思想政治理论课感想

第一篇：思想政治理论课感想

思想政治理论课感想

思想政治理论课一件件上了一段时间,我感到自己思 想 渐受老师的影响,对很多事情的看法都改变了。在一开始看到课程表里的思想政治理论课一周要上四节,我就感到很疑惑,难道思想政治理论课真的那么重要?学校居然安排一周四节课,我就带着这种疑惑去上政治思想理论课。

刚接触老师,我就强烈感到老师是一个很爱国的人。说真的,在高科技之下,我看到过很多对我们现代社会的不满信息,而且还有很多国家存在的问题,就这样逐渐自己也赞成他们的意见,认为自己所在的社会有很多不好。所以,虽然自己还没有到“愤青”的地步,但多多少少也有一点抱怨,总觉得西方的社会比自己的国家的社会好,福利也很好。

但随着课程的展开,每次老师都会在努力改变我们对社会的那一点点抵触。一开始,我自己并不接受老师的说法,老师一直在分析我们国家的现状,说我们国家比西方国家好很多,例如我们的制度,我们国家是社会主义国家,而西方国家是资本主义国家。他们制度是以有钱为主的,有钱才有发言权,很多制度都是围绕富人而制定的,而我们国家就不同,我们国家是特色社会主义的民主政治,并且社会主义民主政治的本质是人民当家作主,并不会像他们那样,什么事都是富人说了算,这些我们国家就比西方国家好很多。老师也跟我们分析历史人物,让我们了解我们国家的建立是很艰苦的,多少位革命烈士是牺牲性命来完成这一艰巨任务。让我深切感到我们国家是多么来之不易,还有那些西方国家是怎么欺负我们国家的,根本就不把我们国家放在眼里。这让我感到很气愤,逐渐也就没那么羡慕西方国家,还有他们经常打着人权的口号来为难我们国家,说我们国家没有人权,看了老师的分析,我才了解到真正没有人权的是他们。

逐渐的,我自己的看法就开始改变了,其实自己的国家很好的。老师也有跟我们分析我们现在国家存在的问题,但虽然我们有问题,但我们的政府已在努力的改变,尽力把我们的社会建设的更好,而不像西方国家一直在逃避,明知道有问题却不肯改变,一味的把责任推给别的国家。

现在我对自己国家的看法已经改变了,不再觉得西方国家很好,现在更喜欢自己的国家,我是被老师的爱国之心感染了,还有老师对待问题的分析是那么的全面,从多方面分析,这教会了我看问题要从多方面看待,要有自己的分析和看法。现在我终于明白学校为什么会安排那么多课来上思想政治理论课了,因为这门课真的很重要,它改变了我的思想,令我从新认识了这个国家,也从新爱上了她-中国。

第二篇：思想政治理论课实践教学感想（模版）

思想政治理论课实践教学感想

金寨地处皖西，大别山腹地，鄂豫皖三省结合部。总面积3814平方公里，总人口68万，是全省国土面积最大、山库区人口最多的县。金寨是“红军的摇篮、将军的故乡”。革命战争年代，先后组建11支主力红军队伍，为共和国建立贡献10万儿女，诞生59位开国将军。同时，金寨四季分明，气候温和，空气清新，全县森林覆盖率达74.6%，也是“中国长寿之乡”。

上午我们来到了安农大新农村发展研究院大别山综合试验站，大别山综合试验站是安农大与金寨县政府实施校县产、学、研合作，共建新型农业推广服务平台的重点建设内容，是安农大依据教育部、科技部的统一部署，设立在皖属大别山片区的集人才培养、技术创新和科技推广三大功能于一体的现代农业综合试验站，是安徽农业大学服务金寨县及大别山区现代农业发展和美好乡村建设的重要平台。我们在试验站参观了解大别山区的经济作物，因为我老家也是大别山区的，很多植物我都见过，但不知道它的研究价值与经济价值，本次参观学习让我充分认识了大别山区的资源潜力与发展潜力。

现代农业产业基地

在金寨现代产业园区，我第一次见到了现代农业的生产的规模与方式，大量的新技术以及智能技术在农业上的应用。大棚、各种传感器、物联网与生产相结合，生产方式与气候相适应，种类与经济相结合，并在安农大的技术支持下，我看到了未来农业的广阔发展前景。

光伏农业生态产业园

金寨县光伏农业生态产业园总投资15亿元，占地3700亩。项目由信义集团全额投资建设150兆瓦的地面光伏电站和20万平方米恒温高端农业大棚，棚内恒温恒湿，用于高档花卉、有机农产品、石斛等培育。金寨光伏扶贫工作经验已被国务院扶贫办和国家能源局在全国推广。由于金寨多山少地，又是水源保护地，当地农民的致富发展有很大的局限性，开展新能源项目扶贫工作既带动了当地经济发展，又帮助农民脱贫致富，并且可以和金寨的革命历史、生态环境一起发展特色旅游，一举多得。

红军广场，烈士陵园，革命博物馆

金寨是全国著名的革命老区和将军县。早在1924年，这里就建立了党组织。1929年爆发了立夏节起义和六霍起义。这里曾是红一军、红四军、红十一军、红四方面军、红二十五军、红二十八军的诞生地或主要活动地区。刘伯承、邓小平、李先念、徐向前曾在境内指挥过革命战争，董必武、叶挺、方毅、张劲夫曾在此开展过革命活动。新中国建立后，全县被追认为革命烈士的共10618人.金寨县烈士纪念馆 国家民政部编辑的《中华英烈大辞典》中收录金寨籍英烈 330人，占全国英烈总数的五十分之一。五六十年代被授予少将以上军衔的有59位，担任过省军级领导职务的有200多人，被誉为“红军的故乡，将军的摇篮”。邓小平、刘伯承题写的革命烈士博物馆、烈士纪念塔，以及国家级和省级重点保护的革命纪念地30多处，都是爱国主义和革命传统教育地。

从土地革命战争开始，金寨革命老区众多的革命先烈们前赴后继，不怕牺牲，才缔造了新中国，才有了我们今天的幸福生活。作为当代大学生更应该铭记革命先烈，缅怀先烈，敬仰先烈，让先烈的革命精神永远流传。

梅山水库

梅山水库位于金寨县城南端，是 “一五”期间由我国自行设计、自行施工的重点工程之一，也是驰名中外的淠史杭灌区的主要水源之一。不仅库内水光潋滟，两岸青山连绵，而且大坝雄伟壮观，气势磅礴。早上登上大坝旁的平台，看日出或是晨练，已经成为当地人生活中的一部分。

综上，本次实地学习收获非常大，让我认识到就在自己的身边就有那么多宝贵的自然资源，感慨祖国地大物博，风景秀丽。现代光伏产业与现代农业，以及现代农业与现代科技的结合更让我收益良多，震撼很深。红色教育是让我们记住历史，努力过好当前的幸福生活。这些所见所闻让我深深认识到当代大学生的使命感，责任感。那就是努力学习专业知识，用自己的知识服务三农，建设中国新农村。而如何利用科学文化知识更好地带领农民脱贫致富，如何带领老区人民发家致富，如何让不同地域条件的地区找到适合自己的发展路线，仍然值得我们深思。

第三篇：思想政治理论课

思想政治理论课

社会实践教学要求及选题

一、社会实践要求

通过对政治理论课程的学习，大学生走出校门，把课堂教育延伸到社会基层，更好的了解社会、服务社会，开展社会调查，使大学生在实践中受教育、长才干、做贡献，树立正确的世界观、人生观和价值观，培养热爱祖国、热爱人民的感情以及对社会强烈的责任心，加深对毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的理解，深化对党的路线方针政策的认识，坚定在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念，增强历史使命感和社会责任感。整个社会调查活动要求运用一种理论，开展两方面调查，即主要围绕对城市和农村两个方面进行调查；撰写一篇调研报告或论文。鼓励和提倡学生利用学校及各学院组织的社会实践活动，结合所学的理论进行实践活动。

二、调查报告内容要求

1、结合实践活动，参考选题范围，自拟题目，写出调查报告，字数1500字左右。

2、可以参考他人文章，但需注明引用的出处，不得抄袭、照搬他人调查报告的内容。查到抄袭者视零分处理。社会实践成绩不及格视本学期政治理论课相应课程不及格。

3、调查报告正文开始前必须有150字左右的内容摘要和不少于三个的关键词。

4、调查报告正文的结尾处必须附上调查报告所参考的文献或书目，包括：书名或文章名，作者，出版社，图书出版年月或期刊发表的年月，参考互连网文献的请注明网址。

三、调查报告的格式要求

1、打印要求

A、调查报告用A4纸打印。

B、首页要求有封面。建议在封面上方适当位置，用2号、宋体、居中方式写清调查报告具体的题目，页面中下部请用3号字体依次写清楚所在的学院、专业、班级、姓名、学号。

C、调查报告第一页，调查报告题目用3号加粗宋体来写，调查报告正文用“小4”号宋体，单倍行距，“页面设置”上：2厘米，下：2厘米，左：2.2厘米，右：2厘米，请装订左侧。

D、请在调查报告右下角插入页码。

E、内容摘要和关键词用5号楷体，末尾的参考文献用5号宋体。

2、手写要求

用16开300字稿纸书写，可参考打印格式要求，注意书写清晰。

四、注意

1、论文上交的时间：2010年暑期开学第二周前，以班为单位，按学号排序，由班长收齐后统一整理上交。

2、论文上交的地点：社科部办公室（行政楼402，电话：8579262）

3、以小组为单位进行社会实践活动的同学，应各自分别提交调研报告一份。

2010年5月19日

社会科学部

附件：

思想政治理论课

社会实践调查报告参考选题

1、结合社会主义初级阶段理论，分析本地区的区情。

2、结合中国特色社会主义事业的10条基本经验，调查总结本地区经济、社会发展的成功经验。

3、社会应急机制调查。

4、本地区农业、农村结构的战略性调整调查。

5、本地区全面建设小康社会有哪些具体举措。

6、本地区怎样走新型工业化道路。

7、如何优化本地区的产业结构和区域经济结构。

8、本地区如何落实科教兴国战略与人才强国战略。

9、本地区如何落实可持续发展战略。

10、本地区如何落实环境保护政策及计划生育政策？

11、本地区如何实施对外开放战略？

12、本地区发挥党内民主调查研究。

13、本地区共产党先进性的时代特征和保持党的先进性问题调查研究。

14、本地区完善社会主义市场经济体制调查研究。

15、本地区完善市场体系建设调查。

16、本地区公有制实现形式、股份制以及股份合作制调查研究。

17、本地区个体经济发展调查。

18、本地区农业高新技术发展的现状及对策分析。

19、本地区农业产业化经营发展调查研究。

20、全面建设小康社会指标体系与本地区发展进程调查研究。

21、本地区中小企业发展调查研究。

22、本地区乡镇企业发展调查。

23、科学发展观与本地区经济社会发展的政策思路调整。

24、本地区城镇化发展战略和农村劳动力转移问题调查研究。

25、本地区社会道德状况调查研究。

26、本地区经济社会发展中的社会矛盾、社会冲突调查研究。

27、本地区城镇收入分配问题与完善城镇最低生活保障制度调查研究。

28、本地区农村贫困问题及完善农村最低生活保障制度调查研究。

29、本地区民办教育发展调查研究。

30、中国优良传统道德在当代公民道德建设中的现实价值调查研究。

31、本地区未成年人思想道德建设调查研究。

32、本地区义务教务发展状况调查。

33、本地区农村医疗保障法律制度调查研究。

34、某基层党组织按照“三个代表”要求建设党的情况调查。

35、本地区乡镇体制改革以及干部人事制度调查研究。

36、本地区民族民间传统文化保护与发展调查研究。

37、本地区农民业余文化生活调查。

38、基层党组织在构建学习型党组织的情况的调查。

39、“三个代表”在基层的典型调查。

40、党员带领群众奔小康的先进事迹调查。

41、私营企业主入党发挥先锋模范作用的调查。

42、本地区农民增收问题的现实选择。

43、本地区解决“农村、农民、农业”（即“三农”）问题的情况调查。

44、本地区全面建设小康社会的新思路、新举措的情况调查。

45、本地区以信息化带动工业化，实现跨越式发展情况的调查。

46、当地农业高新技术发展的现状及对策分析。

47、当地社会主义新农村建设情况调查。

48、当地构建和谐社会情况调查。

49、当地大学生就业以及人才需求情况调查。

50、社会公德意识调查。

51、抓好农村党建 促进农村科学发展

52、用科学发展观解决基层矛盾

53、科学发展观中人与自然关系的认识与现实调研

54、科学发展观与实施素质教育

55、当地生态环境的调查分析

56、国际金融危机背景下开拓农村市场调研

57、我的家乡，我眼中的新农村（“社会主义新农村建设”问题调研）

58、阻碍贫困地区脱贫致富的非经济因素分析

59、当前国际金融危机给经济社会发展带来的影响

60、构建环境友好型、能源节约型社会问题调研

61、科学发展观与全面建设小康社会

62、科学发展观指导下关注弱势群体，提高和改善困难群体生活水平

63、在构建和谐社会的实践中贯彻落实科学发展观

64、科学发展观对当地经济建设的指导作用的调查研究

65、“发展是硬道理”的实践表现

66、城市农民工的工作与生活及其社会意义

67、城市环境保护调查

68、社会安全感现状和原因调查分析

69、用人单位对大学毕业生的需求状况的调查研究

注：每位同学必须写，社会实践成绩不及格视本学期政治理论课相应课程

不及格。请仔细阅读上文查看具体要求。（张会彬）

第四篇：对思想政治理论课的看法和感想

对思想政治理论课的看法和感想

近年来，由于国家的高度重视，加之广大理论教育工作者的共同努力，高校的思想政治教育工作取得了令人瞩目的成就。然而从目前诸多高校从事思想政治理论课教学的教师所作来看，缺乏感染性和实效性仍然是高校思想政治理论教学中存在的主要问题。

我们可以从三个方面来分析我们对待思想政治理论课的态度。

1.认知上、我们都不能够对思想政治理论课的教学目的和意义有着十分清晰和正确的认识，不重视、没兴趣、不满意比较突出。具体表现如：有的学生把思想政治理论课和其他的专业课同等对待，认为这类课程就是学校开设的必修课，在是否学习的问题上是没有选择的，去听课完全出于害怕老师点名，影响期末成绩的目的；有的学生认为这类课程在内容上都是些大道理，与现实差距较大，空洞乏味，而且这类课程不能像某些专业课程那样能够带来立竿见影的收获，在短时间内根本体会不到学习的成效，所以缺乏学习的兴趣；还有的学生错误地认为通过期末短时间内的背诵，考试过关了，这门课的学习也就完事大吉了。在对这类课的整体评价上，学生打分普遍偏低，满意度不高。

2.情感上。情感因素是态度的关键，它不仅会影响行为的倾向，而且会影响人的认知和观念。很多研究显示思想政治理论课能够得到学生70％的满意率已属不易。很多学生不太喜欢上这类课程，逃课、上课开小差、睡觉等现象司空见惯。

3.学习热情上。学生的学习动力明显不足，学习积极性不高，更多的学生学习这类课程的目的是为了应付考试，期望顺利过关。

个人感想

经过两年多的理论培训学习，使我深深的感到这门课的重要性。

首先、做为思想政治课要想达到预想目标，就必须在课堂教学中逐渐冲破传统思想的束缚，使课堂教学变得生动活泼，更加贴近社会现实和生活实际。要解决这些问题，我认为首先，激发自己探究兴趣，要从自己的兴趣出发，引导其去解决问题，这就需要教师加以富有策略性的引导。因此教师要创设问题情景，激发我们的探究欲望，营造一种愉悦的探索氛围。根据我们认识规律和教学内容的需要，充分运用现代教育技术和多媒体手段，创设丰富的画面形象，调动我们的形象思维，形成创新能力。

其次，要恰当处理教师与学生的关系。主要是我们要在教师指导下自我学习、自主发展，这就需要教师们理解新课程的理念，重要的是教法不拘一格，要开放，要让我们有体验、有实践，真正的有所收获。

最后，做到理论联系实际。教师们要让我们体验理论的生成过程，可以培养我们的创新精神、了解知识的来龙去脉，让我们享受发现的乐趣，品味成功的喜悦。

第五篇：思想政治理论课课后感想_罗小燕

思想政治理论课课后感想

光阴似箭，岁月如梭，转眼间我已经是一名大三的学生了。回顾这两年来的学习生涯，不禁发现原来思想政治理论课也与我并肩相伴了整整两年。在这充实的两年里我共学习了《思想道德修养和法律基础》、《中国近现代历史纲习》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》、《马克思主义哲学原理》、《形势与政策》等五门思想政治理论课程。

记忆中的思想政治理论课是我人生中难忘的一门大课，它将我以前从未想过的问题，全部的浮现出来。原来我们的生活并不像表面上的那么安逸、那么肤浅，生活的深度其实就埋藏在那思想和政治的理论背后。

大一的第一学期，我学习了《思想道德修养和法律基础》，上完第一节课我就对这门课产生了强烈的无奈感与厌恶感，各种消极的抵触情绪油然而生。之所以会有这样的情绪是因为我觉得老师讲的和书本上写的内容，除了理论还是理论，枯燥无味令人反感。那时我总是不停的问自己，为什么学院要强制上思想政治理论课呢？学习该课程有什么意义呢？上这些课难道不是纸上谈兵，英雄毫无用武之地吗？一连串的疑问涌上心头。

众所周知，一个人的思想政治头脑很大程度上决定着他的人生发展前程，而思想政治理论课正是为引导生存与发展的安全保障，是为捍卫个人主权、乃至整个国家主权和完整 的思想利器，是为防备外来思想侵略和颠覆而进行的有关政治、经济、文化、教育等方面的建设与斗争。

当历史的车轮从我的脑海里辗过，经过认认真真的上了思想政治理论课后，我慢慢的感悟到了它的真正内涵：一个人倘若要有正确的人生观与世界观，首先你的思想上要有正确的觉悟，正确的意识才能指导正确的行动，而思想政治理论正是为你的思想做重要铺垫的基石。当然也恍然明白了学校开这门课的重要原因是为了用正确的思想来引导学生的行为，帮助他们树立正确的人生观与世界观。通过学习思想政治理论课，我深刻地感受到，学习思想道德修养的重要性，道德与法律始终是相辅相成互为表里的，它们每时每刻的伴随着我们的生活。特别是通过对《思想道德修养和法律基础》这门课的学习，使我之前产生的种种反面揣测有了个完美的定论。在正确理论地指导下，我深刻的明白，学习思想理论课并不像自己原先说的那样，纸上谈兵，离现实太远，没有什么实际的作用。其实，生活中到处都有它的存在。现在，经过思想政治理论课的熏陶和洗礼，我特别喜欢石志明老师教的《马克思主义哲学原理》，也对此课颇有研究，平时能不由自主的将它运用到我的辩论稿、演讲稿、学年论文当中。记得有一次我是这样写辩论稿的，量变决定质变，量变到质变是一个循序渐进的过程，只有量的积累才能达到质的飞跃，任何事情都不是一蹴而就的，学习也是这样

只有不断的积累才能有突破的一天。接下来让我谈谈我之所以喜欢这本书的原因吧。喜欢这本书是因为喜欢它高度的思辨力与深奥的哲学理论，它教我们应该如何辨证的、一分为二的看待问题。例如，物质决定意识，意识反作用与物质，正确的意识指导事物的发展，错误的意识则阻碍事物的发展。由此可见，任何事情都有其正反的一面，好比我们不能一棒子打死一群人一样。

其实，纵观这两年对思想政治理论课的学习，我清楚地明白思想政治理论课的内容及其精华远远不只是我以上所谈的那么几点，它还有更深远的奥妙：

第一，有关人的思想问题。作为一名当代大学生，请允许我浅谈一下思想问题。人与动物的区别是人有意识，有思想，动物没有。因此，我们是高级动物。作为大学生的我们是拥有丰富科学文化知识的一个群体，而且掌握了许多社会规律和自然规律。一个人的思想是由很多方面组成的，其中起确定性作用的是他的世界观、人生观和价值观。如果一个人没有正确的世界观、人生观和价值观，一个人拥有丰富知识的人的人生将会出现两种情况，一是不会分析和解决问题，另外就是利用自己的知识来危害社会，进而残害自身，自取灭亡。作为当代的大学生树立正确的世界观更加的迫在眉睫，我们要用正确的世界观来指导我们的种种行动。思想政治理论课在宏观上就是要解决同学们的世界观、人生观和

价值观的问题。通过学习，树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，学习马克思主义的立场、观点和方法，进而使我们这些大学生认清人类社会和历史发展的趋势，从而做出正确的人生规划和人生判断。石老师在授课时也一再强调作为大学生的我们要时时刻刻的记住，自己的使命，即树立正确的人生观，努力学习，做一个国家的栋梁之才，贡献自己的微薄力量。在贡献中实现自己的价值。

第二，有关社会发展的历史和现实的问题。人的思想只有面对现实，解决现实问题才有意义。思想政治理论课不是书斋中的思辨哲学，它有很强的现实性和实践性。通过学习这些课程。起初，同学们会了解到决定中国未来走向的一些历史和现实（例如，什么是马克思主义？在中国近代史上为什么只有社会主义才能在中国走得通？什么是中国化的马克思主义？在中国化马克思主义的指引下中国将走向何方？），然后，同学们也会了解到一些和自身密切相关的现实问题（例如，社会主义和谐社会建设和同学们未来的就业，科教兴国战略与大学扩招，科学发展观和当代大学生的发展）。最后，同学们也可以通过这门课程解决困扰着自己的一些中国社会现实（例如，到底什么是社会主义和资本主义？共产主义社会到底能不能实现？西方发达国家的福利制度为什么比我们社会主义国家要好的多？为什么我们现在的贫富分化这么严重？中国的改革开放将走向何方？），另外，对历史和现实问题的正确的认识和把握又有利于正确的世界观、人生观和价值观的确立，从而使同学们确立分析问题的立场、观点和方法。作为大学生自身来说，只有认清中国发展历史和现实，才能做到历史自觉性，站在历史发展的前头，做时代的弄潮儿。

思想政治理论课承担着老师的责任和义务。我们有信心，相信它必定能帮助同学们树立正确的世界观、人生观、价值观，学习马克思主义的立场、观点和方法；我们有决心，它必定能带领同学们更好地贡献于中国革命、建设和改革开放的历史；我们有能力，随着对思想政治理论课研究的不断深入，中国的历史和现实必定会坚持正确的基本路线、方针和政策。

本来，我们的人生从高中到大学就是一个转变，从一个未成年人到成年人的转变，从一个不独立有依靠思想的人向一个独立而必须自己面对自己，负责任的人这样一个转变。在这个转变中，对我们进行恰如其分的思想政治理论教育，有助力于我们强化自我的思想意识，开始体会自我，民族和国家的关系。大学只是我们走向社会的平台，而大学的思想政治理论课却能够很好地帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观，提高独立的分析问题、思考问题的能力，看清社会历史发展的趋势，我们才能在以后的社会舞台中建功立业，走出自己的精彩人生。

今天，站在新时代的肩膀上，请允许我写此感想与您共鸣。

学院：东莞理工学院城市学院

系别：文学与传媒系

班级：汉语言文学（高级文秘）

学号：200940907117

姓名：罗小燕

联系方式：*** 6