鄂旗实验小学校本培训总结（5篇）

第一篇：鄂旗实验小学校本培训总结

鄂旗实验小学校本培训总结

（数学组）

为了进一步促进教师的专业发展，提高教师驾驭课堂的能力，使我们教师的课堂教学更具智慧，为新学期做准备，来提高课堂教学的有效性，我们利用暑期的几天时间开展了校本培训，而这次的校本培训与以往的群体性培训又完全不同，采用的是以集中培训与分学科培训的方式来进行的，更具针对性和实效性。

培训中老师们表现积极，不迟到、不早退，认真听讲，勤记笔记，积极互动，收到了良好的学习效果。

培训内容丰富多彩，形式多样。在科培训中分别观看了特级教师黄爱华的《美国课堂教学的特点及启示》，钟静的《从教人还是教书谈数学教室的讨论文化》，吕玉英的《认识当前数学教育的趋势》的教育教学光盘，给各位老师留下了深刻的印象，让老师们在迷茫中找到了教数学的出路，老师们深受启发，明白了教书育人的道理。教给学生学习数学的方法固然重要，授人以鱼，不如授人以渔，老师们深刻领会了其中的含义。在集中培训中邀请了旗一中高慧老师培训普通话，老师们收获颇丰。纠正了大量人们平时容易读错的音，明确了学习普通话的重要性和必要性。为普通话达标打下了良好的基础。

总而言之，教师要想适应新世纪的课改浪潮，就要勤学习，不断的给自己充电，才能挑起教育下一代的重任，才能不辜负与家长对我们的期望，才能为祖国教育出更好的人才。最后希望学校经常组织老师们学习、学习、再学习！

2011年8月26日

第二篇：鄂旗实验小学毕业典礼主持词

鄂旗实验小学2015届毕业典礼主持词

（开场之前：《童年》、《光阴的故事》）1.开幕词

杨：尊敬的各位领导、各位来宾

徐：亲爱的老师们、同学们 合：大家上午好！

（播放背景音乐《卡农》）

李：有人说，母校象一棵参天大树，庇护着棵棵幼苗。

席：有人说，母校象一艘乘风快船，带领我们遨游知识的海洋。

王：而我们要说，母校是我们人生的摇篮。在这里铸就了我们执着的追求，锻造了我们坚定的信念。

杨：尽管从一入校门就知道会有毕业的一天，但是，当告别的日子终于成为现在进行时的时候，我们还是会有一些不明所以的感慨。

徐：难忘的事情，难忘的日子实在太多，今天我们即将毕业，让我们把难忘的记 忆永恒地留在心间。（音乐停）合：鄂旗实验小学六年级毕业典礼现在开始。！2.齐唱国歌（国歌）

徐：亲爱的同学们在小学校园的最后一天让我们再次唱响国歌，全体少先队员敬最后一次队礼！（播放《国歌》）—（礼毕）3.校长致辞

杨：六年前，我们带着稚气，携着童真，睁着一双双好奇的眼睛投入到学校的怀抱，李：两千多个日子就这样匆匆而过，回首来时的路，从懵懂无知到今天的充满智慧，我们留下了一串串深深浅浅的足印，席：下面有请刘校长为毕业典礼致辞，大家掌声欢迎！（主

持人撤到台侧面）（刘校长讲话）4.六年级班主任赠言

杨：校长意味深长、热情洋溢的话语，鼓励着我们走向更好更高的目标，我相信不久的将来，我们实验小学会因为拥有我们而骄傲。

王：六年来，我们的老师像父母一样，无微不至地关心着我们，呵护着我们，席：老师们与我们朝夕相处，不仅传授知识给我们，还教给我们许多做人的道理，尤其是我们的班主任老师们 徐：今天，我们就要毕业，就要离开你们。我们多么希望能再次听到你们的教导，听到你们的祝福。

李：下面，让我们用热烈的掌声欢迎六年级班主任代表刘慧玲老师上台讲话！5.六年级教师代表发言

徐：让我们再次掌声感谢刘老师，人的一生会遇到很多人，在实验小学这个快乐的大家庭里，我们得到了许多人的关爱。

杨：他们播种，他们浇水，他们生产阳光，他们的激情流动在黑板和校园的每一个地方，王：他们就是我们敬爱的老师。席: 此时此刻，他们也有很多话想对我们说。

李：下面，掌声有请六年级老师代表李文娟老师为我们讲话。6.毕业生代表发言

徐：亲爱的老师，谢谢您，为我们插上腾飞的翅膀。

席：可爱的母校，感激您，为我们扬起远航的风帆。

王：分别的时刻，我们的同学一定也有很多的话要对同学说，对老师说，对母校说。

李：下面，让我们以热烈的掌声欢迎六年级学生代表鄂旗实验小学第二届大队委大队长杨凌远同学上台发言。7.家长代表发言

王：小学六年，最具活力的时光，杨：小学六年，最热情洋溢的日子，徐：它拥有最纯的情感，最强的求知欲，最美的梦想。席：我们的成长倾注了老师的心血，更离不开父母的精心呵护。

李：在这特别的时刻，我们的父母也有许多话要说。徐：下面有请六年级家长代表王舒瑶爸爸上台发言。8.颁发毕业留念证，为毕业生行毕业礼

杨：六年的小学时光即将结束，相信大家既充满了对往事的依依不舍，又对未来充满了无限的憧憬。

李：回想六年前的今天，我们个个满脸稚气，带着对知识的渴求踏入小学校园，成了一名活泼、可爱的小学生； 席：六年后的今天，我们个个成长为英俊少年。

王：今天我们将要离开母校，踏入中学校园，翻开人生崭新的一页。徐：六年的寒窗换回了现在的累累硕果。下面就请我们敬爱的袁校长为所有六年级毕业生颁发毕业留念证，请康校长为我们行毕业礼，请六年级同学按班级顺序上台。（播放音乐《感谢》）(颁发中读)王：六年来，我们在母校的悉心关怀下，茁壮成长！杨：六年来，我们在老师的细心教导下，健康成长！徐：亲爱的母校，我们明白了您寄予我们的厚爱。席：敬爱的师长，我们读懂了您的谆谆教诲和深情目光。李：尊敬的家长们，我们懂得了您的深切的期望。杨：可爱的同学们，我们品尝了属于我们的欢乐和追求。徐：让我们心怀感恩，真诚地道一声： 合：谢谢母校，谢谢老师，谢谢同学们！（证书发完所有同学回到原位—音乐停）

徐：祝贺我们在座的每一位同学，从今天开始，我们已经不再是小学生了，我们已经开始了人生另一段崭新而美丽的旅途。同学们，掌声献给我们自己，好吗？（主持人和所有学生热烈鼓掌）9.向所有任课教师行礼

王：同学们在离别之际，我们最应该感谢的是我们亲爱的老师们，你们的关爱，你们的无悔付出，你们的每一次善意的批评与鼓励，都深深印在我们的脑海。

席：下面让我们随着音乐、打着节拍，请出我们所有的老师上台。（播放音乐《每当我轻轻走过您窗前》）

（主持人迎接自己的老师并站在自己老师中间拉着老师的手）

徐(老师站好后)：请所有的毕业生跟我一起大声向辛勤培育我们的老师们真诚地说一声：老师，辛苦了！（话筒指向学生）

杨：请接受我们全体学生至真诚的谢师礼!同学们，让我们一起向我们的恩师深深的鞠一躬，谢谢我们敬爱的老师们。

李：在我们即将离开母校的时刻，让我们捧出一颗感恩的心，用我们熟悉的歌声、感谢我们的母校，感谢我们的师长，感谢我们的学友。

徐：让我们台上台下一起唱起来。（播放《毕业歌》）10.结束语：

王：师恩难忘，老师的话是我最大的收获。杨：同学情深，我们的友谊是我最大的财富。

徐：六年来，母校给我们留下了多少温暖而美好的回忆。席：亲爱的母校，我们忘不了您寄予我们的厚爱与期望，李：敬爱的师长，我们忘不了您的谆谆教诲和深情目光，杨：可爱的同学，我们忘不了一起学习和嬉戏的欢乐时刻。徐：祝福母校!祈祷恩师!，鄂旗实验小学2015届毕业典礼合：到此结束，谢谢大家!

第三篇：鄂旗高级中学校本教研材料

打造“导学型”高效课堂 提高校本教研有效性

——鄂托克旗高级中学校本教研汇报材料 一年多来，我校积极响应旗教体局关于落实《鄂托克旗构建高效课堂实施方案》的号召，结合学校工作实际，扎实开展 “打造高效课堂，加强校本教研制度建设”活动，按照我校《课堂教学改革实施方案》、《集体备课制度》、《听评课制度》、《导学案编写方案》、《青年教师、骨干教师、名教师三级培训方案》等有序进行，明确主攻方向，制定改革措施，优化教学手段，认真落实各项具体措施，稳步扎实地开展课堂教学改革，取得了较好的效果，促进了学校的快速发展。现将一年多来的活动情况向各位专家作个汇报。

一、加强领导、统一思想

为保障活动顺利开展并取得实效，学校成立了活动领导小组，校长任组长为活动的第一责任人，负责领导和组织创建“导学型”高效课堂活动，确保活动有序有效开展；业务副校长任副组长，为活动的具体负责人。同时，教研室主任、教务主任及教研组组长和骨干教师为成员，成立“高效课堂达标指导小组”。学校根据活动要求，调整了评价考核制度，完善了对课堂教学的评价考核。

二、加强学习、提高认识

1．深入学习，专家引领，把握“导学型”高效课堂的内涵和特征

2012年以来学校组织老师们分6批共派遣120多人次赴杜郎口、银川、南京、贵州铜仁、太原、滨州、昌乐等地学 1习，学习别人的先进理念和方法，回来以后探索改进。同时，学校教研室组织全校教师通过视频学习如柏成刚的《打造高效课堂的有效策略》讲座等各类有关高效课堂资料。在实验过程中还邀请史明占老师和市旗教研部门有关人员讲座和现场指导，诸如导学案如何设计（导学案模式和式样）、如何使用，学习小组和团队如何建设等等。在高一军训期间对学生就“导学型”高效课堂的要求和做法进行培训。通过学习，老师和学生认识到构建高效课堂是促进教师专业化发展和学生全面发展的有效途径，是提高教育教学质量的现实要求，对于推进我校教育教学的发展具有重要意义。

2．会议研讨，制定切实可行的活动方案，稳步推进 在探索过程中，我们去粗存精，取其精华，最后结合旗教育局关于“导学型”高效课堂的要求和我校实际情况，出台了《鄂托克旗高级中学课堂教学改革实施方案》，为鄂托克旗高级中学的“课堂教学改革”作了充分准备。2013年3月在学校报告厅举办了主题为“变则通，通则久”的鄂托克旗高级中学课堂教学改革启动仪式，确定了在高一和高二两个年级进行试点，并首先确定了高一的12位教师和高二的4位有经验的教师开展“课堂教学改革”的实验。确定一个相对优化的教学程序，在实验的过程中再琢磨再修改。校长、业务副校长、教务主任、教研室主任及各教研组长，同老师们一起备课、说课、听课、评课、磨课，每听一节课教师先说课，听课人员、学科教研组长再细评，深刻剖析课堂教学中存在的低效乃至无效的行为、环节，并分析造成低效乃至 2 无效的原因，点评成功的地方给予充分肯定，不足的地方也认真指出，大家在一起研究、讨论，共同寻找最合适的方法，有针对性地完善学校创建高效课堂的行动方案。2013年5月中旬召开了主题为“让课堂焕发新的活力”的鄂旗高级中学课堂教学改革阶段性总结会，通过会议的碰撞研讨，达成了共识，就是以教学科研为先导，以导学案为载体，以精细化管理为抓手，以培养学生自我管理、自主学习能力为重点，深入探索教学增效的策略、方法和途径，逐步建立和完善减负增效的长效机制，实现教学质量的不断提高，会上同时对学校《个人备课制度》《集体备课制度》、《听评课制度》、《导学案编写方案》和教学的评价与考核等制度作了调整和补充。

3．校本研修，保证课堂教学改革顺利进行

教学改革教师是关键。新课程要求教师和学生共同成长。在教师专业化的培养与塑造方面，我们立足于“教师培训、校本研修”，把管理变成培训，让教师在改革与创新中享受职业幸福，以促进我校课程改革和课堂教学模式改革的顺利推进和健康开展。

一是组织教师赴杜郎口、银川、南京、贵州铜仁、太原、滨州、昌乐等地学校培训参观学习。

二是组织教师积极参加各级各类培训。三是扎实开展校本教研活动。

①教师专业发展学术论坛。主要有两种：一是学校教研室创建了“新课程改革与课堂教学改革”的教学研究论坛群，3 同时为了鼓励教师撰写教育教学论文和教师随笔，学校收集教师论文和案例、课件，组织校外专家和校内相关人员进行评选，分类收入校编杂志《思变》，凡能收入杂志《思变》的老师都给予一定的奖励，并向上级教研杂志推荐；二是班主任工作论坛，每周二的班主任工作例会进行。

②集体研讨备课。备课组长要增强备课组的凝聚力，认真落实个人和集体备课制度，要充分发挥引领作用，要进一步加强集体备课的实效性研究，引导教师在同伴互助中不断提升自己。因此，每周保证每位教师一次集体备课，主要研究导学案，预设课堂中可能出现的问题，设计处理方案等。备课组集体备出共案后，由各位教师结合本班学生的情况，努力做到目标明确、措施得当、效果明显，备出适合自己学生的个案。现已基本全面实行导学案教学。条件成熟时，教研室将各学科学案整理成册，自编“导学案”集。学校每年六月中旬举办“晒学案”活动。

③读书活动。学校“青蓝工程”的实施方案要求年轻教师每学期至少读一本教育专著和完成五千字的读书笔记等。学校每年拨专款为每位教师每月订购了一至两份教学专业杂志，供大家学习。

④公开课活动。我校根据《鄂托克旗构建高效课堂实施方案》，积极开展了以探究性教学为主的教学设计、说课、公开课、展示课等活动，并要求老师们积极撰写了关于探究性教学的体会文章。

⑤开展主题教研和对外交流活动。为了更好推动课堂教 4 学改革，学校于去年10月又派出20名教师赴山东昌乐二中就高效课堂现场观摩学习。回来后学校组织全校教师进行汇报交流学习。再如去年我校与银川教科所举办“新课程改革与课堂教学改革”主题教研活动。

4．课题研究，破解创建难题

学校鼓励教师积极开展校本教研活动，进行课题研究。近年学校根据我校实际情况确立了学校实验课题《高三复习策略》、《“课堂教学改革”下的各种课型的流程》等。在每年高考结束后及时组织高二高三高考质量研讨会，由高三各学科备课组长和教研组长总结高三学科复习中的得与失，高三年级部总结本年级本学学生管理情况和复习方法，以论文的形式写出心得体会，以指导下届高三高考复习，避免高考复习盲目使用不符合我校实际的复习资料和复习方法而走弯路现象。又如，在一年多课堂教学改革实施的具体过程中，我们的学科课堂教学、学生的自主管理、尤其是我校普通班的班级建设都遇到了大量的矛盾和困惑。为了破解这些难题，我们结合旗教体局下发的《“导学型”高效课堂问题于困惑解答

（二）、（三）》并结合我校实际，在高一高二年级开展高效课堂建设实验，着重探讨高中新课程背景下高效课堂教学模式、学生自主管理、创建优秀班集体的有效途径和方法。同时积极参与国家级课题“少教多学”的实验活动，继续加强初高中学段衔接课题的研究。近年来，学校教师教科研气氛浓厚，校本教研扎实推进。学校对其大力宣传，扩大影响，对课题组有突出贡献的要给予奖励。

三、积极实践，大胆创新

（一）创新备课组活动

1．推行“四个一”活动，引导教师主动反思

“四个一”即每学期“读一本教育名著，写出读书随笔；上一节公开课，写出教后反思；整理一个教育故事，写出案例评析；开展一项小课题研究，写出教育论文。

2．加强集体备课

在创建高效课堂的实践中，我们坚持集体备课，集中大家的智慧，做到锻炼一人，成长一群。同时，针对主题活动进行探讨式评课，从这样一些角度来反思：假如我来教，这个环节会怎样处理？怎样点燃学生思维的火花？怎样进行文本、学生、教师间的互动？怎样去评价肯定学生，真正让课堂成为一种幸福的享受，成为师生共同成长的乐园？大家集思广益，你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都在评课中各抒己见。这种听课、评课活动，对各位教师都有促进；这种交流、切磋，对提高教师队伍的整体水平和教学质量起到了推动作用。

3．开发导学案

在集体备课的教研活动中，老师们认识到，高效课堂来自于有效研修，来自于精心准备，来自于自觉反思。要优化课前准备，为提高课堂效率作保障；优化时间安排，让课堂45分钟产生最大的效益；优化学法指导，探究最佳教学途径；优化评价方式，保证学生全员高效参与；优化师生关系，营造和谐学习氛围；优化教学反思，敦促自己改进教法。普遍 6 认为导学案是课堂教学改革的好抓手。因为“导学案”是以学案为载体，以导学为方式，以学生的自主性、探究性、合作性学习为主体，以教师的指导引导、督导和辅导为主导，师生共同合作完成教学目标的一种教学方式。具有理论支撑和现实意义。理论依据：一是辩证唯物主义认为：内因是根本，外因是条件。二是著名教育家布鲁诺的发现学习理论强调：学生的学习应是主动发现的过程，而不是被动地接受知识。三是心理学表明：学生有一定的观察能力，他们能根据教学目标有计划、有选择地观察现象、动手实践、思考问题。现实意义：一是课程改革的落地平台-找准了突破口。二是课堂教学改革的抓手-提供了有效方法。三是高效课堂的有效工具-效果、效率、效益。四是学校发展的助推器-学生成才，教师成长，学校成名，教育成功。并认为在设计学案时，要特别注意这样几点：其一，要科学确定目标。每节课的学案必须有明确的学习目标。学习目标要有“四性”，即方向性、科学性、针对性、实效性。其二，要合理确定难度。一是根据学生的知识水平和接受能力，处理好课堂教学的知识、能力目标和情感态度价值观目标，要符合循序渐进的原则，使班里绝大多数学生能够当堂较好地掌握所学知识，达成能力训练要求。二是正确把握学生的学习负担，处理好减轻学生负担与提高教学质量的关系。教学和训练目标要确定在略高于学生发展的区域。三是注意处理好共性与个性的关系，既要达成既定教学目标，又要体现因材施教，教师课堂教学应分层优化，分类指导，培养特长。其三，要优化课堂 7 结构。一是课堂教学要层次分明，由几个板块有机组成。结构合理，充分体现教师主导，学生主体，训练主线的思想。二是课堂教学结构丰富、严密，形成师生双向结构。有节奏感，层次与层次之间的信息刺激强弱或长短要交替出现，高潮、重点内容的板块信息刺激程度应最强。其四，要合理安排容量。一是课堂教学容量要科学适量，不能容量太小，浪费时间，使学生处于“饥饿”状态。也不能容量过大，造成学生囫囵吞枣，消化不良，滋生逆反或厌学心理。二是根据学生接受能力，充分调动学生学习的积极性和主动性。三是尽量采用现代化教学手段，提拱便捷、直观、形象的教学形式，增加课堂教学容量，提高教学效率。

（二）创新课堂教学模式

在创建高效课堂的活动中，我们去粗存精，取其精华，最终结合我旗和我校实际情况确立建构“导学型”高效课堂。“导学型”高效课堂教学模式的内涵是：“先学后导”—教师的导要在学生充分预习的基础上进行，改变以教代学、以练补学的做法；“以学定导”—树立学生是主人主体观念，并以学生学什么、怎么学为教师导的立足点；“以导促学” —教师的导应当是能动的而不是消极的，需要以深入的内容挖掘，精心的内容设计、多样的方式引导，有效的手段应用等，激发学生乐于学习、思考、实践的积极性。我们的课堂教学模式是五环节加三要素。即知识链接、独立预习、合作交流、探究展示、反馈总结五环节，三要素是：内容、方式、手段。

（三）创新校本教研制度

1．坚持校长听课制度，抓好教学过程管理

学校教学活动大部分是在课堂进行的，这里始终应是校长了解教学实际的现场。听课是校长掌握教学情况的主要方式。听课既可以了解教师的教，也可以了解学生的学，可及时发现问题予以指导帮助；也可以发现好的经验方法在全校总结推广，利于及时调整教学管理措施。实行课堂开放、推门听课以及领导听课制度，通过推门听课、巡查听课、指导听课、解剖听课、诊断听课、教学效果检测听课等方式，加强课堂教学管理，提高课堂教学效率，保证课堂教学质量。每学期校长、业务副校长听课40节以上。教务处主任、教研室主任、年级部主任、教研组长听课30节以上。备课组长，非高考学科教研组长听课15节以上，科任教师不少于12节。

2．实行“学科组与年级组的双轨管理机制”

今年我校对年级组的管理进行了大胆的改革。具体说来就是校长从宏观上对教学的理念、宗旨、意图进行调控，真正的贯彻先进的教育教学理念，以人为本、关注生命。三位副校长包年级组、包学科组。学科组长具体组织以学科为单位的各种活动，指导、带动、促进本学科组教师专业素养的提升；年级组长对本年级学生进行常规管理，强化习惯养成，并对教师在业务上进行指导。这样，年级、学科、老师就都能把主要的精力放到课堂教学中，真正的打造每堂课，让学生愉快的学习，健康的成长。

3．建立严格的考评机制

对于教师的教学成绩、课堂管理、业务成长、道德操守、师生关系等都进行量化考核，各项成绩一学期一总结，做为每位教师的考评结果。并且该考评结果与教师的续聘、评优评先、分发年终奖励等挂钩。奖励真正向一线教师倾斜、向优秀教师倾斜，让能者多劳、劳者多得、名利双收。

4．实行三级备课制

即：独立备课、集体备课、再次加工的独立备课制度。要让更多的教师投入教改，我们就必须为他们搭造相互交流学习的平台，我们要求教师不仅要备教材、备习题，而且要备学生、备学情、备学法，备教学环节、预见性问题、解决策略和办法，做到胸有成竹，方可进入课堂。

（四）收集整理并合理利用课程资源

优化、整合教育资源，是提高教育教学质量的重要措施。为此，我们特别加强了课程资源的管理和利用工作。一是充分发挥已经建成的课程资源的作用。如校本课程备课教案和学案库，专题教育资料库，课件库，学科测试卷库等等。充分发挥这些资源的作用，既节约了教学成本，又保证了教学效果。二是合理利用网络教育资源，有效实行了课堂教学与信息技术的整合。我们给所有办公室都装了宽带，配了电脑，鼓励老师们充分利用网络资源来优化课堂教学。三是充分利用校园资源开发校本课程。

四、总结反思、立足长远

活动以来，效果显著，成绩也不少，但在实际的操作过程中依然存在一些问题，诸如：教师不能真正理解“导学型” 10 高效课堂高效的含义，仅仅停留在课堂组织的花架子上；教师思想上总认为课改仅是一阵风，不能坚持持久；有的学生、家长对高效课堂的构建不太理解，仅是在教师的盲目指挥下乱撞，不能积极的进行自主互动学习，课堂效率不高；师生的配合还不够默契，学生的学习积极性还不能充分调动起来；课堂练习和课外作业不能与课堂学生掌握的情况有机联系，没有新意；课堂上对学生激励性语言运用不足，对学生的评价还只是依靠分数，不能充分认识学生的长处，让学生感受到自我的价值……

为改进上述不足，让“导学型”高效课堂、校本教研走的更远，我校在本学期将按照下述计划逐步落实，以解决上述问题：

1．加强理论学习与实际的联系 2．上好常态课

3．进一步强化集体备课研究 4．继续组织好公开课活动 5．改进评价方式

6．深化校本教研活动，提高“导学型”高效课堂建设工作活力

总之，我校将会依照《鄂托克旗构建高效课堂实施方案》，按照既定目标和要求，严格管理，认真落实，为推进我校教育教学改革作出应有贡献。

鄂托克旗高级中学

二〇一四年四月十五日

第四篇：刘总旗小学远程教育校本培训总结

刘总旗小学信息化教育教师校本培训总结

（2010——2011学年）

为确保农村中小学现代远程教育工作试点工作能够顺利实施和发挥效益，根据市县各级要求，我们切实做好了此项培训工作，现总结如下。

一、基本情况

我校在开学初制定了切合实际的培训计划, 50周岁以下教师参加了培训。教师在培训期间根据培训要求学习了计算机硬件、计算机组装与维修、BIOS设置等方面的知识，学习了信息技术与学科教学整合的理论知识，进一步掌握了对远教设备的使用方法和技能。

二、取得的成绩及采取的措施

（一）、培训效果

1．更新了教学观念。通过培训，参加培训的教师普遍反映更新了教学观念，拓宽了思路，对信息技术的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。

2、学到了知识。从培训结业考核以及与教师的座谈、教师本人的总结和反映来看，经过培训，教师对培训中涉及到的理论知识的掌握和计算机及相关实际操作技能均达到培训要求。

3、明确了今后的任务。通过培训，大多数教师感觉到学到知识很多，为今后的工作打下了坚实的基础，许多教师都表示培训学习不但学有所获，更重要的是一定要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学实践中去，为我校的教育事业贡献力量。

（二）、此次培训工作能取得很好的成绩，一是领导重视，二是教学管理到位，三是注重培训实效。

1、领导重视、人员落实、机构健全，落实培训任务。我校在制定了培训计划后，校领导高度重视，认真贯彻工作精神，并将这个培训列入重要议事日程，召开专门会议布置了相关培训工作。根据培训工作要求，我们制定了培训计划，安排了授课教师，规范了工作程序, 保证了培训工作的顺利进行。

2、明确任务、加强管理、落实措施，确保培训工作顺利进行。①、贯彻文件精神，明确学习任务。为充分认识这类培训的重要性和必要性，我校及时组织了从领导到教师对上级文件、会议精神、领导讲话的逐级学习和深入领会。让教师明确项目实施就是在我校建立教育卫星宽带网络接收教育电视节目和教育IP数据信息，使中西部地区的教师与学生与先进地区的中小学的教师和学生一样，能够了解掌握最新的教育教学信息和资源，促进学校教育教学质量的提高，使教师对培训有了新的认识，端正了态度，明确了目的，从而保证了项目培训学习的积极、有效实施。②、精心筹备，确保培训落实。一是在培训计划、培训内容、培训方式等方面进行了科学周密的安排。二是选拔我校教师王桂学承担培训任务，使教师开阔了视野，拓宽了知识面，增强了适应项目培训教学的能力，使教学质量得到充分的保证；三是对参加培训的教师提出了严格要求，要求50岁以下的教师全部参加培训,以保证培训的质量。四是进行个别教学、分类指导，确保全体教师通过培训都能获得不同层次的提高。③抓好规范管理，注重培训质量。2 为了保证项目培训工作的顺利开展，我们建立了有效的规章制度，实行规范管理，提高培训质量。

3、突出重点，抓住难点，精讲多练，提高培训质量。在培训内容的安排上，本着以使用为主，重点教授了计算机硬件、计算机组装与维修、BIOS设置等方面的知识。在培训过程中，注意做到“三个重视”，即重视上机实践操作的具体辅导；重视教师在操作中所咨询问题的及时解答；重视辅导人员坚持深入培训现场。这样，既激发了教师学习的积极性，又帮助他们及时解决了学习中的疑点和难点，使培训取得了应有的成效。

三、存在的问题及改进措施

在整学期培训教学的组织及实施过程中，感到还存在一定的不足和困难，主要表现在学员对计算机相关知识的掌握程度差异性较大，这就要求在今后的培训工作中进一步摸索与实践，强化因材施教，强化实践教学环节，保证培训质量。

通过实施培训工作，更深刻地理解了教育部实施农村中小学现代远程教育工程试点项目的重要意义，同时为今后的培训工作积累了丰富的经验，我们有信心有能力把这项工作做得更好。

刘总旗小学 2011年8月

第五篇：实验小学校本培训方案

一、指导思想

遵循教师成长规律，面向全体教师，以提高职业道德和实施素质教育，着力培养自尊在、自强、自立的具有高尚师德、渊博知识、全面能力、勇于开拓新的教师队伍，以学校教育工作要点为依据,结合我校实际,以书香校园建设为抓手，以打造学习型团队为载体，以促进教师专业化发展为最终目标，立足学校实际，努力建设一支观念新、能力新、方法新、境界新的师资队伍。

二、培训目标

（一）师德方面

重师德建设，在教师中开展活动，使教师进一步明确教育工作的责任感和使命感。加强师德建设，树立现代教育思

实验小学校本培训计划

想和良好的道德风尚，为教育奠基，做一个高素质的教师。

（二）业务培训

总体培训目标：

通过培训，目的在于增强教师业务功底，达到“新教师要过关、青年教师要过硬、骨干教师要合格、老教师要适应”的要求。通过各种理论学习和读书活动的深入开展，使全体教师爱岗敬业、为人师表，掌握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习能力，教育科研能力和教育教学能力。具体培训目标：

1.通过培训，使教师充分认识读书的意义，使教师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业发展。

2.通过培训，进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。

3.通过培训，帮助教师进一步掌握教育科研理论和方法，增强教师教育教学研究意识，深入开展课题研究工作，不断总结科研工作经验，提高教师自我反思、自主发展能力。

三、培训内容

(一）为了在团队中凸现师德水准，在考核中落实师德建设。师德培训在学习中强化师德认识，在活动中提升师德素养，我们通过学习《中小学教师职业道德规范》系列教育法律法规，规范学校的办学行为；治理“三乱”并与教师签订了《师德师风责任状责任状》、《拒绝有偿家教承诺书》、《教师安全工作责任状》，强化教师教书育人、服务育人、管理育人的意识；通过开展教师读书、关爱留守儿童活动丰富师德的内涵，提升师德的境界；打造和谐团队，提升教师合作意识，培养“团队精神”,创建学习型团队,塑造团队文化；将教师职业道德要求与岗位职责结合起来，纳入教师考核之中，在各项工作中师德师风工作落到了实处，树立了教师职业理想。

(二）学校在创建书香校园过程中以“读书月”主题活动为契机，以传统文化教育为切入点，开展“校长赠书”、“教师读书交流”活动，引领全校师生感受书香墨趣，提升文化素养，形成了“好读书、读好书、会读书、多读书”的良好氛围。教师每学期要读完“校长赠书”的数目要求，并撰写读书笔记。

（三）以“以讲教育故事、做幸福教师”为切入点，利用每周例会，由各年组教师进行“以讲教育故事、做幸福教师”活动，教师做好学习记录。

实验小学 2018年3月