第一篇：自考论文和答辩心得
江苏自考申请论文心得和方法
刚开始准备论文的时候，心里万分的紧张和担心。因为从来没写过论文，也没参加过论文答辩。也不知道答辩老师如何划论文等级。在网上寻找答辩有关的资料，也是无功而返。现在不用担心！璐璐学姐以过来人的身份告诉大家如何来申请并通过论文考试。本人也会尽量地把心得写的详细一些，方便大家、帮助大家。
1.申请论文考试
本人是2017.6月1日才开始申请的，12月申请的同学时间以此顺延。首先考生要在江苏考试院的自考报名网页上申请论文考试，按照主考院校的要求，将（身份证、准考证、替考证书）复印件、自考成绩单（网页打印）、论文提纲（写标题、目录，没想好可以先随便写一下，到具体写论文的时候在重新确认题目）用快递寄到主考院校，并在规定的时间内去邮政储蓄银行选择按地址付款支付200元报名费。过2天过后就可以在报名网站上看到报名成功。报名成功后，7月初大家就可以在南京财经大学的官网下载论文答辩的分组，大家可以联系自己的指导老师，当然也有的老师会主动发短信联系考生。
2.论文写作——以南京财经大学-会计专业为例
老师联系好后，老师会让考生进QQ群。开始论文写作环节。时间具体如下：
7月25日
撰写论文初稿 8月15日
初稿截止 9月25日
二稿截止 10月20日
定稿
在申请论文考试时，大家可以在自考报名网站下载到论文题目表。不是非要写上面的内容只是给大家一个参考。本人还是建议大家写一些与自己工作岗位有关的内容。如果还没有工作或者没有从事过会计行业的考生也不用害怕，其实院校对自考考生的论文要求不是很高。老师一般不会为难考生。有问题的地方在撰写论文的时候就会提醒大家。我觉得在写论文的时候，最难的就是定标题，标题要和工作有关或者是自己擅长的部分，要新，不能过大，像财务管理（过大）、道德建设（老）那就算了，建议大家写一些如成本管理、营改增、会计处理等比较小，接近实务的内容，但是如果擅长财务管理的话，也是可以写。至于正文吗？告诉大家一个好消息，南财论文不查重，大家可以多找些论文来进行参考。不过千万不要过分，本人在答辩的时候就有考生可能是直接下载或者找人代笔，老师问问题不会，只说自己没有从事过会计工作，结果老师就让他下来并且叫他论文要自己写。弄得现场很尴尬。所以就算是参考，也麻烦大家把内容看一看，不然答辩的时候老师会问一些细节性的问题。比如问案例里的公司是哪国的公司，现在企业贷款成本是通过银行高还是社会高，税改后企业的税费是提高了还是降低了。关于论文的要求无非就是让大家多找找资料，多看看，认真对待，不要弄虚作假。论文完成定稿后，记得给指导老师发一份，然后在打印2份，为论文答辩作准备。
3.论文答辩
论文定稿后打印的稿子带上，申请免考英语的资料原件、复印件，准考证请都带上。向南京进发！日程如下：
11月3-4号
3号到校签到，拿论文封面，写提纲（写目录）
4号参加自考论文答辩大会，论文答辩。
3号到校签到，麻烦考生们在3号之前做好提前的准备，预定旅店，证件、论文打印、做好防寒（11月南京冻死了！）到校后，大家要到签到处（跟着人群走，找不到问保安）签到，老师会让大家在告示板上看《会计专业论文答辩分组名单》找自己的编号，然后在把编号告诉老师，老师就会发论文封面、答辩安排通知、申请学位表给大家，大家可以把《会计专业论文答辩分组名单》拍下来，方便明天找考场。然后大家就可以回酒店，在封面的内页把提纲（题目、目录只写到二级目录）写好，在把论文订起来，夹在封面里。
4号早上，早起，8点到大会堂开会，不要迟到！（申请学位的同学注意了！）会议很短，会议最后会将一些申请学位的事项告诉大家。然后大家根据昨天签到时看的表，去答辩教室开始答辩。答辩前老师会让没写提纲的同学快点写，同时大家还会拿到一张答辩表，要填的东西老师会告诉大家。然后答辩就开始了！答辩的过程还是比较轻松和愉快的，老师也是问一些比较简单基础的问题。除非你的论文题目比较难。考生先把论文给老师，然后把答辩表给记录员，上台自我介绍，讲论文的大概内容。然后老师提问，答辩员记录问题。一般来说会问3-6个问题，问题也不难，都是围绕论文的主题和写论文的细节来提问，其实就是看看论文是不是你写的，认真准备论文的同学就不需要紧张了！没有认真准备论文的同学也要放轻松，就算不会答，老师也会把要问的3个问题告诉给记录员，考生拿着答辩表自己填，大家是可以用手机百度一下，只要在答辩结束后交给记录员就可以了。提问结束，答辩表上提出的问题写完交给记录员后，考生的答辩就可以结束。如果申请免考英语的同学答辩完后带上证书、准考证、身份证去学校自考办303核实证件。一般半天就结束很快。
小建议：
1.在淘宝上买个知网账号，可以无限下载，比百度找好多了。2.论文修改后及时去修改不要拖，不然老师都开学了，会等很久的。3.提前1个月订酒店，1000多号人，学校周边酒店都被预定光了。4.方便的话，带上U盘，打印店的网速超慢！学校周边有3家打印店。面对大门左边（本人方向感：无）的打印店大叔起床最早，早上打印的可以去他家。
就这些吧！下次我在写一些单科考试、申请免考关、拿毕业证、毕业生备案、申请学位的内容。
大家也可加QQ群99982483，方便交流，拜拜！
第二篇：自考论文辅导答辩要求
山东财经大学自学考试本科论文辅导答辩要求
为了认真搞好我校自学考试本科论文辅导答辩工作，应注意以下几个方面：
1．论文的辅导
首先由各学院分管领导或负责论文辅导答辩的教师集体讲解论文的书写要求（时间不能少于一个小时），然后指导教师分别指导（指导老师必须参加集体辅导）。
（1）论文选题
①选题的意义。②选题的原则包括需要性；可行性；合理性；创新性等。③选题的范围要合理。
（2）论文的总体结构
①选题要恰当。②要有内容提要。③正文要和标题、内容提要相符。④要有引文注释及参考文献等。
（3）资料的收集与整理
（4）写作步骤
①拟定论文大纲。②草拟初稿。③修改定稿（由指导老师修改后）。
（5）论文的具体要求在山东财经大学继续教育学院网页上有，请告知学生。
2．论文的答辩
（1）指导教师的评估。指导教师首先要看整篇论文的选题是否恰当、结构是否合理、论点是否突出、论据是否充分、结论应与论点一致、语言是否流畅等，有没有抄袭现象。根据整篇论文给出正确的评估和评审意见。
（2）答辩评语。论文答辩应成立答辩小组（不能少于3人），每位考生的答辩时间一般在15分钟左右。根据考生的回答问题情况，在毕业论文上写出恰当的评语，评语不能过于简单，不能找人代写（更不能找学生代写）。
（3）论文成绩。根据论文和答辩综合情况合理给出成绩，成绩应按正态分布给出，按百分制划分。不及格率应控制在5%-10%之间，请各有关学院严格执行。
3．注意事项
（1）集中讲解时一定要求参加辅导教师一起参加，讲解时间不能少于1个小时。
（2）注意讲清答辩考生的注意事项：①答辩的时间、地点；②论文（一式三份）答辩前一周邮寄给指导老师；③要给自己负责辅导的考生留下详细的通讯地址、联系电话和电子信箱等联系方式。
（3）答辩完一周内由各学院汇总，按考生名单顺序上报成绩册和考生论文。
（4）辅导时间：1月19日下午2点开始；答辩时间：4月13日上午8点开始。
（5）指导教师负责的学生名单及指导教师的电话、邮箱（电子版），1月15日前报自学考试与社会考试服务中心。
（6）考生凭准考证、考试通知单和身份证参加辅导答辩，缺一不可
4．自学考试与社会考试服务中心联系方式
办公地点：燕山校区第4教学楼516室
联系电话：66272
邮箱：wfz6272@163.com
联系人：王飞舟
自学考试与社会考试服务中心2014年1月13日
第三篇：自考生物答辩选题
地理答辩选题
一、毕业论文参考题目
1.素质教育形式下地理课堂教学评价指标体系的构建
2.中学地理教学中学生创新能力的培养研究 3.地理新课程标准下关于中学地理课堂教学评价的思考
4.浅析地理教师的教学口语艺术
5.新课程改革背景下的地理课堂教学评价研究
6.环境教育中的研究性学习与校本课程
7.中学地理在环境教育中的优势 8.多元智能理论在中学地理教学中的应用 9.乡土地理在中学地理教学中的应用技巧研究 10.乡土地理在校本课程开发中的地位和优势 11.中学地理教学应加强学生创造性思维能力的培养
12.中学地理教育中的人文精神教育的研究
13.中学地理研究性学习之探索 14.地理研究性学习与环境教育 15.中学地理教学中的环境教育 16.地理教育改革和可持续发展
17.新课程地理标准下的地理课堂教学模式研究
18.对新地理课程标准的解读 19.新课程地理标准下的课堂教学设计 20.现代信息技术与中学地理教学的整合 21.利用现代网络技术开展地理课堂教学研究 22.体现学生主体性地理教学方式的探究
23.谈地理教师的人格魅力 24.谈地理教师的修养
25.新教育形势下的中学地理教师信息素养探究研究
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生物答辩选题
一、毕业论文参考题目
1、新教程背景下教师应具备的知识结构（能力结构）研究。
2、中学生物学课程资源的开发利用
3、人教版初中生物学新课标教材评析
4、人教版初中生物学新课标教材插图研究
5、人教版初中生物学新课标教材的栏目设计及作用
6、济南版初中生物学新课标教材的特色
7、人教版高中生物学新课标教材评析
8、中图版高中生物学新课标教材的特色
9、中学生物学教学学生创新能力的培养
10、中学生物学教学实施审美教育的探索
11、中学生物学教学学生人文精神的培养
12、中学生的生物学习兴趣调查
13、中学生物学教学中探究性学习的实施策略
14、中学生物学合作学习教学模式的探讨
15、中学生物学自主学习教学设计的研究
16、中学生物学探究性实验设计及实施
17、试论中学生物学教学中学生的学习心理
18、试论中学生物学教师实施新课程的教学策略
19、试论新课程条件下生物学教师的专业素质发展
20、计算机辅助教学在生物学教学中的应用
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物理答辩选题
一、毕业论文参考题目
1、论化学实验教学中学生创造性思维培养
2、浅谈化学教育中自主学习情景的创设
3、高中生化学自主学习能力培养研究
4、新课程视野下合作学习的探究
5、多媒体技术在化学教学中的应用研究
6、评估和完善专业问题解决的发展指南
7、“推断第一”问题解决 8、06、07高考实验热点特点分析对08年复习建议
9、近年高考试题分析与展望
10、论化学教学中合作学习及合作学习的策略
11、论高中化学教学中自主学习能力培养的策略
12、浅谈化学教育中的德育教育
13、论高中化学教学中合作学习观策略的培养
14、论化学教学中的合作学习
15、论化学探究性学习观及其培养策略
16、中学化学教学中培养学生自主学习能力的探究
17、论高中生化学探究性学习策略的培养
18、论培养学生合作学习能力的方法与策略 19、21世纪我国化学发展难题及前景
20、化学实验教学畅谈
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物理论文答辩选题 毕业论文参考题目
1、初中物理演示实验教学中教师教学行为转变的研究
2、高中物理教学中培养学生提出问题能力的研究
3、高中物理教学中培养学生科学猜想与假说能力的研究
4、新课程理念指导下的电场强度教学设计
5、新课程理念指导下的闭合电路欧姆定律教学设计
6、中学生物理学习自我效能感研究（调查研究，或与学业成绩关系的研究，或培养研究）
7、学生物理学习成败归因特点调查研究（随机抽样调查或个案调查）与归因
引导研究
8、学生物理学习自我监控研究（调查研究，或与学业成绩有关的研究，或培
养研究）
9、学生物理学习兴趣调查研究
10、新课程理念下中学物理教学策略研究
11、物理教学大纲与新课程标准的比较研究
12、物理实验在物理学发展中的重要作用
13、物理新课程标准的主要特点研究
14、新课程改革与学习方式的转变
15、STS（科学、技术、社会）与物理教学
16、发挥主体作用使学生学会学习物理
17、高中电学教学中培养学生创新能力的措施
18、高中生气质类型与物理学习成绩关系研究
19、浅谈Flash课件制作技巧
20、设计“知识信息电脑”辅助物理课堂教学
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数学答辩选题 毕业论文参考题目
1.关于课程内容选择与组织的科学化问题 2.初高中数学教学衔接问题的研究 3.关于数学的集体化与个别化的问题 4.关于数学考试命题科学化问题
5.关于数学实验问题 6.关于数学学习的本质问题 7.关于数学认知结构问题
8.关于数学学习记忆中的心理活动问题
9.关于影响数学学习迁移问题 10.数学难题思路受阻个案分析 11.不等式证明中的结构分析 12.新旧教材教学比较研究 13.关于数学课程新理念的实现问题 14.数学史与数学教育结合的教学研究
15.新课程实施中的问题研究 16.数学概念教学的方法探究 17.知觉思维与数学教学
18关于数学教学过程中数学思想方法渗透的研究
19.关于数学教育评价问题 20.关于数学认知结构问题
河北省中学教师专科起点进修高等师范本科自考培训地理教育专业毕业论文题目及课程研究目录
1、地理课堂教学设计改革与创新教学实践
2、地理教师素质的自我完善
3、地理教师的创新素质与课堂教学改革
4、地理素质教育、课堂教学理念与实践研究
5、素质教育与地理研究性学习
6、地理教学中学生创新素质的培养
7、论地理学科的能力培养 8、3+X高考地理研究性复习探究
9、地理研究性学习的内涵和特点
10、高中地理开展研究性学习探究
11、地理教学中教师主导、学生主体地位的实践研究
12、中学地理课堂教学的优化设计
13、论中学地理教学中创新精神和创新能力的培养
14、可持续发展与中学地理教学
15、中学地理课堂教学改革探究
16、地理教学中可持续发展观念的渗透
17、中学地理教师素质教育的实施
18、优秀地理教师成长规律与自我发展
19、中学地理教学中学生创新思维的培养
20、中学地理课堂教学提高技能研究
21、中学地理教学中学生非智力因素的培养
22、中学生学习地理心理障碍研究
23、中学地理考试命题研究
24、兴趣与地理教学
25、计算机辅助教学在地理教学中的应用研究
26、创新性地理教师的培养
27、中学地理课堂教学(创新)模式研究
28、中学地理教学中学生心理研究
29、中学地理学法指导策略 30、中学地理教材图像系统研究
河北省中学教师专科起点进修高等师范本科自考培训化学教育专业毕业论文参考题目
一、教学法方向：
1、化学教学中的素质教育研究
2、化学实验在中学素质教育中的地位和作用
3、化学教学中创造能力的培养
4、化学实验教学与创造能力的培养
5、化学实验教学中如何培养学生的观察能力
6、化学实验教学与环境意识的培养
7、化学式样教学中的问题与对策
8、化学教学中科学方法的培养研究
9、论化学教学中思维能力的培养
10、化学课外活动的现状与对策
11、谈化学教学中的审美教育
12、论化学教育中辨证唯物主义观点教育
13、谈化学教师的素质结构
14、论中学化学教育中的化学史教育
15、习题教学与思维能力的培养
16、浅谈化学创造教育的模式
17、化学教学模式与教学方法
18、化学教学中的环境教育
19、化学教学中的科学价值观教育 20、多媒体技术与化学教学
21、化学教学中多媒体课件的设计22、21世纪的网络教育对化学教学的影响
23、化学教学与学生创造能力的培养
24、谈微型化学实验
25、化学教学中的决策能力的培养
26、化学活动课的教学模式
27、论中学生化学知识结构的形成过程
28、化学教学中的情感教育
29、化学教学中STS教育(科学技术和社会)教育 30、高中化学实验的改革研究
31、国外化学教育的改革对我们的启示
32、把握习题的正确导向促进科学素质教育
二、分析化学方向
1、化学与环境
2、化学与生命
3、微量元素与人体健康
4、蛋白质化学的教学研究
5、PH值的定义及教学研究
6、稀土与农业
7、农药的作用及其负作用
8、维生素与人体健康
9、抗生素的作用与合理使用
10、从中学教学实践看学习分析化学的意义
11、论中学开设“环境保护”课程的意义
12、环境教育在中学教学中的意义
13、定性分析化学在中学化学教学中的作用
三、物理化学方向
1、各种体系的状态性质加和性的比较研究
2、热力学公式导出条件与应用条件分析
3、三相平衡线的热力学分析
4、热力学标准态和标准热力学函数
5、胶体分散系的稳定理论评述
6、反应进度的概念及在物理化学中的应用
7、根据热力学原理讨论浓度对化学平衡的影响
8、物理化学原理在中学化学中的应用
四、结构化学方向
1、利用一维势箱模型处理共轭体系
2、波函数与电子云
3、电子运动的宏观性与微观性
4、电子结构与元素周期律
5、几种推导原子光谱项方法的比较
6、几种化学健的比较与探讨
7、晶体场稳定性能与晶体的热稳定性的关系
8、晶体宏观对称性与分子对称性的比较
9、金属晶体的堆积型式与点阵型式
五、有机化学方向
1、高中有机化学教学改革初探
2、烷、烯或炔制备的改进（可选其中之一）
3、高中有机化学教学方法的探讨
4、日常生活中的表面活性剂
5、“苯、芳香烃”课堂教学探讨
6、有机分子不饱和度的计算及在解题中的应用
7、试论中学有机化合物的教学特点
8、如何增加有机化学实验的趣味性
9、有机实验在有机化学教学中的作用
10、如何在“煤和石油”的教学中让学生了解我国的石化工业
11、烯烃和炔烃亲电加成反应差异的探讨
12、含氧有机化合物教学中结构与性质关系的探讨
13、中学有机实验改进意见
14、影响有机物水溶性因素的探讨
15、有机物命名中常见的错误
16、搞好有机化学复习的几点体会
17、有机化合物的同分异构现象
18、有机化合物的酸碱性及其结构因素
19、浅谈芳香族化合物的芳香性
20、中学有机化学教学中注重与实际联系的点滴做法
河北省中学教师专科起点进修高等师范本科自考培训物理教育专业毕业论文参考题目
01．机械能守恒定率与相对性原理 02．功的原理的准确表述 03．机械能守恒定律的准确表述 04．运动独立性与力的独立性原理 05．标准分数及其应用 06．物理考试命题研究
07．2002年全国高校统一招生理科综合试题研究 08．二次正态标准分数(高考分数转换方案)09．考试标准化初探
10．常模参照考试与标准参照考试 11．题海与题海战术 12．教育测量与物理教学 13．教育统计与物理教学 14．教育评价与物理教学 15．物理学史与物理教学 16．物理学史与人文素质的培养 17．物理学史与素质教育的培养 18．物理学史与科学素质的培养
19．法拉第的科学研究方法及其在物理学发展中的地位 20．爱因斯坦与物理学的发展 21．人类对光的认识的发展 22．玻尔对物理学的贡献 23．伽俐略对物理学的贡献 24．电的本性发展史
25．机械运动量度的历史争论 26．运动和力的关系的历史探讨 27．物理学发展模式与物理教学 28．物理学发展趋势与物理教学 29．物理学与能源问题 30．物理学与环境问题 31．物理学与美育 32．物理学与德育
33．物理教师的基本素质和知能结构 34．应试教育与素质教育
35．创新思维、创新能力与创新教育 36．科技活动与创造性教育 37.“三个面向”与素质教育
38．论“边学边实验”课型的教学功能 39．物理课堂教学设计的理论基础 40．物理课堂设计的基本内容 41．学习心理与物理教学 42．认知结构与物理教学
43．“发现式学习”与“接受式学习”比较研究 44．中学生解答物理问题常见错误的分析 45．中学生物理概念常见错误分析 46．能的转化和守恒定率的建立过程回顾 47．物理教学目标探讨 48．物理学方法论
49．非智力因素与物理教学
50．大脑功能的研究与物理教学改革 51．物理教学研究课题的选择 52．教材结构与教学结构
53．物理教学重点的确定与教学策略 54．高中物理力学教学体系 55．高中物理电学教学体系 56．初中物理力学教学体系 57．初中物理电学教学体系
58．必修与选修物理教材的处理策略 59．重点物理概念的教学要求 60．重点物理规律的教学要求 61．物理教学方法选择策略 62．物理教学媒体选择策略 63．中学物理教学实验技能 64．中学物理教学导入技能 65．中学物理教学结课技能 66．中学物理教学提问技能 67．中学物理教学讲解技能 68．中学物理教学启发技能 69．中学物理教学板书、板画技能 70．中学物理教学强化技能 71．中学物理教学变化技能 72．中学物理教学课堂练习技能 73．中学物理教学试卷编制技能 74．中学物理教学教育诊断技能 75．中学物理教学个别辅导技能 76．中学物理教学课外活动技能
77．培养学习物理兴趣，是提高素质教育的基础 78．引导学生主动探究获取知识 79．中学研究性学习的设计与理论基础 80．如何在物理教学中推动素质教育 81．物理教学中培养学生迁移能力的途径 82．在物理教学中培养学生的创造力 83．中学物理课题研究的实施策略 84．物理实验设计探微
85．传统教学手段与现代教学手段比较研究 86．探究式学习的课堂教学设计 87．高考物理试题研究
88．多媒体物理课堂教学课件的设计 89．形成性评价与中学物理教学改革 90．物理学史与中学物理教学改革 91．“3+X”与中学物理教学改革 92，浅议探究性学习
93．分科课程与综合课程比较研究 94．演示实验在物理教学中的地位和作用 95．如何在物理教学中培养学生的思维能力 96．中学生创造能力的现状分析与培养 97．脑科学与物理教学
98．科学概念形成与发展过程的研究 99．浅述动量守恒定率的应用 100．物理课堂改革与素质教育 101．论理想化方法与物理模型
102．“程序——启发式”教学在物理课堂中的应用 102．“创新能力”浅析
103．素质教育对中学物理教师的要求 104．学习建构主义理论，改善中学物理教学 105．论物理学史的素质教育价值 106．中学物理学习思维障碍探源及对策 107．实施“问题”教学，造就创新人才 108．对理科综合考试改革的思考
109．中学物理创造教育与学生创造力的培养 110．物理教学与德育
111．通过物理实验培养学生的创新能力 112．物理教学中创造性思维能力的培养 113．物理教学怎样为社会服务 114．对玻尔理论的认识
115．“探究学习”在物理教学中的应用 116．物理教学新情境问题的教学策略 117．初、高中物理教学的比较 118．欧姆定律的表述与教学 119．电化教学在物理教学中的作用 120．高中物理教学中学习性趣的培养
生物教育专业
分子生物学
（2）核酸的变性、复性与分子杂交
（3）DNA分子结构研究的新进展
（4）病毒核酸的特点及其应用
（5）DNA多态性及其生物学意义（1）酶制剂在基因工程中的应用
（6）聚合酶链式反应（PRC）技术及其应用（7）真核基因组的结构特点
动物生物学 动物）等）
（8）分子生物学发展的现状及展望
（1）当地某种野生动物繁殖（或生态）习性或生物学习性调查（只针对某一种
（2）某地的野生动物资源调查（只针对某一类动物，如鸟类、昆虫、水生动物
（3）当地某种经济野生动物饲养的观察（正文应包括引言、饲养条件、方法、习性观察、行为观察、病害防治等）
(4)动物生物学及细胞生物学某方面的新进展（或某方面的研究现状与展望），如动物克
隆技术、单克隆抗体技术等
生物教学法
（1）论述生物学教学中的素质教育
（2）我省目前生物教师素质对贯彻素质教育的影响（3）中学生物学教学中学生兴趣的培养（4）高中生物学难点的教学分析
（5）中学生物实验课存在的问题与对策（6）中学生物学教学中观察能力的培养 植物生物学
（1）当地植被资源调查（正文中应包括当地气候气象条件如：年平均温度、降水量；当地优势种、稀有或特有种类、有害种类、可开发利用种类及名录等）可开发利用种类等）（2）当地农田杂草区系调查（正文中应包括当地优势种、稀有种、有害种类、（3）植物雄性不育性产生的遗传学原理（5）现代农作物高产栽培的理论与实践
（4）植物雄性不育性作物杂交优势育种中的应用
（6）提高大田作物光能利用率的途径
（7）当地某种经济植物种植的观察（正文应包括引言、种植条件和方法、生物学习性观察、病害防治等。如果树、林木等）其它：
（8）植物生物学某方面的新进展（或某方面的研究现状与展望）
（1）动物或人类某遗传性状的调查与分析（只针对某一对相对性状或某种遗传疾病遗传规律）
（3）水生动、植物区系调查
（4）当地生态农业调查报告（2）当地水源水质分析调查
（5）中学生物学教学中的青春期教育（6）生物学教学中的环境教育
（7）中学生物学教学中的资源教育
第四篇：答辩论文
重庆市高教自考本科毕业论文
浅谈规模化猪场口蹄疫的检疫及防制措施
准考证号： 010012422106 姓名： 陈晗
指导教师姓名 赵跃 职称 教授 考生单位 云南农业职业技术学院 邮 编 650212 电话 *** 论文提交日期 论文答辩日期 2014.4.24 主考单位
2014年 04 月10日
目 录
摘要.....................................................3 关键词...................................................4 1.猪场建设...............................................4 2.病原..................................................4 2.1病原..................................................4 2.2口蹄疫病毒............................................4 2.3口蹄疫病毒对外界环境和抵抗力很强......................4 3.流行特点................................................4 4.临床症状................................................5 4.1牛.....................................................5 4.2羊.....................................................5 4.3猪.....................................................6 4.4人.....................................................6 5.病理变化................................................6 6.诊断要点................................................6 6.1临床综合诊断...........................................7 6.2实验室诊断.............................................7 6.3血清学诊断.............................................7 6.4鉴别诊断...............................................7 7.治疗....................................................8 8.检疫后处理..............................................8
9.猪病防制................................................9 9.1猪病防制原则...........................................9 9.2猪场疫病控制主要内容..................................10 9.3发生疫情紧急措施......................................10 9.4认真地对待引种工作....................................10 9.5严格执行兽医防疫制度..................................10 9.6影响养猪效益的因素....................................10 9.7观察..................................................10 9.8饮水用药..............................................10 9.9注意药物的配伍禁忌....................................11 9.10药物配合治疗.........................................11 9.11消毒.................................................11 10.猪场中建立综合防疫体系实施几点误区...................11 10.1疫苗免疫.............................................11 10.2消毒.................................................13 10.3引种与隔离不当.......................................15 10.4病死猪及胎衣的处理不当...............................16 10.5疫病检测不及时.......................................16 10.6疫病发生时没能及时的采取有效的措施...................17 10.7在疫病防制方面主次不分...............................17 10.8防疫措施不完善.......................................17 10.9不重视猪群的保健.....................................18
10.10对猪场整体环境的治理不重视..........................18 参考文献.................................................19
浅谈规模化猪场口蹄疫的检疫及防制措施
摘要：？
关键词：规模化猪场、口蹄疫、检疫、防制 1.猪场建设
1.1猪场选址：远离村镇、交通要道、其它畜牧场3公里以上；远离屠宰场、化工厂及其它污染源；向阳避风、地势高燥、通风良好、水电充足（万头猪场日用水量约100-150吨）、水质好、排水方便、交通较方便；最好配套有渔塘、果林或耕地。
1.2猪场布局：三区式-生活管理区、生产配套区（饲料车间、仓库、兽医室、更衣室等）、生产区；生产区三点式-繁殖、保育、育肥，相距500米以上；配种舍、怀孕舍、保育舍、生长舍、育肥（或育成）舍、装猪台，从上风向下风方向排列。配种舍要设有运动场。
1.3防疫环境与生物安全：猪场大门需设消毒池并配备消毒机，车辆要消毒；设人员消毒通道，进入人员登记消毒；猪场周围禁止放牧，协助当地周围村镇的免疫工作；最好设围墙、防疫沟及防疫林。
1.4粪尿处理与环保：建场前要了解当地政府30年内的土地规划及环保规划、相关政策，因地制宜配套建设排污系统工程。
1.5猪场各类猪舍设计原则及参数：最重要的原则-产房、保育舍按生产节律分单元全进全出设计；猪栏规格与数量的计算，产房两栏对应保育一栏，保育与育肥栏一一对应；先设计好生产指标、生产流程，然后再设计猪舍、猪栏。
2.病原
2.1病原
口蹄疫是由于口蹄疫病毒引起的偶蹄动物共患的一种急性、急性、高度接触性传染病。该病可快速和远距离传播，易感动物多达70余种，主要包括猪、牛、羊等主要畜种及其他家养和野生偶蹄动物。鉴于FMD可造成巨大的经济损失和社会影响，OIE将该病列为15个A类动物疾病之首，我国政府也将FMD列为14个一类动物传染病之首。本病的的主要特征是口腔黏膜、蹄部和乳房皮肤发生水疱和溃烂。
2.2口蹄疫病毒
口蹄疫原是口蹄疫病毒，分为7个主型即甲型（A型）、乙型（O型）、丙型（C型）、南非1型、南非2型、南非3型和亚洲1型，其
中的甲型和乙型分布最广，危害最大，由于贸易的限制和禁止动物及其产品出口而引起的间接损失更大，因此被世界动物卫生组织列为A类家畜传染病之首。
2.3口蹄疫病毒对外界环境和抵抗力很强
口蹄疫病毒对外界环境和抵抗力很强，不怕干燥，在自然条件下，含病毒的组织与污染的饲料、皮毛及土壤等保持传染性达数月之久。粪便中的病毒，在温暖的季节可存活29—33天，在冻结条件可以越冬，但对酸碱十分敏感，易被碱性和酸性消毒药杀死。
3.流行特点
多种偶蹄动物易感，家畜中牛最易感，其次是猪，再次为绵羊，山羊和骆驼，仔猪和犊牛易感性强且死亡率高。病畜的水泡皮、奶、尿、唾液和粪便含毒量最高，独立最强。牧区的病羊因症状轻微，易被忽视，可成为羊群中长期的传染源。病猪的排毒量远超过牛和羊，在本病的传播中起着重要的作用。一般认为疫苗毒株的散毒和变异是引起口蹄疫暴发的主要根源。传播方式主要是直接接触传播，通过各种媒介物经消化道和呼吸道感染也较为常见。
本病传染性强、传播速度快、流行迅速，在草原牧区，多呈大流行方式，也可跳跃式传播。发病率很高，死亡率一般不超过5%。
主要侵害牛、羊、猪及野生偶蹄兽，人也可以感染。口蹄疫的发生没有严格的季节性，但其流行却有明显的季节规律，一般在冬季和春季较易发生大流行，夏季减缓或平息。有的国家和地区以春秋两季为主。猪口蹄疫以秋末、冬春常发，春季为流行盛期，夏季发生较少。此外，口蹄疫的散发流行有明显的周期性，一般每隔1-2年或3-5年流行一次。
4.临床症状 4.1牛
潜伏期一般2-7天，体温达40-41℃，食欲减退或不食，精神沉郁。在唇内、齿龈、舌面和颊黏膜形成水疱，自口角流出多量泡沫样口涎，水疱破溃形成浅表的红色烂斑，此时体温降至正常。在口腔发生水疱的同时或稍后，蹄部也发生水疱及烂斑。烂斑逐渐愈合，全身症状逐渐好转，病牛约经过一周后可痊愈。如继发感染则患部出现化脓、坏死，严重者可致蹄壳脱落，病程可延长2-3周或更久。乳头皮肤也可发生水疱，如引起乳房炎，泌乳量显著下降甚至停乳。孕牛可发生流产或早产，严重的可引起死亡。病死率通过不超过1%-3%。犊牛多发生恶性口蹄疫，水泡症状不明显，主要表现出血性胃肠炎和心肌麻痹，病死率可达到20%-50%。
4.2羊
潜伏期一周左右。发病率较低，症状较轻。绵羊多以蹄部病变为主。吮乳羔羊常因为出血性胃肠炎、心肌炎而死亡。山羊较绵羊的症状还轻，常见口腔发生水疱和烂斑，跛行。
4.3猪
潜伏期1-2天，症状与牛相似，以口腔颌蹄部水疱，卧地不起为主要特征，鼻镜和乳房上也常见到水疱。发病后期，水疱破溃，严重者蹄壳脱落，恢复期可见瘢痕、新生蹄甲。吮乳仔猪常因为出血性胃肠和心肌炎而突然死亡，病死率可达到60%-80%。一般取良性经过，如无继发感染，约经过一周即可痊愈。但是继发感染后患部出现化脓、坏死严重时蹄匣脱落。
4.4人
人主要是由于饮食带毒乳，或通过挤奶接触患病动物等引起感染。主要表现为唇、齿龈、颊部黏膜及指尖、指甲基部等处发生水疱，水疱破裂后形成薄痂或溃烂。病程一周左右，愈后良好。儿童感染后发生胃肠卡他，严重者可心肌麻痹而死亡。
5.病理变化
除口腔、蹄部水疱和烂斑外，咽喉、气管、支气管黏膜有时可发生圆形烂斑和溃疡，上盖有黑棕色痂皮，胃肠黏膜可见出血性炎症。
幼龄急性死亡的动物，心肌变性和出血。取慢性经过死亡的动物，心肌有灰白或淡黄色斑点或条纹，似虎皮上的斑纹，故称“虎斑心”，心脏松软似煮过的肉，具有诊断意义。
6.诊断要点
根据流行病学特点、症状及剖检变化等可初步诊断。但在提供疫苗时必须进行毒型鉴定。
6.1临床综合诊断
在口腔内各部形成小水疱，破溃后形成糜烂；蹄部红肿，跛行，形成水疱，破溃后形成出血性溃疡面。慢性经过死亡的动物，心肌有“虎斑心”变化。
6.2实验室诊断
采取患病动物的水疱皮或水疱液为病科。水疱皮用PBS液制备浸出液，或直接用水疱液接种于BHK细胞或猪甲状腺细胞进行病毒培养分离，然后作饰斑试验。
6.3血清学诊断
血清学诊断有ELISA、免疫荧光抗体技术、中和试验、补体结合试验或微量补体结合试验、琼脂免疫扩散试验、反向间接血凝试验等。
阻断夹心酶联免疫吸附试验等新方法已用于进口动物血清的检测，国内外报道利用生物素标记探针技术检测病毒。
6.4鉴别诊断
为区别猪口蹄疫、猪水疱病、猪水泡性疹和水疱性口炎，可做乳鼠接种试验。取病料分别给2日龄,7-9日龄乳鼠做腹腔内或皮下接种，观察1-4天。2日龄和7日龄组均健活的为猪水疱性疹；2日龄组死亡，而7日龄组健活即为猪水疱病；2日龄组和7日龄组均死亡即为口蹄疫或水疱性口炎。为区别口蹄疫和水疱性口炎，将病料肌肉注射接种牛，如不发病，则是水疱性口炎，反之为口蹄疫。
7.治疗
早期可使用高免血清或康复血清治疗。其他主要是对症治疗，对口腔病变可用10%盐水、食醋或0.1%高锰酸钾冲洗，溃烂面上涂以1%-2%明矾或碘甘油，也可用冰硼散撒布（冰片16g、硼酸160g、芒硝160g，共研为末）。对蹄部病变可用3%来苏儿洗净蹄部，擦干后涂以松馏油或鱼石脂软膏，绷带包扎。乳房病变可用肥皂水或2%-3%硼酸水洗净，然后涂以青霉素等抗炎软膏。
8.检疫后处理
8.1尽快确诊，并及时上报兽医和监督机关，建立疫情报告制度和报告网络，被国家有关规定，对口蹄疫进行防治。
8.2及时扑杀病畜和同群动物，在兽医人员的严格监督下，对病畜扑杀和进行尸体无害化处理。
8.3严格封锁疫点、疫区，消灭疫源，杜绝疫病向外散播。场内应定期进行全面消毒。
8.4疫区内最后一头病畜扑杀后，经一个潜伏期的观察，再未发现新病畜时，经彻底消毒，报有关单位批准，才能解除封锁。
9.猪病防制
9.1猪病防制原则：在加强饲养管理的基础上，预防为主，治疗为辅。必须树立“预防为主，养防结合，防重于治”的观念。预防保健是最经济的措施，因为预防是主动的，治疗是被动的，一旦猪感染疾病既花费大量的治疗费用，增加饲养成本，又造成猪只生长停滞，影响生产性能，所以要想养好猪，预防保健是关键。
9.2猪场疫病控制主要内容：免疫接种,药物防治,生物安全。猪群的抵抗力，自繁自养,引进猪严格检疫及隔离。适时进行合理的免疫接种，制定并执行科学的药物保健方案，定期进行卫生消毒及驱虫。
9.3发生疫情紧急措施：紧急封锁、紧急消毒、病猪及时隔离；紧急免疫接种、处理病猪、对周围猪群进行检疫及监测并采取相应措施。
9.4认真地对待引种工作：引种不慎往往是暴发疫情的主要原因是搞好种猪群的净化，坚持自繁自养。
9.5严格执行兽医防疫制度：限制人员车辆出入，彻底消毒，控制病原带进猪场。
9.6影响养猪效益的因素：管理、市场、品种、营养、疫病等，其中管理应在第一位；在猪病防制上，管理也是第一位！
9.7观察猪是一项最重要的工作。猪睡觉安静时观察呼吸道病；搞卫生时观察消化道病；喂料后观察食欲。
9.8能饮水用药就不饲料用药；能饲料用药就不注射用药。一周龄内仔猪完全有办法可以禁用或少用注射用药以减少应激。轮换用药，避免同一猪群长期使用一种药，以提高疗效、减少耐药性。正确使用抗生素药物剂量，除首次加倍外，不能任意加大使用量。
9.9使用药物时，要注意药物的配伍禁忌，不要随意同时使用多种药物。任何药物的使用都有一定的用药疗程，不能随意减少用药时间及次数。
9.10病毒性病与细菌性病混合感染，是目前猪病的特点，使得
猪病变得更加复杂。要充分利用好转移因子产品如新必妥，配合免疫注射；充分利用好干扰素产品，抗病毒中药，药物配合治疗；同时要采取综合防治措施。
9.11发生本病后，应及时上报疫情，尽早确诊，划定疫点、疫区和受威胁区，按“早、快、严、小”的原则及时隔离封锁；病猪及同群猪应隔离急宰，被污染的圈舍、场所及用具等彻底消毒；疫点严格消毒，粪便发酵处理，圈舍和场地用2%氢氧化钠、10%石灰乳、2%福尔马林或含有氯制剂消毒，毛皮用环氧乙烷或甲醛蒸汽消毒，肉自然熟化产酸处理；对受威胁区的易感动物进行紧急预防接种；在最后一头病猪痊愈或屠宰后14小时内，未再出现新情况病例，经终末消毒后可解除封锁。
10.猪场中建立综合防疫体系实施几点误区
猪场安全生产主要在于整个猪群的综合防疫体系安全。像消毒，打疫苗，做保健等。但很多人却会在这些操作中存在一些实施的误区。
10.1、疫苗免疫
对猪场不同猪群的猪只进行不同的疫苗接种是保障猪场安全生产的基础，给猪只接种疫苗，可以抑制猪场疾病的发生。但是。在猪场的生产实践过程中，往往会出现以下几个误区。
10.1.1免疫程序不合理
免疫程序的制定。必须以当地疫情的发展规律和猪场猪群的健康状况为依据。不能固定的套用某个地区或某个猪场的免疫程序。如果猪群的免疫程序制定的不科学、不合理，一方面使猪场的某种疾病漏防，另一方面可能引发其他的疾病。导致猪场出现疫情，给猪场的生产造成不可估量的损失。
10.1.2疫苗质量不过关
猪场给猪群接种疫苗质量的优劣，直接关系到猪场的命运。目前市场上流通的疫苗很多，同一个种类的疫苗就有多个生产厂家，但是质量参差不齐，甚至出现假冒伪劣产品。如果购买方稍有不慎，就会给猪场带来致命的打击。所以，猪场在选择疫苗时必须谨慎，应选择信誉度高、知名厂家生产的疫苗。
10.1.3疫苗运输、保存不科学
由于不同猪场的基础设施有差别，在疫苗的采购、保存过程中不规范．可能出现疫苗冷链的中断，造成疫苗质量的下降或失效。如果使甩这种疫苗，对猪群不能起到很好的保护作用，甚至出现疫情。
10.1.4在疫苗免疫过程中操作不规范
猪场应根据已制定的免疫程序，由专人按标准的操作方法进行免疫注射。但是，由于猪场的监督力度不够或技术人员责任心不强，在操作中往往出现类似情况：疫苗的领取没有做详细的记录；没
有按说明进行严格的稀释或在稀释过程中受消毒液污染；针头大小、长度不合适；疫苗没有防日晒、高温，稀释后在2小时内没有用完；疫苗在使用前或每次吸苗前没有充分的摇匀：注射时没有做好皮肤消毒，注射深度没保证，注射位臵不正确，接种剂量不够。疫苗流出后没有立即用沾有消毒液的棉球擦拭、消毒：打飞针、不是头头免疫、不是一猪一个针头；病猪、瘦弱猪同步免疫等情况，势必导致免疫失败结果的出现。
10.2消毒
消毒是保障猪场安全生产的一个非常重要的措施。猪场的许多病原微生物可以通过消毒工作来达到杀灭和抑制其传播的效果。但是，猪场工作人员在实施消毒的过程中往往会走入以下几个误区。
10.2.1消毒药浓度越大越好
任何消毒药浓度的配比，都具有其一定的科学性和合理性，在正常情况下。无论是环境消毒还是带猪消毒。正常的浓度配比就足以杀灭和抑制病原菌的繁殖和传播。如果消毒药的浓度过大，一方面造成消毒药的浪费，增加饲养成本；另一方面很容易导致猪的皮肤、黏膜、呼吸道的损伤，同时也有可能造成人员的伤害。
10.2.2消毒药的浓度配比不准确
在生产过程中，由于工作人员责任心不强或其他原因．在对消毒液的配制过程中不采取称量或使用有固定容积的容器，往往凭感觉，这样配制出来的消毒液的浓度不高即低，浓度低起不到消毒效果，浓度高不仅造成药物的浪费，同时也容易造成对猪只和操作人员的伤害。
10.2.3消毒不到位、不彻底
猪场工作人员在消毒过程中，往往出现走捷径的现象。如消毒速度过快、喷洒不均匀、不采取喷雾的方式等，这样，无论是环境消毒还是带猪消毒很容易留有死角，不能很好的起到消毒的作用。
10.2.4消毒不同步
无论是环境消毒还是带猪消毒。应尽可能在大致固定的时间范围内进行。对于一个流水线作业的万头猪场来说，全场消毒一次大约在2～3小时内即可完成。所以在对猪场的消毒过程中，各车间应同时进行同时结束，能很好的起到消毒的作用，否则，病原菌就有可能扩散或传播．给猪场的安全生产构成威胁。
10.2.5不能彻底的贯彻和落实消毒程序
猪场在生产过程中，由于负责人监督力度不够或对职工的宣传、教育、指导不到位，造成不能彻底的贯彻和落实消毒程序和消毒制度．则导致消毒效果大打折扣，给猪场的安全生产埋下隐患。
10.2.6对人流、物流、车流的消毒不到位
对于规模化养猪场来讲，一般都采用封闭式的管理制度．但是现实决定又不可能完全彻底的封闭，必须要与人流、物流、车流不同程度的接触，如何对人流、物流、车流进行彻底的消毒是任何一个养猪场都面对的现实问题。如果这项工作做不到位，是养猪场最大的安全隐患。
10.2.7消毒池利用不充分
任何一个养猪场都设臵车辆消毒池和员工消毒脚池，但是在实际操作过程中往往出现很大的漏洞，如消毒池消毒药的浓度不够、不定期更换消毒液、消毒池消毒液不干净、员工不走消毒池等，这种现象如不加以杜绝，猪场出现疫情是必然的。
10.3引种与隔离不当
猪场在生产过程中一般都要坚持自繁自养的原则，但是，由于原有猪群的生产力下降或老龄化，为了追求更高的经济效益，需要不定时的更换猪的品种。如果对新引进的猪隔离措施不当，会对原有猪群的安全生产带来一定的风险。引进种猪时，要安排适当的圈舍，与其他猪隔离饲养30～45天，并随时观察其健康状况。在隔离期内未发生任何疾病，方可混群饲养。10.4病死猪及胎衣的处理不当
集约化猪场应有病死猪及胎衣处理的专门场所，对病死猪只进行焚烧或深埋，也可在粪场附近设臵一沉尸井，最好、最安全的方法是用焚尸炉将病死或剖解猪只及胎衣进行无害化处理。一般情况下，对病死或剖解猪只及母猪产后的胎衣应立即无害化处理，否则，容易造成病原微生物的扩散．影响其他正常猪群的健康生长。
10.5疫病检测不及时
在集约化养猪条件下，应进行经常性的疫病检测工作，以便对场内疫病情况、免疫质量、疫病净化水平进行监控，同时也为本场的防疫工作提供客观依据。尤其本地区、本季节爆发和流行严重的传染病更应该加强检测，以便作出及时反应。同时，对场内使用的疫苗、消毒剂的质量也要进行检测。以保证确实有效。如不能及时的做好以上工作。就不可能准确和深入的了解猪场疾病的流行和发展趋势．就不可能及时的采取有效的防治措施，从而影响猪群健康地生长发育。
10.6疫病发生时没能及时的采取有效的措施
猪场如遇到或怀疑是传染病发生时，必须及时隔离，尽早诊断并尽快上报，病因不明或不能确诊时，应将病料送有关部门紧急检验。如确诊为传染病时，应迅速采取紧急措施，对全场进行封锁和消毒。全场猪群进行检疫，病猪隔离治疗或屠宰、焚烧。健康猪只进行紧急预防接种或药物预防．并对被污染的场地、用具、环境及其他
污染物进行彻底消毒。反之，则容易延误最佳防治和治疗时机，造成疫情的扩散和蔓延，给猪场造成更大的经济损失。
10.7在疫病防制方面主次不分
猪场的防疫工作，要结合本地和本场的实际情况。分清主次。有针对性地对某些危害性强、发病频率高的疫病，根据其流行特点、发病规律采取切实有效的措施，针对性地预防和治疗。反之，一方面造成人力、财力的浪费，另一方面也起不到对疫病的防制效果。
10.8防疫措施不完善
传统的养猪防疫似乎仅仅是兽医份内的工作。而且是季节性的。集约化猪场的防疫则是全方位的、常年的。除常规的消毒、免疫、治疗外，还需要加强管理，保证营养平衡，优化场区和畜舍环境。猪场内的诸多因素都和防疫效果有着直接或间接的关系，因此集约化猪场的防疫措施要形成配套的体系。
10.9不重视猪群的保健
猪场在生产过程中，往往在消毒和疫苗免疫方面投入很大的精力．这当然是猪场防疫不可缺少和关键的步骤。但是，对猪群的保健，也是猪场防疫不可缺少的一个重要方面。当然，对猪群进行保健，需要投入一定的财力，会增加饲养成本，但是可以提高猪群的健康水平，提高猪只对疾病的抵抗能力，降低猪场发生疫情的风险。
10.10对猪场整体环境的治理不重视
猪场的环境卫生体系是以传统的防疫保健为基础，以猪的生物学特性为根据。要求规模养猪在生产过程中。通过完善猪场内外布局和猪舍内部的工艺设计等一系列措施，给猪群提供一个良好的生长和繁育的环境。定期的对猪体内外进行驱虫和杀灭蚊蝇和老鼠，消灭疾病的传播媒介，减少猪只疾病发生的机会。定期清除杂草和填埋阴沟，消灭病原微生物的孳生地。经常保持猪舍内空气新鲜、干燥、温度适宜、干净卫生，可以在很大程度上提高猪群的健康水平。
对猪场周围和场区空闲地进行植树种草(包括蔬菜、花草、灌木等)绿化环境，对改善小气候有重要的作用，一般要求猪场内的道路两侧种植行道树，每幢猪舍之间都要栽种速生、高大的落叶树(如水杉、白杨树等)，场区内的空闲地都要遍种蔬菜、花草和灌木。有条件的猪场最好在场区外围种植5～10米宽的防风林。
猪舍若能臵于这样的环境中，带来的好处是：在寒冷的冬季可使场内的风速降低；又能使炎热的夏季气温下降；还可将场内空气中有毒、有害的气体减少；尘埃减少。生活在这样一个绿化美化环境中．不仅能使长期在猪场工作的人员感到心旷神怡．也能使终生关在笼舍内的猪感受到清晨闻啼鸟，夜听虫蛙鸣，阵阵青草香，飓飓风雨声，仿佛又回归到大自然。所以猪场整体环境的治理是猪场安全防疫的一个重要环节。
总而言之．养猪场综合防疫体系的建立和实施是一个不断修改和完善的过程。防疫体系内的众多环节必须环环相扣、节节相连、步步到位。才能充分发挥综合防疫体系的作用．保障猪场生产的安全性和效益性。
参考文献：
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6、游德福；十二种常见生猪疾病的民间疗法 [J]；农业科技与信息；2004年11期
第五篇：答辩心得
1.论文别只是胡吹.吹完了自己都难圆其说就会很麻烦.2.答辩PPT上要尽量展示自己的工作重点.体现自己的设计价值.3.答辩PPT上一定不要冒险放上去自己没把握讲解清楚的东西.放上不懂的东西等于是自己往枪口上送.4.一旦答辩遇到很“难缠”的问题.尽量围绕自己最有把握的东西去解释.切忌不懂装懂.老师不是SB.你不如委婉的说些小小的借口.都比你瞎忽悠来的效果好.5.答辩过程中需要注意的细节.上台注意仪表.服装整洁.低调一点.答辩演说过程中尽量保持口语清晰.思路严谨.答辩演说结束记得说谢词.鞠躬.关闭自己的PPT.擦掉自己在黑板上写的内容.再下台.(总之.让人感觉你这个人.尊师重道.思维细腻.做事严谨.就OK了.这些都是印象分)
6.PPT制作切忌凌乱.可以只写关键词.不要满篇都是文字.老师会有视觉疲劳.他都不知道你讲什么.他如果想发难与你.那你基本没跑儿.他问的一定是他非常懂的.即便你的论文里不涉及.只要你学过.你答不上就完蛋.7.答辩过程中不要只盯着屏幕读.注意自己的眼神与老师进行交流.你可以发现你自己的讲解老师有什么反应.如果显的很不耐烦.那你讲的东西就要适当临场调整.暂时就想起这么多了.毕业的兄弟们还记得什么都说说.给师弟师妹们留点东西.2010年4月19日补充.这些东西现在看来已很浅显.大的道理不多讲.毕业设计可能是绝大多数人在大学期间接触的唯一的“项目”.一定要用心.把4年积累的东西表现出来.磨练自己.用心去做.你用心了.即便没拿到优秀论文.有何所谓?你努力了.你的能力就得到了锻炼.这才是目的.孩子们.别忽悠自己.你忽悠自己.别人更会忽悠你.这个社会.只有自己照顾自己.你对自己都不负责.别人凭啥照顾你.?
老师也是人.你认真了.你不会做.你做的不好.没关系.你的能力得到了锻炼.看的见你的努力.就足够了.祝你们好运.踏入社会是个很苦的阶段.慢慢来.大学的日子在你未来的很多年将是一段“天堂”的回忆.珍惜吧.1、自己为什么选择这个课题？
2、研究这个课题的意义和目的是什么？
3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？
4、全文的各部分之间逻辑关系如何？
5、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解？对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的？又是如何处理的？
6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些？
7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻？
8、写作论文时立论的主要依据是什么？
对以上问题应仔细想一想，必要时要用笔记整理出来，写成发言提纲，在答辩时用。这样才能做到有备无患，临阵不慌。
二、答辩技巧
学生首先要介绍一下论文的概要，这就是所谓“自述报告”，须强调一点的是“自述”而不是“自读”。这里重要的技巧是必须注意不能照本宣读，把报告变成了“读书”。“照本宣读”是第一大忌。这一部分的内容可包括写作动机、缘由、研究方向、选题比较、研究范围、围绕这一论题的最新研究成果、自己在论文中的新见解、新的理解或新的突破。做到概括简要，言简意赅。不能占用过多时间，一般以十分钟为限。所谓“削繁去冗留清被，画到无时是熟时”，就是说，尽量做到词约旨丰，一语中的。要突出重点，把自己的最大收获、最深体会、最精华与最富特色的部分表述出来。这里要注意一忌主题不明；二忌内容空泛，东拉西扯；三忌平平淡淡，没有重点。
在答辩时，学生要注意仪态与风度，这是进入人们感受渠道的第一信号。如果答辩者能在最初的两分种内以良好的仪态和风度体现出良好的形象，就有了一个良好的开端。有人将人的体态分解为最小单位来研究（如头、肩、胸、脊、腰等）认为凹胸显现怯懦、自卑，挺胸显示情绪高昂—但过分则为傲慢自负；肩手颈正显示正直、刚强，脊背挺拔体现严肃而充满自信。但过于如此，就会被人看作拘泥刻板保守，略为弯腰有度，稍稍欠身可表示谦虚礼貌。孙中山先生曾说过“其所具风度姿态，即使全场有肃然起敬之心，举动格式又须使听者有安静详和之气”他的这番金玉良言，对我们确实有很大的启发。
在听取教师提问时所要掌握的技巧要领是：
沉着冷静，边听边记 精神集中，认真思考 既要自信，又要虚心 实事求是，绝不勉强 听准听清，听懂听明
在回答问题时所要掌握的技巧是构思时要求每个问题所要答的“中心”“症结”“关健”在哪里？从哪一个角度去回答问题最好？应举什么例子来证明？回答问题的内容实质上是一段有组织的“口头作文”。这就要
一、文章应有论点、论据。
二、有开头主体与结尾。
三、有条理、有层次。
四、应用词确当，语言流畅。
五、应口齿清楚、语速适度。开头要简洁：单刀直入，是最好的开头，开门见山地表述观点，在答辩中是最好的办法。主体部份的表述可条分缕析，即把所要回答的内容逐条归纳分析，实际上是对自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。这样的表述就不会流于表面，而能深入本质。条分缕析可以把自己掌握的一些实际例子合并，整理成若干条目，列成几个小标题：分成几点，一点一点，一条一条地说出。满碗的饭必须一口一口吃，满肚子的道理也必须一条一条讲出来，环环相扣，条条相连，令人听完后有清楚的印象。假如在准备的时候已经准备了一个较完整的提纲，那么沿着回答问题的主线，再穿上一些玉珠（举例子）就可以做到中心明确，条理清楚，有理有例了。
作为将要参加论文答辩同学，首先而且必须对自己所著的毕业论文内容有比较深刻理解和比较全面的熟悉。这是为回答毕业论文答辩委员会成员就有关毕业论文的深度及相关知识面而可能提出的论文答辩问题所做的准备。所谓“深刻的理解”是对毕业论文有横向的把握。例如题为《创建名牌产品发展民族产业》的论文，毕业论文答辩委员会可能会问“民族品牌”与“名牌”有何关系。尽管毕业论文中未必涉及“民族品牌”，但参加论文答辩的学生必须对自己的毕业论文有“比较全面的熟悉”和“比较深刻的理解”，否则，就会出现尴尬局面。
二、论文答辩——图表穿插
任何毕业论文，无论是文科还是理科都或多或少地涉及到用图表表达论文观点的可能，故我认为应该有此准备。图表不仅是一种直观的表达观点的方法，更是一种调节论文答辩会气氛的手段，特别是对私人论文答辩委员会成员来讲，长时间地听述，听觉难免会有排斥性，不再对你论述的内容接纳吸收，这样，必然对你的毕业论文答辩成绩有所影响。所以，应该在论文答辩过程中适当穿插图表或类似图表的其它媒介以提高你的论文答辩成绩。
三、论文答辩——语流适中
进行毕业论文答辩的同学一般都是首次。无数事实证明，他们论文答辩时，说话速度往往越来越快，以致毕业答辩委员会成员听不清楚，影响了毕业答辩成绩。故毕业答辩学生一定要注意在论文答辩过程中的语流速度，要有急有缓，有轻有重，不能像连珠炮似地轰向听众。
四、论文答辩——目光移动
毕业生在论文答辩时，一般可脱稿，也可半脱稿，也可完全不脱稿。但不管哪种方式，都应注意自己的目光，使目光时常地瞟向论文答辩委员会成员及会场上的同学们。这是你用目光与听众进行心灵的交流，使听众对你的论题产生兴趣的一种手段。在毕业论文答辩会上，由于听的时间过长，委员们难免会有分神现象，这时，你用目光的投射会很礼貌地将他们的神“拉”回来，使委员们的思路跟着你的思路走。
五、论文答辩——体态语辅助
虽然毕业论文答辩同其它论文答辩一样以口语为主，但适当的体态语运用会辅助你的论文答辩，使你的论文答辩效果更好。特别是手势语言的恰当运用会显得自信、有力、不容辩驳。相反，如果你在论文答辩过程中始终直挺挺地站着，或者始终如一地低头俯视，即使你的论文结构再合理、主题再新颖，结论再正确，论文答辩效果也会大受影响。所以在毕业论文答辩时，一定要注意使用体态语。
六、论文答辩——时间控制
一般在比较正规的论文答辩会上，都对辩手有答辩时间要求，因此，毕业论文答辩学生在进行论文答辩时应重视论文答辩时间的掌握。对论文答辩时间的控制要有力度，到该截止的时间立即结束，这样，显得有准备，对内容的掌握和控制也轻车熟路，容易给毕业论文答辩委员会成员一个良好的印象。故在毕业论文答辩前应该对将要答辩的内容有时间上的估计。当然在毕业论文答辩过程中灵活地减少或增加也是对论文答辩时间控制的一种表现，应该重视。
七、论文答辩——紧扣主题
在校园中进行毕业论文答辩，往往辩手较多，因此，对于毕业论文答辩委员会成员来说，他们不可能对每一位的毕业论文内容有全面的了解，有的甚至连毕业论文题目也不一定熟悉。因此，在整个论文答辩过程中能否围绕主题进行，能否最后扣题就显得非常重要了。另外，委员们一般也容易就论文题目所涉及的问题进行提问，如界能自始至终地以论文题目为中心展开论述就会使评委思维明朗，对你的毕业论文给予肯定。
八、论文答辩——人称使用
在毕业论文答辩过程中必然涉及到人称使用问题，我建议尽量多地使用第一人称，如“我”“我们”即使论文中的材料是引用他人的，用“我们引用”了哪儿哪儿的数据或材料，特别是毕业论文大多是称自己作的，所以要更多使用而且是果断地、大胆地使用第一人称“我”和“我们”。如果是这样，会使人有这样的印象：东西是你的，工作做了不少！
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