“提高安全意识,预防溺水事故”主题班会[5篇范文]

第一篇：“提高安全意识,预防溺水事故”主题班会

“提高安全意识，预防溺水事故”主题班会

七（2）班

吴晓昱

一、活动目的

1、提高安全意识，愿意自觉去学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

2、初步了解溺水安全的有关内容，知道每一个学生（包括公民）都要提高安全意识。

3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

4、使学生学会珍爱生命，学会自救的方法

二、活动准备

1、在黑板上写出班会主题：珍爱生命、预防溺水；

2、收集有关防溺水事故发生的资料；以及夏季游泳溺水自救方略资料。

三、活动内容

1、导入：教师讲述近期发生在我们身边的一些溺水死亡事故。

听了这件事，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失?此刻，你在想什么?请同学谈谈你的看法。

小结：人，应该珍爱生命。今天这节课我们就来学习珍爱我们的生命——防溺水教育。

2、溺水是游泳或掉入水坑、水井等常见的意外事故，一般发生溺水的地点通常在：水库、水坑、池塘、河流、溪边等场所。

夏天是溺水事故的多发季节。每年夏天都有游泳溺水身亡 事故发生。在溺水者当中，有的是不会游泳的人，也有的是一些会游泳、水性好的人。因此，为了防止溺水事故的发生，要求学生必须做到这几点：①未经家长老师同意不去；②没有会游泳的成年人陪同不去；③深水的地方不去；④不熟悉的江溪池塘不去。⑤要清楚自己的身体健康状况，熟知自己的水性⑥游泳前先接受正规的培训。

3、夏季游泳溺水自救方略介绍

四、活动总结：

生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里。同学们，珍爱我们的生命吧！在日常生活中提高安全意识，安全第一，防患于未然。希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，远离所有的不安全！

“减负”不是一个新话题，而是一个“想做好”，又“难做好”，但又“不得不做好”的老问题，是社会各界、人民群众十分关注的热点问题。

过去一段时间，北京市始终高度关注学生课业负担问题，提出了“标本兼治、疏堵结合、内外联动、整体推进、重点突破”的减负工作思路，通过现状调研、政策引导、项目推动、交流展示、督导检查等多种方式和措施，减轻学生过重负担。

应该说，从市、区县各有关部门到学校都做了大量的工作，进行了富有成效的实践探索，涌现出一批“轻负担高质量”的区县和学校典型。但是，我们还应该清醒地认识到，学生课业负担过重问题在一些地方、一些学校仍然不同程度地存在，有的地方甚至还相当严重。

下面，就今后一个阶段如何“减负提质”、“减负增效”，谈四点意见。

一、统一思想，提高认识，增强紧迫感和责任感，倡导科学的教育理念，引导区县和学校主动减负。首先，从方针政策来看，减轻学生过重课业负担是党和国家对教育发展的明确要求，是义务教育阶段一项长期的、重要的任务。《义务教育法》明确规定：“义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量”。教育规划纲要进一步明确，过重的课业负担严重损害儿童少年身心健康，各级政府要把减负作为教育工作重要任务，学校要把减负落实到教育教学每个环节。

其次，从实际危害来看，中小学生过重的课业负担有悖教育发展的规律，给广大学生、家长乃至整个社会带来了严重的危害。它带来最为直接的危害就是对青少年儿童身体和心理的双重伤害，导致睡眠不足，体质下降，近视率上升，乃至出现紧张、焦虑和压抑，产生厌学情绪。更为严重的是损害了政府和教育的形象，加剧了家长和老师之间、家长和学校之间、老师和学生之间的矛盾，不利于教育的健康发展，不利于社会和谐。

再其次，从长远发展来看，减轻学生过重课业负担是实现首都教育科学发展、优质发展、均衡发展的内在要求。这需要一个相对宽松的教育环境，切实减轻学生过重负担，给学校减压，给教师减压，给学生减压，让学校、学生有自由发展的时间和空间。政府和社会要给学校留下自主发展、特色发展的空间；学校和家长要给学生留下了解社会、深入思考、动手实践、健身娱乐的时间。

二、抓住关键，重点突破，把握减负内涵和实质，采取有效的推进策略，促进区县和学校科学减负。要准确把握减负的内涵和实质，针对问题的根源，有的放矢，重点突破，切实减去学生过重的、不合理的课业负担。尤其是要抓住以下三个关键环节：

一是抓课堂教学，不断深化课程改革，提高教学实效。要以深化课程改革、提高课堂教学实效为着力点，构建高效课堂、智慧课堂、和谐课堂，向课堂教学要质量、要效益。要进一步深化课程改革，有机整合国家、地方和学校三级课程，拓展校内外课程资源。严格落实国家课程，不断完善地方课程，继续优化校本课程，构建满足学生需求和个性发展的课程体系和资源平台。

二是抓队伍建设，不断加强有效培训，提升校长和教师专业能力。校长要做减负的带头人和排头兵，在学校制度设计和运行管理上，创造更加有利于减轻学生过重课业负担、有利于全面推进素质教育、有利于学校的质量提高和内涵发展的环境氛围。教师要通过加强学科教学基本功建设，增强对课标、教材和课堂的驾驭能力，提高课堂教学实效；通过强化师德建设，上好每一节课，教好每一位学生，做学生喜爱的高素质教师。

三是抓考试评价，不断推进评价改革，引导学生自主发展。要转变政绩观，不唯升学率和分数论，继续推进小学、小升初免试就近入学，推动高考社会化报名，把对区县和学校教育工作的考核更多地放在育

人成效上和促进学生全面发展上。树立科学的教育观、人才观，推进学生综合素质评价，对学生的评价更多地采用个性化的、自主的、发展性评价。

三、深化改革，大胆探索，开拓减负工作新思路，鼓励出实招见成效，推动区县和学校创新减负。一是在课程整合、自主排课上进行创新。义务教育阶段，学校首先应保证中小学生按教育部和北京市规定全面修习国家课程。同时，课程计划中也要留有学校自主安排的弹性空间，需要学校和教师吃透课程计划、吃透课标、吃透教材，运用实践的智慧有效整合。比如，综合实践活动课程、专题教育就可以与地方课程、校本课程的课时整合使用，并适当集中安排。

二是在少留作业、优化作业上进行创新。要以作业改革为突破口，加强对学生作业的管理，对“超标”留作业、给家长布置作业、给学生或家长布置网上作业等现象进行反思，采取切实有效措施加以整改。各学科教师之间要加强沟通，鼓励教师少留书面作业、不留书面作业，而以社会实践、社区服务、研究性学习等形式代替，鼓励学校开展“无作业日”的实践探索。

三是在增强体质、引导实践上进行创新。扭转学生课业负担过重的问题，就必须疏堵结合，既做减法也要做加法，减去过多的课外学习、课外作业，腾出更多的时间和机会让学生自主发展、培养兴趣爱好、提升综合素质。当前，特别要在引导学生增强体质、加强社会实践上出实招、出新招。比如，能不能借鉴国外一些小学的做法，做点尝试，小学每天下午半天就是专门用于组织学生开展各种文体活动和社会实践，或者是开展每天安排一节体育课的试点。

四、着眼长远，健全机制，规范学校办学行为，保障减负工作落到实处，实现区县和学校系统减负。一是加强统筹管理，建立工作协调机制。只有通过全社会齐抓共管，坚定不移，常抓不懈，减负才能取得实效。要联合新闻媒体，加大舆论引导力度，着力宣传“轻负担、高质量”的先进经验，培育、树立和推广优秀典型。要联合执法部门，加大规范办学协查力度，规范社会培训机构的办学行为。要联合家长，加大家校配合力度，争取家长对减负工作的支持，共同营造有利于实施素质教育的和谐环境。

二是加强监督检查，建立责任追究机制。要开展专项督导，规范学校办学行为，严肃查处超负荷作业、擅自增加课时、违规增订教辅、变相开设校内外辅导班等加重学生负担的行为。各区县要建立“减负”工作督导制度，将“减负”作为重点任务来抓。

三是增加社会透明度，建立学生课业负担监测和公告制度。建立市、区两级教育行政部门对学生课业负担的全面性、常态性监测机制，定期发布中小学生课业负担情况，逐步探索建立课业负担的监测预警和危机干预机制，对因学校课业负担过重造成的重大问题及不良影响，及时干预，查处纠正。

（本文摘自5月25日在北京市义务教育阶段减负工作经验交流会上的讲话）

北京市海淀区——

落实纲要精神 实现科学减负

针对中小学生课业负担过重问题，北京市海淀区从小学入手,出台了《关于进一步实施小学减负增效的意见》。为了推进减负工作，海淀区建立了教育行政、教研、科研、督导等多部门联动的工作机制，组建联合工作组，定期对小学五年级所有学生进行学业负担和学习状况的调研，并在每年召开的全区小学教学工作会上下发调研报告，通报调研结果，提出有针对性的工作意见。

通过监测和调研，海淀区认为：减负并不是不要负担，学习负担有合理和不合理之分，要减掉的是不合理、重复的、高耗低效的负担，而不是降低对学生的基本要求。海淀区提倡的是“轻负担高质量”，避免高耗低效的状态。基于这一认识，全区各小学结合区教委反馈的调研结果和相关数据，认真分析质量与负担状况，总结经验，找准问题，加强研究，完善工作。

近几年，北京市海淀区在减负增效的实践中主要采取了以下措施：一是加强对学生作业的研究和管理。加强作业管理，是落实减负增效工作的重要切入口。我们在调研中发现，部分学校存在作业量过多和作业形式机械重复的现象。其主要原因：一是教师观念落后，认为通过重复练习，能收到良好的教学效果。二是教师对作业缺少认真的分析和研究，作业形式单

一、机械、枯燥。

针对上述现象，海淀区教委下发了《关于进一步实施小学减负增效的意见》，对作业的时间、内容、批改方式、反馈指导等方面提出具体要求。要求学校针对学生个体差异，结合学生身心发展情况，精心选择和设计作业，加强对作业的批改和及时反馈。对学习有困难的学生要面批，及时了解学生的学习效果，有针对性地进行作业辅导。要科学设计分层作业、自主作业等形式，开展分层指导和批改，提高作业实效。

与此同时，海淀区及时总结和宣传一些学校的经验，引导更多的学校优化作业研究，把完善作业管理的工作落到实处。例如，区教委推广人大附小精简练习册，分年级开展选择性、自主性课后练习，以及“让作业可爱起来”、“自助餐”式作业、组织学生评选“最喜欢的作业”等做法。区教委还总结红英小学增加实践性作业、优化作业评改方式等做法。

二是加强常态课研究，促进教师专业成长。提升教师专业水平，提高课堂教学有效性，是减负增效的治本之策。

为了全面提升教师的业务水平，区教委开展了为期3年的教师教学基本功培训。从教学设计、教学语言、板书绘图、课件使用、解题能力、演示实验等方面对教师进行系统培训，并定期举办教学基本功比赛，验收培训效果。

海淀区还通过行政、科研、教研等多部门联合的方式，充分利用专家资源，组织开展群体课题实验，课堂教学和校本教研等系列研讨活动，以科研促教师发展，整体提升教师专业水准。通过课堂教学展评活动等方式，增强教师对学生学习情况的分析能力、对教学核心内容的把控能力、对教学技能的运用能力，以及对整个课堂的驾驭能力，切实提高课堂教学的实效性。

海淀区向全区推广一零一中学发动全校教师开展对常态课的研究，制定各学科常态课《质量控制标准》的做法，介绍清华附小制定学科《质量目标手册》，将国家课程标准具体化的经验，引导校长和教师关注每天都在进行的常规教学，研究和提高每一节课的质量。与此同时，海淀区组织教研、科研部门开展了为期3年的对课堂教学低效现象的研究，通过广泛调研、归纳现象、分析原因、提出建议和提供案例，引导广大教师从身边看得见、摸得着的问题入手，不断改进教学行为、完善教学过程、提升教学效率。

北京市顺义区——

创新评价标准 建立监督机制

顺义区教委高度重视减负工作，围绕办好每一所学校，培养好每一位学生的目标，以规范学校教育教学行为为前提，以遵循教育教学规律和儿童身心发展规律为基础，以提高课堂教学质量和效益为关键，系统谋划，标本兼治，走素质教育之路，为学生创造良好的成长环境，让学生幸福健康地成长。

一、创新评价标准，引导减负。

顺义在全区实行多维立体式学生素质评价标准，以教师、学生、同学、家长为评价主体，涵盖学生身体和体能、道德认知与行为习惯、学业成就、个性特长等四个方面，每学年下发学生综合素质评价报告单，取消分数，采取等级评定，加入学生的学习成果案例说明和各方评价的意见与建议，真正实现以评价促进学生全面而有个性发展的目标。

同时，全面推行小学特色校建设级制评定工作，出台特色级制评价标准，包括6项一级指标和20余项二级指标，每3年评定一次，对于挂牌学校给予资金支持。通过学校申报、过程跟进、结果评定、专家全程参与的方式，引领学校走内涵发展、特色发展之路，引导学校关注学生综合素质的提高。

淡化初中学校升学率，不搞升学率排名。区教委联合区妇联、区广电中心，在顺义电视台开设《师说日》节目，聘请教育、心理、社会等各领域的专家学者，到电视台为全区家长讲课，共播出70多期，优化家庭教育环境。同时，引导社会和百姓尊重孩子个体差异，树立多样化人才观念，不搞盲目升学竞争。

二、建立制度规范和监督机制，保障减负。

区教委出台了《落实减轻学生课业负担管理办法》，规范学校的办学行为和教师的从教行为，要求学校严格执行各项减负规定，不按考试分数对学生进行排名，学生在校学习时间不超过8小时。出台《中学教学常规管理手册》，从备课、课堂教学、作业布置与批改等9个方面作出明确具体的规定，确保达到基本教学要求，减轻学生额外负担。

区教委和教育督导室每年对中小学减负工作进行专项督导。今年4月12日至5月17日，分6个督导组，对全区41所公办小学和30所初中进行了一次全面督导，围绕作业量、睡眠时间、考试次数、是否按分数排名以及每天锻炼一小时等问题，分别与教师、学生和家长进行座谈。发现存在问题的，现场出具整改通知书，限期整改，并及时进行复查。

区教委还设立减负举报电话，接受学生、学生家长和社会监督。对于违规学校，取消其当年评优、评先资格，情节严重的，追究校长的领导责任。

三、提高课堂效益，激发学习兴趣，科学减负。

学生产生过重负担的源头在课堂。顺义区与北师大合作，开展“有效教学及干部教师能力提升”项目研究，重点解决“教师如何通过反馈和教学检测，提高教学的有效性”等20个问题。深入探索教学方式变革，涌现出基于“主体•合作•发展（ICD）”理念的“四环节”教学模式等多种新型有效的课堂教学模式。广泛推行“先学后教、学案导学”的课堂教学策略，通过学案，导读、导听、导思、导做，变被动学习为主动学习，培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。

顺义区还立足学生特点和学习兴趣，开发诸如“舞蹈”、“编织”等具有顺义特色的地方课程，并鼓励各校在课余时间和休息日向学生开放各类教育资源，开展丰富多彩的文体活动，引导学生利用好课余时间，防止课内减负而课外增负，校内减负而校外增负。

在连续3年的北京市公众教育满意度调查中，在学生是否喜欢上学、学生的身体健康状况、心理健康状况、学业成就状况、学校组织的课外校外活动等指标上保持着较高的满意度，排名全市前列。

北京市大兴区——

在减负中提质在提质中增效

北京市大兴区主要通过以下途径，减轻学生过重课业负担，实现区域均衡、优质、特色教育的价值追求：

一、优化三级课程，在减负中提质

实施三级课程管理以来，大兴区教委发现存在许多相同或相通的教学内容，导致学生学习内容的庞杂和重复。为提高课程实施的效率，大兴区组织了“自主课时打包使用研究”，指导学校进行学科课程整合，提高学生学习效率的探索。先后组织开展了“综合实践大单元”、“主题教育月”等活动，充分挖掘学校教育资源，体现学校的教育特色。

大兴区将小学综合实践活动与地方、校本课程统筹安排，把手工、劳动、美术等学科整合为5个单元13个专项，安排在综合实践基地，由综合实践学科的骨干教师授课。这样做既解决了一些学校专业师资缺乏，设备、场地不足的困难，又在减少总课时的情况下，完成了各学科课标的要求，提高了教学质量。

大兴区根据国家课程、地方课程、校本课程、研究性学习及学校德育工作的需求，建立了一系列充分体现大兴区域经济、人文特色的主题教育基地。千亩古桑园、老宋瓜园、梨花庄园、留民营生态农业园、南海子麋鹿苑和野生动物园，都成为学生综合实践的基地，将社会资源优势最大限度地转化为教育教学优势。

全区中小学根据学段特点，自选基地，采取学校统一组织和家长带领的形式，确保每个学生每学期至少参加一次社会实践活动。

二、开展课题研究，在提质中增效

“通过课题研究引领减负”是大兴区的基本工作思路。全区小学组织实验学校和教师开展植根于课堂的教学研究。23所学校确立了44个子课题，成立了10个“小学发展共同体”，开展了扎实的研究，有效地提升了课堂教学效率。

全区36所中学划分为6个校本教研协作区，组织专题研究活动，形成“中心辐射、城乡互动”合作研究的格局。85项课题将着力点集中在教育教学质量的提高和减轻学生课业负担上。通过“全面深入推进高效课堂实践”的研究，探索出适应大兴区实际，减负高效的课堂教学方式。《新课程背景下初中校学生作业有效性的研究》等，直接而有效地减轻了学生的课业负担。

三、多元评价监控，引领学生全面发展

大兴区构建了多元的评价监控体系，坚持不单纯以学生的考试成绩、学校的升学率评价学校。一是对学校实施过程性管理，将减负工作的效果以量化指标的方式，纳入对学校年终绩效考核中。教委绩效考核领导小组按照《绩效考核实施方案》，通过听、看、查、访、记录、统计等形式，经过数据采集、统计分析后，将质量监测结果，教学视导、教育督导验收结果纳入学校绩效考核，结合平时工作，确定学校各项得分,综合评价学校，起到了评价、监控、激励的作用。

二是与北京师范大学“认知神经科学与学习”国家重点实验室联合开展《教育教学质量监测与评估》项目。通过监测，科学、准确地掌握学校教育教学状况和学生发展水平，促进学校、教师基于测评结果的自主反思、自主发展。

三是公布举报电话，收集学生和家长的意见和建议，保证学校的工作随时接受家长和社会的监督。四是建立专业网站，通过网络公布学校减轻学生课业负担、促进学生健康成长的信息，解答家长的疑问，做好全面监控，防止负担反弹。

从《大兴区中小学2010—2011发展现状形成性评价总报告》可以看出，全区学生的课业负担在逐年减轻，作业内容、形式在逐步趋于多样化、合理化，课堂教学效果、学校教学质量明显提升，学生的学习兴趣进一步增强，家长对学生六方面素质综合评价的满意度再创新高。

北京市第二中学分校——

在减负担同时确保教学质量

北京市第二中学分校是一所初中校。多年来，学校根据学生终身发展需要，从教师队伍建设、课程建设、构建有效课堂、规范教学过程、注重人才培养、教科研引领等全方位，系统规划学校减负工作，真正做到在切实减轻学生课业负担的同时，确保教学实效性，提高教学质量。

在开齐、开足国家课程的前提下，学校优化各年级课程结构。学校开设语文和英语阅读课；初

一、初二年级使用“英语听说辅助教学系统”，充分发挥计算机语音分析技术帮助学生自主地进行听说训练；初二开设化学课，克服只开一年化学带来的较重的应试痕迹，关注学生学科素养；增设书法课，提高学生书写的基本技能。

新课程实施以来，学校全方位整合校内外课程资源，积极建构具有学校特色的国家、地方、校本三级课程体系，为学生提供重基础、多样化、可选择的课程资源。如话剧欣赏与表演、看电影学英语、陶艺创作、机器人社团、家政、无土栽培等。在初

一、初二年级采用必修加选修的课程模式，每位学生至少学习两门选修课。

学校教师在多年的教学实践中，逐渐形成“25+15”的课堂教学组织形式。原则上教师讲授时间不超过25分钟，剩余的15分钟留给学生，用于思考、消化、答疑和落实。坚决反对一讲到底、满堂灌的做法。

为切实提高学生的学习效率，学校从初二年级第二学期开始开展分层辅导，在保证全体学生全面提高的基础上实施个性化学习策略。分层教学，主要依据各层次学生的实际情况，制定相应的教案、学案，使学生的知识与能力在原有基础上得以落实与提高。

学校要求周末和国家规定的节假日一律不留笔头作业。各学科的作业总量控制在1.5小时。作业原则上设立“必做”和“选做”两种形式，满足不同层次学生的需求。

北京小学——

坚守“三位一体”促学生减负

北京小学在多年实施素质教育的探索中，坚守基础教育的基础性，让小学教育回归基础，回归儿童，回归全体，在减负的工作上系统思考，不断探索，取得了一定成效。

学校提出追求课堂教学“实与活”的教学思想。学校把语文、数学、英语、体育确立为四门最重要的基础性学科，制定了个性鲜明的学科十二字培养目标，如语文是“喜欢读书，能说会写，一手好字”。学校将各年级语文、数学学科目标逐级细化，使之更具有操作性。

在减负工作中，学校非常重视对学生日常作业和寒暑假作业的研究与管理。组织全体语文和数学教师，以学校专家工作室的专家和市区骨干为核心，为每个年级的学生编写了北京小学学本，即《语文园地》和《数学花园》。学本严格控制作业数量，注重作业设计的儿童性、基础性、发展性和层次性。每年学校行政拿出近10万元印制学本，免费提供给每个学生使用。

为了进一步研究以作业为切入点进行减负，我们以承担个性化教育市级课题为契机，组织教师进行个性化作业的研究，大胆改进作业的内容和形式。寒暑假，学校探索主题式综合实践活动作业，鼓励学生多读书，多实践，多思考。

在评价方面，学校着重增值性评价，以发展的眼光看每一个具体的学生，并提出了小学生评价的三个重要策略：一是从横比转为纵比，即不是同学之间比，而是自己的发展与自己的过去比；二是从比高线转为比标准，即不是以全班或年级的最高成绩来比，而是与学科课程的标准比，学生的发展是看学生的进步幅度有多大；三是从比考试成绩转到比整体素质，即不是片面看主要学科的考试成绩，而是看学生在某学科的整体素质和各方面的综合发展。

正是在课堂、作业、评价的三位一体的探索中，“减负”的精神得到落实，“增质”的目的得到实现。

朝阳区实验小学——

以教学改革为核心促进减负

朝阳区实验小学是“马芯兰教学法”的发源地，这一教学方法的创造为一批批学生快乐地学习提供了科学方法。减轻过重课业负担，学校认为首先要从学习内容上去掉负担。负担主要源于练习和作业，作业的针对性决定了数量多少，针对性不够，就会数量多。

2008年，学校构建了以提高教学质量为主的“数字化校园系统”，着力开展数字化校园网络平台中作业诊断系统、考试分析系统的应用与分析研究。借助这一独有的学习的平台，学校开展个性化学习，使学生作业更有针对性。教师们自行研究课堂效果检测与反馈训练内容，语文、数学、英语学科按进度录入作业情况，诊断学生课堂学习效果，任课教师及时调整自己的教学，充分发挥教学效果反馈的作用。

学校以项目研究为载体，促进学生全面发展。在减负项目组的带领下，学校开展学生课业负担与学习心理负担的监控与评估研究，对学生学习负担的类型、成因进行统计分析，有助于对学生的学习行为和教师的教学行为进行调整。2011年，学校启动“小书包减肥”行动，更加重视对学生良好学习习惯与行为习惯的培养，有效地推进了校园减负行动的实施。

在数学学科改革的带动下，学校还在语文学科开展“观察、阅读与小学生作文”技能体系研究，外语学科中引进攀登英语及法语、德语、西班牙语等小语种教学，丰富语言实践的渠道。

学校还以“幸福乐园”创建为重点，牢固树立“健康第一”的理念。校园内摆放的健康测试仪让学生轻松面对自己，孩子们可以快速、准确、方便地了解到自己的身高、体重、健康系数和视力情况等数据。为更好地关注学生体质健康，学校增加体育活动时间，拓展体育活动内容，学生每天在校体育活动时间至少保证1—1.5小时，最多可达到2—2.5小时。

第二篇：“预防诈骗,提高安全意识”主题班会总结

“预防诈骗，提高安全意识”主题班会总结

2015年4月19日下午6点30，13级农业机械应用技术1班全体学生开展了“预防诈骗，提高安全意识”主题班会，近年来，随着社会的发展、科技的进步和生活水平的逐年提高，在现代通信技术日益方便同学生活的同时，功能多、使用方便的手机及住宅或网络电话，甚至银行卡、互联网也日益成为不法分子实施虚假信息诈骗犯罪活动的工具。犯罪分子抓住大家贪利、惧损避害、花钱消灾等不同心理弱点，诈骗的手段和方法越来越多，既有传统的接触式诈骗，也有利用网络、信息、电话等工具实施的非接触式诈骗，极大损害了同学们的切身利益。

预防和控制诈骗犯罪，最关键的是需要提升自我防范意识和能力，重在自我防范。近日，专门针对目前常见的几种骗术，结合发生在我们身边的真实案例，揭露各类诈骗犯罪伎俩，以此警示、提高提高学生自我防范意识，共同创造平安、和谐的校园。我们会认为在社会上都是善良的，而在现实社会中，社会是复杂多样的，有些人只为利益而活的或为生存而活的，我们应该如何识别诈骗伎俩、如何防范诈骗手段。所谓害人之心不可有，防人之心不可无，因此我们得保持清醒头脑面对生活和社会。通过开展本次防诈骗主题教育班会活动，让我们懂得了如何防骗、如何辨别真伪、如何对待可疑人员，既有教育意义同时也提高了同学们防骗的警惕性。

二零一五年四月十九日

2013级农业机械应用技术1班

第三篇：预防溺水主题班会

预防溺水主题班会

平川中心学校六（2）班

（一）班会目的：

1、情感目标——提高安全意识，愿意自觉去学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

2、知识目标——初步了解溺水安全的有关内容，知道每一个学生（包括公民）都要提高安全意识。

3、能力目标——自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

（二）活动地点：六（2）班教室

（三）教育重点：学习溺水安全的基本常识，培养有关防范力。

（四）班会流程：

1、主持人引入：

主持人：同学们，你们好！

我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是，我们却经常听到一些溺水事故的发生，看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。那我们该怎么预防呢？

2、看小品，议一议：

1)、小品内容：一名小学生放学回家由于不遵守安全规则，结果出了溺水事故。

2)、议一议：

这个同学违反了哪些安全规则？

我们应如何遵守安全规则？

3)、把小朋友的错误纠正过来。

4)、由小品、谈心得体会。

3、说一说

说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。

4、小结：

1)、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？

2)、班主任小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。

第四篇：预防溺水安全教育主题班会

预防溺水安全教育主题班会

一、活动目的1、通过观看安全教育专题片并结合生活中经常遇到的情况，使学生了解有关生命的来之不易与宝贵，感悟生命的可贵。

2、使学生懂得溺水的主要原因和自救的方法，知道每一个孩子要提高安全意识。

二、活动准备、在黑板上写出班会主题：珍爱生命、预防溺水

2、收集有关防溺水事故发生的资料。

三、活动过程

1、导入：炎炎夏日已经到来。凉爽的河流和小溪给人带来欢乐享受之余，也潜藏着安全危机。这个专题片，还给我们认真地讲解了发生溺水的原因和预防措施：在别人溺水的时候，不要在自己不会游泳的情况下下水救人，应该向附近的成年人求救，如果去游泳，必须有家长陪同，但是不能在水库和不安全的地方游泳。看了这个录像后，我们增长了不少预防溺水安全的知识。看来，我们以后游泳也要多多注意防溺水安全哦！游泳前多一分准备和清醒，就可以带给我们欢笑，更可以避免可能的后悔与遗憾。

观看视频：《溺水事故》

讨论：此刻，你在想什么?请同学们谈谈你的看法。

全班讨论交流。

小结：世界这么美好。爸爸妈妈养育我们多么不容易啊。人，应该珍爱自己的生命。今天这节课我们就来上一节“珍爱生命预防溺水”主题班队会。

2、介绍溺水。一般发生溺水的地点通常在游泳池、水库、水坑、池塘、河流、溪边、海边等场所。夏天是溺水事故的多发季节。在溺水者当中有的是不会游泳的人，也有的是一些会游泳、水性好的人。因此为了防止溺水事故的发生，要求学生必须做到“四不”：①在上、放学途中不擅自下水游泳②不在无家长或老师的带领下私自下水游泳③不擅自与同学结伴游泳④不到无安全保障的水域游泳。

3、夏季游泳溺水自救方略介绍 观看视频

4、学唱“防溺水七字歌”：

我防溺水有高招大人陪伴第一招。

私自游泳很危险不去深水很重要。

我防溺水有高招游前热身第二招。

伸手踢腿弯弯腰预备动作不可少。

我防溺水有高招解除抽筋第三招。

赶紧上岸很重要喝补糖水解疲劳。

防溺措施要知道不可逞能不骄傲。

安全二字记心中远离危险身体好。

5、讲述溺水故事 ：

2013年6月25日是一个令人伤感的日子，一个叫戴明明的13岁的男孩因为溺水而永远的离开了这个世界。那一天，天气特别炎热，他和两个同伴一起去鱼塘里游泳解暑，起先大家都在浅水区里游，慢慢地，水性很好的戴明明放松了警惕，他兴奋地往深水区游去。没过几分钟，两个同伴就怎么也找不到戴明明的踪影了。他们爬上岸来，四处寻找，大声呼唤，就是没有发现戴明明。不知所措中，两个同伴悄悄地收拾书包溜回家了。回到家，戴明明的同伴把刚才发生的事情告诉了自己的父母，两家的家长连忙感到鱼塘边，看到戴明明的书包还在鱼塘边，知道事情不妙，急忙打110报警。等到把戴明明从鱼塘深水区大佬上来的时候，他早已没了呼吸。

6、游泳安全签名承诺活动

7、小结： 生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里。同学们，珍爱我们的生命吧！在日常生活中提高安全意识，安全第一，防患于未然。水无情，人有情。希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，远离所有的不安全。

第五篇：如何预防溺水主题班会教案（推荐）

3篇如何预防溺水主题班会教案（推荐）

篇一

教学目标：

1、情感目标提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

2、知识目标初步了解防溺水安全的有关内容，知道每一个学生(包括公民)都要提高安全意识。

3、能力目标自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

教学过程：

一、谈话引入课题

生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。

二、新授

游泳中要注意的问题：

组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。

学生讨论：在游泳时要注意哪些问题?

学生分组讨论以后，教师进行总结：

游泳要严格遵守四不：未经家长、老师同意不去;没有会游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。

在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故，然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因，教师作总结：

溺水原因主要有以下几种：不会游泳;游泳时间过长，疲劳过度;在水中突发病尤其是心脏病;盲目游入深水漩涡。

溺水的急救

发现溺水者如何将其救上岸。

教师进行详细讲解：

方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边;

方法二：若没有救护器材，可以入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己(为什么?)然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。

未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保护法也规定：未成年不能参加抢险等危险性活动。学生按照教师的讲解方法，全班学生每人分成一个小组，进行模拟演示，人扮演溺水者，人扮演救护者。每个小组轮流进行，其他同学细心观察，最后做出总结，指出优点和缺点。

三、课堂总结

同学们小结：

通过这次活动，你懂得了什么?

教师小结：

生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。

初中“防溺水”教育主题班会教案

导读：溺水是造成孩子非正常死亡的主要原因之一，各位同学要提高安全防范意识。下面和百分网小编一起来看看防溺水安全教育教案范文吧!

篇二

班会目标

【情感目标】了解生命的来之不易与宝贵，感悟生命只有一次要好好珍惜。

【知识目标】了解防止溺水的有关内容，懂得溺水的主要原因，提高安全防范意识。

【能力目标】掌握自救方法、救助常识。

班会重难点

学习防止溺水的有关知识，懂得溺水的主要原因，掌握自救方法和救助常识。

教学方法

讲授法、讨论交流法、模拟演示法

教学准备：收集有关溺水的文字、图片资料，多媒体课件。

教学形式：多媒体教学

教学过程

一、导入

1.【新闻回放】

①今年4月13日下午，晋江塔头孙村小学二年级学生李某(男、10岁、贵州毕节人)落海溺亡;

②4月14日下午，晋江磁灶镇碧湖小学学生谢某(女，11岁，三年级，贵州毕节人)、李某(女，7岁，一年级，重庆秀山人)、陈某(女，11岁，三年级，贵州毕节人)、苏某(女，12岁，五年级，晋江磁灶人)等四人落水溺亡。

事实触目惊心，教训惨重、警钟再次敲响!事件发生后，市领导黄少萍书记、郑新聪市长、许昆贞常委、陈庆宗常委、周真平副市长、林锐副市长等均作出批示，要求各地各校必须汲取事故的沉痛教训，举一反三，切实遏制类似事件的再次发生。

2.面对惨痛的教训，你有何感想?请同学们谈谈你的看法。

(1)学生踊跃发言。

(2)班长总结：

①

溺水是造成孩子非正常死亡的主要原因之一，各位同学要提高安全防范意识。

②生命只有一次，要珍惜生命，谨防溺水。

3.教师导入新课：

现在正是天气逐渐转热季节，学生溺水伤亡的事故也明显多了，今天这节课我们就来学习有关防止溺水方面的内容——珍爱生命，谨防溺水。(板书，引出课题)

二.溺水原因

1.溺水原因主要有以下几种：

①不会游泳;②游泳时间过长，疲劳过度;③在水中突发病尤其是心脏病;④盲目游入深水漩涡。

2.溺水原理：主要是气管内吸入大量分阻碍呼吸，或因喉头强烈痉挛，引起呼吸道关闭、窒息死亡。

3.溺水症状：溺水者面部青紫、肿胀、双眼充血，口腔、鼻孔和气管充满血性泡沫。肢体冰冷，脉细弱，甚至抽搐或呼吸心跳停止。

三.如何自救

1.学生讨论溺水事故发生后我们该如何自救。

2.结合学生发言，教师介绍自救常识

(1)不熟悉水性者：除呼救外，取仰卧位，头部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼气要浅，吸气要深。因为深吸气时，人体比重降到0.967，比水略轻，可浮出水面(呼气时人体比重为1.057，比水略重)，此时千万不要慌张，不要将手臂上举乱扑动，而使身体下沉更快。

(2)会游泳者：如果发生小腿抽筋，要保持镇静，采取仰泳位，用手将抽筋的腿的脚趾向背侧弯曲，可使痉挛松解，然后慢慢游向岸边。

3.溺水自救模拟演示

【角色扮演】

学生按照以上方法，全个小组派出2名代表，进行溺水自救模拟演示，1人扮不熟悉水性者，1人扮会游泳者。抽几个小组轮流上台表演，其他同学细心观察，指出优点和不足，最后做出总结。

四、发现溺水者如何将其救上岸

1.如何营救溺水者

(1)可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边。

(2)若没有救护器材，会游泳者可以入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己(为什么?)然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。

2.强调：

①未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材施救。

②成年人要水性好才可以下水救人，最好有2人以上合力营救。

3.营救溺水者模拟演示。

【角色扮演】

学生按照以上方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。抽几个小组轮流上台表演，其他同学细心观察，指出优点和不足，最后做出总结。

五、如何开展岸上急救

【幻灯图片展示】

1.岸上急救方法

(1)若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物，首先应清除，保持上呼吸道的通畅;如果溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节，并用力向前推进。同时，两手的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他的牙关。

(2)溺者若已喝了大量的水，救护者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另一手压在背部，使水排出。

(3)若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，要进行人工呼吸。可使溺者仰卧，救护者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托着他的下颚，吸一口气，然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入。吹完一口气后，离开溺者的嘴，同时松开捏鼻子的手，并用手压一下溺者的胸部，帮助他呼气。如此有规律地反复进行，每分钟约做14—20次，开始时可稍慢，以后可适当加快。

(4)若心跳停止还应立即配合胸部按压，进行心脏复苏。心肺复苏的目的在于尽快挽救脑细胞，避免因缺氧引起细胞坏死。因此施救越快越好，同时注意要在急救的同时，要迅速打急救电话，或拦车送医院。

2.岸上急救溺水者模拟演示。【角色扮演】

【角色扮演】学生按照上述方法，全班挑选2人进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。其他同学细心观察，指出优点和不足，最后做出总结。

六、如何预防溺水

1、不要独自一人外出游泳，更不能到河塘捞鱼摸虾，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳。

2、要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。

3、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。

4、在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。

5、在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。

七、倡议书【幻灯片出示泉州一中校园网上的“防溺水和游泳安全提醒”】

全体同学要做到

“七不两会”。

即：不私自下水游泳，不擅自与同学结伴游泳，不在无家长或监护人带领的情况下游泳，不到无安全设施、无救护人员的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不在上下学的途中下江河、湖海、山塘、水库、水坑等危险水域玩耍嬉戏，不盲目下水施救;发现险情会相互提醒、劝阻并报告，会基本的自护、自救方法。

八、课堂活动

1.当场拟写宣传标语、对联，或者画漫画等。

2.同学优秀作品展示

(1)优秀宣传标语

生命如斯，溺水可惜!

流水对您微微笑，请您不要往下跳!

真爱青春趁年少，预防溺水互相告!

九.总结

生命可贵，珍爱生命，谨防溺水!

在中小学的班会课上，防溺水是永远的主题，生命重于泰山!以下是出国留学网小编为大家整理的关于防溺水主题班会教案，给大家作为参考，欢迎阅读!

篇三

教学目的:

1.提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

2.初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个学生都要提高安全意识。

3.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

教学重点：学习溺水安全的基本知识,培养有关防范力。

教学过程:

一、老师谈话引入

同学们，你们好!今天我们学习溺水安全知识。我们是一年级的小学生了,从今天开始,我们要知道是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天长大。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是，我们却经常听到一些溺水事故的发生，看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。那我们该怎么预防呢?

二、活动设计

1.老师先向学生讲几点防溺水的知识要点

(1)教育学生周末、节假日、寒暑假严禁到江河、大海、青山头水门、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到海边、池塘边钓鱼、游泳、玩水。

(2)教育学生在来校、离校的途中千万勿去玩水,下江游泳。

(3)我们是小学生，很多同学都不会游泳，如果发现有学生不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，未成人不能冒然下水营救,应大声呼唤成年人箭来相助或拨打“110”。

2.老师谈谈事例，并由学生扮演小品

本学期学校在周末，几名学生到讲河边钓鱼玩，有两名学生不慎溺水死亡。这个悲惨的事实告诉我们了什么?这几个同学违反了哪些安全规则?我们应如何遵守安全规则。

(1)议一议：

这几个小朋友违反了哪些安全规则?

我们应如何遵守安全规则?

(2)把小朋友的错误纠正过来。

(3)由这个事实谈谈我们的心得体会。

3.说一说

说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。

三、小结：

(1)通过这节课的学习,你懂得了什么?

(2)教师小结：人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。

雨季来临之际，为防范学生溺水事故的发生，小学采取多种措施，家校联动，积极宣传，通过召开主题班会、举办黑板报，画手抄报等多种形式，加强教育，预防溺水事故发生。

1、学校召开了一次防溺水等安全教育主题校会，集中向学生进行了一次安全知识宣传，各班召开了主题班会，强调了安全纪律，悬挂了“珍爱生命、预防溺水”横幅，学生集中举行了宣誓。制订了严明的防溺水班级公约，进一步规范了学生行为，要求相互监督，自觉遵守。

2、向全体学生印发了《致各学生家长一封信》，对家庭教育提出了很好的建议和要求，教育宣传工作深入到了每个学生家中，得到了家长的有力支持和配合。

3、各班利用黑板报，以宣传防溺水基本常识为主题，进行了书面宣传，再次浓厚了教育氛围。

4、通过防溺水教育视频，向学生进行了一次预防、急救等知识教育，给学生敲响了警钟，丰富了学生急救知识。

6、安全教育工作常抓不懈，成立假期安全联防小组，保证即使是假期也要经常安全提醒，发现问题必究并及时通报，师生的安全责任意识长久保持。

通过以上教育，学生安全知识面更广了，安全意识更强了，对安全的理解更深了。当然，安全工作是一项长期性的工作，仅仅靠一两次活动是远远不够的，我们必须时时树立“安全第一”的意识，安全教育的工作要从小事抓起，坚持不懈、长此以往地抓下去，才能确保我们的身边无安全事故发生。

“叮铃铃，叮铃铃”上课铃声响了。听说今天的班队课，张老师要给我们看防溺水安全知识教育的录像呢!张老师一进教室，果然对同学们说：“今天我们看防溺水安全知识的录像。”同学们都很高兴，马上讨论了起来。

录像里的叔叔告诉我们不要在不知水情的地方游泳，很有可能会发生漩涡，或被水草缠住等危险，外出游泳时一定要有大人陪伴。就算在最好的游泳馆里游泳，也会可能发生意外。因此，在游泳之前，一定要做热身运动。叔叔还告诉我们怎样预防在水里抽筋的知识。

下面我就给大家介绍一下游泳抽筋时该怎么自救?

一、小腿抽筋时，要马上深吸一口气潜入水中，用手轻轻地舒缓小腿抽筋的部分。

二、脚趾抽筋时，我们要马上脚趾。

三、大腿抽筋时，我们要先大腿，再用仰泳游，同时将大腿向上翘出水面，用没有抽筋的另一条腿轻轻蹬水，游到岸边。

四、手指抽筋时，要马上把手握紧，然后再张开，反复做几次后，用没有抽筋的部位划向岸边。

看了这个录像后，我们增长了不少预防溺水安全的知识。看来，我们以后游泳也要多多注意防溺水安全哦!