班主任培训心得体会班主任培训感悟贾高见、段惠民、郭玉良

第一篇：班主任培训心得体会班主任培训感悟贾高见、段惠民、郭玉良

班主任培训心得体会

一、分享专家教授的观点：

我们老师必须有目标，没有目标就没有动力。游戏：屏幕上展示一组图片有三角形、圆、梯形、五角星等，分别有不同的色，让观众仔细观看一分钟或五分钟，问，乱翻阅别人的东西；另一个是宇航员的选拔，要懂得他人的劳动成果，让学生联系自我，小习惯体现大修养。

二、主题班会的环节设计；从中我学习到了主题班会的开头必修短小醒目，针对性强，高潮应引起共鸣，感染性强，分析合理清晰，指导性强，最后提炼升华，立意高远。可以以调查问卷的形式，贾老师的感悟分享：爱是有条件的，但是亲情无条件。他的假设让我印象深刻。

三、活动体验型主题班会例析。

四、关于主题班会的教育思考。

五、创意班级活动，丰富班级活动。

贾案例： 在二0一三年三月十七日那天的班主任培训中，听了谢光灵和李季教授的讲座以及优秀班主任贾高见的优秀让我收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过这次学习，使我认识到作为一个班主任应当做到以下几个方面：

一、作为班主任要有爱心，树立正确的学生观。

这爱是无私的，是平等的，是面对每一个学生的。只有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。作为老师要树立正确的学生观，也就是要尊重学生的人权，学生的独立性，学生的差异性，不要用成人的是非观念判断学生，孩子是一个成长中的人，虽然会犯这样那样的错误，但是在人格上完全与自己平等，具有令人憧憬的未来。所以我们要像对待我们的同事那样来尊重学生，与他站在同一个角度上看待他的世界，走进他的心里，多给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。

二、作为班主任要有强烈的责任心，树立起为学生服务的思想。

通过学习使我认识到班主任的职责就是培养健康的班集体和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操心费力，但是从许多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。任小艾说过“教师的职业是一项只能成功不能失败的职业！不允许失败。对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！”所以，我们必须要有责任心，认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良知，一切

以学生为中心，牢牢树立为学生服务的思想，踏实做好班主任的本职工作。

三、作为班主任要讲智慧，要善于因材施教，因势利导。

教育必须有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。

通过优秀班主任贾高见老师的案例中，使我认识到与他存在的差距，在处理偶发事件上，有时缺乏教育机智。在班级管理上，有时缺乏有效的工作方法，导致自己辛苦不说，又收不到理想的教育效果。大爱无边，师爱无痕，也许只有无痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕迹。那么优秀的教育机智，工作方法从何而来呢？通过学习，使我认识到只有从读书学习和在工作实践中勤于探究、及时反思、善于总结中得来。

四、作为班主任要不断学习，在工作中积累经验。

我们都是普通教师，学识不够高，方法也不够灵活，要多向优秀班主任和专家学习好的管理班级的方法，并根据自身的条件去进行变通应用，只有这样才会不断进步。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”要想自己的学生好学，教师必须先好学，只有学而不厌的教师才会教出学而不厌的学生。读书是进步的阶梯。

通过这次学习，让我明白了作为一个班主任，在工作中应该勤于反思，及时总结。因此，我打算以后多看看有关班主任工作的书，并将书中的好方法运用到教育教学中去。同时，多向优秀班主任学习，努力提高自身素质和教育技巧。

总之，教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不断学习，研究学生、家长、社会的新情况，具体问题具体分析，调整好自己的心态，使班级管理水平不断提高。多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班主任工作不断提高。

段体会：

主题：做智慧班主任---段惠民

感悟一：从生活点滴中感悟教育的真理

段老师给人感觉很谦虚，他一直自称自己是一名乡村小教师。在他刚开始参加工作时，也有过困惑，有过徘徊，甚至有过转行干其他事情的强烈想法。但他的哥哥对他朴实的开导，（哥哥说：“即算你转行，你也要有足够的底气和实力。你不如踏踏实实先把自己目前的工作做好，是金子不怕没有发光的时候。等到有机会转行的时候，你也有足够的能力和实力了。”）也正是哥哥这番朴实的话语，顿悟了段老师，一年以后的他，毅然决定扎根乡村，为乡村教育尽自己的一份力。

不得不佩服段老师是一个很智慧型的老师，很善于反思和总结。做一件事情之前，总能够考虑周全，面面俱到，想想这该需要多少智慧和心思呀。

段老师说，作为教师，应该善于感悟生活中的智慧，因为生活中处处皆教育，要善于以教育的眼光感悟生活。他说他就是从种树中，看到了小树苗经不起风吹和摧残，感悟到对于后进生要反复抓，抓反复。要想使一棵受伤的小树苗茁壮成长成参天大树，就需要有人不断地去看去安抚小树苗的伤口，用心去关心小树苗。这其实就是我们在教育孩子们时应注意的地方，尤其是对于一些受过伤害的小孩。---万物皆一理，隔行不隔山。

通过对陶行知的“生活即教育，社会即学校”和美国杜威的“学校即社会，教育即生活”中西教育理念的结合，段老师提出了自己的观点：生活即教育，教育也是生活；社会即学校，学校也是社会。在这个理念的提出时，段老师举了一个浅显的例子，有人发明铅笔，有人发明橡皮擦，有人将铅笔和橡皮擦组合到一起，变成了带橡皮擦的铅笔。他就是那个发明带橡皮擦的人吧。

他说，有一次，他在厕所碰到一个带小孩厕所的两父子，因为小孩在地上小便，清洁工就和男子吵起来了。但是，如果厕所里面有专门适用于小孩子的小便器，孩子一定会很好奇地主动地去解决小便问题。通过男厕所中的儿童小便器的出现，段老师告诉我们只有设身处地地为学生着想，才能感受，理解学生的所作所为，才能尊重学生的需求。

蝎子和辣椒的形形色色，五颜六色，其实可以告诉我们每个学生都是独一无二的，不要自作主张地强怕张三按照李四的格式成长，也不要指望将王五变成李六。

通过英国发育生物学家约翰格登，美国惊悚推理小说詹姆斯帕特

森和中国钢琴小王子朗朗的故事，告诫我们做老师的，没有能力断定学生的未来，更没有权利断定学生未来。要知道，前面这三位世界级名人曾经都被他们的老师直言不讳地断言过不是这方面的材料，甚至都建议他们放弃。但是是什么指引他们勇往直前呢，值得我们大家反思。

通过一个旅游景点的一个语，“免费开放，每人10元”（从一个角度看是这种理解），但实际上全词是：红岩联线 名景点 免费开放；乘坐景区 往返导游车 每人10元。恰巧每一句的后面一句在一块石碑上，难怪有人会觉得有误解。所以，做老师，切记勿片面看学生，别抓住学生的缺点。尊重学生，是了解的前提；了解学生，是尊重的前提。

有一次在动物园观看老虎表演，段老师向驯兽师讨教了怎么训练老虎，总结出不相容法则。什么是不相容法则呢？他举了一个例子，即今天他在湖南，就不可能在河南，如果明天在河南，就补可能在湖南。驯兽师是怎么训练老虎听话的呢，当老虎做驯兽师想要训练的动作，立刻进行表扬奖励，但是当老虎做驯兽师不想要的动作时，则不予理睬。久而久之，一个动作反复做能够得到获益，而一个动作得不到关注，听话的老虎就训练出来了。实际上，这跟教学生也一样，当一个学生出现一个好的行为事情时，我们应该给予及时的有吸引力的嘉奖。时刻引导学生做正确得事。如果不想让孩子心灵长满野草，最好的办法就是种庄稼。

这其实也是一个经典的鲸鱼哲学反应：发现学生做正确的事情时，应及时加以鼓励。

感悟二：要做一个智慧型的老师，要多读书。

要做好老师，也要念不是教育的书。作为教师，不仅要读自己本专业方面的书籍，也应该读读其他领域的书籍，并且要不断地反思与感悟。---博览群书化思想，躬身践行生智慧。

《六祖坛经》中说：善知识，不悟，则佛是众生；一念顿时，众生是佛。告诉我们，一定要善于反思与感悟。

段老师很喜欢读书，他说2010年他花在书籍购买上的钱就达10000多，哪怕在他刚参加工作时只要40块钱一个月的时候，他也要花15块钱订各类书籍和杂志，还经常让自己的同学哥们给自己邮寄书籍，借助他力来阅读，想想那该是什么样的生活呀。以色列国民一年一人要读80本书。他说，对他影响最大的作家是毛泽东和孔子。毛泽东的不打无准备之仗。不调查研究，就没有发言权。使他成为一个做事善于思考，善于分析的人。书籍是人类智慧的结晶。阅读能够感悟他人智慧。书中自有教育理念，书中自有教育方法，书中自有教师成长，书中自有职业幸福。读书可以将别人的智慧内化为自己的。

（吃牛肉，吃羊肉，长人肉。）罗曼罗兰曾经说过：没有人在读书，只有人在书中发现自己，联系自己。读书决定一个人的修养和素质，而且叶圣陶说过：看书，读书，是一个人一辈子的事情。

读书，读书，再读书，教师的教育素养就在于读书。感悟三：当孩子感觉不到你在教育，才是最有效的教育，犯错误是孩子成长的必然，关键是要解决孩子所犯的错误，这样成长了学生，也成才老师自己。在跟孩子谈话时，要三思四思而后言。

段老师举了一个他们班级的事例，他刚接班时，听说班上的几个学生想死，不想活了。于是，段老师就努力想怎么才能好好引导学生放弃轻生的念头，留念人生中的美好。刚开始的时候，他通过让学生讲故事，从选书到最后一起读《爱的教育》，他都不直接表达出来，而是一步一步调动学生的积极性，将他本来要表达的意思借学生之口全部表达出来。让学生全然感觉不出是在一点一点掉进他布的局当中，让他们感觉不到老师其实是在教育他们，而且早就想好了计谋。通过阅读《爱的教育》，引导学生讲故事，设立班级“百家讲坛”，带领学生旅游，去北京看天安门，中秋节晚会等一系列活动对班上想轻生的学生进行珍爱生命的教育。也许有人会问，直接举办热爱生命的的班会不就可以了吗？段老师说，如果太有针对性，学生会敏感地认为老师在说自己，效果肯定不好。而且只有让学生从心底里感觉这个世界上还有可留念的东西，还有美好的东西，才能从根本上消除学生的轻生念头。在他的一系列活动中，他详细说了是怎么“忽悠”学生，家长同意去旅游，然后自己又不用担责任的过程。首先，在快放暑假前，他就召开一次家长会（段老师建议：组班时，越早召开家长会，让家长了解老师越好。）在家长会上，明着给家长讲了孙老师班上一学生家长在月收入只有几百元的情况下，为了给学生提供好的学习环境，自掏4000元为班级添置电器，明讲故事，暗送榜样。还表达希望开阔孩子们的视野，看看外面的世界的想法。他只表达自己的想法和担心，一步步使家长都同意自己的孩子去旅游，而且家长都还表达了出了责任事故，不要段老师承担责任的意思。但是他知道说归说，要是真出了事故，家长不找麻烦才怪。于是他进一步引导学生家长与旅行社签订合同，在签合同的过程中，还是等家长跟旅行社签订好之后，自己再单独与旅行社签订，这样的话，他就不需要承担任何责任了。面对现在各大学校都将安全置于首要事情的时局之下，段老师的做法既满足了学生又保护了自己，实在佩服他的英明吧。与此同时，可见，没有困难的工作，只有害怕困难，不敢，不愿工作。成功一定有方法。

段老师还讲了为了教育班里一个偷东西的小孩，他通过平行教育影响他，即以集体为教育对象，通过集体教育个人。（马卡连柯）不

直接在班上进行法制教育，而是通过一步步的引导全班同学都参与进来，正值六一来临，问孩子们哪些人不能够够过六一节，引导学生想到监狱里的失足少年，引导他们给失足少年写信，出考卷，进一步引导学生自己扮演小记者，当面采访失足少年，回来后在班上进行记者发布会。事情过去近20天时，家长特意登门感谢段老师，学生自己也真心悔过。正是经过这种精心的设计和引导，段老师保护和帮助了一个学生，也教育了班上其他一大帮学生。所以陶行知说，在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。想想如果这个孩子没有遇到段老师，恐怕他的命运就会完全不一样了。德育必须依靠学生身心体验后产生感悟，感悟之后的自觉行动啦达成。感悟四：要对学生进行孝心孝行的传统教育。

师也者，教之以事而喻诸德也。一名教师所教给学生的，不仅仅是专业上的知识，更要有优良的品德。教育就是教有关孝的文化。“教”的组合即“孝”和“文”。孔子说，夫教，德之本也，教之所由生也。作为教师，尤其是班主任，一定要教学生明人伦，即五伦关系：父子有亲,夫妇有别,长幼有序,君臣有义,朋友有信。要教学生做人之道。教民亲爱，莫善于孝，教民礼顺，莫善于悌，移风易俗，莫善于乐，安上治民，莫善于礼。对于这一方面的感悟，再次证明我在去年一学期中对班上学生进行中华传统文化的教育和《弟子规》的学习是正确的做法。现在的学生缺乏的就是传统的教育，传统教育的核心就是要教学生孝顺，一个孩子如果懂得了孝顺的深刻含义，他就能够不仅孝顺自己的额爸爸妈妈，也能孝顺所有的长辈，尊敬老师，关爱同学，于教育不是一件大益的事情吗。

段老师等大家语录： 爱学生，就是爱自己，就会收获爱的大豆（工作的乐趣，职业的幸福）教师爱学生，学生也爱教师。教师喜欢听学生的话学生就喜欢听教师的话。

只有自信的老师，才能带来自信的学生。领导的首要条件，就是情绪积极，消除负性情绪，带领团队前进。（杰克韦尔奇）

教师是学生心灵健康成长的太阳，是给学生指明生命前行方向的人。一句话说不好，一件事办差了，对教师本人，可能仅仅是一点点失误，只能归结为“疏忽”的范围，无所谓的。然而，它却极有可能影响学生的前途，甚至决定一个人的命运。品德基础的教育不是靠长篇大论的说论，而是用榜样的砖块一天一天铺砌起来的。（苏霍姆林斯基）示之以好恶，而民知禁。《孝经》

教育意图越是隐蔽，越能为孩子接受。教师的聪明才智在于，使孩子们把教师的意图当做自己的意图提出来并加以实行。一个真正的教育能手永远也不会使孩子感到自己是一个发号施令的人。（苏霍姆林斯基）

最容易，最简明，最有效的办法，是把人们应该做或应该避免的事情的榜样放在他们面前。没有什么事情，能像榜样这么温和而又深刻地打进人们的心里。（洛克）师德是智慧的源泉。

先成为优秀而大写的人，然后成为一名优秀而大写的音乐人，再然后就成为一名优秀的大提琴家。

所谓的名师，都是有故事在流传；所谓的名校，都是有故事在流传。在爱学生的时候，要更爱自己的儿女。欲动天下，当动天下之心。（毛泽东）

教育是生命的乳汁，哺养人的思想和品格。教就是教做人，育就是育心灵。爱是前提，爱生智慧。

创设情境，获得体验，生发感悟，革新灵魂。教育就是有关孝的文化。

专业成长三件事，实践读书和反思，乐在其中十年后，自然而然成名师。

师也者，教之以事而喻诸德也。感悟五：

我不会忘记段老师在电话中给我的鼓励：当别人在职业怠倦的时候，我们应该往前走；当别人在玩的时候，我们可以多反思自己的不足；心有多远，路就有多长；多读书，坚持写反思日记。主题二：敬业爱岗与班主任成长智慧

主讲是吴伟老师，吴老师的发言主要有以下几个方面：

一、工作认真是真正的聪明

二、对工作心怀感激,感激他人，成就自己

三、心中长存职业责任感，让学校成为有情相守的地方

三、责任和责任感不同

2、责任感让我们找到自己有情相守的地方

四、点燃你的工作热情，感染你的每一位学生

五、塑造阳光心态，缔造阳光生活，走向阳光未来

1、阳光心态的主要内涵

2、教师拥有阳光心态的意义

3、做阳光教师的途径

4、心态影响能力

5、塑造阳光心态的七种方法(1)改变态度；(2)享受过程；(3)活在当下；（4）情感独立；（5）学会感恩；

（6）“天堂”、“地狱”由心造

6、用阳光心态享受生活，快乐工作，服务学生。主题三：留一抹温馨的记忆

主讲人南京芳草园小学的郭文红老师。她注意给我们展示的是在她带班的过程中的一些平凡事例，也正是这些平凡的点滴事件，看似是每一个老师都可以做到的事情，但郭老师收到的效果确实不一样的。她所指的一抹温馨的记忆就是他们班上轮流记录班级事件的日记本，孩子们期待自己当值日生，期待自己在班级日记本上写下自己光辉的一笔。

郭老师在她的讲座中说，当学生情绪处于不稳定时，最好的解决办法就是不要去刺激他那根爱发怒的神经。平时的时候，可以多去刺激他好的神经，久而久之，爱发怒的神经就会越来越萎缩，直至消失。

段：我可以毫不夸张的说，我彻彻底底被这位河南乡村小教师所折服，他的讲座笑声不断，可以连续二个小时让人保持兴致盎然的状态，就像听评书一样过瘾。

段惠民，何许人也?有如此魅力，如此吸引力呢?用他的话说，他就是一位河南乡村小教师，但就是这样一位乡村小教师，确是首届“全国十佳班主任”之一，是著名教育家魏书生老师的得意弟子，魏老师曾这样评价他：“你从乡村走来，登上全国讲台，汲取世界经验，植根班级育才。”

《德育报》张国宏社长曾这样评价他：“中国教育需要段惠民这样的乡村教师。”

说到这，段老师的形象在我们的心中似乎还不够丰满，用他的话说：“任何一个特级教师的背后都是有故事的。”段老师背后的故事更精彩。

他，1987年毕业于河南师专物理学专业，后分配到一所偏远的油田学校工作，全校一至九年级一共才50多名学生，他说自己曾当过两名学生的班主任，当过复式班的班主任。每次遇到教学中的问题，只能与学校其他学科老师探讨，解决不了的，记在本子上，留到一学期一次的区教研活动时向教研员请教。虽然学校偏远，但为了节约住

宿费，参加教研活动需要凌晨步行十几里的地去乘车，吃的是自家做的饼子。即便来回奔波这么辛苦，段老师却总是乐此不疲。

段老师也曾有过转行的念头，因为身处环境的不理想，因为曾遭受过的不公平的“压制”，因为内心的寂寞和壮志难酬，但最终哥哥的一席话点醒了梦中人，让他改变了想法，从此全身心的投入到教学、班主任工作中去。之后他所教的11名学生的复式班，(是各大油田单位淘汰下来的连自己的名字都写不好的孩子，13门功课总分120分的孩子)，在他一年的努力下，的智力水平做他认为善的事”和卢梭“小孩子不是缩小的成人”的教育个案的理解与感悟;《永远的秘密》讲述了他是如何策划“采访监狱的少年犯”这一活动，从而无声的教育了“一个即将失足成偷窃犯的少年”，听后让人感动。段老师的讲座少了那些“大家”的高深，多了一些质朴、一些平和、一些幽默，让我们觉得“其实专家离我们并不遥远”，就像我们的朋友一样。

段惠民老师的讲座让我深深的体会到：

没有人能随随便便成功!如果没有对教育事业的真心热爱，如果没有超出常人的艰辛付出，如果没有让学生亲师信道的人格和思想魅力，如果没有深厚渊博的学科素养，如果没有春风化雨的教育教学艺术，如果没憾人心魄、感人至深的典型事迹„„一个平平凡凡的师专毕业生，一个地地道道的乡村教师，怎能取得如此丰硕的教育教学业绩和成果!怎能荣获那么多的荣誉和称号!怎能赢得学生和学生父母如此的尊敬和爱戴!怎能让那么多的同仁赞赏和敬佩!段惠民老师热情洋溢的讲话，给我留下了深刻的印象，他的无所畏惧，他的乐观，他的幽默，把在坐的观众深深地感染了，不断的传来笑声，在笑声的背后，我们看到了这位老师的智慧。他是首届全国十佳班主任，段老师却反复说自己是个“乡村小教师”，然而，事实证明，古今中外的教育家无不是从一个个具体的教育实践中成就自己，教育大家的身份和地位的。可以毫不夸张的说，段惠民老师就是教育家。

一、段案例：案例：

去年春天，段惠民老师接手了初一年级三班，不多久，学生和他们的父母就向他反映，“老师，我夹在笔记本中的两元钱丢了。”“老师，我的MP3不见了。”“段老师，我前几天刚给孩子买的计算器，让人给拿走了„„”因为接连发生丢失钱、物的事情，同学们都担心这种事哪一天会再次发生在自己身上。“老师，您可得查一查呀！”“老师，您一定要查出来呀！”

经过深思熟虑、认真设计，他在班里召开了“迎六

一、庆佳节”主题班会，他看似无意地将话锋一转，“同学们，在我们喜迎自己的节日的时候，有没有我们的同龄人不能像我们一样享受节日的快乐呢？”“没有”，“怎么没有？少管所的失足少年、监狱里的少年犯。”“唉呀！还真是„„”“那么，我们是不是很同情他们！”“是！”“那么，我们应该不应该、能不能帮助帮助他们，使他们早日悔过自新、早日走出高墙呢？”大家决定，每人写一封鼓励失足少年的信，并且将自己希望了解少管所、监狱的情况和失足少年心路历程等方面的问题提出来，以供学生代表前去慰问、采访失足少年。

经过这一番心灵上的触动，很快就有学生主动到段惠民老师承认

错误，并向段老师敞开心扉，诉说了自己心理的困惑。段惠民老师不仅没有严厉批评他，更对他加以鼓励，表示这位学生是一个“知错就改的好孩子”，并认真倾听他的理由和困惑加以疏导，并表示会为他永远保守这个秘密。

二、案例涉及的问题：

这类问题是班主任们经常遇到却是最难处理的问题之一。遇到这类问题，如果处理不得当，不仅关系到班集体的凝聚力、影响班级工作的正常开展，还会影响全班学生的思想和心理，甚至会给做出了这样荒唐、糊涂事情的个别学生，“戴”上一顶“小偷”的帽，影响这个孩子一生的前途甚至命运；但是如果不处理，不仅会让人觉得我这个班主任不作为或者说我没能力，又助长了个别学生的错误思想和不良行为，更加会白白丧失了一个让这位同学自我反省、悔过自新，重新找回一颗美好心灵，同时也让全班同学接受教育的大好时机。而段惠民老师的处理方法不仅涉及了如何建立良好的师生关系，营造和谐、友好的学习氛围，更向我们展示了如何成为一名有责任心、有宽容心、有爱心的班主任。

四、相关观点概述： 1.做学生的良师益友

著名教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。2.用爱关心每个学生

爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个成功的教育者。3.具有责任心

教师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度,雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献,就会有甘为人梯，善为人梯的精神。做为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生.才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。

四、我的看法：

段惠民老师的这个案例对许多人来说都很熟悉，在我们的成长过程中或多或少都听说过甚至碰到过相同的事情。但是，在这个案例中，段惠民老师的处理方法确实非常少见、非常难能可贵的。

我曾经在小学时也遇到过同学钱物失窃的事情，当时的班主任的处理方法非常简单，一旦接到关于失窃的报告，马上回到教室让所有的同学相互搜书包，或者把书包里的东西都放在课桌上让老师检查。在当时觉得这个方法非常的简单有效，但是经过学习之后，发现这种方法实际上是非常简单粗暴的。首先，我认为，这种行为极大地侵犯了学生的隐私和基本的人权，老师在让学生互相搜书包的过程中，已经无形之中把全班都列入了嫌疑人的范围，已经给学生原本天真无辜的心灵投下了阴影。另外，让学生们互相搜书包这种方法更加不可取。作为一个班主任，营造一个友好、温馨、互相信任的学习和生活氛围是必不可少的责任，而这样的做法无疑对营造良好的班级气氛无益的，同学们会把自己的同学作为嫌疑犯互相怀疑，从而影响了班级的团结友爱。最后，这种做法对师生关系也会产生有害的影响。把学生当成嫌疑犯进行搜查的做法无疑会让学生对家长产生反感情绪。然而，良好的师生关系是有效开展教育活动的基础。作为人类灵魂的工程师，应该克服说教为主、形式主义，甚至简单、粗暴的教育弊端，力求与学生建立一种尊重、民主、平等、教学相长、和谐友爱的、其乐融融的师生关系，拉近师生心灵之间的距离，从而使师生彼此接纳、理解，那么，教师对学生所实施的任何教育活动，学生都会产生兴趣，甚至浓厚的兴趣，并易于、乐于接受教育，从而使学生亲其师、信其道，在公平、公正、民主、自由、宽松、宽容、融洽、和谐的环境中健康成长。

经过德育与班主任课程的学习，我对此类事件有了更深入的了解，同时也对如何正确处理这类事件有了新的认识。此类事件叫做偶发事件，在班集体中，对学生的教育过程本身是动态的，而不是静止的、一成不变的过程。因此，在班级中出现这样或那样的、出乎意料的偶发事件是不可避免的。对偶发事件的处理，是对班主任综合能力的全面考验。而偶发事件通常具有突发性、紧迫性、多样性、破坏性。

偶发事件往往对学生个人、学生集体的思想情绪产生强烈的震动，给他们身心健康产生巨大的影响。处理不当，会造成严重的后果。但如果处理得当，也可以成为教育学生个体和集体的良好契机，收到平时难以得到的良好教育效果。

处理这类偶发事件，作为班主任首先要做到沉着冷静，保持情绪镇定。在气氛上要保持舒缓，不能制造紧张情绪，处理方式上要从容不迫，不能手忙脚乱，在处理结论上要深思熟虑，不能妄下结论，否则，可能会造成更大的伤害。另外要做到分析原因，追查事故责任。最后要协调善后，巩固处理效果。在处理偶发事件时，班主任要善于借“题”发挥，让学生从偶然的、个别事件中，找出某种必然性，汲取经验和教训。

段惠民在这个案例中用“以集体为教育对象，以集体来教育个体”的方法，通过侧面手段来教育学生，在不伤害学生自尊和隐私的情况下，让其自己内心真正认识到自己的错误。段老师说：宽容有时比粗暴更具有震撼力，有震撼力就有凝聚力，和谐就是教育。而我认为，从段惠民老师身上我学习到了，教书育人不仅仅是在学习上，更在生活中，在思想上。“教书”和“育人”是不可分割，紧密相连的。

第二篇：班主任培训方案之贾高见主题讲座20131127

宝安中学班主任培训活动方案

——贾高见“活动体验型”系列主题班会的实践与思考

暨学期疏散演练培训

一、主讲人：

贾高见老师——

广东省“课题研究先进个人”，广东省优秀班主任能力比赛一等奖，全国班主任能力比赛一等奖，全国班会课比赛一等奖，南海区班主任培训基地负责人，南海九江中学班主任专业发展办公室主持人，现为南海区班主任培训讲师团讲师，佛山市班主任讲师团讲师，2011年被中国教育学会中小学德育研究分会评选为“全国优秀青年班主任”。

二、活动时间：

12月2日下午2：20——5：00（2小时）

三、活动地点：

高中部第一会议室

四、参加人员

1、学校领导

2、德育处负责人、干事

3、各年级负责人

4、班主任和副班主任

四、活动流程安排：

（一）专题讲座（2：30——4：00）

主题： “活动体验型”系列主题班会的实践与思考

内容介绍：体验式活动是贾高见老师开展班会课的常用形式，也是贾老师进行班级文化建设的常用形式。在此，贾老师将结合自身的班级建设案例，向您详细地阐述活动体验型班会的设计与实施。

主要内容：

1、主题班会及其基本结构

2、主题班会的环节设计

3、活动体验型主题班会例析

社会适应类主题班会；

思想激励类主题班会；

价值引领类主题班会；

团队协作类主题班会；

学习促进类主题班会；

4、关于主题班会的思考

（三）、互动交流：（4：00——4：30）

由老师们自由提问，与贾老师作如何开展主题班会的交流。

（四）、本学期疏散演练培训。（4：30——5：00）

（五）、活动结束

五、工作安排

1、活动总负责：李洪滨副校长。

2、活动具体负责与协调：田军茂、陈恒周3、制作考勤表，会议当天签到考勤：高中李小群负责，初中石楠生负责。

4、参会老师课务调整协调：高中陈福玲负责，初中赖海燕负责。

5、摄影、摄像：张春光负责，蔡军连、侯波协助。

6、会场音响、电脑、投影准备:卢德敏负责。

7、会场会务服务：鑫、詹锦婷负责。

8、会场卫生：高中部物业负责。

9、活动简报：孙国宽负责。

10、学期疏散演练方案印制与发放：李小群负责。

11、制作座位表：龙鑫负责。

12、议室横幅制作：龙鑫负责

“2013年宝安中学班主任培训活动”

第三篇：班主任培训心得体会——中庄中学段良凤

爱成就自我

——班主任培训心得体会

中庄中学

段良凤

2014年10月25、26日我有幸参加了一期班主任培训活动，聆听了常作印老师的《不做庸师，打造品牌》、曲连坤教授的《职业智慧与职业幸福——幸福人格的自我完善》、任小艾老师的专题讲座。通过这次活动感受颇多，受益匪浅。每一位老师都有那么多的见解，有那么多独特的管理方法。但是归根结底都离不开——爱。

首先，是常作印老师的《不做庸师，打造品牌》报告会，常老师学识渊博，言语幽默风趣，富有哲理，用自己独特的讲课风格征服了台下一双双挑剔的眼光，打动了在座的每位老师的内心。台下的听众不论在单位是何等身份，此时，都扮演着一个角色---学生，都在认真的做着笔记，深深的被常老师的讲座吸引了。他说，你若盛开，蜂蝶自来；你若精彩，天自安排。将自己打造成品牌，将自己的课堂打造成品牌，将自己的班级打造成品牌。常老师说，名师都是读出来的，因此再忙也要留出读书思考时间。

常老师还教导我们要打造品牌班级，需要修炼五种能力;

1、吹牛；

2、忽悠，优等生：放手+忽悠，中等生：方法+忽悠，后进生：模式+忽悠。俗话说：授人以鱼不如授人以渔，授人以渔不如授人以欲；

3、装傻；

4、踢球；

5、偷懒。作为教师的我们不能随意的否定每一位学生，每位学生的身上都有闪光点，我们老师要善于发现学生的闪光点，抓住这些闪光点，合理的利用这些闪光点，去引导孩子，当好学生的引路人，平等的对待每一位学生。把课堂还给学生，把课程还给学生，把教室还给学生。来营造我们温馨和谐的高效课堂，达到与学生的心与心的交流心灵的共鸣。

周六下午，曲连坤老师《教师的职业智慧与职业幸福——幸福人格的自我完善》曲教授旁征博引，深入浅出地给我们讲述了教师职业幸福感的培养源泉和调节自我心理状态的重要性与方法。首先，他从“心理能调节吗”这一看似直白的问题入手，通过“文明村的见闻”“魏书生的做法”“发现美活动月”“训练里孩子的妈妈们”等典型事例，总结出“充满智慧的命运文化”——“命”的含义是“会遇到什么样的无法选择的人生？”“运”的含义是“思考我们在自己的人生中想了什么？做了什么？怎么做的？”而“命运”的简炼感悟就是“遇到+作为=一辈子的生活”。

曲教授指出，在我们的生活中，要懂得“强者心态则乐，弱者心态则苦”，他通过讲述“温州人的态度”的典型案例，阐明了“丹桂有根独长诗书门第，黄金无种偏生勤俭之家”的真正含义。生活的强者会巧妙地将智慧融入到人生之中，使自己变得乐观，而乐观向上的品格也会让我们的人生更加充满乐趣。

“珍惜岗位，善待自己”，我们在平时的工作中，要树立起职业的目标感、神圣感和神秘感，学会理性思维，智慧生活，面对国家，有自豪感；面对时代，有幸运感；面对世界，有神圣感。多才方多彩，生命不怠；了解天性，顺性而为。

长达两个半小时的讲座在不知不觉中结束了，留给我们的思考是无尽的。让我们用自己的人格与智慧，去追求真正的职业幸福感。

周天全天，全国优秀班主任、著名德育专家，现人民教育出版社管理室主任任小艾老师的专场报告。她的讲座共进行了四个半小时，少了著作的修饰和呆板，内容博大精深，融入了她一生的教育经验。听了任老师的讲座，不仅仅让我在任老师生动的语言中感受到她的个人魅力，感受到她教育的理念，感受到她大师级的水平和智慧，更让我心生钦佩之余有了更多的反思。在任老师的讲座中，我不但学习到了很多班主任在班级管理中育人的方法，更学到了她的一种精神，她所举的例子有些是我熟知的，有些是我闻所未闻的。

任小艾老师的专题讲座分为四部分：

一、当今教师的地位；

二、中国基础教育界面临三大难题；

三、成为名师的成功七个步骤；

四、任小艾教育心得。

首先她通过调查的形式向我们讲述了当今教师的地位。接着阐述了中国基础教育界面临三大难题：

（一）网络问题：正确引导。

（二）单亲子女问题：只有爱才是唯一化解单亲孩子心灵创伤的良药。

（三）早恋问题：要科学界定。恋爱应该是从性的成熟开始的，他们现在的一些行为不是恋爱，而是模仿。处于青春期的男女生应给予他们更多的关爱与尊重。

任小艾老师最后还总结了“成为名师的成功七个步骤”：

1、学会调查。通过调查了解学生真心的所思所想。用调查研究指导具体工作。在这里浪费大家一些时间给大家讲一个任小艾老师的教育案例。任小艾老师最早在北京119中工作，当时社会上流传着一句顺口溜来形容这所学校“119中门朝北，不出流氓出土匪”。面对这样的学校、学生，年轻的任小艾老师一心想把这个班级带出成绩来。于是有一个热心的老教师告诉任小艾老师说，要想做一个好老师，要想把班带好有个绝窍，她说：在咱们学校当老师，老师小笑，学生大笑；老师大笑，学生狂笑；老师要狂笑，那学生就疯了。所以在学生面前千万不能笑。于是，每次一到课堂任小艾老师立刻把脸拉下来，紧绷着脸，连表扬学生都不露一丝笑容。别说，还真有效果，只要任老师一出现，全班都变得鸦雀无声，但其他任课老师的课堂却乱做一团，特别是外语课。教她们班外语的是一位快要退休的老教师。这个老教师说：“我看谁都像我的孙子孙女一样，特别可爱，学生怎么闹我都不急，我也不会向他们发脾气。”这样的英语课真是学生闹学生的，她上她的课，讲完课布置完作业她夹着包就走人了。

于是任老师决定去听课，课间十分钟她就来到教室里坐在了最后一座，同学们一看，班主任来了，厕所都不上了，安安静静地在那坐好，等着上课。铃声响过，外语老师出现在教室门口，先站在那发了半天呆，然后她慢慢悠悠地走向讲台前，又发了一会愣，才开始上课，讲了十分钟左右，她停下来了，说她太不适应了，太安静了。于是她就问同学，“怎么回事呀？今天怎么这么安静呀？”有学生用手向后指，那意思是说：你也不看看谁在那后面坐着呢？这个老师扫视全班后一眼看到任小艾老师坐在那，说了一句让任老师一生都难忘的话。她把手里的粉笔往讲台上一扔，然后调侃地说了一句：难怪呢，原来是猫坐在那呢！

全班哄堂大笑，而任小艾老师却感到无比的尴尬。下课以后，那位外语老师又对任小艾老师说了一句：小艾呀，今天你上你们班听课怕你们班乱是不是呀？不必了，我教你一个办法比什么都管用，把你的照片放大10倍，放在墙上。这件事给任小艾老师很多思考，于是她写了一篇日记，题目就是《不要做一个猫一样的老师》。那怎样做呢？于是她开始学习。边学习边反思，通过各种调查问卷，了解学生在想什么。

2、学会反思。反思出现的各种问题，看哪些是社会问题，哪些是学校问题，哪些是家庭问题，哪些问题出在教师身上，那些问题出在学生自己身上，然后改变自己，寻找解决的办法。

3、学会改变。属于自己的问题，自己努力去改变，去寻找解决问题的办法。任老师说，对待学生问题他有自己的“三不原则”，即：不请家长，不告状，在家长会上不批评任何一位同学。

4、学会创新。

5、学会总结。在工作的过程中，不断总结自己的思路方法思想，做到：能干，实实在在的干事情；能写，不仅仅会写不登大雅之堂的总结，还要会写拿得出手的论文；能讲，不仅会讲各种各样的故事，也要会讲各个研究性案例，会讲教育的思想方法。

6、学会读书。读书是教师提高自身修养最重要最直接的途径。任小艾老师说不仅做个有知识的人，更要做一个有文化的人。有文化的具体表现：a、植根于内心的修养，b、无需提醒的自觉，c、以约束为前提的自由，d、为他人着想的善良。任老师说，她之所以能取得今天的成就与她后天的自学是分不开的。她把所有的时间都泡在图书馆，学校的图书馆、朝阳区图书馆以及北京市首都图书馆。她每个月的工资都用来订阅各种报刊杂志。在读书的同时她还喜欢积累，喜欢集报，把报纸杂志中好的文章剪下来。写读书笔记、教师日记，当记者采访她时，她将所有的读书笔记日记都翻了出来，全摞起来以后都超过了她1米65的身高。

7、学会升华。

下面将任小艾老师的教育心得与大家一起分享： “一则二感三言四通五心六法”

一则：教育原则：用爱动其心，用严导其行。二感：对教育工作的责任感和使命感。三言（三言就是三句话）

1、没有不合格的学生，只有不合格的教师；

2、没有教不会的学生，只有不会教的老师。

3、教师最大的成功与快乐是培养出值得自己崇拜的学生。（陶行知）

四通：

1、通晓班主任工作；

2、通晓学科科学；

3、通晓相关学科；

4、通晓教育科研。

五心：爱心、信心、专心、恒心和虚心。六法（六个技巧）：

1、优良环境感召法。

2、虚功实做导实法。

3、抓住教育时机功倍法。

4、捕捉兴奋点磁性法。

5、三位一体互诉法。

6、自我教育内驱法。

我想用几个字概括这次听讲座的感受：爱+想+做+恒=成功

一、爱。只要有无私的真爱，就有了创造伟大的可能，爱越多，可能性越大。

二、想。任老师的报告传达给我一条很重要的信息：敢于思考，善于思考，是有所作为的准备。

三、做。听报告时，觉得任老师的许多点子似曾相识，也就是说自己也想过那样去做，但最终的差异在于我只是想没有落实到实际的教育教学行为中。给我的启示是：勤于思考，敢于思考，更重要的是想好了对学生发展有益的点子要大胆去实践，在实践中进行二度思考，反思，总结，为以后的思考与实践积累经验。在做的时候，多与同事交流，集思广益，取长补短，对做好自己班的工作只会百益而无一害。

四、写。任老师还告诉我们：要做教育的有心人。摘录读书笔记，把稍纵即逝的灵感记录下来，是留给自己的一笔财富。机遇永远垂青有准备的人！今后的教学工作中，只要我们做个教育的有心人，厚积薄发，相信机遇一定也会垂青我们每一位老师。

五、恒。任老师在讲座中说的一句话让我终生难忘：伟人与凡人之间只差一个字，那就是“恒”字。只要坚持，持之以恒，就会走向成功。简单朴素的语言，却道出了成功的真谛。这种精神成就了任小艾老师事业上的辉煌。

相信任小艾老师的讲座不仅会令我、令大家心有所动，更令我们行有所为。

第四篇：班主任培训感悟

班主任培训感悟

为期半天的班主任培训结束了，虽然时间不长，却收获颇丰。

回首做班主任的经历，从开始的牙尖嘴利胆子大，到后来的细心、耐心和爱心的倾注，一路不断地摸索、学习，随着年龄逐渐增大、做班主任的时间逐渐加长，越来越感受到了班主任工作的独特魅力。培训中，无论是本校两位老师的报告，还是魏书生老师的访谈，都可以让我感受到蕴含于其中的那种无可比拟的滋味，有不被理解的苦涩，也有成功后的欣喜；有初始阶段的期待，有过程中的煎熬，也有收获后的享受。

上个学期，已经休业四年班主任工作的我又再一次走进了班主任的队伍，一个学期下来，我的感觉由开始的战战兢兢转为后来的较为轻松，对这些九零后的认识也有了很大的改变：原来总觉得这些学生只懂得索取不知道回报，做事极自私，责任感差……接近以后就体会到了毛主席的远见卓识——没有调查，就没有发言权！他们会主动为班里添置物品，会在考试后大家都争着赶校车回家时主动回班打扫教室摆好桌椅，会在有同学学习有困难时利用休息时间主动帮助补课，会为了班级整体的进步组织学习小组并提供学习场地……在他们的身上，我好像看到了我这个年龄的好学生当年在校时的身影儿。

一个学期到现在的我，越来越体会到“班主任工作的艺术”这句话中所包含的意味儿，班主任工作需要的还要有真心。有了真心，我们就会换个视角去看，也才会从另外的角度看到不同的东西，了解更多的真相，理解更多的做法，减少更多的误会，消除更多的矛盾冲突，让师生之间的关系更融洽，班级的工作更顺利，从而完成教育的任务。（班主任

www.xiexiebang.com）这种感觉不只体现在与学生的相处中，与家长的沟通也是一样。让家长尽早明白老师与他们是为了一个共同的目标——让孩子成才——走到一起来的，让他们能够体会到老师的苦心，明了老师的真心，他们就会心甘情愿、主动热情地与老师站在一条战线上。这个学期，为了促进学生学习的积极性，班里组织了知识竞赛，为了增加实效性，先由学委组织课代表整理各科知识点，建立题库，打印下发。而打印就是其中一项费时费力的工作，几个家长知道情况后主动承担了任务，并一再嘱咐我，再有什么需要我们做的，只管让孩子回去说。还有的家长在学生管理上帮我出主意想办法，比如有家长给我拿来董进宇博士讲座、传统教育讲座等等的光盘，有家长主动帮我解决班里学习小组的学习场所、桌椅、考勤等问题。他们把对这个班里学生的教育当做了自己的事情，也让我的工作有了更大的动力。

一个班级的管理，参与者的态度很重要，而班主任应该用真心做凝聚剂，让所有的参与者体会团结的魅力、成功的喜悦。

第五篇：班主任培训感悟

班主任培训感悟

环县二中 陶忠胜

带着美好的憧憬与期待，4月18号我与王平老师踏上奔赴大连的行程。从曲子出发时天还蒙蒙亮，由于晨雾很浓车子跑的很慢到环县快8点钟了，草草用罢餐后就乘发往银川的大巴上路了，经过7个多小时的行程到银川火车站已是下午2点多钟，安顿好肚子，就去车站的售票处买车票，结果银川发往北京的车票早已售完了。

这下可怎么办？由于行程安排的很紧，路途又十分遥远，我们必须得赶20号到大连西岗区香洲花园酒店报到，我们一行5人急得如热锅上的蚂蚁团团转，四下张罗车票，最后在一位仁者的指点下（他说到灵武再补去北京的票，列车员是不会赶你们下车的，只需补票就可以了）很快我们买到了去灵武的短途车票，列车是晚上7点50分的（T275次），心里的一块石头总算落地了。

可谁知道就是这样一个暗自窃喜的投机取巧，让我现在回想起来都追悔莫及，车厢里的乘客像栽扫帚一般前胸贴着后背，海拔高一点的还能灵活转动头部四下张望一番，像我这样的只能单脚着地，夹在人群中动弹不得。难闻的汗臭味、脚臭味几乎令人窒息，烦躁、憋闷自不必说。最后就连厕所也成了理想的避难所！就这样近15个小时的颠沛流离和劳顿，拖着一夜的疲惫，我们与4月19号上午10点钟抵达北京西站。

初到北京，作为一个中国人亲眼目睹祖国的首都，那种欣喜和激动难以言表。订了去大连的车票，寄存好行李。一路小跑奔向天安门广场，顿时早已忘记疲惫，忘记肿胀如椽的小腿……站在天安门城楼前的那种自豪、那种庄严油然而生，天安门城楼是那么的圣神，人民大会堂是那么的雄伟壮丽，人民英雄纪念碑是那么的巍峨挺拔……此时T275次罩在头上的阴霾早已烟消云散。北京实在太美了，看点多的让人目不暇接，由于时间紧迫，走马观花的看了故宫、天坛的内景也不敢贪恋很久，便登上了发往大连的客车。

由于一路辛劳疲惫，就昏昏大睡，一觉醒来已是20号上午11点钟，车也已到站，下车后直奔香洲花园，办理好报到的相关手续已是下午3点多钟，吃过饭，就去宾馆安歇。

香洲花园酒店为大连五星级酒店，内饰、陈设高贵奢华非同一般，客房设施干净整洁、服务热情周到，住宿环境总体感觉舒服温馨。冲了个凉水澡便躺在床上缓解疲劳，稍做休整后，按捺不住对这个陌生城市的好奇，就外出领略大连的风光，街道马路宽阔，两旁绿树成荫，环境优美，气候宜人，城市建筑风格别具，大厦林立，车辆行人有序。

由于很感兴趣我特意查阅了大连的相关资料，大连被愧誉为中国的---“北方明珠”。是一座海滨之城，东濒黄海，西临渤海，气候宜人，环境优美，夏无酷暑，冬无严寒，处于环渤海地区的圈首，是京津的门户，北依中国东北的辽宁省、吉林省、黑龙江省和内蒙古自治区广大腹地，南与山东半岛隔海相望，与日本、韩国、朝鲜和俄罗斯远东地区相邻。

大连自然资源丰富，素有“苹果之乡”、“水产基地”等美誉。品质优良的苹果、黄桃、樱桃、葡萄等水果和鲜美可口的鲍鱼、对虾、海参、扇贝、螃蟹等海珍品远销海外，虾夷扇贝、海胆、刺参和裙带菜的产量占全国总产量的90%以上。农业结构进一步优化，优质高效农业进一步发展，并形成了水产、水果、蔬菜、畜牧、花卉等五大优势产业。大连石灰石等矿产资源也十分丰富，金刚石矿品质优良，储量居全国之首。

大连是中国首批“优秀旅游城市”，不仅有丰富的中国近代人文历史旅游资源，还有许多风景奇秀的自然旅游资源。南部沿海风景区、旅顺口风景区、金石滩风景区和冰峪风景区是大连四大名胜风景区。每年一度的大连国际服装节、烟花爆竹迎春会、赏槐会、国际马拉松赛等大型活动，融经济、文化、旅游为一体，享誉海内外，给城市发展带来了无限商机和活力。旅游业已发展成为大连的新兴产业。

4月21日上午，为期两天的“班主任专业化”专业成长高层论坛讲座在大连西岗区三十七中正式拉开帷幕。这是一次由中国教育学会班主任专业化总课题组主办，大连市教育局协办，西岗区教育局承办的全国“班主任专业化”专业成长的高层论坛。出席论坛的有教育部基础教育一司于长学副司长，著名教育改革家、原盘锦市教育局局长魏书生老师，大连市教育局副局长鞠振伟，西岗区委书记吴继华、区长阎利军、副区长谭淑萍等专家领导和来自全国23个省市500多所名校、800多名优秀班主任参加了活动。论坛由《人民教育》管理室主任、班主任专业化总课题组组长任小艾老师主持。

论坛开幕式上，大连市教育局副局长鞠振伟、西岗区委书记吴继华分别致辞，国家教育部基础教育一司于长学副司长作了“班主任的作用”的相关报告。他重点强调要加强班主任队伍专业化建设，提高新时期育人水平。指出了班主任专业化发展需要注重的三个方面：拓展专业知识，增强专业能力和提高专业道德。同时，他还表明要努力提高专业班主任的物质待遇，精神待遇和发展待遇。支持地方政府设立班主任职称，划分高、中、初班主任专业化不同等次给予不同待遇。于司长的报告结束时已到午饭时间，我们原地用过盒饭后，借闲暇之余参观了三十七中的校园文化建设。校园环境优美、卫生干净整洁、校园文化氛围浓厚、教学设施先进、教室布置温馨舒适、有专门的图书柜、电子白板、有班主任的办公桌椅，每个学生都有自己专门的书柜……

下午，我们听的第一堂是教育改革家魏书生老师的“班主任的艺术人生”讲座，他激情四射地演说了自己从教44年来的点滴经历和宝贵经验。他告诉年轻教师要在工作岗位上勇挑重任，多学习多锻炼，永远不拿工作开玩笑，对于工作不马虎、不抱怨、不放慢气……他多次提到：“当老师不能埋怨学生，要俯下身子，服务学生，做学生所需要我们做的。”他还说:“人活在世上，就是要做事，得到的是做事本身带给你的幸福。”……整整三个小时，会场热情高涨，掌声不绝于耳。

第二堂听的是南京师范大学教育心理学教授赵凯老师的《由专业化到职业化——优秀班主任的成长路径》。他首先给创设了当前社会教育的一些真实情景，然后对情景一一进行深入的剖析，最后得出要做一名优秀的班主任必须得从“深度”和“宽度”下功夫的结论。“深度”即增加本体性知识、条件性知识、文化性知识和实践性知识。“宽度”即转换全新的角色观念，发展积极的职业意识，培养心理素质良好的学生。

4月21号从上午7点半到下午18点我们听的报告主要有，浙江杭州拱寰桥小学王崧舟校长的《专业化视野下提升班级学习力的探索》王校长运用了大量具体的数据告诉我们，让学生学会学习是班级生命的愿景。提高班级学习力主要靠通过建立班级的共同目标，营造自我超越的班级氛围和养成班级学习的良好习惯来实现。接下来的校长论坛以《引领，分享，成长》为主题，我们一起领略了大连市西岗区34中，71中学，大同小学，东关小学和九三小学的长远构想及实施。浙江省宁波立人中学校长厉佳旭的《班主任工作中的“小题大做”的艺术》和广东佛山九江中学校长梁刚慧的《点亮自我，点亮他人》都令我们受益匪浅。还有EEpO有效教育创始人孟兆斌教授，用一堂高质高效的班会课，给我们现身说法《班主任工作中的智慧引领》，论坛最后在西岗区教育局李生滨局长的精辟发言中画上了圆满的句号。

总的说来，此次在大连西岗举行的“班主任专业化”成长高层论坛，使我们每位参会的老师感同身受，受益匪浅，收获颇丰。从培训结束到现在，这些天来我一直都在反思如何才能成为学生成长道路上的良师和益友，做好他们身心成长的引领者和人生发展的指导者，做好校长的得力助手。此次培训给了我很多观点和理念上的启示及体会具体总结如下：

一、班主任在班级建设方面要充分发扬民主、科学和智慧

1、和言细语 润物无声 古人云：“人非圣贤，孰能无过”？学生有了过失，作为教师我们不要把话说过头，更不能说赌气话。诸如：“我管不了你，你想干啥就干啥去”、“你就是烂泥扶不上墙”……其实这只能是一种激动情绪的宣泄，根本解决不了实质性问题，特别是中小学生，他们其实都还很单纯，还不懂得很多大道理，说出这样过激的话，不仅是一种浪费更是对学生心灵深深地伤害。我们应该向魏书生老师那样，遇到事情和学生商量商量，找一找毛病，写出诊断，不强迫学生怎么做，要把重点放在“改”的过程上，让学生自己去找良方。其实，老师一句真心话，一句实在话，一句鼓励话往往都会给学生心灵莫大的震颤，能给予他们改过自新的信心，同时也树立了教师的威信，一举双得，和乐而不为呢？

2、坚持“四有” 谈话，要提高与学生的谈话效果，就要坚持“有趣、有据、有数、有度”的四有原则。（1）人只有对事物感兴趣才更易于接受。这一点我深有体会，兴趣是最好的老师，对于表现不好或者有过失的学生，作为班主任我们可以通过给学生讲一些亲身经历的或身边发生的趣闻轶事，来调动他们的积极性；（2）有据。对有过失的学生，我们一定要有调查的第一手资料，所例举的事例要有依据，说出来要让学生无可诋毁，要使他们信得过；（3）有数。与学生谈话前，教师要心中有数，对在谈话中将要出现的问题，也要大概估计，不能指望谈一次话就“毕其功于一役”，要有续谈的准备；（4）有度。掌握好尺度。不能因一时高兴就漫无边际的谈，更不能因一时冲动，就大发脾气。说话时，要根据学生性别、个性、年龄等差异，选择谈话方式。如果认真坚持“四有”，谈话效果就会产生最大的效益。

3、坚持道德长跑，通过写日记把自己所见到的真人，所做到的实事及经验教训再现给未来。能从日记中让学生汲取教训，分析自我改变自我，磨炼意志，积累素材，提高写作水平；写日记要写真人真事，写自己的所见所闻，不能言之无物唱“空城计，更不能一个模式记“流水帐”。无论什么时候，要有恒心坚持，从道德上比毅力；学生每天轮流记写，表现形式可采用记叙、议论、感想等，班主任每天必看并根据内容书写评语，每周评选一次“最有适用价值”的日记，优秀日记当众进行宣读。

二、有爱才有教育

如果学生是一个含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在阳光里绚丽绽放。爱是无声的语言，也是最有效地催化剂，爱就是用心去打动学生。用心去爱，才能有快乐，不求回报的爱，才能得到幸福。成就是在快乐和幸福中获得。只有真心对待学生，才能达到师生间的相互信任，才能填平因受传统师道尊严的影响而造成的师生间的鸿沟。学生才会把老师当成知心朋友，倾诉他们的心理话。老师才能及时了解学生的精神世界，才能有的放矢地及时给予指导和帮助，使他们健康成长。

用耐心去感化学生。师爱还必须有耐心，特别是后进生的教育，因为后进生意志薄弱，自控力差，易反复，这就需要班主任作耐心细致的工作，但耐心教育并不是等待，而是要做有心人，为后进生的转化积极创造条件。学会欣赏和信任学生。用欣赏的眼光看待学生的每一个想法、每一次发现，发现他们的可爱之处和闪光点，尽量给予鼓励和热切的期待。

班主任工作是一项复杂的、综合性的工作，需要我们以自身的人格魅力，丰富的专业知识、灵活细致的管理能力，怀着一颗真诚的爱心，才能去更好的履行这一平凡而快乐的工作，并在其中追寻到它的真正快乐和幸福，成为一个充满阳光的教育者。

三、班主任一定要课讲的好

班主任的所教课程的成绩一定要好，要给学生以信心。真正做到一课一个中心：讲清一条线索，理清一个框架，突出一个重点，化解一个难点，出现一个亮点。让学生服你的课，从而服你的管理。

除此而外，班主任应具备以下品质：

1、作为班主任首先要有积极的心态，要喜欢自己的班主任工作。只有一个人真正喜欢一件事，才能将这件事做好，才能不感到累，才能真正感受到付出与所得之间成正比例。

2、作为班主任要站的高看的远，处理问题上不能单一的就事论事，要跳出事情本身，从教育学生如何做人做事上入手，找到教育学生的契机，从而引导学生树立正确的人生观，世界观，价值观。

3、作为班主任要严厉与慈爱同行。对学生要有慈和爱的一面，也要有威和严的一面，要真正做到“严字当头，爱在其中”。失去了严的爱是溺爱，而失去了爱的严就变成蛮横了。批评应该是爱和严的统一。

本次培训总课题组开展了“班主任专业成长“的论文评比活动，通过专家组的认定和评审我与王平老师的论文均荣获一等奖，这个来自不易的荣誉，就尚且把它当做我们不虚此行的一个很好的见证吧，我们将以此次交流和学习为契机，在工作中更上一层楼！