观看《地球上的星星》有感

第一篇：观看《地球上的星星》有感

“每一个孩子都是特别的”

寒假教师学习材料·观《地球上的星星》有感

雷锋小学 XXX

究竟需要多少智慧，才能让一个老师从一个特殊孩子身上的表象去认真去分析他的个性禀赋，这样优秀的老师如尼克；究竟需要多少勇气，才能让一个无辜的孩子克服重重恐惧去面对每一堂完全不适合自己并不知所措的课堂，这样特殊的孩子如伊桑。《地球上的星星》是印度2007年拍摄的一部儿童教育剧情片，我再次重温了这部教育经典影片，心里仍有太多的感动，更多的是对教育的思考。

这部影片，从家长、学校、老师三个角度写出了对教育的态度，尤其是对影片主人公伊桑的态度。不论是谁，在教育过程中，心里的想法会影响自身行为，自身行为恰好是内心的呈现。你秉承什么样的教育理念，就会得出什么样的教育结果。

伊桑的家庭教育是没有温暖的。影片中展示了伊桑出自一个富裕的中产阶层家庭，他们家在当地还有一定社会影响力，也折射出其家长的文化水平与社会能力。从中，我们也能看出其家长对子女的教育态度在当地乃至整个社会具有广泛代表性。

伊桑的父亲，工作总是那么忙，用努力的打拼为家庭换来丰富的物质生活；在家的时间总是那么少，对孩子的要求就是听话、永远关注的是孩子的结果。在伊桑和邻居家的小孩发生冲突时，父亲没详细调查原因，没关心孩子脸上的伤势，反而一把拉过伊桑并把他推到在地，威胁伊桑：“成天提心吊胆，就怕别人过来抱怨。你走一步就有三声抱怨，再有抱怨我就把你送到寄宿学校去。”在得知伊桑请哥哥帮忙写了请假条后，父亲就暴跳如雷，肆意谩骂，两三巴掌打在伊桑的头上，他只从“小孩不能逃学”的角度去处理问题，丝毫不顾及伊桑逃学背后的故事。尼克老师在家访时，指出家庭教育的缺失，父亲还没真正从内心觉悟到教育孩子的真谛所在，以至于把去学校探望伊桑作为了关心孩子之一，殊不知这种无营养的关心无疑是对孩子的一种监视。大儿子尤汉是令父亲引以为豪的，因为尤汉一直是班上的第一名，可就在尤汉在网球比赛中失利时，父亲即时表现出对他的失望，根本不顾及孩子内心的感受。这种野蛮的方式，展现了一个父亲对孩子的严格要求，但却毫无教育艺术可言，也为伊桑的特殊成长与才华埋没推波助澜。

伊桑的母亲，是个善良的专职太太。她在伊桑问题的处理上，体现了所有母亲的温柔与宽容，心疼自己的儿子却也束手无策，更多的时候是黯然流泪。她照顾这家里三个男人的生活起居，耐心辅导伊桑的学习，把家里收拾的井井有条。她唯一不理解的是，为什么大儿子那么优秀，小儿子却截然相反。因为她不知道，孩子与孩子之间是不一样的，每一个孩子都是特别的。尤汉能用“父亲式”的风格去追求卓越，而伊桑却不能。

伊桑的学校教育是没有足够尊重学生个体的。伊桑就读的第一所学校是一所比较不错的学校，对学生有校车接送，开设了丰富的课程，很重视英语课，要求学生穿着整齐，保持校园整洁，用“精英式”的方式把孩子都培养成未来的精英。伊桑就读的第二所学校是寄宿制学校，从影片来看，就读这样的学校就是家长对小孩的惩罚，多么可怕！学校不同，但老师都会要求学生足够的听话，循规蹈矩，按照老师计划的那样去成为老师希望的那种人。于是，老师们会嘲讽学生，挖苦学生，会让学生罚站，会用强制手段逼迫后进学生改正，会让跟不上班的学生留级甚至退学，会让所有孩子按照学校的规矩和制度来执行，连回答问题都要求学生按照老师的标准答案来。这里不是孩子学生的生态场，而是冰冷的儿童监狱。

伴随伊桑一路的，看起来都是冷漠的，他似乎马上就要走向“疯子”的行列。伊桑内心是恐惧的，他害怕别人一再嘲笑的摸样，害怕在课堂上成为别人攻击的对象。伊桑是孤独的，没有一个人理解他，没有一个人尊重他，甚至连一个说心里话的人都没有。伊桑是不被认同的，他的所想所做没人认为是正确的，他是人们设定好的精英路线上的怪胎。伊桑是自卑的，所有对生活对学习对他人的信心被消磨殆尽，他不愿再出现在集体之中，对活着都没了自信。

幸好，伊桑遇到了尼克老师。尼克老师是与众不同的，是有教育智慧和教育使命的，是真正关心孩子的个性成长与潜能培养的。他用独特的视角诊断出伊桑的特殊之处，有效抓住伊桑的成长闪光点，付出了大量心血让伊桑重拾自信，点燃生命之光，用恰当的方式挖掘伊桑潜能，找到天赋所在。伊桑的改变，尼克老师功不可没。只有尼克老师，真正走进了一个学生的心里，了解伊桑内心的真实想法。只有尼克老师，能蹲下来和伊桑进行平等交流，真正尊重一个别人都瞧不起的学生。只有尼克老师，会创造很多机会让伊桑的闪光点绽放，给他自信，给他鼓励。只有尼克老师，会从学生自身成长出发，让周围的人用不一样的评价标准去衡量伊桑，让家长、校长、老师、学生去重新认识伊桑的能力与才华。

毫无疑问，这部影片是要用尼克老师的行为，宣扬一种积极的、先进的、生态的教育理念。那么，究竟什么是教育？教育的目的是什么？我想，这几个问题可以用以下的几句话来作为回答。所谓教育，就是把一个人的内心真正引导出来，帮助他成长成自己的样子；教育者，不论家长，还是老师，都要倾听孩子的声音，帮助他成为他自己，帮助他在未来生活中找到他要的幸福。而教育的本质，是提高人的生活质量，过上有尊严而幸福的生活；是提高人的生命价值，为社会、人类做出贡献。

第二篇：观地球上的星星有感

观地球上的星星有感

这部印度影片《地球上的星星》是我在网上观看的，影片讲述了一位有读写障碍却满脑子奇思异想的八岁男孩伊桑，因为老师和父母的不理解，认为他是 懒、调皮，不好学而被转到寄宿学校，因为学习上的困难一直受到嘲笑和打击，父母更是不能理解他，心灵一度受到蒙蔽，沉沦下去，幸好遇到一位同样有过读写障 碍的老师给予他指导，关心和帮助，在提高他学习能力的同时发掘他画画的天赋，让他重拾自信，最终得到所有人的认可。

我是含着泪看完这部片子的，对我触动特别大，现实生活中其实很多时候都是这样，对照现实中自己对孩子的所作所为，真的感到惭愧和内疚，眼前又不 禁浮现了这一幕：那天大儿子刚两周岁，为了给他庆生，我花了“大价钱”给他买了台合金的“大奔”，儿子高兴得不得了，这是他梦寐以求的玩具。抱着他吃饭睡 觉，爱不释手。可就在第二天我看到这个面目全非的“大奔”，轮子外面的轮胎皮四个被扒了三个，还有前排的门也被他硬掰开了，还有底盘也被他拆得乱七八糟 的……看着这“惨不能睹”的玩具，我气一下就上来了，把儿子叫到面前，严厉的呵斥他：“好好的玩具被你弄成这样了，你这个败家子，以后什么都不买给你 了”儿子正要张嘴说什么……我抓起这个“废物”就像儿子砸去，“以后就不要玩了……”儿子哇的大哭起来，我更是来劲，拧起他就打“还哭还哭，弄坏东西 还哭……”旁边的家人也都一个劲的说：“打得好，刚买的玩具就弄成这样了，哪有这么多钱买啊，不听话……”我印象中儿子这次哭得是最伤心的一次…… 晚上睡觉前，儿子搂着我的脖子很乖的说：“妈妈今天是我不对，我不应该把车子弄坏了，你可不可以再给我买一辆一模一样的……”我一听这话，气就不打一处 来：“还想买，你真会想哈……”儿子委屈带着哭腔的说“妈妈，你别生气，我就是想再有一个，我就可以照着新的把车子修好，今天我玩的时候车子不知怎么不 好走了，我看见人家店里的叔叔也是这样这样弄的，所以我也想试一下，结果我越弄越坏，越弄就越弄不好了……”说完就真的哭了……

是啊，当我们面对“不听话”的孩子时，更多的是指责、批评、甚至是打骂，迫于社会的种种压力，我们总希望自己的孩子成为理想中的那个“我”，总 是按我们所谓的“模式”去教育孩子，完全忽略了孩子们的想法，每个孩子都有他自己的思维，当他做出让大人觉得是不正常的举动时，可能我们更多的是去纠正，而没有站在孩子的角度去思考他为什么有这样的举动，因为觉得太多的不正常而怀疑孩子的智商。所罗门群岛的人用咒语都能把大树砍倒，可想对于我们人来说恶语 那是最致命的伤害呀。

大人已经没法改变答正确答案的思路，又怎么能去引导孩子有创新的思维呢？如果每位父母都能像影片中那位老师这样，认真的观察和了解我们的孩子，再加以正确的引导，世界上可能会多出更多像毕加索，达尔文，爱迪生……等等有着巨大影响的人物，这对我们人类来说是多么大的成就啊！

第三篇：看《地球上的星星》有感

看<地球上的星星>有感

看完这个影片对我心灵感触挺大的,也让我从中学到更多有关于教育方面的一些知识,正如地球上的每一个孩子就是一颗颗星星,我们要精心地用心灵去发现,才能看到星星散发出来的光芒和力量.这个影片中的小男孩伊夏是一个不爱讲话,学习成绩很差,以致于他在三年级读了两年,数学还考零分,所学的各个科目都考不及格,他很难去听懂一些指令,但是他想象力却极其丰富,这就是他伊夏不同于其他与他同龄的孩子的地方.看这个影片,它能让即将成为教师的我们获益匪浅.对我们以后的生活也是一个很好的引导书!

先从他的家庭教育来说吧，伊夏的家庭条件还挺好的，它的妈妈在他8.9岁的时候还为他的穿衣及他的日常生活，真是衣来伸手，饭来张口，这就养成了他懒惰的动手能力，还有他的父母在让他做事的时候，他要好就才能反应过来，他的父母就没有发现他的这种异常，相反地换来的却是他爸爸的指责，呵斥，有时还带有打骂正如索罗门群岛的寓意一样给他一个鼓励关心他就更好的生活下去，相反这这样下去孩子就更加叛逆，压力也大了，他和他的哥哥同在一个学校，他们却截然相反，哥哥每次考试成绩都是第一，而他每次都是倒数第一，他们的父亲每次都是说怎么和别人去争，怎么生存，每一家长都是望女成凤，望子成龙，却忽略了关心孩子的身心成长健康，只想着让孩子成绩好，却不知道他们的孩子是多么压抑，压力是多么大，失去了童贞的光彩，多和他们沟通交流，我们都应该让孩子在快乐中学习，给他们的童年留下美好的回忆，我们要相信他们，这样她才会自信起来，其实每一个父母都爱孩子，只是我们要找到适合自己孩子的教育方式才行，适合的才是最好的。

从学校教育而言，伊夏所在的第一个学校因他成绩差把它开除

了，把他否认了，在第一个学校里教他的每一位老师眼中，都说他不行，每次上课他都会被罚站，会被老师斥责，记得在一个细节里面，一位老师让他找出形容词，他一些指令有些障碍，他自己就不知道讲那了，还要同桌帮他，老师就没发现异常吗，在批改作业时，老师就没发现他犯的错误模式吗？也许是同学太多，顾及不到，也许是他们没有用心，老师还骂他不要脸的小孩，这无言是一种不尊重，对他的心里也有影响呀，抹煞孩子的自尊心，在另一个学校里，所谓的体罚学校，只要孩子没做好，没有听老师的话，那就是错的，就会受到老师的惩罚，或是打五下手指，或是跪在门口，这就是在体罚学生，再不尊重学生，老师没有放低自己的姿态，而是把书本的东西学死了，恶杀了孩子们的自主想象力，直到尼克老师的出现，他发现了这个孩子，他拯救了这个孩子，他的教学课堂中，他是让学生自己想象着画，学生在这种引导下学的知识就赋予了灵性，每个孩子都放得开来，带着自信学习，老师的教育对于每一个孩子而言都应该是像尼克老师那样，只有充分了解每一个学生，多和学生交流沟通，把知识学活，充分发展学生的个性，就如伊夏，也许有的孩子在一个学科上不感兴趣，但是他在别的科目上却是一个佼佼者，我们要学习尼克老师，怎样去改变一个学生，如何教育好每一个学生，去发现问题，合理的去解决，找到好的教育方法，多和家长沟通交流，和家长一起教育好学生，对每一个学生负责。

学校教育和家庭教育有机结合起来才是最好的教育，两者缺一不可，家长和老师都应关注孩子身心健康，让孩子在爱的呵护下，快乐全面成长！

第四篇：《地球上的星星》观后有感

地球上的星星观后感

闲来没事儿看了这个电影《地球上的星星》，泪如雨下有些夸张，却带给我感动与良多感触。这是印度电影，跟《三傻大闹宝莱坞》有些类似，主人公之一，可爱的代课美术老师也是由三傻主演AamirKhan所饰演。这个是关于小孩子的成长的，只不过这个孩子稍稍有些特殊，不过主旨却可以扩展到所有孩子的成长。

可怜的伊桑，有着阅读障碍，看不懂那些英文字母，看到他们在跳舞，不知道他们所代表的意思，数学也不会算，不能自己穿衣服，不能准确的扔出东西……而父母、老师却不能理解，认为他不够努力，不够认真。他也不想被人嘲笑，他努力做到最好，只是那些特别的字母一律都是反着写的，他的想法不能很好的表达。结果随之而来的是亲人的打骂，老师的惩罚，同学的嘲笑，他怕了，连自己喜欢的画画都不画了。他一个人默默流泪，一个人擦干眼泪，冷漠而麻木的对待这个世界。幸运的他，碰到了一位可爱的老师，他充满爱看待这个世界，看着这些孩子，他不拘一格的看待这个社会，他从孩子的角度看世界，他关注孩子的优点，他关注问题背后的原因。不知道他童年是否真的有读写障碍，不过他确实用自己的爱和付出，拯救了这个孩子。当伊桑走上美术比赛的领奖台，冲入老师的怀抱时，我眼睛湿润了。当我看到这位父亲在老师面前不禁哭了出来，我也潸然泪下了，父母不是不爱，而是不会爱。

刚好是在母亲节的晚上看的，谁言寸草心，报得三春晖，父母之恩，如何能报！

自己小学初中高中大学都这样走过来了，或者遗憾，但这些都过去了。着眼未来，研究生两年，自己该用自己独特的视角来看待学习。发现并培养自己的爱好天赋，都还来得及，因为我们不是来复制别人的人生，而是要活出精彩的自己！

看完这个电影，好像去支教啊或者去这种帮助特殊孩子的学校，去帮助他们！

晚安！5.12地震6周年，死者安息！

庆幸自己还活着，感谢生命，感谢生活！

第五篇：观《地球上的星星》有感

观《地球上的星星》有感

在一次心理课上，老师给我们放映了一部片名叫做《地球上的星星》的影片，印度宝莱坞的作品。

一听是印度片，心中不禁生出一丝反感，是的，我对印度这个国家抱有莫名其妙的偏见，附带地，对它的各方各面的事物都不喜欢，电影自然也是囊括其中，相信和我持相同观点的国人也不在少数吧。

印度电影，之前也有看过一些，不过都是看得不甚认真，只知其在国际上也是相当的有名气，其电影生产基地宝莱坞近些年也是经常与美国电影业的代表好莱坞相提并论，知名度相当不俗。但因为偏见，所以，印度电影虽然有看过，却多是抱着不屑的态度而观之，觉得印度人各种渣渣，说英语不准啦，长得奇葩啦，电影弄得跟歌舞剧似的啦，等等，反正看什么都是觉得不好。

有时候偏见就是这么可笑。

当迫于老师的“观后感”的要求，而不得不认真观看这部《地球上的星星》时，老实说，我当时是很不情愿的，如果不是为了作业谁有空搭理你啊，看这种听都没听说过的印度电影不是浪费我时间吗？不过随着剧情的深入，我的态度却老老实实地来了个一百八十度的大转弯——由一开始不情愿看，到下课了急着赶回宿舍接着把下半部分看完！真的很好看啊。

《地球上的星星》主要围绕一名“问题”学生讲述了一个小学生由差等生变优等生的故事。

在故事的伊始，主人公伊翔一开始整天都是游手好闲的，不爱学习，考试成绩门门吃鸭蛋那当然也是理所当然，这与其学习成绩拔尖的哥哥形成了鲜明对比，结果被其老师认定为 “异于常人”，也就是认为伊翔是个问题儿童，学习意志力不够，结果被建议送到“特教学校”，也就是寄宿学校接受更严格的教导，在伊翔眼里那是一种可怕的惩罚。

尽管一家人都很伤心，但为儿子未来着想的父亲却毅然决然地把伊翔送进了一间寄宿学校，但这似乎除了制造与儿子之间的隔阂以外却改变不了什么，至少短期看来的确是这样的。故事直到一名新艺术老师的出现才有了转机。

新来的艺术老师虽然只是一位代课老师，但也许也正是因为他只是一位代课老师，所以才敢于把自己特立独行的一套教学方法运用到教学中去，这位新来的细心而富有激情的艺术老师最终发现并改变了原来是患有读写障碍症的伊翔，把一个处于崩溃边缘的孩子从新拉回了正常生活与成长的轨道。

至此故事完毕。

整整三个小时的电影下来，看的过程中竟能使人毫无睡意与尿意的产生，有的只是意犹未尽与深深的感动。这就是我们所常挂嘴边的“阿三”的电影么？印度人竟然能拍出这么好看的电影！——不仅剧情引人入胜，而且立意深刻、发人深省。回想一下自己前一刻的看法，一下子觉得自己一直以来是那么的傲慢与无知。为什么印度人就不可以拍出好作品？这是偏见！

印度电影也是可以有好作品的，甚至不比我们中国所谓名导的作品差，至少这一部《地球上的星星》带给我的心灵上的冲击与震撼，是很久不曾有过的。

撇开影片外在的不谈，就影片内容而言，这的确能够称得上是一部兼具观赏性与教育性的不可多得的佳片——扣人心弦、引人入胜的曲折情节，直面当今教育界扼杀孩子天赋与创新能力的做法。

片中多处场景令我感触颇多。

如，影片中小主人公伊翔逃课一幕。伊翔受够了老师的惩罚与同学的嘲笑，心烦意乱之下负气逃出了校园，跑到大街上去闲逛，玩得开心快活，可以说这实现了多少人童年有过而没实践过的一个“梦想”。逃课是学生的主动逃避行为固然不对，但这何尝又不与逃课之前

老师粗暴的教育方式有关，如果老师能采取更好的教育方式，学生也不至于不堪忍受而冒险逃课。小孩子也是有很强的叛逆心理的，打骂责罚并不是教育孩子的唯一最佳选择。

还有伊翔父母把伊翔送到寄宿学校伊翔静静看着家人开车离去而流泪那一幕，好吧，我承认在那一刻我眼中也是泪花闪动，眼泪差点掉下来。

我能理解伊翔父亲为了孩子的未来而狠心送儿子进寄宿学校的心情，可怜天下父母心，如果不是实在没有办法，谁又愿意让自己那么小的孩子离开自己身边？但我更能理解伊翔眼睁睁看着载着家人的汽车绝尘而去时的绝望，那种如同被全世界抛弃了一般的绝望。一个小学三年级的学生在反对无效的情况下被送到了一个完全陌生的寄宿学校，眼睁睁地看着家人离你而去，你能想象那种惶恐与绝望么？这对一个小孩子来说何其残忍！

而不得不说一下的是伊翔的父亲，那个因为爱儿子而把儿子送进了寄宿学校的父亲。其对儿子的爱绝对是杠杠的，把儿子送进寄宿学校他就不痛苦、不难受吗，但他觉得必须要这样做，而且还要装出一副狠心的样子，别人难受了还能哭出来发泄一下，但他不得不强忍着把苦闷深埋心底——我都不坚定的话，那我儿子就没前途了！

但事实真的是这样吗？

答案是否定的。造成伊翔现状，其父母难逃其咎。

影片后面有提到伊翔实际上是因为患有读写障碍症，所以才在学习方面有如此困扰的。读写障碍症，字面上的意思就是“阅读有困难”，其表现特征有：阅读吃力，读错字；书写易出错，字体不工整；不能长时间集中注意力；握笔姿势不良，系鞋带、使筷子动作笨拙；好动，听课效率低；自信心低落，容易放弃；聪明，但无法用于学习；等等。就算伊翔的父母不知道什么是“读写障碍”，但要从孩子身上发现一些古怪总不难吧，又或许是伊翔父母有发现但却不在意，而是选择了一味的严厉看管与强迫努力学习，从而忽视了孩子内心的挣扎，并直接导致了孩子叛逆心的滋长。如果父母能采取一些更温和的教育方式，同时平时也注重了解孩子的内心想法，多给他们一些关心与鼓励，我相信伊翔也不至于走到这步田地。归根到底，还是父母无知的教育方式害了伊翔。

而伊翔命运的转折点是一位新老师——尼康老师的出现，一位敢想敢干、用自己的实际行动去改变追求一视同仁而忽视学生的个性发展的传统教育的老师。尼康老师的戏份中看点不少，而其中最令我深思的是，伊翔父亲到学校来找尼康老师时的一段对话。

当伊翔的父亲理直气壮的跟尼康老师说，自己是关心孩子的时，尼康老师并没有直接否定他关心孩子的意义，而是给他讲了一个所罗门群岛的故事，那里的居民通过围着咒骂的形式来杀死大得无法砍伐的大树，仅仅是通过长时间的咒骂就使得大树枯萎而死。

故事的真假大家自可判断，不必过于纠结于此。不得不说这个故事很好地回答了伊翔父亲对于关心的反问。关心对孩子来说固然重要，但关心了就够了吗，如何去关心，采取什么样的关心方式，这是个值得深究的问题。尼康老师引用所罗门群岛的故事就是要告诉伊翔父亲，不当的关心也会扼杀孩子！

以上就是我关于这部电影的几点思考。

影片最后主人公伊翔在尼康老师的帮助下从新走上了学习的正常轨道，而且画画天赋也得到了充分挖掘，故事感人收场，值得一看，影片有些慢热，但是绝对精彩，请心平气和耐心地看下去。

推荐指数：五颗星。