襄阳学习心得体会[五篇]

第一篇：襄阳学习心得体会

暑期培训心得体会

丹江特校

7月18日下午，我怀着无比激动的心情来到湖北省襄阳市职业技术学院参加特殊教育学校教师国培培训康复班的学习。时光匆匆，如白驹过隙，为期十天的培训学习转瞬间就结束了。回顾这弥足珍贵的十天的培训学习生活，紧张、充实、快乐，能够聆听各位特殊教育专家们的讲座，得到他们的悉心指导，感觉到在理念上得到了洗礼，素养上得到了锤炼升华。

这十天来，特教专家及康复机构的各位专家教授高屋建瓴的专题讲座，令人醍醐灌顶，让人时时回味。暨南大学附属第一医院语言障碍中心的陈卓铭教授引领我们系统了解了特殊儿童的教育布局方面的理论与实践的最新成果，道出了孤独症行为评估与教育的理论；肖敏教授的让特儿在游戏中成长以及特儿的沟通训练方面的理论，用生动的案例一遍一遍向广大特校老师们传授着最新教育方法——用文艺作品的角色扮演游戏；著名康复专家郑媛、陈小虹、杨光显主要讲授了小儿脑瘫的作业治疗、物理治疗及康复方面的前沿理论；教授们分别对医教结合背景下康复教育的改革与发展、康复课程设置方案与课程校本化研讨、肌力评估与训练、言语功能评估与训练等课程理论进行了系统而又专业的分析与指导，指引我们从医学角度、康复技术多个层面探寻特殊儿童的康复之路。分析特儿身心发展特点及教育对策等方面启发我们关注学生的特征，注重教学研究，促进学生适应性发展。通过家校医联合互动的康复教育方法作了真切的描述，让我们对特教发展的未来有了前瞻的认识与信心。特教专家们用生动的语言、精到的讲授、鲜活的实例博得了阵阵掌声与发自内心的赞叹，精彩而又务实的讲授给我们带来了全新的体验，开拓了我们的专业视野，解决了许多困惑迷茫，使我们的专业精神、专业素养与专业技能水平有了显著的提升。

通过这段暑期培训，让我明白，特校教育要改变我们以前的那种固定思维，真正的帮助我们的特殊孩子成长起来，能够自己独立的生存。特殊教育的终极目标就是让残障学生学有所成，回归社会，自食其力，有尊严地生活。通过本次学习，我粗浅的收获到了一些新知识，新理念，新技术，我也希望能把它们运用到以后的教学工作中，尽量帮助残障孩子成长，并不断学习，提升自己的专业知识，尽自己最大努力为我们的特教事业奉献自己的力量。

因此，我有一下几点想法：在教学中，（1）对于脑瘫儿童，以科学思维的方式对待孩子的康复和教育。

（2）寻找孩子的兴趣点，重点培养，尽量让孩子在游戏中学习。（3）我们还要学会与孩子进行沟通。由于各种交流手段的缺乏，智力水平的限制以及信息接收能力的低下，孩子与外界沟通较少，这就需要我们与孩子进行良好的沟通，以弥补前者的缺失。

在康复这块，通过陈教授的培训让我明白，特校教育需要“教医康”三结合模式。特校需要有更多的如陈卓铭教授及其学生这样的热心人士、心理学研究所这样的社会团体等等的参与，通过他们先进理念、精湛的临床技术、完善的康复器材参与到我们的努力中来，在社会各界的帮助下建立起相互关心和帮助的机构，共同应对我们面对的问题，给特殊儿童一个光明的明天。

第二篇：学习“四个襄阳”心得体会

学习“四个襄阳”心得体会

建设产业襄阳、都市襄阳、文化襄阳、绿色襄阳，是省委、省政府对襄阳加快省域副中心城市建设提出的新目标、新定位、新战略。在学习中大家认为，“四个襄阳”的提出是省委省政府作出的重大决策，也是省委省政府对襄阳的厚望，符合襄阳的实际，它的内涵丰富，立意深远。建设“四个襄阳”是加快省城副中心城市发展的战略选择和内在要求，是引领襄阳发展的宏伟蓝图和奋斗目标。

一、建设“四个襄阳”意义重大

建设“四个襄阳”是着眼全局、科学发展的战略选择。经过“十一五”的跨越发展，襄阳在省域副中心城市建设上取得明显进步，在经济总量、综合实力、城市规模、未来发展空间等方面，相对于鄂西北地区的其他周边城市具有一定的比较优势。以“四个襄阳”建设来主导发展、引领跨越、总揽全局，必将加快襄阳省域副中心城市建设进程、提高建设标准、提升建设水平，全面增强襄阳综合竞争力。

建设“四个襄阳”是直面挑战、积极作为的战略选择。襄阳、十堰、随州三市是湖北汽车工业的走廊，是全省重要的农产品基地和制造业基地。另一方面是以建设“四个襄阳”为战略导向，使襄阳率先发展，弯道超越，在激烈的城市竞争中脱颖而出，努力发展成鄂豫陕渝毗邻地区名副其实、社会公认的区域性中心城市。

建设“四个襄阳”是以人为本、执政为民的战略选择。“四个襄阳”既是经济工程，又是民生工程。“四个襄阳”的建设过程，就是襄阳人民共同创造幸福生活的过程，是推动发展惠及民生的系统工程，市民在经济、社会、文化、环境等方面将充分享受到发展成果。

二、认识了解、发挥作用

通过学习了解，个人认为，“四个襄阳”是省委省政府对襄阳的重托，是襄阳加快发展的历史必然，是襄阳人民追求幸福生活的愿景，是聘用人员成长的宝贵机遇。作为鉴定所的一员，如何认识“四个襄阳”，如何坚持追求、保持信仰，体现社会责任感和先锋模范作用至关重要，并从中感受和学习到了许多新东西，不仅了解了襄阳发展潜力，也深刻认识到城市区域扩大给鉴定行业带来的挑战，即点多、线长、面广，涉及范围越来越大、路程越来越远、政策越来越严。同时也认识到每个人不单是个体，更是团队中的一份子，都需要对自己的行为有所约束，为建立文化襄阳、绿色襄阳管好口，不乱说；管好手，不乱伸；管好脚，不乱踩。

XXX书记在学习座谈会上的讲话，对干部职工提出了高标准的要求，全体职工应该在建设“四个襄阳”的伟大实践中登高望远，努力提高战略思维能力；“拾级聚足,速步以上”，努力提高攻坚克难的专业鉴定水平；修身明志，努力提高鉴定行业服务人民的能力，争做政治过硬的表率、干事创业的表率、作风扎实的表率、服务百姓的表率、严格自律的表率，团结带领全所干部职工迅速投身“四个襄阳”建设，充分发挥生力军和突击队作用，为襄阳科学发展、跨越式发展贡献青春、智慧和力量。

三、立足本职、贡献力量

通过学习“四个襄阳”使我体会到，做好事业必须先做好人。做好一名襄阳人，必须端正心态，有顽强的意志，不好高骛远，应从点滴做起、立足岗位、，脚踏实地、勤勉敬业。作为一名房屋安全鉴定员，谨记“四个襄阳”精神实质，正确运用在鉴定事业上，随时谨记担负的责任，提高综合素质。我将按照“勘测鉴定完成一份，及时上报审批一份，尽快给出鉴定结果，救民众于水深火热中”的要求妥善解决各类房屋安全问题，并做出以下决心：

1、在审核鉴定报告的环节上狠下功夫。建立健全鉴定报告校对审核程序，认真做好各个阶段、各个环节的审核工作。确保发出报告无一例纰漏，为市政府打造“四个襄阳”做贡献，如旧城、棚户区、城中村、九街十八巷的改造，排险解危，特别是为打造“绿色襄阳”尽绵薄之力。

2、要在建立健全房屋安全应急制度上狠下功夫。高度重视汉江汛期房屋安全问题，如梯子口、鱼梁洲等防汛形势严峻。鉴定从业人员应严格执行应急调度方案、科学调度，务必把汛期房屋安全风险降到最低限度，坚决杜绝群死群伤事件发生。提高应急反应能力，认真参加房屋安全应急制度预案并加强演练，有效预防和妥善应对突发事件，确保防洪安全和人民群众生命安全。打造“都市襄阳”，营造和谐氛围。

市XXXX管理所

XXXX

2011年12月16日

第三篇：学习襄阳十佳教书育人楷模先进事迹心得体会

学习楷模事迹 争做优秀教师

——学习襄阳百杰楷模先进事迹心得体会

今年由襄阳教育部举办的全市教书育人楷模评选表彰活动，在全市教育系统引起强烈反响，并迅速掀起了向全国教书育人楷模学习的热潮。10位楷模和获得提名奖的23位教师的先进事迹，正在教育战线传颂。全市上下各级各类学校开展了多种形式的学习活动，广大教师争相学习楷模事迹，争做业务精湛、师德高尚的优秀教师，努力实现教育改革发展新的奋斗目标。10位获“全国教书育人楷模”荣誉称号的教师是： 刘海良 襄州区第四中学副校长、物理教师

刘林海 老河口市高级中学党委书记、校长、英语教师 乔永斌 保康县歇马镇莫家垭村教学点语文、数学教师 赵洪涛 枣阳市熊集中学历史教师 郝云波 宜城市荩忱中学校长、语文教师 郭丽华 襄州区张湾中心学校语文教师

席凌云 襄阳市第二十四中学语文教师，襄阳市第二十九中学“启明星”校长 唐举金 南漳县肖堰镇高峰完全小学英语教师 曹美琴 襄阳市第四十五中学英语教师 谭承斌 谷城县南河镇白水峪中心小学英语教师

通过学习10位楷模的先进事迹，我们深深地感受到：他们是全国1600万教师的杰出代表，具有忠诚于党的教育事业的职业理想和境界；具有静心教书、潜心育人的敬业、奉献精神；具有师德高尚、业务精湛的人格魅力和学识魅力；具有与教育事业相适应的专业素质和能力，懂得遵循教育教学规律，不断改革创新教育教学方式，以精湛的教育教学艺术，不加重学生的课业负担又切实提高教育质量，不愧是有教育理想、教育激情和教育智慧的高素质教师，当之无愧应受到全社会尊重，值得我们每个教师学习。

请让我们以无比崇敬的心情来领略一下楷模们的先进事迹吧：

在保康、南漳、谷城等偏远山区，有的孩子需要徒步十几里、甚至要坐船才能到达学校；有的地方交通不便、条件艰苦，师生们面临吃水难、如厕难等问题；有的学校还缺少英语、音乐、美术等老师„„为了让这些孩子们能正常上学，有这样一群老师，他们长年坚守在山区，既当老师又当安全员，除了上课还要种菜、养猪；学校缺英语老师，他们就自学苦练边学边教„„

谭承斌是谷城县南河镇白水峪中心小学校长。白水峪中心小学有44名学生，大部分是留守孩子。这些孩子大多住在离校三四十里远的地方，最远的要坐一个小时的船，再走两三个小时的山路才能到学校。为保证学生的安全，襄阳新闻网，谭承斌每周带领老师在白水两岸码头接送学生，与家长作好交接、登记。

为了让孩子们吃到各种新鲜蔬菜和肉类，谭承斌带领老师们开挖梯田，妻子也赶来和他一起干。他们在石头缝里建成了4亩多的菜园子，还在低洼处搭建了猪圈和鸡棚，每年喂4头猪、50多只鸡。这样，学生们每周都有肉、蛋吃。为了解决学校吃水难问题，谭承斌又和老师们砍荆棘、挖沟渠、架水管，在高山与沟壑间引来山泉水。

位于南漳县高寒山区的肖堰镇高峰完全小学，也有一位类似的老师，叫唐举金。在这个海拔1300米左右，经常断水、断电、断路的地方，唐举金坚守了28年。其间，任教的老师一个个调到镇上、县城，可唐举金却谢绝一个又一个机会。他说：“山里调进一位老师难上加难，都走了孩子们读书怎么办？”

唐举金原来教语文、数学。2006年，由于缺英语老师，40岁的他“半路”教起了英语。为了教学生，连26个英文字母都读不准的他，常常把自己关在办公室里，看英文碟片、听录音、记单词，一学就

是半天。为了记住每课单词，他和学生比赛，由此也激发了学生学习英语的兴趣。他所教班级学生英语成绩及格率达100％。

唐举金的小女儿身患慢性肾功能衰竭，可他却从未因此耽误工作。2010年秋季的一天，当接到女儿病危的消息时，他正在给学生上课。安顿好学生后，他才骑着摩托车赶到南漳县医院。没想到，这却是与女儿的最后一面。送走女儿的第三天晚上，唐举金就回到学校。“痛失女儿之后，我曾经心灰意冷。然而，每当看到那一百多名活泼可爱的孩子，我又感到自己肩上的担子是那么沉重。我告诉自己，要学会坚强，在困难面前不能趴下，失去了一个女儿，有更多的儿女在自己身边。”唐举金说。克服种种困难 心系三尺讲台

在市四十五中，有位叫曹美琴的老师，小时候因患小儿麻痹症导致双腿残疾，只能拄拐杖“行走”。讲课时，她用左手拄着拐杖，腾出右手在黑板上书写。一堂课下来，虽然早已浑身酸疼，但她却非常享受当老师的美好感觉。

“学校要求学生不能迟到，作为老师更应为人师表，不能在孩子们面前丢了尊严。”从家里到学校不到1000米的路程，常人步行只需5分钟，曹美琴却需要半小时才能走完。为了不耽误上课，曹美琴总是提前半小时赶到学校。不管有多难受，曹美琴从来不坐着讲课。2011年，为了践行课外访万家活动，曹美琴坚持利用下班时间家访。家人劝她：“行动不便，就不要去了。”可她置之不理，坚持走访了全班50多名学生的家中，感染了周围的师生。

跟曹美琴一样，为了学生而克服种种困难的老师还有很多。乔永斌是保康县歇马镇莫家垭教学点唯一的老师，今年51岁。由于地处大山，学校条件非常艰苦，前来执教的老师们常常干不了多久就离开，而乔永斌却一直守着这儿，一干就是33年。1984年，一向健康的乔永斌被诊断出患了骨髓炎，右腿骨头坏死。由于挂念学生，经过一段时间的治疗，还未康复的乔永斌就忍着病痛回到了学校。不能走路，乔永斌就让妻子背着他走两里多的山路去学校。后来，他骨髓炎再度复发，导致右手截肢后，乔永斌开始练习左手写字。白天授课，晚上练字，他仅用了10天就学会了用左手写字。

襄州区张湾中心学校语文教师郭丽华虽不是班主任，却在25年的教学生涯中走遍了贫困生、留守生以及“问题学生”的家。每次家访后，她都会进行总结，在思考感悟中为学生开出心灵诊疗“药方”。一天，郭丽华发现学生小王情绪低落。通过家访才知道，她一直寄住在大伯家，长期见不到在浙江打工的父母，缺少亲情沟通，让她有很多烦恼无处可说。了解到“症结”所在后，郭丽华主动找小王聊天，这让小王凌乱的心平静下来，她在周记里写道：“当时觉得老师真的像我肚子里的蛔虫一样，能随时发现我的心事，襄阳新闻网，使我心里豁亮起来。”暑假到了，小王盼望到父母打工的地方，郭丽华就护送她到浙江。从教25年来，郭丽华累计家访2000人次，行程1.5万公里。

通过学习10位楷模的先进事迹，我深切感受到，在新的历史时期，评选和表彰全国教书育人楷模活动，对我国教育事业的健康发展和可持续发展是具有重要意义的。楷模教师们，学为人师，德为世范。然而，在全国范围内，教师队伍的整体发展是不平衡的。楷模教师事迹的推出，将对广大教师起到感染作用、激励作用、号召作用。面对楷模，我们每个普通教师都可以对照自己，反思自己，在思想上受到深刻的教育，在精神上受到极大鼓舞，在感情上引起强烈共鸣。学习楷模教师在平凡的教育岗位上恪尽职守的奉献精神和刻苦钻研、不懈探索的创新精神。在学习楷模教师的过程中，不仅能够使先进的教师受到激励、平庸的教师受到推动、后进的教师受到鞭策，而且能够让楷模教师高尚的师德和人格魅力感染广大教师，进而增强教师队伍对教育事业的责任感和使命感，同时还能够号召和启迪广大教师志存高远、淡泊名利，孜孜不倦地做学生健康成长的指导者和引路人。通过楷模教师群体的教育价值观的彰显，可以鼓励和吸引优秀人才长期从教、终身从教，从而优化教师队伍结构，建设一支德才兼备、充满活力的高素质的专业化教师队伍。

今天，我们有了10位教书育人楷模，明天，我们将有更多个楷模。教书育人楷模严谨笃学、求真务实的敬业精神，志存高远、自强不息、勇于创新的进取精神，将感召成千上万个教师不断追求，不断提高自身素质，提高师德水平，提高教育教学能力，成为教师队伍中的优秀一员。我衷心希望：我们每位普通教师要努力学习楷模的精神，践行他们的责任和使命，能够在楷模教师价值观的引领下，以高尚的人格魅力和学识魅力，教育和影响学生，做学生成长的指导者和引路人，以更加执著的教育情怀，去书写中国教育的未来。

第四篇：襄阳市教育信息化管理干部培训学习心得体会

襄阳市教育信息化管理干部培训学习心得体会

罗岗小学 文运海

去年，有幸参加了襄阳市教育信息化管理干部培训班学习，对于我个人，我认为这次培训班举办的非常有意义，非常有必要，因为它让我充实了更多的理论知识，更让我开阔了视野，解放了思想。特别是华中师范大学吴砥教授、湖北省教育信息化发展中心胡主任、湖北文理学院汪家宝教授和襄阳教育资源公共服务平台张文硕工程师的讲课，让我收获胜多。加之与来自不同县市区的同仁们聚集一堂，相互交流借鉴工作经验、思路方法，较全面的提高了自己的理论水平和工作能力。以下是这次学习的几点体会：

一、新精神的解读，了解了新的形势

开课第一天我们就学习了吴砥教授的“教育信息化发展趋势、规划和思考”讲课。明确了近期的工作目标：在十二五期间基础教育信息化的工作重点为“三通两平台”，“三通”为：推动“宽带网络校校通”，完善学校教育信息化基础设施；推动“优质资源班班通”，加快内容建设与共享；推动“网络学习空间人人通”，促进教学方式和学习方式的变革。“两平台”为：建设教育资源“公共服务平台”；建设教育管理“公共服务平台”。

胡教授在《教育信息化对教育工作者的素质要求》课程中提出：要明确教育信息化的意义、熟悉和实践教育信息化，加快教育的现代化。

二、新概念的学习，开阔了视野，提高了理论水平

目前在我们的生活中技术越来越成为生活的一部分，生活的环境越来越复杂。我们要改变以往的传统观念，技术不是一种技能，而是一种基本素养。教师在课堂上要从学科教学与信息技术手段整合要慢慢过渡到学科教学与信息技术手段融合，要向“教育与技术的融合，人和技术的愈合，技术与技术的融合”方向迈进。在信息社会中的人的生存是一种信息化的生存。作为一名教师也必须改变我们去信息技术的偏见与看法，许多教师认为信息技术会带给学生许多负面的影响，比如沉迷游戏、黄色不良信息、进入陌生的交际圈。对于这种情况隔离并不是办法，也不可能，关键是要找到正确的替代品，让学生有成就感。如果今天的教育和老师不生活在未来，未来的学生将会生活在过去。通过祝院长的讲课，我还了解到一种新的概念，就是“云计算”的概念。目前许多的行业引进了“云计算”，而教育云也成为了新热点，并纳入了国家规划当中。教育云代表教育信息化的第三个浪潮，它具有集中管理、按需扩展，使计算机灵活、减少硬件设备的成本、减少管理创新的复杂性等特点。

汪家宝教授在《校长信息化领导力与学校信息化建设》中指出：校长信息化领导力对学校信息化建设发展及如何提升校长信息化领导力。

三、增强了学校的交流

在培训中我们还与襄阳市教育资源公共服务平台工程师张文硕进行了交流，观看了襄阳市教育资源平台使用方式，学校之间也进行交流、研讨使用方式及出现的问题。

这次培训，让我从新的角度和新的高度认识了信息化教育。今后，我将尽自己所能把所学到的知识用于实际工作中，并不断努力提高自己。

第五篇：襄阳学习交流汇报材料

一、聚焦学生

（一）教学情境丰富多彩，学生积极主动兴趣昂然地学数学。1.创设富有趣味性探索性的情境激发学生的认识兴趣。2.改变例题和练习的呈现方式激发学生学习兴趣。3..学生动手操作体验激发学生的参与兴趣。

（二）教学过程互动生成，学生经历体验创造性地学数学。1.让学生经历数学化的凝聚过程。

2.让学生经历动作印象符号的同构过程。3.让学生经历开放的思维过程。

（三）教学方法灵活多样学生思考探究多元化的学数学。渗透数形结合，树上构形，形中觅数

（四）教学评价科学准确学生信心十足可持续地写数学。生本观，开发性，可行性

点滴及时评价

关注差异合理评价

倾听里可有学问了。

二、聚焦教师

（一）教学氛围和谐愉悦，教师努力关注尊重每一个孩子。

（二）教学对象面向全体，教师努力有效指导每一个孩子。

（三）教学资源丰实有效教师努力创造适合每一个孩子

变静为动，变一为多

（四）教学环节精心预设教师努力驾驭引领每一个孩子。反思:情景创设，拓展练习，课堂生成反思：

一、读懂教材明白教什么？

1、要坚持课程改革的理念解读教材

我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了——在做中学。

2、要抓住数学本质的问题解读教材。

3、要抓住整体的联系读教材

瞻前顾后

学习方程有多了一个手段。

二、读懂学生知道怎么教

1、找准最近发展区确定学习的起点。

思考，学习程度参差不齐如何关注中下等学生。

2、找准学生兴趣点激发学习的动力——数学好玩。

3、找准思维发短信凸显学习的价值。

诸葛亮《诫子书》——非学无以广才，非志无以成学。

心怀梦想，勤于学习，勇于实践，善于总结，永远唱好教学里《懂你》这首歌！