开展“三生”教育教学总结（精选五篇）

第一篇：开展“三生”教育教学总结

班开展“三生”教育教学总结

（“三生”即“生命、生活、生存”。“三生教育”是现代素质教育的一个重要组成部分，是一个既熟悉又陌生的话题，“三生教育”是一次教育上的变革，因为它是一个从理论的高度把我们长期以来模糊的培养人、塑造人的观念，清晰的展现出来的过程。要培养什么样的人？通过什么途径培养？是看得见摸得着的具体的需要生存和发展的生命个体。从这个意义上来理解，我认为更具人性和可操作性。“三生教育”就是要通过教育的力量，使受教育者接受生命教育，生存教育和生活教育，树立正确的生命观，生存观和生活观的主体认知和行为过程。

一个人的生命也不过短短几十年，而在这短暂的生命中可以把握时机，通过教育，奔放让人震撼的光彩，在有限的生命里去享受无限的快乐。从心灵深处去领悟生命的可贵，总需要通过自己的奋斗撑起一张属于自己的风帆。

在学习中，我们必须适应环境，学会生存。在生活的路上，难免有困难，挫折，失败，难免会有这样那样的不幸。无论如何，我们都应该以积极乐观的心态去迎接它们，把这些当成是在磨砺自己的意志，这样我们才能适应这个社会，在这个充满竞争的社会生活下去，才不会被淘汰，才能体会到生命的意义所在！在生活中，积极乐观的看待问题，要相信生活是有意义的，我们失败过，哭泣过，但是我们没有倒下，我们仍然坚强的站立着，去迎接更大的挑战，去创造更大的奇迹，去缔造更多辉煌。

通过生命教育，我们应该认识生命，尊重生命，真爱生命，促进生命积极健康发展，提升生命的质量，实现生命的意义和价值。生存教育使我们应该清楚认识生存及提高生存技能，树立正确的发展观，生命教育使我们应该了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、团体、民族、国家及人类的幸福生活。

第二篇：开展“三生”教育总结

开展“三生”教育总结

近年来，为了更好地实施素质教育，增强学生的综合素质，培养创新型人才，xx中学不断创新德育模式，拓宽育人渠道，提升创新创优能力，促进了德育工作的进位争先，多项工作在县内有名气、有位置。积极开展“三生”教育，即学会生存，学会生活，珍爱生命教育，收到了良好的效果。

开展拓展训练，教会学生生存。雄鹰以矫健的身姿搏击浩瀚长空，学子用饱满的激情演绎青春火热。该校八年级全体同学在学校的组织安排下，来到县中小学素质教育实践基地，开始了为期四天的封闭式拓展训练。拓展训练是素质教育的特殊方式和有效手段，是对学生进行生存教育的重要形式。本着“教育学生学会生存，热爱生活，珍惜生命”的宗旨，该校精心组织了本次拓展活动，制定了周密细致的计划和方案。拓展训练活动过程除了进行常规的军事队列训练之外，还安排了攀岩、高空组合、障碍穿越等惊险刺激的考验生存能力的活动。丰富多彩的拓展训练生活锻炼了同学们的筋骨，磨练了同学们的意志品质，教会了学生生存的本领。

设立“激情广场”，教会学生生活。为建设健康和谐的校园文化,营造高雅的艺术氛围,促进学校校园文化水平的进一步提升，给广大同学一个展示自我、展现青春活力的舞台。该校，相继启动了“激情广场”和“每日一歌”活动。“激情广场”是校德育处组织领导下的学生自主活动的阵地，是学生课余校园文化生活的重要舞台，也是锻炼学生综合素质的平台。每周三是同学们最最快乐，也是最最盼望的日子，这一天的课间操时间，全校师生都会齐聚在学校的激情广场上，这里的表演精彩纷呈,高潮迭起,令人惊赞不绝。有时横笛悠扬，有时歌声悦耳，有时演讲即兴，尤其是有动感十足的《江南Style》舞蹈表演，师生们用完美的形体语言，诠释出舞蹈作品的内涵,表达出对美好生活的向往与热爱。

每位学生身上都有闪光点或是特长，通过“激情广场”和“每日一歌”活动，激发了学生的潜能，释放他们的活力，丰富了师生生活。如今“激情广场大舞台，如果有才你就来”的宣传口号早已深入人心。“激情广场”已成为该校德育主阵地和亮丽的风景线。学生们在活动中不仅展示了自己的才艺，也通过活动体会到了生活的快乐。

组织逃生演练，强化生命教育。为了让学生从小树立自我保护意识，提高紧急情况的应变能力。该校自从四川汶川大地震后，每年都会举行2-3次逃生演练活动。活动前各班根据全校活动要求，进行演习前的准备。向同学们详细讲解演习活动的意义，并进行模拟训练。同学们思想上高度重视，行动上灵敏快捷。当警报声响起，同学们没有惧怕，在老师的掩护疏导下，有序的沿着安全线路，逃离现场。教师们认真呵护着每一位学生，直到转移到安全地带，然后清点人数，确认学生全部撤离。该校通过开展逃生演练、消防演练等活动，不仅增强了学生应对突发事件的应变能力，而且也让学生体会到了生命的珍贵。

参加技能大赛，提升综合素养。2012年12月8日，xx港市首届中小学生劳动技能大赛在赣榆县隆重举行。全市共有9支代表队参加本次大赛，xx县xx中学师生选手发扬团结拼搏、敢于争先的精神，在激烈的角逐中，一路披荆斩棘，以优异的表现夺得了初中组第二名的好成绩。该校因在县前三届劳动技能大赛中的突出表现及取得“三连冠”的骄人成绩。被县教育局指定为市首届劳动技能大赛参赛队。县局领导均高度重视此事，对该校参赛提出了具体要求，制定了“保三争二”的目标。并多次到校了解队员们的训练水平、状态，并勉励参赛师生在训练阶段，要抢抓时间，科学安排，积极训练，争取要赛出水平，赛出成绩，为县争光。

赛前该校江宋标校长对参赛一事高度重视，把参加技能大赛作为锻炼师生的重要平台。学校成立了以江校长为组长的领导小组，对训练工作做了周密部署和统一安排，精心制定了训练方案，在资金、人员和组织安排上全力保障。做到场地有保障、人员有保障、设施有保障、时间有保障、经费有保障。学校选派业务能力最强的专业教师指导和训练学生，蔡亚军副校长亲自参与学生训练指导工作。全体参赛师生赛前刻苦训练，认真钻研，精益求精；赛中沉着应战，机智应对，团结协作，充分发挥过硬的专业知识和实践动手能力，不负众望，表现突出，赛出了风格和水平；既充分展示了该校师生奋发向上的精神状态，又为全县人民和学校争得了荣誉。

近年来，该校高度重视学生实践劳动技能的培养，通过实施“三生教育”的办学策略，开展军训、远足、拓展训练、劳动技能竞赛等活动、建立“雷锋车”志愿者团队、搭建“激情广场”平台……不断深化教学改革，提升人才培养水平，取得了显著的成绩。

该校“三生”教育的开展，正是学校不断改革发展的充分体现，是“现代化、高质量、有特色、强技能”的办学目标的生动展示。该校将紧紧围绕县局提出的“创新教育、精致学校、高效课堂、幸福师生”教育主题，依靠“三生”教育这个德育主题。进一步落实各项教育改革措施，积极创新人才培养模式，全面提高人才培养质量，为xx教育事业的发展作出更大的贡献。

第三篇：三生教育开展情况总结

“三生教育”开展情况总结

“ 三生 ” 即生命，生存，生活。“ 三生教育 ” 的目的是教育学生珍爱生命，学会生存，热爱生活。为了让同学们更好的认知生命、珍爱生命、尊重生命；提高环境适应能力、生存能力、生活能力和创造能力；热爱生活、奋斗生活、幸福生活。我班进行了一系列的教育教学工作。现将本月关于开展“三生”教育教学工作小结如下：

一、教育教学指导思想

为了深入贯彻党的十七大精神和省第：八次党代会精神，坚持和落实科学发展观，全面推进素质教育，根据中共云南省委高校工委，云南省委教育局《关于实施生命教育、生存教育、生活教育的决定》。坚持以中国特色社会主义理论为指导，渗透社会主义核心价值体系。帮助学生认识生命、珍惜、尊重生命、热爱生命，树立正确的生命观，生存观和生活。培养学生健康心灵，创造精神和实践能力，促进学生身心全面健康发展。

二、教育教学目标：

（在整个教育教学中主要围绕以下总目标组织教学）、教育教学中突出以人为本的价值取向，关注全体生命、生存、生活的基本问题，促进人的发展。、教育教学中突出实践育人的思想，着眼于知、情、意、行的统一原则，引导学生以实践性为主的方式开展 “ 三生 “ 教育；、教育教学内容的选择上关注学生生活实际，以学生生活中的例子引导学生学习认知内容；、教育教学中结合了其他科目知识的整合，使各科之间优势互补、互为延伸。

三、教育教学内容：

二年级：《在集中中成长》《游泳安全是第一》

三年级：《安全万花筒》《机智与勇敢的对话》

四年级：《下定决心》《珍惜水资源》

四、教育教学组织形式：

以课堂教学为主，以课外活动和组织比赛为辅的形式组织教材学习。

五、存在的困难和建议、“ 三生教育 ” 是一门新课程，在没有教学参考书的情况下，如何上好这门课程有畏难情绪，好多活动课不知从何下手。、“ 三生教育 ” 是一个复杂的系统工程，涉及学校、家庭、社会，我校没有充分的条件，使 “ 三生教育 ” 真正走进家庭、走进社会，让更多的人主动参与 “ 三生教育 ”。、“ 三生教育 ” 是一门全新的课程，很多的老师都在不断的学习和探索之中，希望上级部门能提供更多的培训、学习和交流的机会，让教师们更快走进新课程，学习新理念，真正贯彻落实好 “ 三生 ” 教材，不流于形式。

总之，经过将近一个学期的教育教学工作，我认为 “ 三生教育 ” 是一门很有价值，有意义的教材读本。它不但教育了学生 珍爱生命，学会生存，热爱生活，而且给我们教师带来新的思考和挑战。我会不懈努力，不断武装自己，完成好自己的本职工作。

黑尔完小

2013年5月13日

第四篇：2012——2013学年三生教育教学总结

红岩明德小学2012-2013“三生教育”教学总结

红岩明德小学

2012年8月23日

红岩明德小学2012-2013“三生教育”教学总结

为全面落实科学发展观，切实全面推进素质教育，为把社会主义核心价值体系融入特殊教育中。我校积极开展三生教育的教学，本学期我承担三生教育的教学工作。现行教材使用的是云南省首创且自主出版的标准教材，本教材有机的结合了国情、生理、心理、道德、法律等内容，为学生开启内心世界、认识世界、了解人生、理解社会，同时直面挫折、创新思维、提高 实践能力有指导性的作用。但本学校学生特殊，所以我针对学生做出如下教学计划：

一、教学目标

教材分为三个单元，分别是生命、生存和生活。他们之间有必然的内在联系。首先，加深理解三生的意义，学习三生教育是为什么,以及实施“三生教育”现实意义和深远历史意义。上学期低年级的同学初步认识了“三生教育”，而高年级的同学则是加深认识它的深刻内涵，它不仅是全面推进素质教育的有效切入点，也是现代教育的基本任务，是德育工作的主要内容，是促进学生全面发展的基本途径，是实现家庭幸福，促进社会和谐的必然要求，实施“三生教育”有着重要的现实意义和深远的历史意义。

教育目标：育人的思想，着眼于知、情、意、行的统一原则。突出以人为本的价值取向，关注生命、生存、生活的基本问题，促进人的发展。三年级要帮助学生树立正确的生命观，培养学生对自己、他人生命珍惜和尊重的态度，增强爱心和责任感。引导学生以实践性为主的方式开展“三生“教育。

二、针对这种情况的具体情况具体分析。学生具有一定的积极性，也形成了一套自己判断事物的价值观，对于本学期所学的内容有自己的看法，他们的积极性就不如其他学生，这样才接受老师教 育时便会有自己的思考方式，故教学需要手段多样化，方式方法多样化。

三、教学方法手段方法：讲解法、演示法、调查法、讨论法等创新教学方法，改变单一灌输式、被动接受式、整齐划一式的方法，提倡启发式、互动式、因材施教式、主动发现式、渗透教育式、分类分层式的 方法。努力做到以学生为中心，自主学习、探究学习、合作学习关 注人格注重个性差异，满足学生学习求知的需求，使每名学生都 得到充分的发展。

手段：通过多媒体吟诵古诗文、童谣、角色扮演、听影视 作品、演讲比赛等多种生动的形式，培养中小学生不畏艰难困苦，勤奋学习的情操和品格，引导学生树立正确的是非观念。

四、教学措施

1．与社会主义荣辱观教育相结合。激发学生兴趣，调动学习积极性，以学生为中心开展教育教学。

2．理论联系实际并与养成教育相结合。针对盲学生采取不 同方法，遵循他们的心理特点和认知规律，有的放矢、循序渐进。

3．与校园文化建设相结合。采用互动教学、多媒体情境教 学等多变的教学手段。

4．加 强 自 身 学习和 研 究 与心理健康教育相结合。

三生 “ 教育”涉及到哲学、教育学、心理学、伦理学、法学、社 会学、文化学和生命科学等不同学科的范畴。特别是盲哑 学生的心理建设方面要加强。总之，本学期有好的地方我们要发扬，不好的我会在 以后工作中摒弃，开展三生教育是我们的基础任务，实施 三生教育是一项长期、艰巨的工作，我将继续广泛、深入 的 开 展 三 生 教 育，以 改 革 创 新 的 精 神 状 态、创 新 思 维 方 式、端正思想作风、丰富教学方法，让盲哑学生在思想和生活 中实施好“三生教育”，让我们的学生更加珍爱生命、学 会生存、快乐生活。

第五篇：三生教育教学总结

三生教育教学总结

“三生”即生命，生存，生活。“三生教育”目的是教育学生珍爱生命，学会生存，热爱生活。为了让同学们更好的认知生命、珍爱生命、尊重生命；提高环境适应能力、生存能力、生活能力和创造能力；热爱生活、奋斗生活、幸福生活。大腻姐小学开展了一系列关于“三生”教育的教育教学工作。现将本学期开展工作总结如下：

一、统一思想，提高认识，增强抓好“三生教育”的紧迫感

通过对“三生教育”相关文件及会议精神的传达和学习，提高了部分师对“三生教育”的认识，增强了学校领导层对“三生教育”的重视：“三生教育”是一件新生事物，是云南的首创，是切合当前新形势的、适合时代发展需求的一种全新的教育内容和形式。“三生教育”着眼于学生的健康成长、成人、成才，着力于开启学生心智，培养学生的创新精神和实践能力，提高健康水平，培养学生的爱心、感恩之心和责任感、正义感。着眼于促进个人发展与社会发展的统一和人与自然的和谐发展，站在人文精神和科学精神融合的高度，从人文关怀的角度出发，关注人类发展面临的普遍问题，关注个体生命、生存、生活的基本问题，关注学生主动、健康、全面发展的问题，从小事做起，从点滴入手，由表及里、由浅入深地开展教育，是从人生的起点上逐步构建个体成长的基础。实施“三生教育”是实施素质教育的内在需要，是全面推进素质教育的有效切入点，对贯彻落实科学发展观，发展现代教育，推进素质教育，促进学生的全面发展，有着重要的现实意义和深远的历史意义。

二、加强领导、务求实效、认真组织开展好“三生教育”。

1.2011年秋季学期开始成立了以校长为组长的“三生教育”工作领导小组，一把手负总责、亲自抓，分管领导负主管责任、主要抓，全体干部教师共同配合。认真制定学校“三生教育”工作计划和实施方案。

2.严格按照文件精神和要求落实了“三生教育进课堂”工作。各校三年级、五年级均开设了每星期1课时的“三生”教育课。

3.组织多种形式开展“三生教育”工作。以课堂教学为主，以课外活动、板报宣传、班会为辅的形式组织教材学习。任课教师合理利用教材结合身边事例等方式进行教学，使得教学形象、生动、富有教育意义。各校结合“三生教育”目标认真组织学生开展丰富的课外活动，如防震演练、郊游、冬运会、流感预防常识宣传等活动，使学生很受教育。

三、存在的困难

1、“三生教育”是一门新课程，在没有教学参考书的情况下，如何上好这门课程存在很多实际困难，好多活动课不知从何下手。

2、“三生教育”是一个复杂的系统工程，涉及学校、家庭、社会，我校没有充分的条件，使“三生教育”真正走进家庭、走进社会，让更多的人主动参与“三生教育”。

3、“三生教育”是一门全新的课程，很多的老师都在不断的学习和探索之中，希望上级部门能提供更多的培训、学习和交流的机会让教师们更快走进新课程，学习新理念，真正贯穿教材，不流于形式。