暖，兢兢业业、严谨治学的敬业精神着实令我敬佩。同课异构课堂教学让我眼前一亮。周寿亮和于海波老师分别代表小学组和中学组做了课《四点底》《方寸之间，意味无穷》。这两节课各有特色，特别是周老师的课尤其让我回味无穷，真是“听君一节课，胜读十年书”。对我而言，不光是教学知识的扩充，教学理念的提升，更是一次心灵的洗涤。

四、对话交流，让我感受到自身的不足。

虽然只有三天的培训时间，但每一天我都感到幸福而又充实，因为每天都能面对不同风格的专家、教授，每一天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想碰撞的火花。因此，培训期间，我始终热情高涨，积极学习，聆听专家讲，用心去领悟他们的观点，汲取精华，真心探讨。现在，我发现自己教育观念得到了改变，书法教育理论得到了升华，书法专业知识得到了提高，我深深地感到过去自己的学识真是太浅薄了。

培训，是一次专业的引领，一次经验的分享，一次难忘的充电机会。培训是一份荣誉，也是一份责任，更是一份激励。我深知，在落实《中小学书法教育指导纲要》的大背景下，新型的书法教师还需要提高各方面的素质。要想成为一名真正的骨干老师，还需要努力提高自身素质，理论水平，教育科研能力、课堂教学的艺术，因此，我决心持之以恒地学习，适应新形势下书法教育的新要求。

第四篇：书法小结

雷麻小学 “庆六一 展风采”学生现场书法比赛

活 动 小 结

这次小学生现场书法比赛活动是有计划、有准备、有组织的一次活动。参加组织这次活动的教师有11人，参加比赛的学生有128人，低、中、高年级组分别评出一等奖1名，二等2名，三等奖3名，学校在校会上给写字优秀的学生口头表扬，给获奖学生发奖状。

这次活动同学们都很认真、很投入，激发了学生写字的兴趣，调动了学生写字的积极性，对鼓励学生写好硬笔、软笔字起到辐射和带动作用。这次活动也是对我校写字特色教学的一次检查和反思，展示了我校写字特色教育的成果。写字比赛是一种学艺活动，是一种语文教学活动，它可以培养学生的写字兴趣和写字能力。从学生的写字比赛中，我们可以看出我们写字教学质量，从而改进我们的写字教学，写字课应安排写字功底好的教师担任。

但这次活动也有些不足之处：学生整体书写水平不高，尚待提高。现场组织有点乱，班主任的作用没有充分调动起来。时间有限，没有将作品现场展览。

附获奖名单： 低年级组（1~2）一等奖：彭玉洁

二等奖：吴美琳

张璐瑶 三等奖：张心怡

余敏

蔺宇凡

中年级组：（3~4）一等奖：陈红

二等奖：卢代斌

刘玲 三等奖：凌星

夏美琴

谢婕

高年级组： 一等奖：张丽丽 二等奖：周奥东 吴馨宇 三等奖：周悦

孙婉莹

许梦遥

2012年6月4号

第五篇：2013书法小结

2013-2014上学期书法课总结

复兴中学 田成文

转眼间，又要放寒假了，回顾这个学期的书法教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我有收获的喜悦，但在工作中也发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。今在此作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待来年教学水平更上层楼。

1、学期初，认真学习学校工作计划，参考了一些学校的做法，明确了学期工作的目标和任务，结合学校工作的现状和特点，本期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学计划要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。

2、按照学校管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。书法科学校安排的课时比较少（一周每班一节）这对于学生来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比较难上的一节课。所以上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，上网寻找好的教学材料，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

3、本人一直兢兢业业，敬岗爱岗，把满腔热情倾注在三尺讲台上，扎扎实实地做好本行工作。在书法课教学中有的放矢，有重点有难点，注意书法课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族

艺术传统，增强学生的民族自豪感。书法教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用书法故事等资源，丰富书法教学的内容。书法教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际。通过书法教学，培养学生对书法的兴趣与爱好；学习书法的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操；提高学生的观察能力，思考能力、形象思维能力和创造能力。本学期街道书法教学研讨课在学校领导及老师的关心帮助下得以顺利完成，同时还得到了同行的一致好评。学生对双姿要求有了更为深刻的理解，学生也有了更进一步的追求。

4、在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。从思想上端正自己；从行动上参加继续教育学知识。

5、学校在书法课时安排下相对较少，且本学期活动较多，有些内容只得简单带过。在这教学中我也感觉到自己某些方面的不足，缺少了书法特色学校教学经验，个人自身书写局限性较大还有待于进一步提高。在今后的教学工作中，我将一定努力提高自身业务素质，弥补工作中的不足。