美术听课心得

第一篇：美术听课心得

美术听课心得

通过听卢老师的课后我收获很多，虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。接下来我对这两节课说说我的收获。

听第一节课是李彬老师的《人物》，这节课是我第二次听他讲，通过前后对比我感受到了他的进步，从中我也收获了很多。

在整个教学环节的设计上他是通过一张图片前后出现一条线下来的，由浅到深，由想象，到无限联想完成了目标，解决了重点、难点，所以课看起来思路很清晰，课很完整，我收获了。听完这节课让我知道了以后上课应该注意的地方：

1、一节课要有亮点的地方，亮点不是在导入，而是在新授，导入是激发学生兴趣，对新知识产生好奇心，因为孩子的注意力就10多分钟，所以在新授时多加趣味性，卢芳俏的这节课就出现了问题，导入很精彩，后面的授课学生的兴趣不是很浓，有点沉闷。

2、在课堂上，学生回答问题老师要有回应，对正确回答给予鼓励，错误回答及时改正，知识的错与对对学生来说很重要，孩子会很信任老师，不能教学生错误的知识。

在评价的时候，抓典型，正确的巩固知识，错误进行指点。

3、评价很关键，是本课知识点的回顾，也是巩固，不要马虎而过。

4、幻灯片的制作也很重要，画面一定要有视觉冲击力，色彩不要太暗。

针对卢芳俏老师的课我就收获了这么多，正确的我会吸收，需要注意的我会改正，相信会有进步。

第二课是卢老师的美术特长生专业课，我在好奇、领悟中快乐的听完了这节课，这节课无论是教学还是对人物速写我都学到了很多知识。我的收获：

1、好的素材在课上起着非常大的作用，卢老师运用两段视频就把本科的知识点讲完了，看视频，学生的兴趣也很浓，效果非常好。

2、老师的课堂机智是多麽的重要，可以调动学生气氛，也可以让学生佩服，在卢老师上课过程中，同学用身体摆字，在学生出现错误的时候。老师的及时纠正，师生配合形成了互动也解决了问题，效果非常好。

3、课堂中的语调语气非常感染气氛，需要注意的地方重读，有节奏的去问没一个问题，这样学生寻找答案的方向更明确，卢老师在欣赏一段轻音的视频后，问的问题也非常的轻声，听起来非常的和谐。

作为一个老师大概要怎样去上课，怎样去吸引学生,一个好的导入可以让学生集中注意力,产生学习兴趣,觉得美术课有趣,就会带给学生一种身心的愉快,比较喜欢盼望上这个课程,也可以减轻同学们在其他课程的压力,课程导入好的老师,能把学生的热情充分调动起来,课堂气氛非常强烈,互动效果也好,要怎样体现学生的主体性,如何提高了自主学习的意识,培养学生发散性的创新思维,以及交流与合作的能力,同时体验和感受生活环境的能力加强!这些都是作为一个老师备课该想到的问题!还有一点比较重要的是教学设计适合学生 ,贴近生活,贴近社会,在课堂上老师不是以讲为主,而是以师生对话为主要的学习方式,让让学生尽可能的参与到学习过程当中,教学源于课本但又不局限于课本,能使学生学的有趣和轻松,听了这堂课让我心里那块石头低了好多,也有了一定的的心理准备!怎样将学到的体会感受运用到自己的课堂教学中，我将会在今后的课堂教学中不断探索，使得美术教学更加生动，更具感染力，这就是我听过后的心得。

最后，由于卢老师赴外学习，没能多听几节课我感到非常遗憾，但通过两节课的学习，使我收获颇多，也是我在教室岗位上必不可少的环节。

王军 2018年1月4日

兰蕙计划听课总结

王 军 2018年1月4日

第二篇：听课心得 美术

听美术课心得

印山小学 杨远琴

2014年12月2日，玉屏县教育局开展了全县中小学美术学科“同课异构”培训课，我有幸参加了此次活动，聆听了丁丽、刘英 和姚明英三位老师的精彩讲课，我感觉受益匪浅。

这次的课题是人教版美术五年级上册的内容《美丽的纹样》。本课属于“设计—应用”学习领域，主要是使学生了解适合纹样的基本知识，会运用夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰，知道 “美来源于生活，又用于生活”。三位老师就此课设计各具特色，丁丽老师运用课件出示大量的不同形式的适合纹样，让学生欣赏，最后选择性的学习一种纹样图案——对称纹样。刘英老师在导入时，用两只盘子（一只有花纹，一只没有花纹）导入新课，很直观、自然，运用课件出示大量不同形式的适合纹样，先让学生观察，并用箭标表示花纹的摆放规律，再引导学生总结出适合纹样的骨架可分为离心式、向心式、离心、向心结合式、旋转式、综合式、均衡式。这样学生对适合纹样的设计方法很容易掌握。姚明英老师首先指名学生把剪好的图案贴入你认为适合的框内，让学生理解适合纹样的概念，非常直观，学生很容易理解，接着课件出示大量的生活中的纹样图案，引导学生观察，总结出花纹的摆放规律。

听完这三老师的课，我发现自己要学习的东西还真是多，要发给学生一杯水，教师必须要有一桶水，在今后的工作中我会努力学习专业知识，提高自己的业务水平，上好每一节课。

第三篇：美术听课心得

美术听课心得

朱立欣

我有幸参加了在栖霞一中举行的“烟台市市美术优质课评比活动，聆听了各位教师扎实细腻的示范课，听取了小学，初中，高中各个年级的美术课，收获颇丰。

在听课活动中，我看到了教师们朝气蓬勃、充满激情的教学，还有他们善于挖掘新事物，以及他们有着先进的教学理念和教学思想，并具有丰富的教学经验和清晰的教学思路。在听课的同时，我回想到了自己在教学中存在的一些问题，从他们的教学活动中让我学到了很多。

坐在一中的阶梯教室里，聆听着小学美术老师们上课，是一种享受，也更让我震撼。一节节质量上乘的观摩课，与其说是美术课，不如说是一场盛宴，新颖独到的教学设计，智慧理性的课堂评价，扎实有效地教学训练，无不让我感到自己在教学上的渺小。

一、别开生面的导入开启好课之门

好的导入能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛热烈，互动效果好，此次的课有个共同特点是：引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。老师以风景图片的形式展现在全体学生面前，拉近了与学生的距离，同时奇特的情境设置充满了神秘感，有效地调动了孩子探索、求知的欲望。

二、教学理念新颖，资源运用合理。

教师们注重师生情感的交流，有较强的亲和力；注重师生学习过程的互动；教师是学生学习的指导者、帮助者，而不是灌输者，传授者。教具、范作的典型性极具视觉冲击力。教学设计适合学生，贴近生活，设计体现继承与发扬、改革与创新的特点，不以讲为主，以师生对话为主要的学习方式，极具启发性和引领作用。设计尽可能让学生参与其中，贴近生活、贴近社会。因材施教、分层教学都体现得淋漓尽致，让不同层次的学生都能有事做，有目标追求，并取得不同程度的提高。印象深刻地是的李老师所授的课，在与孩子欣赏、交流的过程中，提炼出设计盾牌的关健因素：造型、颜色、装饰、材料

三、教师综合素质的提高

一节好课设计固然重要，但更重要的是要有一个综合素质高的教师来驾御。教师形象的感召力、微笑、亲切、抑扬顿挫的语言以及随机应变的教育机智皆是一节好课必不可少的调味剂。

通过这次听课活动，我真的收获很多。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。教学真的是用心、用脑的大胆实践过程。教学生，重在培养学生良好的学习习惯，良好的学习品行。课堂教学重在课堂常规与教学目标的有效完成。要想实现这样的目标，关键在于提升自身专业素质和综合素质，在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践。

作为一名教师，任何一次外出听课都是我们学习的大好机会，从中可以取得真实课堂教学中的经验。非常感谢领导给我这次外出学习机会，这次学习真是让我受益匪浅，在今后的教学中，应注意在各方面不断地深入钻研，对课堂教学不断探索，走出适合自己的教学路子。

2010年11月

4月2日，我有幸能够到临沭三小听了市美术优秀课的评比，虽然，我对于美术课上的具体内容也不是很清楚，但听了老师们的课我想对我有了很大的帮助。

一、别开生面的导入开启好课之门

好的导入能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛热烈，互动效果好，此次的课有个共同特点是：引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。老师以风景图片的形式展现在全体学生面前，拉近了与学生的距离，同时奇特的情境设置充满了神秘感，有效地调动了孩子探索、求知的欲望。

二、教学理念新颖，资源运用合理。

教师们注重师生情感的交流，有较强的亲和力；注重师生学习过程的互动；教师是学生学习的指导者、帮助者，而不是灌输者，传授者。教具、范作的典型性极具视觉冲击力。教学设计适合学生，贴近生活，设计体现继承与发扬、改革与创新的特点，不以讲为主，以师生对话为主要的学习方式，极具启发性和引领作用。设计尽可能让学生参与其中，贴近生活、贴近社会。因材施教、分层教学都体现得淋漓尽致，让不同层次的学生都能有事做，有目标追求，并取得不同程度的提高。印象深刻地是的邵佳佳老师所授的课，在与孩子欣赏、交流的过程中，提炼出设计盾牌的关健因素：造型、颜色、装饰、材料。

三、教师综合素质的提高

一节好课设计固然重要，但更重要的是要有一个综合素质高的教师来驾御。教师形象的感召力、微笑、亲切、抑扬顿挫的语言以及随机应变的教育机智皆是一节好课必不可少的调味剂。

通过这次听课活动，我真的收获很多。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。教学真的是用心、用脑的大胆实践过程。教学生，重在培养学生良好的学习习惯，良好的学习品行。课堂教学重在课堂常规与教学目标的有效完成。要想实现这样的目标，关键在于提升自身专业素质和综合素质，在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践。

第四篇：美术听课心得

美术听课心得

通过听魏老师和李老师的课后我收获很多，虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。接下来我对这两节课说说我的收获。

听第一节课是李彬老师的《人物与环境》，这节课是我第二次听他讲，通过前后对比我感受到了他的进步，从中我也收获了很多。

在整个教学环节的设计上他是通过一张图片前后出现一条线下来的，由浅到深，由想象，到无限联想完成了目标，解决了重点、难点，所以课看起来思路很清晰，课很完整，我收获了。听完这节课让我知道了以后上课应该注意的地方：

1、一节课要有亮点的地方，亮点不是在导入，而是在新授，导入是激发学生兴趣，对新知识产生好奇心，因为孩子的注意力就10多分钟，所以在新授时多加趣味性，李彬的这节课就出现了问题，导入很精彩，后面的授课学生的兴趣不是很浓，有点沉闷。

2、在课堂上，学生回答问题老师要有回应，对正确回答给予鼓励，错误回答及时改正，知识的错与对对学生来说很重要，孩子会很信任老师，不能教学生错误的知识。

在评价的时候，抓典型，正确的巩固知识，错误进行指点。

3、评价很关键，是本课知识点的回顾，也是巩固，不要马虎而过。

4、幻灯片的制作也很重要，画面一定要有视觉冲击力，色彩不要太暗。

针对李彬老师的课我就收获了这么多，正确的我会吸收，需要注意的我会改正，相信会有进步。

第二课是魏春光老师的《有趣的汉字》，我在好奇、领悟中快乐的听完了这节课，这节课无论是教学还是对中国的汉字我都学到了很多知识。

我的收获：

1、好的素材在课上起着非常大的作用，魏老师运用两段视频就把本科的知识点讲完了，看视频，学生的兴趣也很浓，效果非常好。

2、老师的课堂机智是多麽的重要，可以调动学生气氛，也可以让学生佩服，在魏老师上课过程中，同学用身体摆字，在学生出现错误的时候。老师的及时纠正，师生配合形成了互动也解决了问题，效果非常好。

3、课堂中的语调语气非常感染气氛，需要注意的地方重读，有节奏的去问没一个问题，这样学生寻找答案的方向更明确，魏老师在欣赏一段轻音的视频后，问的问题也非常的轻声，听起来非常的和谐。

作为一个老师大概要怎样去上课，怎样去吸引学生,一个好的导入可以让学生集中注意力,产生学习兴趣,觉得美术课有趣,就会带给学生一种身心的愉快,比较喜欢盼望上这个课程,也可

以减轻同学们在其他课程的压力,课程导入好的老师,能把学生的热情充分调动起来,课堂气氛非常强烈,互动效果也好,要怎样体现学生的主体性,如何提高了自主学习的意识,培养学生发散性的创新思维,以及交流与合作的能力,同时体验和感受生活环境的能力加强!这些都是作为一个老师备课该想到的问题!还有一点比较重要的是教学设计适合学生 ,贴近生活,贴近社会,在课堂上老师不是以讲为主,而是以师生对话为主要的学习方式,让让学生尽可能的参与到学习过程当中,教学源于课本但又不局限于课本,能使学生学的有趣和轻松,听了这堂课让我心里那块石头低了好多,也有了一定的的心理准备!

怎样将学到的体会感受运用到自己的课堂教学中，我将会在今后的课堂教学中不断探索，使得美术教学更加生动，更具感染力，这就是我听过后的心得。

第五篇：美术听课心得

美术课听课心得

公盛小学

杨俊

从教育的角度看，美术课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程。然而由于各种原因，目前人们对美术课程的重视还远远没有达到应有的程度。美术课在中小学课程中，依然处于弱势地位。认清这一点，有助于我们制定切合实际的美术课程标准。理想的美术课程应该尽量使每个学生积极参与美术学习，并且促使每个学生在各自的基础上获得不同程度的发展，而不是制定一个所有学生必须达到的硬性标准，并用一种统一的尺度来衡量学生的发展水平。县教育局组织本次美术教学优质课活动，我有幸参加了此次活动，聆听了几位老师的精彩讲课，我感觉受益匪浅。

崔莹老师讲授的是《象形文字的联想》一课。象形文字，是人类祖先通过描募实物形状而发明的古文字，它不但有固定的读法，而且是一幅幅有趣的图画。本课教材以“学生与文字文化”为切入点，让学生在了解一些有趣的象形文字的同时，体会汉字丰富的形象内涵，激发民族自豪感，对传统文化产生兴趣。教学时，应提供学生“探究、理解、想象”的空间，激发学生探究问题的兴趣。这节课体现了本单元综合运用点、线、面、色来进行平面制作的要求，培养他们的想象能力和创造能力，从而提高学生对图形的表意能力。

听完崔老师的这节课，我发现我要学的东西还真是多，教师要有一桶水，才给得发学生一杯水，呵呵，神奇的象形文字，看来我不得不“爱”上你啦！

在教学上，也有许多值的学习的地方，如课前的师生交流，材料准备，课件的准备等。

通过此次学习，对我以后的教学求进，有非常大的帮助！