幼儿园骨干教师国培计划培训总结

第一篇：幼儿园骨干教师国培计划培训总结

幼儿园骨干教师国培计划培训总结

在2012年的初，我有幸与我们雅安名山的同仁们一起和来自各个地区的幼教同仁一起相聚在重庆美丽的山城，来到我梦寐以求都想来的——西南师范大学。参加“国培计划（2011）”——四川省幼儿园骨干教师培训班。心中感到无限的荣幸与感激，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。能参与此次国培计划的都是奋战在教学一线的骨干教师们和园长，而此次培训也是国家及其重视学前教育，专门为我们聘请到许多名师教授为我们授课，是非常难得的一次学习机会。虽然我们顶着凛冽的寒风从各地汇聚于此，但国培犹如冬日里的暖阳，温暖着，照亮着每一位老师的心。国培地点在重庆西南大学培训学院，我们置身于美丽而又文化氛围浓厚的大学校园中，仿佛又回到了学生时代。对知识的渴求，对理论上的指导，实践中的困惑，无一不促使我们认真聆听幼教专家学者的精彩讲座。虽然国培时间快结束了，可觉得还不够，还想再多留些日子多好啊，就对这长达8天的培训我有一些总结和反思： 培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。《牟映雪—幼儿游戏活动的理论与实践》，《罗虹—如何做一名优秀的幼儿教师》，《 任桂英—当前形势下幼儿园的使命与作为》，《宋荣—以“至爱”坚守幼教追求，以“和谐”创造儿童乐园》宋园长的教育生涯等。。。

一、问题还很多

样去走自己的职业、教育生涯。专家们谈及到幼儿园的发展问题，值得我们去深思的，反思的。教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。

二、榜样互动

最为欣赏的是在幼儿园班级组织和管理中的宋荣园长精彩的授课，开篇点题，借用非诚勿扰中的一句话：你讲或不讲，班级组织与管理它都在那里。在宋荣园长的会谈中，大量运用一线教师喜闻乐见的案例为我们深入浅出的剖析班级组织和管理中存在的困惑。并与我们做互动谈话，激发了我们共同与专家一起探究问题的极大兴趣。在互动中，我们逐步掌握了班级管理的方法，如：规则的引导，情感的沟通，互动指导，榜样激励、目标指引等等。宋荣园长在长达三个小时的授课过程中激情，睿智，大方而富有感染力在我们心中埋下了榜样的种子，榜样的力量是无穷无尽的，相信在我们日后的工作中影响深远。她提出的还给孩子的童真，他们幼儿园自主教材的研发，自主游戏的研发。让孩子们真正的释放自己。是值得我们去倡导和学习的。

三、严谨治学、环境育人

此次做客的专家教授中，牟教授眼中、口中我们明白了，是游戏是人类从野蛮进入了文明，游戏是生命力的表现，是感性与理性的结合，游戏表现的是善于美。在他的指导下，我们在游戏与活动区活动做了一番探究，这一领域，老师们常常是做吃力不讨好的事情，往往废寝忘食的自制了许多玩具孩子们却不爱玩，家长花钱买的玩具也常常得不到孩子的爱惜。是因为孩子们缺乏的是从玩具的命名，它的玩法以及制作过程的了解。这些细节的缺失造成了目前的状态。并得到启示：幼儿对玩具的认识是由面到点，由整体到部分，由浅入深。其中袁教授提出育人环境的重要性，环境育人的重要性。

四、修养身心 这一点不是谈专家们的讲座，这是我从参加国培计划第一天至今思想上发生的转变。

如今的社会生活是一个快节奏、压力大的大环境。留给我们真正静下心来去思考，去学习，去探究的时间很少。所以很感谢这次学习的机会。美丽的大学校园，统一住宿的学生寝室，规律的作息生活，这一切洗去了附着在我身上的一切关于浮躁的东西，让我回归本真，静心学习。真正做一名研究型的教师。修心—修行—修能。真正做一个成功 的幼教着，需要不断的努力，努力塑造好的幼儿教师形象。

最后，我将在学习期间，一如既往的静心、专心读书学习，提高责任感，使命感。惜时如金，取长补短，团结同学。做一名优秀的学员。并学以致用，将此次的收获传播到家乡，圆满完成任务。

第二篇：幼儿园骨干教师国培计划培训总结

幼儿园骨干教师国培计划培训总结 在2012年的初，我有幸和来自各个地区的幼教同仁一起相聚在张掖，来到美丽的河西学院，参加“国培计划（2011）”——甘肃省幼儿园骨干教师臵换培训班。心中感到无限的荣幸与感激，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。能参与此次国培计划的都是奋战在教学一线的骨干教师们，而此次培训也是国家重视学前教育，专门为我们聘请到许多名师教授为我们授课，是非常难得的一次学习机会。虽然我们北方的三月仍然很冷，但国培犹如初春里的暖阳，温暖着，照亮着每一位老师的心。

国培地点在张掖河西学院，我们臵身于美丽而又文化氛围浓厚的大学校园中，仿佛又回到了学生时代。对知识的渴求，对理论上的指导，实践中的困惑，无一不促使我们认真聆听幼教专家学者的精彩讲座。虽然国培时间快结束了，可觉得还不够，还想再多留些日子多好啊，就对这长达两月的培训我有一些总结和反思：

培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。《牟映雪—幼儿游戏活动的理论与实践》，《罗虹—如何做一名优秀的幼儿教师》，《 任桂英—当前形势下幼

儿园的使命与作为》，《宋荣—以“至爱”坚守幼教追求，以“和谐”创造儿童乐园》宋园长的教育生涯等。。。

一、问题还很多

样去走自己的职业、教育生涯。专家们谈及到幼儿园的发展问题，值得我们去深思的，反思的。教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。

二、榜样互动

最为欣赏的是在幼儿园班级组织和管理中的宋荣园长精彩的授课，开篇点题，借用非诚勿扰中的一句话：你讲或不讲，班级组织与管理它都在那里。在宋荣园长的会谈中，大量运用一线教师喜闻乐见的案例为我们深入浅出的剖析班级组织和管理中存在的困惑。并与我们做互动谈话，激发了我们共同与专家一起探究问题的极大兴趣。在互动中，我们逐步掌握了班级管理的方法，如：规则的引导，情感的沟通，互动指导，榜样激励、目标指引等等。宋荣园长在长达

三个小时的授课过程中激情，睿智，大方而富有感染力在我们心中埋下了榜样的种子，榜样的力量是无穷无尽的，相信在我们日后的工作中影响深远。她提出的还给孩子的童真，他们幼儿园自主教材的研发，自主游戏的研发。让孩子们真正的释放自己。是值得我们去倡导和学习的。

三、严谨治学、环境育人

此次做客的专家教授中，牟教授眼中、口中我们明白了，是游戏是人类从野蛮进入了文明，游戏是生命力的表现，是感性与理性的结合，游戏表现的是善于美。在他的指导下，我们在游戏与活动区活动做了一番探究，这一领域，老师们常常是做吃力不讨好的事情，往往废寝忘食的自制了许多玩具孩子们却不爱玩，家长

花钱买的玩具也常常得不到孩子的爱惜。是因为孩子们缺乏的是从玩具的命名，它的玩法以及制作过程的了解。这些细节的缺失造成了目前的状态。并得到启示：幼儿对玩具的认识是由面到点，由整体到部分，由浅入深。其中袁教授提出育人环境的重要性，环境育人的重要性。

四、修养身心

这一点不是谈专家们的讲座，这是我从参加国培计划第一天至今思想上发生的转变。

如今的社会生活是一个快节奏、压力大的大环境。留给我们真正静下心来去思考，去学习，去探究的时间很少。所

以很感谢这次学习的机会。美丽的大学校园，统一住宿的学生寝室，规律的作息生活，这一切洗去了附着在我身上的一切关于浮躁的东西，让我回归本真，静心学习。真正做一名研究型的教师。修心—修行—修能。真正做一个成功 的幼教着，需要不断的努力，努力塑造好的幼儿教师形象。

最后，我将在学习期间，一如既往的静心、专心读书学习，提高责任感，使命感。惜时如金，取长补短，团结同学。做一名优秀的学员。并学以致用，将此次的收获传播到家乡，圆满完成任务。

第三篇：国培计划(2012)”——幼儿园骨干教师远程培训

国培计划（2012）”——幼儿园骨干教师远程培训

（河北省高碑店市东马营镇总校崔志新）

在2012年的年末，我有幸参加“国培计划（2012）”——幼儿园骨干教师远程培训。心中感到无限的荣幸与感激，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。

一、基本情况概述

1.相关数据统计

本人此次认真完成完成作业2篇，发表研修日志3篇，发帖6篇、跟帖12篇，在线与指导教师学员交流22次，圆满的完成了学习计划。

二、学习主要收获

1、发现自身问题

如何去走自己的职业、教育生涯。专家们谈及到幼儿园的发展问题，值得我去深思的，反思的。教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。

2、榜样互动

最为欣赏的是在幼儿园班级组织和管理中的授课，大量运用一线教师喜闻乐见的案例为我深入浅出的剖析班级组织和管理中存在的困惑，激发了我共同与专家一起探究问题的极大兴趣。我逐步掌握了班级管理的方法，如：规则的引导，情感的沟通，互动指导，榜样激励、目标指引等等。授课过程中专家的激情，睿智，大方而富有感染力在我心中埋下了榜样的种子，榜样的力量是无穷无尽的，相信在我日后的工作中影响深远。她提出的还给孩子的童真，他们幼儿园自主教材的研发，自主游戏的研发。让孩子们真正的释放自己。是值得我去倡导和学习的。

3、严谨治学、环境育人

此次做客的专家教授中，牟教授眼中、口中我明白了，是游戏是人类从野蛮进入了文明，游戏是生命力的表现，是感性与理性的结合，游戏表现的是善于美。在他的指导下，我在游戏与活动区活动做了一番探究，这一领域，老师们常常是做吃力不讨好的事情，往往废寝忘食的自制了许多玩具孩子们却不爱玩，家长花钱买的玩具也常常得不到孩子的爱惜。是因为孩子们缺乏的是从玩具的命名，它的玩法以及制作过程的了解。这些细节的缺失造成了目前的状态。并得到启示：幼儿对玩具的认识是由面到点，由整体到部分，由浅入深。其中袁教授提出育人环境的重要性，环境育人的重要性。

三、可持续学习设想----修身养性，更好的服务于幼儿和家长 如今的社会生活是一个快节奏、压力大的大环境。留给我真正静下心来去思考，去学习，去探究的时间很少。所以很感谢这次学习的机会。洗去了附着在我身上的一切关于浮躁的东西，让我回归本真，静心学习。真正做一名研究型的教师。修心—修行—修能。真正做一个成功 的幼教着，需要不断的努力，努力塑造好的幼儿教师形象。

最后，我将在以后的工作中，一如既往的静心、专心读书学习，提高责任感，使命感。

惜时如金，取长补短，团结同学。做一名优秀的学员。并学以致用，将此次的收获传播到家乡，圆满完成任务。

第四篇：国培计划2012骨干教师培训学习总结

国培计划2012骨干教师培训学习总结

我有幸参加了 “国培计划”中小学骨干教师初中物理班的培训学习。首先我要感谢领导给了我这样一个难得的学习机会，与来自全省各地的中学物理学科带头人、骨干教师一起学习和交流，聆听来自各学院和各大高校的专家、博导的精彩讲座。能来到这里学习，是荣誉，更是责任，因此我非常珍惜这次难得的学习机会。

俗话说“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”这次培训收获最大的是专家和名师们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。

通过培训，使我对教育教学的内涵有了新的理解，领会到在新课改的形式下教育教学的新理念；通过理论的学习，更进一步理解学校的功能，教师的职能和学生的权利和义务；通过观课议课，真正的领略到什么才叫自主学习、合作学习、探究性学习，下面就我的心得体会谈以下几点:

1.每位专家、学者从自己的研究方向方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和经验出发，畅谈了他们对新课程的改革以及初中物理教学技术等教育教学各个领域的独特见解。他们从宏观的角度出发，在畅谈中国物理教育的过去、现在的同时，给我们展示未来中国教育的远景和物理教育各家之长。我认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极

参与，就不可能有自主、探究、合作学习。学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果，同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明了实践的方向。

2.通过老师们的点拨，解开我心中的一个疑问，我们学习《新课程标准》，不是照搬照抄《新课程标准》中的词句，而是在研究、学习、实践过程中不断丰富和发展对《新课程标准》的个性化的认识。再从这一个性化的理解应用到教学实践中去，更好的指导教学，提高教育教学水平。所以说这是一个“从实践到理论，再用理论进一步指导实践”的过程。

在教学活动中，对教材的研读和分析，用新的教学思想组织教学是多么重要。他说“怎样才算是一节优质课呢？那就是备课时结合《新课程标准》认真分析教材，上课时注意语言的流畅，最重要是要有新的、好的教学思想和教学思路。从一堂课的效果上看，如果这堂课的每个知识点都讲对了，学生都听懂了，都学会了，而且学生在课堂上乐于合作探究，对学习的内容很有兴趣，那么这堂课的三维目标就基本达到了。”

3。在这次培训中开阔了视野，增进了见识，增长了知识，让我受益匪浅。回顾这些日子的学习培训，感觉既忙碌又充实，收获颇多。培训期间，经过专家老师的指导解决了我的许多问题；得到了许多的教学经验和教学技巧。

第五篇：国培计划(幼儿园)培训总结

培训总结

为期三个月的国培计划(2013)幼儿骨干教师置换培训即将告一段落。在这次培训中，我们听了很多专家、教授、幼儿园园长、副园长的精彩讲座，同时我们还观摩了市二幼、市一幼多位骨干教师的精彩授课。让我拓宽了学习的视野，更新了教育观念，至此，就以下几个方面谈几点自己的收获。

一、思想方面

本着学习的态度参加本次学习，在学习期间，从不随便请假、缺课，认真听，把自己的感受记下来，对每一次的活动进行分析和反思。学习专家和同行的新思想、新理念、把自己的日常教学和理论结合起来，认识到培训的意义和价值是：起带头作用，提升自身素养。培训的具体目标是：深化对职业的理解与幼儿发展的认识，之有不断学习，才会有所进步提高，学习的方法很重要，正所谓：“活到老、学到老”。

二、学习系统的、专业化理论知识

专家们的讲座涉及点很多，涵盖了教师教学、为人处世的方方面面，他们丰富幽默的语言，渊博的知识；让我们从中学习到了很多很多。如李建新教授的《积极心态，从事幼儿教育工作》从心理学的角度为大家提出：要以积极的心态从事幼儿教育工作，作为教师，不仅要知道做什么，学什么，还要时时保持乐观健康的心态，快乐是一种财富，活的更久，远比高富帅重要。要时时做个快乐的人——简单生活、坦诚待人。认真做事、多做好事。还有杨久华老师讲的《幼儿戏剧文学》、温艳玲老师的《0-3岁婴幼儿早期发展与教养》、李敏老师的《儿童影视艺术鉴赏》、孙成科教授的《教师职业道德与人才培养》。在这里、我知道了怎样改编童话剧，儿童早期教育的重要性，为什么要进行儿童影视艺术鉴赏。要学会学习、学会思考、学会生活。每个人都是被上帝扔下来的咬过一口的苹果。冯学文老师的《儿童绘画的阶段性特点及心理分析》、高芹老师的《幼儿园教育活动设计的理论实践》让我知道Education(教育)最原始的意思是“导出来”，孩子是“矿”，老师是“开采者”，孩子们在幼儿园的一切生活都是教育。重庆师范大学教育科学院的魏勇刚教授的《3-6岁儿童学习与发展指南》、张坤香老师的《幼儿教师语言艺术》等，使我们更进一步掌握各学科领域的发展方向和具体目标，明确了幼儿教师应该知道什么、能做什么。再就是市二幼叶雯老师的《幼儿园安全教育、珍惜生命》，安全不保、何谈教育。李俊老师的《经典诵读与儿童潜能开发》、丁晓梅老师的《玩教具设计与制作》、高芹老师的《幼儿教师的教育反思》等。这些理论的学习，使我的教育教学观念进一步得到了更新。

三、跟班研修，和同行交流方面

1.跟班研修的一个月里，我们听了多位骨干教师的精彩授课，他们的教育、教学理念，幼儿园环境的创设，班级环境创设方面，都给我留下了深刻的印象。我所跟的教师是二幼大六班的邹树琼老师，她上课简洁、明了、大方，一个眼神，孩子们就能心领神会，对孩子和蔼可亲、她观察很细致，孩子们有了问题，她拉到自己身边，细致的问原委，有了矛盾，及时解决。教学活动中充分调动幼儿的积极性，遵循幼儿的身心发展规律,符合幼儿的心理特点。2.在每次的活动班会中，来自不同县市的老师们积极主动参与，对主题活动提出自己的观点，发表自己的看法、积极进行探讨、交流与分享。如怎样和家长交流，怎样积极处理班上幼儿的安全事故，大家互相学习、互相总结，提升自己的经验。

四、感受同伴的风采

在后面这两个星期，有30多位老师积极的准备了示范课向所有学员进行展示、互相学习。在上课过程中，讲课的老师、听课的“幼儿”都积极、踊跃，体现出了幼儿教师的风采。这次培训，使我对教师职业的神圣认识更加深刻。教授、名师先进的教育理念、独到的教学思想，对我今后的教育教学工作起着引领和指导作用。培训是暂时的，学习是无尽头的。最后借用陈世联教授的讲座《3-6岁儿童学习与发展》——社会领域案例解析中的话作为本总结的结语。愿我们的孩子：快乐的生活、快乐的游戏，拥有幸福童年，真正像孩子那样学习与发展，享受人生中独特的幼年期。愿我们的幼儿园：让幼儿园生活成为我们的孩子在意、愿意、乐意和决意的生活。