参观伟大的变革心得体会

第一篇：参观伟大的变革心得体会

参观伟大的变革心得体会

2018年11月24日，我们xxx党支部满怀激动之情地来到国家博物馆参观“伟大的变革——庆祝改革开放40周年大型展览”。

“伟大的变革——庆祝改革开放40周年大型展览”以坚持和发展中国特色社会主义为主题，紧扣改革开放40年历程，紧扣改革开放的历史纵深感、群众获得感、发展成就感，设计了关键抉择、壮美篇章、历史巨变、大国气象、面向未来等主题展区，运用历史图片、文字视频、实物场景、沙盘模型、互动体验等多种手段和元素，多角度、全景式集中展示了改革开放的光辉历程、伟大成就、宝贵经验，展示了党的十八大以来以习近平同志为核心的党中央高举改革开放旗帜、推进全面深化改革、扩大对外开放的战略决策部署，展现了党中央将改革开放进行到底的政治魄力和坚定决心。历史总是在一些特殊的年份给人们以汲取智慧、继续前行的力量。这是改革开放40周年壮丽史诗的巡礼，是中华大地40年人间奇迹的展示。

在展览上，我对一些小物件很感兴趣，因为它们能瞬间勾起人们回忆，触发观众对于今天美好生活的共鸣。比如展柜里有一张上海飞乐音响公司的股票，上海飞乐音响是改革开放以来发行的第一只股票，1986年，邓小平同志把一张上海飞乐音响股票作为礼物赠送给美国纽约交易所董事长约翰·凡尔霖，向世界宣告中国改革开放的决心，当时的照片就布置于展柜上方。此外，新中国土地拍卖第一槌、改革开放后的第一张个体工商户营业执照、新中国第一号博士学位证书等等，无不让人感觉到，今天我们习以为常的事物，来得并不寻常。

在参观展览中，我进一步了解了许多大国重器的飞速发展，更加深刻领会了大国战略“一带一路”的伟大意义，更加深刻地感受到了我国从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，很受鼓舞和教育，愿我们伟大的祖国永远繁荣昌盛。

第二篇：参观《伟大的变革—庆祝改革开放40周年大型展览网上展馆》有感

参观《伟大的变革—庆祝改革开放40周年大型展览网上展馆》有感

上午我在网上参观了《伟大的变革—庆祝改个开放40周年大型展览网上展馆》，展馆分为六个展区和三个主题展厅。

步入展厅，首先映入眼帘的是以《伟大的变革》为主题的开篇视频，展现了改革开放四十年，中国发生了千年未有的大变化。紧接着，《壮美篇章》、《关键抉择》、《历史巨变》、《大国气象》、《面向未来》五个展区，以及《清明上河图》穹幕影院、“大美中国”影像长廊、40年群众服装变化—时光博物馆三个展厅通过历史图片、文字视频、实物场景等多种手段和元素，从农业、工业、高科技产业、国防建设、军队建设和对外开放以及党的建设等多个方面，充分展示了40年来特别是党的十八大以来，人民群众生产生活发生的伟大变迁，形象的展现了国家改革开放40年的“变”，这些不仅是令世人瞠目的经济腾飞奇迹之变，也是思想观念、体制机制的吐故纳新之变，更是中国从“站起来”到“富起来”、走向“强起来”的脱胎换骨之变。

参观的过程中，我不由想起爷爷经常给我讲他过去的故事，我的爷爷今年80岁出头，虽然不是什么老红军，但是可以说是亲身经历了中国从落后挨打到改革开放40年以来的翻天巨变，我记得爷爷跟我说过，他小时候，国名党抓兵，他跟着太爷从同心赶着毛驴一路走到银川，走走停停耗时几个月之久。记得小时候爷爷家中有一台黑白电视机，我也听爷爷讲起过它的故事，爷爷年轻时候也算大队上的“土豪”，老凤凰自行车，海鸥手表，收音机，黑白电视机，因有尽有，那时候大队上没有几家有电视机的，每天家中都会有很多人来围观，电视不清楚的时候，还要有人爬上房顶去校对一下天线。他们那个年代还有一种梦想叫做“楼上楼下电灯电话”。

如今40年过去了，航空、高铁和汽运完美结合，交通更加井然有序，从南到北，再也不像爷爷口中那么遥远，爷爷也加入了“低头族”的行列，光手机就有2部，什么电脑啊、4K高清电视啊，早就不在话下。更别说什么“楼上楼下电灯电话”，爷爷小时候梦想的电话已经过时，黑白电视也已经淘汰。互联网时代悄然改变了我们的生活方式，这些变化，惠及了每个普通市民。

改革开放40年的伟大成就雄辩地证明，只有社会主义才能救中国，只有改革开放才能发展中国，只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴。

作为一名年轻党员，我没有亲身经历抗战，没有在战火纷飞的年代为党的事业抛头颅洒热血，但是我出生于改革开放的年代，成长于中国飞速发展的时期，感受着祖国日新月异的变化，分享着改革开放40年带来的红利。一场令人心潮澎湃的展览足以让每个中国人为之自豪，而与此同时，我也更加深刻地认识到，在新的时代、新的环境中，一名合格的共产党员就是一面旗帜，必须做到讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德，有品行，讲奉献、有作为，以工匠精神立足岗位建功立业，撸起袖子加油干，才能不负共产党员称号，不负党和人民，才能为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的微薄之力。

第三篇：课堂教学变革心得体会

课堂教学变革心得体会

课堂教学变革心得体会1

非常荣幸能有机会参与本次的培训活动，总的来说可以归纳为一句话就是收获良多，各位老师让我们在轻松愉快的氛围中收获，提升。同时，也让我思考。

首先，在一位老师的小游戏中进入到我们的活动，让我们在轻松愉快的游戏氛围中进入这次活动内容，关于主题墙创设与区域融合创设的活动。单老师讲到从以前的幼教发展到现如今的幼教，有很多的改变，但唯一未曾改变的就是游戏与主题墙的创设。游戏是幼儿不变的主题，在各个领域中，都是以游戏的方式进行教育教学。在游戏中学会，也就是玩中学。

那么如何去创设主题墙和区域使之融合呢？接下来是优秀老师们带来的精彩的分享。第一位老师，她带来了一个精彩的分享——心亮了，环境就靓了，介绍的是她们中班《我的动物朋友》，在主题墙创设上，她分了四个主题板块。

1.亮眼晶晶——猜猜我是谁。通过动物的局部的特征，猜出是哪个动物。

2.亮力而行——寻找动物之王。收集幼儿与动物交流的图片。

3.亮眼大搜索——我喜欢的动物。通过说说画画自己喜欢的动物请家长用文字记录。以家园共同完成的一项活动。从这一板块延伸到一个动物排行榜的这么一个板块，目的是为了让孩子表达出自己内心最真实的感受：最喜欢的动物与最害怕的动物。以及动物生活在哪里。

4.亮力大比拼——了不起的牛。为了让幼儿了解说说不同种类的牛的不同特点及作用。

在区域创设中创设的六大区：

1.美工区《动物狂想曲》

2.图书区：《我家是动物园》

3.私密角《动物私密角》

4.益智区：《亲亲小动物》

5.建构区：《动物之城》

6.生活区：《奶牛们梦工厂》。

以及后面三位老师分别介绍的大班的《动物王国》、小班的《寻觅秋意，共创乐园》中班的《香香的蔬菜》。这四位老师都结合图片与主题教学内容，向大家展示了精美又充满知识点的墙面设计与区域创设，把家园共育、主题网络、幼儿作品和集体教学巧妙地融合在班级环境创设中。几位老师在创设主题墙与区域时，都是以幼儿的.视角，想法去思考创设，这也让我重新思考，反思自己在创设主题墙和区域时是否有注意考虑到这一点呢。用老师她所总结的那句话：多维创设，知其意，创其境，学其艺。我们老师要做到认真分析，合理布局，反思。孩子们要做到学习展示拓展。

听完四位优秀老师精彩的分享，接着一位优秀老师所带来的一节大班音乐活动《超级歌会》，可以说整个活动环节有条不紊，循序渐进，老师带动孩子，调节活动氛围，但老师更多的是给孩子发言权，老师倾听，引导孩子们自己去思考，创编到集体合作，挑战，孩子们的积极性没有减反而增。孩子们既能够在活跃的氛围中学到本领又能够让孩子们学会集体合作。这是我们每位老师应该学习和做到的。老师很High,孩子的也很High，这是成功的一堂课。

在活动最后单老师指出每位老师都应该会玩，只有你会玩，孩子们才会愿意跟着你玩起来。但在教学活动中，老师在幼儿学歌词出示歌词时，尽量用图片或其他形式出示，不要以文字出现，防止幼儿园小学化。

通过本次的学习，让我收获到了很多，在主题墙创设与区域创设方面更加拓展视野，也了解了让创设过程中站在孩子的角度，与孩子们讨论思考设计，以幼儿为本，给孩子们发言权。在教学活动中，以游戏的方式让孩子学会知识点。老师要多思考一个知识点的延伸可以延伸出很多。感谢园长给我的这次学习机会，提升自己。

课堂教学变革心得体会2

《数学课程标准》要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促使学生的发展，提高课堂教学的有效性。高效课堂就是老师教学理念必须高效；学生所获必须高效；教学投入产出必须高效。高效课堂可以归纳为高效果、高效率、高效益。那么在小学数学课堂教学中应当注意哪些问题呢？下面我谈谈自己的观点。

一、为学生营造有利于自主学习的课堂环境

著名教育家陶行知先生谈到儿童教育时，提出“六个解放”：

（1）解放儿童的头脑使他们能想；

（2）解放儿童的双手使他们能干；

（3）解放儿童的眼睛使他们能看；

（4）解放儿童的嘴使他们能说；

（5）解放儿童的空间使他们能扩大认识的眼界；

（6）解放儿童的时间，使他们有空闲消化学习，干一点他们高兴的干的事情。陶行知先生的深刻见解，为我们的课堂教学指明了方向，那就是要构建民主、宽松、和谐的课堂，尊重学生的人格，信任学生的能力，倾听学生的心声，让学生敢想、敢说，为学生营造有利于他们学习、发展的课堂环境。

二、为学生创设真实具体、生动有趣的问题情景

新的数学课程标准强调在课堂教学中为学生创设问题情境，其目的就是让学生从自己熟悉的现实生活中学习数学，理解数学，增强学生对数学学习的`兴趣，培养学生的思维能力及数学素养。在为学生创设问题情境时，问题的选择非常重要，首先要做到有趣。因为创设问题情境目的就是培养学生的数学学习的情趣，若问题不能引起学生对数学产生兴趣，这样的问题不可取。其次是问题有数学味。若问题中数学含量很少或根本不含数学问题，这样的问题也不可取。最后还要注意问题有挑战性。要有挑战学生思维的功能使学生在数学思维得到极大的开发与发展，但是在为学生创设问题情境中要注意，不能为创设情境而创设情境，更要注意创设问题情境所占时间不宜过长。

三、让学生在课堂上“活动”起来，参与到数学教学中去

新的课程标准强调数学教学应让学生参与，让学生活动，特别是思维活动，强调学生自主探索，合作交流，动手实践。而给教师的定位与原来数学大纲相比发生了根本性的变化，教师是知识学生学习的组织者、引导者、参与者。这就是说整个教学的课堂应成为学生活动的场所，让他们自己去发现问题，去解决问题，去动脑、动手，去创新。只有这样做数学课堂教学效果才会好。

总之，科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障。我们要在新课程理念指导下，在发挥学生主体作用的前提下，改革课堂教学模式，提高课堂效率。

课堂教学变革心得体会3

7月中旬，作为省张黎辉名师工作室的成员，我有幸参加了在北戴河举办的为期5天的”指向学科核心素养骨干教师教学创新研讨会”，在此非常感谢工作室主持人张黎辉老师给我提供了本次学习的机会。

与刘德武、钱守旺、王君等几位名师大咖零距离靠近，使我渐学渐长，在一天天的学习中，使我深深地认识到在以往的教育教学工作中太缺少”思考”、缺少”研究”了。

一、让”爱与尊重”成为教育的核心

”赛课专业户”王君老师，从西部偏远的乡村一步步走来，先被北京清华附中聘用为语文特级教师，又成为广东清澜山学校首席语文老师，这正是她多年来能”静下心来思考、抬起头来走路”经历的诠释，听她的讲座使我感触颇深。

1、经营课堂王君老师主张”得课堂者得天下”，教师不单是要把教学任务放到课堂教学中，更要把育人工作贯穿到课堂教学中；教师不要让教材牵着自己的鼻子走，教学的过程不是用教材引导教学、引导教师自身的过程，而应该换个角度，是教师指导教材、用教材为各种教育教学工作服务的过程，这是”爱”与”尊重”的体现，寓”育人”、”智学”为一体，不是只教教材，而是以”发展”为理念、以”影响”为目的。

2、经营管理王君老师还指出”教孩子的过程，就是一个放手的过程，也是自我成长的过程”，教育的目的不是为了管住学生，而是为了帮助学生管住自己；”理”即是尊重、爱、认同、接纳、相信；让学生时刻体会到”你是吃饭长大的，读书长大的，也是在爱中长大的”，教师与学生之间是平等相处的关系，教育不存在”强制”、”管制”。

二、让”多向思考”成为教学的精髓

德高望重的刘德武老师，今年都是七十多岁高龄了，但还在教学的第一线孜孜不倦的耕耘着，他对所听、所讲的课都用心记录、用心分析，他的这种对工作持之以恒、认真负责的精神，无时无刻不感召着我。

1、分层设计刘德武老师从他的教学实例和年轻教师的课堂实录中，提炼和总结出，无论什么题型在设计时，都不要单一化，要避免固定了学生的思考，形成思维定势。比如”选择题选项”出示时，要有4个层面，一是答案肯定的，二是具体结果虽不确定、但归类是确定的，三是答案不确定、需要分析与推理，四是答案在指定条件之外的，特别是这第四种答案选项一定要呈现出来，不然会给学生造成认知误区；另外在”解决问题”训练时，千万不要只出一道题，而是要出一组题，进行分层题组式练习，这样可以打破学生顺理成章的思维模式。

2、三步教学刘德武老师特别强调，在一个新知学习探究过程中，一定要分成三步来完成。首先”要思考”，让学生通过抠字眼、阅读等审题方式，把握知识学习的方向，实际上思考的过程就是思维上升的过程；其次”再交流”，让学生在自主需要的过程中，主动与同伴互动、讨论，培养合作学习精神，也锻炼学生表达能力，同时也梳理了知识；最后”要验证”，有了先前的思考、交流，学生会产生迫切的验证欲望，这样，知识的理解、运用会水到渠成，于无形中自然天成，既锻炼了大脑，也发散了思维。

三、让”课堂革命”成为行动的旋律

高瞻远瞩的钱守旺校长，虽然头顶上有了那么多的光环，取得了那么多的成就，但在教育教学中从不故步自封，而是不分城乡，深入学校传经送宝；同时发挥群体意识，在祖国的大江南北创建了很多的”动感课堂”实验校、实验基地，他的这种”心系教育”的情怀，使我备受鼓舞。

1、终身学习钱守旺校长提出”生命中最值得投资的是自己，给自己最佳的投资就是学习”。时代的不断变迁，知识也在不断的更新，过去的”给学生一碗水，老师要有一桶水”说法已经早就落伍，当今的社会在飞速发展，物质的冲击、理念的刺激，要求”给学生一碗水，老师必须是抽水机”，这让我深深的认识到，从古至今，作为一个教师首先要有与时俱进的.理念，其次要有渴求知识的欲望，最后要有坚决的学习力、执行力，养成终身学习的好习惯。

2、创新行动钱守旺校长对核心素养有他精妙阐述，”主要指学生应具备能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”，要”成为能够健康发展、幸福生活、成功应对未来挑战的人“。而未来的课改走向是”立德树人，少教多学”，这是”为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展”。那作为一线的老师，就要深刻领会先进的教学理念，同时付诸到实践教学中，并要具备开拓创新的精神，不断自我总结、自我成长，努力做个钱校长提出的”德行品格——有正气，理想信念——有志气，胆识魄力——有勇气，人格节操——有骨气，文化修养——有底气，思维品质——有灵气，学习能力——有才气，气质情怀——有人气”的人。

5天的学习时间虽然转瞬即逝，但几位教育大咖独到的教育思想和教学理念却在时刻冲击着我的大脑，这是给予了我”一场知识盛宴”、”一场理念大餐”，在今后的工作和学习中，我要在省名师工作室主持人张黎辉老师的带领下，始终以这些教育大咖为榜样，不忘初心、牢记使命，把自己的教育教学进行沉淀，精心思考，完善提高自身业务修为，努力成为一个”有思想的人”。

课堂教学变革心得体会4

核心素养是现在教育的热门话题，近段时间阅读了余文森教授的《核心素养导向的课堂教学》这本书。

全书共分为三篇内容，分别论述了核心素养的意义、核心素养导向教学观重建，以及核心素养导向的教学基本策略。

什么叫核心素养？什么是学科核心素养？为什么要从三维目标走向核心素养？核心素养究竟如何落地？课堂教学怎样培育学生的核心素养？针对我们一线教师最关心的的问题，这本书从理论与实践相结合的角度一一阐述。

核心素养是人的素养中最重要的组成部分，它是学校教育的聚焦点和着力点。它是其他素养的基础，会生长出其他素养；它是每个人必备的素养，是一种普适应素养，适用于一切情境、一切学科；基础教育阶段是形成核心素养的关键时间，错过了这段时间，就很难形成。教育部在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，明确核心素养的内涵“学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。就实际表现而言，核心素养指的是个体在面对复杂的、不确定的现实生活情境时能够综合运用特定的学习方式以及世界观、人生观和价值观在内的动力系统，进行分析解决问题。关键能力包括阅读能力、思考能力和表达能力，这三种能力是学生学习的基本能力，其他能力如创新能力、研究能力、设计能力等都是建立在其上的。这三种能力是走向成功的基石。必备品格表现在自律（自制）、尊重（公德）、认真（责任）三方面。从核心素养的形成上，我们强调关键能力与必备品格互动融合。当能力具备了积极的文化价值，具有了利他的道德情怀，才会成为众人认同的“人的素养”。也就是说，要把学科教学的`“学科关键能力”的习得过程，放到一个可以浸润、发酵的充满正能量的人文关怀中，成为有文化价值的能力、有道德的能力，即“人的素养”。

核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。

在核心素养与三维目标关系的论述中，作者提到，核心素养相比三维目标，更加能够体现以人为本的教育思想，也就是说，核心素养更关注教育的内在性、人本性和终极性等方面。另外，核心素养是来源于三维目标又高于三维目标的，是学科教育在高度、深度和内涵上的进一步提升。因此，核心素养更多意味着教学模式和学习方式的又一次根本性转变。

第四篇：哲学史上的伟大变革教学设计

第二框

哲学史上的伟大变革 【教材分析】

这一框是本课的落脚点,主要是从“哲学与时代”的关系角度，阐述马克思主义哲学的产生、基本特征和发展。这一框分三目：马克思主义哲学的产生，马克思主义哲学的基本特征，马克思主义中国化的三大理论成果。

第一目主要是从马克思主义哲学得以产生的三个基础来说明马克思主义哲学与时代的关系，即马克思主义哲学的产生是适应时代的产物，它是对时代主题的科学解答。

第二目重在阐述马克思主义哲学家在实践的基础上实现 了三个统一，即唯物主义和辩证法的统一、唯物辩证的自然观与唯物辨证的历史观的统一、科学性和革命性的统一。这三个统一是马克思主义哲学区别于以往一切旧哲学的基本特征。

第三目主要是从哲学与时代关系的视角，看马克思主义在中国的发展，说明毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的三大理论成果，是实现中华民族伟大复兴的光辉理论。【学生分析】

整个社会处于转型时期，人们的思想观念正发生着巨大变化，不同的思想对青年学生产生着不同的作用，学生已经具备了一定的历史知识，思维能力有一定提高，思想活跃，处于世界观、人生观形成时期，对一些社会现象能主动思考，但尚需正确加以引导，激发学生学习马克思主义哲学的兴趣。

【教学目标分析】

一、基本知识：通过学习识记马克思主义哲学产生的基础、马克思主义哲学的基本特征及马克思主义中国化的三大理论成果的内容。理解马克思主义哲学与时代的关系，马克思主义哲学实践的观点及其发展的理论。并能运用有关理论分析说明马克思主义哲学的重要地位和作用。

二、能力目标：培养学生鉴别理论是非的能力，培养学生运用发展的眼光观察问题的能力。

三、情感、态度、价值观：引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观，培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神。培养学生与时俱进的品格。

【教学重点与难点】

重点：马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。

难点：如何理解马克思主义哲学基本特征中的“三个统一”。【教学方式】

采用接受式学习的方式，以教师分析为主，辅之以师生的互相讨论。【教学用具】

应用多媒体制作课件辅助教学 【教学结构】

二、哲学史上的伟大变革——马克思主义哲学的诞生

1、诞生的三大基础 A阶级基础 ——无产阶级 B自然科学基础——三大发现

C理论来源——德国古典哲学（费尔巴哈的唯物主义和黑格尔的辩证法）

2、基本特征

A在实践的基础上第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一 B唯物辩证的自然观与唯物辨证的历史观的有机统一 C在实践的基础上实现了科学性和革命性的统一

3、马克思主义中国化的三大理论成果 A、毛泽东思想及其精髓。B、邓小平理论及其主题。

C、“三个代表”重要思想及其本质。●教学过程 复习旧课：

回顾上一框内容，主要是有两大方面，一是哲学与时代的关系，一是哲学是社会变革的先导 在哲学与时代的关系中，我们明确了：真正的哲学是自己时代的精神上的精华 在学习哲学是社会变革的先导时，我们明确了两个具体内容，第一、哲学通过对社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判，更新观念、解放人们的思想。即哲学可以更新观念，解放思想，第二、哲学能预示和指明社会前进的方向，指引人们追求更美好的未来，即哲学可以指明社会前进的方向。导入新课：

学习这些内容让我们了解到，哲学对社会的巨大作用，特别是我们要找到一个时代的真正哲学，那样，才能让哲学真正发挥它的功效。那么，现在我们找到了这个时代的真正哲学了吗？在我们中国，经过几代人的探索和实践，我们终于找到了对中国近现代社会起促进作用的真正哲学，它就是——不断发展着的马克思主义哲学！

二、哲学史上的伟大变革——马克思主义哲学的诞生关于马克思主义哲学，我们非常有必要掌握下面两个问题：

①、马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶？

②、为什么产生于19世纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过时？ 对这两个问题回答，就是我们这一节课要掌握的主要内容

讲授新课：

课堂设问：①、马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶？回答这一问题我们应从三个方面来阐述：

1、诞生的三大基础

首先，它的产生有阶级基础，A、阶级基础

19世纪，无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台，如：a、法国里昂工人起义 b、英国宪章运动c、德国西里西亚工人起义。这些工人运动最后都以失败告终，革命者们在总结经验时得出一个教训：没有科学理论作指导。因此，那个时代确确实实需要一个科学的理论，而马克思主义恰恰顺应的这一需要，从而，马克思主义成为了无产阶级革命有力的思想武器，其次，19世纪的自然科学也取得了重要成就，B、自然科学基础

a、细胞学说（事物是普遍联系的）

b、生物进化论（事物是运动变化发展的）c、能量守恒和转化定律（世界统一于物质）

这三大发现成为了证明马克思主义哲学的重要实证。

C、理论来源——德国古典哲学（费尔巴哈的唯物主义和黑格尔的辩证法）费尔巴哈在唯物主义上的成就和黑格尔在辩证法的成就，都是当时相当成熟的理论，马克思批判地继承了它们，使马克思主义哲学在理论上成为了最先进的哲学。

因此，社会的进步，自然科学的发展，思维理论的成熟，都集中在19世纪，这些客观条件都为马克思主义哲学的产生提供了条件。再加上马克思和恩格斯，艰苦卓绝的努力，哲学史上的伟大变革——马克思主义哲学诞生了！！这是时代精神上的精华，是真正的哲学！

课堂设问：②、为什么产生于19世纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过时？

提示：回答这一问题要从两方面阐述，一是马克思主义哲学的基本特征，二是马克思主义哲学在中国的发展！

2、马克思主义哲学的基本特征

A、第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一

旧唯物主义的局限性：只强调世界是（什么）物质的，但这个世界是怎么样的没有做出科学的回答。这个回答并没有用到实际生活中，没有起到对社会，对自然的作用。可以说是毫无实际意义。如事例：这是一辆自行车。自行车是物质的，但并没有说明这辆自行车有什么用？所以仅知道这是一辆自行车而不知道它有什么用，是毫无实用意义，而随着时代的发展，人们来需要了解的是这辆自行车有什么用，即，这个世界是怎么样的。唯心主义辩证法的局限性：只研究了世界是怎么样的，但在回答这个世界是什么时则陷入了唯心主义。

辩证法的基本观点是，这个世界是联系的，这个世界是运动、变化、发展的，这个世界是充满矛盾的。但为什么会这样，马克思主义哲学产生以前的哲学对此回答则陷入了唯心主义，认为这些都是上帝（客观精神）或主观决定的。

事例：自行车是运动的，为什么会运动？因为人的驱动，人又是谁来驱动？是上帝赋予人这一能力。

马克思主义哲学打破了两着的局限性，在正确回答了世界是什么的基础上，也回答了世界是怎么样的，而且与人们的实践活动相结合。

B、唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一

有些人在自然观上坚持辩证唯物主义，但在社会历史的发展上则陷入了唯心主义。如：有人承认水是客观存在的，水也是运动着的，但法国军队为什么能称雄欧洲？，他却认为这是由拿破仑的个人意志决定的。社会运动为什么有朝代更替？，他却认为这是上帝安排的！马克思主义哲学不仅坚持了唯物辩证的自然观，而且也运用唯物辩证的观点正确揭示人类社会产生发展

的规律和原因。（如生产关系一定要适应生产力状况的规律和上层建筑一定要适应经济基础的规律）同时清楚地看到，人民群众是历史发展的实践。这些都是马克思主义哲学区别于其他哲学的重要特点！

C、实现了实践基础上的科学性和革命性的统一

通过学习历史我们了解到，马克思主义哲学产生于无产阶级革命的实践中，对于它的科学性，我们应从两方面理解：一方面，它是从实践中产生的，它是在总结工人运动的革命实

践中产生的，所以它是从实践中来的，第二方面，它是经过了充分的实践检验的，在发展着的马克思主义哲学的正确指导下，俄国十月革命爆发并走向成功，中国也在发展着的马克思主义哲学的正确指导下，完成了新民主主义革命，建立了新中国，并正确地指导中国人民搞社会主义现代化建设！！所以，它是科学的

对于它的革命性，也应从两方面理解，其一是，它的产生就是为了无产阶级的革命成功而产生的。如三

大工人运动失败的原因之一就是没有科学理论作为指导，而马克思主义哲学就是指引革命走向成功的有力思想性武器。其二是，马克思主义哲学的产生是对以往哲学的革命性的否定。如马克思主义哲学革命性地

否定了形而上学唯物主义，和唯心主义辩证法等。综述，这两大特征都是以往哲学所不能有的。此外，马克思主义哲学在实践中不断发展着，今天马克思主义哲学在中国又有了新的理论成果，而且这

些理论成果也是被实践证明了的，这些成果就是：

3、马克思主义中国化的三在理论成果 A、毛泽东思想，历史地位——第一个伟大的理论成果 精髓——实事求是

活的灵魂——实事求是、群众路线、独立自主

B、邓小平理论

历史地位——又一伟大理论成果 基本内容——如何建设社会主义

主题——什么是社会主义，怎样建设社会主义，C、“三个代表”重要思想 历史地位——最新成果

基本内容——进一步回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义，建设什么样的党，怎样建设党的问题。

本质——立党为公，执政为民

作用——立党之本，执政之基，力量之源

小结新课：这节课我们主要回答了两个问题，①、马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶？

②、为什么产生于19世纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过时？ 这节课的重难点是马克思主义哲学的三个基本特征，所以希望同学们课后对这一内容要用心去领悟。下面我们通过一些练习来巩固一下知识点。◇课堂练习：

1、马克思主义哲学产生的社会、阶级基础是(A)

①19世纪中叶欧洲资本主义的发展

②无产阶级以独立的政治力量登上历史舞台 ③自然科学的发展取得重要成就

④哲学社会科学积累了丰富的资料

A、①② B、③④

C、①③

D、②④

点评：注意题干所要求的条件是“社会、阶级基础”，故选A。③④分别是自然；科学基础和理论来源

课堂练习：马克思主义哲学实现的两个结合和统一是指(A)①辩证法与唯物主义的结合和统一

②辩证唯物的自然观和辩证唯物的历史观的结合和统一 ③世界观与方法论的结合和统一

④本体论与认识论的结合和统一

A、①②

B、③④

C、①③

D、②④

2、在马克思的墓碑上刻着标志马克思哲学基本特征的两行字：“以往的哲学家只是解释世界，而问题在于改造世界。”这主要说明马克思主义哲学的(C)

A．阶级性

B．革命性 c实践性

D．科学性

解析：抓住“改造”这一材料核心，它所强调的是马克思主义哲学的实践性，即c

3、马克思主义哲学产生于19世纪中叶，是人类智慧的结晶，是科学的世界观和方法论，是伟大的认识工具。它产生的条件有（ABD）

A.德国的古典哲学是其产生的直接理论来源

B.无产阶级的产生和发展是其产生的阶级基础 C.资产阶级革命的蓬勃发展是其阶级基础

D.自然科学取得的巨大进展，特别是细胞学说、能量守恒和转化定律、达尔文的进化论这三大发现为马克思主义的产生提供了必要的自然科学条件

第五篇：伟大的变革：改革开放40年大事记盘点

从1978到2018年，改革开放已经迈过了四十个春秋。激荡四十年，行业发展，经济腾飞，文化繁盛，社会进步。回首40年改革开放历程，中国人民更加坚定地认识到，只有改革开放才能发展中国。

40年风雨兼程，40年砥砺图强。40年众志成城，40年春风化雨。

今天，让我们重新回顾改革开放走过的哪些道路，盘点一下改革开放中的大事记。

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改革开放中的大事记：

1．1978年十一届三中全会召开

1978年12月18日至22日，党的十一届三中全会在北京举行。会议作出把工作重点转移到社会主义现代化建设上来和实行改革开放的决策；重新确立了马克思主义的思想路线、政治路线和组织路线，我国进入了社会主义现代化建设的新时期。

2．1979年设立经济特区

1979年7月15日，中共中央、国务院批转广东省委、福建省委关于对外经济活动实行特殊政策和灵活措施的报告，决定在深圳、珠海、汕头和厦门试办特区。8月13日，国务院颁发《关于大力发展对外贸易增加外汇收入若干问题的规定》，主要内容是扩大地方和企业的外贸权限，鼓励增加出口，办好出口特区。1980年5月16日，中共中央、国务院批准《广东、福建两省会议纪要》，定名为“经济特区”。

3．1982年家庭联产承包责任制确立

1982年1月1日，中共中央批转《全国农村工作会议纪要》，指出农村实行的各种责任制，包括小段包工定额计酬，专业承包联产计酬，联产到劳，包产到户、到组，等等，都是社会主义集体经济的生产责任制；1983年中央下发文件，指出联产承包制是在党的领导下中国农民的伟大创造，是马克思主义农业合作化理论在中国实践中的新发展。4．1984年有计划的商品经济提出

1984年10月20日，中国共产党十二届三中全会在北京举行。会议一致通过《中共中央关于经济体制改革的决定》，明确提出：进一步贯彻执行对内搞活经济、对外实行开放的方针，加快以城市为重点的整个经济体制改革的步伐，是当前中国形势发展的迫切需要。改革的基本任务是建立起具有中国特色的、充满生机和活力的社会主义经济体制，促进社会生产力的发展。5．1986年全民所有制企业改革启动

1986年12月5日，国务院作出《关于深化企业改革增强企业活力的若干规定》。《规定》提出全民所有制小型企业可积极试行租赁、承包经营。全民所有制大中型企业要实行多种形式的经营责任制。各地可以选择少数有条件的全民所有制大中型企业进行股份制试点。

6．1987年“一个中心、两个基本点”基本路线提出

1987年10月25日－11月1日，中国共产党第十三次全国代表大会举行。赵紫阳作《沿着有中国特色的社会主义道路前进》的报告。报告阐述了社会主义初级阶段理论，提出了党在社会主义初级阶段“一个中心、两个基本点”的基本路线：以经济建设为中心，以四项基本原则为立国之本，以改革开放为强国之路。制定了到下世纪中叶分三步走、实现现代化的发展战略，并提出了政治体制改革的任务。

7．1988年“科学技术是第一生产力”提出

1988年9月5日邓小平在会见捷克斯洛伐克总统胡萨克时，提出了“科学技术是第一生产力”的著名论断。1985年3月13日，中共中央作出《关于科学技术体制改革的决定》。《决定》指出，现代科学技术是新的社会生产力中最活跃和决定性的因素，全党必须高度重视并充分发挥科学技术的巨大作用。同时规定了当前科学技术体制改革的主要任务。

8．1992年社会主义市场经济体制改革目标确立

1992年10月12日－18日，中国共产党第十四次全国代表大会在北京举行。江泽民作《加快改革开放和现代化建设步伐，夺取有中国特色社会主义事业的更大胜利》的报告。报告总结了十一届三中全会以来14年的实践经验，决定抓住机遇，加快发展；确定中国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制；提出用邓小平同志建设有中国特色社会主义理论武装全党。大会通过《中国共产党章程（修正案）》，将建设有中国特色社会主义的理论和党的基本路线写进党章。党的历史上第一次明确提出了建立社会主义市场经济体制的目标模式。9．1993年建立现代企业制度

1993年11月11日－11月14日，中共十四届三中全会举行。全会通过了《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》。全会指出，社会主义市场经济体制是同社会主义基本制度结合在一起的。10．1993年进行财税体制改革

1993年12月15日，国务院作出关于实行分税制财政管理体制的决定。1993年12月25日，国务院作出《关于金融体制改革的决定》。11．1994年外贸体制综合配套改革

1994年1月11日，国务院作出《关于进一步深化对外贸易体制改革的决定》，提出中国对外贸易体制改革的目标是：统一政策、开放经营、平等竞争、自负盈亏、工贸结合、推行代理制，建立适应国际经济通行规则的运行机制。12．1992、1994年医疗、住房市场化改革施行

1985年，在中国改革开放的大背景之下，医疗卫生系统也开启了改革的历程。医改的核心思路是：放权让利，扩大医院自主权。医改的政府态度是：给政策不给钱。其政策为药品可加价15%，以弥补政府投入之不足。上世纪90年代，医改再掀波澜。1992年9月，卫生部根据国务院意见，提出医院要“以工助医”、“以副补主”。2000年，改革逐渐向纵深发展，触及体制性、机制性、结构性等深层次问题。2000年3月，国务院办公厅转发八部委的《关于城镇医药卫生体制改革的指导意见》，俗称医改“十四条”；2001年5月，国务院办公厅转发四部委的《关于农村医药卫生体制改革的指导意见》。13．住房市场化改革

1994年7月18日，国务院作出《关于深化城镇住房制度改革的决定》，明确城镇住房制度改革的基本内容，其中包括把住房实物福利分配的方式改变为以按劳分配为主的货币工资分配方式、建立住房公积金制度等。《决定》的出台，开启了城镇住房商品化的大门，标志着中国全面推进住房市场化改革的确立，其最大意义在于稳步推进公有住房的出售，通过向城镇职工出售原公有住房，逐步完成了中国住房私有化的进程。1998年7月3日，国务院下发了《国务院关于进一步深化城镇住房制度改革加快住房建设的通知》。正是由于此文件废除了住房实物分配的制度，为商品房的发展扫清了“竞争对手”，从而确立了商品房的市场主体地位。

14．1995年提出“两个根本性转变”目标

1995年9月25日－28日，中共十四届五中全会举行。全会通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标的建议》。《建议》提出，实现“九五”计划和2010年远景目标的关键是实行两个具有全局意义的根本性转变，一是经济体制从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变，二是经济增长方式从粗放型向集约型转变。15．1996年外汇管理体制改革取得重大进展

1996年12月1日，中国开始接受国际货币基金组织协定第八条款，实行人民币经常项目下的可兑换。

16．1997年“十五大”提出党在社会主义初级阶段的基本纲领

1997年9月12日－18日，中国共产党第十五次全国代表大会在北京举行，系统、完整地提出并论述了党在社会主义初级阶段的基本纲领：建设有中国特色社会主义的经济，就是在社会主义条件下发展市场经济，不断解放和发展生产力；建设有中国特色社会主义的政治，就是在中国共产党领导下，在人民当家做主的基础上，依法治国，发展社会主义民主政治；建设有中国特色社会主义的文化，就是以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。这次会议把邓小平理论作为党的指导思想写入了党章。17．1999年明确非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分

1997年“十五大”报告第一次提出“非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分”。

1999年3月5日－15日，九届全国人大二次会议在北京举行。会议通过了中华人民共和国宪法修正案，明确非公有制经济是中国社会主义市场经济的重要组成部分，大大促进了社会生产力的发展。18．1999年提出西部大开发战略

1999年3月22日，《国务院关于进一步推进西部大开发的若干意见》提出了进一步推进西部大开发的十条意见。19．2001年中国正式成为世贸组织成员

2001年11月11日，在卡塔尔多哈举行的世界贸易组织（WTO）第四届部长级会议通过了中国加入世贸组织法律文件，它标志着经过15年的艰苦努力，中国终于成为世贸组织新成员。标志着中国的对外开放进入了一个新阶段。20．2002年“十六大”确定全面建设小康社会的奋斗目标

党的十六大立足于中国已经解决温饱、人民生活总体达到小康水平的基础，进一步提出了全面建设小康社会的构想，即在21世纪头20年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。这次会议把“三个代表”重要思想作为党的指导思想写入了党章。21．2003年振兴东北地区等老工业基地战略提出

2003年9月10日，国务院常务会议研究实施东北地区等老工业基地振兴战略，提出了振兴东北的指导思想、原则、任务和政策措施。22．2004年推进资本市场发展的“国九条”颁布

2004年1月31日，《国务院关于推进资本市场改革开放和稳定发展的若干意见》颁布，明确指出大力发展资本市场对中国实现21世纪头20年国民经济翻两番的战略目标具有重要意义。

23．2004年国有商业银行进行股份制改革

中国银行股份有限公司和中国建设银行股份有限公司分别于2004年8月26日和9月21日成立。两家国有独资商业银行整体改制为国家控股的股份制商业银行。24．2004年保护私有财产入宪

2004年3月14日，十届全国人大二次会议审议通过了第四次宪法修正案，“公民的合法的私有财产不受侵犯”、“国家尊重和保护人权”等内容写入宪法。它适应了保护私有财产的客观需要，扩大了私有财产的保护范围，进一步完善了私有财产保护制度。加强对公民的合法的私有财产的保护，有利于坚持和完善基本经济制度，促进非公有制经济发展；有利于保障公民权利的实现，推进依法治国；有利于调动广大人民群众的积极性和创造性，全面建设小康社会。25．2005年农业税条例废止

2005年12月29日第十届全国人大常委会第十九次会议通过《关于废止中华人民共和国农业税条例的决定》，新中国实施了近50年的农业税条例被依法废止，一个在中国延续两千多年的税种宣告终结。

26．2005年提出建设社会主义新农村的重大历史任务

2005年10月11日，党的十六届五中全会通过《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》，明确了今后5年中国经济社会发展的奋斗目标和行动纲领，提出了建设社会主义新农村的重大历史任务，为做好当前和今后一个时期的“三农”工作指明了方向。27．2005年股权分置改革试点启动

经过国务院批准，中国证监会2005年4月29日发布了《关于上市公司股权分置改革试点有关问题的通知》，宣布启动股权分置改革试点工作。28．2006年作出构建社会主义和谐社会重大决定

2006年10月8日－11日举行的党的十六届六中全会通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》。在我们党的历史上第一次把“提高构建社会主义和谐社会的能力”作为党执政能力的一个重要方面明确提出。这一重要论断的提出，是对马克思主义理论的重要丰富和发展，是我们党对什么是社会主义、怎样建设社会主义的又一次理论升华。29．2007年《物权法》出台

《中华人民共和国物权法》于2007年3月16日由十届全国人大第五次会议通过，自2007年10月1日起施行。30．2007年科学发展观写入党章 科学发展观，其内涵是全面、协调、可持续的发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是中国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。将科学发展观写入党章，这是党的十七大对科学发展观作出的科学定位，也是党的十七大的一个重要历史贡献。