第8课 趣味游乐园

第一篇：第8课 趣味游乐园

第8课

趣味游乐园

教学目标：

1.通过观察游乐园的图片，唤起游乐场的美好记忆，感受游乐场的欢乐气氛。

2.了解各类游乐设施的造型与功能，尝试用手绘的方法表现自己喜欢的游乐项目。尝试用多角度表现游乐园，如游乐项目的多样性、新奇有趣的游艺机外观、齐全的配套设施等，还可以通过游客的表情、动作来表现游乐场的好玩，提高造型表现力及构图能力。

3.在观察、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣，培养积极、乐观的精神风貌和敢于挑战的勇气。教学重点：表现自己最喜欢的游乐园。教学难点：突出游乐园的好玩。

教学准备：（学生）有一定硬度的画纸、水彩笔、油画棒、剪刀等。

教学过程： 1.情景导入：

课件展示：观看游乐园项目视频，说说自己的感受。2.探究交流：

（1）讨论：你去游乐园玩过吗？游乐园里哪些游艺项目让你觉得特别好玩？

师生共同回忆游乐园里有趣的游乐项目，说出逛游乐园的感受。（2）游乐园探秘：游乐园好玩在哪里？

观察：课件展示游乐园图片。思考：游乐园的好玩可以通过哪些方面体现？

①游乐园项目的多样性

②游乐设施的有趣外观：比较小朋友不同的表现，体会的他们的感受。

③ 齐全的配套设施 ④人们夸张的动作和表情：比较小朋友不同的表现，体会他们的感受。

（3）小结：游乐场项目的多样性、新奇有趣的造型、齐全的设施、人们夸张的动作和表情，都可以体现出游乐场的好玩。3.探究启发。

（1）观看演示短片，思考：可以怎样表现游乐园？ 小结：复杂的游乐设施可以用先概括、再细化的方法表现。（2）作品欣赏、探讨。A表现内容

①表现单一游乐项目或综合表现游乐场景。②写实或大胆想象

B表现方法：线描、刮画、剪贴画等多形式表现。4.创作体验。

作业要求：画一个自己喜欢的游乐园。5.展示评价。

(1)学生展示介绍作品。(2)学生互评、教师评价相结合。

第二篇：《趣味游乐园》教学设计1

《趣味游乐园》教学设计1

教材分析：

本课内容紧紧围绕学生喜爱的游乐园进行．现代游乐园从其布局到每一个游乐设施的设计制作都具有很强的视觉美感．游乐设施各式各样，针对不同的人群特点，设计大胆新颖，具有创造性．这些游乐设施在带给人们不同的感官刺激和愉悦的同时，在视觉审美的过程中也带给人们美的享受．

现代游乐园有许多不同的主题，在设计风格上大胆创新、不拘一格，将游乐设施和生态环境相结合，集各种乘骑游乐、特色餐饮、主题商店、综合服务于一体．甚至有些著名的游乐园已成为一个城市的标志，如美国迪斯尼乐园、里瑟本游乐园、加达云霄乐园等．

教材先后呈现了游乐设施标志、游乐园设计草图、各种有趣的游乐设施图片，其目的是除了通过图片给学生的创作带来一些启发外，还能让学生了解大家喜爱的游乐园离不开美术在生活中的应用，从而激发学生的学习兴趣．

教材通过“旋转飞椅”的制作方法，让学生运用剪、插接、粘贴等美术基本方法进行制作．既供学生学习参考，同时又能够较好地启发学生的思维．

在制作过程中，教师可进行示范或个别帮助，让每个学生都能较好地、有序地将自己的创意变为现实．最后，有目的地将学生作品按照一定的规则，错落有致地布置在一个平面上，共同完成同学们心目中的“趣味游乐园”，让学生在成功中体验美术创作的快乐．

教学思路： 本课教学可采用以下环节：观察游乐设施标志～回忆在游乐园中的感受—认识不同的游乐设施的特点～探究方法与步骤～欣赏范作、拓展思维一展示评价．

学生对游乐设施的标志并不陌生，利用学生已有的生活经验，让他们自由地畅谈在游乐园中的感受，能够较好地激发他们的学习兴趣．通过观察不同的游乐设施的特点，欣赏老师的范作，启发学生巧妙地运用废旧纸杯、纸碟、吸管、饭盒、瓶子、易拉罐等，结合橡皮泥、卡纸等美术材料，运用折、剪、插接、卷、粘贴等方法，大胆想象，有步骤地制作各种有趣的“游乐设施”，体验美术立体造型的快乐．

由于本课中会用到剪刀、针线等工具和材料，所以在教学过程中要适当地提醒学生注意安全，以免发生意外事故．

教学建议： 教案一

（一）引导阶段

出示游乐园里的设施标志．同学们，你们认识这些标志吗？ 这些标志通常在哪里能看到？ 你们喜欢去游乐园吗？你最喜欢的游乐园是哪个？你能给我们介绍一下，那里令你最难忘的是什么，你的感受如何？

出示课本中的游乐园设计草图：悠然自在的旋转木马，惊险刺激的过山车，令人遐想的太空船……游乐园里那些有趣的设施高低错落，造型奇特，带给我们无数的欢乐！这些设施都离不开设计师的精心设计．今天这节课就让我们一起用自己的双手建造一座独一无

二的“趣味游乐园”．

（二）发展阶段

出示2～3件范作．这是什么，有谁知道老师用了哪些材料，为什么这样来设计？你能不能告诉我，我还用了哪些方法将这些废弃的材料制作成了你们看到的有趣的“游乐设施”？归纳小结：勤动脑，巧用材料．

折、剪、挖、堆、贴． “趣味游乐园”做成啦！

接下来，让我们一起走进“游乐园”，看看那里都有些什么样的游乐设施．引导学生边看边想：怎样利用手里的材料设计制作一个既有趣又有创意的“游乐设施”？小结学生发言情况，PPT展示作品．希望这些作品能给你带来一些启发．布置作业：尝试做一件你最喜欢的“游乐设施”．（提醒学生注意安全使用工具）

（三）展示与讲评阶段 在今天这节课上，同学们在这么短的时间内，通过勤动脑、勤动手，完成了这么多既有趣又有创意的作品，现在让我们一起把这些作品，组装成一个错落有致的“游乐园”吧！

（四）收拾与整理阶段

引导学生整理好制作工具，注意环境卫生． 教案二

（一）引导阶段

PPT展示丰富多彩的游乐园图片，说一说你最喜欢的是什么，你的感受怎么样？游乐园给人们带来了欢乐，它蕴含着设计师们辛勤劳动的付出．引导学生欣赏教科书中的游乐园设计草图，小结导入课题．

（二）发展阶段 请学生交流收集来的游乐园图片，说一说自己准备了哪些材料，想一想怎样利用自己带来的材料进行制作．

教师展示范作2～3件，和学生一起探讨如何利用材料的特点进行制作．圆形的纸碟 可以作为转椅的底座，也可以想象成“旋转飞马”的屋顶，还可以想象成什么呢？纸杯是圆柱形的，利用它的特点，又可以做成什么呢？根据材料的材质、外形、色彩进行大胆巧妙的创作．

学生观察教科书中“旋转飞椅”的制作步骤图，从图例中认识剪、插接、粘贴等制作 方法．教师示范制作，学生观察并想一想：在制作过程中老师还用到了哪些方法？除了这些方法，你还知道别的方法吗？用这些方法，再巧妙地利用好材料的特点，开动脑筋，就能做出自己喜爱的作品．学生欣赏PPT图片，并再次思考自己如何利用材料特点，创作一个自己喜欢的“游乐设施”．小组集体交流思路，创意共享．

教师提出作业要求：利用材料的特点大胆创新、制作有序、做工精美．鼓励学生一起动手建造属于全班同学的“游乐园”．

（三）展示与讲评阶段 师生一起选出学生喜爱的“游乐设施”作品，将它们组装成一个错落有致的“游乐园”，大家集体构思为“游乐园”命名．

（四）收拾与整理阶段

比一比，哪组同学收拾得最好．提醒学生注意教室卫生．

第三篇：第8课 趣味游乐园

第8课 趣味游乐园

备课类型：个人备课

课时：1课时 学习领域：造型·表现 教材分析：

本课内容紧紧围绕学生喜爱的游乐园进行。现代游乐园从其布局到每一个游乐设施的设计制作都具有很强的视觉美感。游乐设施各式各样，针对不同的人群特点，设计大胆新颖，具有创造性。这些游乐设施在带给人们不同的感官刺激和愉悦的同时，在视觉审美的过程中也带给人们美的享受。

现代游乐园有许多不同的主题，在设计风格上大胆创新、不拘一格，将游乐设施和生态环境相结合，集各种乘骑游乐、特色餐饮、主题商店、综合服务于一体。甚至有些著名的游乐园已成为一个城市的标志，如美国迪斯尼乐园、里瑟本游乐园、加达云霄乐园等。

教材先后呈现了游乐设施标志、游乐园设计草图、各种有趣的游乐设施图片，其目的是除了通过图片给学生的创作带来一些启发外，还能让学生了解大家喜爱的游乐园离不开美术在生活中的应用，从而激发学生的学习兴趣。

教材通过“旋转飞椅”的制作方法，让学生运用剪、插接、粘贴等美术基本方法进行制作。既供学生学习参考，同时又能够较好地启发学生的思维。

在制作过程中，教师可进行示范或个别帮助，让每个学生都能较好地、有序地将自己的创意变为现实。最后，有目的地将学生作品按照一定的规则，错落有致地布置在一个平面上，共同完成同学们心目中的“趣味游乐园”，让学生在成功中体验美术创作的快乐。

教学目标：

1、了解游乐园里各种游乐设施的外形、色彩等特点。

2、学生能够合理的选择媒材，运用多种方法（如剪、折、插接等），大胆想象，制作出各种有趣的游乐设施。

3、通过搭建趣味游乐园，培养学生勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度，并提升学生对生活的热爱。教学重难点：

重点：能够运用折、剪、插接等方法，有步骤的制作各种有趣的游乐设施。

难点：能够巧妙的运用自己准备的材料，有序的完成作品的设计制作。

教学准备：

教师准备教具：辅助课件、范作 学生准备学具：卡纸、剪刀、胶水等 教学过程：

（一）引导阶段

PPT展示丰富多彩的游乐园图片，说一说你最喜欢的是什么，你的感受怎么样？游乐园给人们带来了欢乐，它蕴含着设计师们辛勤劳动的付出。引导学生欣赏教科书中的游乐园设计草图，小结导入课题。

（二）发展阶段

请学生交流收集来的游乐园图片，说一说自己准备了哪些材料，想一想怎样利用自己带来的材料进行制作。

教师展示范作2～3件，和学生一起探讨如何利用材料的特点进行制作。圆形的纸碟

可以作为转椅的底座，也可以想象成“旋转飞马”的屋顶，还可以想象成什么呢？纸杯是圆柱形的，利用它的特点，又可以做成什么呢？根据材料的材质、外形、色彩进行大胆巧妙的创作。

学生观察教科书中“旋转飞椅”的制作步骤图，从图例中认识剪、插接、粘贴等制作方法。教师示范制作，学生观察并想一想：在制作过程中老师还用到了哪些方法？除了这些方法，你还知道别的方法吗？用这些方法，再巧妙地利用好材料的特点，开动脑筋，就能做出自己喜爱的作品。学生欣赏PPT图片，并再次思考自己如何利用材料特点，创作一个自己喜欢的“游乐设施”。小组集体交流思路，创意共享。

教师提出作业要求：利用材料的特点大胆创新、制作有序、做工精美。鼓励学生一起动手建造属于全班同学的“游乐园”。

（三）展示与讲评阶段

师生一起选出学生喜爱的“游乐设施”作品，将它们组装成一个错落有致的“游乐园”，大家集体构思为“游乐园”命名。

（四）收拾与整理阶段

比一比，哪组同学收拾得最好。提醒学生注意教室卫生。

第四篇：第8课 趣味游乐园 第1、2课时

第8课 趣味游乐园

教学目标：

1.通过观察游乐园的图片，唤起游乐场的美好记忆，感受游乐场的欢乐气氛。

2.学习简单的构图知识，训练表现色彩的能力，探索用各种材料表现游乐场特有的气氛。

3.培养爱护公物、乐于助人、勇敢向上的精神，激发学生丰富的想象力和创造精神。

教学重点：体验各种色彩图象、声音、姿态、表情、动作的美感。教学难点：尝试各种绘画工具，引发丰富的想象力，感受创作的喜悦与乐趣。教学准备：

1.教具：围绕主题收集丰富的学习资料，如游乐场图片、影视资料等。

2.学具：准备绘画工具和资料。如画纸、水彩笔、油画棒、剪刀等。

教学课时：两课时。

教学过程：

第1课时

一、引导阶段

1.谈话交流：同学们喜欢玩吗？那你们都喜欢去哪里玩？ 2.观察发现：看来游乐场是所有孩子都喜欢去的场所，老师也特别喜欢去那里玩。今天老师带来了几张前几次去玩时拍的照片，同学们看一下，我都玩什么了？（播放游乐场游玩时的照片，突出游乐设施和人物表情的）这些器械你们玩过吗？那同学们还玩过什么游乐器械？怎么玩的，心情如何？

学生纷纷交流玩过的游乐器械和当时的心情。

二、发展阶段

1.探究交流：游乐场真是一个让大人孩子都流连忘返的乐园，今天就让我们一起去趣味游乐园（板书课题），把最快乐的时光记录下来吧。今天老师带来了很多游乐场的图片，让我们一起看看这些器械都是什么呢？他们有什么特点呢？其实现在的游乐场已经不仅仅局限于公园。很多小区、商场、快餐店等等地方也都有很多的设施供大家玩。（播放生活中常见的各中小型游乐设施）这些游乐设施好玩在哪里？

总结：游乐场项目的多样性，新奇有趣的造型，齐全的设施，人们夸张的动作和表情，都可以体现游乐场的好玩。

2.探究启发：同学们在游乐场里玩一定是很高兴的事情，不要忘了把自己的欢乐用画笔记录下来呀。今天老师就带来了很多同学的作品（欣赏、展示优秀作品）。这幅画画了什么内容？使用了哪些表现手法？构图和色彩有什么特点？选用了什么材料作画？（师生互相交流）

（1）表现单一游乐项目或综合表现游乐场景。（2）写实或大胆想象。

学生互相交流。学生欣赏作品，发表交流自己的感受，如自己最喜欢的作品及理由。

第2课时

三、实践阶段

1.看了这么多的作品，很多同学也一定急着把自己的快乐表现出来吧？你打算怎么样来表现这个题材？选什么内容？用什么技法来表现？请大家在组内交流一下吧。

小结：介绍各种表现技法，如线描、刮画，剪贴画等多形式表现。2.出示作业要求：用绘画的形式个人或小组合作表现儿童游乐园的场面，要求主题突出，主次分明，色彩鲜艳，具有趣味性。

四、创作阶段

（播放背景音乐）巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。表扬有动感的作品；对学生进行技法指导。学生闭上眼睛用心倾听。

五、评价阶段

展示评议，交流感受。

老师已经看到很多有趣味性的作品诞生了，谁愿意先上来把你的作品和大家分享一下？说说自己作品表现的是什么？你是怎样抓住人物玩时的表情的？

1.请学生到前台展示并介绍自己的作品：哪位同学先来给大家介绍一下你的作品。

2.引导其他学生提出修改意见：你认为她画的怎么样？有哪些值得你学习的地方？哪些地方还需要完善？你还有什么好的建议吗？

3.根据学生的作品情况进行评价，以肯定学生的评价为主。结束语：看着自己这么多有动感的作品，感觉开心吗？（开心）同学们的造型表现能力有了不同程度的提高，用画笔表现出游乐场的设施和当时的心情，能体会、融入当时那种气氛当中，希望同学们更加热爱集体、热爱生活。

学生欣赏、比较并提出改进意见。

六、拓展阶段

鼓励学生用纸工和泥工的形式制作立体的游乐场。板书设计：

第8课：趣味游乐园

构思独特

表现技法多样 奇思妙想

线描、刮画，剪贴画等多形式

第五篇：游乐园日记

游乐园日记 篇1

星期天，我、舅舅、表哥还有表弟一起去游乐园玩。

到啦游乐园，我看见里面有许多好玩的东西。有过山车、有海盗船、有跳楼机，还有摩天轮等等游玩设施。舅舅叫表哥带我去摩天轮玩，他和表弟一起去骑马。

我和表哥一起走到摩天轮下面，看见有许多的人坐在一个个铁箱子里，还绑着安全带。没过一会儿，摩天轮停啦下来，上面的人陆陆续续的走下来。我和表哥坐进去，我连忙系上安全带，表哥也系上啦安全带。过啦一会儿，摩天轮开始动啦，一开始我和表哥有一点儿怕，我转头看向摩天轮外的风景，远处的山随着高度的变化渐渐变得清晰，而地面上的车啊、人啊都慢慢的缩小。我津津有味的看着，刚开始的害怕消失地无影无踪。

我一边欣赏着窗外的风景，一边和表哥聊天，不知不觉中摩天轮已经慢慢停啦下来。我和表哥有说有笑地走啦出来，舅舅和表弟也向我们走来。我冲他们挥挥手，接下去我又和表哥、表弟、舅舅他们玩啦其他的游乐项目。天很快就黑啦，舅舅说该回去啦，于是我们一起回啦家。

今天我玩啦很多好玩的东西，也知道世界上还有这么好玩的东西，我真是长见识啦!

游乐园日记 篇2

今天是初四，妈妈带着我去游乐园玩。

到了游乐园以后，游乐园里的工作人员对我说：“小朋友，你超过了一米三，不能进去玩了！”我心里暗暗的想：我长的真快呀。看到里面有很多好玩的玩具，小朋友们玩的也很开心，我和妈再三请求，阿姨才勉强答应让我进去玩。里面的玩具特别多，有旋转木马，有像水流一样的滑滑梯，有开发智力的积木，有跳跳床。

我在那里玩的很开心，并交了一位新朋友，她的名字叫圆圆，今年6岁多了，长得很漂亮，弯弯的`眉毛，红扑扑的脸蛋，直直的鼻梁，一双有福的小耳朵，我很喜欢和她玩，我们约定好了下个星期日还来这里玩。

游乐园日记 篇3

一个阳光明媚的早晨，阿姨说带我去游乐园玩，我听了一蹦老高，兴奋极了。

不一会儿，我们就到游乐园了，里面有很多好玩的东西，有过山车、降落伞、魔天轮、还有飞机。我先玩了一个咖啡杯，过了一会结束了，觉的头可真晕啊，差点摔跤了。我又玩了降落伞，上升的时候我觉得挺快的，下的时候好快呀，我真有点害怕了。给我留下印象最深刻的是电动魔天轮了，魔天轮随着铃声慢慢的往上升，升到几十米高了开始转了，我紧闭着双眼，一动不动的，微风从我耳边吹过，我慢慢地睁开眼睛，哇；‘好高呀；白云从我眼前慢慢飘过，不知不觉的就停下来了。

这个项目帮我提高了胆量和勇气。游乐园太好玩了，我下次还要来。

游乐园日记 篇4

今天天气晴朗，是我暑假中非常高兴的一天。因为暑假兴趣班的裘老师要带我们班的同学一起到仙居的永安公园旁边的游乐园玩，是人盼望已久的事。

现在我就讲讲我最喜欢的儿童飞椅吧。儿童飞椅的造型很特别，整个外型像一个肥肥的大蘑菇下面挂着一个个小小的坐椅，也像许多小人坐在一把大伞下荡着秋千乘凉一样。

我坐上飞椅，系好安全带，我的心情不知怎么回事渐渐地紧张起来。

过了一会儿，开关开启了，儿童飞椅旋转起来，看起来没有想的那么可怕。再过了一会儿，它转的更快了，可我却一点都不紧张了，竟然哈哈大笑起来。快乐的笑声在游乐园里回荡。

这真是愉快的一天啊！