教师工作（含5篇）

第一篇：教师工作

教师工作：不仅是职业，也不仅是事业，更是生命的历程；不仅是付出，不仅是奉献，同时也是在获取：获取自身的成长，获取成功的愉悦，获取生命的价值，获取人生的快乐。

将教师的专业素质、人文素质以及职业和生命价值的共同实现更好地有机结合起来。

做大气、博爱、阳光、幸福的学校主人！

听闫德明教授《寻找教师职业的幸福感》讲座有感

幸福是人生的主题，追求幸福是每个人的毕生所求。而什么是幸福，至今没有一个统一的界定。心理学家认为，幸福是人的根本需要得到满足后所产生的愉悦。《汉语词典》中对幸福一词的解释是：幸福是使人心情舒畅的境遇和生活，它包括家庭幸福、职业幸福、人生幸福。

一直以来，我只知道幸福是一种感觉，到底是什么样的感觉却无法找到合适的语言描述。只觉得，感觉幸福的时候一切看起来都是那么明媚。幸福是什么？大概没有人能说得清，因为所处的环境不同，每个人对幸福的理解也就不同。相同的生活境遇，在此人眼中会倍感幸福，充满感恩；而在彼人眼中或许会深感痛苦，充满沮丧。

什么是幸福？

由此可见，幸福应该是一种感觉，它既取决于人们的生活状态，更取决于人的心理状态。那么作为教师，大家觉得幸福吗？教师职业能给我们带来幸福感吗？如果教师能在工作中体验到幸福感的话，其幸福感从哪里来呢？我有幸听了闫明德教授的讲座，让我受益匪浅。懂得了如何寻找教师职业的幸福感？

一、教师的职业幸福感是什么？

所谓教师的职业幸福感，就是教师在从事教育教学工作的时候感受到这个职业可以满足自己的需要，能够实现自身的价值，并且能够产生愉悦感。幸福感是教师做好教育工作的重要前提，是事业有成的坚实基础，是教师专业发展的内在动力，是教育追求的最高境界。教师是否体验到职业的幸福，与教师的思想境界、人生目的、价值取向密切相关。

每个行业的人都有自己的职业幸福感，农民以获得丰收为幸福；工人以生产出有价值的东西为幸福；医生以医治好一位病人为幸福。作为教师的我们也有属于自己的幸福。教师作为一个教育人的特殊职业，它的幸福感相比于其它职业有什么不同呢？

1、首先，教师作为一个以别人的成功为自己成就的职业，是幸福的。

教师的工作成败是以学生成人成才的情况来衡量的，没有哪一个老师不以自己曾经教过某一个在事业上成功的学生感到自豪。作为一个教师，我们都深刻体会到，学生取得成绩之日就是老师幸福之时。并且学生的成绩越大，老师的幸福感越强。在教育过程中，教师扮演的是引导者、研究者、开发者、学生的朋友等多种角色。教师为了每个学生能够早日成才，总是默默无闻地辛勤工作着。徐特立老师曾经说过：“教书是一种很愉快的事业，你越教就越热爱自己的事业。当你看到教出来的学生一批批走向生活，为社会做出贡献时，你会多么高兴啊!”是啊，教师为人类播撒着希望的种子，当学生学业取得进步、道德得以成长、个性得到发展，以及今后为社会献计献策时，教师就体验到了职业的最大幸福。一个有教育幸福感的教师，会通过给学生以快乐得到快乐的回报而感到幸福。正如陶行知先生所言：“教师工作的最大幸福就在于培养能够超过自己的学生。”“得天下英才而教育之”、“青出于蓝而胜于蓝”，这既是教师的光荣，更是教师的幸福。

2、其次，教师作为一个时时存在真情的职业，也是幸福的。

作为一个普通教师，面对的是天真无邪的学生，只要你拿出真心对待他们，他们就会认为你是一个好老师。学生的爱会促进教师幸福感的形成，也是满足教师幸福需要的重要途径。在师生交往的过程中，教师面对的是一群有丰富情感的生命个体。在年复一年的教育工作中，教师把满腔的热情和真挚的爱无私地奉献给了学生，将他们送到了理想的彼岸，使他们在浩瀚的大海中驰骋。无论是在学校里，还是今后走上社会，许多学生都不会忘记这样的一份情感。公式定理可能已经淡忘，但师生之间培养起来的那份情谊却永远难以忘记。教师节之际，收到学生们的一份份贺卡，虽然礼薄，但教师感到的是一种欣慰，更是一种幸福。学生的爱与成人的爱相比，它更加真挚和纯洁，更接近爱的本质。每年的除夕之夜，家中电话铃声不断，问候声、祝福声不断传来……此时，你就会感觉到干一辈子教师，是多么幸福啊!

四、如何寻找教师的职业幸福感？

教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬等都很难轻言幸福，但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感。事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福，那么怎样才能在平凡的工作和烦琐的事务中不断汲取幸福和快乐的元素呢？闫德明教授告诉我们：

1、在课堂教学中寻找——享受课堂

课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，我们就会少了许多的焦虑和烦恼。

以享受的态度对待教学，心灵就会充满着明媚的阳光，回响着和谐的音乐，体验着诗意的灵感；以享受的眼光走进课堂，就会真心地热爱每一个孩子，就会把每一节课精彩地演绎，就会感觉自己的生命在闪光……

每一堂课都是唯一的。课堂教学是师生人生中一段重要的生命经历，是我们生命的有意义的构成部分。

对于学生而言，课堂教学是其学校生活的最基本构成部分，它的质量，直接影响学生当前及今后的多方面发展和成长；对于教师而言，课堂教学是其职业生活的最基本的构成部分，它的质量，直接影响教师对职业的感受、态度和专业水平的发展、生命价值的体现。

一个小学生可能根本不知道自己想要做什么。语文老师教得好，他就会做文学梦；数学老师教得好，他就会对数学感兴趣。

我想要说的是：我们改变不了这个世界，但可以改变自己的课堂。

2、在师生交往中寻找——感谢学生

商家总是感谢客户，因为客户给他们带来利润；演员总是感谢观众，因为观众给他们带来掌声；作家总是感谢读者，因为读者给他们带来销量……

老师最要感谢谁？当然是学生！正是学生给了我们痛苦，也正是学生给了我们幸福！学生给我们更多的是痛苦还是幸福，主要不是取决于学生，而是取决于我们自己！

要让学生感激我们，我们就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，因为我们在培养学生成长成才的同时，往往会感受到自己也在成长成才。

学生的质疑会带领我们从另一个角度思考；学生的质朴与真诚能使我们的心灵得以净化。与此同时我们也会感受到：我们在为学生辛勤耕耘的同时，收获的快乐也如期而来。

当孩子很亢奋的时候，我们要用富有感染力的言语，让他归于平静；当孩子沉闷的时候，我们要用有趣的话语或活动，让他兴奋起来；当孩子不愿意学习时，我们要用充满激励的言行，唤起他的向往，让他获得一种动力，这些就是为人师的魅力和幸福。

让我们笑着做教师。不会笑的教师学生是不会喜欢的。教师发自内心的微笑，正是在传递他内心拥有的教师这一职业所独具的人性感召力，这种感召力透过教师智慧的语言，使学生感受到来自于教师的关爱、重视、指导、暗示、欣赏和接纳。

让我们蹲着看学生。与学生的目光平视，意味着教师应拥有宽容、信任、理解、等待的情怀；意味着童心的回归，包容与善待孩子的问题。孩子就是孩子，每一个成长中的问题都是孩子发展的机会。

作为教师，我们应多看到学生的长处，多看到学生取得的成绩，满面春风地去面对学生，让明媚的阳光照到学生心坎上。这样，即使是问题学生、给您怄气的“坏孩子”，也会浪子回头金不换，成为时代的俊杰。学生进步了，自己也快乐了，学生和我们的幸福指数都提高了，何乐而不为呢？相反，我们如果成天板着一副严肃的面孔，或者将自己不愉快的东西，转嫁到学生身上，那他们当然会不领情，自己也会觉得不爽，教学效果和师生情感都会大打折扣。

3、在工作过程中寻找——享受过程

幸福不只是有开头、结尾，取得幸福得有一个过程。如果经常关注取得幸福的每一步，收集自己幸福的一点一滴, 我们会发现原来自己生活在幸福的海洋里！一个人来到世界上，如果不快乐工作每一天，不享受丰富多彩的生活, 那人生岂不真的“从无到有，从有到无”。没有十八盘艰难的跋涉，哪有玉皇顶如释重负、一览众山小的心境；没有红军两万五千里的长征，哪有中国革命如此绚丽的乐章；没有吃过苦，哪能知道甘甜是如此美好。重视过程，活在当下，乐在其中，才是正确的人生态度。

其实我们可以不必关心自己最后取得了什么成绩、什么荣誉，只要把平时每一步做好了，最终结果自有公论。如果我们对每一堂课进行精心准备，并不时地在公式中找找它的数学美，在板书中找找它的字体美，在复杂的演绎中找找它的逻辑美，与学生提问和交流中找找它的心灵美，课余和学生一起在操场找找它的运动美。如此这般，就会感到当教师还是挺幸福的，并会因此找到逝去的青春，找到心灵的归宿，心灵也会宁静致远。

4、在学习反思中寻找——学会反思

有一句话说得好：“今天你不生活在未来，那么明天你将生活在过去。” 用学习重新塑造自己，对自己平常的教育教学行为进行反思研究，是一条促进自身专业成长最理想的途径，也可以使我们从生活的喧嚣和浮躁中解脱出来，获得心灵的宁静和充实。

一个不断成长和发展的教师，必然是一个爱读书的教师，他有动力也有能力持续不断地吸收人类思想和知识的精华。他们的读书与“赶考”、“评职称”无关，更多的是出于自己内在的需要。

他们的阅读视野远远超出“教参”，因为他们需要不断拓展精神的空间，让自己不仅成为有专业素养的教师，更成为有人格尊严、独立思想、丰富情感、科学精神、人文关怀的大写的“人”。这样的人，幸福的支撑点将非常强大。

各行各业的“优秀者”、“能手”、“骨干”都不是“逼”出来的，而是因为他们对所干的工作有乐趣，或者能找到工作的乐趣而产生对工作的极大热情干出来的，教育更是如此。一旦一个老师到了仅仅是靠毅力工作而感觉不到教育工作的乐趣的时候，那他真正意义上的教育生涯也就结束了。

5、在日常生活中寻找——善待生活

孔子曾与四位弟子一起闲坐，并让他们谈自己的志向。子路说他想当国家的“国防部长”，冉求说他想当财政部长”，另外一个想当“外交部长”。孔子问曾点的志向。曾点说：我不同意他们三人的观点。孔子提醒说：不用说别人的坏话，你只说你自己的观点就是了。于是曾点说：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”孔子喟然感叹：“吾与点也!”曾点选择的是一种快乐而浪漫的生活方式：在暮春的日子里，与五六个青年、六七个少年，一起在早上出发，到河中游泳沐浴，到岸边招风乘凉，直到夕阳西下，一路歌唱着回家。这是一段迷人的教育对话。朱熹在《论语-集注》中也表达了对“曾子的快乐”的赞赏，在他看来，自然而然地为学做事，就会从容快乐。我认为，朱熹的理解似平有些狭隘，所谓“从容快乐”，并非只是“从容求学”、“从容问道”，还有求学之外的“闲暇”和“游戏”之乐。

闲暇、游戏，是人生快乐的一个重要源头。闲暇、游戏的价值甚至不止于让人快乐，它的另一个价值在于让人因轻松而拥有自己的自由人格和独立精神，并由此产生幸福感。教师不能陷入繁重的教育教学工作中无法自拔，要学会忙中偷闲，寻找“闲暇”“游戏”之乐，这样，才会不断发现教育生活中的幸福。

现代人社会责任较大，家庭负担较重，合理分摊压力非常重要。从压力的来源来说，除了单位、集体给我们分担一部分以外，更重要的是家庭如何吸收一部分，朋友如何替我们担当一部分，自己如何释放一部分。如果一个人亲情度和友情度高，社会支持度强，这个人就很容易转苦为乐，转忧为喜，从不幸转为幸福。作为自己本人，也要有的放矢，有所为、有所不为；要善于掌控自己的情绪，学会拿得起、放得下，尽量不招来不必要的烦恼；适当的时候，也可以考虑换位思考，使自己尽快从烦恼、困惑中解脱出来。

相对其他人员来说，教师有比较自由的支配时间。此时，可适当增加运动时间来减轻压力，周末或节假日也不妨做一下逍遥游，与家人或朋友一起到户外去转转、看看。总之，人总不能把烦恼憋在心里，适当的劳逸结合、休闲娱乐，会增加工作效率，促进身心健康,，进而增加幸福感。也许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一点去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去聚个会、泡个吧、旅趟游。因为幸福不仅仅来自工作，更来自生活。

当教师在工作中得到了发展、获得了理解、感受了成功、体现了价值，那么也就找到了“幸福感”。一旦教师有了一点“幸福感”，就不会把工作仅仅看成谋生的手段，而是作为自我发展的有效途径，是一项值得付诸奋斗、努力的事业。当教师的主动性和创造性得到充分发展时，才能真正感受到职业中的幸福。

曾经有一则小故事，里面讲到耶稣和一个小孩的对话。耶稣要走了，小孩拉住耶稣想留住他。耶稣对他说：孩子，我虽然离开了。可是，请你回头看。对这句话很多人都不理解。后来小孩有一天去登山，太阳下山了。他回头看，天虽然黑了，可是还能看见遍地的灯火——那是人间的灯火。在那一刹那，他突然明白耶稣的话：即使上帝离开，人间还是会有很多善良的人。他们就像人间的灯火，还是会带给这个世界光明和温暖。教师的职业幸福感，就像这个故事一样，等有一天，我们回头一看，依然会感受到人间的光明和温暖，因为我们的身后有一大群天真可爱的孩子。

幸福的教师都是一样的，不幸福的教师却各有各的不幸。作为教师，我们的幸福，决不是别人给予的，而是靠自己去寻找、创造的；如果指望别人奖赏、施舍，那么，我们将永远与幸福无缘！的确，幸福来自我们的心底，幸福来自我们的行动，让我们珍惜现在、快乐当下，在和谐社会的视野下，为全面提升个人、家庭、学校和社会的幸福感而共同努力。寻找教师的职业幸福

（演讲稿）

“让幸福和快乐从今天开始，让自信和成功人人拥有”，每当我看到这句话的时候，都会思考一个问题：每个行业的人都有自己的职业幸福感，农民以获得丰收为幸福；工人以生产出合格的产品为幸福；医生以医治好病人为幸福。作为教师的我们属于自己的幸福又是什么呢？

一、在和学生的交往中寻找幸福

课堂是和学生交往的重要场所，一个懂得享受上课的人，课堂便会成为收获幸福的舞台。我喜欢孩子，喜欢孩子的纯洁无瑕，喜欢孩子的诚实质朴，因此我总是努力营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起欢笑、一起悲伤，一起体验成长的快乐；以享受的态度对待教学，让自己和学生的心灵一样充满明媚的阳光；带着欣赏的眼光走进课堂，真心关爱每一个孩子，让自己的思维在和学生的碰撞交流中闪光……

无论课上课下，我总是用发自内心的微笑来感召每一个孩子。当孩子很亢奋的时候，用娓娓动听的言语，让他归于平静；当孩子沉闷的时候，用热情洋溢的谈吐唤起他的兴奋；当孩子厌倦时，用循循善诱的开导，激活他的兴趣……正是这样的交往、交流使我收获了全班71个孩子最衷心的爱戴，当他们围着我，拥着我，甚至害羞地申请可不可以喊我“妈妈”时，我真真切切地感受到了作为一名教师的无穷魅力和巨大幸福。

在这里，我想要说的是：只有拥有职业幸福感的教师，才能够培养出阳光灿烂的学生，我们改变不了别人，但可以用信任、幸福的微笑影响学生的一生！

二、在创造性的工作中寻找幸福

我常常思考，在工作中如何不重复自己？答案是要经常反思；如何不重复别人？答案是要经常创新。

我们班的学生聪明、活泼，特别喜欢表现，“让幸福和快乐从今天开始，让自信和成功人人拥有”的教育理念在他们的身上得到了最好的体现。怎样让孩子这种个性的张扬更具有文化气息，更有品位一些呢？经过一番思索，我建立了一个班级博客，孩子们可以自由到博客上发表文章，吐露心声，展示自我。班级博客的建立，为渴望沟通交流的孩子们搭建了一个互通有无、展现风采的平台，使孩子们增长了能力，增进了了解，加深了友谊。通过博客，我也解答了许多家长关于学校活动、孩子教育方面的疑问，获得了家长的认可和好评。

在今年的庆“六一”活动中，庄校长把设计“教师风采”展板的任务交给了我和玉广。这是一个非常大的挑战，因为对于我来说，制作展板还是第一次。任务就是命令，从接到任务的那一刻起，我的大脑没有一刻空闲，从展板的整体设计，展板的名字到展板小栏目的题字，从照片内容的构想到每幅照片的简介都反复斟酌，真的是绞尽脑汁。白天，这些问题时刻萦绕在脑海中，晚上躺在床上仍然反复琢磨，每当脑中灵光一闪，马上爬起来记在纸上。这样一夜反反复复爬起来好几次，直到天亮才朦胧睡去。这项工作留给我的最深的感触是，我现在终于知道我的可敬的同事们为什么会失眠，为什么那么憔悴了，那是因为拥有一颗责任、主动、忠诚、一心为学校谋求发展的事业心！

创新性的工作比起因循守旧总要多费许多心血，但正是这样的工作给学生提供了发展的平台，给学校增添了荣誉，也让我拥有了因创新给带来的无上幸福！

三、在服务教师、服务教学、服务学校中寻找幸福

作为一名教导处工作人员的职责是什么？我对自己的定位是服务教师、服务教学、服务学校。正是在踏踏实实、诚诚恳恳的服务中，我体验到了幸福，也收获了友谊。

当每天早上早早地来到学校，打扫完办公室卫生，来到教室指导早来的孩子读书时，我感到了一种充实的幸福；

当举行完教师专业化发展听课活动，对全体语文老师的课进行点评和总评，看到老师们对我会心地点头微笑时，我收获了一种被认可、接纳的幸福；

当把老师们的一篇篇论文、随笔一个字一个字的反复校订、认真删改，印刷成散发着油墨香的小报时，我收获了一种默默奉献的幸福；

当青年教师基本功比赛结束，针对每位青年教师的不同情况进行沟通、交流，看到他们不断进步时，我收获了一种甘为人梯的欣慰的幸福；

当评选“月度先进人物”和“优师候选人”，老师们把手中最神圣的一票投给我时，我收获了一种被理解、被支持、被关爱的幸福！

只要我们怀着一颗感恩的心学会发现，作为一名教师的职业幸福就无处不在。在这里，我对一直以来真诚关心我、支持我的领导和老师们表示最衷心的感谢！

宁静致远，淡泊明志，不以物喜，不以己悲，这是我最喜欢的名言。我常常想，人生旅途漫长，生命不因炫目的荣誉显得更有价值，而是因为踏踏实实的工作，无怨无悔的付出，默默无闻的奉献更添光彩！作为一名拥有职业幸福感的教师，我对自己的要求是，眼睛向内，超越自我，守住心灵的宁静，守住责任、主动、忠诚、爱岗敬业的精神家园，建设自己幸福的精神乐园！

最后，愿职业的幸福感在我们每一位教师的心中永远流淌！

如何获得职业幸福感 ——“走进名校 名师导学”学习感悟

哈尔滨市复华小学校 音乐教师 王 琦

职业幸福感是现代职业倦怠日趋严重的状态下，大家渴望而又不知如何能够达到的目标。职业幸福感对于教师更是一个我们不断追求的方向。如何在平凡的工作中获得快乐，能够塑造自己也成就他人是我们的课题。通过本次2008级骨干教师培训“走进名校 名师导学”这一教学模块的学习，我有了很多的体会与感悟。每次听到省名师巡讲团的教师关于个人成长经历的汇报，我都会感动，心情久久不能平静，总是把自己的感受与大家分享，下面我就把自己的一点感悟记录下来，与大家分享：

一、在热爱与坚持中获得职业幸福感

曾有人说过：“热爱是最好的老师”。然而，听过名师的报告和自己十几年的教学经历让我深深体会到，仅仅有热爱自己职业的激情是不够的。激情过后往往会迷茫、会遇到失败而放弃。有很多老师工作10年以后会出现倦怠和机械的工作状态。为什么？因为缺少执着与坚持。要想从工作中获得快乐与幸福，一定要坚定自己的信念，并且坚持不懈，只有这样才会在成功中总结经验，在失败中吸取教训。就像经纬小学省名师说的那样：“十六年的追求，在执着中前行，在思辨中成长”。

二、树立团队精神，在团队合作中获得职业幸福感

一个人的力量是有限的，而团队的力量却是无求大的。当你置身于一个优秀的研究性教学团队；当你置身于名师、优秀教师团队时你是幸运的。会缩短你成为一名优秀教师的时间，而且会在这种浓厚的研究学习中获得快乐，体会到研究性学习、研究性教学所带给你的快乐。树立团队精神与身边的老师共同学习，共同成长是我们能够获得职业幸福感一个很好的途径。如果我们身边缺少名师，但我们只要树立起团队精神，我们的身边就会聚集起一批共同学习，共同成长的工作伙伴。我们就会获得职业幸福感。

三、坚持终身学习的目标，在学习中成长获得职业幸福感

作为一名教师，树立终身学习的目标是我们的责任与义务。我们被成为是塑造人类灵魂的工程师。这需要我们先要不断提高自身的教育教学水平和综合素养。例如：报告中，所有的名师都具有一个共同的特性——酷爱读书，热衷用新的教学理念不断的指导自己的教学课堂。一位省名师已经40多岁了，却仍然不断的充实自己，学习网络知识，最后，竟然在网络中成长起来，成为一名网络教学名师。而作为我们这些中青年教师对于网络并不陌生，但却没有很好的利用这样的教学资源进行学习是遗憾的。所以，只有树立终身学习的目标，用广博的知识来灌溉自己的土壤，才能够结出丰硕的果实。

四、用“爱”搭起师生“心”的桥梁，获得职业幸福感

幸福是什么？对每个人的意义都不一样。我认为，对于教师，幸福是与学生心与心的交流；是学生获得成功时和你的拥抱；是学生遇到困难时你是打开他心结的钥匙。“爱”需要真诚来灌溉，需要“耐心”来守护。如果一名教师能够让学生爱你、敬你、念你。那么，你就获得了职业的幸福感。也许你不是名师、也许你并不出色，可当你培养出许许多多的优秀的学生，你在他们心里就是名师，就是他们最爱的人。

总之，通过本次培训，我深深体会到作为一名教师要获得职业幸福感。就一定要热爱自己的工作、坚持自己的信念、树立团队精神、不断学习、不断成长，用爱搭起与学生之间心的桥梁。我会一直努力下去，快乐的生活，快乐的工作，获得自己想要的幸福！

在我两年的教学生涯中，深深体验到了作为一名教师的幸福。当我全身心地投入到教学工作中，每个孩子都吸引着我，我对工作的结果愿意有一份承诺，于是我全然忘掉了时间，我感到幸福；当我营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起克服困难、一起享受成功，我感到了幸福；当我所教的孩子成绩有所提高，思想有所进步的时候，我感到了幸福；当我渐渐地发现，知识得到不断地充实，自身得到不断完善时，我感到了幸福。”

第二篇：教师工作证明

教师工作证明

教师工作证明 篇1

______xx，女，汉族，______年______月出生，现年______岁，______年毕业于______专业，本科学历，______年______月经人事局招聘至我校工作至今，教龄______年。该xx自参加工作以来，思想积极，热爱党的教育事业;工作踏实，遵守学校各项规章制度;成绩优秀，考核名列前茅，近五年来未受过任何处分或处罚。经审查，符合城区学校选调教师条件。

(附)近三年考核成绩：____________

学校负责人意见：

学校(盖章)：____________

_______年_______月_______日

教师工作证明 篇2

兹证明________，男(女)身份证号码：________系我校在职教师。现担任________一职，该同志任职期间，工作认真负责，热爱学生，团结同志。

特此证明。

________学校

xx年____月____日

教师工作证明 篇3

兹有我校xxx，于xx年xx月至xx年xx月在我校担任xx年级xx班班主任一职。任职期间，工作认真负责，热爱学生，团结，曾荣获xxx优秀班主任、优秀班级管理工作者等荣誉。特此证明。

xxx学校(加盖公章)

xx年x月x日

教师工作证明 篇4

记住要盖个公章。

收入证明

银行：

兹证明_____先生(女士)是我单位职工，工作年限年，在我单位工作年，职务为_____，岗位为_____，工作性质为(正式制;合同制;临时制;其他)，职称为_____，该职工是否有违规违纪行为(有;无)。

其身份证号码为：

其平均月收入为____人民币(大写)________元

填表人签字：

证明单位(盖公章)

单位联系电话：

单位营业执照编号：

单位办公地址：

本单位承诺该职工的收入证明真实。

本收入证明仅限于该职工办理贷记卡用途，我学校并不对该职工使用贷记卡可能造成的欠款承担任何责任。

填表日期：____

教师工作证明 篇5

兹证明，本单位XXX，性别XX，于XXXX年XX月XX日出生，身份证编号，XXXXXXXXXXXXXXXXXX。于XXXX年XX月XX日至今，在XXXXX中心小学从事英语教育教学工作以上经历表明该已具有1年以上教育工作经历。

特此证明。

单位联系电话：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXX中心小学

XXXX年XX月XX日

教师工作证明 篇6

兹有我单位职工______，从事__________________相关工作__年，其主要工作经历如下：

________年__月至________年__月在___高速公路公司余江管理处收费监控部，从事收费方面的工作，现办事员岗位。经查，该同志在工作期间，能遵纪守法，无违反职业操守的行为。我单位对本证明真实性负责。

特此证明！

单位（盖章）

20____________年______月______日

教师工作证明 篇7

姓名_______，性别，身份证号码_______。_______年_______月专业普通全日制教育学历(中师、专科、本科)毕业。_______年_______月该同志在我局申办教师资格证。

经审核该同志的申报材料，符合_______教师资格证(幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校)的认定条件，任教学科_______，教师资格证号码_______，教师资格证正在办理中。

特此证明

颁发教师资格证书教育行政部门盖章：

_______年_______月_______日

教师工作证明 篇8

姓名_______，性别，身份证号码_______。_______年_______月专业普通全日制教育学历（中师、专科、本科）毕业。_______年_______月经审核特此证明

学校负责人意见：学校（盖章）：

____年_____月_____日

教师工作证明 篇9

兹证明________，男(女)身份证号码：________系我校在职教师。现担任________一职，该同志任职期间，工作认真负责，热爱学生，团结同志。

特此证明。

证明人_____________________

___________年______月_____日

教师工作证明 篇10

兹证明，本单位___________，性别____，于___________年______月_____日出生，身份证编号，__________________。于___________年______月_____日至今，在_____________幼儿园从事_______教育教学工作以上经历表明该同志已具有_______年以上教育工作经历。

特此证明。

单位联系电话：________________________

________________幼儿园

________年____月____日

教师工作证明 篇11

兹证明_______，男(女)身份证号码：______________系我校在编在职教师。现担任_______一职，该同志任职期间，工作认真负责，热爱学生，团结同志。曾荣获优秀教师。特此证明

____________学校

_______年_______月_______日

第三篇：教师工作自我鉴定

教师个人总结

时光荏苒，回顾这一年多的教学工作，感触颇多。“十年树木，百年树人。”一年来，我以做一名高素质的优秀师范硕士研究生为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。作为一名刚刚走上岗位的青年教师，我深知自己有许多不足和缺陷。因此，从一开始我就端正态度，不断努力，锐意进取。现将这一年的工作总结如下：

在思想上，热爱祖国，热爱中国共产党，拥护党的领导及路线、方针、政策；不断学习党的各项理论知识，积极参与党组织的各项活动，坚决服从组织安排。主动积极参加党员的先进性教育，自身的先进性得到了较大提高，增强了为人民、为党、为社会服务的意识。我对照党员义务八条，从各方面严格要求自己，向学校里各位党员教师学习，争做一名优秀的共产党员。

在工作上，我热爱自己的本职工作，也为之付出大量的心血和汗水。因为我始终相信，只要辛勤耕耘，就

一定会有所收获的。所以，平时的教育教学工作，我总是脚踏实地、认认真真地去对待。一直以来我刻苦钻研教材，虚心向经验丰富的老教师求教，经常和同仁交流，努力充实自己的教学基本功；积极参加教研组活动和各项学习、培训活动，切实提高自身的文化修养和知识底蕴。在教学方面，积极地备课，为了上好每一节课，我上网查资料，集中别人的优点缺点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力，培养学生的学习兴趣。我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性作业。为迎接省示范校检查工作，承担了双语

课的教学任务，虽然第一次尝试，但从中的收获颇多，得到了锻炼。

师爱是伟大的，神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗”的爱。这种爱没有血缘和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课，时认真多了，还积极举手回答问题。

在生活上，我尊敬领导，团结同仁，爱护学生，能够尽自己的力量帮助别人。在年级组办公室，能主动为他人服务。因此，我拥有良好的人际关系。

虽然我取得了一些成绩，但我身上还存在许多不足的地方，对于教育教学管理方面，还缺乏科学系统地学习，工作的创新还不够。我今后要好好借鉴别人的经验，向他人学习。再有，个人的教学业务水平还不够高，教

学研究还欠深入，尤其对新课程的理解与实践还是比较肤浅的，教育科研能力不强。这些，都需要我今后好好地去努力，使我各方面能尽快地向高一层次迈进。为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。

“知识是永无止境的。”在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。篇二：教师个人年终工作总结范文 2011年工作总结 罗本翠

一年来，自己能自觉遵守《教师职业道德规范》。自觉维护公德，积极参加学校组织的活动，不断提高自身政治修养，热爱学校，无私奉献，一年来无请假、旷课。认真履行教师职责。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这的工作总结如下：

一、本人在政治思想上，坚持四项基本原则，坚持改革开放，遵纪守法，积极参加学校组织的各项政治活动。认真对待每次的政治学习，并且认真执行学校的各项规章制度。团结同志，做到爱校如家，爱生如子。全心全意搞好教学，管教管导，言传身教，教书育人。教学思想端正，工作态度好。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。

二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名语文教师，让学生掌握良好的学习方法，获取更多的知识是最重要的任务。因此，我在课堂教学中，坚持做到认真钻研大纲，仔细分析教材的编写意图，认真备课，注意设计好每堂课的教学方法，研究现代教育技术在课堂教学中的应用，注重对学生各种能力的培养。在认真做好日常教学工作的同时，努力探索在小学语文课堂教学中落实素质教育的方法及手段，探索在教育中培养学生能力发展的途径。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提

高自己的教育教学水平及教学管理水平。我抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。

三、专业知识、工作能力。

和刚走上工作单位时相比，自己在教育教学能力方面有了进一步的提升。作为科任老师我协助班主任参与班级管理。关心班级班风、学风的建设，关心每一个学生的发展，班级工作无小事，就是在每天繁琐的日常工作中自己不断的积累工作经验。

在教学方面，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。认真按照学校教学常规的要求做，认真参加备课组的集体备课活动，以积极的态度上好每堂课，在实践中探讨、落实新课程教学理念。自己能认真执行“青蓝工程”，认真参加学校的学习培训和校内校外的教学观摩活动。在教学之余，自己也进行一些教学研究，把平时在教学过程中的所感所想及时总结成文字形式，这不仅是一次经验的凝练，也是对教学的思考，对自己教学理论水平的一次提升。篇三：会计教师工作总结范文 会计教师工作总结范文

时光荏苒，2009年很快就要过去了，回首过去的一年，内心不禁感慨万千??时间如梭，转眼间又将跨过一个之坎，回首望，虽没有轰轰烈烈的战果，但也算经历了一段不平凡的考验和磨砺。

今年，是本人在参加财务工作的第二年。按说，我们每个追求进步的人，免不了会在年终岁首对自己进行一番盘点。这也是对自己的一种鞭策吧。在一年的时间里，在领导及同事们的帮助指导下，通过自身的努力，无论是在敬业精神、思想境界,还是在业务素质、工作能力上都得到进一步提高，并取得了一定的工作成绩，本人能够遵纪守法、认真学习、努力钻研、扎实工作，以勤勤恳恳、兢兢业业的态度对待本职工作，在财务岗位上发挥了应有的作用。为了总结经验，发扬成绩，克服不足，现将xx年的工作做如下简要回顾和总结。

今年的工作可以分以下三个方面：

一、加强学习，注重提升个人修养。

一是通过杂志报刊、电脑网络和电视新闻等媒体，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为行动指南，积极参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，热爱集体，服从分配，对后勤工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作。积极参加园内各项活动，做好各项工作，积极要求进步加强政治思想和品德修养。二是认真学习财经、廉政方面的各项规定，自觉按照国家的财经政策和程序办事。三是努力钻研业务知识，积极参加相关部门组织的各种业务技能的培训，严格按照胡锦涛同志提出的“勤于学习、善于创造、乐于奉献”的要求，坚持“讲学习、讲政治、讲正气”，始终把耐得平淡、舍得付出、默默无闻作为自己的准则;始终把增强服务意识作为一切工作的基础;始终把工作放在严谨、细致、扎实、求实上，脚踏实地工作;四是不断改进学习方法，讲求学习效果，“在工作中学习，在学习中工作”，坚持学以致用，注重融会贯通，理论联系实际，用新的知识、新的思维和新的启示，巩固和丰富综合知识、让知识伴随年龄增长，使自身综合能力不断得到提高。

二、爱岗敬业、扎实工作、不怕困难、勇挑重担，热情服务，在本职岗位上发挥出应有的作用。

1、顾全大局、服从安排、团结协作。今年，根据园内的工作安排，本人从原来的记账岗位上调整到报账岗位上。在岗位变动的过程中，本人能顾全大局、服从安排，虚心向有经验的同志学习，认真探索，总结方法，增强业务知识，掌握业务技能，并能团结同志，加强协作，很快适应了新的工作岗位，熟悉了报账业务，与全员同志一起做好财务审核和监督工作。

2、坚持原则、客观公正、依法办事。一年以来，本人主要负责财务报账工作，在实际工作中，本着客观、严谨、细致的原则，在办理会计事务时做到实事求是、细心审核、加强监督，严格执行财务纪律，按照财务报账制度和会计基础工作规范化的要求进行财务报账工作。在审核原始凭证时，对不真实、不合规、不合法的原始凭证敢于指出，坚决不予报销;对记载不准确、不完整的原始凭证，予以退回，要求经办人员更正、补充。通过认真的审核和监督，保证了会计凭证手续齐备、规范合法，确保了我园会计信息的真实、合法、准确、完整，切实发挥了财务核算和监督的作用。

3、任劳任怨、乐于吃苦、甘于奉献。今年以来，由于教育系统财务规范化整改工作，财务工作的力度和难度都有所加大。除了完成报账工作，本人还同时兼顾园里的后勤工作及其他业务。为了能按质按量完成各项任务，本人不计较个人得失，不讲报酬，牺牲个人利益，经常加班加点进行工作。在工作中发扬乐于吃苦、甘于奉献的精神，对待各项工作始终能够做到任劳任怨、尽职尽责。在完成报账任务的同时，兼顾后勤工作，出色地完成各项工作任务。

4、爱岗敬业、提高效率、热情服务。在财务战线上，本人始终以敬业、热情、耐心的态度投入到本职工作中。在工作过程中，不刁难同志、不拖延报账时间：对真实、合法的凭证，及时给予报销;对不合规的凭证，指明原因，要求改正。努力提高工作效率和服务质量，以高效、优质的服务，获得了园内教职工的好评。

三、努力学习，增强业务知识，提高工作能力。

为了能够适应建设现代化文明幼儿园和实现我园会计电算化的目标，xx年，本人能够根据业务学习安排并充分利用业余时间，加强对财务业务知识的学习和培训。通过学习会计电算化知识和财务软件的运用，掌握了电算化技能，提高了实际动手操作能力;通过会计人员继续教育培训，学习了会计基础工作规范化要求，使自身的会计业务知识和水平得到了更新和提高，适应了现在的工作要求，并为将来的工作做好准备。

四、遵纪守法、廉洁自律，树立起劳教工作人民教师和财务工作者的良好形象。

本人作为教育系统的一名财务工作者，具有双重身份。因此，在平时的工作中，既以一名人民教师的标准来要求自己，学习和掌握与幼儿教育有关的教育教学知识，做到教学相长，为人师表。又以一名财会人员的标准要求自己，加强会计人员职业道德教育和建设，熟悉财经法律、法规、规章和国家统一会计制度，树立了幼教教育工作人民教师和财务工作者的良好形象。

五、在工作之中也存在很多不足，主要表现在：

1、服务上还达不到要求，有时态度生硬，不使用文明用语。

2、在本职工作上，由于经验和专业水平不足，有很多地方做的不到位，不够熟练。总之，在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质。新的一年意味着新的起点、新的机遇、新的挑战，我决心再接再厉，更上一层楼。

第四篇：教师工作纪律

教

师工作纪律

纪律是工作的保证和前提。教师是学生学习的榜样，加强纪律性非常有必要，为了保证学校各项工作顺利进行，完成教育教学任务，规范学校管理，提高自我约束力，增强自我修养意识，根据我校实际。特制定工作纪律如下：

一、师德纪律

1、自觉遵守国家的法律法规和学校的一切规章制度。

2、治学态度严谨，教学过程严格，努力学习充实自己，不断提高自己各方面素质。

3、服从学校工作大局，听从学校安排，圆满完成学校安排的教育教学及其它工作任务。

4、热爱工作，热爱学生，热爱学校，注意教育方法，保证教育教学质量，诲人不倦。

5、无公事不随意串办公室，影响他人办公。

6、注意保证严谨的生活作风和工作作风，追求高尚的情操和完美的人格。

7、不讽刺、挖苦、体罚学生，注意做学生的贴心人。

8、爱校如家，对待学校财物要爱护，不经批准不私自用学校一切物品。

二、办公纪律

1、不旷工、不迟到、不早退、不擅离工作岗位；

2、工作时间不闲聊或在办公室内大声喧哗；

3、不把小孩带进教学区，工作时间不无故回家；

4、衣着整洁、举止端庄、言谈得体，以积极健康的心态对待工作、同事和学生；

5、要保持好办公室卫生；

6、工作时间不准下棋、打扑克、打麻将；

7、工作时间不准听录音机、收音机或有其他影响他人工作的行为；

8、办公室内少吸烟或不吸烟；

三、上课纪律

1、教师必须按时到教室上课，不得迟到或早退，不提前上课或拖堂；

2、不经允许不得随意调课；不私自占用自习课；

3、在教室内禁止吸烟；

4、无教案不准上课；

5、不准将学生随意撵出教室，未经批准不得停学生的课；

6、老师上课不准随意离开教室；

7、课堂授课目标明确、环节齐全、保质保量地完成任务；

8、课堂上充分体现“生活性、发展性、生命性”的理念。

第五篇：教师工作职责

教师工作职责

一． 教师工作职责（岗位职责）

1.接受学校分配的教学任务，认真钻研课本，并切实根据要求和学生实际制定好授课计划，完整准确的授课所需的教案。

2.重视教学实效，认真做好学生调查，掌握学生对知识的吸收率和巩固率。收集教学信息和反馈信息，按教学计划圆满完成教学任务。3.遵守出勤管理制度。

4.教具，教学设备及其他教辅用品的课前准备和课后整理。

5.组织每期课程的整体学习成果汇报。6.按时参加教研活动，互相交流学习。7.与学员家长定期沟通（每两周一次）

8.填写学员信息反馈表，反应学生近期情况。（一月1次）

9.下课后整理教室。

10.完成上级领导交代的其他工作任务。

二．代课职责

（一）开课前 1.每期开班前和领导核对排班，授课教室，课时数，授课时间，开课日期，结课日期以及学生基本信息进行初步了解。

2.开课前，根据学员信息与家长进行沟通，并做详细记录，根据课堂教学情况对教学计划进行适当调整，加强教学针对性，努力提高教学质量。3.根据要求认真备课，保证对教学内容熟悉。4.学生升班时，应把学生情况进行书面总结交给下一任课老师。

（二）开课中

1.每次上课提前15分钟进入教师。

2.授课之前，做好教具和其它教辅用品的准备工作，提前调试教学设备，并确认能正常使用。

3.课前做好学生的出勤情况，若有缺课学生，及时告知前台，并做好记录。

4.认真实施教学，并管理好课堂纪律。

5.可根据教学实际对教学计划进行调整，可根据实际授课情况对学生的排班，座位进行调整。

6.下课后组织学生有序离开教室，整理教室，切断电源，摆放桌椅，关好门窗，整理好相关教具方可离开。7.每月主动与所带班级学员沟通一次，沟通中及时通报学员在校表现。8.如有退班、插班、试听的学生，要将详细情况告知主管，并将调查报告交回。

9.每期课程安排两次家长开放日，分别是学期中和学期末，主要以课程展示和中心活动为主。

（三）最后一次课 1.形式：班级小晚会

2.内容：本学期课程学习情况汇报，学员学习情况总结，对全体学员进行奖励，像家长说明下期课程安排。三．教研

（一）教研时间：每周四

（二）教研规定

1.全体老师必须准时参加。

2.认真准备教研内容，每位老师准备本周上课内容，最短不低于20分钟，讲课后认真听取其他老师意见并做记录，每月总结一次。

3.讲课时需注意：记录讲课老师的讲课内容，讲课老师讲完后，其余每位老师要做点评，并以文字的形式写出来，提出问题和解决方案。（讲课老师的读音，教态，知识点，板书等）

四．活动。

1.定期逢重大节日组织活动。2.全体老师参加，策划制定合理的活动方案。3.提前准备所需材料，通知各位家长，告知学生准时参加。

4.分工合作，各负其责，把学生的安全放首位。5.让学生切实做到在关爱中成长，在感恩中收获。