魏绍成讲座心得体会

第一篇：魏绍成讲座心得体会

北京专家魏绍成讲座心得体会

体会如下： 1.阅读

高考阅读主要涉及三方面的话题：人与社会，人与自我，人与自然。所以在训练学生阅读时，要培养学生的学科素养，如健康的审美能力，树立正确的价值观、人生观，爱国情怀和文化自信。平常在做阅读理解时，引领学生去感知人世间的喜怒爱乐，学英语不仅是学知识更重要的是培养学生感知语言的无穷魅力。

培养阅读能力不能在高一时就过于注重策略和技巧，主要精力还应该放在提高学生的词汇量上，词法和句法的广泛应用和积累才能真正促成学生从阅读到悦读。2.完形

学生若想在完形填空上得高分，就必须了解完形填空的本质：格式塔心理学也称完形心理学是其本质，指的是当人们看见不完整的事物时，人们根据脑子里对事物的完整概念，会在思想上进行猜测。

从完形的本质我们可以知道完形填空其实就是对语篇缺失的信息进行猜测、推断和验证。让学生盲目做题是没用的，进行逻辑训练和实词训练是很重要的。

可以每星期抽出一节课让学生练完形填空，第一遍先不让学生看ABCD选项，让学生先翻译然后讨论，并根据已有翻译和讨论结果加上自己的常识填空；第二遍让学生根据选项选择并核对答案；第三遍每一道题引领解释选择原因，这涉及到逻辑推理问题，条件

1、条件

2、条件3推出正确选项，有时并不需要这么多条件。

做好完形不是盲目刷题，重在让学生了解其本质的基础上慢下来进行逻辑训练、增强自信心。

3.作文

新高考背景下，英语作文始于了解，终于表达。用文字表达思想，重在言之有物，不在言之有数。

第二篇：魏教授讲座心得体会

魏超群教授讲座心得体会

-------<<在规范办学管理中,提升教学效率的基本策略>>

禄马学校 林帅

今天我们听了著名教育专家魏超群教授的讲座<在规范办学管理中,提升教学效率的基本策略>受益良多。对于现在正在这个领域探索的我们来说,这堂课无疑是我们求知路上的明灯。在新课改的前提下怎么打破以往的教学模式,提高教学效率,已经成为了当前教学的热门话题,声音很多,但是真正收到效果的又有几个?今天魏超群教授就从课改的几个方面为我们作了详细的解释并纠正了一些容易让人误解的地方。

首先在开始的时候，魏教授就先讲了要教好学生首先就要读懂学生，新课改的出现改变了学生。现在的孩子跟以往的孩子不一样，他们现在有了自己的独力思考能力，知识面也比较宽了，有些知识甚至孩子懂了我们也未必就知道。很多知识我们不能强加和灌输，要让学生自己去体会，去了解才能真正记在心里。课堂上也不提倡教师永无休止的讲解了，学生要借助学生来发展自我，小组协作是提升能力不可或缺的学习支架。现在的课改要求学生要自主和团体合作来完成目标。新课改的出现当然也会产生一些新的学习模式，例如小组协作，在小组协作中要让学生学着自己去解决一些问题，在思考的时候要尊重学生的成果，让学生站在自己的角度讲属于自己的话，教师不能过分的干涉和制止。魏教授有一句话讲得特别好，我们不能把孩子当成大人，管成大人，培养成大人，而是要尊重儿童的天性，让学生生活在他们自己的天地里健康快乐的成长。

在怎样提升教学效率里，魏教授还跟我们讲了几个基本策略，现在就谈我对这些基本策略的理解: 在第一个关系策略里我印象最深的就是“追求教学效果与培养学生学习习惯的关系”，魏教授提到教学的最终效果是学习习惯的养成，良好的学习习惯会带来理想的教学效果，是学生终生学习和可持续发展的需要。我认为这句话讲得很对，现在的孩子缺少就是一种自主学习的良好习惯，很多孩子都是父母去叫去监督才会去学习，不懂的时候马上就问也不会先去思考，养成了一种依赖的坏习惯，再加上有些父母忙，对孩子的学习不管不问，孩子也就觉得学习对他们来说也不是重要的了。有些父母甚至成了陪读，孩子学习父母就在旁边看着，不会就教，更过份的有些还帮写，这些不利的行为都妨碍孩子养成良好的学习习惯。现在的社会都提倡终身学习，没有一个良好的学习习惯又怎么能让一个人活到老学到老呢？没有学习就没有进步，在这个高科技发展的社会，没有本领又怎么能在这个人才济济的社会占有一席之位？一个人没有进取心又何来成功呢？

在第二个学习策略里魏教授一直在强调一点就是让学生去发现问题，提自己的问题，解决自己的问题，学生都是在自主探索发现中获取新知识的。很多课堂上都是教师提出问题，然后让学生去找出答案（很多都是照书读书），而学生提出与课堂无关的问题时教师都是一带而过不予重视，使学生的学习兴趣大打折扣。作为一名新时代的教师，我们要让学生提出自己独有的问题，只有学生提出自己独有的问题才是最需要去解决的问题，而不是教师提出的问题。每一名教师在这点上都应该去改正一下，这确实是很多教师都存在的问题。

在策略三备课策略中，魏教授提出教师在备课时都要遵循三条线：即知识发生线---学生思维发展线（思维起点---问题---发展---过程---结尾）---认知心理线（知识要符合学生的思维发展认知知识），这才是真正做到为学生考虑。

而在策略四教学策略里，上课的模式从根本上发生了变化，一堂真正成功的课就是原滋原味的，是来自学生的个性发展和教师个性的发挥，而不是为了迎合别人的口味，所以现在都提倡公开课常态化，而不是任性化，把每一节课都当成公开课这样去上课就不用担心公开课会上不好的问题了。这样教师每上的一节课都是独特的有自己人格魅力的。来自师生激情参与的课才是好课。

通过这次学习，我才真正觉得自己要学习的地方真的太多，在新课改还在改革的阶段，我们只能一步一步去探索，去学习，我希望学校以后能更多的组织此类活动，支持我们教师去学习，去观摩，让我们有机会去外面看看，只有不断吸取新的知识,新的营养,我们的小树苗才能茁壮成长，对我们以后的教学也有更大的帮助。

第三篇：魏绍相专题片解说词

執求是創新，奏城院長歌

杭城榮之，溯在千秋

偎依天堂，設校伊始

十年弦歌不辍，世纪薪火相传。辉映十年的杭城历史长廊，更燃亮了十年学府生生不息的精神夜空。沧桑十余年从初创发展到辗转流徙再到壮大腾飞，以其海纳百川的胸襟，与天下兴亡匹夫有责的热忱，光阴荏苒岁月留心，奏响了一曲激情澎湃的历史长歌。

一轮新世纪的朝阳已然躁动于晨光曦微的地平线下，呼之欲出，包罗着勇气地喷薄而起。辉映着世纪的光芒，一个年轻而雄心万丈的高等学府——浙江大学城市学院，带着新生婴儿的朝气孕育而生了。

浙江大学城市学院成立于1999年7月，是国家教育部和浙江省人民政府批准设立，由浙江大学、杭州市人民政府合作办学，并与浙江省电信实业集团共同发起创办的全日制本科普通高校。现任院长是浙江大学博士生导师吴健教授，现任党委书记是浙江大学党委委员胡礼祥教授。学院位于杭州市拱墅区，占地1000余亩，校舍面积40万余平方米。校园环境优雅，基本设施先进，办学条件齐备。

青青子衿，悠悠我心。浙江大学城市学院以其博大的胸怀迎接着来自五湖四海的学子。学院依托浙江大学的综合办学优势，根据现代科学技术发展趋势和地方经济社会发展需求设置专业。设有计算机与计算科学学院、信息与电气工程学院、医学与生命科学学院、工程学院、外国语学院、商学院、传媒与人文学院、法学院和创意与艺术设计学院等9个学院，36个本科专业，70余个专业方向。学院面向全国招生，目前有全日制本科学生13500名左右。学生德、体合格，在学院规定的学习期限内达到学院最低毕业学分要求，由学院颁发根据国家统一规格印制的“浙江大学城市学院”全日制普通高校本科毕业证书。符合学位授予条件的毕业生授予浙江大学城市学院学士学位。2003年起，学院依托浙江大学招收全日制硕士研究生和外国留学生。

经过十多年的发展，学院已经建成了一支德才兼备、生师比匹配、专兼比合理、学缘结构优化的师资队伍。专职专任教师队伍中，超过53%的教师具有高级技术职务，超过86%的教师具有硕士以上学历。学院重视学科建设、科研开发与产学研合作。药理学被列为杭州市重中之重学科，中药研究与开发实验室被列为杭州市重中之重实验室；计算机应用技术、药理学、国际贸易、企业管理等4个学科被列为杭州市第一批市级重点学科，网络与计算开放实验室、集成化信息处理与控制实验室、药物信息与新药研究实验室等3个实验室被列为杭州市第一批市级重点实验室；通信与信息系统、岩土工程、新闻学等3个学科被列为杭州市第二批重点学科，先进设计与制造技术实验室、商务信息分析实验室、数字城市与电子服务实验室等3个实验室被列为杭州市第二批重点实验室。设立了杭州公共管理研究中心、城市发展研究中心、会展研究中心等35个科学研究与开发机构。在杭州市和浙江省各地建立了200余个产学研合作基地。

浙江大学城市学院建校十余年，取得了非凡的成就，其中道路曲折，能够度过重重难关，始终难忘的是社会更方面给予的支持。我们不忘他们的善行义举，不忘回报社会。对于魏绍相老先生我们都有一种难以言喻的感情，埋在心里，从不敢忘怀。请容许我的微微回首，关乎魏绍相老先生对于浙江大学城市学院支持的点点滴滴。

跨时代文风，话傳媒風尚.文字見證著歷史的點點滴滴，但歷史在傳媒人眼中是活生生的，她訴說著關乎人類的傳承，余音袅袅，让人回味无穷。傳媒人歷史的使者，我們不能忘懷魏紹相老先生的善行義舉，更不能忘乎魏紹相樓對於浙大城市學院傳媒學子的重大意義，讓我們緊隨傳媒人的視角將魏紹相樓的每個角落都收緊在腦海裡，不讓她在歷史的角落里閒置著。浙大城市學院傳媒學子在魏紹相樓里實踐著傳媒人的點點滴滴，他們不會累，不會沒有行動的動力，因為魏紹相樓就是他們的精神支柱。正如我們所看到和瞭解到的，魏紹相樓在浙大城市學院是不可或缺的重要的一份子。我們和魏紹相樓共同書寫著浙大城市學院傳媒人的歷史。也許是里程碑，也許只是歷史車輪碾不碎的那一小塊，但我們都會很努力很努力的繼續著，繼續書寫著專屬傳媒人的篇章。

傳媒人能舞，而且善舞。在魏紹相樓這個大舞臺上，我們舞出青春，舞出活力，舞出激情，舞出見證歷史的那一刻。

走個性化之路，集創新快速于一體。技術是第一生產力，我們永遠不忘這一句話。歷史車輪帶不走的永遠都是那樣留下深深印記的人和事。對於浙大城市學院，魏紹相產品創新與快速成形製造室何嘗不是記憶里深深的印記。現在就緊跟著我的腳步，讓我們共同見證魏紹相產品創新與快速成形製造室對於浙大城市學院歷史性的一刻。

眾而觀之，現在魏紹相產品創新與快速成形製造室的設備正在逐漸的完善中，我們共同期待魏紹相產品創新與快速成形製造室能夠幫助浙大城市學院的學子們創造出能夠被歷史記住的成果來。

“嚴月華醫藥研究中心”，所谓健康人之本，不管是時勢造英雄，還是英雄造時勢。我們不能缺的總是那健全的體魄和高尚的靈魂。我們用高尚靈魂書寫著歷史，卻是用健全體魄支撐著這一切。醫藥學的重要性就不言而喻了，魏紹相老先生捐助成立的“嚴月華醫藥研究中心”對於浙大城市學院來說有一種重大的意義。雖然沒有李時珍嘗百草的那種魄力，但同樣值得我們去敬佩。还有魏紹相護理專業實驗室、信電分院燃料電池實驗室等等。我们怀着感激的心，努力学习，将来学业有成时不忘回报社会。

浙江大学城市学院继承和发扬浙江大学“求是创新”的优良校风，锐意改革，开拓进取，以“倡导合格基础上的扬长教育，注重学生全面素质提高基础上的个性发展”为育人理念，全力实施“全员育人、全过程育人、全方位育人”，着力构建“按社会需求设专业，按学科打基础，按就业设模块，使学生横向可转移、纵向可提升”的本科培养体系，强化学生的应用能力、创新意识和创新能力，努力为社会奉献具有社会责任感和较强的社会政治经济建设能力，具有国际视野和参与国际竞争能力的高素质应用型、复合型、创新型人才。浙江大学城市学院始终不忘自己的使命，不忘建校初衷。

道引五洲学理，辐辏四海衣冠。高山仰止，海纳百川。

浙江大学城市学院热诚欢迎五湖四海的学子们汇聚一堂，肩负起中国高等教育赋予的历史使命，携手走向更加美好的明天！

第四篇：《柏成刚讲座》心得体会

让幸福环绕

—听柏成刚老师讲座心得体会

实验学校

郝艳霞

3月6号学校组织我们去听金太阳名校研究院柏成刚老师的讲座。一上午，在柏老师的激情感染下，我听得也很是畅快。

给我印象最深的一段话是：你改变不了环境，那就适应环境；改变不了他人，那就改变自己；改变不了事情，就改变做事情的态度。这段话很早以前就知道，但在听了柏老师的讲座后，才有了深入的理解：社会期望过高、教育责任过重、教师压力过大，都严重影响了老师的幸福感，但这些，是我们无法改变的，所以我们唯有改变自己，从而重拾幸福，让幸福环绕我们。

第一，幸福源于心态阳光。平常心对自己，宽容心对他人，感恩心对社会，心中常存敬畏心。幸福是一种心态，是自我的一种体验，幸福是需要用心去营造的。良好的心态是幸福的源泉。

第二，幸福始于责任担当。学生是你幸福的源泉，事业是你幸福的根本。选择了工作就等于选择了责任，工作不是给别人看的，而是为了自己。我们要懂得享受学生，因为教师职业幸福感最重要的源泉。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生。每天问自己：我是谁？明白价值点；我在哪儿？找准立足点；我要干什么？清晰任务点;我要成为谁？我到哪里去？明确奋斗目标。在工作中，我们是当事人，责任也好，结果也好，只与自己有关，与自己的幸福有关。

第三，幸福基于素养与成长。专业素养的提升，是我们奋斗和获得幸福的基础。每天多读书，多写随笔，多反思；与同行对话，互相取长补短；理论与实践对话，更好的提升专业素养，努力挖掘潜质，打造一技之长。

第四，幸福得于把握与品尝。生命不息，奋斗不止，向大树一样幸福的成长；融入团队，依靠团队，团队在前，个人退后、欣赏他人，放下自己。合作，才能共赢，共幸福。

另外，我认为，一个幸福的教师绝不能把工作当作生活的全部，更不是唯一。我们不提倡做“工作狂”，除了工作还是工作的人，是苦行僧，清教徒，这有点偏离了人的本性，也背离了马克思列宁主义的观点：“不会休息的人就不会工作”。不懂得休息便不懂得工作，不懂得工作便不懂得生活。同时，我们也不提倡带病工作。一定要善待自己，对得起自己。要树立“留一点时间给生活，留一点生活给自己”的观念。

用柏老师的话说：明确目标，敢于面对，阳光心态，勇于实践，永不放弃，幸福就在我们自己手中！

第五篇：110606010006 成绍荣 教案

中班健康活动：萝卜青菜我都爱

一、设计意图

经过几个学期的见习，我发现班上的幼儿大多数都是独生子女，父母视他们为掌上的明珠，凡事都依着他们的兴趣爱好而定。父母为了表示他们对幼儿的疼爱，就常常带幼儿去吃肯德基、德克士、炸鸡腿、牛排等，正因为如此,班上有好多幼儿都不吃蔬菜，都很挑食。每次吃午餐的时候，我发现有的幼儿要么吃一点蔬菜，要么就把它们夹出来扔掉。幼儿偏食，不爱吃蔬菜对她们的身体有很大的伤害。因此,我就想通过开展“萝卜青菜我都爱”的主题活动来培养幼儿对蔬菜的喜爱之情，让幼儿喜欢爱吃蔬菜,知道蔬菜对人体的重要。

二、活动目标

知识与技能：进一步认识萝卜、青菜、西红柿、黄瓜等蔬菜的形状、颜色，初步了解它们对人体的作用，能够画出自己最喜欢的一种蔬菜 过程与方法：通过游戏、绘画和讨论等方法，了解这几种蔬菜的外形特征以及对人体的作用。

情感态度价值观：愿意参加活动，体验活动过程中与幼儿合作、交流的乐趣并逐步养成爱吃蔬菜的好习惯。

教学重点：幼儿能够了解蔬菜对人体的重要作用，与同伴交流这四种蔬菜的营养价值。

教学难点：幼儿爱上蔬菜，养成每天吃蔬菜的好习惯。

三、活动准备

物质准备：(红、黄、紫、蓝）萝卜的头饰，萝卜、青菜、西红柿、黄瓜等蔬菜，纸、画笔等。

经验准备：幼儿在家庭中已经初步认识了这些蔬菜。

四、活动过程

（一）游戏导入——激发幼儿的兴趣

师：请四个幼儿带上四种颜色萝卜头饰做“萝卜蹲”的游戏（游戏规则是幼儿必须把这几种颜色的萝卜名字说对，否则就会被淘汰。游戏内容：红萝卜、红萝卜、红萝卜蹲，红萝卜蹲了，黄萝卜蹲；黄萝卜、黄萝卜、黄萝卜蹲，黄萝卜蹲了紫萝卜蹲；紫萝卜、紫萝卜、紫萝卜蹲，紫萝卜蹲了蓝萝卜蹲；蓝萝卜、蓝萝卜、蓝萝卜蹲，蓝萝卜蹲了红萝卜蹲；„„„）(二）看一看

师：小朋友们，萝卜蹲的游戏做完了，好玩吧！今天成老师为大家带来了四个蔬菜宝宝，他们就在我的口袋里，现在我们就把它们请出来吧！胡萝卜宝宝、青菜宝宝、西红柿宝宝、黄瓜宝宝（教师分别拿出准备好的真的蔬菜），小朋友们：“你们想认识他们吗？”在教师的指导下，请幼儿有序的观察四种蔬菜的形状、颜色，摸摸他们的身体，然后再请幼儿说一说他们的发现。（胡萝卜是长的，一头粗，一头细，它的颜色是红色的；青菜的叶子很大，它的干是扁的，叶子是绿色的，干是白色的；西红柿是椭圆的，它的颜色是红的；黄瓜是长的、弯的，它的颜色是绿色的。

（三）闻一闻

在教师的指导下，请幼儿闻一闻这几种蔬菜的味道，并说一说他们的发现

（四）尝一尝

在教师的指导下，请幼儿尝一尝教师准备的蔬菜，并说一说他们的发现。

（四）教师启发幼儿讨论蔬菜对人体的作用

“人为什么要吃蔬菜？不吃蔬菜会出现哪些不好的现象？（鼻出血、口角干裂、大便干结、皮肤干燥等。）这四种蔬菜有哪些营养？引导幼儿自由讨论。

教师小结：萝卜可促进肠胃蠕动，有助于体内废物的排除，降血脂、软化血管、稳定血压，胆结石等疾病。青菜可提供营养，强身健体，保持血管弹性，润泽皮肤。西红柿有帮助消化、调整胃肠功能的作用。黄瓜有预防动脉硬化，清除自由基防癌，保护细胞、肝脏，提高免疫力、应急能力。蔬菜对身体有好处，不同颜色的蔬菜营养不一样，绿色蔬菜中颜色越绿营养价值越高。我们应该天天吃蔬菜，吃各种各样的蔬菜，多吃深绿色的蔬菜。

（五）画一画

请幼儿画出这四种蔬菜中自己最喜欢的一种，并且大胆的用自己的语言描述一下这种蔬菜的名称、形状、颜色、以及它的营养价值等。其次，与幼儿讨论可以把自己喜欢的蔬菜做成哪些菜，并且要与其他的小伙伴约定每天都要吃蔬菜，来到幼儿园后一起讨论他们吃了哪些蔬菜。

六、活动延伸 教师可以事先与蔬菜种植基地的负责人协商好，带领幼儿到蔬菜基地参观蔬菜的种植和生长过程。

七、活动建议

活动中穿插一些亲子活动会更好，这样也可以让父母知道蔬菜对人体的重要作用，鼓励幼儿多吃蔬菜。