写给年轻自己的一点心得体会（定稿）

第一篇：写给年轻自己的一点心得体会（定稿）

拼搏——年轻的主题

2011年，我22周岁，正值风华正茂的花样年华。曾经历过考研的失利，也曾品尝过为一个公务员职位挤破头的滋味。庆幸的是，我来到了天元，找到了属于自己的一片天。半年来，工作上的磨砺让我学到了很多，懂了很多，更成长了很多。我更悟到了关于人生一些小小的道理。

1、年轻不是本钱，折腾要有底线。社会上常说：“年轻就是本钱”、“年轻时不折腾，将来就没机会啦”。无可否认，年轻确实有折腾的资本，但不是说年轻就是本钱，年轻就可以盲目的折腾。简单的例子，一个人22岁大学毕业，25岁考上公务员成为一名科员；同样一个人22岁大学毕业，在一系列的考试失利后，找到一份工作，25岁成为了一名科长。不要有什么质疑，我不是在劝说不要去考公务员、考事业单位，我只是在阐述当前社会的形势。企事业单位有区别，但并不是只有事业单位才是生存之道。抓住机遇，适时出击，才是正确的人生观。

有的人可能会为自己在一个小单位小企业而自卑，又或许羡慕别人能实现更高更远大的目标，而自己却像个蜗牛一样向前爬行。其实，你想要的东西，或者我们所说的目标，没有高低之分，你不需要因为自己的目标没有别人远大而不好意思。脚踏实地，兢兢业业，达到自己的目标其实就是成功。成功有大有小，快乐却是一样的。我们追逐成功，是要追逐它带来的

快乐，而不是成功本身。

2、年轻要有激情，工作要带热情。我们要为我们年轻而自豪，但我们更要为我们年轻而负责。随着时代的发展，社会的变迁，自上而下，大到国家领导人，小到一名普通的工作人员，都普遍在朝年轻化趋势发展。作为年轻一代的我们，如何抓住大好形势，驾驭我们的人生目标，扬帆远航？这就需要我们无悔的付出，热情的工作。

对工作的热情就是要尽忠职守、爱岗敬业，热爱所从事的工作。对每一件事，都要满腔热情去办，踏踏实实去干。一个人的工作成绩、工作成就与其对工作的痴迷程度是成正比的。要把工作当作一种事业来不懈追求，把工作视作自己的第二生命来珍惜，而不是把它当做一种谋生的手段。要全身心地投入到工作之中，尽心尽力、尽职尽责，发挥自身巨大的潜能。

3、年轻要学习，而且要坚持不懈。岁月的年轮让我们慢慢变老，时代的潮流更让我们逐渐与之脱节。趁着我们还年轻，一定要学，而且要超前的学。不仅仅要学习书本知识，还要理论联系实际，更重要的是要学会做人的道理。李嘉诚说：“世情才是大学问。”作为年轻的我们一定要增强奋斗意识，而不是整天哭天喊地，抱怨社会或者是安于现状。同样文化程度的人，仅仅是每天半个小时的差距，一年之后，就会有天壤之别。

年轻人多做事、多学习，没有坏处。俗话说：“活到老，学到老。”不断充实自己的知识，无论走到哪，无论身在何处，都不至于摸不着头脑。“天行健，君子以自强不息，”牢固树立持之以恒的学习信念，坚持不懈的更新自身的知识涵养，在汪洋的世界中，方可立于不败之地。

4、年轻要力争上游，也要居安思危。力争上游，虽然辛苦，但也充满了机会。我们做任何事，都应该有一番雄心壮志，立下远大的目标，用热忱激发自己干事业的动力。“是金子终会发光，”积极努力地工作，无怨无悔的付出，终有一天，你会站在舞台中间，大放光彩。

然而，世事境迁，身处在瞬息万变的社会中，还要居安思危。无论你发展得多好，时刻都要做好准备。“凡事预则立，不预则废”，激烈的竞争让我们不得不时刻保持清醒的头脑，时刻应对那突如其来的变故。

5、年轻要乐观，更要树立正确的人生观。这样一个故事：“一个老太太有两个儿子，一个卖雨伞，一个开染坊。晴天时担心雨伞卖不好，雨天时担心染坊的衣服晾不干，所以整天愁眉苦脸。后来一个智者开导她说，晴天时她开染坊的儿子的生意好，雨天时她卖雨伞的儿子的生意好，多好的福气呀。老太太从此满面春光。”很简单的故事，却告诉我们一个大道理：做人要乐观，要豁达。无论什么时候，乐观向上的心态最重要。

因此当我们年轻的时候，一定要树立积极乐观的人生价值观。不要因为工作中的挫折而萎靡不振，更不能因为受到批评而自卑。挫折和批评是苦口良药。一帆风顺往往容易找不到方

向，惊涛骇浪却能使我们正确把握自己，找准人生的方向。

2011年，又迈入了新的一年，也意味着我们又长了一岁，有些人也因此而不再年轻。所以，要珍惜年轻时的大好时光，踏实做人，专心做事，勤奋好学，居安思危，心境泰然。这样，当我们不再年轻，亦或是我们老去的时候，不会因为年轻时没有珍惜时光而后悔，而是为年轻时的辛勤付出而无怨无悔，为年轻时的奋斗而骄傲和自豪！

第二篇：写给年轻教师的话

写给年轻教师的话

1、吸引学生注意力，使教室安静下来

★尝试先什么也不做。静静地站着，完全平静。靠的最近的学生会注意到，渐渐的其他学生也将注意到。在讲课之前留出一两分钟的时间。

★不要大声叫！如果还是没有安静下来，请一定要克制住大声叫出“安静点”的冲动。先跟几个看上去已经准备好听课的学生安静的聊上几句。

★利用人类的好奇心。有时小声说话是个好主意！人类天性里也包括了不肯错过任何事的好奇心。与离你最近的几个学生小声说话，剩下的很多学生也将会停止谈话，以便能听到你们在说什么。

★先布置一点任务。上课前先找点事情让学生们做。把这些任务印在纸上发下去，或者是题签写在黑板上。

★不要把学生的混乱当成是对你的不敬。这是最自然不过的人类天性，除非有什么值得注意的事情发生。

2、应付干扰

★接受你也被干扰的事实。想要忽略掉干扰的来源继续上课只有坏处没有好处，因为大部分学生的注意力已被干扰破坏。或者他们在注意着你将如何反映，而不再集中精力于你正在说什么或者正在做什么。

★注意有些干扰事件是不可抗拒的。如此的话，切忌这时不要批评产生干扰的学生或使他们难堪。

★耐心对待同事。在被同事或其他的老师打扰的时候要特别小心，即使它们的打扰很不受欢迎，而且也不是因为很着急的事情，但你也一定要轻声对待来者，而千万不要让学生看到你有一点点的不耐烦。

★变干扰为积极的学习经验。如果可能，从学生的干扰中找出值得学习的地方。越是让他们认为自己的干扰受到了重视，他们就越是注意避免不必要的干扰。

★注意你与学生的距离。离产生干扰的学生近一点。站在学生的旁边比站在教室的另一端对学生产生的影响要大得多。

★找寻干扰的动机。如果干扰持续不断，那可能使学生们厌倦了听课，希望能有一些更明确的任务。这时要避免“即已开始，就要完成”的想法。

★准备一些事情让产生干扰的学生做。就当天的课堂内容准备一些相关的问题，如果需要的话，有学生干扰的时候就要求他回答一个问题。这对应付那些令人气馁的干扰很有用处。

3、避免班级混乱

★明文规定班级的一些行为准则。如有可能，让学生参与制定规章制度。他们越具有主人翁意识，就越能够遵循这些制度。

★立即奖励良好的行为。给他们一个微笑，几句表扬和鼓励的话语。平时表现不好的学生偶尔表现良好时，一定要及时表扬他们——因为表扬，他们可能真的表现良好。★接受学生发出的信号——根据学生的反馈信息改变上课的方式是一种优点，而不是缺点。

★某个学生制造麻烦时，立即将其转到教室的另一个地方。这样一来可以表明你已经注意到问题了，另一方面也可以给这个学生一个改过自新的机会。

★找时间冷静下来——如果你和某个学生发脾气了，尽量找出几分钟的时间让双方都能够冷静一下——将相关的学生带出教室一段时间。这样也可以为日后说“很抱歉发生这样的事，但是怎么保证类似事情不会再次发生”作出铺垫。

★调查不正当行为的起因。与制造问题的学生单独谈谈，尽量找出其行为的原因。有些时候这些原因是可以理解，可以原谅的。

★不要对学生期望值过高——但也决不贬低他们。保证所布置的任务适合学生水平，相信较差的学生也有自己的目标。说清楚或者干脆省略掉你所布置的作业的评改标准。以上这些都要求你足够了解学生的实际能力，从而布置他们能完成的任务。

4、利用黑板

★板书有多清楚？检查一下你板书字体的大小，确定坐在最后一排的学生能看得清楚。★利用上半部分。确保充分利用了黑板的上半部分。只有确定后排的学生不会被前排同学挡住时，才使用黑板的下半部分。

★列出上课计划。将要讨论的问题写在黑板上，这样，你对这些问题做出回答时，学生仍然能够看到问题。

★让学生技能看得清楚，又能听得清楚。在黑板上写字，背对着学生时就不要在讲课了。★让学生有机会在黑板上写字。将黑板当作一个公共领域，让学生在黑板上写些东西。★把黑板当作教室资源。给几组学生布置”板书任务”。比如，当开始一个新的课题时，要求学生整理并在黑板上写出“我们想知道的10个问题”。

★将学生的话写在黑板上。只要可能，就在黑板上写下学生回答问题时的话，使他们感觉自己的想法受到了重视。当学生看到自己的话被写到黑板上时，他们就会对正在讨论的问题产生一种更强的主人翁意识，注意力就会更加的集中。

5、教学时确保机会均等

★确保对学生行为一致。确保在要求学生回答问题或发表意见时无论他们背景如何，你都以相同态度对待。

★将男女生混合分组完成任务。到一定年龄，学生的自然趋势是与同性别同学坐在一起，你必须对座位安排进行干预。不按照性别分组，而尽量使用更随意的方法，比如按照年龄和头发颜色分组。

★避免尤歧视性的角色分配。尽量避免只叫男生搬家具抬箱子，或是只叫女生做清洁工作。

★唤起学生的平等意识。鼓励他们客观对待不公平事件。帮他们找出解决不平等问题的切实可行的方法。

★关注可能受到不平等待遇的学生。从学生那里获得反馈信息，注意任何可能由于某方面的不公平而产生的情绪。

★防止学生偏见。批评那些在言行上显示出偏见的学生，引导他们朝向正确的，公平的态度发展。

★尽量注意性别反应。因为男生的表现总没有女生好。仔细观察男生对各种不同任务与活动的反应，这也许可助你开展一些有利于公平处理的活动。

★注意幽默分寸。不要将那些可能被某一群体的人认为有侮辱含义的笑话或逸事。

6、唤起成就感的策略

★向学生说明对每一学期的要求。告诉他们在这段时间需要学些什么，练些什么，并且确保和你的整体计划一致。

★根据学生能力或以前表现，为学生设立不同目标。学生都需要进步与挑战。如果你给所有学生都布置同样的任务，那么只能满足极少数学生。

★教会学生图示自己的学习进程。教会他们采用图表。标注每次取得的成绩。这也有助于学生的时间管理能力。

★对比前一次成绩制定目标。如可能，要求学生回顾以往表现，制定过渡时期计划检查学习结果并提供反馈信息，挖掘出每个学生的最大潜力。

★考试与学习一体化。确保考试与规定的学习目标紧密联系；确保考试有具体的标准，可在一定时间范围内完成并可产生一定效果。考试难度事宜将更有助于学生的学习。★在班级里倡导一种学习先进的风气。高标准高要求不仅是一种激励，更是一种期待。如果教师不断地提出高要求高标准，那些抱有远大志向，希望挖掘出最大潜力的学生择最有可能取得成功。

★让学生安排自己的学习。有助于培养学生的自主权及终身受用的学习能力，使他们更自信的继续深造。

7、批改学生作业

★留出地方写评语。例如，要求学生在纸的两侧或作业末尾留出空白，以便你做评论。★了解学生拿到已经批改的作业时的心情。记住，当学生拿到已批改的作业时，他们通常非常紧张，也就是说它们对作业本上的评语，尤其是他们最先看到的那些很敏感。★谨记分数的重要性。如果给学生打分，学生往往最先注意到分数，而且，分数还会支配他们对你写的评语地反应。如果分数过高，他们可能会忽略大部分反馈意见；但如果分数过低，他们有可能非常沮丧，从而根本不会去看你写的评语。针对这些情况，仔细考虑一下打分是否真得很重要，或许有没有必要先给出反馈意见，然后在打分。

★小心对待打叉。要记住，错误旁边的红叉叉会让人感觉十分沮丧，十分挫败。尽量使用其他方法指出学生的错误，比如用荧光笔画出错误部分，并在旁边注明。

★找到比打勾更好的方法。虽然红勾勾对学生来说是好消息，但我们也可以加上一些更肯定的话语，比如说“好观点”，“做得好”等，都可以大大的鼓励学生。

8、从学生那里获得反馈信息

★留意可获得反馈的信息。学生的面部表情是最快的反馈来源。他们对你，对你布置的作业，对你的教学方式都会给出反馈信息。仔细观察，你就会立即分辨出他们对一件事情的态度是热情还是厌烦。

★收集表明学生观点的证据。是不是得发给学生一些问卷，获取他们对某一事件的反馈信息。

★忽略不严肃的信息。总有一些学生不认真回答问题。忽略这些问题，把注意力集中到有用的信息上。

★接受表扬。不要忽视或拒绝学生对你的赞美。让肯定你的学生们知道你已经看到了他们的信息，而不是将这些积极信息都排除掉了。

★也接受否定的信息。将所得信息之看作是一种反馈，而不是批评乐意听取和帮助学生说出否定信息。更好的做法是：感谢他们的评价。

★让学生认为他们的意见能起到作用。告诉学生，你将根据他们的意见重新设计以后的课程。

第三篇：写给自己

写给自己，祭2011年生日

》》》原点，没了秀。

回到原点？我的人生就一个圈，没有原点。我来了，我也随时会走。

彼岸花，开一千年，落一千年，花开叶逝，叶生花谢，花叶永不相见，生生相错，独自彼岸。

而我，一直是独在彼岸。不停的向前，不停的错过。想起小四的一句话：那些事，教会我成长；那些人，教会我去爱。

世俗教会我：没有如果。

而你给我补充：也没有永恒。

多特殊的日子，总会有过去的一天；多难忘的人，总有一天，我们会察肩而过。

三毛说过,记忆像倒在手心的水,无论你摊开还是紧握,终究还是会从指缝间一滴一滴地往下流敞干净……

这就是生活告诉我的。可以回到过去，那是神话里才会有的，骗人的，穿越。

》》》》21岁，寂寞在唱歌。

你听寂寞在唱歌/轻轻的/狠狠的/歌声是这么残忍/让人忍不住泪流成河。。

曾经一起走过的日子、一起笑过哭过的时刻，我都还记得。只是，青春散场后，寂寞开场，暗淡了欢乐，清晰了痛苦。

说不上恋爱的恋爱，夭折了，痛彻心扉。说不上友情的友情，泯灭了，心死了。

21岁，我并不想学会冷漠。

有了跌宕起伏,有了平缓平静,有高潮,有低谷,算是完整了。不求回到过去，不求天长地久。你们都好好的，我就心安了。

戏子入戏，一生天涯。

我们都是戏子,总是在别人的故事里流着自己的眼泪。

》》》》》青春在悄然散场。

我们总是自以为很了解对方,却是一无所知。谁都需要信任,只是程度不同。伤过的，爱过的，恨过的，都不重要了。因为，知道的人，不会在乎你；在乎你的人，你不会忍心让他知道。

这些唯有自知的东西,最终会埋葬在自己的心里。不会生根,不会发芽。它只会慢慢变枯萎,凋亡。

当天空还是那么蓝，当云朵还是那么白，当青春在悄然散场。我选择遗忘，选择宽恕，选择祝福，不再期盼回到原点。

因为，我们都还有通往2012的理想。就算不一起出发也没关系，走在同一条路上，我们能相遇。

》》》》》》后记

谨以此记念，2011，逝去的那些事。我记得的与不得的。

记忆中曾有过你，有过我,有过我们一同走过的青春岁月。

在路上。我们都还在路上。何求原点。

第四篇：写给自己

写给自己

大学毕业，没有选择就业而是选择读研，其中不乏逃避就业的成分。回首走过的四年，有收获，有失落，有感动，有彷徨：不由想写点东西给自己。

人生，不在于生活给了你什么，而在于你给了自己什么。诚然，人生中有相当一部分事情不是人力能决定的。但是，绝大部分后果，是由我们自己的所作所为决定的。人生的选择很重要：你选择了什么样的道路，决定了你给了自己什么样的方向；同样，一个人的付出也很重要：你付出了多少，你就给了自己多少的成功几率。你当初的选择和付出，决定了你以后的成绩和收获。这就是所谓的因果联系。

人活在世上，总会遇到这样或那样的事情，如今的自己，已经学会平静去对待。平静不是麻木，不是没有了激情，这只是一种生活态度。面对生活中的快乐或者悲伤，会笑会哭，可是同时，会保持一份平静，一份理智；不会再悲痛欲绝或者欣喜若狂。这既不是心变得沧桑或者人变得老去，这只是我告诉自己：淡然的去对待生命中的人或事。以后，不会犹豫，不会彷徨，不会失意，不会难过，了然、淡然、接受。

从前的自己，总是给自己一个界定——我要成为这样或者那样的人；现在的自己，不会再如此，会跟着自己的心走。什么是自己想要的，什么是自己不能承受的，已经了然于胸。喜欢知性的女子，欣赏淡雅小资的女子，羡慕成功的女强人。但是，这些

不是我。我不够知性，不淡雅，不睿智，也没有成就一番伟业的野心；甚至，有些懦弱，有些傻，还有一些慵懒。对于生活中的人情世故经常性的后知后觉，喜欢睡觉睡到自然醒，喜欢在午后懒懒的晒太阳。

虽然如此，可是我依然会为了自己的追求而努力拼搏。以前的自己依赖心太重，遇到困难爱退缩，好逃避。以后要内心强大的走下去。路是你自己的，没有人可以代替你。不管今后的这条路是平坦或者泥泞，你都要坚定不移的认真走下去：你给了生活什么，生活也会还给你什么。

未来的路，也许不会很好走。但是，一个内心平静而又强大的人的运气，不会太差的。

第五篇：写给自己

写给自己

熟悉而又陌生的你：

你最近成绩怎么样？是否对得起父母辛辛苦苦赚来的血汗钱？你是否踏踏实实认认真真上好每一堂课？

据说这一次期中考试失利了，这也是一定有原因的，而不只是简简单单普普通通地做题马虎、审题大意吧！相信这只是一小方面的原因，还有那更深一层的缘故吧！我就毫不客气地给你捅破它吧！

相信模拟考试的阴影还笼罩在你的心头，自我陶醉的心态令你无法自拔，别人的羡慕、父母的夸奖一定令你挥之不去，这些，令你生活在以自我不中心的世界里，也许你忽视了，他人正在加足了劲赶超你，而你却在那里放慢了脚步，那一次的成功只是一次偶然，别人的一次失误，而你却没有借到胜利的东风，没有再一次续写神话。期中考试过去了，神话也随之破灭了，希望越发的渺茫，失败在他人的喜悦中重现，自卑趁机又侵入了你的身体，你又进入了终日惶惶不安、逃避畏缩的世界，你不再那么自信，却自惭形秽。这一切的一切无时无刻不虐杀着你那颗进取的心。

让这些都随着瑟瑟的秋风去吧不要再迟疑，不要再犹豫，拿出十二分冲劲向前飞奔吧！

请你把上一次的成功作为经验，把这一次的失败总结为教训，把握好人生之舵，稳健而又迅速的向着美好的明天进发。

为了你更好的学习，我决定为你制定一个切合你实际的计划，希望你认真做到以下几点：上课认真听讲，课下及时复习巩固，考试时认真仔细，不粗心大意考试要胜不骄败不馁，不骄傲不自卑。

此致

敬礼