第一篇：陕西师范大学培训心得体会(让英语课堂充满生命气息) 张莉莉
美丽园丁基金会·陕西师范大学
庆阳市第二期农村英语骨干教师培训心得体会
让英语课堂充满生命气息
华池县上里塬初中 张莉莉
2016年6月23日至7月13日，我有幸到陕西师范大学参加“美丽园丁基金会——庆阳农村骨干教师研修项目初中英语学科的学习”。在这里既能聆听到各位专家讲座,让我感慨颇深，受益匪浅。通过这段时间的学习生活，全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于今后的发展起到了积极的促进作用。
在7月1日的杨筱冰老师的“英语课堂教学模式与设计”讲座中，作为一线老师的她，更能够理解我们的教学思想以及教学困惑，所以她的讲座深入浅出，从我们的实际教学出发，更能够激发我们的学习欲望。杨老师在她的讲座中反复提到的一个词是：反思！提高老师的素养的根本途径：
1、自我反思（reflection）
2、反思学生
3、同事协作（pair-work）。
杨老师的期待让我不禁自惭形秽，的确如杨老师所说，有些老师当一天和尚撞一天钟，撞得头破血流，擦擦血又继续撞，对照自己，似乎就是这样。想想自己，在教育的道路上，跌跌撞撞，棱角磨平，性格倦怠，思想落伍，安于现状。却从未想过做出任何的改变，而杨老师在她的整堂讲座中都在鼓励我们大胆的做出改变，我想，也是时
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间做出改变了，该是思考的时候了。让我最为受用的是杨老师对我们教学方法的引领，通过一堂堂生动的课堂案例，不仅仅让我们看到了很多优秀的课堂，优秀的老师，更是让我们见识到了教学方法的多样性和灵活性。这在我们的教学活动中会受益匪浅。
在7月2日的讲座中，我们又迎来了“千呼万唤”始出来的“疯子教授”赵精兵老师，在前面的讲座中，赵老师与我们一起分享了关于他的“现代教学艺术”的理念，我们收益颇深，在这种意犹未尽的情况下，赵老师又牺牲周末的休息时间为我们带来了一节视觉、听觉极大冲击的讲座，对我们的头脑又一次进行了风暴式的洗礼。在赵老师的讲座中，“创新”这一词始终贯穿始终，更让我们震撼的是，赵老师并非就概念讲概念，并非就理论说理论，而是通过一个又一个鲜活的事例，一则又一则有趣的故事，慢慢的渗透他的教学理念和讲座内容。例如，他给我们呈现的“断剑之痛”这个故事里，告诉我们在教学的道路上，切记保守守旧和自以为是；用他自身主持婚礼的事例又告诉我们一个道理：传统的婚礼是缺乏变化的，所以需要打破平衡；暗示我们的教学也是如此；又用意大利都灵大学门前的鹰（死鹰）和马（被剥皮）提醒我们现行教育的弊端，更需要我们去创新。赵老师课堂上最大的特点是从理论到实践，从人生到生活，看似天马行空，却又一语中的。听赵老师的课，我最大的感受就是“复杂的问题简单化，简单的问题深刻化”真正体现了小故事大道理大智慧。
这两节课一张一弛，一内敛一张扬，但是我却从这两节课中看到了一样宝贵的东西：坚持。无论是杨老师所提倡的改变还是赵老师
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所倡导的创新，都需要坚持的信念才能实现。这也是我必须向两位老师学习的地方。让我最感动的是两位老师对工作的热情和认真负责的态度。我身上所缺乏的在二位老师的身上我看到了，感谢两位老师在我教学前进的黑暗道路上亮起一盏明灯，让我看见一点曙光。虽然我们素不相识！
作为一名一线的英语老师，更愿意在培训中接受更多的一线教师的教学经验和教学理念，在轰轰烈烈的课改的大潮中，我们有迎来了第八次课改，尽管在每一次的课改中，我们老师都在努力的改变着，适应着，可是英语教学的效果仍是差强人意，总希望有一种方法能够帮助我们改变我们的教学方式，促进我们的教学效果。在7月6日，我们有幸聆听了咸阳市实验中学的高级教师王洁老师的关于“小组合作学习活动的设计与实施”的讲座，娓娓道来了小组合作学习在课改中的必要性。首先，王老师向我们阐述了合作学习的必要性，尤其强调了是学生成长过程的需要：
1、独生子女需要学会与他人合作和分享。
2、校园恶性事件昭示着教育的缺失。
3、培养学生终身学习习惯的紧迫性。
对此，我深有感触。在阐述小组合作学习存在的困难时讲到了，教师自身的观念没有转变。这一点，我也深有体会，在实施的过程中，总是担心学生会转移注意力，会流于形式，会担心教学任务无法完成等诸多因素的影响而无法付诸于行动。在阐述小组活动的实施办法时，我感触最深的一点是，3 / 7
老师要激发学生：
1、了解学生
2、鼓励学生
3、放手学生。作为一名老师，我很多时候是不断的要求，却很少鼓励，忽略学生的优点而放大了他们的缺点。这一点值得我认真的检讨和反思。同时，作为一名老师，总想把该讲的都讲到，总是担心会遗漏一丁点的内容，不放心学生，总想着引领学生，久而久之，引领变成了监督，失去了学习的自主性。通过王老师阐述的这一观点，我认为：在课堂上，可讲不可讲的少讲，完全不需要讲的不讲。在课外，我们没有责任对学生的学习负全责；我们没有义务监督学生的学习；更没有权利剥夺学生的自主学生的能力。
通过研修，我对教育教学工作有了一种新的理解和认识，针对这次学习下面具体谈一下自己的一点心得体会： 一．对自我的重新认识：
通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和同学们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真
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正的“学习共同体”。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。
二、对英语课堂教学也有了一个新的认识：
1、通过培训，让我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。因此，教师教学行为将发生巨大的转变，尊重学生人格、尊重学生选择，要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为充满创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会 容忍学生的错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。还要注意向学生学习，师生共同成长。
2、在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信。在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质，使我受益非浅。
三、实现学习方式的变革，倡导积极的相互依赖。
现在的英语教学必须转变以往那种“教师教为主体”的现象，必须养成学生学习过程中的相互依赖意识，把学生内部存在的竞争意识
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转化为合作意识；发掘丰富的教学资源，变学生之间的差异为知识的共享，以达到知识与能力方面的共同提高。作为教师不仅要随时的注意学生的学习欲望，增强他们对学习欲望的培养。让他们主动探讨知识的深层面，培养他们对深层知识的理解，激发他们勇于探索知识的能力和勇于创新的意识。还必须认同每一位学生，要认识到每一位学生的长处，并及时地发扬他们的优点，让每一位学生都积极主动地参与到我们的教学活动中来。学生的学习与其学习方式有着密不可分的关系。如何指导学生进行有效地自主性学习，积极主动地参与到课堂教学中来，这是我们每一位教师在新课程改革中所肩负的一项重要任务，也是我们的职责所在。
“课堂活动是实际的、千变万化的；课堂是质朴的、守成的、粉饰的、思辨的、分析的、批判的、创新的、激昂的；课堂是思想生命火花的碰撞与展现，是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。”理想的课堂总是以理服人、以志激人、以情动人的。英语课上教师把握了以下几个要素，这堂课一定会突出。
一、教师要有扎实的教学基本功
二、教师要透彻理解教材，教学设计从实际出发
三、教师要重视激活学生的思维
四、教师要讲究提问、启发的艺术
五、教师要营造“亮点”，让课堂教学高潮迭起
六、教师要充满激情
七、教师要富有机智
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总之，通过这二十一天的培训。我在思考：如何让学生学有所乐，乐有所获？如何真正提高课堂实效，把问题解决在课堂，尽量少留机械作业，多点时间让他们自主选择课余生活，将是刻不容缓的。尊重学生的发展，研究学生的心理，他们需要什么给予他们什么，做一个真正有心的教师，这是真正热爱学生的一个实际行动。我相信，只有终身学习，才是教师成长的必由之路，才是为人师的根本。希望能够多参加各方面的培训和学习，为自己的人生发展添砖加瓦，为学生的人生发展锦上添花；做一名政治素质过硬、教育教学水平高的现代英语教师。
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第二篇：让课堂充满生命气息
让课堂充满生命气息
——观看吴正宪老师《相遇问题》教学视频活动总结
东区小学 吴江敏
吴老师的数学课堂总是给我们流连忘返的感觉，不管近距离的亲身感受吴老师的数学课堂，还是从电脑上观看吴老师的数学课堂，都能让每位老师留下深刻的印象。吴老师和蔼可亲的脸、亲切朴实的语言让我们每位教师感到这位赫赫有名的特级教师从来不摆“范”，她的数学课我们如饥似渴的欣赏着、享受着、学习着。
2013年12月10日第七节课，我校数学教师又一次在多媒体教室观看了吴正宪老师执教的《相遇问题》视频，观看后我又组织教师研讨，吴老师课堂中的几个片段给老师们留下了深刻的印象。
一、从“溜达”中引出要研究的内容。路程问题对学生而言也是较抽象的，而吴老师请一名同学“溜达”，不仅引起所有同学的好奇和兴趣，而且还引发学生对数学问题“速度、时间和距离”三量之间关系的思考，唤醒了学生的记忆。
二、从“表演”中让学生理解关键词。课堂上吴老师请同学们表演“相对、同时、相遇、相距”等概念，不仅无形中拉近学生的距离，让生产生亲其师信其道的欲望，还能够抠住学生的知识基础与生活经验，真实情境激起了学生的学习欲望，为学生理解“相对、同时、相遇、相距”等概念，进行自主探究等后继学习奠定了扎实的根基。
三、从“小老师”中体现学生的课堂。在汇报交流中，吴老师让学生作“小老师”，当台下学生一时间适应不了这样的上课方式时，她就充当学生举手提问引导学生善于提出自己的问题。当小老师不能解决同学们的提问时，她又从中出谋划策。体现了吴老师的教学智慧和艺术。她以优秀教师人格的魅力、精湛的教艺以及独具感染力的教学语言，紧紧地抓住了孩子们的心，抓住追问和干扰的契机，引导学生暴漏思维，敢于挑战，大胆的做课堂的主人。
四、从“举例”中体现数学与生活的联系。
数学来源于生活，吴老师让数学变得真实，因此注重数学与生活的联系。让学生闭目想一想两人是这样走的在什么地方相遇？请同桌用文具盒演示相遇问题，让生说一说生活中有怎样的相遇问题?这些都是让学生体验数学与生活的联系，无声的告诉学生数学知识能够解决生活中的问题，提高学生学习的积极性。
本节课中渗透了以下教学策略：
一、注重评价的教学策略。
吴老师的语言不仅亲切，还给人大气爽朗的感觉。“谁还有问题要问？”“问得好！” “谢谢你关注到了我！”等语言的运用恰到好处，除了口头语言评价之外，还恰如其分地用体态语言进行评价。吴老师目光亲切自然，对于学生的回答不断投来或是赞许或是期待或是点拨或是信任的眼神，再配以温柔的手势、夸张的动作（握手、拥抱）。在吴老师的引导下，学生的知识结构有了新的飞跃。一次次评价，一声声鼓励评价使数学课增添了几多情趣！
二、提问和理答的教学策略。提问是课堂教学的主要方式，对于学生来说，它可以起到引发学生动机、激发学生思维、考察学生理解程度的作用。爱因斯坦说：发现问题比解决问题更重要。尤其是课标中由过去的“双能”增加到“四能”，增加了发现问题和提出问题的能力，在这节课中，吴老师通过幽默的语言提出问题和引导孩子提出问题，利于学生思维发展。通过
“张三李四八点钟同时相对而行，八点五分相遇，两个人共走了几分钟？”这个问题的提出学生对相遇时间有了更深刻的理解。
在汇报交流中，吴老师让学生做，当学生一时间适应不了“主持人”角色时，她边举手边说：“我有问题，100×4是什么意思？”在吴老师点拨、引导下，来自学生的问题也越来越多，生甲：你为什么要用4分钟乘100？生丙：4乘50是什么意思？等等问题，吴老师给学生创造了一个动态的课堂，把学生的理性思维充分调动起来，让学生更深刻地理解了相遇问题。吴老师本身也紧紧地抓住了孩子们的心一遍遍的“你们还有问题吗”，一遍遍的“谢谢，我听明白了”。学生们在这样的情境中产生了强烈地提出问题的兴趣和欲望，在解答的过程中，使得应用题的本质浮出水面，让学生彻底地理解题目之间量的关系。吴老师巧妙地提问和理答，扩大了学生的参与度。
本节课虽然讲的是应用题教学，但吴老师没有花太多的时间去分析数量关系，而是为学生搭建了一个自主学习的平台，让学生充当小老师，只对同学老师提出的问题予以讲解，既锻炼了学生的胆量，又帮助他们在自主探究过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法。整节课，充满了童趣、乐趣。学生会学、爱学，学生们的学习兴趣浓厚。综观整个教学过程，吴老师始终鼓励、倡导学生用动作、手势等肢体语言演示题目，这样既将看似枯燥无味的数学应用题重新赋予了动起来的活力与趣味，更是有利地引导学生直观、具体地理解题意，真正做到了让学生在“学中玩、玩中学”。
第三篇：让农村小学英语课堂充满生命的绿色
让农村小学英语课堂充满生命的绿色
黄庄中心小学
周灵
电话
*** 【摘要】作为一名农村小学英语教师，我认为英语是一种比较抽象、枯燥的语言，加之农村的学生没有相应的语言环境，教学设备又比较落后。营造一个轻松活泼的教学氛围,让学生在每一节课上享受到多姿多彩的精神生活,表现出活泼机智的青春风采。轻松、活跃、民主、和谐的课堂氛围,能高涨学生的情绪,活跃学生的思维,所以我们要以学生为主体,创设多种情境,丰富学生经验,活跃课堂氛围,提高课堂教学质量。如何使英语课堂充满生命的绿色呢？我认为要做到以下几点:
1、营造民主、和谐的课堂氛围；
2、利用辅助教具来进行教学；
3、开展丰富多彩的教学活动。【关键词】
农村小学英语
激发学生学习英语的热情
【正文】
在知识经济的飞速发展的21世纪，人类进入了一个学习社会。科学技术发展迅速，国际竞争也日趋激烈，世界范围的综合国力的竞争，主要是科学技术的竞争，而现代科学技术的主要标志是信息技术。众所周知，当今国际上，英语已成为世界性的通用语言，学习英语已不仅是与国际发展接轨的需要更是我们学好科学知识的重要工具。而我们国家要想更好的对外开放跟上国际时代潮流，就首先应当使我国公民具备使用外语的基本技能。为此小学英语教学已成为一门不可忽视的学科，在小学阶段已成为一股学习热潮，受到重视。然而目前农村小学与城市学校相比还存在较大的差距，尤其在英语教学上，农村小学缺少现代化的教学设备、教学信息相对比较封闭；学生家长的素质相对来说较差，英语水平较低；从小受周围特定环境与家庭教育的影响，与城市小孩相比，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺少自信心理，又害怕会说错被老师批评，并且易于机械的条文背诵的俗套，因而羞于说英语。加上教师教学方式单一，学生的思想保守，走出学校没有一个良好的学习氛围。所以学生学起英语来没有一定的兴趣，久而久之课堂教学就死气沉沉。面对这种情况，我认为做到以下几点能让小学英语课堂充满生命的绿色：
一、为学生营造民主、和谐的课堂氛围。
农村小学生往往会因为缺少较好的英语学习的氛围，而减少了教学效果。因而教师应尽量地为他们创设一种英语学习氛围。教师在教学时要以自己的态度来激活课堂氛围，用轻情绪，所以在课堂上，教师要放下架子，走到学生中间，让微笑的目光洒落到每一个学生的不仅使他们感到老师时时刻刻在关注自己，而且能感受到自己是在一个比较放松的环境中学习，有助于提高学习效果。教师在课堂上一定要说英语，开始时学生可能听不懂，老师可以适当解释，还借助手势表情。天长日久学生自然就会有长足进步，当然，课堂上也要要求学生尽量用英语表达。俗话说：“自己是最大的敌人。”只有战胜自己，才能获得胜利。所以在课堂教学中，鼓励性的话语对于小学生来说很重要，让他们在学习过程中获得一定的成就感，培养孩子对英语的自信心，这样他们才有信心继续学下去。如：三年级复习单词时，我请了一位上课很少发言的同学，他非常紧张，不敢回答。我一直用信任的眼光看着他，并对他说come on ,come on.遇到他回答不上来的，我就请其他同学帮忙，发扬友爱互助的精神，这样也打破了孩子回答不上来的尴尬局面，之后同学们都以热烈的掌声鼓励他，此后，每节课他都积极发言。在教学的过程中，我还为学生准备了各种精美的小奖品，满足小学生的成就感，鼓励他们努力学习英语，但不能让精美的小奖品变得廉价。
二、利用辅助教具来进行教学
对农村小学来说，不但要营造民主、和谐的课堂氛围，还应运用现有条件，创造性地制作教具，在英语课堂教学中巧妙地使用教具，会使教学取得事半功倍的效果，从而使学生更自觉、更有兴趣地参加课堂的交际活动。
1.自制人物、动物头饰，辅助教学。例如人教版PEP小学英语教材，每册教材都有主要人物和动物图像，教师应带领学生动手制作头饰，以便在教学中更好地创设情景，操练语言。在角色表演中，教师与学生或学生与学生戴上头饰进行对话，不仅增加了趣味性，而且容易体现真实的交际情景。
2.自制生词卡片，辅助教学。在小学英语教材中都出现有一定数量的生词，课堂上，教师利用事先制好的生词卡片，既可巩固生词，又能节省时间，使教学真正达到方便、快捷、高效。有时通过变换操练形式，还可调节学生情绪，活跃课堂气氛。例如：上三年级上册的Unit 4 We love animals的第二课时学动物的单词dog /pig /bear等单词时，我就利用了自制的卡片帮助学生识别单词，并在单词中复习已学过的字母，做游戏时学生也可拿着卡片进行，这样即直观又能让学生把单词识别。
3.自制挂图，激发兴趣。有时根据教学的需要，依据教材内容，制作挂图，能够激发学生兴趣，使教材内容直观化。如在学习颜色时，教师制作一幅彩虹图，可大大提高教学效率。
4.利用实物，充实教学。其实教师、学生及教室内的一切陈设都是资源，课堂本身就是活生生的资源，教师应充分利用这个语言环境，使学生有更多的机会参与语言的实践活动。如：在教到四年级上册的Unit1 My Classroom，Unit2 My Schoolbag时，就可充分利用教室的资源；在教到My Home时，学生的家庭就是很好的谈话题材。
三、开展丰富多彩的教学活动；
罗素说过：被动地接受老师的智慧，这种习惯对一个人的未来生活是一种灾难。新课标指出“充分激发学生的主动意识与进取精神，倡导自主、合作探究的学习方式”，“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟思考”课堂教学中，教师是主导，学生是主体，课堂教学是在教师的指导下，学生积极获取知识提高能力的过程。要使课堂教学活起来，关键是教师“导”要活起来。因为人的能力并不是靠“听会的，而是靠“做”会的，只有实践操做了，才能有所收获。因此，我们不能让学生在课堂中只做“听客”，而要做亲身参与的实践者。那如何让学生愿意去实践呢？开展丰富多彩的教学活动是使课堂活起来的一个重要手段。
1、利用英语儿歌，激情激趣。在导入新课时运用儿歌，可激发兴趣，在课中又可调节学生情绪，活跃课堂气氛。教师在教唱儿歌时，农村的教学设备有限，不能放曲子，但一定要给歌曲配上相应的简易动作，让学生在唱起来的同时动起来、演起来、乐起来。
2、游戏教学通常用于对所学知识巩固，帮助教师将单调乏味的复习巩固活动变得生动有趣，引人入胜。教师在设计游戏时一定要注意合理、形式多样、生动有趣。游戏涉及学生的面越宽越好，不要一两个人做，其他学生仅当观众，使一些平常不爱说、不好动的学生得不到机会。如在教学巩固rainbow，rain，squirrel，snake，tiger，taxi这几个生词时，一位教师设计了这样的游戏：（黑板上贴上这些生词卡片或写上生词）找三位学生上台，其中一个学生做画彩虹、下雨、松鼠跳、蛇爬行等动作，全班学生根据这个学生的动作说出单词，台上另外两个学生比谁指得准、指得快。这个游戏的覆盖面就很广，达到了全员参与的目的。
3、构建合作学习小组，搭建“说英语”桥梁
《小学英语课程标准》指出：小学英语课程改革要倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生自主学习能力和合作精神，培养学生实际语言运用能力。而构建合作学习小组是使学生实际语言运用能力得以提高的重要桥梁之一
a、二人小组活动
小学英语教学内容浅显，一般都是在两人之间进行对话，或是简单的问答练习，所以，二人小组活动即pair work的形式是小组合作学习最主要的形式。
b、差异组合式活动
这种小组通常由四人组成，其中有一个为优等生为A类，两个中等生为B类，一个后进生为C类。在描述图片时我常构建这样的组合形式。
c、自然小组活动
现行的班级均以小组为单位，它是开展班级内管理学习评比的最小单位。在课堂教学中，如“记单词竞赛活动”，“传悄悄话活动”等，我就以桌子的一竖行分为一大组，进行活动。
d、自由组合小组活动
这种组合形式是完全由学生自由选择合作对象，能弥补教师分组的不足。一般在6-8人左右。
小学英语教学是一门科学，更是一门艺术。一个优秀的小学英语教师不仅应具有扎实的英语语音基础知识及较高的语言水准，同时还应有一定的艺术修养和精湛的课堂教学技能。农村小学英语教师如能充分利用身边一切可利用的条件，创造性地通过自制教具、运用简笔画、肢体语言、歌曲吟唱、巧设游戏等各种形式丰富自己的课堂教学，充分调动学生的学习积极性，就一定会使农村的小学英语课堂充满生命的绿色。
第四篇：让生命充满爱心得体会
让生命充满爱心得体会
通过学习观看了邹越教授的演讲录像《让生命充满爱》，感触很深，演讲围绕“爱祖国、爱老师、爱父母、自强自立”的主线，结合日常生活中的一些感人细节，丝丝入扣，情理交融，引人入胜，让大家在不知不觉中顿悟，然后又被深深感动。演讲过程当中穿插的几个真情互动环节，更是画龙点睛之笔，现场听众纷纷热情响应，真情流露，场景感人，这场关于爱的教育可以说非常成功。
这场演讲，留给我许多感慨。现在的人们，生活节奏快了，快得没时间讲究慢节奏的精神生活。物质追求的太多太广，往往忽略了对精神层面的追求。许多人精神空虚而不自知，只认钱不认人。现在的家庭教育，大多十分注重知识教育和孩子竞争意识的培养，而少谈甚至不谈友爱礼让和协作精神，缺乏爱心培养和情感教育。智商是高了，可情商却低得可怜。
今天的演讲提醒了我，一个懂得关心自已的祖国、热爱自已的祖国的孩子，才会是个胸怀大志，有抱负有志气的孩子。确实是，当今社会随着竞争的日益激烈，知识上的差距、常规技术上的差距已越来越小，差距最大最可怕的是人的的精神。一句为“中华之崛起而读书”将影响了一代又一代人，而中华之崛起靠的是什6么，是精神，所以对小孩的教育，智力能力固然重要，但还有比这更重要的是如何帮他们竖立起这样的精神。
父母给孩子最好的是榜样，今天的演讲也再次让我认识到自已做为榜样还有许多欠缺的地方。关于对父母的爱，秉着老一辈流传下来的养儿育女传统习惯，对小孩的爱总是那么无私总是那么不求回报，尽管也有点“不好意思”，但很清楚一个母亲的爱对孩子是多么的重要，所以每天临睡前或上学前都会不忘对小孩说声“妈妈爱你”。可今天的演讲，让我懂得了，还要学会教育小孩说出“我爱妈妈。”还要让孩子不仅感受到别人对她的爱，同样也要学会去爱别人并表达出来。
内心充满爱的人生才是幸福的人生，才是多彩的人生，只有心中有爱，才能做一个心灵健康积极进取乐观向上对社会有用的人才，这个道理也许我们也懂，但我们总有太多的理由太多的忙碌而忽略了对它的重视和关注，而今天的这个演讲对我来说确是是个警醒，让我在教育孩子的过程中再一次获得了成长！
面对着社会整体诚信的缺失，我们要从我做起，首先让自己做一个充满爱心的人，进而影响我们周围的人，大家共同努力，让做了好人好事的不再受到冤枉和不公平的待遇，进而弘扬社会的正气，让大家都生活在爱的氛围里，相互帮助，相互理解。
人人充满爱，社会才能充满爱，生命才会充满爱。
杨玉霞
2012年5月20日
第五篇：关于观看《让生命充满爱》心得体会范本
一种声音更在耳边久久回荡：“子欲养而亲不待”。自然界的动物中，乌鸦有反哺之恩，羊有跪乳之德，动物们都知道父母的辛劳并会报答父母，何况是自称“最高等的动物”的人呢?写写帮文库网为大家提供“关于观看《让生命充满爱》心得体会范本”，欢迎阅读。
关于观看《让生命充满爱》心得体会范本【一】
围绕“爱祖国、爱老师、爱父母、自强自立”的主线，我们一起观看了邹越教授的演讲录像《让生命充满爱》，台上说者慷慨激昂，台下听众渐渐心情澎湃。这堂演讲会的成功之处是摆脱了简单苍白的说教，而是结合日常生活中的一些感人细节，丝丝入扣，情理交融，引人入胜，让大家在不知不觉中顿悟，然后又被深深感动。演讲过程当中穿插的几个真情互动环节，更是画龙点睛之笔，现场听众纷纷热情响应，真情流露，场景感人，这场关于爱的教育可以说非常成功。
这场演讲，留给我许多感慨。现在的人们，生活节奏快了，快得没时间讲究慢节奏的精神生活。物质追求的太多太广，往往忽略了对精神层面的追求。许多人精神空虚而不自知，只认钱不认人。现在的家庭教育，大多十分注重知识教育和孩子竞争意识的培养，而少谈甚至不谈友爱礼让和协作精神，缺乏爱心培养和情感教育。智商是高了，可情商却低得可怜。
邹越教授讲述了一个黑人运动员用生命的代价，赢得了全世界人对他的民族、他的国家的尊重。并用实际行动告知孩子：在6国歌响起、国旗升起时应该站起来注视国旗。让孩子用行动去感受——爱祖国。
今天的演讲提醒了我，一个懂得关心自已的祖国、热爱自已的祖国的孩子，才会是个胸怀大志，有抱负有志气的孩子。确实是，当今社会随着竞争的日益激烈，知识上的差距、常规技术上的差距已越来越小，差距最大最可怕的是人的的精神。一句为“中华之崛起而读书”将影响了一代又一代人，而中华之崛起靠的是什6么，是精神，所以对小孩的教育，智力能力固然重要，但还有比这更重要的是如何帮他们竖立起这样的精神。
父母给孩子最好的是榜样，今天的演讲也再次让我认识到自已做为榜样还有许多欠缺的地方。关于对父母的爱，秉着老一辈流传下来的养儿育女传统习惯，对小孩的爱总是那么无私总是那么不求回报，尽管也有点“不好意思”，但很清楚一个母亲的爱对孩子是多么的重要，所以每天临睡前或上学前都会不忘对小孩说声“妈妈爱你”。可今天的演讲，让我懂得了，还要学会教育小孩说出“我爱妈妈。”还要让孩子不仅感受到别人对她的爱，同样也要学会去爱别人并表达出来。
内心充满爱的人生才是幸福的人生，才是多彩的人生，只有心中有爱，才能做一个心灵健康积极进取乐观向上对社会有用的人才，这个道理也许我们也懂，但我们总有太多的理由太多的忙碌而忽略了对它的重视和关注，而今天的这个演讲对我来说确是是个警醒，让我在教育孩子的过程中再一次获得了成长！
关于观看《让生命充满爱》心得体会范本【二】
俗话说：“儿行里母担忧，母行千里儿不愁。”是啊！当今的现代社会有多少孩子在父母下班时给他们倒杯水；有多少孩子在父母用凉水洗菜时对他们说声“您辛苦了”；又有多少孩子在父母洗衣服手都搓疼时说声“谢谢您”。
听孙老师讲了这样件故事：有天，她看到了对母子走在路上，看见母亲给儿子买了个阿尔卑斯糖。儿子非常高兴，可就在剥皮时，那块糖不小心就掉在地下了。儿子没有仍在垃圾桶里，也没有放在自己的嘴里，而是放到了妈妈的嘴里。妈妈吃了下去，儿子偷偷地笑了。
我当时惊奇的想：“咦！这个母亲为什么要吃这个掉在地上的垃圾呢?“直到今天我看了《让生命充满爱》这个视频后才明白了，父母为我们牺牲了很多，只要我们开心，父母不管承受多大的痛苦和压力，他们都能为了我们而承受。
小时候，我们的衣食住行和悉心照顾都离不开父母亲。长大后，我们要好好的回报他们。学习，不仅仅只是为了自己将来找个好工作，更是为了爸爸妈妈！爸爸妈妈不仅辅导你的功课，他们还 给你吃的、穿的、喝的……
同学们，不论你们的妈妈是好是坏，你们真正的看过他吗?无论你的爸爸是亿万富翁还 是下岗工人，你们真正的看过他吗?不论怎样，他们都是个爱家庭、爱孩子的无私奉献的爸爸妈妈！
最后，我此时此刻想发自内心、有勇气地大喊声“妈妈，我爱你们！爸爸，你们辛苦了！”
关于观看《让生命充满爱》心得体会范本【三】
今天，我回家看了《让生命充满爱》的节目，看完这个节目，顿时让我眼泪花花的流出来。
这一个节目分别讲了四种不同的爱，这不是爱情而是“爱祖国”、“爱老师”、“爱父母”、“爱生命”四种爱，令我印象深刻是“爱老师”。
首先，邹越老师讲了个小故事：一个男孩夜晚在大山迷了路，当他要绝望时，他耳边响起了一种声音，“你一定可以的！”听了他立刻坐了下来。此时耳边又响起了声音“捡起你身边的石头对你一定有好处”。
男孩迷惑不解的捡起了石头，天亮了，小男孩一看石头竟然是金子。是的！那声音是老师的声音！当夜色已晚，老师却在看作业，下课时老师在备课，可是，我们还抱怨他们布置这么多作业！邹越老师说：“父母是恩人，老师也是我们的恩人。”
看了这个节目，我心里想：我一定报答帮助我的每一个人，包括我的母亲——祖国。
关于观看《让生命充满爱》心得体会范本【四】
我们看了邹越教授的演讲报告《让世界充满爱》，使我深受感动，邹教授从“爱祖国，爱教师，爱父母，爱自我”四个角度，将“爱”这个字解释的淋漓尽致。
当邹教授说：“你热爱祖国吗?”我们嘴上都说爱，可是却没有太多行动，当听到邹教授说一个黑人男孩在奥林匹克马拉松赛场上摔倒流血又爬起来坚持走到终点的例子时，深深打动我的心，我觉得正是黑人男孩的那份对祖国的爱使他有勇气爬向终点，因为他觉得身为一名运动员，不管摔倒多少次都要勇敢的爬起来，在他的心中珍藏着对祖国的那份爱以及要为祖国争光的强烈心境。
周教授又说：“你爱你的教师吗?”“爱——”可是有些同学心里去不是这样想，有时候他们也会在背后说教师的不好，这是因为他们没有看到教师身上的伟大。在山村支教的李静教师，当她想离开支教的偏僻山村时，对山村孩子不舍的情感，却使她下决心留在了山村教学，直到她三十八岁那年因癌症永远离开了她的学生们；五十二岁的殷雪梅教师带学生外出路上遇到车祸，殷雪梅教师第一反应推开了学生，使学生幸存，而她却不幸身亡……这些反映教师伟大的例子太多太多，许许多多的这样的教师就在我们身边，他们无私的奉献着自我的爱，让我们健康欢乐成长，所以我们要爱教师。
邹教授又大声的问同学们：“你记得父母的生日吗?”“你给父母洗过手吗?”作为学生的我们，大多以自我为中心，很少去关心父母。爸爸妈妈每一天辛苦上班，为的只是为我们供给一个一个更好的生活环境，而我们天天看见爸爸妈妈辛苦的身影，却不懂得去为他们做些自我力所能及的事情，比如帮忙做些家务，对他们说一句“你们辛苦了”……作为孩子，我们不要总是把想表达的爱藏在心里，有时候当你真正想表达出来自我的爱，可能一切都无法挽回了。
演讲报告会看完了，而我的泪水在不经意间在眼眶打转。爱如同阳光，一扫天地的阴霾；爱如同空气，就在你我的肌肤呼吸之间；爱是一种感情，是一种方式，也是一种灵魂。仅有让世界充满爱，我们这个世界才能没有贫困，才能没有战乱，才能没有邪恶的存在。
让我们用爱心营造一个温暖的世界——学会付出爱，才会收获爱！
关于观看《让生命充满爱》心得体会范本【五】
“你爱你自己的父母么?”大家的回答是肯定的。“你知道身边的人的生日么”顿时，大家都鸦雀无声了。
是啊！自己口口声声说爱父母，但在一些细小的问题上，反映出的是对父母的冷淡、不关心。老师让我们看着身边的人。低下头，才发现坐在身边的爸爸，头发随着时间的流逝已经变白了许多；粗糙的脸上不竟有多了几道皱纹，这时的我已经眼泪划过了脸颊，这一跪如同自己的腿有千斤重。在父亲的怀中，我的眼泪便有更加放纵了。握住爸爸的手，体会爸爸手中的温暖。此时，爸爸手心的温度却是那么的冰冷??我似乎努力把泪水眼回去，却又适得其反了。扑在父亲的怀里的那一刹那，我哭得更凶了。想到昔日的种种，年少轻狂的自己和父亲顶嘴、吵架。明明知道是自己的错，还一直坚持着固执的想法??回想曾经，躺在。病床上的我，为了恢复说话能力和运动能力。爸爸每天教我学说话、学走路。一次一次，一遍一遍??有时，一个简单而又不能再简单的词语需要经过上百次的练习，但爸爸热没有感到厌倦。每一次都充满了希望、终究有一天，希望的种子再一次奇迹般得发芽了??
“老师”这个词语在我的心目中是那么的光荣、伟大。古往今来，有多少人描述过老师。老师就是我们第二任父母；第一任父母给予了我们生命，第二任父母便是老师，他们为我们谱写了光辉的篇章、传播给我们知识及做人的道理。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干‘这这是唐朝诗人李商隐对老师的光辉写照。
有人说，老师的职业是轻松的。可我看来，老师的职业并不轻松。尤其是我上初中以来，代我们的班主任——李智慧老师。李老师每天陪我们在学校近12个小时。早晨，陪我们晨跑；大课间，让我们背知识点；同学们犯了错误时，老师会意味深长的教我们做人的道理。但有时的我们不明白老师的那份苦心而错怪老师。甚至，有些老师为救他的学生却永远离开了那群可爱的孩子们。
5.12汶川地震中，就涌现了这样的几位好老师，他们的事迹让我们由衷的敬佩。不是自己的父母，却胜过了自己的父母。
接着，张云栋老师请上了他的师妹。《隐形的翅膀》的主人公——李智华，一个身残志坚的人。他的出现给我的生命增添了新的期望。即使命运抛弃了你，你也要热爱命运、热爱生活。终究会让命运、生活热爱你的。李老师的话说的没错，即使你有不幸的命运，也要热爱生活，坚强、乐观，笑着活下去！
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