师范毕业生中学英语教育个人实习工作总结

第一篇：师范毕业生中学英语教育个人实习工作总结

实习自我总结

为期两个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。在这段时间里，我学到了很多在大学课堂里根本学不到的东西，也体验到了很多人生中从未有过的经历。但自己最大的收获是将平日在课堂上所学的理论知识用于实践，并且通过实践检验了自己关于英语教学方面的假设和猜想，取得了一些令自己满意的成绩。我将从英语教学，实习班主任和教学研究三个方面对自己的实习工作做一个简要的总结。

首先，在英语教学方面。按照实习之初的计划，实习的前两周我们的主要任务是听课和评课。从实习的第三周开始，我体验了几节正规的英语教学课。真实的英语课堂与我们平日的模拟课堂是完全不一样的。实习期间试讲时，面对的也是自己的同学，每位同学都非常的excellent.但是，在真实的课堂中，学生的水平参差不齐，掌握知识的程度不一样，接受新知识的速度也不一样。而老师要面对全体学生展开教学不能仅仅局限于几个人。比如说当老师提出问题学生答不上的时候，老师该怎么办呢？站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题的。但这有是我们在上课时经常碰到的问题。再加上自己此次是在初一年级实习，一堂课的知识结构是十分紧凑的，只要一个环节出错或者中断，就会影响自己的整个教学流程。往往在出现这种情况的时候，我会更加注意自己的引导方式并适当地简化自己的问题。

虽然为了不打击学生的学习积极性而简化知识，但由于过分地低估了学生的水平自己在实习期间又犯了一个很极端的错误。初中的学生大多是刚刚开始正式地接触英语，虽然有一些学生在小学也学过一些，但他们的英语基础总体来说较低。在上课的过程中，我曾为了追求直指的课堂教学目标，而将语言知识点过分地简化，对一些相对复杂的知识点甚至避而不谈，过分地“溺爱学生”。结果一堂课中全是机械性的句型单词短语的操练，这样的课不仅学生觉得烦，最后连自己都觉得枯燥无味了。真正的英语课堂是应该充满知识性和趣味性的，既能激发学生的学习兴趣又能在乐中学到知识。经过仔细地分析，发现自己的课最缺的是语言知识点的拓展，学生的学习都只是停留在认知层面而很少要求他们学会去用

所学知识。在紧接着的后面几堂教学课中，我大胆的改掉了平日机械的上课方式，将知识点的讲解单词句型的操练及语言知识点的拓宽融为一体，取得了令人较为满意的效果。这样的课充分地发挥了学生的学习自主性，极大地调动了他们的学习兴趣。从课堂的实际情况来看，学生们都比较喜欢这样的上课方式，虽然课程中也有一些操练，但这些都是在适当的时机对知识点的进一步巩固。

其次，在实习班主任工作方面。按照实习计划，每个实习生至少要体验为期一个星期的班主任工作。为了能够有更多的机会与学生们接触，我将七天的班主任工作分散到每个星期，平均每周做两至三天的班主任工作。我所在的实习班级是小学六年级年级（1）班，共有六十一人。刚开始面对这个班的时候，心里慌慌的，生怕这些学生不听自己的话。但是，这种想法在第一天做班主任的时候就被否定掉了。我紧张得忘记了自己的身份---实习老师。在学生们的眼中，老师都是很“神圣的”，只要我出现在教室里，大家都是规规矩矩地，丝毫没有违纪的现象。在做班主任的日子中，我主要是检查他们的早操和早读情况，值日生打扫卫生的情况。在本次的实习中，我还配合原任班主任组织学生参加初一年级的广播体操比赛，发扬学生的团体合作精神。另外，我还召开了一次主题为“生活中的点滴感动”的班会，对学生进行情感方面的教育。通过这一次的实习班主任工作，自己初步地领略到了如何去引导教育学生，不仅是在学习上，还包括思想文化品质方面。

最后，在教学研究方面。通过这两个月的实习，我还留心地观察了本班学生学习英语的情况，并通过问卷调查和与学生交流的方式收集到了一些数据和信息。我打算从学生的英语学习自主性方面来探讨当今小学教育中的一大难题---英语教学。很多人往往从教师或教材的角度去分析影响学生英语学习的因素，但是却忽略了另一个学习中的主体---学生。之所以打算从这个角度去做教学调查，是因为自己所在的实习班级的特殊情况：小学六年（1）班是小学六年级的重点班，学生的总体学习基础较好，而且其原任英语老师也是一位有着多年英语教龄、经验丰富的教师。但是，在这样的班级里，学生的英语水平也参差不齐，是什么原因造成的呢？于是我打算从学生的学习自主性分析。经调查发现，大多数英语成绩好的同学，他们在平日的学习中都采用了自主的学习方法，而极少部分成绩

较差的同学也是因为学习过于被动的缘故。如何在英语教学中开发学生的学习自主性成了一个刻不容缓的问题。

以上就是自己对这两个月的实习生活所做的总结。除了上述三个方面的收获外，我还体验到了人生中的其它方方面面。这一次的实习是我人生当中最有纪念价值的阶段之一。也许在实习之初我并没有意识到它会给我带来这么深的感悟：实习不仅教会了我英语教学方面的知识，更重要的是它让我学会了生活中的点滴感动。原本是陌生的人因为它而联系在一起了与这群可爱的学生相处的日子里，每天都很快乐。只有自己经历过了才深深地感受到老师在学生心目中的伟大和神圣。这两个月中的所得，无论自己将来从事何种职业，都将使我终身受益！

第二篇：师范毕业生中学英语教育实习工作总结

毕业生教育实习工作总结

实习学校： 南阳市成功快乐英语学校

实习时间： 2013-2-15——2013-5-15

指导教师：

实习生： 王金金

实习班级：初中部七年级年级A班

实习内容：英语拓展教学（朗文SUPER TOTS教材）

为期近三个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。在这段时间里，我学到了很多在大学课堂里学不到的东西，也体验到了很多人生中从未有过的经历。但自己最大的收获是将平日在课堂上所学的理论知识用于实践，并且通过实践检验了自己关于教学方面的假设和猜想，取得了一些令自己满意的成绩。我将从工作流程，课堂英语教学，和课后教学活动三个方面对自己的实习工作做一个简要的总结。

首先，是工作流程方面。南阳成功快乐外语学校于2012年10月起兴建，两轮面试成功后我有幸经历了该校从建设到宣传招生、前台咨询、学员开课的过程。锻炼了宣传能力、咨询能力、组织沟通能力、团队合作意识等。

我们先接受了北京市新东方学校教师的专业教学教法培训。然后在校长的带领下开展了广泛的开课宣传活动。我们深入小区、学校，调查学生对英语的兴趣，家长对英语学习的要求等，并有针对的给予指导和解答。宣传期过去后，我们的工作开始由量化转向质化，校长严格推行公司晨会制度，以提升员工精神风貌，增强团队合作，这是最让我印象深刻并受益匪浅的经历。

其次,在英语教学方面。按照当初的计划，招生时我们的主要任务还有听课和评课。通过培训我体验了几节正规的英语教学课。真实的英语课堂与我们平日的模拟课堂是完全不一样的。实习期间试讲时，面对的也是自己的同学，每位同学都非常的优秀。但是，在真实的课堂中，学生的水平参差不齐，掌握知识的程度不一样，接受新知识的速度也不一样。而老师要面对全体学生展开教学不能仅仅局限于几个人。比如说当老师提出问题学生答不上的时候，老师该怎么办呢？站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题的，而且面对的还都是正在为英语打基础的初一学生。但这是我们在上课时经常碰到的问题。再加上自己为了完善课堂准备的内容较多，一堂课的知识结构是十分紧凑的，只要一个环节出错或者中断，就会影响自己的整个教学流程。往往在出现这种情况的时候，我会更加注意自己的引导方式并适当地简化自己的问题。

根据校办下达给教学部的通知，朗文系列教材的教法要得到充分落实,这又给有传统教法印象的我们增加了困难.对于孩子来说，最主要是培养对英语的兴趣和直觉音感，这时新东方推广使用的自然拼音教学法发挥了极大的作用。我曾为了追求课堂教学目标，而将语言知

识点过分地简化，对一些相对复杂的知识点甚至避而不谈，过分地“溺爱学生”。结果一堂课中全是机械性的句型单词短语的操练，这样的课不仅学生觉得烦，最后连自己都觉得枯燥无味了。真正的课堂是应该充满知识性和趣味性的，既能激发学生的学习兴趣又能在乐中学到知识。最重要的是我还有一个缺点，讲课时语速较快，这点在试讲时已被提出，我也尝试减慢速度，看学生的反映，但仍有同学为此给我提出意见，我想这是风格上的问题，或许我应该去教高年级的班级。我去咨询校长,他意味深长的说一个合格的老师应该能够教的住每个年龄段的学生。所以我又回来重新研究教学法，和低年级学生的接受能力。我加了很充分的课堂用语和动作，通过添加歌曲游戏教学等丰富课堂活动，改善氛围，增加趣味性。通过一周的琢磨和实践练习，我的进步得到了大家的肯定和表扬，我的学生更加喜欢我了。我也衷心的觉得和学生一起，自己的心灵得到了陶冶，课堂上我们一起做游戏学知识，下课了我们是无间的朋友。我的性格更加开朗了。

另外一个问题是学生犯错了应该怎么办。我深知传统的打骂是没有用的。我总是试图身体力行的影响他们，引导他们向我看齐。然而有一次，一个学生上课极不认真听讲，我用了好多种办法都不见效果。我继续讲，他仍捣乱不听。我停下来说，不想听你出去吧。语气并没有很重。但他抬头看了我一眼，倔强的抓起书本就冲出了教室。我一时不知道该怎么办,就想当然的认为不是很麻烦的事,明天他来就没事了.但是第二天他不愿来,我打电话跟家长沟通并致歉,竟得知他说来上课了的消息,我才知道我犯了错.第三天孩子极不情愿的来上课了,却看见我就跑.找回来时正哭着,很委屈的样子.我把他拉到一边,真诚的道歉并温和的讲了很多课堂秩序的道理,他才好了一些,乖乖上课了.后来这个事件被列为教学事故在会议上被批评.我反思是我平时对学生要求不够严格的缘故，才让学生如此承受不了我的“变脸”。从这个事件中我明白了孩子的心理是很敏感的，而且很会观察人，对于和气的老师容易产生依赖感。通过会议上大家的讨论，我意识到并没有问题孩子，而只存在问题老师和问题家长。老师和家长的心态直接决定孩子的表现，孩子是老师和家长教育的影子。对学生该严格一定要严格，学生才把你当老师看待。而且任何时候都要平等对待学生，不能放弃任何一个。对于难管的孩子不只要（不仅要）批评，更重要是要重视教育，让他认识到错误，除此之外，要给与他更多的表现机会，让他感受到被重视。

这使我初步地领略到了如何去引导教育学生，不仅是在学习上，还包括思想文化品质方面。最后，在课后教学活动方面。由于学校是新建的，需要组织很多活动来扩大影响，让仍然处在由于状态之中的家长和学生们加紧考虑，迅速加入到学校中来。我们曾与市第三小学合作，成功举办了第一期家长沙龙。面对诸多家长，校长娓娓道来，剖析了现在普遍存在于中国家长之中的错误教育方式，并请孩子们当场做实验给与证明。报告中讲，中国的大多家长，尤其母亲，始终觉得孩子是自己身体的一部分，自己不满意了可以随意对其进行打骂，却从未想到孩子自从剪断脐带那一刻，就已经真正脱离了母体，成为一个单独的个体，具有

了独立的人格。孩子的共鸣更让家长认识到他们的教育方式让犯错＝惩罚的等式成立在了孩子幼小的心中。报告结束后，我作为实习教师代表在会上发言，受到了认可。后来我们还组织了素质教育大讲堂的活动，邀请家长和学生广泛参与。在这些较大场合的活动上，我都事先调整好心态，查阅信息资料，提前想一些可能会出现的问题，以及解决方法等。会议或活动进行中，我做好笔记，认真听讲，讨论时积极的表明自己的观点。我深切的知道，教育是很严肃的事情，作教师一定要小心翼翼如履薄冰。心与心的与学生交流，做好每件小事。并随时注意反省自己，查缺补漏。人是又目标的动物，要设计自己的教案，课堂，敢于大胆设想孩子的未来。还记得素质教育大讲堂上说，“你内心怎么想，身体就会怎么制造。当你内心的想法达到了白热化的程度，你的外部世界就会呈现出你所想象的样子。”这句话始终影响着我，引导我形成一种更加积极向上的心态。无论最终我选择那条路，相信只要有这种坚定的信仰，我定能走出人生的沙漠，抵达美丽肥沃的绿洲。

以上就是自己对这近三个月的实习生活所做的总结。除了上述三个方面的收获外，我还体验到了人生中的其它方方面面。这一次的实习是我人生当中最有纪念价值的阶段之

一。也许在实习之初我并没有意识到它会给我带来这么深的感悟：实习不仅教会了我英语教学方面的知识，更重要的是它让我学会了生活中的点滴感动。原本是陌生的人因为它而联系在一起了与这群可爱的学生相处的日子里，每天都很快乐。只有自己经历过了才深深地感受到老师在学生心目中的伟大和神圣。我也十分感激成功快乐的各位领导和老师，他们让我学会传播自己的爱，并用爱的独特视角来看世界。这两个月中的所得，无论自己将来从事何种职业，都将使我终身受益！

这是一片很好的实习报告！记录了实习生活得点点滴滴和种种收获。注意改正上面表红色的错误，在誊写过程中尤其要注意汉语标点符号的使用。

第三篇：师范毕业生实习的工作总结

师范毕业生实习的工作总结

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师范毕业生实习的工作总结

近两个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。实习时间虽然短暂，但是学到很多书本以及大学老师没有教过我们的东西。

听了一周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一堂课。虽然在学校时候有一次试讲，但是那是对着自己班的同学讲，跟一年级小孩子有着很大的区别。刚开始心情特别紧张。老师在

介绍完之后呆在那里不知如何接下去，给孩子们放课件的时候也出现不少骚动，那是因为一些环节中的细节没有把握好，对课件也不那么熟，导致了很多问题的出现。

师范毕业生实习的工作总结（图片来源：摄图网）

针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案。在之后的一些课堂，不像第一节课那样手足无措，当然还有许多细小的需要注意的地方。

老师说，多一份准备，就多一份把握，做什么事情都一样，特别是教师，一举一动孩子们都看在眼里，工作总结一个表情，一个动作，对他们来说都是课堂的一部分，你可以通过一个表情来肯定学生，也可以通过一个动作肯定学生，但是，我在这方面做得还不够，需要多锻炼。

实习期间我听了很多课，除了美术

课，更听了语文、数学等一些主课，虽然课程有区别，但在课堂的处理上，很多地方是相通的，值得借鉴的。包括省领雁工程的老师们上的一些课，我们总是不能上出完美的、理想的课，所以需要课后的反思，思考课堂中一些欠缺的地方，在今后的课堂中应该注意的地方。

时间过得真快，短短的近两个月实习生活已经结束了。我学到了很多。“知识是永无止境的。”在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。

总之，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师更不容易。在此次实习中，我也看到了自己的不足之处。社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断地加深。这就要求我不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。

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第四篇：师范英语教育实习调查报告

师范英语教育实习调查报告

实习单位：XX

姓名：XX

班级：英语XX班

学号：XXXXX

根据学校安排，我被分到常德淮阳中学进行教育实习。以下是我了解的常德淮阳中学的学校概况、学校校训以及学校荣誉。淮阳中学由彭治权先生独资创办于1993年，经过二十多年的发展，现已成为常德市规模最大的民办完全中学，市级示范性中学。现有70多个教学班，在校学生3700余名。学校师资力量雄厚，现有教职员工233名，其中特级教师2名、硕士10名、高级教师21名，中级教师52名。校园占地面积120000平方米，建筑面积56000平方米。

学校教育教学设施齐全，自创办以来，先后投资6000余万元。校园内教学区、生活区、运动区布局合理，实验室、仪器室、语音室、有线广播系统、多媒体双向教学系统、教学监控系统、计算机校园网络、高标准学生电脑房等现代化教学设施一应俱全；学校还拥有全区唯一的塑胶田径场、塑胶篮球场、乒乓球场，并成功承办鼎城区第十八届中小学生田径运动会；学生公寓舒适、整洁，全部 装配空调，部分寝室开通热水；2007年，学校3600平方米的新食堂投入使用，并被评为食品卫生量化分级管理A级单位。

学校创办伊始，就明确了“以人为本，让全体师生在美的氛围中充分发展”的办学理念，学校始终坚持育人为本，以德治校；坚持教学改革，把课堂作为素质教育的主阵地，使教育教学质量不断提高。高考上线率逐年提高，近五年本科升学率均超过40%。学校的办学成绩得到了社会各界和上级主管部门的高度评价。从1994年起，学校年年被市教育局评为先进单位；至今已连续第八年被区教育局评为“目标管理先进单位”和“教书育人先进单位”；2007年，学校被省教科院选定为湖南省民办学校特色研究实验学校（全省同类层次的实验学校仅有四所）；2008年1月，湖南省人民政府授予常德淮阳中学[1] 湖南省民办教育先进单位”（常德市唯一获此殊荣的民办教育单位）。学校创办人彭治权 董事长是“常德市十大办学功臣”、“湖南省十佳民办学校举办者”、“湖南省优秀教育工作者”。

在集团董事会的领导下，常德淮阳中学坚持“管理务实不张扬，教学踏实不急进，学习扎实不浮躁”的指导思想，求实、求新、唯真、唯善，正在向“高规格、现代化、有特色、高质量”的省级示范性中学阔步迈进！

为期两个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。在这段时间里，我学到了很多在大学课堂里根本学不到的东西，也体验到了很多人生中从未有过的经历。但自己最大的收获是将平日在课堂上所学的理论知识用于实践，并且通过实践检验了自己关于英语教学方面的假设和猜想，取得了一些令自己满意的成绩。我将从英语教学，实习班主任和教学研究三个方面对自己的实习工作做一个简要的总结。

首先，在英语教学方面。按照实习之初的计划，实习的前一个月，我们的主要任务是听课和评课。从实习的第二个月开始，我体验了几节正规的英语教学课。真实的英语课堂与我们平日的模拟课堂是完全不一样的。实习期间试讲时，面对的也是自己的同学，每位同学对初中的知识都能很迅速的反应过来。但是，在真实的课堂中，学生的水平参差不齐，掌握知识的程度不一样，接受新知识的速度也不一样。而老师要面对全体学生展开教学不能仅仅局限于几个人。比如说当老师提出问题学生答不上的时候，老师该怎么办呢？站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题的，但这又是我们在上课时经常碰到的问题。再加上自己此次是在初一年级实习，一堂课的知识结构是十分紧凑的，只要一个环节出错或者中断，就会影响自己的整个教学流程。往往在出现这种情况的时候，我会更加注意自己的引导方式并适当地简化自己的问题。

初中的学生大多是刚刚开始正式地接触英语，虽然有一些学生在小学也学过一些，但他们的英语基础总体来说较低。在上课的过程中，我曾为了达到课堂教学目标，而将语言知识点过分地简化，对一些相对复杂的知识点甚至避而不谈，过分地“溺爱学生”。结果一堂课中全是机械性的句型单词短语的操练，这样的课不仅学生觉得烦，最后连自己都觉得枯燥无味了。真正的英语课堂是应该充满知识性和趣味性的，既能激发学生的学习兴趣又能在乐中学到知识。经过仔细地分析，发现自己的课最缺的是语言知识点的拓展，学生的学习都只是停留在认知层面而很少要求他们学会去用所学知识。在紧接着的后面几堂教学课中，我大胆的改掉了平日机械的上课方式，将知识点的讲解单词句型的操练及语言知识点的拓宽融为一体，取得了令人较为满意的效果。这样的课充分地发挥了学生的学习自主性，极大地调动了他们的学习兴趣。从课堂的实际情况来看，学生们都比较喜欢这样的上课方式，虽然课程中也有一些操练，但这些都是在适当的时机对知识点的进一步巩固。

其次，在实习班主任工作方面。为了能够有更多的机会与学生们接触，我每天都跟在班主任身边工作。我所在的实习班级是初一年级71班，共有五十四人。刚开始面对这个班的时候，我心里慌慌的，生怕这些学生不听自己的话。但是，这种想法在第一天做班主任的时候就被否定掉了。我紧张得忘记了自己的身份---实习老师。在学生们的眼中，老师都是很“神圣的”，只要我出现在教室里，大家都是规规矩矩地，丝毫没有违纪的现象。在做班主任的日子中，我主要是检查他们的早操和早读情况，晚读和值日生打扫卫生情况。在本次的实习中，我还配合原任班主任组织学生参加初一年级的广播体操比赛，发扬学生的团体合作精神。另外，我还召开了一次主题为“生活中的点滴感动”的班会，对学生进行情感方面的教育。通过这一次的实习班主任工作，自己初步地领略到了如何去引导教育学生，不仅是在学习上，还包括学生的思想文化方面。

最后，在教学研究方面。通过这两个月的实习，我还留心地观察了本班学生学习英语的情况，并通过问卷调查和与学生交流的方式收集到了一些数据和信息。我打算从学生的英语学习自主性方面来探讨当今中学教育中的一大难题---英语教学。很多人往往从教师或教材的角度去分析影响学生英语学习的因素，但是却忽略了另一个学习中的主体---学生。之所以打算从这个角度去做教学调查，是因为自己所在的实习班级的特殊情况：71班是淮阳初一年级英语成绩比较好的班级，学生的总体学习基础较好，而且其原任英语老师也是一位有着多年英语教龄、经验丰富的教师。但是，在这样的班级里，学生的英语水平也参差不齐，是什么原因造成的呢？于是我打算从学生的学习自主性角度分析。经调查发现，大多数英语成绩好的同学，他们在平日的学习中都采用了自主的学习方法，而极少部分成绩较差的同学也是因为学习过于被动的缘故。如何在英语教学中开发学生的学习自主性成了一个刻不容缓的问题。我想最好的办法就是最大程度地激发学生的学习兴趣。

以上就是自己对这两个月的实习生活所做的总结。除了上述三个方面的收获外，我还体验到了人生中的其它方方面面。这一次的实习是我人生当中最有纪念价值的阶段之一。也许在实习之初我并没有意识到它会给我带来这么深的感悟：实习不仅教会了我英语教学方面的知识，更重要的是它让我学会了生活中的点滴感动。原本是陌生的人因为它而联系在一起，与这群可爱的学生相处的日子里，每天都很快乐。只有自己经历过了，才深深地感受到老师在学生心目中的伟大和神圣。这两个月中的所得，无论自己将来从事何种职业，都将使我终身受益!

第五篇：中学英语教育实习报告

中学英语教育实习报告

为期两个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。在这段时间里，我学到了很多在大学课堂里根本学不到的东西，也体验到了很多人生中从未有过的经历。但自己最大的收获是将平日在课堂上所学的理论知识用于实践，并且通过实践检验了自己关于英语教学方面的假设和猜想，取得了一些令自己满意的成绩。我将从英语教学，实习班主任和教学研究三个方面对自己的实习工作做一个简要的总结。

首先，在英语教学方面。按照实习之初的计划，实习的前两周我们的主要任务是听课和评课。从实习的第三周开始，我体验了几节正规的英语教学课。真实的英语课堂与我们平日的模拟课堂是完全不一样的。实习期间试讲时，面对的也是自己的同学，每位同学都非常的excellent.但是，在真实的课堂中，学生的水平参差不齐，掌握知识的程度不一样，接受新知识的速度也不一样。而老师要面对全体学生展开教学不能仅仅局限于几个人。

比如说当老师提出问题学生答不上的时候，老师该怎么办呢？站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题的。但这有是我们在上课时经常碰到的问题。再加上自己此次是在初一年级实习，一堂课的知识结构是十分紧凑的，只要一个环节出错或者中断，就会影响自己的整个教学流程。往往在出现这种情况的时候，我会更加注意自己的引导方式并适当地简化自己的问题。

虽然为了不打击学生的学习积极性而简化知识，但由于过分地低估了学生的水平自己在实习期间又犯了一个很极端的错误。初中的学生大多是刚刚开始正式地接触英语，虽然有一些学生在小学也学过一些，但他们的英语基础总体来说较低。在上课的过程中，我曾为了追求直指的课堂教学目标，而将语言知识点过分地简化，对一些相对复杂的知识点甚至避而不谈，过分地“溺爱学生”。

结果一堂课中全是机械性的句型单词短语的操练，这样的课不仅学生觉得烦，最后连自己都觉得枯燥无味了。真正的英语课堂是应该充满知识性和趣味性的，既能激发学生的学习兴趣又能在乐中学到知识。经过仔细地分析，发现自己的课最缺的是语言知识点的拓展，学生的学习都只是停留在认知层面而很少要求他们学会去用所学知识。在紧接着的后面几堂教学课中，我大胆的改掉了平日机械的上课方式，将知识点的讲解单词句型的操练及语言知识点的拓宽融为一体，取得了令人较为满意的效果。

这样的课充分地发挥了学生的学习自主性，极大地调动了他们的学习兴趣。从课堂的实际情况来看，学生们都比较喜欢这样的上课方式，虽然课程中也有一些操练，但这些都是在适当的时机对知识点的进一步巩固。

其次，在实习班主任工作方面。按照实习计划，每个实习生至少要体验为期一个星期的班主任工作。为了能够有更多的机会与学生们接触，我将七天的班主任工作分散到每个星期，平均每周做两至三天的班主任工作。我所在的实习班级是初一年级（1）班，共有六十一人。刚开始面对这个班的时候，心里慌慌的，生怕这些学生不听自己的话。

但是，这种想法在第一天做班主任的时候就被否定掉了。我紧张得忘记了自己的身份---实习老师。在学生们的眼中，老师都是很“神圣的”，只要我出现在教室里，大家都是规规矩矩地，丝毫没有违纪的现象。〖1〗〖2〗〖3〗

中学英语教育实习报告