我眼中的莫兰迪静物画 浅谈创作感想

第一篇：我眼中的莫兰迪静物画 浅谈创作感想

我眼中的莫兰迪静物画

——浅谈创作感想

何永游

学院：美术学院 学号：2006504222 班级：06美本2班

摘要：自文艺复兴以来众多前辈大师将写实的各方面都做到了极致，后人若单纯从技术上超越可说是天方夜谭。另谋出路是必要的。那么中国的具象写实绘画的出路在哪里呢？是否再以逼真再现客观真实为起点呢？或者读莫兰迪的静物画能带给我们一些启发。莫兰迪一辈子都在画那些给自己看的小画，沉醉于自我的世界里，物我相忘，不受外界的干扰，修炼了一门独特的艺术风格：幽雅、宁静、文质彬彬乃至于含蓄，很符合东方人的审美情趣，啸声曾称他“活脱是一位西洋的八大山人”。关键词：瓶子；山人；逸格；大巧若拙；客观

The Mo orchid Di still life in the my eyes-Shallow talk creations feeling

He yong you College:Art college registration number:2006504222 Class:06 United States originally 2 class

Summary:From literature renew several a hundred years inside numerous elder generation masters almost attained realistic everyone's noodles all extreme achievement, the posterity thinks the simplicity to surmount from the technique can be treated as Arabian Nights.Strive for another exit's seem to is necessary.So and Chinesely have the exit of the elephant realistic painting where?Should or should not again with lifelike reappear objective true is point of departure?The still life which perhaps reads a Mo orchid Di can bring us some inspire.The Mo orchid Di all is draw those small paintings which give oneself see during a lifetime, deeply drunk in the worlds of ego, thing I mutually forget, be free from outside interference and fixed Lian a special art style:Tranquil and enjoyable, quite, elegant and refined in manner is as for reserved, match appreciate beauty of oriental interesting aspect very much, the roar voice once called his“lived to take off be eight person in Tashans of a western”.在现代西方绘画里，分成了具象和抽象画派两大阵营。抽象画派表现的歇斯底里、光怪陆离，虽可能有惊人的感染力和表现力，但更多的是缺乏大众所需要的美感，不为大众所喜。具象画派坚守本垒，有诸如走极端的超级写实派，追求对对象的精细描绘，如质感、肌理、空间的真实再现达到变态的程度。虽然让人感到人的主观能动作用的惊人，但除了显示画家高超的技巧之外，毕竟少了点表现力和感染力，而更多的表现出苍白无力缺乏生气。

莫兰迪的静物画因为质朴、简约、淡雅而予人安静和神秘的感觉。但其中似乎蕴含着对宇宙的深刻理解，给人另一种震撼和感动。他虽然接受的是西方绘画基础的训练，画面表现却有明显的东方绘画审美追求和趣味。使莫兰迪的绘画认识观和中国画认识观不谋而合。通过解读他的处理手法和对空间、造型、光色的理解似乎能给我们的表现带来另一种方式和面貌，那就是通过对物象与空间的描绘，揭示两者的关系——物体与宇宙无声的交流。宇宙在画面无限扩张。观者感受到其中蕴含的永恒的哲理，这是何等的表现力。也许还能从中看到未来东西方绘画发展趋势的端倪。下面我们将从几个方面去解读莫兰迪的静物画。

一、“画一排瓶子的意大利画家”

乔尔乔·莫兰迪（Giorgio Morandi，1890——1964），意大利画家，一个并不很响亮的名字，不学艺术的人多半不知道。虽然他不像达·芬奇那样家喻户晓，但这无碍他的伟大。而知道他的人，往往第一反应就是那个画一排瓶子的画家。能以描绘平凡的瓶子而给人留下如此深刻的印象，正说明了他的不凡。他一生留下了大量的静物画，大多是描画他工作室里各式的瓶瓶罐罐。除了作品数量多以外，清新淡雅的气质和幽静的意境才是吸引人们的主要原因。

在西方绘画里，具象静物画普遍追求的对象的质感、量感、光影效果、三维空间虚拟等在莫兰迪的画面表现的很不明显，他有意的将这些元素削弱，以突出他想表达的东西。

1、光与色的妥协与交融

在莫兰迪的画面上，总是灰蒙蒙的安静、懒洋洋的温暖，很难看见绚烂鲜艳颜色。含蓄的灰色、简约的造型和谐舒服的感觉。一如他本人谦逊、矜持而内敛。淡淡的颜色乍看很单调，细看会发现色彩很丰富，色阶的变化相当微妙和自然。如呼吸般自然，浑然天成，毫无造作的痕迹。强烈的光线照耀下眩目的高光和很深的投影很少出现在他的画面上，有时干脆完全舍弃——即使原本是“应该”有的。这是过滤了自然光以后产生的“心光”，自行决定了它的方向、颜色、范围和照度。因为他画的是一堆形态各异的瓶子，真实的光线和投影可能会损害物体相互之间的形体关系，形的构成和真实。在决定了光线的颜色和强弱以后，自己创造的高光、中间调和暗部的色彩也就容易处理了。

在他看来，眼见的真实是具有欺骗性而不稳定的，只有通过对色彩和形的力

度与纯度进行提炼，方能恰当的在眼见的真实和物体本身的内涵找到一个契合点，故他将色彩纯度降低，对色阶进行悉心的叙述。当然，莫兰迪作为一名艺术的苦行僧（他终身未婚），一生没有大起大落，也是他眼中的颜色单纯清新的原因。工作室里的瓶瓶罐罐几乎都保持着无光的质地，为了在画面上表现得更好，甚至有一些涂上了油漆。或许莫兰迪觉得高光在他的画面上，就像安静的图书馆里面大声聊天的喧哗者，破坏着宁静安详的意境。又或者跟他对空间的理解息息相关，因为对空间的理解很大程度上影响着对高光的理解。

他的画面让人安静平和，原因之一是颜色淡雅，二是构图。在构图上莫兰迪大多选择的是水平方式，一个个瓶子缓缓的左右排列，高低错落有致，即使只两三个物体放在画中央，也因为跟它们的投影和水平线相互呼应与笔触之间相互制约而达到较为完美的视觉平衡。形与形之间的轮廓线体积和空间上远近没有明显区分。正如他自己所言：“没有什么比我们现时所看到的更抽象。。。事物是存在的，但是没有它们自己本身的意义，如我们所加诸于它们身上的。。。”①他只画自己所理解的静物世界。物体虽然因为光线照射其上，占据了一定的空间而显现，在体积上是客观存在的，但从更高层次来说，它的存在却不是这样简单。它的存在应该是由发自它自身的灵气和人们的意愿而确立，是主观的。而边线，或者说物体的外形，只是为了欺骗人的视觉而虚拟出来的，起着对空间的界定和遮挡作用，并不是物体本身存在的。因此，在这种理解下，明确的造型和边线也就不是那么重要了。

他的画里，物体的正形和负形或显或隐、或聚或散、或松或紧，物体的位置经营和画面的空间分割安排合理。看似随意的笔触却恰到好处的将近乎平衡的画面牵扯出一定的想象空间，物体之间似乎在和谐寂静中共处，但却都在不断变化当中。时间在流逝，而物体也仿佛在不断作无声的交流，不曾有一刻静止。他曾陈述他把静物画看为是超越时间之事，是不动物体的相遇对质，是在它们天生之美上做祥宁的沉思。②画面记录的只是时间流逝和逃逸的一刹那的信息，揭示的是永恒的至理，在他的创作理念中，什么是宇宙？小小的一方画纸便是宇宙。物体与时间始终保持着若即若离的流动状态，没有一刻是凝固不动的，画笔能记录的其实只是一个片段而已。莫兰迪用极其简约的语言诠释着这一至理，震撼人心，颠覆着我们对真实的认知。他心中的瓶子比我们司空见惯的瓶子更“像”个瓶子，因为真实的瓶子本身是无意义的，是因为他画成了瓶子而后它才成为“瓶子”。所以说他是“画一排瓶子的意大利画家”，既是说他的特点，也有片面性的，因为他画的是他心中的宇宙，瓶子只是一个构成元素，并无意义。没有一点多余的诠释，只有真实的平凡与优雅。抛弃多余而迷惑人们肉眼的光影、外形，用心去看，让人更易于捕捉到事物本身的灵气和生命力。正所谓“色即是空，空即是色”。

二、莫兰迪画中的东方绘画元素

莫兰迪的画面，显现出来的恬静和含蓄，跟东方人的审美趣味和追求很相似，因此有人说他就是西方的八大山人。这种说法有一定的道理，画面予人的感觉确实是这样。也有人说国画是借物抒情，而莫兰迪是借物寄理，有着本质上的不同。也有一定的道理，国画虽借的是物，抒的是画家的情，但是，如果物的理未能表现，又如何能作为抒情的载体呢？莫兰迪的画可以说真境逼而神境生，理达到了一定境界，各种不同的情愫也随着观者不同而出现。天地万物，道理是相通的，到了最高境界，国画和西洋画殊途同归。

在中国绘画史上关于神、逸、妙、能四格历来争议颇多。争议最大的就是何谓“逸格”，逸格与神格孰高孰低。多认为逸格应独立为一格，因为”画之逸格，最难其俦。拙规矩于方圆，鄙精研于彩绘，笔简形具，得之自然，莫可楷模，出于意表，故目之曰逸格尔。神：大凡画艺，应物象形。其天机迥高，思与神合，创意立体，妙合化权，非谓开厨已走，拔壁而飞，故目之曰神格尔。“③即是，逸格是超越已有法度，是不按常法和规矩的。而神格是得规矩而忘规矩，仍在规矩的范围里面。”景真虽云：逸格不拘常法，用表贤愚。然逸之高，岂得附于三品之末？未若休复首推之为当也。至徽宗皇帝专尚法度，乃以神逸妙能为次。“④显然，将神置于逸之上的，很大一部分原因是因为宋徽宗的专尚法度，他的画特别是花鸟画无疑是出色的，但过分的强调和追求形似，而将逸置于神之上，很大程度上是因为这种精神的境界跟文人画的追求是不谋而合的，所以历来备受文人画家的推崇。时代比黄休复稍晚的艺术大家苏轼和米芾等人的推波助澜也是原因之一。多数人认为，逸应排神前面为第一，因为逸品得规矩而超越规矩，达到艺术创作上的随心所欲，而且具有艺术创新精神，是为无法而法；神品是得规矩而忘规矩，乃是在遵法度的前提下达到应目会心，是为有法。二者在技巧上并无高下之分，有的只是意识形态上的不同。

莫兰迪的画就像是逸品，飘逸，超逾法度之外。其实莫兰迪的画不应该以逸、神、妙或能来评价，因为就作画过程而言，他画的仅仅是自然，自己心中所理解的事物和空间的本相，并无加入个人感情色彩和追求，就是所谓的借物寄理。理是指时间和事物的秩序与存在状态。至于观者看画时的感觉是另外一回事。这是另外一种境界，他做到的是自然就是画，自然已经是至美至真的画。单就结果而言，他的画面接近于逸格，但就过程而言，不属于四格的范畴。因为四格不仅仅是指某种艺术风格和面貌，在艺术追求角度而言，更是艺术的本体，是一种为了让艺术更像艺术而借助的媒介。这跟中西方对事物的认知方式不同有很大关系。

2、大巧若拙的美学观

西方绘画的观察方法是客观的，而中国画的观察方法是既客观又主观的。中国画既注重再现客观，更注重的是表现自我。无疑，莫兰迪的观察方法是客观的，只是在画面处理上将色、线和形在和谐的前提下作主观变化。他画的是自己心中的世界，是世界的理，是事物的存在和秩序，在空间和谐的相处状态，强调的是“事物”的存在。中国画追求的，除了理，还有想，即是心灵上的寄托，强调的是“我”的存在。有一点是相似的，就是莫兰迪表现出国画大巧若拙的美学观。

在中国画里，最高的巧，就是拙，看似矛盾，实则不然。中国美学强调无为，简单理解就是轻技巧，重人内在的情感和生活体验而非事物表面的美，因为中国美学认为越是注重技巧就越是有迹可循，刻意而为则落于俗套和失之自然美。强调偶然性所产生的澄明自在的浑然状态。而莫兰迪的美学观，是否大巧若拙呢？从画面上看，他是受到东方绘画影响的，而他确实看过中国和日本的东方水墨画。他应该不知道在遥远的东方国度有这样一个画论，但他却选择了相似的方式去诠释自己对世界的观照。朴实甚至有点笨拙的外形，大面积的冷暖变化微妙的灰色。不刻意去炫耀美感，不着力表现物体表面的各种华丽，不张扬，不喧闹，没有强烈的瞬间视觉冲击力，一切随着画笔在画布上轻轻的涂抹，娓娓道来。古典油画以强烈的黑白对比、素描带动色彩的表现手法基本被他摒弃，或许他认为那些只是欺骗人的视觉而采用的手段，画眼见的不能满足他对事物的思考，是不完满的，所以他用另一种简约的手法来表现。可以想象，他在面对一堆的瓶罐的时候，凝视的眼神是那么专注、安静的思绪是如此悠长，抛开以往的经验和定见，只去探寻眼前事物的存在状态和记录时间流淌其上留下的独一无二的痕迹。

这很像中国画里的意象观察方法。中国画的意象观察方法包含应目会心和悟通对神两方面，“客观物象的应目会心，是指对客观世界通过视觉感受达到心灵上的契合；主观的悟通对神，是指将内心世界的情感和体悟与客观物象在观察中相互沟通，使心中无形无序的主观情愫获得了有形的寄托，从而使客观物象也就带有了主观的意蕴和新的灵性。”⑤虽然跟中国画的写意画有着惊人的相似，他也和写意画那样不刻意追求自然物象的视觉真实，对于物象的自然属性亦不刻意去表达。

不过由于受到的绘画基础训练和艺术审美取向不同，莫兰迪比较注重的还是对客观对象的描绘，将画布看作是物体跟宇宙交流的平台，观之而各种情绪由然而生，是物与物、物与时空的交流。而国画则直接将画家的个人情感和意志在纸上表现出来，以引起观者在情绪上的共鸣。是人与物，人与人的交流。第三章不可认识的世界和可认识的世界

三、中西不同的世界观和艺术取向

在中国传统优秀文化里，青铜器是重要的组成部分。因为它既经历过辉煌，同样见证过衰落。在西方传统优秀文化里，除了油画，还有雕塑。西方雕塑跟青铜器有着很多相似的地方，例如，都是划时代的辉煌艺术品，都是立体的艺术。那两者之间有什么不同呢？就形式而言，青铜器是个体使用的用品，是内向的，雕塑则是放置于公众地方纯粹的公共艺术品，是外向的；就内涵而言，青铜器是综合的艺术品，汇集着实用，审美客体，还有传播信息的社会功能，甚至承载着宗教信仰和权力象征等重大含义，而且造型比较奇特，用以表现统治者的威严，因此它是深沉和沉重的。雕塑则是单纯的追求和谐和人体之美的艺术品，表现内心之美，造型追求赏心悦目。青铜器恰恰相反，不是要让人心情愉快，而是要让你精神为之震动，心灵为之震撼。肩负的历史使命不同是一个原因，中西文化差异是更重要的因素。

由此可见，中国自古的审美取向就认为美只是浅层的外表特征，是肤浅和短暂的，真和善才是永恒的。正如儒家评价人的最高标准不是美，而是神，精神内涵才是实在的。而西方人则认为一切事物都是可认识的，没有神秘莫测而不可认知的事物，“美”则是造型艺术的最高法则和追求。自古以来中西艺术侧重点的不同，也就导致审美习惯形成的差异极大。西方绘画无论从观察方法到表现手法，都以自然科学为指导，发展出完整的无懈可击的规则；而中国画在几千年的发展过程中，不以自然科学为师而注重经验，因为有些规则与写意性艺术的意愿相悖，例如，透视这一项，就会对国画创作带来极大的局限性。而西方在文艺复兴以来，在以人为本的思想指导下，艺术创作则注重表现不同于中国的自我。西方表现的自我是在自信的展现自我和认知，而中国画表达的是对美的感悟，对理想化的美的向往。

莫兰迪着重表现的是物的理，而与之相似的中国写意画则着力表达主观个体的情感。因为中国画对于理是宏观把握而对心是微观表现，而西洋画对理是微观把握，对情绪的表现则是宏观的。而到了当代，情况似乎有所不同。中西绘画的发展趋势

在科学快速发展的今天，中国画的发展也悄然发生着变化。在艺术发生之初，无论中西，认识都是相似的。西方绘画早期同样是重视外轮廓表现的⑥，以线作为主要的表现媒介。但到了文艺复兴以后，由于西方自然科学的飞速发展，科学理论指导开始引入绘画，中西方的绘画认识和面貌就此发生了很大变化。到了当代，又因为文化的交流等很多原因出现了相互借鉴交融的情况。中西差异是，由地缘空间、人文思想在历史的积淀中形成的自然分野，是历史的必然。⑦很多西方绘画的优秀方面被借鉴过来，西为中用；同样，西方也有很多画家对东方的文化特别是中国文化心驰神往，在艺术实践上试图融入中国元素。西方绘画对一些认识和追求，总是能做到很纯粹、很坚决，这点最值得借鉴。

中西绘画本来就没有高低优劣之分，有的只是意识形态上的差异。虽然在不同文化积淀和背景下，文化的交融也会产生差异，中国画不会发展成为具象写实绘画，反之亦然。但这恰好符合艺术发展的要求，不同的艺术形式才能令艺术不断发展，若千人一面，艺术也就不是艺术了

注释：

①《世界名画家全集——莫兰迪》87页 何政广主编 河北教育出版社 2005年1月第1版

② 同上51、52页

③ 五代黄休复《益州名画录》 165页 四川人民出版社 1982年12第1版 ④ 南宋邓椿《画继》 卷九 人民美术出版社 1963年版

⑤《中国画构图艺术》15页 韩玮著 山东美术出版社 2002年1月第1版 ⑥ 同上162页 ⑦ 同上163页

参考文献：

①《乔治、莫兰迪》

恩斯特、格哈德、居 编

吉林美术出版社

2007年6月版 ②《世界名画家全集——莫兰迪》

何政广主编

河北教育出版社 2005年1月第1版

③《莫兰迪》

江西美术出版社

2000年10月版 ④《中国美术简史》

中国青年出版社

2002年版

⑤《中国画构图艺术》

韩玮著

山东美术出版社

2002年1月第1版 ⑥《创作与构图》

张启文

西南示范大学出版社

2000年7月第1版 ⑦《艺术和人文导论》

F、大卫、马丁

上海社会科学出版社

2007年4月第1版 ⑧《中国画论、辑要》

周积寅

江苏美术出版社

1985年8月第1版

第二篇：我眼中的辅导员-感想

我眼中的辅导员

游来红

“万金油”、“高级保姆”、“消防员”等等，提到这些词汇，我想在教育行业首先便能想到“万能”的辅导员。一年的辅导员工作，说来不长，但却让我深深体会了这些词汇的含义，它所带来的成就感与满足感，但同时它也带来了辅导员职业上的重重困惑。

“两眼一睁，忙到熄灯”形象地描述了辅导员繁忙于日常琐碎的事务性工作的境况。我们除了要准备应对学生的各种突发事件，还要疲于应付上级领导交代的各种工作安排。虽然我们坚持写周计划、月计划等，可是很多计划是不能如期完成的，工作时间有时也不是自己可以掌控的，一个电话：学生的？家长的？领导的？随时都有可能打乱你的计划。而我们最痛苦的时候便是每次写总结的时候，回顾一下这一天、这一周、这一个月，似乎都在忙，可是到底忙了些什么，突然脑袋一片空白，更谈不上什么工作成果。也有人将我们这种状况描述为“婆婆”多，辅导员的人事编制和日常工作在各系里，同时接受学院学生工作部门的统一领导和管理。而各个部门有关学生的工作最终总是压在辅导员身上，这不是刻意。事实上，学生是学校的主体，学校服务和教育的对象也是学生，所有的工作都是基于学生之上的，这样又多少工作与学生无关，又有多少工作与奋战在学生工作第一线的辅导员无关呢？久而久之，各个部门都会将工作顺其自然的交给处于最基层的辅导员。很多时候我们无法拒绝，是因为我们身上那份责任心。他们通知或不通知，后果就在那儿，与他们无关；我们通知或不通知，良心就在那儿，与学生利益息息相关。因为我们是学生最亲近的人，也是他们最信任的人。

“边缘人”是辅导员千奇百怪的绰号之一。它形象地描述了辅导员在角色扮演过程中的所体现出的多元性。政策里面提到：辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。什么都是等于什么都不是，始终游离与政策之外。教师与行政的待遇掺杂在一起，若隐若现，时有时无。导致越来越多的辅导员“身在曹营心在汉”，对这份工作持以怀疑的态度，视之为择业的“跳板”或者说“垫脚石”。曾看到一位资深的辅导员这样形容：“想升职，没希望；想辞职，没勇气；想考研，没信心；想转岗，没机会”。而这种“边缘人”所处的中间位置，更是将我们推向两难的境地。学生出勤情况不乐观，老师向我们投诉，说我们没教好学生；上级交代的任务没有按时或按量完成，说我们工作不积极不配合；学生奖助贷的三金评定，一不小心，也会被学生说我们不公平。对于这些责备与埋怨，我们笑笑，“不求有功，但求无过”，一股莫名的无奈与心酸涌上心头。

“种了别人的地，荒了自家的田”描述了现实中辅导员们对职业发展的一种令人堪忧的境况。虽然我刚接触辅导员工作只有一年多，体会不太深。不过从一些资深辅导员的口中，不难得知，眼看着同一批毕业的同学升职的升职，下海的下海，几年后生活都上了一个台阶，而自己却还是在平凡的岗位上重复着这看来没有任何技术含量的辅导员工作。展望未来，似乎根本看不到路在何方......百度一下，对辅导员的称谓数不胜数，对辅导员的描述也是五花八门。可是，难道我们做了那么多工作，不过是大家茶余饭后闲聊的话题，换来的只有大家的不屑吗？

有这样一个故事：一个年轻人总觉得自己怀才不遇，心有不甘。有位智者听了他的遭遇，随即把一粒沙子扔在沙滩上说：“请把它找出来”，“这怎么可能。”年轻人回答。接着智者又把一颗珍珠扔到沙滩上，“那现在呢？”智者说：“如果你只是沙滩中的一粒沙，那你就不能苛求别人注意你，认可你。如果要别人认可你，那你就得想办法让自己变成一颗珍珠。”这个故事对我启发很大，工作其实不分高低贵贱，我们的工作表面上是任何一个人都能胜任，可是要干好、干出成绩却不是那么容易。“不想当将军的士兵不是好士兵”。是的，不过前提是不做一个好士兵，只想当将军是万万不可能的。我既然选择了这一份工作，就应该毅然坚定地走下去。其实，从我身边的人来看，无论工作轻松与否，薪酬高低与否，环境舒适与否等等，每一个人都在抱怨现有的工作状态。是的，就像我们所有人曾在学生时代抱怨自己的母校一样。唯有调整心态，适当地发泄后回归到工作中来，一步一个脚印，脚踏实地才能从平庸走向出色，从平凡中做出不平凡。

我承认，辅导员扮演的双重角色的确很多时候会让我们无所适从，方向感模糊。但是我也确实看到了教育部近年来颁发的一系列关于关注辅导员发展的号令，体制的缺陷是必然存在的，从理论到实践也是需要一段时间的。那么这一段漫长的路，就需要我们这帮奋战在思想政治教育工作第一线的人给予支持，给以信心给我们自己。在长期的繁忙而琐碎的工作中，或许我们都会呈现出一些职业倦怠，例如：情绪低落，易烦躁，易发脾气，易迁怒与他们；价值低落，对工作的满足感和成就感下降，从而消极怠工。这所有的一切都要求辅导员本身一定要有良好的心理和生理素质。提高管理时间的能力，适当地将工作和生活分开，留一些属于自己的私人空间和时间；适当的转移注意力和释放压力，多和同事接触，加强体育锻炼和安排一些令人愉悦的娱乐活动等等。

其实，在城建工作的这一年多，一些小牢骚、小抱怨是必不可少的。但是我更庆幸我在这儿认识了很多朋友，他们的友好善良、他们的乐于助人，他们对生活的积极；认识了一群可爱里透着一丝成熟的90后，他们的激情，他们的热情，他们对我这个姐姐一般的老师的热爱，这些无时无刻不在感动着我。在这里，哪怕没有惊天地泣鬼神的成就，我也愿意这样平凡着，愿意陪着他们笑，陪着他们哭。当我青春不再的那一天，至少还有一群孩子在为我演绎青春的舞曲，描绘青春的色彩。说到这儿，我该是有多么自豪啊！就让这个小故事来表达我此时此刻的心情吧。一只小狮子问母亲：“妈妈，福祉在哪里？”母亲说：“福祉就在你的尾巴上啊”。于是，小狮子转起了圈，追着自己的尾巴。母亲笑着说：“孩子，福祉不是那样得到的，只要你昂首向前走，福祉就会一只跟着你。”

第三篇：2018乐昌教师结合中国画以及莫兰迪绘画谈技能考核

每天都要见到的，自然是家中的那一堆静物了。坐在家里，面对着眼前的长排窗户，感觉到一粒粒尘埃随风飘落，窗台上的一景一物，蓦然间将无数的回忆推入我的脑海。联想到西方的静物画，觉得这样的长幅构图运用到中国画中，以西方之“型”与中国画之“意”，将静物中的故事一丝丝展现开来，可以给人以舒适的延展性视觉效果。

本文将通过对莫兰迪静物画构图的分析及他作品的艺术价值，来谈一下自己创作的过程及感受。

意大利画家莫兰迪的静物画多采用这种平视角度，而选取的题材也是生活中很常见的各种静物，例如瓶子、茶壶等，他可以通过对各种瓶子、盘子的重新组合，从而达到一种平衡。与他内心的平和与快乐相呼应。这与中国文人画的立意很相近。不单纯是描绘物象，还通过对物象的表达来抒发胸中逸气，与中国画立意不谋而合。

无论是中方还是西方，构图在艺术中都很重要，都具有其独特的魅力。西方艺术家们往往会选择一个自己认为最佳的位置，然后面对场景写生，真实地描绘现实生活。他们遵从透视法则，科学的观察事物，画面从固定的视点出发，具有很强的空间关系、立体关系。而中国画并不受这些限制，中国画从一开始就并非一定要写实的，中国文人游历山川，默记于心，积累大量的素材，根据自己的感受进行描绘构图，所以，所受客观条件的限制较少。中国画的构图则有多个视点，作画中可以根据画面的需要对物象进行调整、重组，从而增强艺术的表现力和感染力。比如山可以画的更高，水可以画的更远，树可以画的更多。因此，借鉴一些西方绘画元素来运用到自己的创作中还是很有意义的。这样可以联系到在考试过程当中我们常见的静物绘画的考核当中。

在中国画中,所谓的构图即章法，谢赫的“六法论”中叫做“经营位置”。一幅作品的构图在整个画面中占有非常重要的位置。中国山水画使用长卷构图的很多，例如《潇湘图》《夏山图》《富春山居图》，这种长卷构图给人看不完的意象。而西方在画静物的画家中，这种平视角度很常见。

莫兰迪的静物画多采用水平排列的构图形式。这种构图形成的节奏和韵律会给人一种安静、平和的感觉，很符合莫兰迪的心境。他的每一张作品都经过了深思熟虑，构图看起来类似，实则却又有着不同。

构图中的图形意识。他的大部分构图都具有同一性，但细细研究会发现其中不尽相同之处。莫兰迪善于运用各种图形组织一幅画。然而，这些图形是进行了排列组合的，才能使画面产生一种连贯的韵律感。

在构图方面莫兰迪继承了塞尚几何化样式的画面构成，一些看似相同而又不尽相同的几何元素构成了他画面中主要因素，看起来安排紧密又规矩的特点，给欣赏者带来坚不可摧、无懈可击的视觉冲击力，达到了抽象与具象之间的统一。

莫兰迪的作品以静物画为主，他很注重对画面里这些物体的表现，并对这些物体进行反复地描绘，通过自己的主观感受和思考，从而表现自己心中的逸气。这些重叠的物体经过变形，重组，在一般中可以寻求到特殊。

莫兰迪画静物正如同中国的文人画家，他们不追求写实，而是通过对物象的表现，来体现出自己的精神世界。出色的艺术家善于探索这些东西，他们可以通过自己的画面感受，给死物赋予感情，赋予生命，而莫兰迪就是这样的画家。

在参加考核作品创作之初，对整体的概念尚未明确，在整体的节奏把控上没有完整构思，其思想中整体构图的空间思维感是有了，但是在起稿子后却发现好多问题，感觉很空没有内容，画面构图节奏感不够，考卷效果不是很舒适。具体物体的组合形状没有什么特色，整体效果并不是很理想。甚至于到后来面对画面创新有些迷茫和怀疑，导致又陷入很恐慌的状态，甚至在不知不觉就去想面面俱到，去进一步抠细节，像初学中国传统工笔画那样仔细认真的去刻画某一个细节了。面对这样的情况，既要获得高分又要有一个清晰的思路，需要勤加练习和训练。

第四篇：洛克王国我的名字是迪莫攻略

洛克王国我的名字是迪莫 ——4399洛克王国攻略

完成这个任务你将获得：小成长果实*2+1000洛克贝+200学分值

洛克王国里的格里芬院长又丢东西啦!这次是宠物训练师选拔赛入围选手的名单!院长愤怒了，紧急召唤狐狸去【档案室】缉拿小偷!

(⊙o⊙)…大家看看院长真的生气了，后果好像很严重~狐狸奉命捉拿那只神秘的宠物~行动!GO!

咦!有个神秘的影子从眼前晃过~狐狸眼花啦?!明显不是~好像就是上次那只神秘的宠物~一路追到了【魔法学院】，嘿嘿~点击它，触发剧情。

结果小家伙一溜烟又没影了~恰逢红波、绿波，狐狸上前要搭话，居然在推销咕噜球~⊙﹏⊙b汗

虽然红波绿波说了一大堆废话，不过终于说到了重点的情报，那就是卡普为了试验他的暗黑咕噜球，把神秘的宠物引到了【体育场】咯~狐狸也过去瞅瞅!点击网子触发剧情。

卡普用网子网住了神秘的小宠物，还使用了暗黑咕噜球要逼小宠物就范，成为他的宠物!幸好小家伙有气节，坚决不答应!狐狸看不下去了，立刻出手阻止了卡普。

打抱不平的代价就是还要和卡普对战一番。卡普岂是狐狸的对手，哼!打败他!可是卡普耍阴招，又想对小宠物下手!狐狸眼明手快，立刻救下了小宠物!

救下了神秘宠物后，狐狸一下子跳到了【洛克号甲板】上，在这里和神秘宠物聊一聊吧!虽然小家伙表示不愿意归还宠物训练师选拔赛入围选手的名单，还卖萌说没有名字，嘿嘿，不如叫迪莫吧~O(∩_∩)O~

任务完成……迪莫承认了这个狐狸取的名字，会不会意味着它认同狐狸，说不定将来可以成为狐狸的宠物呢~哟西~!

第五篇：民族团结融情故事—我眼中的阿兰老师

教师民族团结融情故事——我眼中的阿兰老师

在我们新疆人眼里,我们的生活范围内有很多少数民族，但我们没有什么这个民族那个民族的太多观念,我们和谐相处就似一家人一样。就说我们学校吧,其实有很多的民族成分,除了个别生活方式和习惯不同外，我们总觉得我们就是一个团队,是共同服务于学生的教师，并没有他什么你是什么族之分。今天我要说一说的是一位哈萨克族男班主任——阿兰老师。和阿兰老师合作多了,一直只认为他是一位认真负责的双语教研组长，进一步的了解始于2015年8月他开始担任七(11)班的班主任,我作为一名跟班教师开始。

新疆冬天的雪多，清洁区都是老师和孩子们共同打扫的，年级组有规定每次下雪后各班跟班教师要和班主任轮流提前30分钟到校组织学生一起扫雪。作为阿兰班的跟班教师我居然是在雪季的第2月才知道这项规定的，我跑去问阿兰老师咋没通知我啊？你怎么老一个人忙呢？阿兰老师说：“你们教务处事多忙的很，你不管了还是我来吧。你们孩子小家也住的远，也没多少事，我来一样的，你们别操心了。”事后我想一下阿兰老师还2个孩子呢，每天早上他还要上早读还得抽空早早送自己的孩子到幼儿园啊，他怎么只为别人着想呢？后来再下雪时我早点过来，每次不是扑空，已打扫完了，就是阿兰老师和一部分孩子已开始进行了，阿兰老师总是身先示范，从来没见他催促过孩子们„„

七（11）班的孩子们来自山区牧民家庭的多，都是住校生，常常看到阿兰老师下班了还在教室和孩子们一起值日者都看孩子们的作业。一次我晚自习，阿兰老师也照常的在，上课好长一段时间后他才回家。可是晚自习快结束时七（11）班一个学生肚子痛，问明孩子手里也没什么药后，我第一时间就给阿兰老师打电话，商量不行就让家长来吧送医院看一下。结果没过多长时间阿兰老师就到了，他拿着几种药，端着热水问孩子的具体情况，难受程度„„分明的就是一位温柔慈祥的“母亲”在呵护自己的孩子。孩子在老师的安抚下舒服一些后，我说阿兰老师你怎么又跑来呢，让家长来带孩子去医院不是更好吗？阿兰老师说：“我们班啊，这些哈族孩子家都远，好多牧民在山上通信信号也不是很好，我能解决了就让他们少麻烦次吧„„”

生活中的点点滴滴，孩子们见到阿兰老师就两眼放光的表情；总缠着他问东问西，他不厌其烦的给孩子们一个个解答的场景；周末没路费回家的孩子们垫路费时的担心；早来晚归看孩子们读书安祥的表情；劳动时总是抢在前面奋力而为的身影；批改作业时一丝不苟的认真样子；同事间有事他总会站出来援助的行为„„这些都时刻鞭策着我，在这样一个民族大家庭的团队中自觉的去关心他人，帮助他人，爱护学生，平心静气守护着我们各族学生健康成长！！