学习“践行社会主义核心价值观报告会”心得体会

第一篇：学习“践行社会主义核心价值观报告会”心得体会

学习“践行社会主义核心价值观报告会”

心得体会

9月8日黄XX老师用两个小时的时间，旁征博引、深入浅出、全面细致、层层推进地为我们上了一堂生动深刻的社会主义核心价值观教育课，不仅使我们受到了核心价值观教育，更为我们如何将核心价值观自然得体地渗透到思想政治课教学中以及作为思想政治老师如何用核心价值观指导自己的生活和工作指明了方向。

当前我国正处于社会转型时期，各种文化思潮呈现相互交织、相互激荡之势，甚至出现了有些人信仰缺失、无所适从的现象。在这种情况之下，要想实现中华民族伟大复兴的中国梦，所需要的不仅仅是科技的进步，经济的发展，更重要的要给人民一个价值的引领，明确一个可操作的价值标准，此时，我们党适时提出社会主义核心价值观，真正称得上伟大。对于社会主义核心价值观的24个字，我们采取了更重形式加以宣传贯彻，取得了显著成效，作为思想政治教师，更是责无旁贷，理应将社会主义核心价值观贯彻到课堂教学以及自身生活中。要更好的在教学中贯彻落实，作为思想政治老师，自身对于社会主义核心价值观的学习十分重要。

通过黄老师的报告，我首先对社会主义核心价值观有了一个更加全面深入的把握。社会主义核心价值观给人们的普遍印象是24个字。而这24个字的来龙去脉却并不十分清楚。黄老师不仅向我们介绍了社会主义核心价值观的层面，而且还对于它的提出定位以及伟大意义做了深入阐释。通过黄老师的报告，我进一步理解了社会主义核心价值观的提出与任何文化的发展一样，都需要立足实践，继承传统，吸收借鉴，社会主义核心价值观是立足于中国特色社会主义伟大实践，吸收和借鉴中华优秀传统文化和人类文明成果的基础上提出来的，有着深厚的理论渊源和强大的实践基础；社会主义核心价值观的三个层面分别向我们展示了中国特色社会主义的政治理想、社会导向和个人行为准则，向我们明确了建设什么样的国家，什么样的社会，什么样的公民，目标明确，面向大众，便于操作落实。

通过黄老师的报告，对于怎样在思想政治课中自然得体地进行社会主义核心价值观教育有了一个更加清晰的思路。“理想信念教育不能是浅层次的，要有深层次的思考与追问，要立足当今社会现实，又要符合当今学生的时代特征，应尊重学生个性发展，帮助学生树立积极向上的个人理想，引导他们自觉将个人理想与祖国发展紧密联系起来，为个人幸福、社会进步、国家富强而不断成长。”这一点，让我感触颇深，特别是我们思想政治课，对学生进行理想信念教育更不能仅仅停留在教育学生好好学习，将来找份好的工作，过上好生活之类的浅层理想，而应该结合学生个性特点，引导学生将个人理想与祖国发展、人类进步联系起来，树立更加远大的理想，在更加宽宏的大背景下获取个人的长远发展，引导学生在修身、齐家的同时树立治国平天下的宏大理想。

对于“如何自然得体地进行社会主义核心价值观教育”，黄老师给我们提出了“让课程回归教育本质，还思想政治课本色。思想政治课教学不是以传授学科知识为主，而是要将知识的学习服务于思想政治观点的形式，情境的创设、活动的设置、问题的探究服务于思想政治教育。”的基本的理念，结合生活中的鲜活事例，介绍了如何以社会主义核心价值观为指导，钻研教材挖掘育人内容，开展实践探究践行育人价值，并提供了追求和实施生活化课堂、政治性课堂、思维性课堂、主体性课堂、艺术化课堂等路径策略。这为我们如何自然得体地进行社会主义核心价值观教育提供了明确的标准。实施新课改十余年来，我们的思想政治课教学无论在理念上还是实践上都有了新的突破，但是到底将思想政治课上成什么样才是真的符合新课程理念，有很多专家都曾做过论述，在实践中我们也进行过多种尝试，而很多时候效果并不理想，特别是对于理想信念教育，有时候显得生硬，不够顺理成章，黄老师提出的生活化课堂、政治性课堂、思维性课堂、主体性课堂、艺术化课堂，从课堂的表现形式和内在要求上为我们提供了考量课堂教学是否符合新课程理念的标准，如何落实好这几化（性）是我们在日常教学中应该深入研究和实践探索的。

黄老师在第三部分，通过“12个思考”，结合实际案例，为思想政治课教师如何践行社会主义核心价值观提出建议，对于思想政治教师自身师德提升特别是在日常生活和工作中贯彻社会主义核心价值观有了更加明确的方向。杨雄说：“师者，人之模范也”。教师的一言一行、一举一动都有着示范的作用。不仅对于学生，对于整个社会风气都起到一定的引领导向作用，而作为思想政治教师更应该时刻严格要求自己，以自己言行切实贯彻社会主义核心价值观，特别是在课堂教学中，更应该时时处处体现核心价值观的要求，不能说一套做一套，比如平等，教师应该将学生看作平等的主体，和学生进行平等的对话，对待每一个学生要都以平等的态度对待，不能厚此薄彼，等等，给学生一个良好的表率作用，潜移默化地将核心价值观渗透在课堂教学的方方面面。同时，思想政治教师更应该注重自身师德修养，积极投身到践行社会主义核心价值观的活动中，真正以社会主义核心价值观作为自身的行为准则，向周明媚等先进的思想政治教师楷模学习。

第二篇：践行社会主义核心价值观主题报告会心得体会

践行社会主义核心价值观主题报告会心

得体会

0月10日，自治区政协科教文卫体委员会主任于xx教授做题为“培育和践行社会主义核心价值观，为中国梦凝心聚气”的报告会。这是一次主题鲜明、内容丰富、引人深思的报告会。此次报告会主要围绕着社会主义核心价值观的相关内容，从是什么、为什么和怎么样的三大角度分别阐述了社会主义核心价值观的内涵：第一部分讲述了中国梦的实现需要核心价值观的精神支撑和价值引领；第二部分则分别阐述了核心价值观三个层面的内容，其中于教授尤为详细地说明了个人层面的爱国、敬业、诚信和友爱四方面的要求；报告的最后指出了践行社会主义核心价值观的路径：坚持认知、认同与自觉践行的统一、道德教育与价值引领的统一、弘扬传统与改进创新的统一、树立正气与抵制歪风的统一等。

这其中，有几个问题令我记忆颇为深刻，一是谈到的国家文化软实力的问题、二是关于职业精神的问题、三是在充分认识核心价值观作为实现中国梦战略任务的重要性和紧迫性问题中关于面对世界范围思想文化交流交融交锋形势下价值观的较量和市场经济条件下作为中国人应当树立的价值观念的问题；四是在讲述重点中关于核心价值观的个人层面问题。

首先，在国家文化软实力的问题上，于教授通过一个饼状图告诉我们，包括中国在内的其他一些亚太地区国家在世界文化产业市场的份额中所占的比重仅为4%，然而，一个国家在世界文化产业市场中所占的份额在很大程度上决定了一个国家在国际上的话语权。改革开放以来我国人民的物质生活水平已经大幅度提高，可以说改革开放让人们“富起来”了，可是，公民的文明素养，人们的远见卓识和品格的高尚却受到了挑战，国家的文化软实力依然较为薄弱。在现在，出现大量所谓的“土豪”，即那些有钱却文化水平较低的人、物质财富极其丰富，精神生活却极度空虚的人。经常可以看到关于哪个景点在一些节假日里一天下来累积了多少吨垃圾、随便大小便的现象等等一些不文明行为的报道。这其中从侧面反映的是国民素质较低、国民文明修养不高的问题。这样的状况又怎能得来强大的文化软实力？所以，增强国家的文化软实力，首先需要每一位中国人从自身做起，从身边的小事做起，从小养成注意自身文明举止的良好习惯。另外，对于国家来说，通过制定相关的法律法规来规范人们的行为，充分发挥社会舆论环境的作用，只有多方主体的共同努力才会真正地增强公民的文明修养。

然后，关于职业精神的问题，在大学的学习生活当中，我们基本不可能实现每一位学生都同时具备较强的理论功底和扎实的专业所需的技能技巧，毕竟在短短四年的时间里能够具备像已经从事了多年该专业工作的人一样丰富的实践经验的可能性和现实性很小。但是，通过专业的训练，我们能具备基本的职业素养和职业精神，大学的学习能够培养我们对自己将来要从事的职业的一种热爱精神和基本的职业道德的培养。

在第三个问题上，一方面，面对世界范围思想文化交流交融交锋形势下价值较量的新态势，我们应当保持清醒的头脑，防止西化，防止西方一些腐朽思想意识形态的渗透，作为当代大学生的我们，更应当提高明辨是非的能力，自觉拒绝西化、分化，自觉弘扬社会主义核心价值观。另一方面，面对当今思想意识的多元化，我们应当如何树立正确的价值观念？首先我们应当看到当前我国一些年轻人当中存在的拜金主义、享乐主义和过于追求物质层面东西的现象，思考一下这一现象产生的原因，莫过于缺乏是非判断能力的一些年轻人在多元化的思想意识和价值观念当中迷失了自我，盲目跟风。

最后，在社会主义核心价值观个人层面的四方面内容上，印象最为深刻的就是诚信和友爱这两方面内容。想想当今社会，各种商业上的欺骗行为、人与人之间的不诚信行为并不鲜见。那么，解决这样的问题，首先需要每个人自身的努力，体现在日常生活的小事情当中，倘若我们每一位经商的人都多一份诚信，就会少了许多产品质量问题，倘若每一位在校的学生都能讲究诚信，信守自己的承诺，或许人与人之间就会多一份信赖……另外，友善要求人与人之间相互关心和帮助，学会谦敬礼让、帮扶互助、学会关爱身边的人，关爱自然.

第三篇：学习践行社会主义核心价值观心得体会

践行社会主义核心价值观 作者姓名：作者单位：写作时间：学习心 得

践行社会主义核心价值观学习心得

社会主义核心价值观，从国家层面倡导富强、民主、文明、和谐；从社会层面倡导自由、平等、公正、法治；从公民层面倡导爱国、敬业、诚信、友善，形成了一整套成体系的价值观。这24个字反映的是国家目标、社会取向、个人准则，是中国特色社会主义的本质要求，是对中华文化优秀传统的继承，是整合社会力量、凝聚社会共识、解决和化解社会矛盾的重要思想工具。一经公布便引起了广泛的共鸣。

如今的社会经济的飞速发展、思想文化的频繁交流、利益诉求的不断分化，各种价值观交织碰撞，加之人们思想的选择性、多变性、差异性的增强，官僚主义、拜金主义、享乐主义的不断滋长，使得人们的思想多元化，凝聚思想上的共识变得愈加困难。通过对社会主义核心价值体系的学习，我认为自己还要对以下方面进行加强。

一是学习马克思主义指导思想。马克思主义是我们立党立国的根本指针，是社会主义意识形态的灵魂。毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观是马克思列宁主义与中国具体实际相结合的产物，是中国化的马克思主义。只有坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，才能使全国人民有一个共同的精神支柱。当然也是我们年轻人应当充实自己的。很多时候，我们注重于文化学习，从小到大我们在优越的环境中长大，社会的高速发展和进步让我们留恋于许多的新生事物中，政治思想意识淡薄，通过学习，真觉得其中有深奥的道理需要我们进一步的理解，作为建国六十年后的年轻一代，我们有义务把这些思想传承下去，为我们的祖国和人民做出我们的贡献，做一名有社会主义信仰的年轻一代。

二是树立中国特色社会主义共同理想。中国特色社会主义反映了我国最广大人民的共同愿望、利益和要求，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。在当代中国，只有走中国特色社会主义道路，才能实现国家的富强和人民的幸福，也才能把各党派、各团体、各阶层、各民族团结和凝聚起来，我们年轻人更应当树立这个理想。有很长时间我们周围的年轻人有着各种各样的理想，我也是画家、音乐家、经济学家等等都是一个有一个小思维在自己脑海中不断涌现，通过学习我觉得自己过去的思维比较狭义，所有的理想许多时候是为了自己个人的价值体现及家人，很小家子气，今天我感到我们还有一个社会主义大家庭需要我们年轻一代去做贡献，中国特色社会主义的明天需要我们去描绘，国家的富强和人民的幸福应当成为我们伟大的理想，年轻就意味着未来的责任。

三是有爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，是中华民族生生不息、薪火相传的精神血脉，是维护国家团结统一、鼓舞各族人民奋发进取的精神支撑。以改革创新为核心的与时俱进、开拓进取、求真务实、奋勇争先的时代精神，是推动时代发展进步的强大精神动力，是在当代中国人民的伟大奋斗中不断创造新的辉煌的力量源泉。当我们有了信仰和理想是不够的，我们需要时代精神，我们的党的前辈不管是老红军、八路军、解放军、志愿军和新时代的先锋模范已经给我们留下了宝贵的精神财富，需要我们去发扬光大，想到这些真感到肩上的担子很重，我要不懈的努力。

四是以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。荣辱观是人们对荣誉和耻辱的根本看法和态度，是世界观、人生观、价值观的重要组成部分。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，是中华民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的完美结合，反映了社会主义道德的基本要求，为在社会主义市场经济条件下判断是非得失、确定价值取向、做出道德选择提供了基本准则。只有树立正确的荣辱观，分清是非荣辱，明辨善恶美丑，才能形成正确的价值判断和良好的道德风尚

古语有训：涓流成海、积土成山。社会由个人组成，每个人选择怎样的价值观、追求怎样的理想信念、秉承怎样的道德底线，决定了整个社会价值观的基础和面貌。面对纷繁复杂的形势、社会思想的多元、多变的观念，就愈加需要我们凝聚一种精神力量，在各种价值观的交锋和博弈中，寻找到人们认识的“最大公约数”，淬炼统一的精神“内核”，从而把握住正确的方向，形成强大的发展“合力”。通过深入挖掘、培养和弘扬自己的核心价值观，凝聚全民共识，这对于促进人的全面发展、引领社会全面进步，都有着重大现实意义和深远历史意义。社会主义核心价值观的践行是全体公民的事，是我们的立身之本，是我们的责任更是义务。我们应从自身做起，从小事做起，人人学习，人人践行，让优秀传统文化继续发扬光大。

第四篇：学习践行社会主义核心价值观心得体会

学习践行社会主义核心价值观心得体会

师之德乃教之魂，教师的师德价值观潜移默化地影响着学生，对学生人格的塑造、健康成长成才起着至关重要的作用。今年的教师节，正在乌兹别克斯坦进行国事访问的总书记向全国广大教师致慰问信，希望全国广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观。总书记对广大教师的这一殷切希望，为广大教师投身伟大的教育事业，传承社会文明提供了根本遵循。认真学习领会总书记慰问信的重要精神，带头践行社会主义核心价值观，对于加强教师队伍建设，树立和弘扬优良的教师作风，具有十分重要的意义。具体而言，广大教师带头践行社会主义核心价值观应做到： 教师要带头坚定理想信念，增强教书育人的荣誉感。

理想信念是人们对美好未来的向往和追求，是人们对于自身及国家未来发展所持有的坚定不移的态度，是人们的人生观、世界观和价值观的集中反映。教书育人，播种未来，科学而崇高的理想信念，是引领社会发展的旗帜，也是引领广大教师传播文明的指路明灯。广大教师理想信念坚定与否，直接关系到教育事业的健康发展，关系到社会价值目标能否最终实现。教师带头践行社会主义核心价值观，首先要带头坚定理想信念。

从目前的情况看，教师的理想信念状况，主流是积极健康向上的。他们对党的大政方针、对中国特色社会主义事业的理想高度认同；他们时刻关注国家的前途命运，毫无保留地传播科学文化知识，为全社会树立了崇高的道德标杆；他们不改育人之乐，以学生的成长进步为毕生追求，成为良好社会主义道德风尚的推动者。当然，我们也应该注意到，当代教师在理想信念方面呈现出日益多样化的倾向，一些教师在市场经济的冲击下，过于重视和追求个人私利，共产主义理想信念淡薄，对社会主义前途信心不强，各种消极的政治观点和错误的价值观念还存在一定的市场。

理想信念源自现实，又高于现实，具有一定的超越性和崇高性。但理想信念并不是完全抽象的，更不是高深莫测的存在，而总是与一定的社会物质条件相联系，并通过具体的社会实践最终实现。就此而论，教师理想信念的坚定，与教师的教学本职工作密切关联。广大教师只有增强教书育人的责任感，通过教书育人为社会发展贡献力量，才能得到他人和社会的认可，才能有成就感、幸福感和荣誉感，才能使自己的人生绽放出绚丽的色彩，才能实现自己的人生理想。

教师要带头坚守职业操守，增强立德树人的责任感。

育人先育己。教师首先要不断提升自己的职业操守。教师的职业操守，是同教师的职业活动紧密联系的符合教师职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。教师的职业操守既是教师在教学过程中必须遵守的行为规范，又是教育行业对社会所负的道德责任和义务。作为人类文明的创造者和传播者，教师队伍职业操守的水准关系到国家和民族的未来。因此，教师带头践行社会主义核心价值观，重点就是坚守良好的职业操守。中华文明五千年，一直有着尊师重教的优良传统，教师高尚的职业操守也一直影响和感染着无数的国人。文章教师学习践行社会主义核心价值观心得体会出自http://，转载请保留此链接！。人们经常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这样的诗句来描绘教师的默默奉献，用“一日为师，终身为父”来表达对教师的无限崇敬，用“辛勤的园丁”“人类灵魂工程师”来颂扬教师的高贵品格。长期以来，广大教师在教书育人的实践中认真负责，以恭敬、严肃的态度对待自己的教师职业，对教职工作一丝不苟、忠于职守，为实现教书育人的目标而努力奋斗。他们为国家教育事业的发展，为广大青少年的成长成才，付出了大量心血，赢得#from 本文来自学优高考网www.xiexiebang.com，全国最大的高考资源网 end#了祖国和人民的爱戴。

当然，我们也不必讳言，在我们的教师队伍中，也确实存在着素质参差不齐的现象。素质差的教师数量虽然非常少，但负面社会影响却非常大。提升教师的整体素质，关键在于教师要把加强职业操守建设作为自己的一种自觉行动，不断增强自己的社会责任感。责任感能激发教师的潜能，也能唤醒教师的良知。有责任感的教师，总是能够全身心投入教育教学之中，为全社会树立崇高的道德标杆。正是因为如此，我们也就不难理解“最美女教师”张丽莉为何能不顾个人安危，为抢救学生被客车碾压，双腿高位截瘫；不难理解，纵是恶劣的自然环境和简陋的教学条件，众多“最美乡村教师”仍会坚守自己的岗位，以教书育人为乐。

教师要带头坚持修身立德，增强为人师表的使命感。

教师的修身立德，是指广大教师通过修养自己的身心，努力提高自身的思想道德修养水平。中国古代的儒家思想，一直强调修身、齐家、治国、平天下，在这其中，修身是本，是齐家、治国、平天下的基础和前提。个人的修身立德，不仅包含着为人、处世的人生智慧，也包含着对待自己职业和工作的基本态度。教师带头践行社会主义核心价值观，其前提和基础就是教师首先要不断提升自己的个人修养，不断提高自己的综合素质，不断提升自己教书育人的水平。

在新的事物、新的理念、新的思想、新的知识层出不穷的当代，提升自己的个人修养，不仅仅是提升自己的道德品质，还包括提升自己的知识素养。为此，教师要始终按照总书记所要求的那样，牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师；牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献。

学为人师，行为世范。教师带头践行社会主义核心价值观，还必须坚持为人师表，把做学生健康成长的指导者和引路人作为自己的毕生使命。广大教师应该深刻认识到，一位富有人格魅力、为学生膜拜并效仿的教师，一定是一位注重修身立德、充满为人师表使命感的教师。教师个人的修身立德、为人师表，既是教师职业道德建设的基础，也是教师带头践行社会主义核心价值观的基础。教师学习践行社会主义核心价值观心得体会（2）

首先将中小学校德育工作与社会主义核心价值观的教育相结合，将社会主义核心价值观教育与德育工作相结合，积极贯彻德育首位，和谐发展，因材施教，的办学理念，把立德树人作为学校工作的根本，充分发挥学生价值观教育主渠道的功能和优势，对学生价值观的教育进行改革创新。学校可以利用各种平台，开展多角度、多层面的行之有效、丰富多彩的德育活动，提高教师的德育能力和水平；不断推进队伍建设，强化学校人文精神，深化学生人文素养的培养，扎实落实各项教育改革。

其二、将课堂教学的开展与社会主义核心价值观的教育相融合中小学校的课堂教学中，应融合学生生理和心理特点，充分发挥主课堂、主阵地、主渠道作用，有计划地从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透社会主义核心价值观教育；使社会主义核心价值观教育走进教材，走进课堂；使社会主义核心价值观生动具体地融入到学生学习成长的全过程，营造有利于中小学生健康成长的和谐环境，使学生牢固树立社会主义核心价值观。

在实践过程中我深切体会到社会主义核心价值观不是一朝一夕就能形成的，需要社会、学校和家庭的共同关注，帮助学生树立正确、科学的价值观；同时需要学生主动加强自我修养，不断提高自身素质，努力成为社会主义事业的建设者和接班人。

第五篇：学习践行社会主义核心价值观心得体会

走进社会主义核心价值观心得体会

古城镇九年制学校 唐龙生

一、重要性

（一）认识

核心价值观，是一个国家和一个民族在长期实践中形成和发展的，是社会系统能稳定运行的最基本信念和精神依托，是一个事关国家和民族生存发展的根本问题。

历史和现实证明：有了思想上的领导权，没有政权可以取得政权，失去思想上的领导权即使有了政权，也会丧失政权。旧的社会解体往往以核心价值观崩溃为先声，新的社会诞生往往以新核心价值观形成为先导，社会的稳定和发展往往是以核心价值观确立和完善为支撑。

（二）取得成就

改革开放30年来，取得了举世瞩目的巨大成就，中国特色社会主义已经显示出蓬勃生机的活力和生命力，人民真切感受到改革开放带来的好处。人们对社会主义核心价值观的认同度与日俱增，马克思主义在意识形态领域居指导地位和中国特色社会主义的共同理想进一步加强，为坚定社会主义核心价值观打下了坚实的基础。

二、面临挑战

随着改革不断深入，新的问题和矛盾不断出现，固有核心价值观也遭到了前所未有的冲击。

（一）经济全球化和经济中的文化功能突出

随着经济的全球化和科技的月新日异，文化和经济以及政治的交融越来越深，科技和文化的合作越来越紧密，经济中文化的含量越来越高，经济中的文化功能越来越突出。众所周知，文化中的字里行间无不渗透着作者的思想和观点，也就是说，字里行间里都折射着所蕴涵的价值观。

（二）互联网的迅速发展

特别是互联网的快速发展，人们就自觉不自觉地走进了世界文化中心。那“五颜六色”的文化，一定会使人们产生兴趣，同时也很容易给人带来一些迷茫，令人分不清“对”与“错”以及“真、善、美”与“假、恶、丑”等现象，人们往往却被一个表象或一个简单的判断所左右。这对于刚刚改革开放的国人来说，等于失去了一次从容应对的机会。

（三）人们思想活动变化

解放思想的拉力和多元文化的推力，争脱了套在人们头上墨守成规和狂热政治文化的“金箍咒”。于是人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性明显凸现。人们思想活动的变化，直接影响着人们固有的价值观，同时也催生了人们价值观的多元化。人们价值观的多元化也有有利的一面，有助于促进、激发社会活力和进步。

（四）转型时期各种矛盾凸现

特别是转形时期，随着经济体制的变革、社会结构的变动、利益格局的调整，各社会成员之间矛盾和新的社会问题也不断出现，这些矛盾和问题，直接冲击着人们理想信念的稳定和巩固，也直接影响着稳定和和谐社会的建设。

（五）主要问题的表现

1、信仰缺失。社会主义精神支柱有所倾斜，信仰缺失加重。不知从哪一天起，我们的信仰是什么？精神家园在哪里？十三亿中近一亿信仰宗教，近一亿信仰共产主义，剩下十一亿几乎没有信仰。信仰宗教的，只不过是临时抱佛脚，点香许愿，成了还愿而已，有多少对佛抱有敬畏之心。近一亿党员，正象总书记在“七一”讲话中所说的有“精神懈怠的危险”、“消极腐败的危险”。钱和权，似乎觉得越来越是信仰。

2、缺乏坚定社会主义核心价值观和中华民族传统美德的信念。思想观念进步和道德行为失范并存，对社会主义核心价值观和中华传统美德持怀疑态度，荣辱观错位现象较突出。

3、对政府和干部的信任度低。对党的改革方针政策、基层政府和干部心存怀疑，对中央政府与基层政府的信任度形成反差。

三、价值观和价值观体系

（一）价值观

1、价值观是指一个人对周围客观事物（包括人、事物）意义和重要性的总评价和总体看法（内心尺度），是人的基本信念和对事物本身的是非、善恶和重要性的评判。它既是人们行为取舍的准则，也是驱使人们行为的内部动力，并对人生观、世界观起着决定的作用。

2、价值观的形成和发展。价值观不是与生俱来的，而是在后天形成和发展的。它既有相对稳定性，又会随着社会生活改变而变化。如：有一句通俗名言：“浪子回头金不换”，形象说出了价值观变化性的特征。

3、价值观有个生存和适应的环境。

（二）价值观体系

1、概念。价值观体系：一个人对周围事物意义、重要性的总评价和总看法，在心目中主次和轻重的排列次序。核心价值体系，最基本、最核心、最精髓的。

2、核心价值观，体现国家和民族的意志。它以主体需求为基础，对客体之间价值关系进行整合而形成的观念和意识形态，集中体现主体愿望、要求、理想、利益等。核心价值观目标，处于统领和支配地位，是制度的内在精神和生命之魂。中国封建社会核心价值观：“礼义廉耻，国之四维”。资本主义社会核心价值观：“自由、平等、博爱”。

四、社会主义核心价值体系内涵和特点

（一）坚持马克思主义为指导地位

马克思追求“人的自由、解放、全面发展”的价值观，体现了人性的本质。

（二）坚持中国特色社会主义共同理想

理想是一个民族和社会的灵魂所系，有了理想，才能永远保持前进的方向和勇气。中国特色社会主义道路是共同富裕之路，是被全国人民所接受的，是“历史”和“现实”的必然选择。

（三）弘扬爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神

（四）树立和践行社会主义荣辱观。

五、践行社会主义核心价值观

（一）坚定核心价值观自信。

核心价值观自信，筒而言之，就是对自身核心价值观的高度认可，以及生命力和活力坚定、信奉和深层次的依赖。社会主义核心价值体系，用一个字归纳：好！因此，我们必须坚定信念并毫不动摇。

（二）培养核心价值观自觉

核心价值观自觉，简而言之，生活在一定价值体系圈子里的人，对其价值观有自知之明，并对价值观历史和未来有充分的认识。换而言之，是核心价值观的自我觉醒、自我反省、自我创建。

（三）主动学习。

学习是第一能力，只有通过不断学习，不断地积累和丰富知识以及政治理论水平，才能不断提升政治理论涵养、思想道德修养和服务能力。

（四）在平凡岗位上自觉践行。

我们都是平常人，而不是圣人和贤人，践行社会主义核心价值观，要从平凡的工作岗位上和平常的小事中做起，形成常做的习惯，争做雷锋的代言人和践行者。

（五）党员干部模范学习和践行。

社会主义核心价值观建设，是马克思主义学习型政党的主要任务，我们党作为执政党，在核心价值建设中处于主导地位，发挥决定作用。党员干部一言一行、一举一动，对社会成员有着极强的示范作用，在很大程度上影响着人民群众对核心价值观的认同。学习践行社会主义核心价值体系，要以身作则，率先垂范，要用自己模范行动和高尚的人格，感召群众，引领社会风尚。