综合实践课演讲与口才总结

第一篇：综合实践课演讲与口才总结

综合实践课演讲与口才总结

清流职高

杨翼才

口才，顾名思义就是动嘴巴说话的才华，说话是天生而又自然的事情，但是每次率性而出的话题，极有可能触犯别人的忌讳，如何说话，说的“真、善、美”着实考验着我们的EQ。现代社会人与人的接触非常频繁，且每个人的时间都非常宝贵，一个人的口才如果好，往往能够成功的出人头地。

要演讲，首先要克服的问题就是因为上台而导致的紧张及害怕，克服不了演讲的紧张心理就不可能顺利地进行成功的演讲。课程刚开始的时候，给学生讲述了自己的经历：之前是一个不善于，或者说是不敢在众人面前演讲的人，但有过第一次上台之后，发现演讲也不是那么可怕的事情。希望通过自己的亲身实践鼓励学生不能因为害怕就不演讲，尝试突破自己才是可贵的。接下来的课程，以使用PPT的方式进行授课，演讲时所需要注意的方方面面都有所涉及，比如吐字发音、眼神手势，表情服装等。为了让学生更能感性的理解课件上所讲述的要领，播放演讲视频让学生观看，效果非常不错。

演讲要形成自己的风格。众所周知，能否引起听众的共鸣，使其接受认同演讲人所讲是评判一场演讲成功与否的标准。高水平的演讲使人兴奋，越听越想听，欲罢而不能；相反，失败的演讲则让人颓靡，昏昏欲睡，老师在课堂上放的部分《超级演说家》的比赛视频就说明了这个问题。乐嘉挟风雷之势每每咄咄逼人令对手难以招架，李咏以轻松诙谐见长，鲁豫则更以知性智慧见长，不同的人不同的特点却能使不同的演讲获得相同的效果，这正是演讲的魅力所在。

演讲要发自内心，具有真情实感。成功的演说家，大多是富有活力的精神抖擞的人，他具有超强的爆发力，把他内心的情绪爆射出来。马丁·路德·金是著名的美国民权运动领袖。他1963年8月28日在林肯纪念堂前发表《我有一个梦想》的演说。虽不能听到他亲口演讲，但依然能从流传下来的演讲稿中感受到其发表演讲时本人的热情和现场激昂。文章不华丽，没有过多的浮华之词，但一字一句都特别朴实，体现了美国黑人要求民族平等、追求合法权益的愿望与决心。演讲就应该是这样，讲演表达内心最真实的想法，而不是无病呻吟，说那些没用的空话套话。演讲要尊重客观事实。演说的人，必须对自己的题目有所把握，就是把所有的事实，都搜集起来，然后再加以整理，研究而使它融化。不要采取单单一方面的材料，各方面的材料都应收集选择，并且这些材料都是确切的事实，不是假设或曾证实的臆说，不要说你以为是这样那样的。一个人如果能在每一天的生活中养成“勤读书”“常思考”的习惯，其口才必然非同一般。

演讲要传递正能量，而不能娇柔做作。有一个坚强的洛阳女孩儿因为《超级演说家》而受人关注，她就是曹青菀。她参加《超级演说家》，以亲身经历为例发表演讲，表示对于那些身体有缺陷的孩子来说，最伤心、痛苦，付出最多的其实是他们的父母。充满感恩和真挚情感的演说让很多人潸然泪下，她直接晋级四强。她在节目中说，取得这样的成绩，要感谢爸妈的不放弃，感谢他们含辛茹苦地让自己学会说话，并变得积极乐观。听她的演讲学生不被感染都难。记得从小学刚学习写作文开始，老师就要求内容真实，富有情感，现在明白了：真实才能真诚，真诚才能感人。

演讲是讲者与听者共同的事。在任何谈话中，有一个角色之重要与有力，直接和谈话者相等，那就是倾听者。当你在倾听时，好处对你是很多的：你掩藏了自己的弱点；你观察到对方之姿态；你使对方感觉愉快。拿演讲来说，台下听者的举动会影响台上讲者的心理活动及情绪，进而影响到演讲的成功与否。作为听者，聆听他人的演说并与之配合是对讲者莫大的帮助。作为演说的人，必须对自己所要演讲的主题有所把握、做好充分的准备也是给听者一个好的交代。

演讲是一门艺术，口才是一门学问，在生活中，每个人都会与不同的人交流，然而那样的交流不会有太多的进步，没有进行系统性，科学性的培训，站在演讲台上那只会给自己带来更多的挫败感，说话中语言会说的不正确，不自然，更重要的是没有感情的投入，因为演讲如果没有打动自己的话怎么去打动观众，怎样使得观众激情澎湃起来。学生能从课堂上学的知识中印象比较深刻之一的是在语言表达方面，演讲中想表达的并不只是言语，态势语的表达可以有文字，面部表情，肢体动作等等。理论上知识的教导就仅仅这些，在看来很简单的动作中真正实施起来并不是那么的简单，不间断的去实践才是真正的方法。

第二篇：综合实践演讲与口才心得

综合实践演讲与口才心得

清流职高

杨翼才

哈佛前校长曾说：“流利优雅地使用本国语言，是一个人的基本素质。”不只是会使用而已，是要流利优雅地使用，这就需要我们有一定的口才了。这也说明不是演讲家才需要口才，我们每个人都需要有口才，有了口才也会给我们带来很多好处。有口才才能在人际交往中获得成功，机遇是听出来的而成功是说出来的。

没有任何一个正常人不需要讲话、不需要交流，也没有任何一种工作不需要和别人打交道。而人与人之间交流思想、沟通感想，最直接、最方便的途径就是语言。

我们要私底下可以口若悬河，但我们一但在讲台上、在公共场所上讲话时，有的人就不敢说话、不会说话。脸红耳赤，说话断断续续、结巴、语无轮次。这次的演讲与口才课让学生有了一个新且较全面的认知。演讲、演讲，并不只单单是讲，同时也要会演。

在我们周围的很大一部分人，不会说话、不敢说话，主要是羞怯，怕人笑。我们身边的部分人，没开口便怕人笑，若与陌生人在一起更是闭口无言，造成这种不敢说话的原因，不仅仅是因为怕人讥笑，也有可能是因其他许多原因：

一、可能是因为从小缺乏集体生活，孤独惯了，对人不太了解，也不作努力去了解；

二、可能是因炒在某个场合说话产生了不好的效果，便吸取“经验教训”、因噎废食，酷仅“一朝被蛇咬，十年怕井绳”；

三、可能是自己觉得口才较笨，各自往往词不达意、言不中的，因而产生了少说为佳或者干脆不开口的想法。

平常不要拘泥，要多多参与，多参加活动，多与人接触，做好一件事情，不忘自己庆祝一番。确信自己一定会成功，摒弃一切不利的想法。调整心理、呼吸、自我鼓励。

演讲、演讲，顾名思义是演+讲。演讲=演+讲，从这就足以呈现出演讲的技巧了。在演讲时人的态势语在演讲中起着无可厚非的作用。态势语是我们向观众表达情感，传递信息的一个重要途径。态势语言包含：

1、站姿；

2、面部表情；

3、眼神；

4、手势；

5、身体移动范围；

6、声音。演讲时，要面对在场的观众，与观众有目光的交流，演讲时要加上态势语言，张扬气势，要充满激情与活力，1 以情动人。演讲时目光做到“近到点，远到片”。演讲中多练是一个相当重要的环节，人的发音部位很多，也可通过耳、腹发音。在这个学期的课堂中虽然时间仓促，但让学生对演讲口才又有了一个新的定格，认知了不敢上台讲话，是出在哪个方面，如何采用有效的途径进行对症下药。同时也领悟到要提高自己的演讲水平和口语表达能力？就必须要做到多看、多听、多记、多想、多学、多练。

一个好的演讲家必须经历很多挫折才能成长，几乎每一个有名的演讲家都有被人轰下台的经历，要是一般人肯定认为自己不是这块料而放弃了，但他们不是一般人，他们始终坚信自己能够成功，不断地磨练自己，不断地去说，最终才能在这条路上走得很远。刚开始说的人肯定不会说的有多好，但爱默生说：“相信‘能’的人就会赢。”贝西尔又说：“你要勇敢。”要想拥有好的口才就一定要敢于开口，这就像站在岸上学不会游泳，不敢开口说的人永远也学不会怎样更好地说，更不要说锻炼出好口才了。敢说，敢于在大众面前说，敢于在失败之后再次站在台上去说，这样才能在失败过一定次数之后获得成功，这就是不经历风雨怎能见彩虹。

成功靠的是什么？是人际关系。人际关系靠的是什么？首先善良，然后是沟通。善良就不说了，那么沟通靠的又是什么呢？自然就是口才了。虽然不能说成功的人必然会有口才，但有口才的人成功的几率会大很多。口才并不一定是天生的，后天的锻炼更为重要。只有我们坚信自己能行，并持之以恒地不怕失败地锻炼下去，才能最终变得有口才。

第三篇：《演讲与口才》综合练习题

《演讲与口才》 期末综合练习题

一、单选题

1、提问是常见的信息交流形式，正常状况下，应尽量少使用（）A.封闭式问题

B.开放式问题

C.概括性问题

D.通俗性问题

2、现代汉语各大方言中，使用人口最少的是（）A.湘方言

B.粤方言

C.吴方言

D.闽方言

3、新中国成立后，国务院发布《关于推广普通话的指示》的时间是（）A.1949年10月

B.1952年5月

C.1956年2月

D.1966年5月

4、《普通话水平测试等级标准》把普通话水平划分为（）A.五级二等

B.甲等乙等

C.三级六等

D.一乙二甲

5、说话发音时，最短促表浅的呼吸方式是（）

A.胸式呼吸

B.腹式呼吸

C.胸腹联合式呼吸

D.无意识呼吸

6、门外有人说话，不用看你就猜出说话的人是谁，你判断的依据是这人的（）A.音质

B.音长

C.音高

D.音强

7、表示追忆、沉思一类情绪时，语速一般使用（）A.中速

B.快速

C.慢速

D.断续速度

8、最适合朗诵的文学体裁是（）A.诗歌

B.小说

C.散文

D.寓言

9、最为检验演讲者临场急智的演讲类别是（）

A.即兴演讲

B.政治演讲

C.街头演讲

D.大会演讲

10、有研究表明，人在接受外部信息时，面部表情占总体效果的（）A.一半以上

B.三分之二

C.85%

D.十分之一 11.演讲者通过演讲感召听众、引导听众（）。

A.产生共鸣 B参与互动 C.认可演讲内容 D.反馈信息 12.闻一多的《最后一次演讲》适用于（）节奏。A.轻快型 B.凝重型 C.激昂型 D.曲折型

13.在整个面部表情中，最突出、最鲜明、最能反映深层心理的是（）。A.眼神 B.口型 C.面部肌肉的变化 D.眉毛

14.演讲中想要对影响现场秩序的听众给予制止时可以运用的眼神为（）。A.直视局部 B.环视 C.虚视 D.斜视

15.演讲中要掌握整个演讲现场动态时可以运用的眼神为（）。A.直视局部 B.环视 C.虚视 D.斜视

16.手势在下区活动时，多表示（）的内容和感情。A.坚定 B.胜利 C.愤怒 D.厌恶鄙夷 17.“ok”手势属于（）。

A.指示性手势 B.象征性手势 C.象形手势 D.情绪手势 18.可以增强有声语言直观性的手势是（）。

A.指示性手势 B.象征性手势 C.象形手势 D.情绪手势

19.人的精神状态、个性气质、品德情趣、文化素养、生活习惯等外在表现的综合反映是（）。A.容貌 B.服饰 C.举止 D.风度 20.仪表美的第一要素是（）。

A.大方 B.整洁 C.得体 D.时尚

二、多选题

1、交谈时营造轻松氛围的方式有（）

A.谦和礼让

B.适当避讳

C.控制声调和音量

D.展示自己的长处

E.传播小道消息

2、批评是常见的信息交流形式，正常状况下，批评时应尽量做到（）A.客观具体

B.就事论事

C.选择时机

D.不伤自尊

E.先批评后表扬

3、倾听时应注意做到（）

A.关注并鼓励对方

B.观察对方肢体语言

C.正确使用肢体语言

D.不要打断别人的话

E.不要过早下结论

4、现代汉语大方言区划分的依据是（）

A.有无成套的浊音声母

B.有无塞音韵尾

C.与普通话差别大小

D.现代行政区域

E.古代行政区域

5、推广普通话的意义可以概括为（）

A.增强民族凝聚力

B.加快经济建设步伐

C.适应现代信息技术需求

D.适应素质教育要求

E.让发音更优美动听

6、山东省内以下城市方言存在平翘舌不分的问题（）A.济宁

B.枣庄

C.聊城

D.济南

E.泰安

7、从生理看，人的发音器官包括（）

A.呼吸器官

B.发声器官

C.共鸣器官

D.头部腔体

E.听觉系统

8、气流提供发音动力，发音时人的呼吸方式有（）

A.胸式呼吸

B.腹式呼吸

C.胸腹联合式呼吸

D.自助式呼吸

E.深呼吸

9、发音的共鸣器官包括（）

A.口腔

B.鼻腔

C.咽腔

D.胸腔

E.唇齿

10、进行发音练习的常见口腔控制练习方式有（）

A.挺软腭

B.开牙关

C.提颧肌

D.松下巴

E.深呼吸

三、判断题

1、秦朝以后，我国口才艺术发展进入高峰期。

2、新中国成立后，“演讲学”成为各类学校的开设课程。

3、社交活动中，与不相识的人之间见面寒暄，最好在30秒内开始。

4、只要是赞美的话，对方一定会乐于接受。

5、拒绝别人的请求要真诚，不要拖延、找借口。

6、所谓“道歉”，也就是一句“对不起”。

7、口才好的人，不但会说，更要会听。

8、散文朗诵应充分展现出慷慨激昂的情感。

9、演讲者可以借助环视法适当消除紧张心理。

10、演讲的开头应该是对听众的称呼语。

四、匹配题

1、请选择正确答案

题目一：发音时，提供动力气流的是（）题目二：发音时，发出“喉原音”的是（）题目三：发音时，对“喉原音”进行加工美化的是（）选择答案：呼吸器官 喉头和声带 共鸣器官 胸腹作用

2、请选择正确答案

题目一：“我去过北京”，重音在“我”字，潜台词表示（）题目二“我去过北京”，重音在“去过”两字，潜台词表示（）题目三：“我去过北京”，重音在“北京”字，潜台词表示（）选择答案：不是其他人；是已经发生的事实；

不是其他地方；请你确定这个事实。

3、请选择正确答案

题目一：“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”中使用的表述技巧是（）题目二：“日前掐死了一个丫鬟，尚未结案，今日又杀了一个家人。所有这些喜庆事情，全出在尊府”这句话中使用的表述技巧是（）

题目三：“秃顶好，聪明啊，古语云聪明绝顶嘛” 这句话中使用的表述技巧是（）

题目四：“礼堂里挤得连根针也插不下了” 这句话中使用的表述技巧是（）选择答案：委婉；双关；曲解；反语；夸张

4、请找出正确答案

题目一：政治抒情朗诵的特点是（）题目二：朦胧诗的朗诵特点是（）题目三：爱情诗的朗诵特点是（）题目四：叙事诗的朗诵特点是（）题目五：童话寓言的朗诵特点是（）答案：

选择答案：读音准确，速度均匀；亲切新奇，绘声绘色；

声音稳重舒缓；声音柔美，音量适中；

自然真挚，有节拍感；情感昂扬，声音饱满

5、请找出正确答案

题目一：声音的个性、特色是（）题目二：声音的大小强弱是（）题目三：取决于发音体振动频率的是（）题目四：取决于音波持续时间的是（）选择答案：音速；音质；音长；音高；音强

6、请填写正确答案

题目一：普通话以北京语音为（）题目二：普通话以北方话为（）题目三：普通话以典范的现代白话文著作为（）选择答案：发音规范；标准音；语法规范；基础方言

7、请找出正确答案

题目一：春秋时期将汉语通用语称为（）题目二：汉代将汉语通用语称为（）题目三：明清时期将汉语通用语称为（）题目四：民国时期将汉语通用语称为（）选择答案：共同语；雅言；官话；通语；国语

8、请找出正确答案

题目一：普通话阴平调的调值是（）题目二：普通话阳平调的调值是（）题目三：普通话上声调的调值是（）题目四：普通话去声调的调值是（）选择答案：15；214；35；55；51

五、简答题

1、口才的重要性是什么？

2、常见的提问方式有几种？

3、什么是“三明治法”？

4、道歉的作用是什么？

5、倾听应注意些什么？

6、七大方言区的代表方言各是什么？

7、普通话的标准是什么？

8、发音器官各自的作用是什么？

9、演讲的本质和特征是什么？

10、应该怎样认识演讲前的紧张？

11、态势语作用是什么？

12、手势主要有哪几种？

13、怎样应对忘词和口误？

14、怎样把握朗诵？

15、论辩的类别有哪些？

第四篇：演讲与口才课心得

演讲与口才心得体会

这学期选演讲与口才的选修课，谭老师的讲课让我受益匪浅，感慨良多。有了不少的心得体会。

上第一节课的时候他就让我们所有人轮流上讲台介绍自己并说明选他的这门课的原因,当时大多数同学都说自己平时比较内向,想通过这门课提升自己。这也是我选这门课的原因。那时有好几个同学上台后侃侃而谈,令我羡慕不已,当时就想一定要让自己也那么自信,不惧台下人群。

我觉得演讲课其实是一门实践课，如果是光讲理论，而不登台演讲，则理论再好，也是空洞的，没有实际效果。只有敢于登台亮相，大胆讲出来，才能达到真正的效果。所以说，演讲关关键的问题是胆子要大，不要把面子看得太重，不要怕丢面子，不要担心别人的看法，只有大胆地讲出来，才能锻炼口才，否则即使自己再有想法也不可能被别人了解。都说演讲的根本问题就是胆子要大，也就是要突破心理障碍，能够战胜自己，就如同面对敌人要有奋勇当先的勇气，敢于亮剑。能够做到这一点，演讲就成功了一半。而我就是难以迈出这第一步，突破不了这道心理防线。所以，平常的我不会主动上台发言的。自己做不到时，如果有外部力量的帮助，像谭老师这样“逼上梁山”，就是很好的办法。

老师说过演讲是要有欲望的，也就是说要有表达的欲望，而且要很强烈，如果没有演讲的欲望，永远练不好口才。可以说每个人天生都有讲的欲望，从人呱呱坠地，吖吖学语就有了这种冲动，后来可能是由于社会、个人的原因，因讲不好，就不敢讲、不愿讲了，但是，演讲冲动是原始的，有些人只是没有机会而已。就如同一个沉默寡言的人，一旦醉酒，就会酒话连篇一样，酒就是催化剂，就是开启话匣子的钥匙。想讲，是需要培训的，一旦有了第一次的讲，就会有第二次表达的冲动。这一点我深有体会。经过第一次的上台自我介绍，之后上课发言就不那么紧张了，而且还萌生了发言的冲动。很感谢老师对我们这些有胆怯心理的学生的训练。

口才是讲出来的，说出来的，只有多说，多讲，才能不断提高演讲水平和能力。首先要学会与人沟通，平时要主动地与人交流，没话找话，多拉拉家常，我就是那种平时没话型的，在熟人面前都不怎么说话，更别说是跟陌生人谈天说地了。而上谭老师的第一节课的时候，有几位同学把自己的qq号写在黑板上，我当时鼓起勇气加了其中一个同学的，后来我们聊的挺好呢，还发现我们是一个高数老师教的，就这样又多认识了一个新朋友。所以珍惜和把握每次说的机会，是锻炼口才的必然途径，不敢当众表达，演讲水平就很难提高。不管什么场合，只要有机会可说，就当仁不让，站起来，说出来，这是练胆的最好机会。老师讲过好多次他在公共场合积极争取演讲机会的事，还上了电视，让我钦佩不已。什么时候能像老师那样喜欢讲话，热爱演讲就好了！

平时上课老师会拿出很多的诗和绕口令让我们读，训练我们的普通话水平以及演讲时感情的抒发能力。这些训练是我们大多数人平时不会主动练习的，所以这些训练是珍贵的，很庆幸我得到了这些训练并得到了提高。还记得老师读那些材料的时候口齿清晰流利，感情抒发到位，真是厉害。其中有一个绕口令是我到现在还没攻克的，“牛郎恋刘娘，刘娘恋牛郎······”这个太难了。

我觉得演讲的最高境界是不讲，俗话说得好，言多必失，就如《弟子规》中所云“话说多，不如少”。沉默是金，再高明的演讲家，都不可能一辈子不讲错话。因此，演讲过程中，不是讲得多就好，讲得动听就好，讲得天花乱坠就好，而是要适可而止，把握好度，古人说的三缄其口，就是这个道理，这往往胜过万语千言。演讲过程中，要做到：把握不准的话不讲，过于敏感的话不讲，不敬不雅的话不讲，得罪人的话不讲，无用的废话不讲。如此说来，说话不是件上容易的事，把话讲好就更难了。一言可兴邦，一言也可抵三军，言论的力量是巨大的。当今时代，言论自由，信息发达，更要把握好自己，不管是一流的演讲家，还是平民百姓，都要对自己的言论负责，都要学会欲言又止。因此演讲与口才的学习越来越重要。

虽然只有短短8节课的学习，不足以得到很大的进步，但谭老师教会了我们很多，我会继续训练自己的口才能力的，让自己逐渐向谭老师的水平靠近。

第五篇：演讲与口才实践报告

实践名称

命题演讲:(自己演讲稿题目)实践目的

掌握命题演讲的基本技巧 实践内容 主题: 主题集中、鲜明、新颖。题材: 典型、新颖、能完全支持主题。结构及语言：

线索清楚、结构合理、有高潮。语言“说”“写”兼。上台表现： 注意礼仪（走上讲台、面向观众、演讲完毕、走下讲台的要点。）声音清楚洪亮、有表现力。注意眼神、表情、手势。

衣着打扮得体，有临场应变能力，和听众有交流，能吸引听众。在规定的时间内完成演讲。

实践分析与总结

（自己在期末考试中实践内容的各项分析和总结。）