第一篇：谈谈做一名幼儿老师的体会
谈谈做一名幼儿老师的体会
我从事幼教工作快有两年的时间了，在这两年的时间里，和众多孩子在一起的日子是单纯而快乐的，他们似一株株小小的幼苗，离开了妈妈的怀抱来到了幼儿园，开始了走向集体生活的第一步。我既是一名老师，也是班上几十个孩子的妈妈。孩子们来到幼儿园学会的第一首歌是：“幼儿园像我家，老师爱我我爱她，老师夸我好娃娃，我说老师像妈妈。”我就在孩子们这童稚的声音中，依赖的目光中，把爱化作春风，化作细雨，化作阳光伴着他们一起生活、成长·······。
一．帮助孩子适应集体生活
孩子们来到幼儿园，是他们从家庭的个体活动走向集体活动，走向社会的第一步，对于他们来说，从熟悉的家庭来到陌生的幼儿园，是生活上的一个大转折。所以，每学期的开学，幼儿园总是有很多孩子哭哭闹闹的，站在教室口紧紧拉着妈妈的手不愿进去。为了使孩子顺利地进入幼儿园，我首先帮助他们度过入园这一关，以适应集体生活。
早晨孩子入园时，我以真诚的微笑迎接每一个孩子，向他们问好，抱一抱他们，拉近与孩子的心理距离，让他们产生亲近感。记得上学期一个叫徐振祥的小朋友刚入园时紧拉着爷爷的手，哭闹着不肯进教室。我伸手去抱，他便拳打脚踢地冲过来“不要你，不要你！”面对这样的孩子，作为老师我没有厌烦没有生气，而是蹲下去用手摸摸他的头。说：“哎呦，好大的劲，以后长大了你一定可以当运动员！”他一下子停下来，不解地望着我，心想：老师干吗不生气？然后我又轻轻地告诉他：“你是个可爱的小男子汉，可不能哭鼻子呦！”渐渐地他并接受喜欢了我这个老师和朋友了。几天后，就能高高兴兴地上幼儿园了。就这样，孩子们在我春风般的抚慰中喜欢上了上幼儿园，喜欢上了我们班温暖的大家庭。孩子们因为年龄小，往往不能一下子适应集体生活，有的上课坐不住，有的不肯吃饭，有的不愿睡觉。面对种种情况，我从了解每个孩子的生活习惯、性格喜好入手，熟悉他们的特点，然后再有目的、有意识、有针对性地进行教育。只有了解孩子，他们才能真真地喜欢你，如有的孩子睡觉要妈妈陪着，有的孩子爱拿着心爱的玩具等等，我从满足孩子的心理需要出发，给他们以安慰和关爱，稳 定他们的情绪，逐步帮助他们适应幼儿园的一日生活。
幼儿园的工作是琐碎而繁杂的，在教育孩子的同时，我还要做好保育工作，照顾好孩子在园的日常生活。使孩子在老师的照顾下能健康快乐地成长。
二．培养孩子良好的习惯
孩子们来自不同的家庭，他们的个性千差万别。尤其是现在的孩子，在家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈宠着，是“小皇帝”、“小公主”，一切以“自我”为中心，娇惯任性。在集体生活中，我们要让孩子学会约束自己，养成良好的生活习惯和学习习惯。良好的习惯不是一朝一夕能够养成的。针对孩子的年龄特点，结合班级主题教育的开展，我循序渐进地每周提出一个要求，让孩子逐步熟悉集体活动中的常规要求，如排队上卫生间，安静就餐，睡觉时将鞋子摆放好等等。
同时让他们养成不乱抛纸屑。杂物的习惯，利用课堂、游戏、奖励红花等生动活泼的形式教育孩子，引导他们遵守规则，并在日常生活中不断地强化、不断地鼓励，逐渐养成良好的习惯。
在培养孩子良好的习惯中，我有一个深深的体会，就是老师要以身作则，用自己的一言一行潜移默化地影响着孩子，给他们树立良好的榜样。记得一次上公开课，我随手将用过的两面胶纸片扔在黑板边的地上，一个孩子立即跑上来，捡起扔进纸篓中，说：“老师，你乱丢废纸！”我的脸“唰”地红了，忙说：“对不起，老师做错了，下次一定注意！”他这才笑着回去坐好了。这件事给了我很大的启发。我想：在平时的教育中，我们要求孩子做到的，首先自己先做到，这样才能给孩子积极的、正面的影响。
三．尊重理解孩子，关注特殊孩子。
《幼儿园教育纲要》中指出：“教师应成为孩子学习活动的支持者、合作者、引导者”，“以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受。”在工作中，我本着《纲要》的精神，从理解孩子、尊重孩子出发，对孩子进行教育。一次上美术课楠楠小朋友将太阳涂成了绿色。我走过去轻轻地 问：“咦！你的太阳怎么是绿色的？”他得意地说：“老师，夏天的太阳红红的，太热了，我让太阳变成绿色，就感觉凉凉的了啊！”多么奇特的想象，我连声夸奖：“嗯，这个想象很棒！”听了我的话，他又高兴地画着。我很庆幸当时没有以成人的眼光去评判他批评他，否则，一定会扼杀孩子可贵的创造性。孩子虽小，但他们也渴望成人的理解和尊重，作为老师，我们要时时保护他们幼小的心灵不受伤害，让他们快乐地成长。
每个班级都会有一些特殊的孩子，有的顽皮好动，有的体质较弱，有的是单亲家庭的孩子。在面向全体教育的同时，我对这些特殊的孩子给予了更多的关注。在工作中以表扬和鼓励为主，努力去挖掘他们身上的闪光点，肯定他们的点滴进步，实施赏识教育，记得一位老教师曾说过：“再丑再笨的孩子在妈妈的眼里都是最好的!”我牢牢地将这句话记在心里，努力像对待自己的孩子那样去欣赏、宽容、珍爱班上的每个孩子，让他们沐浴在温暖的阳光中；将爱心、耐心、细心、热心化成绵绵细雨，滋润着孩子幼小的心田，让每一株幼苗都能茁壮成长。
四．家园配合，共同教育
“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”，家长工作是幼儿园工作的重要一环。每天我利用孩子来园和离园时间，与家长交流，了解孩子在家的表现，反馈孩子在幼儿园的情况。对于孩子的点滴进步，我以极大的热情告诉家长；对于孩子的错误，我以委婉的口吻让家长了解并请他们配合教育，我真诚的态度，赢得了家长对班级工作的理解与支持。平时，还通过家园联络橱窗、家长会等形式向家长介绍教育教学内容与育儿知识等等，做到家园同步，共同教育。
这两年来，我努力带好班上的每一个孩子，让他们学会做人，教他们学会生活，学会学习。作为一名普通的幼儿教师，我没有轰轰烈烈的业绩，亦没有可歌可泣的动人故事，但班上孩子的信赖，家长的信任是我最大的骄傲。在这平凡的工作岗位上，我不求惊天动地，只求脚踏实地！
第二篇：做一名幼儿老师真好
奉献
涞水县苗苗幼儿园 王翠萍
她叫王翠萍,是一名平凡的幼儿教师。
八年前,她带着对教师职业的憧憬,带着青春的梦想和激情,踏入幼儿园这片孕育着希望的土地,从此开始有喜有忧的“孩子王”生涯。
八年来,她带着对幼教事业的一片赤诚,带着对孩子们的满腔挚爱,无私地奉献,执着地追求,在幼儿教育这片乐土上辛勤地耕耘着,同时,也满满地收获着……
一、“如果谁爱孩子,孩子就会爱谁;只有用爱,才能教育孩子。”爱是幼儿教师最美的语言
冰心说:“爱是教育的基础。”作为一名幼儿教师,尤其需要拥有一颗真诚的爱心,拥有“幼吾幼以及人之幼”的博爱胸怀,用母亲一样的细心、耐心、责任心和宽容心去呵护每一个稚嫩的孩子,才能真正做好幼教工作。
记得八年前那个夏天,当她带着圆梦的兴奋和激情走到孩子们中间时,才发现,一切并不是想象中的那样简单。还记得第一天到幼儿园，可能是王老师天生的孩子缘，第一次见面，孩子们就喜欢上了她。一个小游戏后，她和孩子们开始相互认识，细心的听着，用心记着他们的名字，她发现班上有一个叫刘齐的男孩，表情漠然，总在地上自顾自的玩耍，好像大脑有点问题，不过她依然像对其他孩子那样拥抱了他。当她细心的和另一位老师组织完一天的活动时，刘齐把屎拉裤了里了，她领着孩子来到后边休息室，打来一盆热水，给孩子洗干净了。给孩子换上一件备用的，刘齐高高兴兴坐回去了。那时她还没有自己的孩子后来她说那是第一次干这样的事，胃里当时就觉得一阵阵恶心，可却强忍着给他洗干净了。洗完看见他妈妈还没来，王老师干脆又把他的脏裤子刷了一遍。后来他妈妈看到这情景，摸着她儿子的头对老师说：“真是谢谢你了，王老师，刘齐从小就有这个毛病，要是以前刘齐拉裤子里屎会哭的，今天还这么高兴，我知道是你对他好，给你们添麻烦了。”虽然只是几句朴素的话，可却体现了家长内心深处的感激与信任。
孩子们的哭闹、大小便不能自理的尴尬以及家长们挑剔甚至苛刻的要求,弄得王老师有些手足无措。可是既然选择了这个职业,只能努力去做好,努力做得更
好,努力做到最好!因为孩子们是那样的纯真可爱,和他们在一起游戏,常常觉得自己也变成了一个心地纯洁而透明的孩子;看着孩子们一天天快乐地成长,那份收获的喜悦,远远超过了他们带给她的烦恼。
于是,她开始学着耐心地倾听孩子们的诉说,学着细心地观察孩子们的一举一动,学着用最生动形象的语言和动作将心中那份浓浓的爱传达给每一个孩子。
二 有耕耘才会有收获
每天清晨,她早早来到教室,仔细收拾每一个角落,擦拭每一件玩具,为孩子们创设卫生安全的活动环境;当孩子大小便失控,她不厌其烦地为他们擦屎洗尿,换上干净的衣裤;孩子们每次午睡起床,她都要仔细检查孩子衣服穿反了没有、鞋带系好了没有,因为这些小失误可能导致孩子行走奔跑时摔伤;要是看见哪个孩子在玩小扣子,就留神提醒他别放进了嘴里或是鼻孔里;要是哪个孩子的脸无端红了,她就赶紧摸摸会不会是发烧了;看见哪个孩子嘟起了小嘴,她就会赶紧问明原因,并想办法逗他开心……
和孩子们在一起的时候,她时刻提醒自己要做一个“有心人”。她会用心去观察每一个孩子，去发现他们的闪光点，鼓励他们超越自我，同时也注意警觉他们的不足，帮助他们克服缺点。一天活动结束，她又总是最后一个离园，因为王老师有一个习惯就是，当天的事当天完成，有时即使没事了还要在班里练习基本功。这些年来,王老师撰写了大量的教养笔记和观察笔记。每天晚上,她都会对一天的教育教学活动进行反思。她总是问自己，“这样做对吗?”“怎样做更好?”“我要是他会怎么办?”……她还尝试把自我修正的权利交给孩子。如:将日常教育活动的小结交给孩子们自己来做,让他们思考哪些做得很好了,哪些地方还存在不足,认识到别人的优点,知道自己今后如何改进。有付出就会有收获，智障的刘齐开始主动和老师交流了，一上绘画课就哭的刘晨轩成了公认的小画家，性格孤僻的阳阳变成了活泼的跳舞娃娃，爱哭的李泽杭变成了坚强的小小男子汉，每一个孩子都有了可喜的变化，每一个孩子都有了另人骄傲的进步，他们的身心得到了健康的发展，王老师从心底为他们高兴，也为自己的成功而自豪。多少年过去了，那班的孩子和家长在路上看见她，都会远远地叫王老师！她说，那一刻真的是幸福的。现在每当工作中有不尽人意的地方，她就会以那时的经历作为指南，要求别人做到的自己应该首先做到。
在爱的尝试中,她享受到了工作带给她的点点滴滴的幸福和乐趣:每天早晨,她都会得到孩子们最真诚的笑脸和问候;生病了,会有孩子送来最甜美的“灵丹妙药”――糖果;如果她哪天没上班,孩子们就会反复念叨着:“王老师怎么还不来”。正如高尔基所说:“如果谁爱孩子,孩子就会爱谁;只有用爱,才能教育孩子。”她付出的只是一颗真诚的爱心,而孩子们回报给她的,是温暖的爱的海洋。
三
适合孩子身心特点的教育教学方法,是开启孩子心智之窗的钥匙。为了有的放矢地开展好各种教育活动,她学习着,思考着,并在各种创新实践中提高着孩子的心灵是纯白的纸张,担负着启蒙教育重任的幼儿教师,应该怎样描画出最美最动人的图画?怎样才能让孩子不仅学到知识和技能,还要养成良好的个性和品质,在各方面全面发展?她深深的知道,幼儿教师这个角色,不仅仅只是一个管理好孩子吃喝拉撒的保姆。这些年来,她一直致力于研究孩子的心理特点和身心发展规律,有的放矢地调整和改进自己的教育教学方法,收到了很好的效果。
比如针对孩子们中午难以安静入寝的现象,她设计了一个简单的小游戏:每张小嘴都是一把锁,入睡前,每个孩子要先锁好自己的“锁”然后进寝室,如果有个别“锁”坏了,先提醒他自己修好,必要时老师再给予“帮助”。这样,一个小难题就轻松解决了。她还常把各种知识编成“问题小故事”(如:“花生宝宝找亲人”,通过故事引导幼儿认识各种花生制品),把养成教育编成笑话(如:“失踪的鞋子”,让孩子在哈哈大笑之余,知道了睡前要将鞋子放好,否则两只分开的鞋子就像分开的好朋友),通过这些故事和笑话教给孩子知识和养成良好的生活习惯。
面对日新月异的课改新形势,我知道,只有不断地学习和充实,不断地更新观念,才能适应改革的需要。为此,我虚心地向专家请教,阅读了大量的幼教刊物,吸收了国内外最新的幼儿教育理念,还利用业余时间自学了学前教育本科,在丰富自己学养的同时,我的专业水平也得到极大的提升。
四 相信自己，永不放弃
相信所有的老师都曾因为自己的孩子不信服自己而苦恼过，也一定都听说过亲其师才能信其道的道理，可真让孩子亲其师却又并不那么简单。苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘在于教师如何爱孩子”。记得王老师班上刚毕业的刘阳，第一天来幼儿园，那简直是一副桀傲不训，目中无人的架势，由于他个子
很大，王老师把他安排在了最后一张桌子上。开学前两天，收费，安排床铺，事情特别多，无法正常组织活动，只好暂时安排一些绘画，阅读等自由形式的活动，虽然有些乱可多数孩子都能自己做着自己喜欢的事，而刘阳却在那，一会拿文具盒开车，一会又和周围的小朋友捣乱，当然他也干着他喜欢的事情，可他影响了别人，王老师提醒了他好几次，都没什么效果，直到他推小椅子把别人的手指挤破，王老师叫他到前面来，可他就是不动，而且还在那里一下下的用脚踢桌子，王老师就过去拉他，冷不防却被他用力踢了一脚，她的眼泪一下就下来了，不是因为疼，而是觉得自尊心受到了伤害，虽然阳阳是孩子，可他已经是大班了，该懂点事了吧，以后自己还怎么管别的孩子呢？自己是老师，不能就这样哭啊，她赶紧转过身，擦干眼泪，组织孩子们做了一个小游戏。离园的时候，王老师对他妈妈讲了这件事，她竟然说：“王老师啊，我们也没办法，他从小就这样，谁都管不了他。”怎么办吧，看来家长是指望不上了，王老师只能自己好好想想怎么降服这个小家伙了。第二天，他一见到我就摆出一副根本不怕老师的样子，眼神里有探究也有挑畔。他一定觉得老师不会轻饶过他，早就想好了对付的方法。可王老师却只当没看见，而且表现的好像什么也没发生过一样，尤其对待活动中他故意做出的恶作剧，只要是不影响别人也当没看见，我想他那时一定很奇怪，不知道我到底要怎么对付他。一连几天，他都对老师提高警惕，可没发生什么情况，终于在一个星期后，他放松了，而且恶作剧少了，王老师心里暗暗高兴。不过要想把这样一个孩子身上的不良习惯都去掉，可不是那么容易的事。通过细心的观察，家访，王老师了解到刘阳家的生活条件很好，他是家里的小皇帝，在家说一不二，不过他的家长由于只顾忙生意，对他并不关心。那样王老师的方法中除了冷处理又多了一种：爱。不论是穿衣，系鞋带，还是个人卫生，学习运动，都不失时机的帮助他，关心他，爱护他。每当他有了一个小小的进步，王老师就会适当的鼓励他。当然有时候王老师也会用他的方式回报他，让他体会无礼带给别人的伤害。就这样，过了几个星期，有一天早晨，他妈妈把他送到班里刚要走，又回来了，她递给老师一块方方正正的海绵，“王老师，这是昨天晚上，刘阳从我的化妆品盒子里找出来亲自剪好的，他说送给你当板擦。”刘阳妈妈把板擦递给我，还微笑着看了我一眼。王老师接过板擦，赞许的对刘阳笑了笑，真的为他的细心而感动。阳阳高兴的坐到了自己的椅子上，他显然为自己给别人带来的感动
在收获着自己的快乐。大家慢慢地喜欢上了刘阳，刘阳也自然的融入到集体当中。刘阳其实很单纯，也很善良，到毕业的时候，他被选为最受大家喜爱的小朋友之一。是爱使刘阳,的心境变得积极，向上，豁达，乐观，是爱让家长对老师敞开了心扉。相信在今后的日子里，刘阳一定会更加茁壮的成长。
时光荏苒，岁月如梭，转眼间，王老师已由过去的老师姐姐变成了老师妈妈。如今她也拥有了一个自己的孩子，她对孩子的爱又多了一层理解。俗话说疼爱自己的孩子容易，可作为教师还要热爱别人的孩子，当你的付出没有得到回报，当你的耐心教育收不到成效，当你付出了爱却没有回应，你会灰心吗？不会，因为你是一名幼儿教师，一定要坚持下去，只要把每个孩子都当成自己的孩子，你就不会放弃，再大的困难也能克服！
雨果曾经说过，世界上最广阔的是天空，比天空更广阔的是海洋，比海洋更广阔的是人的心灵。多年的工作经历告诉我，幼教事业是传播爱的事业，爱是塑造心灵的城堡，爱是打开心房的钥匙，爱是沟通情感的桥梁，爱更是幼教事业的核心。在无怨无悔的道路上，我们会始终带着一如既往的微笑，去迎接繁花绿草，去倾听鸟语花香，去拥抱颗颗童心，伴随他们一路欢唱。
每当孩子们拉着她的衣襟对说：“老师，我喜欢你！”她就觉得自己是最幸福的，为了这句话，她决定把自己剩余的时间和生命依然奉献给她最亲最爱的孩子们。
第三篇：做一名幼儿喜欢的老师
做一名幼儿喜欢的老师
双林镇中心幼儿园陆玮红
参加幼教工作将近有四年了，从开始对幼儿教育的无知，到慢慢有点感觉，再到一知半解的了解，可以说经历了很多。在与孩子一起生活的时光，总是感觉自己也变的充满童趣了。
记得刚从事幼教工作的时候，对于班级管理的我还不够得心应手，因此，对于孩子们常常是严格要求，做起事来也是一板一眼的。虽然管理幼儿的效果有了，但是总感觉我与孩子们之间并不亲切。在孩子们眼中我只是个老师，却不够喜欢我，这不仅使我很沮丧，到底要怎么样才能做一名幼儿喜欢的老师呢？
经过这几年来的努力，慢慢的我发现，其实让孩子们喜欢并不难，只要处处为孩子们着想，就是一个孩子们喜欢的好老师。
一、做个有爱的老师
爱对我们并不陌生，孩子需要爱。在家有父母的爱，在学校他们需要得到老师的爱。老师的爱有时候对孩子来说比父母的爱更为重要，因为老师的爱里面包含着鼓励，能给孩子树立自信心，让他们对自己充满自信。每个孩子都是可爱的，没有所谓的聪明与笨，只要我们平等付出自己的爱。
都说孩子小，什么都不懂，但其实孩子什么都懂。有些事情或许他不说，但是他会感觉到，也会用其他的方式表现出来。一群孩子在我们周围，有时不免有喜欢和不喜欢的，但事实上，我们静下心来去看每个孩子，都会发觉他们的可爱与灵气，也会看到他们的聪明和能力，每个孩子都不尽相同，给予每个孩子平等的关注，定能让他们感受到老师对他们的喜爱，也就能获得孩子们的喜爱。大三班的时候，陈晨是一个特别调皮的孩子，对于他在幼儿园的表现实在是让我非常的头疼，整天不是和这个小朋友吵，就是和那个小朋友打架。因此有一段时间我经常的教育他，使得他见到我就躲。无意中我在网络上看到了这样一句话：每个孩子都是娇贵的花朵，只是他们的花期不同，我们要做的就是静静的用爱浇灌，等待他们的成长，绽放最美丽的姿态。于是我改变我的心态，不时的对陈晨的一些小事进行表扬，慢慢的我发现陈晨变了，吵架打闹的事情变少了，而且我还发现陈晨不经意的来跟我聊天的次数也多了。
二、做个会玩的老师
幼儿园就是幼儿游戏的天堂，游戏是孩子永远也不会厌倦的活动，孩子通过游戏去学习。作为一名幼儿老师，我们必须会游戏，会许多的游戏，和孩子一起在游戏中找到学习的快乐、找到探索的兴趣，在游戏中与孩子们成为最亲密的伙伴。
以前总以为游戏是孩子们的事情，我只要把游戏的规则及要求告诉孩子们，让他们自己去玩，顺便在旁边适当的观察并指导就可以了。但是这样的效果并不好，孩子们在玩的过程中会非常的拘束，放不开。而且我与孩子们的关系也不怎么亲近。在我接手小班的孩子的时候我才了解到，原先我的方法错了，孩子们的游戏就要老师跟他们一起亲身体验，要参与到他们的游戏中去，与他们一起游戏。
记得那时我第一次带小班，很多事情都要从新学起，那时候我发现於老师跟孩子们的关系处的非常好，於老师告诉我：你跟孩子们玩一次就好了。于是我在一次“狡猾的狐狸在哪里”的游戏中跟孩子们一起玩，发展原来与孩子们拉近距离原来是那么的简单。过后孙悦小朋友还跑到我身边来说：“陆老师，下次再来玩这个游戏吧？”
三、做个善思考的老师
很多时候，对于孩子们的吵闹，一般情况下只会看到表面的对错，使得在做出批判时不仅会出现差错，而且也使得孩子心灵受到伤害。因此，思考对于一个老师来说尤为重要。
记得刚从事幼教工作第一年的时候，我带的是大五班，班里有个小朋友佳佳一直对我不冷不热的，就算我主动去跟她示好，她也对我爱理不理的样子，让是新教师的我很是挫败。然而那次幼儿园有一个大班早操比赛活动。因此常需要给孩子们排练。有一次在排练的时候，褚颖哭着跑到我面前来对我说：“陆老师，佳佳打我。”对于这样的情况，一般我一定会觉得这是佳佳的错。但是当我看到佳佳用委屈的眼神看着我时，我觉得不能这么草率的下结论。于是，等到排练结束回到活动时后，我想通了其中的缘由，将佳佳跟褚颖叫到跟前，对褚颖说：“颖颖，你看佳佳的手臂跟你的手臂谁的长呢？”“当然是她的长啊。”“那在转身的时候是不是会不小心碰到你呢？”听到我这样说，褚颖没有声音，似乎在思考我话里的意思。我又对褚颖说：“所以，刚才佳佳并没有打你，只是不小心碰到了而已。可以原谅她吗？”“恩。”
经过这件事后，我发现佳佳对我的态度有所改变了，以前早上来园时从不会主动的来跟我问好，但是第二天她竟然会来跟我说早上好，让我惊讶不已。与她的关系也更近了一步。
经过这件事，我知道孩子是需要被理解的，不能够盲目的只按照片面之词来判定对错。一定要将事情深思熟虑，给孩子们一个公正的决断。
四、做个会交流的老师
一直以来，觉得幼儿教师工作比较烦琐，每天好像都有做不完的事，有时候就算想和孩子交流一下，又感觉他们似乎听不懂。其实我们需要和孩子打成一片，这样孩子才会亲近你，才会愿意和你交流。放下老师的心态，和孩子平等的交流，自由活动的时候和孩子聊聊天，关注一下孩子喜欢的动画片，一起说说他们心中的“偶像”，讨论问题的时候，多听听孩子的意见，接受孩子合理的建议，而不是用老师的称谓来压制他们。
其实要做一名幼儿喜欢的老师并不难。只要爱孩子，多从孩子的角度来考虑问题，和孩子们成为朋友，一起玩一起学，与他们多交流沟通。自然而然的孩子们就会喜欢你。
第四篇：做一名幸福的老师体会
做一名幸福的老师体会 什么是幸福？
有人说：“幸福是吃好，穿好，住好。”
有人说：“幸福是做自己喜欢的事情，和自己喜欢的人在一起。” 有人说：“工作着是幸福的，学习着是幸福的。”
那么我们就是有着“多重幸福”的人，一边教学，一边学习，又能和天真活泼的孩子们在一起，真是其乐无穷啊！是的，我们悉心去发现，当老师确实带给我太多潜在的幸福！上班路上，那一声声“老师好”；上课时，那一双双渴望知识的眼睛汇集的真诚；下课时，那一个个围着你问长问短的可爱样„„这些都让我们感到无比幸福。而就在这一瞬间，也让我更加肯定我们的幸福就是天天和孩子们在一起，看到孩子们的点滴进步，拥有学生真诚的爱！
毛泽东同志说，教师是人类灵魂的工程师；胡锦涛同志说，教师要为人师表，注重师德修养。这对我们教师提出了更高的要求。教师启人思想，发人智慧，让人活得更有质量。学生如何发展，关键在于教师。我们的工作要想受到学生的欢迎，想得到领导和社会的肯定，我们就应该尽心尽责。更重要的是我们自己也在其中获得了幸福，那么我们一定要深信以下几条朴素的真理：
第一是要热爱学生，诲人不倦
当一名老师，要想长期保持工作的积极性，要想得到学生的尊敬，要想在事业上有所作为，要想当一名好教师，归根到底，秘诀只有唯一的一个，就是真心实意地爱自己的学生。
我们要像宽容自己子女的小脾气一样，和原谅自己朋友的恶作剧
一样，去接纳他们的优点和缺点。世上没有十全十美的人，如果有，那么也不需要我们教。我想：我们的工作就是把学生从不懂教到懂，从不优秀变到优秀。
爱学生，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜。日子久了，你就会发现有一团“幸福云”已紧紧裹住你的的心灵。我们在付出爱的同时，也收获了许许多多„„
第二是要爱岗敬业，尽心尽责
“爱岗”，是对教师的工作岗位充满热爱之情；“敬业”是对所
从事的教育事业具有强烈的责任感。只有爱岗敬业，才能尽心竭力为师。教师爱岗敬业，需要树立坚定的事业心，热爱教育，安心从教。有了事业心，才能不为金钱所惑，不为名利地位所动，全身心地投入到自己所爱的事业之中。
幸福不是毛毛雨，教师职业并不必然是幸福的，它的幸福依赖于
教师的敬业心和积极的工作。我们每个人幸福都和自己的工作紧密联系在一起。工作是一种天性，也是人获得幸福、享受幸福的主要源泉。
对于一个教师来说，以忘我精神献身于崇高的职业，这是一个教
师的最大幸福。
第三是要严谨治学，精业勤业
严谨治学，就是要求教师在学习和研究中，既要认真求学、一丝
不苟的态度，又要勇于探索、不断创新的精神。人类知识不断增长，不断更新，这就要求我们勤奋学习，不断追求新知识。我们教师应虚心塌实，在学习中虚怀若谷，不图虚名，永不满足。
在教学中，我们要一丝不苟地对待每一堂课、每一次练习、每一
位学生。课前，深入钻研教材，探索教育教学规律，课上运用灵活多样、生动活泼的教育教学方法，使自己成为精通业务的专家。当我们理解记忆的方法和过程之后，就不会为学生记不住而生气了；当我们理解人的能力有差异后，你就不会为“后进生”的存在而生气了；当我们了解少儿多动症之后，我们就不会把学生的多动当做孩子故意捣乱，也不会怀疑自己的课不够生动，那么我们就幸福并快乐着。
第四是要团结协作，携手共进
教师在教育教学过程中的无助是工作压力大的主要原因。从教师
工作的最佳状态看，教师需要真诚地与他人合作——需要与学校管理者合作，需要学校老师合作，需要和学生合作，也需要和家长合作。只有一种近乎无缝衔接的合作。我们才能从无助中解脱出来，从而获得慰藉和自信。
“众人拾柴火焰高。”碰到难题，大家一起想办法；碰到教学问
题，大家一起商讨；碰到教育琐事，我们一起解决„„我们不再因教育教学问题而头痛，反而可以从他人的经验中学到教育教学策略，增
加自己的职业价值。所以团结协作，是享受幸福增值的最佳选择。
既然选择了教师，就应该做一名幸福的教师。我想：只有我们幸
福，学生才能幸福！对我们来说，教育不仅是无私奉献，更是一种享受。为了我们自己，为了我们的孩子，我们应该做一名幸福的教师！
第五篇：做一名好老师
“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭,现将工作总结如下：
一、在思想上爱党爱国，积极进取。
我积极参加各种学习培训，还深知要教育好学生，教师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作；我还注重文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。
把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。在备课中，力图体现新课标。背文本，背学情.现在对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，要根据学校与地方的实际，拓展学生学习资源，尽量课堂教学效果优化，所以孩子们比较喜欢上课。主动抓住校安排外出听课的机会，虚心学习，及时消化，取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平。总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。但我平时工作中出现需改进的地方也较多，如理论知识不够，电脑识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。
三、在分管工作上，服从安排，积极主动
我们的校无论是环境还是领导、教师都给人一种宽松、和谐、民主、团结的好感，所以在这样的集体中工作虽然有时任务较重，但心理上还是比较轻松、愉快的，所以工作上比较主动，希望自己能最大限度地为学校的建设献出微弱的力量。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报。同志之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。
四、提高素养，不断创新
在各位领导和教师的大力支持、帮助下，在这学期本人开始开设综合实践.而且自己所教班级成绩名列前茅
但是在不断的工作实践中，我深深地认识到，课程的改革需要我不断的加强学习、反思，提高自身的素养。在条线管理中也暴露出不足，如何做到科学计划、科学落实、科学评价学生和教师，如何作好条线管理，这些还需不断地努力。希望大家对本人进行严格地监督，作出批评指正。
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