参加创新创业教育培训体会

第一篇：参加创新创业教育培训体会

参加创新创业教育培训体会

西宁城市职业技术学院甘河校区 宁萍

2015年11月5日至13日，我有幸参加了西宁城市职业技术学院组织中国专家学者协会学术交流中心举办的‚高职院校辅导员创新创业教育和指导能力提升专题培训‛，学习《当前高校创新创业教育背景下辅导员工作的体会与思考》、《高校创新创业教育体系建设及教法探讨 ——以成都创业学院创新创业工作为例》、《新常态下高校创业教育新发展》，分别赴成都创业学院创业园、成都职业技术学院、四川城市职业学院和成都工业职业技术学院参观考察、交流学习。

一、高校创新创业教育的内涵

‚创业教育‛是由英语中‚enterprise education‛翻译而来的,创业教育指通过开发和提高学生创业基本素质和创业能力的教育,使学生具备从事创业实践活动所必需的知识、能力及心理品质,是未来的人应掌握的‚第三本教育护照‛。首届世界高等教育会议上就曾强调‚高等教育必须将创业技能和创新精神作为基本目标,以使高校毕业生不仅仅是求职者,而首先是工作岗位的创造者‛。创业教育应包含最基本的两个重要元素，即创业精神教育和创业能力教育。所谓创业精神是指开拓事业的实践活动中体现的冒险精神、进取精神、创新精神等。而创业能力是指在各种创新活动中,凭借个性品质的支持,利用已有的知识和经验,新颖独特地解决问题,产生出有价值的新设想、新方法、新方案和新成果的本领。创业素质的人才应具有的能力包括:创造力和创造精神、学习能力、技术能力、团队合作精神、解决问题能力、信息收集能力、敏锐的洞察力、研究和完成项目的能力、环境适应能力和献身精神等。

二、高校创新创业教育成功的原因分析

中南大学、成都职业技术学院下的成都创业学院和山东青年政治学院下的山东青年创业学院创新创业教育的成功，是多个因素综合作用的结果，归纳起来包括以下几个方面：

（一）政府的鼎力支持、企业的深度参与

国家的政策导向，地方政府、行业协会、企业、学校等共同参与主导，整合社会资源，合力打造的集创业教育、实践、服务、孵化等功能于一体的青年创业综合服务体。为大学生创新创业教育提供了有力的政策导向、资金支持和技能培养条件，搭建了广阔的舞台，让广大青年在创新创业中焕发出更加夺目的青春光彩。

（二）具有完善的创新创业教育体系

通过三所高等教育学校创新创业教育的培训学习，不难看出他们都具有完善的创新创业教育体系：健全的体制机构、细致的实施方案、完善的创新人才培养质量标准和培养机制、全面的创新创业教育课程体系、配套的督导落实机制。

（三）高素质、高水平的创业师资队伍

在高职院校创新创业教育的任课教师由理论课教师和实践课辅导员组成。讲授理论课的教师都应接受过创新创业教育培训（KAB、SIYB、、DMC、YBC、CVCC等），而且，还要参加考试并取得相应证书才能上岗。实践课辅导员既是教师也是行业专家，拥有丰富的社会工作经历，为学生的发展可以提供良好的咨询、指导。另外，还聘请创业名师（企业家）进行创新创业专题讲座，分享他们创业的经历和经验。

（四）灵活运用多种教学方法

开展启发式、讨论式、参与式教学，扩大小班化教学覆盖面。改革考试考核内容和方式，注重考查学生分析、解决问题的能力。

三、创新创业教育的几点启示

对比5所高等学校的创新创业教育，结合我们学院的现状得到了几点启示：

（一）改变观念

理解创业教育内涵，切忌‚功利主义‛和‚形式主义‛。因为，大学生创业，不能要求过多要求过高，不能有耕耘就必问收获，创业也是一段磨砺的过程，因此，要理性抉择，不能盲目跟风。学校的创业教育不同于社会上已解决生存问题为目的的就业培训，也不是一种企业家速成教育。正如美国创业学教育和研究的领袖之一——百森商学院 杰佛里·帝蒙斯教授所说：‚真正意义上的创业教育应着眼于为未来几代人设定‘创业遗传代码’，以造就最具革命性的创业一代作为其基本价值取向。‛

（二）培养大学生创新创业能力是适应市场经济发展的需要 随着市场经济的发展，城乡产业结构将依据市场的不断变化进行相应调整，从而带来劳动力的转移和职业岗位的转换，而且还应该具备新技术、新工艺的实施以及新产品的开发和创造能力，也就是要求未来的劳动者不仅要具备从业能力，还必须具备创新创业能力。因此，不断加强创新创业能力的培养正是适应了社会主义市场经济对人才培养方面的诸多要求，同时也能促进高等教育自身的改革与发展。

（三）大学生创业至少要注意四个方面：

首先，要提高自身的创业素质。一些大学生创业者对公司运作的认识过于简单，他们不清楚如何融资、如何做商业上的事务活动筹谋、如何塑造管理团队等，甚至连基本的财务、管理方面的常识都很短缺。因此，在创业前，应该有一个相对系统的理论培训。学院应建立创新创业培训班，有心创业的大学生可以来报名到场学习。

第二，要进行充分的市场调研。既然是在市场经济环境下进行创业，那创业就必须符合市场规律，不经过市场调研，盲目投资，成功的可能就很小。因此，在创业之前，应该冷静地思考，选择什么行业来做才更接近成功。建议最好先到相关行业去打工，熟悉一些行业的运作规律和流程，也可到场见习培训，在见习培训中选择创业方向。

第三，要多方面了解政策，充分利用政策。对大中专毕业生毕业后选择自主创业的，通常有不少相关的优惠政策，大学生创业者应该充分了解这些政策，哪些用度是可以减免的，哪些优惠是可以申请的，都要做到胸中有数，这样才能在创业之初，节约资金更好发展。

最后，要有坚忍不拔的精神。心理脆弱是大多数大学毕业生的通病，遇到一点挫折和困难就轻言放弃，是不会取得最终成功的。创业的道路不可能一帆风顺，所以，大学生在心理上的准备也是必不可少的。

第二篇：参加创新创业教育培训体会

参加创新创业教育培训体会

2017年07月19日至24日，我有幸参加了在大连参加了创新创业教育培训。通过培训提高了我对创新创业教育的理解，加深了对大学生创业的认识。

一、高校创新创业教育的内涵

创业教育‛是由英语中‚enterprise education‛翻译而来的,创业教育指通过开发和提高学生创业基本素质和创业能力的教育,使学生具备从事创业实践活动所必需的知识、能力及心理品质,是未来的人应掌握的‚第三本教育护照‛。首届世界高等教育会议上就曾强调‚高等教育必须将创业技能和创新精神作为基本目标,以使高校毕业生不仅仅是求职者,而首先是工作岗位的创造者‛。创业教育应包含最基本的两个重要元素，即创业精神教育和创业能力教育。所谓创业精神是指开拓事业的实践活动中体现的冒险精神、进取精神、创新精神等。而创业能力是指在各种创新活动中,凭借个性品质的支持,利用已有的知识和经验,新颖独特地解决问题,产生出有价值的新设想、新方法、新方案和新成果的本领。创业素质的人才应具有的能力包括:创造力和创造精神、学习能力、技术能力、团队合作精神、解决问题能力、信息收集能力、敏锐的洞察力、研究和完成项目的能力、环境适应能力和献身精神等。

二、高校创新创业教育成功的原因分析

中南大学、成都职业技术学院下的成都创业学院和山东青年政治学院下的山东青年创业学院创新创业教育的成功，是多个因素综合作用的结果，归纳起来包括以下几个方面：

（一）政府的鼎力支持、企业的深度参与

国家的政策导向，地方政府、行业协会、企业、学校等共同参与主导，整合社会资源，合力打造的集创业教育、实践、服务、孵化等功能于一体的青年创业综合服务体。为大学生创新创业教育提供了有力的政策导向、资金支持和技能培养条件，搭建了广阔的舞台，让广大青年在创新创业中焕发出更加夺目的青春光彩。

（二）具有完善的创新创业教育体系

通过三所高等教育学校创新创业教育的培训学习，不难看出他们都具有完善的创新创业教育体系：健全的体制机构、细致的实施方案、完善的创新人才培养质量标准和培养机制、全面的创新创业教育课程体系、配套的督导落实机制。

（三）高素质、高水平的创业师资队伍

在高职院校创新创业教育的任课教师由理论课教师和实践课辅导员组成。讲授理论课的教师都应接受过创新创业教育培训（KAB、SIYB、、DMC、YBC、CVCC等），而且，还要参加考试并取得相应证书才能上岗。实践课辅导员既是教师也是行业专家，拥有丰富的社会工作经历，为学生的发展可以提供良好的咨询、指导。另外，还聘请创业名师（企业家）进行创新创业专题讲座，分享他们创业的经历和经验。

（四）灵活运用多种教学方法

开展启发式、讨论式、参与式教学，扩大小班化教学覆盖面。改革考试考核内容和方式，注重考查学生分析、解决问题的能力。

三、创新创业教育的几点启示

（一）改变观念 理解创业教育内涵，切忌‚功利主义‛和‚形式主义‛。因为，大学生创业，不能要求过多要求过高，不能有耕耘就必问收获，创业也是一段磨砺的过程，因此，要理性抉择，不能盲目跟风。学校的创业教育不同于社会上已解决生存问题为目的的就业培训，也不是一种企业家速成教育。正如美国创业学教育和研究的领袖之一——百森商学院 杰佛里·帝蒙斯教授所说：真正意义上的创业教育应着眼于为未来几代人设定‘创业遗传代码’，以造就最具革命性的创业一代作为其基本价值取向。

（二）培养大学生创新创业能力是适应市场经济发展的需要随着市场经济的发展，城乡产业结构将依据市场的不断变化进行相应调整，从而带来劳动力的转移和职业岗位的转换，而且还应该具备新技术、新工艺的实施以及新产品的开发和创造能力，也就是要求未来的劳动者不仅要具备从业能力，还必须具备创新创业能力。因此，不断加强创新创业能力的培养正是适应了社会主义市场经济对人才培养方面的诸多要求，同时也能促进高等教育自身的改革与发展。

（三）大学生创业至少要注意四个方面：

首先，要提高自身的创业素质。一些大学生创业者对公司运作的认识过于简单，他们不清楚如何融资、如何做商业上的事务活动筹谋、如何塑造管理团队等，甚至连基本的财务、管理方面的常识都很短缺。因此，在创业前，应该有一个相对系统的理论培训。学院应建立创新创业培训班，有心创业的大学生可以来报名到场学习。第二，要进行充分的市场调研。既然是在市场经济环境下进行创业，那创业就必须符合市场规律，不经过市场调研，盲目投资，成功的可能就很小。因此，在创业之前，应该冷静地思考，选择什么行业来做才更接近成功。建议最好先到相关行业去打工，熟悉一些行业的运作规律和流程，也可到场见习培训，在见习培训中选择创业方向。

第三，要多方面了解政策，充分利用政策。对大中专毕业生毕业后选择自主创业的，通常有不少相关的优惠政策，大学生创业者应该充分了解这些政策，哪些用度是可以减免的，哪些优惠是可以申请的，都要做到胸中有数，这样才能在创业之初，节约资金更好发展。

最后，要有坚忍不拔的精神。心理脆弱是大多数大学毕业生的通病，遇到一点挫折和困难就轻言放弃，是不会取得最终成功的。创业的道路不可能一帆风顺，所以，大学生在心理上的准备也是必不可少的。

第三篇：芬兰创新创业教育培训体会

解放思想，积极创新教育方式

----芬兰创新创业培训心得体会

电气系 王二丫

在为期五天的坦佩雷应用科技大学教师主讲的芬兰创新创业教育模式学习与培训中，我开阔了视野，学到了许多有趣可行的创新教育的方法，也反思了自己的教育工作方法。总体来说包括几个方面的体会。

专家在讲课中提到，“芬兰的高速发展，得益于三代人不遗余力发展教育，教育功不可没”。其中值得赞赏的是芬兰坦佩雷应用科技大学的创新创业教育，这是对我触动最大，也是我认为这是芬兰教育最成功的地方。我觉得，芬兰坦佩雷应用科技大学的创新创业教育内核总结起来可以概括为“围绕个人才培养目标，个性化教学，在信任学生基础上的创新能力的培养”。

(一)围绕个人才培养目标 ： 实践能人才培养的目标就是人才实践素质能力的培养。什么是教育? 国内学界认 为教育是 “人才培养的蓝图”。芬兰的教育可以这样理解 ：教育是以社会需求为导向，设计并实施人才培养 的蓝图，达到培养学生社会实践应具备 的素质能力目标。教育教学目标是按社会需求来设计，而不单是按教师意图设计的标准去教学和考核学生，实现所谓 “达标”。芬兰大学生实践素质能力的培养，是在政府的支持、资助和组织下，将企业、教育机构、教师、企业人员和学生系统、完整、全过程地联结起来，通过企业提出问题需求，学生提 出解决方案，学校及老师辅导支持学生 完成 实践任务，政府资助、中介、激励学生完成学实践环节的学习任务，来 完整培养学 生的专业能力和未来企业真实的工作实践所需 要的素质能力。

(二)实施个性化教学 ： 多学科基础教学与实践能力培养知识的学习和素质能力的形成是以尊重学生的个性，基于个性形成自己的特长和能力。芬兰在这方面做的很好。主要是围绕知识学习和实践能 的培养来实施双轨教学。这种教学 的机制产生于学习者对完成工作任务所需多学科知识 的内心渴求和对解决实际问题所需要的能力竞争压力的预期。并非 “要我学 ”，而是“我要学”。因此，芬兰的坦佩雷应用科技大学教学实施主要是 两个 阶段，第一阶段是多学科知识基础素质 的教育。主要同绕企业实际需要，设计专业教学及创业教育的多学科基础知识课程或专题。这些课程和专题的内容及学时以企业的需求和任务来确定，不是学校或国家统一规定 的。此阶段的教学任务是在第一学年完成。第二阶段是实践能力 的培养。主要是将学业完成和创业、创新能力培养放到企业 的实际 岗位工作、产品开发和问题解决活动 中去实现。

（三）在信任学生基础上的创新能力的培养

在坦佩雷应用科技大学的PAOACADEMIA 学院，从大学二年级开始，学生就要进入企业实践，大部分学生是通过自己投资，申请正式的公司进行运营，提 出解决方案和实施解决活动，开发产品面向全国全世界销售。学生可以在这个过程中得到导师的指导，可以大胆践行自己在创业方面的灵感和设计。

为配合这样的培养机制，企业、政府、学校 的无缝对接，他们有高度一致的认知，全社会、全领域和全流程的资源整合。坦佩雷市的教育机构全称是 经济发展局 ”，整合了各种资源，真正实现了无缝对接，而不是各自为政，互相扯皮，内耗低效，所以在配合教育方面的效率很高。以坦佩雷大学创新学院的毕业生有40%成了企业家，企业对学生的创新创业能力培养非常乐意支持，主要是企业利用年轻学生的发散思维活跃的创新思想和来自不同国家的文化因素对国际产品的不同理解相互学习，为企业解决了产品开发、营销方案、商业政策与进行市场方式 策略等实际问题。另外，我们也应该看到坦佩雷应用科技大学在创新创业教育方面也做了大量的配合工作，如选择有3 年以上实际经验的教师担任创新创业学院的指导老师，以在帮助创办企业的学生提供创政策指导、法律咨询和实际事务问题。这个学院的运行没有教室，没有具体课程，主要依托就是学生自己创办的企业，而且在申报课时方面非常信任学生，实习27个小时工作量申报一个学分的方式，由学生自己申报。这种培养方式对我们来说是非常颠覆的。我们实行的是固定的课堂，要求查课。而坦佩雷应用科技大学创新学院的理念是全心全意信任学生，以及在信任的基础上建立的责任。这点对我的触动非常大。

我们湖南文理学院的教学与芬兰坦佩雷应用科技大学相比确实还很落后，从毕业生反馈的各方面信息来看，我们电气专业的专业课教育是比较滞后的，五天的培训开阔了我们的视野，给我们教育理念的革新，给我们教育方法和培养模式的更替注入了一付强心针。我们应该做点什么来改变，来适应这个社会。我们该如何该改革呢？改革能走多远呢？这是我这几天一直在思考的问题。

我想首先要基于当前电气工程学科发展的最新动态来更新我们的教学内容，在授课时候尽量与实践结合，尽量用各种可视化模型，尽量用各种小组讨论，尽量用各种现代教学设备，以破除“老师在讲台唾沫四溅，学生在底下睡成一片”的现状。其次在尊重学生个性，鼓励他们多考察社会最新电气类产品和理念（如去深圳各种高科技展览会），在他们进行研究性学习的基础上，引导他们大胆创新，积极设计与市场对接的新的产品。以做到学以致用。不断创新。

这就是我的一点心得体会。

第四篇：关于参加全市创新创业

关于参加全市创新创业

载体建设推进会议的学习汇报

时间：2011-11-05日上午（08：20-12: 10）

地点：市沙洲宾馆会议中心二楼

人员：各镇级部门领导、保税区领导、开发区领导、市属各职能部

门、市百强企业代表。

内容：

1、姚林荣市长给2011国家“千人计划”人才1人（陶

军华，美国哈佛大学博士后，在张家港创办了迈泰生物技术有限公司。曾就职于美国辉瑞的陶博士获得过欧洲最高绿色化学奖，拥有着14项海外专利）、省“双创计划”人才11人颁发证书。

2、邀请国务院发展研究中心冯飞部长做专题报告，就十二

五国家战略性新兴产业规划做详细阐述。内容涉及到七大领域（节能环保产业、新一代信息产业、生物产业、高端装备制造产业、新能源产业、新材料产业、新能源汽车产业）。该规划重点强调了要坚持三个创新：技术创新、商业模式创新、体制机制创新。

3、以上是参加会议的要点记录，整理后呈报董事长。

行政事业部

张垂峰

2011-11-07

第五篇：参加SYB创业培训后的体会

参加SYB创业培训后的体会与感想

2011年5月5日至5月14日，我非常荣幸地参加了尉氏县劳动局劳动就业中心举办的SYB创业培训学习班。

通过这次学习，感悟颇多，收获也颇多。

首先，让我明白了要成为一个成功的创业者必须具备较高的个人素质，品德及修养，当然自身能力和对自己企业的生产技术的了解也是不可缺少的，同时家人的支持与资金是否充沛也密不可分。然后，当我们有了创业的能力，我们还要懂法，合法经营。要初步拟定企业 “4P”。在创业过程中，我们还要懂得三个流：商品流、现金流、信息流。所以在生活中我们要发现有用信息，抓住有用信息，把握有用信息，最后利用信息给自己的企业带来更大的财富。同时培养自己成为一个有规划，有目的的优秀的企业主，也就是说：当企业到了一定规模时，我们要进一步完善“4P”。

4P即：商品（适当考虑是否要扩大自己的经营产品，扩大企业规模。）

价格（根据市场的发展趋向，是否考虑对商品价格进行变化。）

地点（当企业扩大时，是否考虑将企业向发展潜力更广的城市进军。）促销（拟定出更适合自己企业成长的经营方式。）

其次，通过这次学习，从中也明白了一些在企业经营过种中应遵循的原则和一些要注意的问题。

*人的一生最不后悔的两件事：一是做自己喜欢做的事；二是想办法从自己喜欢做的事中赚到钱。

* 创办企业不但要有强烈的愿望，还要有承担风险的责任与精神准备。* 创办企业项目要注意的几个原则是：不熟不做，不爱不做，不精不做，违法不做。

* 优秀的创业者善于从他人的问题中发现商机。商机是给有准备的人的，是在层层铺垫中走向成熟。

* 一个企业要想企业做大做强，顾客就是上帝：以顾客的高兴和满意为最高原则，要会欣赏和赞美顾客，取悦顾客。消费者永远的要求就是“物美价廉”，永远不要与顾客争执，处事要有充分的灵活性。

*商人，商人，就是可以商量的人。

* 企业的核心竞争力就是在我们的人生经历中，有人生体验，有专业技能，有人际关系。这种核心竞争力是偷不走，拆不开，带不去，溜不掉的独特资源。

* 竞争其实也是一种友谊，在对手的帮助下提高自己的聪明程度。害怕竞争的人已经输给了竞争对手，所以不要害怕或逃避竞争。

* 与竞争对手相处的学问：一是肯定对方的价值；二是向对方学习；三是与对方合作；四是在竞争中壮大自己。你好，我好，大家好！三赢才是真正好！对竞争对手宽容一些才是明智之举，要有全局和长远眼光。

* 在公平竞争下力争做到：你无我有，你有我全，你全我优，你优我廉，你廉我特。

* 企业用人的原则：人品+素质+技能。

* 企业用人的标准是：

有德有才——优先使用有德无才——培养使用

无德有才——限制使用无德无才——坚决不用

（且记：无论是否录用，均应通知对方，这关系到企业的形象和声誉）。* 员工跳槽的主要原因是：

1、只加担子不加票子；

2、只给训斥不给面子；

3、只管员工不管自己；

4、只管顾客不顾员工；

5、只讲奉献不讲回报。

总之，参加SYB创业培训让我知道了很多，也从中受到了启发和教育，看到了自己在之前经营过程中存在的一些问题和不足，找到了自己以后努力的方向，这也成为了我以后创业的一笔可观的财富，我会以此为契机，努力将自己的企业做大做强。

非常感谢上级领导能给我这次学习的机会，感谢各位老师的辛苦付出和指导！谢谢你们！

学员：******2011年5月12日