第一篇：讲故事心得
参加讲故事比赛心得
很荣幸这次参加了学校举办的2016年庆元旦讲述班级里的故事比赛，通过对这个活动的参与，我与孩子都得到了很好的锻炼与提高。
一开始，老师鼓励***参加这个活动，她很没有自信，她回到家把这个消息告诉我的时候，心情很是郁闷，看着很发愁的样子。是啊！别说是孩子，就连我也心里怵怵的，因为我的性格原因，像这种活动我本人也是很少参加的，况且还要写稿子，制课件，对我也是不小的挑战呢！现在该怎么办呢？看着孩子，我突然想到，为什么不挑战一下自己呢？自己害怕的，不能让孩子再害怕。我就对孩子说：“不用怕，妈妈一定会帮助你的！咱们一起来完成这个任务！重在参与嘛！”佳节还是有些担心，“我说不好，同学们嘲笑我怎么办？”我就笑着说：“咱们尽力做就行了，不用在意结果如何。你能参加，别的同学还羡慕你呢！”终于，她的小脸上重新有了笑容。孩子需要你随时随地的支持与鼓励，只有这样，自信才能伴随孩子成长。
接下来的准备工作，使我对孩子的学习生活有了更深的了解，也加深了我们的母女感情。因为这次讲的是班级里的故事，需要对**所在学校的情况进行了解，我和孩子还是第一次这么详细的讨论在校的生活情况，通过交谈，我了解到孩子在学校的学习情况，喜欢做的事情，有哪些好朋友，最喜欢的老师，最喜欢的课，发生在班里最有趣的事……最后我们共同商量把稿子定了下来。接下来**又开始背稿子，我们在晚上孩子做完作业后，一段一段的背，毕竟孩子年龄小，背一遍两遍行，时间长了，就开始厌烦，不能达到我的要求，我也几次都要失去耐心，转
念想了一下，不能让孩子养成半途而废的坏习惯呀！我就给孩子讲道理，又对她提起妈妈为她打稿子、制作课件、辅导她背诵花了多少时间和心血等等，这些都是她看在眼里的，终于她的态度改变了，慢慢的、一点点的进步。
比赛时虽然***发挥的并不是很理想，但毕竟孩子能战胜自己内心的胆怯，站在台上完成了讲述，这对她而言也是一个不小的胜利！感谢学校给了我们这样一次锻炼的机会，感谢老师的辛勤培育!愿孩子在今后的道路上一路勇敢向前！妈妈会与老师一起用爱心相伴你的成长之路！
第二篇：讲故事心得
2016年12月10日，我园全体教师进行了讲故事比赛。整个过程，大家都很积极，气氛很好。通过此次活动，我受益匪浅，下面说说我的感受。
一个好故事能增加你的影响力，然而，讲故事和任何其他的艺术一样，可以做得很好，也能表现得很糟。能否讲出一个好的故事，最重要的不是你讲的内容，而是你表达的方式。你的沟通行为不只是透过字句，还包括了你的语调、手势、身体以及姿态。本次讲故事比赛我带来的故事是《龟兔赛跑》并注意了以下几个方面：
首先手势方面：事实上，对大多数人而言，越细微的手势越有说服力。适度地使用手势能为你的故事增色，但手势的感觉和样子必须自然，否则它反而会成为干扰。我在讲到到兔子一蹦一跳、乌龟慢悠悠地爬的时候加上动作；讲到乌龟生气时双手叉腰，用动作表达出乌龟的心情。
其次，适时停顿 ：适当的速度能改变你故事的意义，沉默的语言和时间节奏的掌握，可以产生超越口语的力量。有时候无声反而胜有声，停顿让你有时间思考并处理你的故事，时间、节奏掌握得好，则能激起他人的心情。我在讲到兔子睡觉时放缓语气，放轻音调，让幼儿感受到兔子好像真的睡着了；在讲到乌龟坚持不停往前爬时用缓慢的语气，低沉的声音让幼儿感受乌龟很累但坚持往前爬的画面。
再次是面部表情：语言是交流和沟通的工具，你可以在转瞬间传达情 感内容。如果你的面部表情不能说服自己，自然无法说服别人。
我们试着观赏自己的面部表情，自己的表情传达出什么，培养有意识地使用情感和表情。能增进你的讲故事的能力，你的表情有意或无意的，成为你的故事的情感沟通工具。所以我在讲故事的时候要做到：
绘声绘色的为孩子讲述故事。注意对每个不同情节描述的语气，抑扬顿挫，有必要的加上体态、手势、表情和眼神。用傲慢的语气来说出兔子对乌龟的嘲讽；用大而快的声音说出乌龟生气的话。用夸张的语调说出兔子发现乌龟爬到大树下后的惊讶和慌张。让孩子有身临其境的感觉，用丰富的语言影响着他们那颗爱幻想的心灵。
喜欢听故事是孩子的天性，故事提高孩子的智力，丰富孩子的知识，并能培养他们对文学作品的兴趣，加强在众人面前表演的自信心。在本次讲故事比赛中让我从其他老师身上学习到很多经验，找到很多自身的不足，在今后我要更加注重对故事的理解和把握。
汪燕秋
第三篇：英语讲故事比赛观摩心得
邢台市桥西区英语新教师基本功大赛
观摩心得
（一）邢台市第二十七中学 卫志展
2017年9月28，根据桥西区教育局和学校安排，我有机会观摩邢台市桥西区教育局组织的英语新教师基本功大赛系列活动中的讲故事比赛和板书设计比赛并产生了以下一些心得。
一、英语教师的年轻化。
在赛场我大概看了一下，一个意外的发现：参加观摩活动的老师基本都在30岁以下。说明我们的英语教师队伍更有朝气和活力了，英语教学的课堂气氛也应该更符合孩子们的天性了。参赛老师的表演也充分印证了这一点。
二、年经老师的素质不容低估。
这次比赛的规模档次不高，只是桥西区的一些学校，参赛选手也只有十几名，而且大多来看不知名的小学，比如邓庄小学，董村小学等。但在讲故事比赛中她们令人诧异的英语口语的流利程度让人无法相信。，惟妙惟肖的动作模仿，栩栩如生的口技表演，都达到了过目不忘，过耳不忘的程度。让我对英语校新教师的水平刮目相看。
三、教师们的表演特色。
把新老师们的表演特色做一个不全面的总结，我觉得是：
1、全都脱稿表演，而不是读。更为难能可贵的她们的准备时间，只有30分钟。
2、全部是表演，而不是背诵。在讲故事的过程中有动作，有声音，有与观众的眼神交流。对于非英语母语的人来说，能很好地做到这一点，只能说明一个事实：他们的能力太高了，可以说到了炉火纯青的地步。
四、对今后教学的启示
新课程程标准的基本要求：小学英语的基本理念是培养学生对学英语的兴趣。反思我的课堂，最大的不足是教学方式比较老套，不能激发学生的兴趣。今后，我要努力克服自己的不足，争取采用更加活泼的教学手段，想办法增加课堂的吸引力。
2017-10-13
第四篇：讲故事
活动思路：
1、向家长传递早期阅读中绘本阅读与教学的目的，使家长通过孩子在阅读中的成长，领会绘本所传递的教育理念。
2、带领孩子走进绘本世界，感受阅读所带来的喜悦。学会阅读的方法，养成阅读习惯。养成一种生活态度。
3、以阅读为载体，进行相关的课程拓展，让孩子在阅读中识事、懂理。在活动中学会表达自己的情绪情感。主要工作安排：
1、召开家长会，向家长进行绘本阅读的培训，争取家长的理解和配合。
2、每周进行一个绘本主题的教学主题活动。形式包括：阅读、游戏、表演、调查、创编、制作等。
3、每个月进行一次资料整理，作为资料保存或展示。
4、四个月的教育主题分别为：智慧篇、幽默篇、亲情篇、自我认同篇，四个主题穿插进行。
5、四个月绘本选择共十六本四个主题。进行两个儿童话剧的编排，至少一个儿童话剧的展示，四个纸话剧的创作和展示。活动书目内容：（一个绘本两课时）
1、《好饿的毛毛虫》：了解毛毛虫成长到蜕变为蝴蝶历程中所做的积累和努力。体验破茧而出那一刻的兴奋、喜悦的情绪。会用贴切的语言表达自己的感受。了解关于星期、数量、厚积薄发的概念。
2、《子儿，吐吐》：介绍、导读故事，之在讨论中掌握绘本中文字变化，了解故事的发展。鼓励幼儿发挥想象力，想像自己吞吃了种子后会发生什么事，通过绘画的方式分享自己的故事。通过分享生活中的实例，学习胖脸面对难过的事情时换个想法看问题，调整自己的心情。
3。《爷爷一定有办法》：会正确翻页，翻页前想象爷爷会用布料做什么？仔细阅读后观察小图，了解小老鼠利用布料做什么，理解故事内容，感受爷爷对孙子的爱。制作图画索引（小老鼠版），创编动物版的“爷爷一定有办法”故事。
4、《阿利的红斗篷》：通过阅读，思考“如果你是一个牧羊人，需要一件抵御风寒的斗篷，你会怎么办？”的问题与阿利是怎么得到他的红斗篷的问题，获得衣物制作的基本知识。体会阿利辛勤劳动后的快乐；锲而不舍的精神；利用自然资源改变自己的生活的做法。引导幼儿在细节上观察、揣摩黑脸羊的心情，用合理的语言描述黑脸羊的调皮和滑稽。
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5、《小篮和小黄》：用默读的方法体会小蓝小黄的喜怒哀乐，并用自己的语言表达出来，理解故事的含义。讨论什么是友谊充分认识自己与他人的区别，找一找自己在故事中的影子。制作简单的“走进小蓝和小黄”小书，正确的认识自己，体会爱与融合的深层含义。
6、《彩虹的尽头》：了解“尽头”“宝贝”的含义。能根据画面线索猜测故事发展的结果，通过游戏体验，理解“朋友就是最好的宝贝”。创作图画故事：收集、调查：爸爸妈妈的宝贝、爷爷奶奶的宝贝，独立完成调查和解说。
7、《三只山羊噶拉噶啦》：阅读故事，熟悉故事对话，揣摩角色心里和对话。表演故事内容，感受角色的心情。举行小小辩论赛，说一说自己喜欢的角色，并说出充足的理由。
8、绘本表演剧：《三只山羊噶拉噶啦》一：分组创作剧本，熟悉角色对话。每组邀请一名家长参与编剧记录。
二、邀请家长参加评选儿童剧表演比赛。------------------
9、《月亮的味道》：根据画面上提供的动物线索，猜想故事的发展情节。通读故事，找到故事中隐藏的“秘密”，并思考秘密的答案。整理“我的发现”制作作业单。
10、《生气汤》：仔细观察画面中霍斯的表情和动作。分段导读故事，思考：如果我是妈妈我怎么去安慰霍斯？制作霍斯情绪表，说说怎么疏导坏情绪。再次阅读故事，说说自己有了坏情绪，会怎么办？把自己的想法画下来，和父母分享。
11、《活了一百万次的猫》：阅读前半部分，预测猫的命运，讨论、表达自己对猫的生活方式的见解。阅读后半部分，讨论猫的过去和现在，不自由与自由，被爱与爱之中的情感体验。理解生命与爱的含义。收集或创编“猫的故事”举行小型故事会，评选出“故事明星”。激励孩子的创作兴趣。
12、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》：和孩子一起分角色阅读，体会牙医和鳄鱼的心情。仔细观察动物的表情，猜测“怕怕......”背后的内容。拓展故事内容，用图画的形式制作成剧本，进行分组角色表演。
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13、《母鸡萝丝去散步》：用不同方式重复阅读故事，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。用自己的语言描述狐狸的心理和行动。摘取其中一个画面进行扩编和丰富。制作动物纸偶，进行纸话剧表演。
14、《11只猫做苦工》：通过细致观察画面，发现 11 只小猫被抓的原因，并理解他们从漠视规则到遵守规则的转变。尝试通过自主阅读理解故事主要内容，并学习用自己的语言进行讲述。理解“禁止采摘”、“禁止攀爬树木”、“禁止穿行”的含义，知道在生活中应遵守规则。
15、《收集东，收集西》：理解“收集”的含义，并用“收集”这个词讲述画面的主要内容。乐意在集体面前讲述自己续编的内容。欣赏图画书独特的制作方法，学习用剪贴或绘画的形式表现自己或他人喜欢收集的物品。开一个小小的展示会，幼儿进行展品介绍。
16、《我是霸王龙》：有感情的导读两遍，谈一谈自己喜欢哪个？为什么？一起学一学故事中的对话。进行分角色练习。和父母一起制作演出服装，熟悉自己的台词，参加绘本剧演出。
以上计划内容，根据实际情况适当进行调整。
第五篇：讲故事
人品和书品
宋代有四大书法家最为有名，即苏、黄、米、蔡四家。苏是苏轼，即苏东坡；黄是黄庭坚；米是米芾fú；这都无可非议。可“蔡”呢？有人说是蔡京，也有人说是蔡襄xiāng，到底是谁呢？其说不一。
最通常的说法是，本来这个蔡是蔡京，人们虽然承认他的书法造诣yì，可特别憎恶wù他的人品，所以人们不愿意承认他的书法家地位。在宋哲宗元佑年间，他为了排除异己，把司马光等人称作“奸党”，并亲自写碑文，写上他们的“罪状”，刻成碑立在全国。当时有许多石匠拒绝刻这个碑，结果都被坎头处死。等到蔡京一死，人们马上把那座“元佑党人碑”砸个粉碎。人们还把他和当时把持朝政的高俅qiú、童贯、杨戬jiǎn，并称为“四大奸臣”。
蔡京人品极坏，人们怎能容忍他在“四大书法家”的行列之中？所以就把他开除了。可“苏黄米蔡”又说顺口了，就让蔡襄取而代之。
蔡襄善于学习先人精华，又特别刻苦努力，书法很有特色。楷书进入宋代以后，蔡襄应是宋代楷书的第一人。《昼锦堂记》宽博大度，是蔡襄大字楷书的代表作品。这副作品是蔡襄为韩琦书写的。为了表示对韩琦的敬重，蔡襄在创作过程中别出心裁，每字单独写上几十遍，选择其最佳的字进行拼合，所以《昼锦堂记》又称“百衲ruì碑”。把一幅完整的作品拆开来写，无论字间的呼应，还是章法的连贯都会受到破坏，所以《昼锦堂记》是得失参半的。单个字是完美的，整体的排布上却存有顾盼失神的缺点。
古人说：太上立德，其次立功，其次立言。蔡襄的一生可以用“立德、立功、立言”来概括，书法可以说是属于“立言”。所以人们认为蔡襄应该排在“四家”之首，不应该受蔡京的连累排在最后。
蔡襄不仅书法造诣很高，而且人品极好。他在朝为官时，敢于直言，连一些权臣都怕他三分。他在福建泉州做官时，修建了后来非常著名的洛阳桥，又修建了七里的林荫大道，为当地人民所欢迎。
由此看来，人品比书品更重要，如果一个人只会写好字，不会做好事，人民一定要唾弃他，即使在书坛上也不会给他留下一个小小的地位。
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