第一篇：杭州崇文实验学校挂职学习心得体会
杭州崇文实验学校挂职学习心得体会
增城市派潭镇黄洞小学
张岸峙
在金秋十月，我有幸来到美丽的西子湖畔，来到著名国有民办学校——杭州崇文实验学校进行了为期两个星期的挂职学习。其间，通过访谈、参加学校的各项活动、深入一线听课等方式，对学校有了一个比较全面的了解，特别是对学校的 “大气、开放、和谐” 的办学特点有了些许思考和感悟。
一、深厚的文化底蕴是和谐校园建设的基础
“一个学校如果缺乏深厚的具有鲜明个性的文化内涵，是很难真正迈向卓越的。”的确如此，大凡名校都有其深厚的文化积淀和底蕴，它是一所学校可持续发展的一份重要力量。杭州崇文实验学校当然也不例外，其前身可追溯到1599年创办的崇文学院，解放后书院更名为胜利小学。2002杭州市上城区教育局异地重建，创办了崇文实验学校，正式从胜利小学分离出来。因此崇文学校，历史悠久，人文荟萃，在长期的办学过程中，积淀了深厚的文化底蕴和内涵。学校以“国内一流、国际交往中不失水准”做为自己的办学目标，以“让学校成为师生学习和成长的乐园”为办学宗旨。现任校长俞国娣、虞大明是目前浙派名师的杰出代表、特级教师。漫步崇文校园，大堂式的大门，开放式的门厅，无不彰显出学校的一种“服务”意识；开放的多用教室、体育馆、图书阅览室、泥塑馆、学生作品展厅等，为学生提供了学习、活动交往与自主发展的空间；观摩教室、音乐大厅、多媒体信息中心，成为校际间交流、师生共同展示、共同学习的天地。教学区生活化、生活区教学化，让师生、生生、干群拉近了距离随时可以进行交流。富有童趣的校园绿化布局，营造了人与自然的和谐氛围。这里有匠心独特的迷宫式植物园，色彩缤纷的大型风车，学生喜爱的动物天地；走廊上张贴的学生书画作品，不同字体的富有文化韵味的“崇文尚德”的校训„„无不昭示着一种大气、开放、和谐的校园文化气息。二、一个好的校长是推进和谐校园建设的关键
校长作为全体教师的“首脑人物”，是学校之“魂”，在学校发展中处于核心地位,因此校长的办学理念和他的一举一动直接关系到学校稳定健康和谐的发展。在崇文实验学校，我便能时时能感受到俞国娣校长大气宽广、完美高超的领导艺术。作为领导，俞校长主张要放下架子，多听取教师的意见和建议，为教师创设一个民主平等和谐的氛围。因此，在学校BQQ上，经常看到俞校长发给每位教师温馨的祝语，同时也能常常看到校长针对诸如对教师参加升旗仪式、“错时”上班现象的深度剖析和思考的随笔。这里少了许多责备和强制，老师们和校长在这样的平等的沟通中互相理解和尊重。集合众智，无往不胜，在制定学校规章制度的时候，俞校长也能广纳贤言充分听取教师们的意见和建议。对于教师中的过失，俞校长则以“金无足赤，人无完人“的态度对待。俞校长的宽容大度，完美高超的领导艺术赢得了教师们的爱戴，同时也增强了学校教师间的凝聚力
三、强势的发展空间是和谐校园建设的目标 学校文化与教师文化也是相辅相成的。一个富有生命力的校园一定有教师文化的蓬勃发展。崇文实验学校作为一所公有民办学校更是提倡关注教师的成长，关注教师的专业发展，激励教师的成就感。因此，学校努力追求一种“不用扬鞭自奋蹄”的管理境界。的确如此，在崇文校园，感受最深的恐怕就是这一点：从干部到教师，从教师到学生，人人自觉、忙碌、快节奏地工作、学习，学校很少开会，管理也显淡化。因为大家心里有数，也很放心，只要工作干好，自然会有一个好的评价。
自学校开办以来，学校就制定和实施了教师管理和培养的新举措——《崇文实验学校教师等级评估制方案》。等级制把教师分为见习教师、新秀教师、中坚教师、首席教师四等十级：见习教师对应1级，新秀教师对应2、3级，中坚教师对应4、5、6、7级，首席教师对应8、9、10级。一般情况下，一级教师任职一年，其余等级教师每三年可申请晋升一级，对于优秀教师也可破格晋升。每一等级的教师享受相应等级工资待遇。同时为了促进教师的专业成长，帮助教师以档案的形式记载自己的学习成果，以数值的形式为学校判断每位教师每学期学习工作的参考标准。崇文实验学校还制定了《教师学分登记制度》，学分制度就是围绕教师学习活动的分值并建立相应的评价体系。学分制度根据每位崇文教师在崇文实验学校校内学习的不同途径和不同的学习形式，赋予不同的学分，通过教师根据自己的实际学习行为发生的情况，完成在校园网工作平台上的网络登记，分值的结果以及它所反应的每个老师学习行为次数的多少将作为科研处每个学 期期末考核教师学习情况的依据。这样的制度，既给学校的宏观管理提供了直观的信息平台，也给教师提供了知己知彼，明确努力方向的参照系，使教师了解自己在学校坐标系中的位置，不断激发教师积极进取的热情。事实证明：“等级制“、”学分制“的制定和实施，一定程度上杜绝了评优树先过程中的机会主义和官僚主义，也杜绝了评选中的过分夸大和贬低，从制度上为教师创设了公平的竞争平台，同时也为教师的专业发展提供了一个较为完美的参照系。它告诉老师：学校为每个教师提供了强势的发展空间，只要努力和付出，自己就会成功。
四、和谐的人际关系是和谐校园的一个重要标志
众所周知，校园主流文化的引领和和谐舆论的创设是和谐校园建设的重要抓手。在崇文，学校根据教师职业相对独立的工作特点，从学校实际出发以丰富多彩的校园文化活动、党团员活动、教研组年级组活动、工会活动等为载体，为每位教师放飞心灵、交流思想、增进友谊搭建平台。拟在共同培育一种互相尊重、合作共享、共同发展的团队精神。其次，学校还充分利用校园网络、广播、宣传栏等传播手段，大力宣传教师的先进事迹、教学思想、教学风格，充分肯定每一位教师取得的成绩，了解教师的日常思想动态并及时进行沟通，把任何一点细小的矛盾化解在初始阶段，努力形成一种积极向上、奋发有为的校园主流文化氛围，使其成为校园人际和谐的润滑剂和催化剂。
五、互动的教学模式、合作的学科关系是和谐校园建设的重要载体。
学校文化是学校管理的灵魂，有人说：“改变学校文化可以改变一所学校”。实践证明，校园里各种高雅的审美文化活动，会使师生获得自我表现的良好机会，使他们在学习生活、道德生活中所承受的各种压力、困惑、失衡得以放松、淡化、解脱乃至超越，从而促使师生们的潜能、个性、创造性得到充分的挖掘与协调的发展。崇文作为一所名校学校每年都有一些固定的德育活动。如学校每年举办两节（上下半年各一次）：艺术节和科技节。两节中学校组织一系列大型文化活动包括歌咏比赛、诗歌朗诵会、科技小发明比赛、科普智力竞赛、科普知识讲座等，这些活动共同构成了崇文教师、学生活动文化的主线，给予了师生充分展现风采的舞台。其次，学校组织的课外活动也是校园文化的一个重要内容，崇文学校按照一定的教育目标设计出来适合本土特点的校本课程。在学校的各类活动中，一方面学校“打破”原有的行政教学班，采用“走班制”形式组织各类沙龙，如文学沙龙、陶艺沙龙、书画沙龙、摄影沙龙、音乐沙龙、舞蹈沙龙、科技沙龙等活动，让学生在各类沙龙活动中培养兴趣、发展特长。另一方面学校还开设了课外的各类文娱、体育、游戏以及参观、综合实践等活动。使校园内形成了具有特色的、和谐的、健康的育人氛围。
建立一种符合现代教育特征、符合人的发展规律、切合本校实际的教学模式是学校教学成败的关键，也是和谐校园建设的一个最为重要的载体。“新班级教育”就是在这样的时代背景下提出来的。崇文的 “新班级教育”就是通过对班级的组织形式、课程、教学、评价以及教育环境的的整体的综合，形成一个较传统班级而言新的班级体系。这种“新班级”以班级中的互动为核心构建，通过改变班级规模、进行课程整合、改变教学形式、倡导多元评价、创设现代教育环境方面，求使学生和学生之间、学生和教师之间、教师和教师之间有充分的互动，使学生在积极互动中掌握知识，努力建立平等、互动的和谐师生关系。在互动式教学模式中，“新班级教育”要求教师密切关注每一位学生成长的不同特点，有针对性地开展教育、教学工作。同时新班级教育把学科和谐合作关系的培育放在十分重要的位置，努力消除学科间的隔阂和冲突，形成学科间相互兼容、相互支撑、融会贯通的良好局面。
短短两个星期的挂职学习，不仅让我感受到崇文的和谐，也让我深切体会到了崇文的大气和开放。学校热情地毫无保留地让你融入学校的教育教学中，在那里，你全无一个外来者的角色担心，你同样能享受学校的和谐氛围。你可以和老师们一起共享学校的教学资源，也可以和老师一起就教育问题进行探讨交流。因此，在崇文的每一天，我都觉得充实、快乐。
第二篇：杭州崇文学校挂职学习随感
杭州崇文实验学校挂职学习心得体会
王岸芬
在金秋十月，我有幸来到美丽的西子湖畔，来到著名国有民办学校——杭州崇文实验学校进行了为期两个星期的挂职学习。其间，通过访谈、参加学校的各项活动、深入一线听课等方式，对学校有了一个比较全面的了解，特别是对学校的 “大气、开放、和谐” 的办学特点有了些许思考和感悟。
一、深厚的文化底蕴是和谐校园建设的基础
崇文实验学校其前身可追溯到1599年创办的崇文学院，解放后书院更名为胜利小学。2002杭州市上城区教育局异地重建，创办了崇文实验学校，正式从胜利小学分离出来。因此崇文学校，历史悠久，人文荟萃，在长期的办学过程中，积淀了深厚的文化底蕴和内涵。学校以“国内一流、国际交往中不失水准”做为自己的办学目标，以“让学校成为师生学习和成长的乐园”为办学宗旨。现任校长俞国娣、虞大明是目前浙派名师的杰出代表、特级教师。漫步崇文校园，大堂式的大门，开放式的门厅，无不彰显出学校的一种“服务”意识；开放的多用教室、体育馆、图书阅览室、泥塑馆、学生作品展厅等，为学生提供了学习、活动交往与自主发展的空间；观摩教室、音乐大厅、多媒体信息中心，成为校际间交流、师生共同展示、共同学习的天地。教学区生活化、生活区教学化，让师生、生生、干群拉近了距离随时可以进行交流。富有童趣的校园绿化布局，营造了人与自然的和谐氛围。这里有匠心独特的迷宫式植物园，色彩缤纷的大型风车，学生喜爱的动物天地；走廊上张贴的学生书画作品，不同字体的富有文化韵味的“崇文尚德”的校训„„无不昭示着一种大气、开放、和谐的校园文化气息。二、一个好的校长是推进和谐校园建设的关键
在崇文实验学校，能时时能感受到俞国娣校长大气宽广、完美高超的领导艺术。作为领导，俞校长主张要放下架子，多听取教师的意见和建议，为教师创设一个民主平等和谐的氛围。因此，在学校BQQ上，经常看到俞校长发给每位教师温馨的祝语，同时也能常常看到校长针对诸如对教师参加升旗仪式、“错时”上班现象的深度剖析和思考的随笔。这里少了许多责备和强制，老师们和校长在这样的平等的沟通中互相理解和尊重。集合众智，无往不胜，在制定学校规章制度的时候，俞校长也能广纳贤言充分听取教师们的意见和建议。对于教师中的过失，俞校长则以“金无足赤，人无完人“的态度对待。俞校长的宽容大度，完美高超的领导艺术赢得了教师们的爱戴，同时也增强了学校教师间的凝聚力。
三、强势的发展空间是和谐校园建设的目标
学校文化与教师文化也是相辅相成的。一个富有生命力的校园一定有教师文化的蓬勃发展。崇文实验学校作为一所公有民办学校更是提倡关注教师的成长，关注教师的专业发展，激励教师的成就感。因此，学校努力追求一种“不用扬鞭自奋蹄”的管理境界。的确如此，在崇文校园，感受最深的恐怕就是这一点：从干部到教师，从教师到学生，人人自觉、忙碌、快节奏地工作、学习，学校很少开会，管理也显淡化。因为大家心里有数，也很放心，只要工作干好，自然会有一个好的评价。
自学校开办以来，学校就制定和实施了教师管理和培养的新举措——《崇文实验学校教师等级评估制方案》。等级制把教师分为见习教师、新秀教师、中坚教师、首席教师四等十级：见习教师对应1级，新秀教师对应2、3级，中坚教师对应4、5、6、7级，首席教师对应8、9、10级。一般情况下，一级教师任职一年，其余等级教师每三年可申请晋升一级，对于优秀教师也可破格晋升。每一等级的教师享受相应等级工资待遇。同时为了促进教师的专业成长，帮助教师以档案的形式记载自己的学习成果，以数值的形式为学校判断每位教师每学期学习工作的参考标准。崇文实验学校还制定了《教师学分登记制度》，学分制度就是围绕教师学习活动的分值并建立相应的评价体系。学分制度根据每位崇文教师在崇文实验学校校内学习的不同途径和不同的学习形式，赋予不同的学分，通过教师根据自己的实际学习行为发生的情况，完成在校园网工作平台上的网络登记，分值的结果以及它所反应的每个老师学习行为次数的多少将作为科研处每个学期期末考核教师学习情况的依据。这样的制度，既给学校的宏观管理提供了直观的信息平台，也给教师提供了知己知彼，明确努力方向的参照系，使教师了解自己在学校坐标系中的位置，不断激发教师积极进取的热情。事实证明：“等级制“、”学分制“的制定和实施，一 定程度上杜绝了评优树先过程中的机会主义和官僚主义，也杜绝了评选中的过分夸大和贬低，从制度上为教师创设了公平的竞争平台，同时也为教师的专业发展提供了一个较为完美的参照系。它告诉老师：学校为每个教师提供了强势的发展空间，只要努力和付出，自己就会成功。
四、和谐的人际关系是和谐校园的一个重要标志
在崇文，学校根据教师职业相对独立的工作特点，从学校实际出发以丰富多彩的校园文化活动、党团员活动、教研组年级组活动、工会活动等为载体，为每位教师放飞心灵、交流思想、增进友谊搭建平台。拟在共同培育一种互相尊重、合作共享、共同发展的团队精神。其次，学校还充分利用校园网络、广播、宣传栏等传播手段，大力宣传教师的先进事迹、教学思想、教学风格，充分肯定每一位教师取得的成绩，了解教师的日常思想动态并及时进行沟通，把任何一点细小的矛盾化解在初始阶段，努力形成一种积极向上、奋发有为的校园主流文化氛围，使其成为校园人际和谐的润滑剂和催化剂。
五、互动的教学模式、合作的学科关系是和谐校园建设的重要载体。
学校文化是学校管理的灵魂，有人说：“改变学校文化可以改变一所学校”。实践证明，校园里各种高雅的审美文化活动，会使师生获得自我表现的良好机会，使他们在学习生活、道德生活中所承受的各种压力、困惑、失衡得以放松、淡化、解脱乃至超越，从而促使师 生们的潜能、个性、创造性得到充分的挖掘与协调的发展。崇文作为一所名校学校每年都有一些固定的德育活动。如学校每年举办两节（上下半年各一次）：艺术节和科技节。两节中学校组织一系列大型文化活动包括歌咏比赛、诗歌朗诵会、科技小发明比赛、科普智力竞赛、科普知识讲座等，这些活动共同构成了崇文教师、学生活动文化的主线，给予了师生充分展现风采的舞台。其次，学校组织的课外活动也是校园文化的一个重要内容，崇文学校按照一定的教育目标设计出来适合本土特点的校本课程。在学校的各类活动中，一方面学校“打破”原有的行政教学班，采用“走班制”形式组织各类沙龙，如文学沙龙、陶艺沙龙、书画沙龙、摄影沙龙、音乐沙龙、舞蹈沙龙、科技沙龙等活动，让学生在各类沙龙活动中培养兴趣、发展特长。另一方面学校还开设了课外的各类文娱、体育、游戏以及参观、综合实践等活动。使校园内形成了具有特色的、和谐的、健康的育人氛围。
崇文的 “新班级教育”就是通过对班级的组织形式、课程、教学、评价以及教育环境的的整体的综合，形成一个较传统班级而言新的班级体系。这种“新班级”以班级中的互动为核心构建，通过改变班级规模、进行课程整合、改变教学形式、倡导多元评价、创设现代教育环境方面，求使学生和学生之间、学生和教师之间、教师和教师之间有充分的互动，使学生在积极互动中掌握知识，努力建立平等、互动的和谐师生关系。在互动式教学模式中，“新班级教育”要求教师密切关注每一位学生成长的不同特点，有针对性地开展教育、教学工作。同时新班级教育把学科和谐合作关系的培育放在十分重要的位 置，努力消除学科间的隔阂和冲突，形成学科间相互兼容、相互支撑、融会贯通的良好局面。
短短两个星期的挂职学习，不仅让我感受到崇文的和谐，也让我深切体会到了崇文的大气和开放。学校热情地毫无保留地让你融入学校的教育教学中，在那里，你全无一个外来者的角色担心，你同样能享受学校的和谐氛围。你可以和老师们一起共享学校的教学资源，也可以和老师一起就教育问题进行探讨交流。因此，在崇文的每一天，我都觉得充实、快乐。
第三篇：杭州挂职学习心得体会
西湖精神，感动于心
——杭州挂职学习心得体会
西苑实验小学 魏娉华
鲜花盛开的五月，我有幸前往人间天堂杭州西湖，在西湖教育集团文新小学参加为期5天的挂职学习。在学习期间，我特别用心地倾听了跟校长、指导教师和特级教师的谈话，抓住每个课堂观摩的机会，认真发现每一节示范课的闪光点。仔细观察了校园、班级的文化建设，积极参加各类教研活动，并做详实记录，及时反思并做了认真总结。
杭州西湖文新小学，虽然成立只有8年的时间，但学校管理完善精细，各类社团活动丰富多彩，教研活动开展得有声有色，呈现出浓厚的教研氛围。学校常态课高质有效，尤其有幸得以参加由文新小学主办的杭、沪、宁、榕、珠五城市校际“转变学习方式，推进高效阅读”教学研讨会，获益匪浅。此次挂职学习经历，使我增长了知识，开阔了眼界，教学理念和认知水平有了很大提升，真是不虚此行。
一、真正校兴我荣，凸显校园精神
我们知道，教师在教学中“态度比能力更重要”、“态度决定一切”。走进文新小学，教师们那种敬业爱岗、以校为家的“西湖精神”无不震撼着我们。他们认真对待每一堂课，课前研究教材、研究学生、研究教法、研究学法；教学过程 中，注重自己的教学行为，实现高效课堂；课后及时反思，认真总结。更感人心者，是他们对每一个学生的关爱和悉心呵护。我挂职的班级是509班，指导教师袁淑芬是“市级学科带头人”、优秀班主任。无论早操、课前准备、课间活动，袁老师和学生如影随形。印象深的是随班的第一天，我跟袁老师交流备课、上课、班级管理以及作业设置、批改等情况，她一边跟我交流一边批改作业。当她翻阅到一本平时不见影，但出奇交上来的作业本时，看着潦草的书写，兴奋地说：“哎呀，这宝贝给我交上了！”然后专注地批阅起来。此刻，我的内心一震，不由得随她说出“这宝贝”三个字。从袁老师简单的话语、兴奋的表情以及专注的神态上，我感受到了一名教师对学生无私的关爱，一种神圣的责任和收获的快乐和幸福。
二、彰显办学特色，突出环境育人
西湖教育集团以“关注每一个孩子的成长过程”为办学宗旨，时时处处体现“以人为本，以学生发展为本”的教育理念，特别注重校园文化建设，关注学生快乐健康成长。连卫生间门口的角落都放置有图书架和钢琴，营造着良好的育人氛围。学校每个班级都有团队标志，在教室门上插有各班富有个性的队旗，如“蚂蚁中队”、“蜜蜂中队”、“小龙人中队”等等。教室内，围绕自己的团队目标，有才艺展示、学海拾贝、师生絮语。走廊的墙壁上，有学生作品展示栏，学校为学生举办的个人画展、摄影展、阅读成果展。在楼梯口比较明显的地方，有温馨提示语：今天你笑了吗？这样的校园文化，无不关注着孩子的全面发展、快乐成长。
三、多彩社团活动，落实素质教育
多年来，西湖教育集团各学校对学生社团活动进行了积极有效的探索，不断丰富活动的内容和形式，拓展了学生的活动平台和思维空间。为培养学生多方面兴趣，提高学生各方面素养，在紧张有序的教学活动之余，文新小学根据学生成长需要兼顾教师个人素养，积极开展各类社团活动，如“音乐社团”、“美术社团”、“体育社团”、“科学社团”等。每学期，各社团开展丰富多彩的活动。虽然校园场地小，但分项目划分活动区域，教师分工负责组织指导，使学生在丰富多彩的活动中特长得以发挥，更好的展现自我。学校以学生社团为载体，发挥自身条件与资源优势，铸造和培育特色项目，有效地促进学生健康而快乐成长，提高了学生的综合素质，推进了校本特色建设的发展。
四、先进理念引领，感悟教学转变
先进的教学理念是西湖教育集团打造高效课堂的基础，在课堂教学中教师始终能关注学生的学习过程，学习方法的引领，学生主体性的体现，也即时刻关注学生的学习方式。文新小学主办的杭、沪、宁、榕、珠五城市校际“转变学习方式，推进高效阅读”主题教学研讨会，分两个场地进行，我观摩了在阶梯教室上的中高年段的8节阅读课，感触颇深。老师们一种超前的理念，一种敢于尝试、敢于实践的科研精神，给我带来了深深地思考。
1.落实主体地位，主动学习转变
新课标倡导自主、合作、探究的学习方式，而改变学习方式是教学改革的热点。传统的课题教学中，许多教师在课堂上以教材中心、以课堂为中心、以教师为中心，教师是知识的垄断者、传授者，处于主导地位。学生是知识的接受者，处于被动的、从属的地位。此次教研活动中，示课教师普遍关注在教学过程中培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。如南京市葛韶梅老师教学四年级教材《“番茄”太阳》一文，在板书课题时，有意识地去了双引号，让孩子发现问题：（这里为什么要加引号呢？称什么是“番茄”太阳？等），进而通过质疑——读文——交流以及教师的点拨引导，体会出文中三处“番茄”太阳的不同含义。这样唤起学生的主体意识，激起学习兴趣，调动了学生自身的学习潜能。学生能够自主学习，成为了课堂学习的主人。
2.创设足够空间，学生自主研学
安徽省蚌埠市的王耀辉老师在教学四年级教材《花的勇气》一文时，首先师生合作交流了学习阅读课文的方法，之后，共同确定本节课的学习目标，进而让学生读文、感悟、交流、评价。教师把大量时间留给学生，创设了足够的空间，树立强烈的学生意识，把学习的权利和探索的时空交给学生，让学生自主选择阅读方式，安排学习程序。学生在自主研学的过程中获取了知识，形成了自主学习的能力和刻苦刻苦钻研的精神。同时，习得了读书方法。
3.渗透学习方法，鼓励主动发展
良好的学习方法，是学好知识的前提和保证，并能达到“事半功倍”的效果。杭州西湖文新小学的洪峰老师在教学五年级教材《父亲的菜园》一文时，重点点拨引导学生掌握概况内容的方法，并引领学生学习作者的表达方法。使学生逐步形成具有较强的自主学习素质，从而更加主动学习、主动发展。
4.课堂教师放手，亲历探究过程
在传统的课堂教学中，教师是权威，是学生获取知识的唯一源泉。新课程强调自主、合作、探究的学习方式。福州市的黄新燕老师教学《七律〃长征》和吴志诚教学的《渔歌子》，引导学生质疑、自学、交流，培养学生的实践能力和创新精神。教师不再是知识的仲裁者、课堂的控制者，而是学生探究学习活动的支持者、引导者和合作者，是和学生平等相处的伙伴。当探究过程中出现一系列问题时，教师不急于求成，而是充分信任、肯定学生，放手让学生尽情地发挥自己的聪明才智，让学生通过探究自主发现规律，寻找解决问题的方法、思路。在教师的引导下，学生逐步积累探究的 经验，学会探究的方法，提高探究的能力。
5.创设学习情景，小组合作交流
安徽的王耀辉和杭州的洪峰老师在教学中想办法创造机会，让学生在合作中探究来获得知识。教师在合作交流中根据学生的反应及时调控教学策略，让学生在合作交流中学会对自己学习过程的调节和学习效果的恰当的评价。
总之，此次教研活动，努力改变课堂教学，转变学习方式，凸显学生个性，以及多样多元的研究性学习，改变了小学语文教学中以往教师上演毫无趣味的教案剧，学生扮演一群毫无个性的演员的教学状态。教师尊重学生、信任学生，以学生为主体，诱发学生的学习动机，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，实现高效阅读。
总的说来，此次学习，启迪了思维，拓宽了视野，我对自己也有了一个比较清晰的认识，进一步更新了我的教学观念，增强了教学研究的信心和决心。我在感叹文新小学业务水平精湛的同时，更羞愧于自己知识的浅陋。今后，我将把“西湖精神”投入到我的教学当中，并用“西湖精神”感染我的同伴，一起工作着、学习着、奉献着并快乐着，找到教师职业的幸福感。
二〇一二年五月十六日
第四篇：崇文实验学校校园之声
开场白
甲：让青春在阳光下奔跑，让阳光为青春去骄傲
乙：把快乐注入身体，让烦恼远离自己。
合：这里是《校园之声》广播站
甲：我是
乙：我是
合：欢迎大家如约收听我们的节目
乙：今天为大家送上的依然是三个板块的节目，《新闻直通车》、《历史长廊》和《快乐吧》。
甲：风声 雨声 读书声 声声入耳
乙：家事 国事 天下事 事事关心
合：下面 让我们一起走进《新闻直通车》
甲：截至4月8日18时，官方公布的全国H7N9禽流感确诊病例增至23例。尽管人们对禽流感并不陌生，但目前H7N9禽流感传染源尚未明确，又是全球首发新亚型流感病毒，H7N9仍会引发恐慌。疫病当前破除恐惧需明白真相，让知识消除恐慌。
.乙：诊疗方案指出，人感染H7N9禽流感潜伏期一般为7天以内。患者一般表现为流感样症状，如发热，咳嗽，少痰，可伴有头痛、肌肉酸痛和全身不适。重症患者病情发展迅速，表现为重症肺炎，体温大多持续在39 以上，出现呼吸困难，可伴有咳血痰；可快速进展出现急性呼吸窘迫综合征、纵隔气肿、脓毒症、休克、意识障碍及急性肾损伤等。甲：据新华社北京4月5日电 北京市中医管理局近日公布人感染H7N9禽流感中医药预防方案，并建议高危人群必要时，可采用“中药代茶饮”进行预防。
北京市中医局表示，中医药预防的高危人群包括：从事禽类宰杀、贩运、烹饪的人员及其他与禽类及禽产品密切接触的人群；儿童、高龄老人、有慢性基础疾病等免疫力较低的人群。
甲：冬去春来，花落花开。
乙：生活于无名之中会生发一种浪迹天涯的冲动。
甲：如果可以 就让我们一起 开始流浪
乙：《历史长廊》邀您一起游览
甲：在今天的历史长廊中，让我们认识四位帝王。
乙：以上资料由六、七、八年级的历史老师及同学提供，特此感谢。
甲：《快乐吧》时间到了，现在就请大家放松心情，乙：敞开心扉，合;跟着我们进入快乐的时空隧道里，一起快乐吧！
甲：偶像与起床
小明总是睡懒觉，有一天，小明妈妈批评他说：你看隔壁小华每天天还没亮就起床了，你就不能早起一点？
小明理直气壮地回答：妈妈！我跟他不一样，人家小华崇拜的偶像是黎明！我的偶像是作家卧龙生。
乙：来不及
小虎重重地摔了一跤，满身是泥的跑回家里。妈妈看见了，惊叫起来：你怎么搞的？刚穿上的新裤子，就弄的这么脏？
小虎说：妈妈，我摔的时候来不及把裤子脱掉。
结束语
甲：每一次相聚都是那么短暂
乙：每一次怀想都是那么香甜
合：让我们在快乐的海洋里翱翔
甲：让我们手牵着手
乙：让我们肩并着肩
合;相约下次再见
秦始皇（公元前259～前210年），是首位完成中国统一大业的秦王朝的开国皇帝。后人称之为“千古一帝”。姓嬴，名政，秦庄襄王之子。出生于赵国首都邯郸。公元前247年，13岁的嬴政即王位，公元前238年，即秦始皇21岁时在故都雍城举行了成人加冕仪式，从此正式登基“亲理朝政”，39岁终于完成了统一中国的历史大业，称帝。秦王嬴政自认为自己的功劳胜过之前的三皇五帝，将大臣议定的尊号改为“皇帝”。一生中有功也有过，后人将其与汉武帝并称为“秦皇汉武”。汉武帝刘彻(前156年—前87年)，汉景帝之子。他七岁时被立为太子，16岁登基，七十岁驾崩。他创立年号同时也是中国第一个使用年号的皇帝。在位五十四年，是西汉的鼎盛时期。开创前无古人的巨大功业。汉武帝的雄才大略，文治武功使汉朝成为当时世界上最强大的国家，在他统治下的西汉帝国比罗马帝国还要强盛。
唐太宗李世民（599～649），出生于贵族之家，唐朝第二位皇帝。唐朝建立以后，为统一全国，先后进行了六次大的战役。这六个战役李世民就指挥了四个，全部取得了胜利，为唐王朝立下了赫赫战功。在位二十三年，期间国泰民安，社会安定，经济发展繁荣，军事力量强大。后人称他在贞观年间的统治为“贞观之治”。太宗诗歌在诗歌史上占有重要地位，太宗编写了著名的秦王破阵乐。他还是历史上为数不多的，善于听取臣子进谏的名君。宋太祖赵匡胤（927年－976年），中国北宋王朝的建立者，庙号太祖，汉族，涿州（今河北）人。出身军人家庭。948年，投后汉枢密使郭威幕下，屡立战功。951年，郭威称帝，建立后周，赵匡胤任禁军军官，周世宗时官至殿前都点检。周世宗柴荣死后，恭帝即位。建隆元年（960年），他以“镇定二州”的名义，谎报契丹联合北汉大举南侵，领兵出征，发动陈桥兵变，黄袍加身，代周称帝，建立宋朝，定都开封。
第五篇：崇文实验学校八年语文试题2012
崇文实验学校八年语文期末试题2012.6
一、语言积累与运用。（共36分）
1、古诗词名句填写（共10分）
①杜牧的《赤壁》中借古寓今寄托诗人忧国之情的诗句、。
②文天祥在《过零丁洋》一诗中，运用比喻表现宋朝国势危亡、个人身世坎坷的句子是：。
③《水调歌头》中表达美好祝愿的语句是。
④《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神的诗句是：_____________________，_________________________________。
⑤《过零丁洋》中表明作者以死明志的诗句是，⑥穷者独善其身，达者兼济天下。面对生灵涂炭的黑暗社会，无数诗人选择归隐田园，独善其身，请写出一句表达诗人淡泊明志的完整的诗句，.⑦面对即将开始的初三生活，虽说是有困难，但我们要充满豪情壮志，可以借用李白的《行路难》中，来勉励自己。
⑧眼下，中国房价高居不下，杜甫若生当此世，想必又会寝食难安，发出一声“，!”的叹息吧。
⑨岑参的《白雪歌送武判官归京》最后两句诗，将诗人因朋友离去而产生的无限惆怅之情抒写到了极致．这两句诗是：,⑩同样是写老师的奉献精神，与“落红不是无情物，化作春泥更护花”有异曲同工之妙的李商隐诗句。
2.下面词语中字形和相关字的注音完全正确的一项是（）（2分）
A、匿名（nì）畸形（qī）解剖（pōu）荒谬绝伦（miù）
B、睥倪（pì）夙愿（sù）虐待（nüâ）广袤无垠（mào）
C、惬意（qiâ）迸射（bâng）诘责（jiã）颔首低眉（hàn）
D、小憩（qì）姮娥（huán）滞留（zhì）暝思遐想（xiá）
3．下列句中没有错别字的一项是（）（2分）
A.无可质疑 黯然失色 广袤无垠花团锦簇B.油光可鉴 翻来复去杳无消息藏污纳垢
C.冥思遐想 胜气凌人不求甚解 郁郁寡欢D.龙吟凤哕沧海桑田即物起兴囊萤映雪
4.下列各句中，没有语病，表意明确的一项是（）（2分）
A.通过杭州数万民众送别最美司机吴斌的现象，使我们感到我们这个民族的希望。
B.能否合理的安排上网时间和上网活动内容，是一个学生心理成熟的标志之一。
C.为了防止南海各国对中国诸多岛屿不再侵占，我国应该多渠道加强对南海的控制。
D.中国虽然被称为“世界工厂”，但是由于缺少核心技术，中国人也不过是在替世界 “打工”。
5.下列对语法知识的判断与分析，不正确的一项是（）（2分）
A.“胡髭”、“庶祖母”、“思想”、“朔方”都是名词。
B.短语“颔首低眉”、“翻来覆去”、“成群结队”与“藤野先生”的结构相同。
C.“我们的航天器在他们眼中不过是个简单的儿童玩具”这个句子的主干是：“航天器是个玩具”。
D.“更具有说服力的是，它们在迁徙途中即使遇到食物丰美的地区也不停留”中“食物丰美”作定语。
6.根据所提供的语境，在下面横线上填入恰当的语句，使其与前面的例句构成语意连贯的排比句。（1分）孤独意味着什么？意味着爱护名誉但决不阿谀奉承；推崇知识却不盲目崇拜；；孤独意味着对自己坚信的一如既往；对自己厌恶的保持距离；孤独的人无所畏惧，因为他们知道人生不止欢声笑语，鸟语花香，同时也有艰难苦恨，狂风暴雨。
7．有这样一副对联：（3分）
洞庭月，衡月云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；
崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。
这副对联提到了中国三大楼，分别是、、，以及崔灏、范仲淹、王勃三人关于三大楼的作品：《》、《》、《》。
8．2006年春节即将来临，传统文化习俗为你提供了学以致用的机会，请为下面的春联拟出下联：(1分)
上联：春来繁花似锦下联：
9．在下列文后的横线上写一句总结性的话，要能概括短文的主要含义。（2分）
郭功甫经过杭州，带一首诗去请教苏东坡。见苏东坡后他自己先朗读一遍，慷慨激昂，抑扬顿挫，声音宏
亮。郭读完后问苏东坡：“请看我这首诗能打几分？”苏答：“十分。”郭心中十分得意，又请苏再详细指出哪些地方最好。苏东坡捻须微笑说：“十分么，七分是读，三分是诗，加起来是十分啊！”
苏东坡对郭功甫诗作的评说，告诉我们。
10．给下面6个句子正确排序。（2分）
①雨水落到河湖里，渗入到地下，都对岩石有破坏作用②如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移
动着③水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破坏④即使在海洋中，海水也在不断地冲击着岸上的石壁⑤就好像一柄铁扫帚从地上扫过，创刮着所遇到的一些石头⑥破坏作用就更大了
正确顺序是：（只填序号）
11.阅读下面消息，完成后面题目。（5分）
本报讯(记者商西)中国载人航天工程新闻发言人昨天宣布，神舟九号飞船将于今年6月至8月择机发射，与
“天宫一号”目标飞行器展开手控交会对接，飞行乘组将由3名航天员组成。
去年我国成功实施了“天宫一号”与“神舟八号”交会对接任务，据中国载人航天工程网昨日消息，经全面总结和综合评估，工程各系统均具备执行载人交会对接任务条件。因此“天宫”与“神九”的交会对接将有人参与，这是我国首次实施手控交会对接。任务期间，航天员将进入“天宫一号”工作、生活，开展相关空间科学实验，在完成预定任务后返回地面。
①试为这则消息拟一则标题。（不超过12个字）（2分）
②请你概括这则消息告诉了我们哪些信息？（3分）
12.阅读《名人传》选段，完成后面题目。（4分）
他的一生宛如一天雷雨的日子。——先是一个明净如水的早晨。仅仅有几阵懒懒的微风。但在静止的空气
中，已经有隐隐的威胁，沉重的预感。然后，突然之间巨大的阴影卷过，悲壮的雷吼，充满着声响的可怖的静默，一阵复一阵的狂风，《英雄交响曲》与《第五交响曲》。然而白日的清纯之气尚未受到损害。欢乐依然是欢乐，悲哀永远保存着一缕希望。但自一八一零年后，心灵的均衡丧失了。日光变得异样。最清楚的思想，也看来似乎水汽一般在升华：忽而四散，忽而凝聚，它们的又凄凉又古怪的骚动，罩住了心；往往乐思在薄雾之中浮沉了一二次以后，完全消失了，淹没了，直到曲终才在一阵狂飙中重新出现。即是快乐本身也蒙上苦涩与犷野的性质。所有的情操里都混和着一种热病，一种毒素。
①下列说法有误的一项是（）（2分）
A.《名人传》的作者是20世纪上半叶法国著名的人道主义作家罗曼·罗兰。
B.该书真实的记述了贝多芬、米开朗基罗、托尔斯泰三位艺术大师坎坷的生活和艰辛的创造，展现了艺术大师们伟大的心灵。
C.《名人传》的主题是：伟大的天才必须向庸俗而且充满敌意的社会进行不屈的斗争，就能获得胜利，完成天才的创造事业。
D.贝多芬的名作有：《命运》、《英雄》；米开朗琪罗最著名的雕像是《最后的审判》、列夫·托尔斯泰的名作是《战争与和平》。
②文段中描写了贝多芬怎样的特殊人生经历？从中我们可以看到他怎样的精神？（2分）
二、阅读理解。（44分）
（一）醉翁亭记（9分）
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深
而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山
林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
时六年九月十五日。
13.列加点词的意思。（2分）
①伛偻提携()②宴酣之乐()．．．
③树林阴翳()④而不知太守之乐其乐也()．．
14.在古汉语中有多种意思，下列词语中“去”字与“游人去而禽鸟乐也”中“去”意思不相同的一项是（）。（1分）
A.乃记之而去B.日始出时去人近C.弃我去者昨日之日不可留D.一狼径去
15.汉语写出翻译句子：（2分）
① 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。② 树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
16.文中描写醉翁亭朝暮和四季的景色的句子。（2分）
朝暮之景：
四时之景：
17.因支持范仲淹的改革而被贬官滁洲，仕途失意，却文中极力渲染了一个“乐”字。请结合下面材料，谈谈文章表达了欧阳修怎么样的思想情怀？（2分）
【资料链接】乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。（《孟子〃梁惠王下》）
（二）送东阳马生序（宋濂）（8分）
①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手
指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不
能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
18、解释下列句中加点的词。（任选两个作答，多选不加分）（2分）
（1）每假借于藏书之家（）（2）主人日再食（）．．
（3）腰白玉之环（）（4）媵人持汤沃灌（）．．
19、把下面的文言句子翻译成现代汉语。（1分）
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
译文：
20、第①段叙述了作者勤苦求学的哪两件事？（1分）
21、第②段对“同舍生”的穿戴作了详细的描写，其作用是什么？（2分）
22、作者“虽愚，卒获有所闻”的根本原因是什么？你从中得到什么启示？（2分）
（三）岳阳楼记（节选）（7分）
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼．．
之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎? ．．
19．解释加点的词。（2分）
胜：涯：备：极：
20.下列句子无通假字的一项是()（1分）
A.百废具兴B.朝晖夕阴，气象万千 C.属予作文以记之 D.至舍，四支僵劲不能动
21．翻译句子。（2分）
(1)此则岳阳楼之大观也
(2)览物之情，得无异乎
22．上文的作者是朝的，他认为“迁客骚人”的做法不可取，联系全文，说说他认为古代圣贤的做法是。（2分）
（四）“灵魂细胞”真的存在吗（8分）
近期，英国科学家对超自然现象开展的大规模科学调查表明，虽然世界上并没有‚鬼魂‛的存在，但不少
人总煞有介事地说某地方闹‚鬼‛，令人困惑不解。其实，这不是人们凭空幻想出来的，而是由环境和人体‚灵魂细胞‛产生的思想意识造成的。
科学家对英国几处传说闹‚鬼‛最厉害的地方进行实地考察，那些让人毛骨悚然的‚鬼屋‛，与其说里面
有‚鬼‛的活动，还不如说是气流和照明设备的原因。心理学家发现，那些报称见到‚鬼‛或感觉有‚鬼‛的人说的都是亲身感受，但这些都可以用自然现象加以解释。寒冷的气流、昏暗或变化不定的照明、恐怖幽闭和磁场变化都能造成一种不安的感觉，有些人会把这种感觉解释成有‚鬼‛。
由赫特福德郡大学的理查德〃怀斯曼领导的一个研究小组对伦敦西南部汉普顿宫的传说中的‚超常现象‛
进行了调查。据说，原来属于亨利八世建成的汉普顿宫阴魂不散，这些鬼魂中就包括1542年被砍头的凯瑟林〃霍华德。
怀斯曼小组的研究结果发表在《英国心理学杂志》上，文章中指出，这个宫中的‚闹鬼‛之处往往位于气
流通过的当口或当地磁场发生明显变化的地方。怀斯曼还亲有感受地说：‚走进去的人的确有一种遇到‘鬼’的感觉。但是，造成这种现象的真正原因都是有自然规律可循的。人们并没有遇见‘鬼’，只是把感觉到的东西解释成‘鬼’。‛
在这方面进行深层次研究的是，曾和詹姆斯〃沃森于1953年一起揭示DNA双螺旋结构的科学家弗朗西斯〃克里克，多年来他一直致力于研究意识的产生，尤其致力于反驳鬼魂存在的学说。他认为，人的灵魂或意识根本不是先天就有的，而是由人体大脑中的一小组神经元细胞产生和控制的。他说：‚我的科学信仰使我相信，我的思想、意识完全可以用大脑中一些神经细胞的交互作用来解释。‛不久前，他和他的研究小组通过大量实验终于发现了人类的‚灵魂细胞‛。
最新的科学实验使他们获得了富有价值的第一手研究数据，这些数据完全证明克里克的学说是可信的。他
在医学杂志上撰文说：‚这是我们第一次在哲学、心理学和神经学等领域将神经细胞和意识产生完美地联系在一起。研究显示，人类意识仅仅由大脑中一小组神经元细胞来表达，说得更精确一点，这些神经元细胞位于大脑皮层后部到前沿的一小块地区。这一小块地区就是人类‘灵魂细胞’的居住地。‛
23.快速阅读全文，回答下面问题。（2分）
（l）“灵魂细胞”是否存在？
（2）人们常说的闹“鬼”究竟是怎么回事？
24.通过文章对说明对象的说明，可以看出文章使用的说明顺序是，使用的主要说明方法是。（2分）
25.倒数第二段加横线句子中的“这”指代的内容是。（1分）
26.科学家经过研究得出“灵魂细胞”存在的结论，这一成果是学、学和学等领域共同研究的结果。（1.5分）
27.学了这篇文章，如果你再听到有关闭“鬼”的说法，你将怎样用科学的道理对其进行解说？（1.5分）
（五）阅读《微笑的可乐》，完成问题(12分)①我七岁那年，故乡的夏天炎热异常。没有一丝云朵，天空在灼热的阳光里呈现空洞的蓝色，空气中翻腾着热浪。几乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日泡在海水里的孩子们。这一年的夏天，我再也没有走近大海，没有在沙滩上和小伙伴们追逐嬉闹，没有像一尾活泼的小鱼尽情遨游在无边的海水中。我知道，所有的欢乐都已随着春天的一场噩梦灰飞烟灭了。在那场车祸中，我永远地失去了右脚。尽管我还是
个孩子，却已深知悲伤与羞耻，我甚至拒绝在夏天穿短裤，害怕我丑陋的脚踝在众人的视线里暴露无遗。
②那段热得让人窒息的日子里，我每天所做的唯一一件事就是早早地拄着拐杖离开家，慢慢走到田地尽头的堤坝边。我的爷爷已经坐在那里抽烟，准备开始一天的辛劳。我艰难地坐下来，什么也不说，只是静静地坐着，眺望远方睡眼惺忪的大海。蔚蓝色的波浪缓缓起伏，在爷爷淡淡的烟草味里发出梦的呓语。也许，只有这一刻的单纯和宁静，才能让我暂时忘却心里的哀愁与无助。
③那天，我正望着蔚蓝的大海发呆，素来沉默寡言的爷爷突然在我背后问：‚孩子，你口渴吗？‛我漫不经心地‚嗯‛了一声。爷爷又接着说：‚那么，我请你喝冰镇可乐吧。‛我不敢相信自己的耳朵，对于我贫困的家庭而言，可乐是只有圣诞节才会偶尔兑现的奢侈梦想，何况车祸后为了给我动手术，家中已是负债累累。我咽了咽唾沫，有些不相信地问：‚您是认真的吗？‛‚当然，‛爷爷微笑着说，‚但是有一个条件，你必须自己穿过马路去对面的便利店买。‛他见我沉默了，随后又补充道：‚其实不用害怕的，我会站在路边提醒你来往的车辆。‛冰镇可乐的诱惑实在太大了，我咬着牙点了点头。
④攥着爷爷给我的硬币，我拄着拐杖站到了路边。要知道，自车祸以后，我就再也没有走上马路，噩梦犹在。虽然天气炎热，但乡村公路上来往的车辆永远都不会停歇。汽车从我身边飞驰而过，卷起一股股闷热潮湿的气流，阴影又开始弥漫，我怎么也不敢迈出这第一步。这时，爷爷大声地吼起来：‚嗨，孩子，难道你打算一辈子的路就只走到这里吗？勇敢些！发现自己已是泪流满面了。那一瞬间，我忘却了身后就是曾夺走我右脚的马路，也感受不到那曾如梦魇般恐怖的车流，我只知道，我已经翻越了一座山，一座在我七岁那年突然横亘在我生命旅程中的大山。
⑤那天冰镇可乐的清凉，即便在35年后的现在也清晰如昨天，35年后的我早已装上了假肢，像正常人一样行动自如。我有相敬如宾的妻子，有活泼可爱的儿子。盛夏的假日里，我带上家人去童年时常去的海滨度假。而每一次把可乐递给儿子时，我总会指着瓶子上那个飞扬的缎带标志说：‚你看，它在对你微笑呢。‛一如爷爷当年对我说时的郑重。
⑥假如你对生活微笑，上帝便会把你所有的辛辣与苦楚酿成这世上最最甜美的可乐。
28.“微笑的可乐”含义深刻，请写出你的理解。(2分)
29.第①段画线句子属于什么描写？在文中起什么样的作用？（3分）
30.第①段中说“在那场车祸中，我永远地失去了右脚。”结合全文看，“我”在失去右脚的同时，也失去了什么？（2分）
31.请你运用课堂上学到的阅读技巧，分析第④段画波浪线句子，说说好在哪里？（2分）
‚我心一横，屏住呼吸拄着拐杖走了过去，当我踏上路的另一边的沙地时，发现自己已是泪流满面了。‛
32.古语有云：“人生不如意事十之八九”，请你结合现实生活的事例，谈谈对文章最后一段的看法。（3分）
三、任选一题作文。（40分）
①告别了天真幼稚的童年时代，你正张开双臂拥抱斑斓的青春。一路走来，是谁在用心呵护照顾你，用理
解的目光默默注视着你？又是什么在感动和激励着你，抑或常常困扰着你„„
请以“一路有你”为题目，写一篇不少于600字的文章。
②在生活中，每个人都会在不经意时错过一些美好的、珍贵的、受益的东西。它可能是一位好友，一段真情，一片风景，一个物件，或是一句真诚的劝说，一次难得的机遇，一声礼貌的道谢……而这一切错失的背后，应该都有一段刻骨铭心的故事与非同寻常的意义。
请将你的故事与感悟写出来与大家分享。
补充完整“曾经错过的”，并以此为题目写一篇文章。
要求：(1)立意自定，文体自选。(2)可叙述，可议论，要表达真实情感。(3)文中不得出现学校、班级等真
实信息。
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