我的一堂“感悟亲情”的课

第一篇：我的一堂“感悟亲情”的课

我的一堂“感悟亲情”的课

—— 厦门莲龙小学 魏幼琳

意境，是审美主体的审美体验、审美想象、审美理想与社会生活形象融为一体所形成的艺术境界或艺术氛围。意境是以真情和真景创造的。意境是主观与客观的统一，有限与无限的统一，含蓄性与鲜明性的统一。它对人所起的美育作用是熏陶渐染，是一种无意教育或“潜教育”。课堂教学中，音乐教师既要创设与教学内容和教学目标相一致的意境，又要根据学生的审美水平适度地将老师自己和音乐作品所创设的意境向鲜明性一方倾斜，从而诱导学生去体验、想象和创造激发学生艺术情感，发挥审美想象逐渐形成审美素养。在实施校本课程“闽南民间音乐进课堂”的教学过程中，我采用“意境模式”的教学方法，充分利用意境的潜教育作用，把本土音乐童谣《喔喔睏》，与外民族的《摇篮曲》融通，在对比聆听中，拓展了学生的音乐文化视野，使学生既热爱本土音乐文化，同时又懂的热爱人类的一切优秀文化。让学生受到审美熏陶，感悟亲情的关爱，领悟母爱的伟大。

意境一：上课铃响了，往常学生进教室后，喧嚣、吵闹的声音总如同音乐中的力度记号“渐弱”符号一样，逐渐减弱，然而，今天却不同往常，抒情、柔美的莫扎特《小夜曲》，回荡在教室的每一个角落，触动着每一位学生的听觉感官。我让学生闭上眼睛听音乐，身临其境想象、感受轻柔安宁的意境。音乐结束后，我说：“老师想问同学们一个问题，在你心里最爱得人是谁？”有的学生回答“我的妈妈”，有的回答“爸爸和妈妈”，还有的说：“我的家人”，最后有一位长的瘦瘦小小的男孩子举着小手说：“我最爱我的妈妈，因为她最关心我、也最疼爱我”，此时课前的音乐意境，改变了教室的学习环境，清泉般流淌的天簌之音，感染了学生，使他们发自内心地表露出了自己的真情。

意境二：听完学生的发言，我说：“同学们说的真好！在我们从小到大的成长过程中，妈妈给了我们很多的关怀和照顾，因此，在我们心里，妈妈是最伟大的”。这时，我展示了一幅“宁静的夜空，星星闪烁，母亲坐在摇篮边哄小宝宝睡觉”的图画。启发学生观察图画中的母亲，然后用简单的语言描述图的意义。学生是这样描述的：“摇篮里的小宝宝睡的很香甜脸上挂着微笑，说明他很幸福；”“天空挂满了星星，夜已经很晚了，妈妈还在哄宝宝睡觉，这是位慈祥的母亲”，此时此景，学生已经从听觉意境，转入了视觉意境。

意境三：至真至纯的亲情，激发了学生对母亲的爱戴之情，紧接着我把学生的注意力吸引到我的身上。我说：“你们是否还记得小时候妈妈把你搂在怀里，哄你入睡的情景啊？”有的学生说“记得”；但有很多同学说：“我已经忘记了”，我说：“老师给同学们唱一首歌，让我们一起再来回味一下那甜蜜、温馨的感觉吧！”。于是我用闽南方言给学生演唱了闽南童谣《喔喔睏》。当我的歌声结束在最后一个音符的时候，学生的掌声让我激动了好一会儿。吴越人同学说：“老师，你唱歌的表情就像我的妈妈”；还有的说：“老师，你用厦门方言演唱闽南童谣，我们听起来会感到很亲切”。著名音乐教育家柯达伊提出：“儿童也应该首先使用音乐的母语唱歌。简练、淳朴、富有生活情趣的民间歌曲正是引导儿童进入音乐世界的最好材料，是培养儿童热爱民间音乐、继承民族传统的必由之路。”我用方言演唱歌曲，让学生领悟到母语歌唱的亲切，很快就把学生带入了歌曲的意境之中，由于大多数学生会说厦门话，因此，学生表现出了极大的兴趣，争着站出来领唱，在学习过程中，学生之间相互纠正发音，通过生生相学，师生相学，很快掌握了语言的韵味，使得歌曲演唱的特别有感情。学生对本土音乐有了直接的感受，体会到家乡的摇篮曲是那样的亲切、优美、动听。从而进一步体会了母亲对孩子真挚的爱，促使学生更加热爱自己家乡的音乐。

意境四：一节充满温馨、幸福的音乐课将要结束的时候，我给学生播放了一首舒伯特的《摇篮曲》，学生跟着音乐轻声演唱，用心体会歌曲安宁、抒情的意境。我问学生，外国的摇篮曲和我们家乡的摇篮曲有那些区别。学生回答：“除了歌词不一样，歌曲表达的感情都是一样的。”；还有的说：“天下的妈妈都是一样的，都有一颗真挚的爱心”。最后，我跟学生说：“请你们回家后，把这首家乡的童谣唱给一直默默爱着你们的亲人听。”我看到孩子们高兴地点着头。于是我知道，不管他们唱的如何，我给他们上这堂课的目的已经达到了——他们，感觉到了亲情的存在，领悟了母爱的伟大。

当今，亲情已逐渐成为教育的奢侈品，父母不了解信息时代的子女，子女不理解父母深沉的期望，更多的是亲情冷漠，甚至杀害亲人的事件时有发生，家庭关系处于冰点状态。通过音乐学习使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对父母、对他人、对一切美好事物的友爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往和追求。让学生懂得尊重生命，才能尊重人的价值；尊重父母，才能懂得感恩，才能回报社会；热爱家人，才能热爱人民、热爱祖国。

亲情是人世间最真至纯的感情，学生易于感受和发现、易于激发和共鸣、易于体验和培养。亲情是情感世界的美好玫瑰，是教育的源泉和支持。让我们一起来“感悟亲情”吧！

第二篇：一堂价值连城的课感悟 2010

一堂价值连城的课感悟 2010-09-28 22:33:29 阅读2 评论0

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如果你能认真看完这篇文章，你真的会收获很多，虽然你不会像身历其境一样得到课程的内容，但如果你懂得思考，你真的会有很打的收获！

幸福是自己去争取的，不管是友情或爱情很多事情，错过了就没有了,所以如果你没有认真看完这篇文章，以后你就没有了！

我已经把这篇文章打印，放在电脑旁边！体会其中的深奥道理！

如果他说得真的是真理，你会按他所说的去做么？我想，只要你用心了，哪怕你做到了一点点，你就是进步的，你就学到了新知识，你就进步了！

导言：：「想要减肥的人千万不要跟胖子在一起；」

：「每个人都有250位朋友，80%对你毫无帮助。」

每个人都有朋友！比的是你能吸引什么样的人成为你的朋友！

是否能悟透近朱者赤近墨者黑的道理？

2006年4月份，我到新加坡去参加美国全球竞争力研究院院长黄力泓博士的『魅力总裁理财课程』，来回机票加上住宿和课程费用，大约花39万台币。

我在第一堂课就令我的印象十分深刻，他是全世界最会引导别人如何理财的竞争力大师和国际企业家，学员来自马来西亚、新加坡、中国大陆和台湾、日本，大家十分兴奋的准备听他分享理财最重要的第一个关键，黄力泓要每个人写下10位和自己最亲近的朋友，大家感到一阵子的莫名，接着罗勃特.T.清崎要大家写下这10个人的财务状况，把所知道的一切详细的写下来，包括：他们有多少存款、多少房子、车子、每个月收入多少、有多少负债、……等，再写下他们跟你聊天时谈到他们对金钱的看法……，尽你所能的写下你身边和你最亲近的10个人，他们的财务状况。

听一堂课值三十九万

在场来自于5个国家300多位学员就认真的写作业，我每隔5-10分钟就要大家再写多一点，就这样写了将近一个小时，终于把这10位亲近之人的财务状况写完了，黄力泓问「现在各位知道为什么了吧？」大家搞不懂他所指的意思，互相转头看了一看，黄力泓接着说：「你是否发现你和所写的人财务状况差不多呢？」大家才猛然的觉醒，真的耶！资产100万的人，他的朋友们大约也是100万左右，有一间房子的人，他的朋友们也大多有一间房子，而使用信用卡循环利息的人，他的朋友们几乎都处于负债的边缘或状态，接着黄力泓要大家分组彼此就刚刚所写来的内容加以讨论自己的心得，原来他所要传达第一个最重要的观念就是中国古老的重要思想，「物以类聚，人以群分，近朱者赤，近墨者黑」！

医生的朋友们，通常也都是医生；TAXI司机的朋友，通常也都是TAXI司机；亿万富翁他们的朋友通常也都是亿万富翁；当老板的人，他们的朋友通常也是一位老板；得SARS的人，他的家人也会很快被传染，因为人跟人之间本来就会互相的影响，尤其是言语和思想的传染力是极为惊人的，你为什么会抽烟？因为是你的朋友拿烟给你抽；你为什么爱打牌？因为你的朋友常常找你去打牌；你为什么买奔驰车？因为你公司的主管或同事也买奔驰车；你为什么会去读MBA？因为你的兄弟姊妹或朋友也读MBA；你为什么渴望有百万或千万年薪？因为你看到身边有人跟你做同一份工作，却有如此耀眼的成绩。

我说：「想要减肥的人千万不要跟胖子在一起」，因为一个人之所以会成为胖子就是他高兴的时候吃、心情沮丧时也吃、忙碌的时候想吃、无聊的时候更是不停的吃，若你跟他在一起，一定会受到他的影响，那你的瘦身计划就不可能成功了！

美国全球竞争力研究院院长黄力泓说：每个人都有250位朋友，他们分别出现在两种场合，一个是你的婚礼，一个是丧礼，而这些朋友有80%是对你毫无帮助，他们通常不会给你正面、积极的影响，当你渴望有任何作为的时候，他们通常会浇你冷水，告诉你种种的坏处和各种失败的可能。有20%的朋友，他们是属于较积极的，会给你正面的影响，而有5%的朋友则会帮助你，重大改变你的一生！所以，你对朋友们不该一视同仁，你应该花80%的时间跟那些会重大影响你一生，那5%的朋友在一起。

当我们都讨论完那篇「与我们最亲近10位朋友的财务状况」后，黄力泓说：若我们想要改善我们的财务状况的话，那一年至少要做一次检讨，每隔一年要重新写下我们最亲近的10位名单，因为要花多少时间和别人相处，是我们可以自行决定的，然而我们的朋友同样是我们自己所选择的，想想看，若你身边的10位朋友，他们不是身价亿万就是千万，那过5年之后，你的身价会是多少呢？

也许你会问：「我那么不起眼，我只是一个小角色，那些身价千万、亿万的富翁为什么和我交往呢？」是的，大多数人都不习惯跟比他成功或比他富有的人在一起！但若你想要改变你的财务状况，那你就会想办法多结交一些会赚钱、会规划自己财务的人为朋友，通常一位企业家或亿万富翁他们最想结交的朋友，除了其它的企业家之外，就是律师和会计师或财务顾问，不然就是医生，因为有钱的人会喜欢跟有知识、有专业的人在一起，因为这样有钱的人会变得有知识，而有知识的人也会变得有钱。

有钱的人大多刚开始也是一个不起眼的小角色，微软的创办人BillGates，大家都知道他读哈佛大学、中途休学，在自家中的车库开始创业；Dell计算机的总裁MichaelDell也是在大学宿舍开始创业；台湾经营之神王永庆从卖米小弟做起；扬名国际的卧虎藏龙大导演李安，之前也在家中10年苦写剧本，*朋友的接济，他们大多都接受过贵人的帮助或提拔才会有今日的成就和影响力，在有今日的地位之前，他们真的也是不起眼的小角色，不同的是他们拥有梦想、拥有雄心壮志。

所以你可以列下，在你周遭有哪些人你渴望认识他们或者他们已经认识你的人，将名单列下来，不仅仅只关于财富，像有哪些人特别有自信、有魅力，哪些人婚姻特别令你羡慕、哪些人活的既健康又快乐，你可以从「请教」他们开始，你可以这样说：您好！我是某某人，我听我一位朋友提起，您在________方面有过人的成就，是否能请教您最重要的3个关键是什么呢？我是否能请您用餐？你最喜欢哪间餐厅呢？大多数的人都喜欢跟别人分享他们的成就，当你能认同他的成就，甚至点头、做笔记、带录音机〈笔〉去录下你们谈话的内容，我相信你会获得超乎你想象的结果！

创业致富与吸毒之间

美国人际关系权威哈维麦卡说：「在这地球上，人与人之间的关系不会超过6个人之间的相互关系」，也就是说，你的朋友的朋友的朋友〈6个人〉……，是成龙、是周润发、是严凯泰、是张忠谋、是黄力泓、是你想得到的任何人，你可以透过朋友的介绍认识更多你认为能帮助你的人。

仔细想想你能带给别人什么好处？你能替想认识的人拍张照片或画张画了解他的目标，替他收集他喜欢的相关资料吗？你能写信给他，让他知道他带给你什么样的影响吗？

因为我们是非常容易受朋友影响的，朋友总是会影响我们「看什么样的书」「去哪里旅游」、「买什么样牌子的音响」、「是去打高尔夫球、打桥牌或打麻将」、「做什么样的工作」、「买什么样的车、以及跟谁买车」、「介绍其它的朋友互相认识」、「一个月该赚多少钱」、「做什么样的生涯规划」、「进行何种投资理财」、「参加什么样的团体或活动」、「做什么生意或参加标会」。

朋友会直接且深刻的影响你，影响你上进也可以影响你堕落，甚至可以说：「我们的命运不是掌握在自己手里，而是掌握在我们的朋友手里！」

为什么会合伙创业？因为朋友的影响

为什么会结伙抢劫？因为朋友的影响

为什么会去飚车？因为朋友的影响

为什么会去打麻将？因为朋友的影响

为什么渴望赚钱？因为朋友的影响

为什么穿鼻洞、舌钉？因为朋友的影响

为什么要吸毒？因为朋友的影响

为什么要出书？因为朋友的影响

为什么要爱喝茶或喝酒？因为朋友的影响

为什么会去做传销或保险？因为朋友的影响

为什么会有这种或那种习惯？因为朋友的影响

伍思凯有一首非常成功的歌叫「分享」，有一段歌词是：「与你分享的快乐，胜过独自拥有至今我仍深深感动…..」，请问你的朋友究竟都「分享」些什么给你呢？他们的「分享」对你造成什么样的影响？你是否深刻的感受到我们的命运掌控在朋友的手里？

你(你)又分享些什么给你的朋友?

有5%的朋友会帮助你，重大改变你的一生，花点时间认真找出你的贵人，跟紧他！

一个人的态度决定他的高度

只要有呼吸就有希望

希望是追求理想的第一步

勇敢是突破自我生命的力

第三篇：感悟亲情课评

管曹琳老师阅读欣赏指导课《感悟亲情》

一课的评析

“亲情”是文学中一个永恒的话题，是最感动人心的一个词语，今天上午，我们就有幸聆听了管曹琳老师的一节非常精彩的感人至深的有关亲情主题的阅读欣赏指导课。

下面我就谈谈这节课给我感受深刻的几个地方：

1、管老师语言的巨大魅力

管老师的语言不仅亲切自然，而且简洁、精准、促思，富有很强的感染力，对于学生语文素养的提高可以说是一种润物无声、潜移默化的滋养。就这节课而言，一、管老师运用富有感染力的语言，将学生带入浓浓的亲情氛围，让学生沉浸其中。

二、管老师在各个教学环节衔接处的语言简洁、精准、促思，有时只有一句话、一个词、甚至一个字，犹如蜻蜓点水一般，却起到了画龙点睛的作用，将学生的思维引入一片崭新的天地，引向深入。如讲《岁末到家》这首诗，管老师问：“细读诗句，想从哪些句子体会母亲对作者的那份情感？”此问精准地抓住情感主线，引导学生进入母爱多种复杂情感的体验中。接着又问：“这首诗仅仅只有母爱吗？”这一问，又把学生引入儿子对母亲爱的体验中，精准到位，四两拨千斤。

三、管老师有目的性的评价语言给我印象很深。如：当有一个学生解释诗句“见面怜清瘦”的意思时，说这句诗的意思是母亲见到了儿子的面，心疼儿子清瘦的脸庞，管老师及时给予了评价：“老师要好好的夸奖你，因为你对“怜”这个字，心疼的解释非常到位。”管老师有目的性的评价，将学生引入对母爱情感的体验中，接着学生有体验出了母亲的担忧、关心、喜悦等情感。

2、管老师情感氛围的营造

这节课是以亲情情感为主要线索展开的，情感体验无疑是非常重要的，人的情感体验是需要营造氛围的，为了让学生进入亲情情境，沉浸其中，管老师为我们营造了浓厚的母爱亲情氛围，这种氛围的营造，管老师用了多种方法，除了感染力的语言、符合情感基调的配乐，还有就是让学生以读促悟，以悟促读，一步步将学生的读和悟引向深入，将学生的情感引向高潮，最后有的同学都感动的落泪了，听课的老师也感动的落泪了，管老师对学生的情感体验教学无疑是非常成功的。

3、管老师注重细节的设计

管老师在一些细节的设计上是独具匠心的。如：在阅读《迎接母爱》这篇文章时，管老师在范读之前，这样对孩子们说：“请同学们认真听老师读，注意老师随时让你们接着往下读。”这样的设计，学生不仅仅是一个旁听者，还是一个阅读的参与者，这样的阅读效果一定会很好。

4、管老师注重学生学法的指导

这节课，管老师不仅注重自己的教法，还特别注重学生学法的指导。如：在阅读《迎接母爱》这篇文章时，读过之后，让学生找出其中的精彩片段再读，并让学生边读边找出最让你感动的地方，并写下自己的感受，这样的方法的指导非常到位，这样的阅读是扎实有效的，这种阅读习惯的培养是使学生终身受益的。最后有两个地方，想和大家一起商讨：

1、关于阅读材料的选择。

本节课，管老师主要选择了三篇有关母爱主题的文字，一篇诗，清蒋士铨的《岁末到家》，两篇文，孙友田的《迎接母爱》和《母爱似水》，有诗有文。契合主题的同时，兼顾了题材的多样，但有一点主题都是母爱的，亲情除了母爱还有其他，选材的面是不是应该拓宽点。

2、关于阅读指导的辅和放

本节课，三篇文章，学生的阅读都是在老师的辅助引导下完成的，能不能逐步放开呢?

第四篇：2019《一堂好课》观后感学习心得及感悟

由中央广播电视总台央视综艺频道和喜马拉雅联合主办的大型文化节目《一堂好课》，从上个月起每周日20:30在央视综艺频道播出，共12期。下面小编整理2019《一堂好课》观后感学习心得及感悟，欢迎阅读。

2019《一堂好课》观后感学习心得及感悟1

过去，以《国家宝藏》为代表的文化节目告诉我们，文物的价值在于让我们“知来处，明去处”，它们佐证着我们历史文化的进程，滋养着我们血液里的文化基因，赋予了我们以底气和力量。这次，单霁翔院长更进一步开讲文物和社会生活、和现代个体的密切关联，事实上，我们每一个人都可以成为文物的保护者、见证者甚至是创造者。

截至2019年7月6日，中国世界遗产已达55项。我国是世界上拥有世界遗产类别最齐全的国家之一，也是世界文化与自然双重遗产数量最多的国家之一。

每一个中华儿女，都骄傲于我们拥有长城、故宫、秦始皇陵兵马俑、敦煌莫高窟这些灿烂的文化遗产，拥有泰山、庐山、青城山、峨眉山、五台山、武夷山、黄山这些壮丽的名山大川。今年，“良渚古城遗址”被世界遗产委员会列入《世界遗产名录》，使中华五千年文明的故事传遍了世界各地，也更加增强了我们的文化自信。

文物工作的重大突破背后，离不开一大批文物工作者的努力奔走。在本次课堂上，单霁翔院长分享的一则关于贵州省黎平县地坪乡风雨桥的故事，让大家集体陷入了另一重深思。

2004年夏，暴雨诱发山洪，冲垮了有着120多年悠久历史的风雨桥。就在桥倒塌的时刻，在场的124名侗族小伙子纷纷地跃入了洪水，拼死打捞。历时三天三夜，他们从贵州一直打捞到广西，并且告诉沿途村庄的村民，上面漂下的木材是我们家乡的风雨桥，我们要把它们运回去。后来，在政府的组织下，他们将捞回的构件运回了地坪乡，一清理，二十八根大木构居然一根都没有少，73%的风雨桥构件回到了原地，使这座桥得以重建。

当媒体采访村里的老人，为什么在桥垮塌的时候也没人组织，孩子们就能纷纷跃入洪水去抢救?老人说，“这就是他们的家呀!他们从小就在桥上听老人讲故事、做作业，唱侗族的大歌，风雨桥早已是他们生命的一部分了，遇到什么危险，他们都会挺身而出的!”

“这就是当我们民众跟他们家乡的文物建立了血肉联系以后，才能出现的奇迹”，长期以来人们都在争论文物到底是保护重要还是利用重要，单霁翔院长希望用这个故事分享给大家的理念是，“保护也不是目的，利用也不是目的，我们祖先创造的灿烂文化，经过我们的手，经过我们的时代，经过我们的城市，能够把它真实完整地传给我们的子孙后代，这才是最重要的。”

今天，伴随着人们文物保护意识的不断提高和日渐深入，我们不仅要保护那些显而易见的纪念型文物，还要保护传统民居、工业遗产、民族村寨、历史街区、手工技艺、节庆习俗……甚至也要保护我们生活中触手可及的老字号。保护好它们，其实就是守住我们文化的根和历史的魂。

课堂上，单霁翔院长特别强调了公众参与的重要性：“文化遗产不是文物保护部门的专利，它是全民的事业，应该把文化遗产保护的知情权、参与权、监督权和受益权交给亿万民众，我们的文化遗产才会更安全。”

2019《一堂好课》观后感学习心得及感悟2

文物没有时间界限，你也可以共造民族的“珍存”

一位来自阿塞拜疆的留学生王宏伟向单霁翔院长提问：“我们身边有哪些东西在一百年以后可以成为文物呢?”

《一堂好课》展示了一张在美国阿肯色州小石城的克林顿博物馆里陈列的图片，那是1997年6月30号晚上到7月1号凌晨北京高校的学生在天安门广场庆祝香港回归祖国的瞬间记忆，当时还是大一学生的黄晓明，被定格在了图片的中央。某种程度上，他的形象就成了文物的一部分。

“在今天，文物已经没有一百年这个界限了”，单霁翔院长告诉大家，“比如刚刚结束的国庆大阅兵和重要的一些展示内容，就已经就进入了博物馆。所以，我们身边只要是人们杰出的具有历史的、科学的、艺术的价值的东西，就能够成为我们留给未来的文物。”《一堂好课》借此鼓励观众悉心收藏我们和国家、民族重要时刻发生交集的记忆，当很多人的记忆集合起来，就会成为我们全体国人的共同珍存。

文物是历史的见证，而处在火热时代的我们，又何尝不是历史的画中人?在这节好课上，单霁翔院长不仅讲述了古老的故宫是如何敞开古老的怀抱拥抱年轻的观众，更分享了很多近在眼前的珍藏，是如何在短短几十年间被人们用智慧和汗水锻造的。

袁隆平院士和他的科研团队长期扎根的安江农校杂交水稻纪念园，作为隆平精神和杂交水稻研究历程的大型物证，于2009年进入全国重点文物保护单位;见证“黑油山会战”时期石油工人工作生活场景的克拉玛依博物馆，记录着我国石油工业起步之际的奋斗岁月;郎平和她的队友们是从福建漳州的训练基地走向世界拿下“五连冠”的，为了纪念和弘扬女排精神，当地修建了中国女排腾飞馆……正如《一堂好课》所分享的，“只要你肯努力，你终将是历史的见证者，同时你也会被历史给记录下来。”

当更多的民众和文化遗产发生交集的时候，才会从内心深处真切地感受到我们和我们的祖先一样，都是这块土地真真正正的主人。“好课班主任”康辉说：“只有我们的文化活着，我们的民族才活着，我们每一个人才真正活着。”

透过《一堂好课》打开的这道大门，许多年轻的观众第一次意识道：“我们不仅有义务保护好、传承好祖先留给我们的文物，我们也有使命去创造、去延续中华民族的文化记忆，为其注入生生不息的能量。”

2019《一堂好课》观后感学习心得及感悟3

很多人都说，青春是短暂的，易逝的。王蒙先生说：“怎么能够挽留住我们对青春的这种体会、这种心得、这种记忆呢?文学是个好东西，文学让你一下子就把很多美好的东西挽留下来了。”

在浩如烟海的文学作品中，《红楼梦》是王蒙先生百读不厌的一部。尽管这是公认的记载家族兴亡的悲凉之作，但在王蒙先生看来，《红楼梦》其实是青春的小说，因为书里有那么多可爱的青年，尤其是少女，她们永远年轻，“描写芦雪亭联诗的那一段，那是大观园的青年联欢节，是大观园的文学节，是大观园的青春节，还是大观园的烤肉节。悲凉之雾遍被华林的时候，仍然充满着青春的欢乐。”

王蒙先生眼中的青春，从来都是兴高采烈，从来都不淡漠。他在课堂上分享道，《青春万岁》序诗中所写的“眼泪、微笑、深思都是第一次”，其实是受到了屠格涅夫的启发。屠格涅夫在小说《初恋》的结尾写道——啊，青春，青春，你什么都不在乎，连忧愁也给你以安慰，连悲哀也对你有帮助。“为什么屠格涅夫说‘青春什么都不在乎’?因为前程远大，失败一次又有什么关系呢?”

从这一点上，王蒙先生倒是觉得林黛玉不该那么年轻就想着“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁”，“她是过于悲观了。对林黛玉我也感觉到非常遗憾，毕竟还在青春的年华，整天琢磨着他年有什么人来把你送葬，想的也忒早点了。”

青春飞逝，身上的一切也难免如日头下的蜡与雪一样，融化地干干净净。王蒙先生鼓励大家要乐观向前，“因为不会只有飞逝，不会融化得无影无踪，因为有文学，有日子的编织，有幸福的缨络。文学挽留了时光，文学挽留了青春，文学让我们永远不老!”

从1953年创作《青春万岁》至今，王蒙先生依然坚持在作品里书写青春和爱情，他说：“尤其是到我七八十岁以后，我体会到更多的是我是世界的情人，因为我爱这个世界，我给这个世界写了一封又一封的情书，我现在的小说就是我现在写的情书。”

第五篇：关于《一堂好课》观后感学习心得及感悟

“我们为什么要爱国?”“文物和我们每个人到底有着怎样的关系?”“时代与影像到底有何关联?”“美究竟是什么?”……近段时间，这些原本深刻严肃的“时代大课题”，却因央视《一堂好课》的热播，频频出现在了各大新媒体平台，兴起一阵讨论的热潮。下面小编整理关于《一堂好课》观后感学习心得及感悟，欢迎阅读。

关于《一堂好课》观后感学习心得及感悟1

王蒙用文学留住青春、修饰世界、涂染人生

青春是什么?在康辉看来，青春可以是年华、是岁月，但也可以是心境，“因为有的人可能生下来就老了，但有的人出走半生，归来仍是少年。”本堂课的主讲人王蒙就是这样一个年过耄耋，依旧“青春不老”的创作者。据悉，王蒙从十九岁开始从事写作，曾任文化部部长，著有《青春万岁》、《活动变人形》等近百部小说。在至今六十六年的笔墨生涯中，他从未停止记录和探索的脚步，始终以旺盛的创作力和永远青春的笔触，描绘着中国社会的发展进步和文化的繁荣兴盛，见证并推动了中国当代文学的发展。

王蒙透露，他的中篇小说《笑的风》即将于12月刊登在《人民文学》。这是他今年发表的第五部作品，且每一部作品的题材、写法都不尽相同。究竟是什么秘诀，让王蒙能够保持这种创作的青春?在他看来，文学对于人民的意义和价值又在哪里呢?

本期节目中，王蒙将回忆自己幼年时的文学启蒙，并通过解读国内外不同类型、不同风格的文学作品，讲述文学与青春、文学与现实生活、文学与革命、文学与生活水准等之间的联系。他认为，“文学是对青春的一种挽留”，“文学的世界给现实的世界进行命名与修辞、虚构与畅想、涂染与激活”。

值得一提的是，在论证“爱情之所以美好和文学的修辞有着密切的关系”时，王蒙表示，自己在看《阿Q正传》的时候最替阿Q叹息。因为一句直白的“吴妈，我和你困觉”，让他对吴妈的告白变成了“性骚扰”。他说，“没有文学，阿Q的举动涉嫌‘流氓’行为。如果有了文学，如果阿Q会背普希金或者徐志摩的诗，那这次求爱的性质会发生变化，阿Q的命运也将随之改变。”如此趣味横生的例子，不仅瞬间让课堂氛围变得轻松了起来，也让大家对王蒙的授课内容更加期待了。

关于《一堂好课》观后感学习心得及感悟2

白举纲、费启鸣领衔唱响青春之歌

本期依旧有三组“课代表”与现场同学和观众共同畅游学海。他们分别是将青春与梦想、生活与家人谱成音符、写成歌的音乐人白举纲;用镜头记录生活，无论遇到什么困难都愿意用微笑面对的演员费启鸣;以及好课课堂上首个以组合形式出现的“课代表”——“陈情少年”于斌、宋继扬、郑繁星、李泊文。

其中，作为一名唱作人，白举纲在课前坦言：“在这些年的歌曲创作经历当中，我都深刻地体会到了文字创作对于音乐的重要性。文字对于音乐来说，就像一张名片，能够让我们更加直观和清楚地感受到它们所传达的意义。许多好的歌曲，能够引起听众的共鸣，往往就是它们直抵人心的歌词。”

正如白举纲所言，文字与音乐息息相关。也就像康辉所说：“青春值得我们用各种各样的方式和手段，去记录它、去表现它、去修辞它。可以是文字，也可以是画笔、刻刀，同样也可以是旋律。”本堂课的第一个“课间”，六位课代表将用音乐唱和青春，带来一场精彩的青春文学歌曲联唱，唤起大家对青春的记忆。

此外，王蒙还在第二次课间讨论中，回答了许多同学的问题：最喜欢的作家是哪位?平时最喜欢读哪一类的文学作品?在创作当中受谁的影响比较大?会读一些网络文学作品吗?会怎么看和评价这些网络作品呢?“作家不是世界的审判官，应该是世界的情人”，这句话应该怎么理解?面对这些犀利又富有意思的问题，王蒙将如何解答?

用康辉的话说，青春之于人生是无比珍贵的，那么文学之于人生又意味着什么呢?12月15日(周日)20:30，《一堂好课》“青春文学课”带你走进浩瀚的文学世界，感受青春不老、生命不老、文学不老。

关于《一堂好课》观后感学习心得及感悟3

上个月，央视新闻先后发布了康辉的6支vlog，这些vlog里，有台前，有幕后，有希腊总统府，有巴西“水晶宫”，也有20年的行李箱，神秘武器补光灯等等。康辉实力抢镜，一时吸粉无数。

昨天，在中国美院象山校区的校园里，康辉现场即兴拍了一段vlog，连我也在他的360度旋转中被带入了画面。

得知康辉来杭，我的同事楠楠主动请缨，要陪我一同去采访，因为她很喜欢康辉。我问她作为一个90后，最喜欢康辉的什么?她回答了两个字：专业。

这次来杭州，康辉的身份是《一堂好课》的班主任。

由中央广播电视总台央视综艺频道和喜马拉雅联合主办的大型文化节目《一堂好课》，于2019年11月开始每周日晚20:30在央视综艺频道播出，共12期。

节目甄选了12门在人类社会发展具有引领作用的文化课程，邀请12位大家担纲讲师，为青年人讲12堂人生之课，包括思政课、电影课、体育课、戏曲、音乐课等。当天，康辉来到杭州，分别在中国美院和浙江音乐学院录制了戏曲课和音乐课。

康辉说，因为他们想还原课堂的感觉。“课堂上当然有我们的主讲老师，有听课的同学，我们也会有科代表的，有的时候还安排一个值日班长什么的，自然也需要一个班主任的角色。班主任的角色在这里面，其实最主要的功能还是要来衔接课堂上每一部分，来给这个课堂营造一种气氛，我希望营造出来的气氛，是一个开放的、包容的，而且是一个有意义又有趣的课堂氛围。”

录制过程中，我发现康辉自始至终都没有拿过手卡，所有的流程衔接和主持词都全凭大脑记忆。

其实，这个细节也是经过仔细考量。因为康辉觉得，既然是班主任，哪有拿着手卡跟同学们说话的，手卡的存在就会让这档节目又变得像综艺了，因此他们便去掉了这个形式。

去掉手卡的另一个结果，就是对康辉的主持功力要求更高了。他必须要时时刻刻掌握流程，然后根据老师讲的内容和同学们的反应来进行串接。