朗读让语文更美

第一篇：朗读让语文更美

朗读让语文更美

——2013暑期教师培训心得体会

为期三天半的朗读培训在所有参训教师的齐读声中结束了。在这几天的学习中，我们大家一直都被感动着，一直都被吸引着。酷暑难耐，身兼数职的赵介平院长从百忙之中抽出时间来为我们作课，他用那富有磁性的标准的男中音深深地吸引着在场的所有人，忘不了赵院长平易近人的步步引领，忘不了辅导老师的耐心指导，忘不了我们一起学习的热闹场面……

三天半的培训，不仅让我领略了大师的风采，更重要的是让我对阅读教学有了更准确更深刻的认识。

重新认识朗读

以前的我看朗读，觉得朗读不过是用普通话，正确、流利地读课文，再加上自己对课文的理解，有“感情”地读。但在学习的过程中，竟然发现自己原来的不少处理是错误的。不去关注文章的思想内容，不从全篇入手，是把握不准字、词、句、段所要表达的情感的。言语是有生命的，它是生命意识的表现，作为朗读者，作为一名语文教师，理应以自己的生命律动去叩问、探究文本的生命律动，才会真正做到代作者言，才是真正的有感情地朗读。“内明于己”，方可“外达于人。”

努力实现朗读

培训中，赵老师以《生命，生命》、《岳阳楼记》等为范文，针对不同的作品对教师们进行了现场指导，同时给老师们进行现场范读，和教师一起读。听着赵老师的声音，我感到震撼，突然觉得自己的声音怎么这么难听，都不敢说话了。从而也产生了想要学好朗读的迫切心情，听课变得尤为认真，生怕漏掉一句。只要是能张嘴练习，必定用心感受，用心朗读，尤其是在下午白银老师的辅导中，更是用心地揣摩、品味，我知道，任何理论都离不开实践，只有反复练习，细心揣摩，方可真正实现朗读。“读而未晓则思，思而未晓则读。”

教学运用朗读

课标中，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读评价的总要求。评价“有感情地朗读”，要以对内容的理解与把握为基础，要防止矫情做作。有论者称“教学生读好课文是阅读课成功的最直接标志”是很有道理的，要朗读得好，势必要认真领会、准确表达文字作品的语词涵义和精神实质，基于理解感受的朗读才是真的朗读，而真的朗读必然会加深朗读者的理解感受。我想我应该把此次活动中学到的朗读技能技巧教给学生，学生通过这种训练既可以掌握语文知识，提高诵读水平，又可以增强对作品的理解，培养学生的培养人文情怀、人文精神，提升人的文化修养，这种寓教于乐的好方法我们何乐不为呢？记住：“将朗读进行到底！”

作为一名语文教师，我将在工作中不断地学习朗读，在积累中不断提高自己的朗读水平，深入感受朗读的魅力，让语文教学更精彩！

第二篇：让校园更美

让校园更美

教学目标：

1、通过校园扫描、“寻找濮小文明细节”活动的开展，培养学生关爱集体、关心校园的情感，培养学生用自己灵巧的双手和聪慧的大脑去创造美好生活的态度。

2、让学生在活动中逐步养成时时处处关注校园、关爱他人、热爱生活的行为与习惯。

3、激励学生尝试寻求解决问题的方法，体验用自己行动让校园更美好活动的乐趣。

教学准备：

1、调查表

2、校园存在问题的图片

教学过程：

活动一：校园扫描，激起学生对校园生活探究的学习兴趣。

1、说一说，议一议。

师：我们在濮小学习2年了，学校的名字会写吗？喜欢我们的学校吗，为什么？生交流、汇报。

2、利用图片，学生提出问题。

（从学生熟悉的校园生活入手，给学生创设一个宽松的空间，提出一个或几个熟悉的话题，能有效调动学生的学习兴趣。典型的图片可以吸引学生的注意力，生活的积累提供了最直观的感性材料）

活动二：校园小调查，引导学生多方式、多角度收集资料。

1、发动学生用自己的慧眼，捕捉校园文明细节，寻找存在着的问题。

2、设计调查表，作好记录。

3、学生自由汇报“校园小调查”的情况。（可以是图片、照片、漫画、诗篇等）

4、教师参与学生调查的汇报、交流。

5、学生以小组为单位对校园中存在的问题进行梳理归类。

（在教学中，鼓励学生放开手脚，通过拍照、访谈、录像、画漫画等自己乐于参与的方式去熟悉生活环境、体验生活情趣、感受内在价值。教师也和学生一起观察交流，对调查时所发现的问题进行平等对话。）

活动三：金点子行动，让学生学着与他人合作交流，分享成果。

1、通过我们的调查发现很多好的方面，也看到一些不足的地方，你有什么想法？

2、师小结：听了同学们的发言，老师非常明白大家的意思，就是要发扬优点，克服缺点让我们的校园更美！那么就让我们行动起来，看看谁的金点子又多又好。

第三篇：让环境更美

让环境更美、让国旗更艳

林吉爱心小学争创园林化学校纪实

钟京田、陈华

沂山镇林吉爱心小学落成于2008年10月，是由常庄小学异地新建而成。自迁入之日起学校就本着“长远规划、以德育人，发挥特长，全面发展” 的办学理念，在美化、绿化过程中，以人性化，园林化为宗旨进行设计，为学校的长远发展奠定基础。

2009年初春，学校聘请专家对校园的美化、绿化进行了整体设计，专家根据学校提出的设计理念设计为“五园一景”并绘制了效果图。其中前院东西两院，为花园。主题为：放眼世界，托起太阳。主图案是由金叶女贞、红叶小檗组成的两只眼型组合图形和两个太阳形图案。寓意学生在校学习的目的理想。园内其他地方植 玉兰、樱花、百日红、垂柳等高干花树，图案空间种植长绿草皮，四边镶嵌着小龙柏、红叶小檗组成的绿篱，图案与高杆花树间通有一条幽僻小径，完全以花园设计；后院东西两院，东院主题是“童话世界”，四周镶嵌小龙柏、红叶小檗组成的绿篱，中间主图案是一间小木屋和两个太阳，寓意孩子们的生活充满乐趣；西院设计主题是杏园飞歌，中植三年生杏树十株，四周镶嵌小龙柏、红叶小檗组成的绿篱，中间是一个小龙柏组成的讲台式的图案，寓意教师的教学工作，代表教师的生活；后

东院设计主题是：理想在我心中，主图案是两个较大菱形交汇后形成一个小的菱形，寓意数学中几何图形的变化，正是同学们要探索的知识，有了知识成就理想，这个设计与墙上的绘画融为一体，成为校园文化的一大亮点； 操场四周栽高干绿化树银杏、垂柳数棵。二期工程准备在操场南边建一凉亭为一景。

学校根据设计，多方筹集资金购买苗木。为了节省人工费，广大教职工放弃了节假日和星期天，从家中带来了头、铁锨、筢子等工具，刘修东校长还将自己的农用拖拉机开到了学校。翻地、整平移栽，放学前后，大课间都能见到老师忙碌的身影。经过二十多天的努力美化绿化已经初具规模。但是终因资金短缺，2009年没有完成全部的任务，虽然申报了园林化学校，但是没有验收合格。

2009年秋天，学校根据部分苗木已经成活并且非常繁茂的现实，采取修剪后自己扦插繁育苗木的措施，培育了1000多棵金叶女贞苗。大大缓解了学校的经济压力。

2010年6月，学校抓住镇政府改建的大好时机，全体教师奋斗一天，从大关拉回了一万多块硬化路面的水泥砖块。以及路边废弃的绿化苗木小龙柏1000多株，为学校的美化绿化工作创造了条件。

2010年暑假中，全体教师抽出假期中的二周时间，自己动手铺设硬化地面400多平方米，移栽苗木2000多株。仅此两项就为学校节省了两万多元的资金!同时学校积极与驻地村委联系，通过镇政府做工作，将学校前边的路达到了直通，并通过各种方法使路面铺上了柏油。

2010年9月县教育局对学校“园林化”做了初步验收。11月学校被教育局正式命名为临朐县绿色生态校园建设先进单位。广大师生感慨的说：“现在我们的环境更美了，国旗更艳了”。

第四篇：让地球母亲更美

让地球母亲更美

——北师大版《只有一个地球》教学案例

安庆市迎江区长风乡柘林小学 左鹏程 【案例背景】

北师大版小学语文第九册第十组课文中，《只有一个地球》一文从地球的资源状况和在宇宙中的地位两个方面，说明人类如果破坏了地球家园将别无去处，阐明了人类生存“只有一个地球”的道理。在引导学生感受地球的“可爱”后，教师借助课件播放地球被遭受一系列破坏的情景，让学生充分感受到地球的“易碎”。这样，精心保护地球、保护地球生态环境的情感在学生心中油然而生。此刻，教师紧紧抓住这一契机：

【案例纪实】

师：地球是无私的，她向人类慷慨地奉献着自己的一切，为人类提供了丰富的资源，你能说说她为我们提供了哪些资源吗？（指名说）

师：地球母亲把她的资源全部向她的孩子呈献出来，有广袤的沃土，长出金灿灿的粮食和白生生的棉花；有纵横的山脉，生长了茂密的森林，贮藏着丰富的矿产；还有江河湖泽、大洲大洋……人类的祖先在这颗星球上劳动生活,繁衍生息,并创造了灿烂的文明。而地球最终得到的回报又是什么呢？

（出示课件：“生态灾难”）

每天，我们的地球有15亿人呼吸受污染的空气，至少有800人因此死亡。

每天，我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层，严重破坏着保护地球的外衣。

每天，我们的地球至少有1500人死于饮用不洁水造成的疾病。每天，我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。

每天，我们的地球有55000公顷的土地变成不毛之地。

每天，我们的地球有55000公顷的森林被大火与砍伐毁于一旦。每天，我们的地球有800亿吨水在悄然流失。

师：这就是人类无节制地滥用自然资源、随意毁坏自然资源造成的生态灾难。谁还能用我们生活中的例子来说说？

生：现在还有很多人买菜用塑料袋装，用过后就随手乱扔，环境受到了严重的污染。

生：有些人都把用过的电池乱扔，污染了水资源。

生：人们大量使用化学药品，造成农作物的农药残留，给人们的健康带来隐患。

生：人们建造房屋、做家具，都滥砍树木，水土流失严重。

生：一些工厂，如造纸厂、鞭炮厂直接把污水排入河流。

生：我们乱扔垃圾，到处倒垃圾。……

师：听了同学们的介绍，老师感到很痛心，地球的资源是有限的，如果我们合理利用，她是可以不断为人类作贡献的。但由于人类的肆意破坏，已经使地球千疮百孔，也给人类带来了严重的威胁。看到昔日美丽可爱的地球母亲伤痕累累，我们心痛，我们愤怒！同学们，此时你想对地球母亲说些什么？

（学生讨论交流后踊跃发言）

生：地球母亲，您慷慨无私地向人类提供着丰富的资源，而人类只图眼前的利益，无限制地开采，让您饱受痛苦。人类已经受到了大自然的惩罚。请您相信，明天会更美好！

生：地球母亲，在不久的将来，您一定会更年轻、更漂亮。因为人类已经认识到：破坏地球，就等于让人类自取灭亡！

生：地球母亲，您已饱受了太多痛苦和太多委屈，请您原谅人类过去的愚蠢无知，我们现在已改过自新，要用自己的行动来保护您。我们会让天空更加蔚蓝，森林更加茂密，江河更加清澈，让您成为茫茫宇宙中最灿烂的一颗星球。

……

（反思：在教学中，通过展示具有极大震撼力的数字信息，学生了解了更多地球所受到的危害，使学生从中了解了我们人类面临的十分严重的资源危机和环境污染。这样，使学生对未来的生活环境有了危机感和急迫感，自然产生了保护地球、保护环境的强烈愿望。）

（学生激情正浓）

师：同学们，你们的真情感动了我。我们的家乡山清水秀，人杰地灵，如今也面临着被伤害的危险。（播放家乡美丽的风光和受到污染破坏的画面，进行对比）此时此刻，地球母亲，您一定有很多话要对我们人类说吧？

生：家乡啊，母亲，您慷慨无私，哺育了我们一代又一代儿女。可是，那些不讲道德的人却给您那美丽的衣服上加了污点。我想对那些不讲道德的人说：还我们地球母亲的清白！

生：家乡啊，母亲，您别流泪了，人们已经知道犯下了错误。您瞧，大家正在挑选最优秀的“药材”为您疗伤，您马上就可以恢复以前的“青春”！

……

师：同学们，我相信地球母亲此时脸上一定露出了欣慰的笑脸。为了让更多的人觉醒，让我们行动起来吧，共同创建美丽的家园！想一想，我们应该做些什么？

（学生分组讨论，小组代表发言）生：我们组设计了三则广告语：“关爱地球，关爱生命”，“草儿青青，绿我地球！”，“请珍爱自己的生命，只有一个地球”。我们准备将它们张贴于校园宣传栏中。

生：我们组写了一份倡议书，号召全体师生为保护我们的家园献出自己的一份力量。

（生满怀激情地朗读倡议书）

生：我们小组准备利用课余时间对家乡现状进行调查，然后给环保部门写信，能让家乡的生态环境得到及时治理。

……

师：保护地球、保护环境的意识观念已深入人心，得到了全球人们的共识。作为一名少先队员，我们应该从现在做起，从身边做起，爱护身边的一草一木，让我们的天更蓝、草更绿、水更清，让地球母亲越来越美，让我们成为一名真正的环保小卫士吧！

（反思：通过生动形象的多媒体课件的演示来展示家乡秀丽的风光，让学生充分体会到地球家园的美好，对地球母亲的亲切、热爱之情油然而生。“此时此刻，地球母亲，您一定有很多话要对我们人类说吧？”这一问题设计，使学生得以用真情的语言表达自己独特的情感体验，宣泄内心涌动的激情，到达情感升华的目的，并使升华的情感内化为教育学生的一种潜移默化的精神感召力。）

【教学反思】

“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，因此应该重视语文的熏陶感染作用。”在这一教学片段中，教师结合教材特点，挖掘教材中蕴含的环保因素，借助课件架起课文与学生之间的情感桥梁，让学生充分表达自己的主观感受。在学生情绪积极调动的同时，教师充分利用地方教学资源，将家乡的过去及现状有机融入教学中。学生通过身边的所见所闻，进一步感受到保护地球的重要。让保护地球，保护环境的思想教育渗透在课文的学习中。最后，教师借势将此情感转化成学生的具体行为：广告语、倡议书、书信„„既形式多样地提高了学生的语文能力，又使学生保护家乡，珍爱地球的情感得以升华，从而实现语文实践能力的提高与审美品味的提升。教学中，将文本与学生信息资料紧密结合，既能拓展学生的视野，培养学生处理信息的能力，又能体现语文教学的特点，提高学生的语文素养。只有真正触动学生心灵的课堂才能带给学生精神的愉悦、心灵的净化，才能影响学生的一生。这也是真正让学生做到喜爱语文，提高语文素养，使语文的工具性与人文性得到了有效的统一。

第五篇：梦想,让明天更美

《梦想，让明天更美》

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家好！

今天我演讲的题目是《梦想，让明天更美》。

没有泪水的人，他的眼睛是干涸的；没有梦的人，他的夜晚是黑暗的.。梦就是一种憧憬、一种追求。实现民族的伟大复兴，实现祖国的繁荣昌盛，这是国家的梦想。生在我们伟大的祖国和伟大时代的中国人，共同享有梦想成真的机会。是呀！生活在这样幸福年代的我们，难道还有有理由去拒绝梦想吗？

我的梦很简单，不像水中捞月那样虚幻，也不像海市蜃楼那样飘渺，梦虽小却真真切切。我的梦，不是人人都过上富裕的生活，都能住豪宅，开豪车，吃山珍海味，我只希望每个人都能吃饱穿暖，让贫困的孩子冬天有一双鞋袜，有一件抵御寒冷的冬衣。让年迈的老人可以安享天伦之乐；让远在异乡辛苦的父母不再为我们的学费省吃俭用，只想他们陪在我的身旁，因为我想要一个完整的家。

我的梦，不一定高楼林立，街道繁华，处处莺歌燕舞，绿树成荫。我只希望在冰冷的城市间，让无家可归的人有一处容身之地；天空仍有雄鹰翱翔，夜晚星光璀璨，我的梦，不是人人都能舍己为人，真诚勇敢。我只希望公交车有人主动给老幼病残让座，不是冷漠无视，有人跌倒时，勇敢地扶一把。不是每个人都有辉煌的成就，只希望人们做好自己，努力学习，让自己成为一个对社会有用的人。

明天是属于我们的，未来是我们拥有的，让我们带着梦想前行，为梦想喝彩！

这不仅是我的梦，也是你的梦，是大家的梦，梦想，让明天更美!

我的演讲结束了，谢谢大家!