英语研讨会心得体会[5篇]

第一篇：英语研讨会心得体会

新泰市小学英语研讨会心得体会

5月6日，我有幸参加了在向阳实验学校举办的新泰市小学英语研讨会，聆听了两位优秀教师的公开课。向阳学校的徐西芬老师讲的是五年级下册unit1 My day Story time，带给了我们一节全新的故事教学；龙廷镇的李文杰老师讲的是四年级下册Unit5 My clothes Let’ learn Let’s talk，李老师激情四溢、活力四射的讲课风格给我留下了深刻的印象。虽然两位老师的教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。

第一、教师的良好的业务素质是上好一堂课的重要前提和保证。

我发现优秀的教师都有几个共同特点：

1、口语流利，发音标准，只有这样，才能保证孩子对教学全过程的理解，才能让孩子学到正确的知识；

2、善于利用多媒体，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；

3、教态自然，表情丰富，在课堂上能营造轻松、愉快、活泼的教学氛围，富有艺术性；

4、有扎实的英语基础知识和教学功底作为后盾，使得课堂更加充实。

第二、英语课件的精心制作，充分发挥了多媒体在英语课堂教学中的重要作用。

此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。利用电脑课件、录音机、等多媒体，创编一些游戏和活动，使学生在玩中得，乐中学。本次参加讲课的教师所制作的课件都是用幻灯片制作的，都非常富有创意，既形象又生动。通过各种直观形象的图片来帮助学生加深对单词句型以及课文的理解，充分激发学生的学习兴趣，更有利于学生对所学知识的牢固掌握。

第三、导入新颖，激发了学生的学习兴趣。

导语设计巧妙、风趣，导入的形式也多种多样。课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点，两位老师都采用多种形导入新课，有的用图画、有的用当时的天气、学生对这些导入方式很感兴趣，注意力很集中。两位老师善于利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，注重学生学习策略的培养，从而使学生从“学会”迅速过渡到“会学”上来。一位老师对a层次的学生采用师生对话引出新课内容，充分调动学生已有的知识储备，让学生的思维活跃起来，并且在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中；年轻教师针对b层次的学生则采用温故而知新过渡到新课知识，教学目的明确，重难点突出，多媒体课件制作精美，容量也相当大。我个人认为倘若老师能稍微放慢教学节奏，删除部分内容，留给学生足够思维空间，让b层次的学生学得更有成就感，便不失为一节极为优秀的课。

第四、高效的阅读课模式。

大多数的老师都采用了大声朗读课文的方式，并呈现出阅读的方法及具体指导，培养学生好的阅读习惯。而且每个阅读环节都设有一定的任务，有一位老师的设计很有新意，每个环节都给学生设定一定难度得任务，任务由易到难特别恰当，并指出了难度指数，使阅读步步深入，让不同水平的学生都得到展示，也激发了学生的学习积极性，使得学生们读有所获。

第五、课堂体现了教为主导、学为主体的教学模式，让学生真正成为课堂的主人。

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。两位老师既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展，最大限度激发了不同层次学生的学习热情，增强了他们的自信心和参与意识。听课时，我特别注意了两位老师在教学实践中针对不同层次的学生采用了不同的调动学生积极性的方式，把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，而且，互动模式多样，采用看图、看动画的模式或巧用本节课所学内容创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。让学生真正成为了课堂的主人。

第六、重视知识的运用。

教师都重视在操练中讲解英语语言知识，在情景中进行精讲多练，培养学生扎实地掌握和运用语言。利用各种直观手段讲解英语语言知识，教师重视通过板 书和在多媒体等创设的情景中对语法知识进行归纳。并且通过表格、问题等手段启发学生思维，分析掌握课文内容，从而发展学生的思维能力，深层次地理解整体语篇。

通过这次听课，我开阔了眼界，明白了努力方向，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，同时，在看别人上课的过程中，也发现了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。我深切的体会到了紧迫感，自己需要学的和要改进的东西太多太多。首先要提高自身的专业素质。其次，虚心向别人请教，多听课，吸取经验来充实自己，扬长避短，做一个永不自满的学习者。

第二篇：英语中考研讨会心得体会

英语中考研讨会心得体会

2015年12月1日-12月2日，我有幸参加了济宁市初中英语研讨会，感觉受益匪浅。

会议分为三个阶段进行：

第一阶段在12月1日下午2点到6点进行。这一阶段是由人教社英语教材编者、责任编辑、副编审熊金霞老师主讲。具体内容是教材语音安排和语音教学建议。涉及到以下几个问题：语音的重要性、语音包含的要素、中国学生学习语音的常见问题、教材语音如何编排、如何学好语音。熊老师讲授的这些内容，对我教学以来在语音方面存在的困惑进行了一一解答，我感觉这次报告就像是为我全新打造的，激动之情溢于言表。熊老师报告之后，在语音教学方面，邹城的刘立新老师为我们精心设计了一堂精彩纷呈的展示课，内容是元音字母的短音音素重读闭音节。课堂教学中，对于语音的学习,由词到句，循序渐进。“看字母读音”这一点使我很受启发。例如，学习/æ/这个音素时，先学习含有/æ/这个因素的单词，fat、cat、hat。学习fat这个单词时，f-a-t不读字母音，而是直接读每个字母所发出的音素 /f/-/æ/-/t/，如此学习几个单词，再把这几个单词组成一个句子，A fat cat is in a hat.这样学习可以给学生创设一个小语境，使学生对字母发音有一个感知，牢固掌握所学音素。这节课最后刘老师又设计了一个chant ,用“小苹果”的旋律唱出了这节课所学的内容，使学生记忆深刻，终生难忘。整节课学生兴趣盎然。对语音的掌握可想而知。

第二阶段在12月2日早晨8点-12点进行。内容主要涉及网络资源的利用和思维导图在英语教学中的运用。网络资源运用方面：句酷网推荐的计算机批改作文，两秒钟显示成绩和批改结果，指出错误之处，说明原因，还能就单词，短语使用进行拓展分析，效率之高，难以想象。如果我们在实际教学中能够切实使用，一方面能为我们老师节省许多时间，并且能够使老师在繁重的作文批改中解放出来。另一方面，对于学生来说，写完作文立马就能够得到一个信息的反馈，并能及时纠正所写错误，也是一种学习效率的提高。对于思维导图在教学中的运用，我感觉能够成倍提高学生的学习速度和效率，更快地学习新知识与复习整合旧知识。激发联想与创意，将各种零散的智慧、资源等融会贯通成为一个系统。使学生形成系统的学习和思维的习惯。

第三阶段在12月2日下午1:30到4:30进行。首先，曲阜张良老师做了课外资源的开发与利用的经验分享；然后欣赏了济宁运河实验初中周雪老师的一堂课外阅读课。是关于鲁宾逊漂流记的内容。学生大多看过这本书，都对其有或多或少的了解。邹老师刚开始播放了鲁滨逊漂流的视频，一下子就吸引了学生的学习兴趣，然后让学生根据兴趣从3幅图片选择鲁滨逊的一次冒险经历进行学习，实现了班级的区域划分，一步步引导学生由词到句到篇的进行阅读，渗透了根据上下文猜测词义、理解文章等阅读技巧。

最后，张莉老师对2015年英语试题进行质量分析。

1、说明2015年试题的基本结构，题型的设置，考察内容等。并对各题型的得分情况进行了数据分析。对于我们以后的教学方向进行了指导。

2、对2016年英语考试进行说明。说明命题的指导思想、原则和依据。说明了考察主要依据新课程标准从语言基本知识、基本技能和综合语言知识运用等方面入手。

3、最重要的是说明了2016年中考题型不会发生任何变化。

通过这次会议，我认为英语复习应注意以下几点：

1、复习要有计划性，要设计好各阶段的复习任务。复习时要紧扣新课程标准。根据课程标准、教材的要求和学生的实际情况，以及近三年来中考命题原则、趋势、特点，深挖教材、适当拓展、阶段侧重、在听、说、读、写、能力方面进行一体化的教学复习设计。

2、掌握合理、科学、高效的复习方法，把每个阶段的任务、重点、要求认真落实在每个阶段的每节课中，优化课堂结构、提高课堂效率。复习有针对性，避免贪多求快。

3、要强调抓住学生，抓实学生。总之,我们在初三复习与备考中,无论是教学过程的全面展开还是对学生的各个方面考前指导都要注意脉络清晰,真正做到紧张有序、忙而不乱.只有通过一套行之有效的复习策略,才能使学生具有完整清晰的英语知识体系,形成灵活运用语言的能力,才能掌握驾驭考题的技巧,在中考中发挥出他们的最佳水平,考出最理想的成绩.

第三篇：小学英语研讨会心得体会

xx镇小学英语经验研讨会心得体会

很荣幸能够参加这次英语研讨会。刘老师的报告，让我这个初学者如沐春风，受益匪浅。

通过这次研讨会，使我更加清楚的了解了小学英语教学过程。让我意识到：在这个过程中，学生自己的学要比老师的教更加重要，正如刘老师说的“授之以鱼不如授之以渔“。作为新带英语的教师，我觉得需要不断学习，不断创新，通过策略的适当选择和调整，真正让孩子们学会怎样学习英语。

刘老师对Let’s learn、Let’s talk和read and write几个不同的课程都很细致的做了分析。首先对于Let’s learn，有三点要感谢刘老师：1.刘老师讲到课程开始之前要先复习一会然后再听写。我每次都是上课就进行听写，这会让很多学生有点措手不及，不能很快的进入听写状态，所以每次听写效果都不是很好。先复习一会再听写，这让很多基础不好的学生能够很快的回忆起上节课学习的内容，不仅能够提高听写效果，而且增加了他们学习英语的信心。2.对于新学单词的识记。刘老师说要用灵活多变的方法记单词。让我认识到，只要能够记住单词，一切方法都可行。我把这个认识教给孩子们，让他们自己想方法去记单词，并把自己好的方法分享给大家。孩子们惊人的创意，真的让我大吃一惊。3.单词的书写，我带的三个班中有两个班的孩子基础很差。四年级二班的大多数学生，26个字母的基本书写存在不少问题：大小写不分、不会占格、笔顺错误、手写体印刷体不分。每次上课都要分出一些精力来纠正。六年级二班的个别学生，对于部分字母的大小写不分，笔顺错误。刘老师讲到的让孩子标笔顺写字母、把26个字母的笔顺表张贴在教室里，真的是个不错的方法。孩子们能够在平时的学习中，受到潜移默化的影响，进步很大。其次对于Let’s talk，刘老师讲的以旧引新，用图片、chant、game等多种形式对我帮助很大。现在的talk课程里，孩子们很愿意跟着我用动作、表情、game等来学习对话课程，教学效果很好。最后read and write部分，我学了刘老师的方法，把read and write 当做阅读题来做来学。孩子们学会了自主读、自主做，不仅提高了教学效果，同时让孩子们对于英语学习更加自信。

感谢刘老师那么用心的给我们分享自己的教学经验！您是灯塔，给我这个迷失大海的舵手指明航向；您是阳光，在这个寒冷的季节带给我和孩子们带来温暖！在今后的工作中，我要不断学习，提高自己的专业素养和教学水平。

2014年11月14日

第四篇：小学英语观摩研讨会心得体会

信州区小学英语教学观摩研讨会

心得体会

4月7日上午我有幸来到上饶市第七小学参加信州区小学英语教学观摩研讨会。本次研讨会共分两个部分内容,分别是由七小刘丽虹老师执教一节英语现场教学展示课；由信州区教研室组织开展全区中小学英语教师教学相关问题的研讨会。

刘老师执教内容是unit 4 At the farm ,part a let’s learn and chant，该课选自四年级下册，学生32人。本课的教学目标是让学生掌握三会单词potato，tomato，green bean，carrot，使学生能够流利的朗读let’s chant 部分内容。重难点是名词单复数的变化基本规律，以及复数句型介绍蔬菜，they are ….40分钟的课堂，刘老师通过歌曲导入,图片呈现新词，新课展现多采用不同形式的游戏方法教授新单词。自然引出名词单复数变化的语法规则，通过巧妙编口诀是学生对语法点记忆深刻，这也是本课的一大亮点。小学英语阶段虽然要弱化语法，但不是偏废语法，当课程内容涉及到必要语法时，通过不枯燥、呆板的方式传授，反而能使课堂内容更为丰富，课程讲解更加细致。最后的几个巩固小游戏，看图猜词、炸弹游戏以及chant的学生呈现，都非常到位。真正做到让学生在玩中学英语，这也是我今后努力的方向。

课后进行的观摩研讨会上，刘老师就这节课的磨课过程和各位老师做了分享，说到课程理解的重要性，课程重难点的掌握的关键性。部分英语教师也对该节课说了自己的看法。肯定刘老师这节课的付出已经学生的反映效果极佳，同时也给出了自己宝贵的建议。比如在情感教育上，可以将本课蔬菜有益身心健康这一教育点融入到词汇讲授时，自然引出，而不是放在末尾才来道明。最后教研室陈老师就这节课给出评课意见，赞赏刘老师词汇教学的形式较为多样，同时提问在座英语教师平时在课堂词汇教学中的方法有哪些。老师们畅所欲言，研讨会在掌声中进入尾声。本次信州区小学英语教学观摩研讨会也在掌声中圆满结束。

本次研讨会给我最大的感受是一节好课，必须是多次、多方、多角度的综合付出。刘老师的课离不开教师的专业发挥，磨课组的研讨改进，以及学生的认真配合。我想自己在今后的教学上应该在这几方面入手，多方请教，因材施教。

第五篇：英语研讨会心得体会

参加“辽宁省农村初中英语课堂教学研讨会”心得 2013年5月16，17日，在县进修学校英语教研员丁老师的带领下，我十分荣幸地参加了在营口实验学校召开的“辽宁省农村初中英语课堂教学研讨会”。这次会议旨在落实义务教育英语学科新课程标准的精神，探索实施新课标的方法策略，研讨交流农村英语课堂教学的体会和经验，解决英语学科教学中的实际问题，深化我省农村初中英语课堂教学改革，促进农村教师的专业成长。

在为期两天的研讨会中，我们共观摩了来自全省不同地区中学的七位教师的典型课例，并聆听了五位优秀教师的教学经验交流。特别值得骄傲的是我县沙河学校的李建忠老师代表葫芦岛市在大会上做了名为“如何写好教学设计”的经验交流，受到各位专家和同仁的一致好评，更为我们绥中的教师队伍增光添彩。

特别感谢各级领导给予我的这次外出学习的机会，我也十分珍惜。通过这两天的会议学习，我受益匪浅，收获颇丰。与此同时，我感受到了自己和优秀老师的现实差距，领略到了各位出类拔萃的英语教师的风采，精湛的教学艺术，以及深厚的教学功底。虽然这些老师将讲课的风格各异，水平不一，但是其实每一节课都有很多值得我去学习借鉴的优点，找到差距和自身的缺点。

下面将我从此次研讨会中所学习到的关于英语课堂教学过程中的一些好建议和大家一起分享：

一、不能过分关注个人教学任务的完成，强行推进教学环节，而忽略对学生思维的关注，剥夺学生思考的权利，代替学生梳理、归纳知识，要进一步强化学生的主体意识，关注学习效果。

二、课堂教学评价有行但缺少实质性的东西，对学生回答问题过程中存在的错误不能不处理。

三、进一步优化阅读课流程。要让学生从整体上感受文本，语言的输出与输入比例要适当，不能脱离文本，脱离学生的生活实际。所以，我们今后要在阅读课教学上，开动脑筋、下大气力做好三个层面的对话：师生对话、生生对话、学生与文本的对话。

体验成功的英语课就像品尝一杯醇香的美酒，聆听一首动听的歌曲，欣赏一幅精美的油画，使人仿佛进入艺术的境地，真的是一种享受，亦是一种幸福。通过观摩学习，再次体会到：成功的执教一堂优质课，绝非一日之功。只有乐于学习，勤于思考，日琢月练，才能做到源头活水、厚积薄发，才能使教学艺术得以提升，才能使师生共同享受每一堂课。希望我们每一位英语教师在以后的教学中慢慢渗透这些教学理念和教学方法，争取早日成为一名优秀的教师！