微生物培训总结—孙丽娟

第一篇：微生物培训总结—孙丽娟

培 训 总 结

2015年8月1号、2号是个普通的周末，厂里领导请来专家林老师为我们培训有关微生物方面的知识。在新药典正式启用之前，帮我们做一些建议性指导。

培训分为两天，第一天主要讲微生物的一些概念、认识，药品中引起微生物污染的途径，药品中常见的微生物和2015版药典的相关知识。上午以理论知识为主，大概内容包括：

一、微生物的分类：原核，细菌、放线菌、螺旋体。真核：真菌、藻类。非细胞类：病毒和亚病毒。

二、微生物污染的途径和防止措施：（1）水，水中含有不同量的无机物质和有机物质，水具有一定的温度，溶解氧和PH值，决定了其存在着不同类群的微生物（2）空气环境，空气中缺乏微生物生长所需的营养物质，再加上水分少，较干燥，又有日光照射，因此微生物不能在空气中生长。（3）人员，由于检验人员操作不当或者生产员工的失误也会大大增加污染情况。所以对人员的管理应当有相应的要求，洁净区只限于该区域操作员工和经批准人员进入，人员数量也应该严格控制。（4）厂房与设施，无菌的环境是生产出合格的无菌药品的基础保障，因此，无菌的生产环境至关重要，它主要涉及环境的布局、设施条件、环境消毒、气流状况等。我们常用的灭菌通常是湿热灭菌和干热灭菌，湿热灭菌条件是121度15分钟，主要灭培养基、无菌服等，干热灭菌主要是平皿、吸管等玻璃器皿，条件为160度2个小时，相比较而言湿热灭菌所温度低、灭菌时间快、效果更好。此外就是2015版药典相关知识，相对于10版药典来说，更全面、更严谨。下午我们主要学习了菌种的一些知识，还做了实操练习，在化验室里林老师动手教我们做菌种传代、划线的方法，之前我们虽然也接触过，但是在一些细节上还是不够规范，手法有些差距。通过一天的讲解，我对微生物，对我的工作有了更深一步的理解，也明白了要学的还有很多。

第二天主要学习的是培养基的适用性和菌种的接收使用情况两大模块。培养基是我们每天都在用的东西，自认为很熟悉，可是当老师提到适用性检查、分类，我却不是很理解，每批培养基入库的时候都要做验证，证实它的质量。微生物限度检查中培养基适用性检查：在注重回收率达到70%时，是否确保检查用培养基上的菌落形态同对照培养基上一致。控制菌检查中培养基适用性检查：促生长能力----最短培养时间内长出相应的菌落；抑制能力-----最长培养时间下不得有菌生长；细菌培养时间：18-24-48小时；真菌培养时间：24-48-72小时，促生长取最短时间，抑制取最长时间。因此供试品在检查时，培养时间应取最长时间。菌种1.“菌株的传代次数不得超过5代”表示菌株传代只能传递到第四代，使用第四代时意味着菌株已经是第五代，因此，传代记录中不能显示传5代。2.标准菌株确认工作是否齐全：存活性确认，纯度确认，菌落形态、染色镜检及生化反应进行确认。3.菌种保藏所用的冰箱是否经过确认，是否容易结霜，且保存菌种（尤其是特异菌株）是否采用两种以上的方式，防止意外流失。除了理论我们下午仍然是进入实验室做实验，主要是学习革兰氏染色方法，我们每个人在老师的指导下都对不同的菌制了片子，在显微镜观察时虽然不是特别清晰，但我们掌握的相对正确的制片手法，加以练习会越来越好。

两天的培训虽然辛苦，但是我对于微生物有了进一步的了解，在工作中的不足也有了认识，对于这些需要改进的还有面临15版药典改版，我们有太多需要做的，改进的地方，还有几个月的时间里，通过我们的努力、领导的正确指导，相信我们组会把微生物做好，在保证质量的前提下，节约成本！

第二篇：孙丽娟校本课程总结

快乐阅读校本课总结孙丽娟

当新世纪拉开帷幕的时候，作为教育工作者，我们不能不深思：应该如何及早引导学生去正确面对纷坛繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备，不断提升学生的整体综合素质，从而使学生身心得以健康的成长，潜能得以充分地发掘，以渊博的知识去适应和面对未来社会的需要和挑战。对此，我们都有诸多感慨。这里，我就新时期如何指导学生进行课外阅读的进行如下总结：

一、激发兴趣，促成阅读。

现代心理学的研究表明：兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。我国古代大教育家孔子也曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。同样的，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，教师努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。一般的做法如下：

1、巧用故事悬念诱发阅读兴趣。故事人人都爱听，尤其是从小就伴着奶奶的童谣、妈妈的童话长大的孩子，一听到老师说要讲故事，个个精神抖擞，双耳立竖，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。随着教师声情并茂，娓娓渲讲，被激化，被渲染了的故事情节早巳把孩子们带入了一个或有趣，或惊险，或奇特，或令人感动、悬念百出的情感世界里。正当孩子们津津垂听、情感交跌，期待大白结局之际，教师嘎然收声无不动容地告之孩子：故事情节交错复杂，后面的可更精彩呢，欲知后事，请自读原文。此时教师不失时机地向学生推荐出相关的读物。记得有一次，我给学生们讲《松鸡和乌龟》的故事，当我讲到乌龟们为了让松鸡能整天呆在洞里陪它们玩耍，便在松鸡的同意下把松鸡的羽毛全部拔光。这样松鸡没法飞走了，它们的目的也都达到了。可是有一天正当它们玩得正开心的时候，突然，黄鼠狼窜进洞来，扑向松鸡，一口咬住松鸡的脖子„„讲到这我嘎然而止，学生迫切知道结果。而我却让他们先猜猜结局。在一一否定了他们的答案后，我便出示《一千零一夜》一书告诉他们，想知道结果就借读这本书，里面还有更精彩的故事呢。学生被扣人的故事情节激起了浓厚的兴趣，纷纷要求借书。这样让听者在享受故事情节所带来的奇妙境界中感受到课外读物的诱惑，主动去进行阅读，这效果恐怕比任何说教都有效。

2、谈自己的读书感受激发兴趣。教师经常讲述自己（或组织学生讲）阅读读物后的收获和体会，用“现身说法”激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。同时有计划有目的地搜集一些关于读书的名言，进行评说、欣赏；讲述名人读书成才的故事，进行对比、教育，从而激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈意向。这样学生就会在课余时间主动地进行广泛的阅读尝试。

3、介绍读物梗概激发阅读欲望。教师要经常有目的、有计划地向学生介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片断，激发学生“欲知详情，请看原文”的欲望。如教学《卖火柴的小姑娘》《皇帝的新装》后，教师可介绍《安徒生童话选》；结合《将相和》《赤壁之战》的教学，教师可出示《三国演义》(儿童版)介绍书中部分精彩内容的梗概。这样学生就会被兴趣推动，纷纷要求借书阅读，在读中去感受名著的魅力，和灿烂文化的艺术所在。实践证明，只有培养了学生课外阅读的兴趣，学生才会变“要我读”为“我要读”。

二、教给方法，指导阅读。

兴趣虽然是人们从事任何活动的动力，但是学生光有课外阅读的兴趣，只凭兴趣毫无目的、不苟方法地去茫茫课外读海中“潇洒走

一回”其意义和收效也不得而知。作为读书的指导者，我们向学生介绍一些行之有效的读书方法。阅读的方法有很多种，结合实际教学谈几种十分有效的阅读方法：

1、选读法。这种方法的运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。如学习了《给予是快乐的》一课后，有目的地阅读《爱的教育》一书(或上网查阅)。同时也丰富了语言积累，提高了阅读兴趣和阅读能力。

2、精读法。所谓精读法，就是对书报上的某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。元程端礼说：“每句先逐字训之，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接连作去，明理演文，一举两得”这是传统的三步精读法。它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。有的文章语言隽永，引经据典，情节生动。教师可以利用这些作品为依据，指导学生精读，要求学生全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习惯。

3、摘录批注法。此阅读法就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写评语。俗话说：“不动笔墨不读书。”文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落，可以摘录下来，积存进自己设立的“词库”中，为以后的作文准备了丰富的语言积累。同时还可以对自己订阅的报刊杂志，将其中的好文章剪裁下来，粘贴到自己的读书笔记中。读与思共，思与读随。在阅读的过程中，要学着用自己的阅历和知识去审视、对比、评判书中的内容，并及时记下自己读书的感受和疑点。总之读书要做到“手脑并用”阅读才将会变得更精彩、更有实效。

阅读的书籍不同，而采用的阅读方法也不一样；阅读的目的不同，阅读的方法也不同。我们应该注重教会学生根据个人不同的阅读习惯，阅读目的、性质，选择合适的阅读方法，灵活使用。

三、创设条件，促进阅读。

教师要努力为学生创造课外阅读的条件，利用各种机会，加强对学生课外阅读的指导，要采用学生喜闻乐见的形式，组织学生进行课外阅读的交流。

1、组织图书角。为了弥补学生书源的不足，教师动员学生把个人的图书暂时存放在班里，组织学生自己管理借阅。图书角设在教室一角，课间课余随时借还，十分方便。也可采用“流动图书箱”的办法，由各班干部轮流负责图书的保管、借阅工作。为了介绍图书，我们组织学生举办图书展览，把被介绍的图书陈列出来，同时展出学生整理编写的宣传图书的资料。资料可包括图书内容提要，作者简介，时代背景等，这样就为学生创造了良好的阅读条件。

2、开展活动进行阅读。每周的阅读课保证有计划地开展课外阅读及指导。班级经常开展有关活动，比如组织朗诵会、图书节、故事会等，创造条件让学生广泛地“读”，大量地“读”。并进行适度点拨。

四、鼓励先进，坚持阅读。

课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的，如果不及时检查督促，容易自流。为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，把该项活动引向深入，每学期应进行若干次定期和不定期的阅读检查、评比、阅读沙龙等活动。其形式或是举行读书报告会、经验交流会，或是展览优秀的读书笔记、经验，评比表彰课外阅读积极分子等。对课外阅读取得一定成绩的学生，教师要及时地鼓励，让他们体验成功的喜悦。当学生在获得成功后，会更坚持大量的广泛的阅读，良好的读书习惯

也就随之形成。同时个人的进步往往又是同学们效仿的范例，这样班里就会形成浓厚的课外阅读氛围，其意义也就更加深远了。

五、存在不足。

当然，在阅读教学中还存在着一些问题。如、缺乏兴趣，阅读量不够；方法不当，造成阅读质量不高，阅读内容不够丰富多彩。不重积累，良好的阅读习惯仍未养成。

总之，在新世纪里，课外阅读是我们人类的一个全新的生活领域，更是人类发展的一种重要的精神资源和趋势。我们的语文教育要追赶时代，就得超越课堂，带领学生“跃马平川”去开辟课外阅读的广阔天地。

第三篇：长春地区中小学校长资格认定培训学习心得孙丽娟

长春地区中小学校长资格认定培训学习心得

绿园区正阳小学

孙丽娟

长春地区中小学校长资格认定培训学习心得

我有幸参加了吉林省校长资格认证培训班的学习，听取了林森、林东、张俊清、吴甸起、刘洁等几位省教育学院教授的讲课和师大附属学校何平校长精彩的报告，如沐春风，受益颇多。又通过为期一周的培训学习，我进一步明确了工作方向，理清了思路，思想认识有了很大提高。学习后，使我真正领悟到了参与式管理，以学生为中心，以人为本的新理念、新思想的现代教育模式。下面就我的学习和认识谈几点心得体会，与广大同仁们共勉。

一、校长的办学思想

苏霍姆林斯基说：“校长领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。”作为一个校长，首先必须要有自己的办学思想、办学理念。这既是校长职业化成长的要求，也是校长专业化程度的标尺，是校长能否成为好校长的关键。校长的办学理念在很大程度上决定着学校发展的方向，决定着整个学校的教育行为。校长又是学校的领导者、组织者与决策者，是学校管理的核心。校长思想高度决定着学校发展高度，正如师大附属学校何平校长所说：“校长办学思想是学校发展关键。”校长的办学思想、办学理念源自于哪里？是靠拍脑袋拍出来的？还是由某本书上复制出来？我认为都不是。坚持理论学习和几位教授跟岗位学习培训告诉我，校长的办学思想、办学理念，应来自于不断的理论学习，来自于教育实践及对教育现实把握，来自于对教育本质及规律性的思考和认识„„。

其次，作为一个校长，应积极组织各种学习、研讨，鼓励教师尽可能把自己提出的理念转变为他们的认识，把全校师生的思想统一在自己的办学理念上，让自己的办学思想、办学理念，得到教师与学生认同，进而内化为师生的自觉行为。

二、校长的定位与职责

校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的具体办学条件，统筹全校工作，正确的确定一定时期内学校的重心、中心及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，务必得到预期的效果。作为一校之长，要领导好一所学校，并非是一件简单的事，尤其在办学条件受各种因素制约的情况下，更是如此，要明确五个“做什么”，要有领导风格，也就是校长风格。作为校长，在工作实践中你可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时，会收到不同的效果，同样是你自己，有时处理问题会得心应手，有时感到束手无策。一些问题用这种方式无法解决，用另一种方式却能得到圆满解决，并取得满意的效果。所以领导者的风格对师生有不同的影响力，会产生不同的结果。“领导者就是管理者，管理者就是领导者”领导者是对全校工作起统帅作用并总揽全局的，领导者就是知道自己该做什么事情，管理者是去完成一个特定的、具体的工作，管理者就是做事，把事做好。

三、校长的实践引领

有了正确办学思想，作为学校最高领导的校长，是高高在上，高枕就寝,还是沉下心来，积极引领教师，让他们尽快适应新课改的要求。特别是把新理念落实到课堂教学中，体现在教师教学行为和学生的学习过程中，六个星期跟岗学习告诉我，校长应该做教学理念的实践者、促进者，而不是旁观者。校长作为学校运营与发展的负责人，有责任在学校中组织开展与学校办学理念相匹配的校本培训和校本学习，运用培训和学习来提高教职员工的素质潜能，以满足每个教师的发展需求，因此，校长是校本培训与校本学习的设计师和负责人，校长要为每个学生发展提供最恰当的教育机制，为每个教师提供最适合的个性化培训方案，校长要指导并亲自参与校本培训实施过程，同时积极建立支持性制度与机制。比如：在学生方面，可以以二期课改为契机，以校本课程、课堂教学或学校原有特色为载体，积极引导学生自主学习，倡导合作学习，探究学习，让学生和谐成长，个性化发展。在教师方面，通过构建校本教研与校本培训等管理新机制，让教师学会反思，学会合作，在教学反思活动中促进教师反思性学习，在合作教学中促进教师合作性学习，让教师工作学习化，让教师学习工作化，真正实现教师职业化成长，专业化发展。

四、教育与教育公平

通过培训学习，使我明确了教育公平的含义：“教育公平主要是指在教育过程中受教育者平等享受教育资源、教育机会和教育效果的权利。”教育公平的内容简单概括为以下五个方面：权利公平、机会公平、学业成就公平、学生成就机会公平、教育祈求公平。作为校长是学校的领导者，对学校工作负有重大责任，因此，在解决教育公平问题上，校长应负有最重要的责任。首先校长要树立教育公平的思想意识与教育观念，其次要及时了解和掌握教育动态，特别是自己学校教育教学过程中的公平问题，把教育公平作为学校管理的重要组成部分。要树立公平行为，公平对待不同性别、民族、家庭经济状况或背景的孩子，不放弃每一个孩子成功的机会；让所有的师生在公平、宽松、和谐的环境中完成教学目标。在现实生活中，人们往往用一把“尺子”量不同的学生，而忽视了儿童的个体差异，这种形式看似公平的东西，在实际上恰恰是不公平的。要建立教育公平支持系统，寻求政府的支持、社会的支持家长的支持、教师学生的支持。

五、学校评价在管理中的作用

随着基础教育的深化改革与发展，以及义务教育新课程的推行，学校评价在学校管理中的作用显得非常重要。学校评价是指根据一定的标准，采用一定的评价方法，学校不应把考试成绩、升学率作为唯一的评价标准，学校应以学生全方位的发展状况和发展过程来体现学校工作的效果，什么样的学校是好学校、什么样的教师是好教师、什么样的班级是好班级、什么样的学生是好学生？要有正确的评价依据。学校评价标准应当体现以下几个方面的要求：绩效要求、职责要求、素质要求，在基础教育改革过程中，越来越多的人意识到，学校工作项目繁多、涉及面广，很难用一个标准、一把尺子来衡量所有的学校工作。

经过一周的学习与培训，收获是大的，感悟是深的。我想得最多的是：第一做任何一项工作都要有责任心，事业心。第二，要学会反思。我们现在的惰性最大的表现在没有了自己的思考，自己的想法，每天按部就班，机械工作。人一旦失去了思想，就跟动物无疑。所以我们应该及时地反思我们日常的教学行为，反思学校的各项工作。第三，持之以恒付之于行动。有了想法，思想，就要落实在行动上，不要让“思想”与“行动”分离。当行动遇到挫折，要不怕失败，有恒心有毅力。而这一点又是我最缺少的。

应该说这次培训给自己很大的触动。吴甸起教授已经70岁了，可他还在不断的学习，不断充实自己，提高自己；何平校长在办校时遇到了那么多的困难，为了自己的奋斗目标依然毫不退缩„„在被感动的同时，我也在不断地下决心：人应该要有目标，有追求，振作起来，尽自己最大的努力，去认真做好自己的每一项工作。随着社会进步与发展，教育将会对校长提出更新更高要求，会有更多更新的问题摆在我们面前，需要我们去解决。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我想：“作为年轻的我们，只有不断学习，不断思考，不断实践与创新，”才能胜任历史赋予我们的责任。

绿园区正阳小学

孙丽娟

第四篇：工作总结.doc孙丽

工作总结

送走动荡不安的2012，即将迎来充满希望的2013.回顾这一年的工作历程，作为佰歌地产的一名员工，我深深感动企业蓬勃发展的朝气，人之拼搏的精神。在领导和同事的关怀帮助支持下，这一年，我进步了、也成长了。一、一年来的工作表现

正确认识自身的工作价值，正确处理苦与乐，得与失，个人利益和集体利益的关系，坚持诚实敬业，经过一年的学习和锻炼，学习他人长处，改掉自己不足，虚心向领导、同事请教，在不断学习和探索中使业绩有一定的提高。

二、工作中的不足与今后的努力方向

一年来的工作虽然取得了一定的成绩，但还存在很多的不足！主要是学习和技术上还不够努力！和业绩好的同事有一定的差距！在今后的工作中，认真总结工作经验，克服不足，努力把工作做的更好！缩短和领导同事的差距。在新的一年中有更大的进步。吸取之前的教训，对业务知识活学活用，弥补去年的不足之处，全面提高自身素质和业务水平。

“业精于勤而荒于嬉”“一分耕耘一分收获”，我坚信在2013年，我会迎来崭新的自己！最后，祝我们佰歌地产事业如日中天。

佰歌地产营销部：孙丽

2012.12.28

第五篇：孙丽年终工作总结（本站推荐）

年终工作总结

时光飞逝，来到北化学习生活已经三个多月了，当初决定加入研会，在现在看来时做出最重要的最正确的选择，如果当初没有加入研会，至少对我来说是失去、是遗憾、是暗淡，促使我一直在研会走下去的是追求、是责任、是热情、是担当。研会让我收获了很多，这段时间也是我非常快乐的一段时间。

在这个温暖的大家庭里，有来自各个学院的研究生，还记得第一次例会时每位同学深刻的自我介绍让初识的我们很快的就成为了朋友，而让我倍感亲切的是自管委主任是我大学时的学姐，所以在此还要感谢好好姐对我们的照顾与帮助。

回忆起这一路来的历程，我们经历那么多有趣的故事。第一次举办的“中秋嘉年华”活动，这对于背井离乡的同学们得到了无限的温暖，晚会中热闹非凡，笑声、歌声充斥了整个校园，因此我们感到无限欣慰。记忆很深刻的算是研会的迎新晚会了吧，并不擅长舞蹈的我，仍是很兴致勃勃的参加了研会节目比赛，所以我们付出了很大的努力，即使比赛结果让我们有点小小的失落，但是那段回忆还是很让人回味的！

其他的活动包括灭小强活动、消防三部曲、消防演练等等，都付出了我们每一位的努力，当然了值得表扬的是各部分工作的负责人。

在自管委的这一段时间里，对我各方面得素质和能力都有很大的提高。忠心的希望在新的一年里，我们能够更好的为同学们服务，我相信自管委会有个更加美好的明天。