观看优课直播心得体会

第一篇：观看优课直播心得体会

观看优课直播心得体会

12月28日上午，我校组织了师生观看了广州市东风东路小学秦颖老师的优课网络直播课堂，从中体会良多，受益匪浅.一、秦颖教师上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力非常强，整个课堂有张有弛，学生始处在高度兴奋、高度思考运转的状态。

二、秦颖教师上课立足点高，目标把握明确，整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是根据学习知识掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展开去。学生有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。教师着力培养学生的综合语言的运用能力，切实让学生“活”用英语，用“活”英语。

三、上课时，秦颖教师很注重与学生的情感交流。这节课，秦颖教师的情感到位，激情饱满，在情感处理上，又不象演员那样只注重自己的情感渲染，而是通过自己与学生的情感交流，给学生学习的安全感和开口表达的欲望，达到有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果。

四、课堂上，秦颖教师节奏控制得当，整节课教学内容充实，学生学习紧张、明快而且轻松、活泼。传感给每位听课教师的是这种感觉。学生不是被“逼”着学，被“牵引”着学，而是学生切实想学，想表达。

通过这次观课，我更深地体会到。教学真的是用心、用脑的大胆实践过程。并且教学生，重在培养学生学习的良好习惯，良好的学习品行。以后，我应该总结、利用这些教学经验，不断完善自己的教学工作，特别是将平时点点滴滴的实践积攒起来，提高自身的素质，练就“真功”，做一个研究型的教师。

第二篇：关于观看“一师一优课”视频直播的心得体会

关于观看“一师一优课”视频直播的心得体会

我校组织老师们参加了“一师一优课，一课一优师”活动。这一活动对于优化课堂教学结构，改进教学方法，提高课堂教学的有效性,起到了重要的作用。在这一活动中我观看了一师一优课《恰当运用数字教育资源提升学生语言理解能力》视频直播，值得我思考和学习的很多，以下几点感受颇深：

一、数字教育资源如何提升学生对字、词、句的理解。

历史课文的文本大多是需要学生提炼总结的，特别是中高年级，掌握材料的阅读理解、归纳概括能力是历史学习必要过程。抓住关键字、词、句是理解文本的良好开端，也是整合材料的重要基石。通过观看视频，使我深刻的认识到在教育教学过程中运用数字教学资源培养学生抓住文本关键字、词、句的重要性。

二、数字教育资源提升学生对重点段的理解。

俗话说“文史是一家，政史不分家”，历史学科可以说是语文学科知识的延伸，在历史教学以及考试中材料段的归纳，即重点段的理解是目前初中生学习历史的重大障碍，因此如何使学生在平时的学习中掌握对重点段的理解，运用必要的数字教育资源是必要手段。同时材料段与段之间存在的年代和地域差距也是教学的一个难点，总之通过观看视频，使我更加认识到运用数字教育资源解决以上问题非常重要。

三、数字教育资源提升学生对语言材料的积累。

在直播视频中，使我认识到在历史课堂上先后采用朗读、默读、自由读、指名读、范读、引读等多种形式，让学生重视语言的感悟积累，读出感情，品出味道也尤其显得重要。学生在读文的时候，多引导他们动笔划划、写写、记记，这是一个良好的学习习惯，对学习内容与重点都更能掌握。

四、数字教育资源提升学生的联想、想象。

就历史学科而言，知识联想能力更不容忽视。如中国古代史与中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史之间的联系对初中学生来说较难，说具体点，如中国古代四大发明的传播与世界近现代史的发展之间的联系，更能说明历史联想能力对学生学习历史的重要性。因此在平时的教学中加强学生联想能力的锻炼是必不可少的。

初中历史备课组 黄启林 2017年4月8日

第三篇：观看十九大直播心得体会

观看十九大直播心得体会

今天我们学校组织观看了十九大直播，我深感肩上的责任重大，现作如下几点陈述：

一、坚决拥护全会决定。全会明确习近平同志党的核心领导地位，这是全党的郑重选择，是党和人民事业发展的根本保证，是国家和民族的最高利益。实践证明，我们作为一个大党大国，要凝聚全党、团结人民、乘风破浪，就必须有一个领导核心。十八大以来，总书记带领全党全军全国各族人民励精图治，奋发有为，治国理政新理念新思想新战略，符合历史和时代潮流、符合发展规律和人民意愿，深深凝聚了党心军心民心，总书记已经成为新长征路上的“主心骨”。我们全校教职工在思想上充分信赖、在政治上坚决维护、在组织上自觉服从、在感情上深刻认同，自觉同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。

二、要把《准则》和《条例》当作政治戒尺。十八大以来，中央从教育、制度入手，相继出台了一系列从严治党纲领性文件，笼子越扎越紧，环环相扣。全会通过的《准则》和《条例》具有很强的思想性、规范性、针对性。要落实这些要求，深感责任重大、使命光荣。要发挥机关党建职能作用，就必须找准职责定位，把好方向盘，坚决防止“灯下黑”和“挂空档”。要按照六中全会精神，根据教育主管部门出台的制度，在调研论证基础上，结合学校实际，认真学习全会精神，把选举党代表当作严肃党内政治生活、检验学习教育成果的具体体现和考验，成为党内政治生活生动实践和民主集中制教育的过程，运用规矩推进责任落实，确保党代表素质优良、结构合理、分布广泛、党员拥护。

三、要充分发挥表率示范作用。制度的生命力在于执行。十八大以来，以习近平同志为核心的党中央率先垂范，全会又强调，党员领导干部要以上率下，带头严肃党内政治生活。机关党建要走在前作表率，这是党的建设一个传统做法和成功经验。我们要把抓全会精神学习与抓“回头看”反馈整改结合起来，坚持把党建融入经常、导向日常，强化精准党建意识。坚持以忠立魂，做政治上的明白人，坚持听党话跟党走。坚持以德立身，落实责任敢唱黑脸，不以问题轻微而忽视，不以矛盾棘手而回避。坚持以学立本，练好金钢钻，会调查研究、会党务指导、会备课授课、会文字表达、会组织推动、会网络运用，争当党务行家里手。坚持以新立业，以领跑者的姿态应变创新，坚持服务中心、服务党员、服务创新。真正把心思精力用在想干事上，把本事用在能干事上，把目标定在干成事上。无愧于党的培养和信任，为美丽和平建设奉献智慧和力量。

彭伦武

2017-10-18

第四篇：优课观看心得

向优秀看齐

竹园明德小学 申海洋

2017年7月14日下午，竹园明德小学全体教师集中在一起观看了9节由中心校组织录制的优课。在观看的过程中，我一次又一次的被各位老师的精彩课程所吸引，相较之下，我觉得自己需要努力的地方还很多很多，常言道：与优秀的人为伍，你会更加优秀。优秀的人都还在努力，我有什么理由不努力呢？

第一节是普云云老师的英语课《MY FAVOURITE SEASON》,普老师课件制作精美，图片内容和教学内容结合紧密，师生在轻松的游戏氛围中把四季的特点刻画在心里。整堂课中，教师激情饱满，学生兴趣浓厚，板书设计生动有趣。普老师真的是一名优秀的英语教师，在观看过程中好多次我都忍不住跟着她的思路，情不自禁的大声回答问题，仿佛自己又回到了无忧无虑的学生时代，我很喜欢这样富有激情和亲和力的英语教师。

第二节是胡静老师的数学课。每次听胡老师的课都会让我觉得惊讶：数学怎么可以这么有趣？！上一次听她上植树问题如此，听她讲小数点的移动亦是如此，这次这节数的分类更是如此。教师整堂课紧扣教学重难点，恰到好处的运用生活中学生常接触的例子来引导讲解，学生容易理解且学习兴趣高涨，使得原本枯燥乏味的分数小数活泼可爱起来，那些知识的记忆也变得水到渠成了。我真羡慕她的学生，有这样一位别具匠心的数学老师。

第三节是李雪梅老师的品德课《我们的国粹》，这真是一场视觉与听觉的盛宴！李老师看起来文文静静的，脸上也总是挂着腼腆的微笑，这样一位文静的淑女，居然可以在课堂上摇身一变，变成一位京剧也信手拈来的百变女神！课堂给我们展现了我们祖国京剧文化的博大精深，内容丰富多彩，从深度和宽度给我们展开一场文化盛宴，此刻的我也像孩子们一样沉浸在李老师优美的嗓音中，心中澎湃着作为一名中国人的自豪！

第四节是我最喜欢的许炳礼老师的SEL课《特别的人》。许老师一直是我心中的偶像，去年听了他的一堂《再见了亲人》，让我至今记忆犹新，他在课堂上挥洒自如，完全不看课本却能每字每句倒背如流，这样充满人格魅力的许老师让我心生佩服，也让我对这堂优课充满期待，毕竟他可是一个善于煽情的高手！课堂开始是汶川地震中丧生的母亲保护自己孩子的故事，配合着音乐，许老师缓缓地朗读着这个故事，在座的人无不动容，无不红了眼眶。引入课题之后，许老师带领着孩子们玩了一个游戏，这是一个著名的游戏，但是无论参与者是谁，都无法平静的参与完，到游戏的最后都是泣不成声。是啊，身边有五个自己最亲的人，当灾难来临时，必须一个个抛弃，这是何其残忍！但是这也告诉我们要珍惜和自己最亲最爱的人在一起的日子，灾难不一定会来临，但是总有一天，这些特别的人都会一个个离开我们。许老师果然从不会让我失望，他又一次成功的上了一堂让我永远不会忘记的精彩的课。

观看了大家的课，于自己相比较，我感到无比羞愧，从专业知识角度我无法做到许老师那样成竹于胸，从自身素养上来看我无法像李雪梅老师那样收放自如，从课堂趣味性来说我不能像胡静老师一样水到渠成，从教学热情上来说我也无法像普云云老师一样激情饱满，我还有什么理由懈怠呢？优秀不是等待得来的，应该是在无数堂课的总结和探索中得来的，在自知不足而努力学习慢慢进步得来的。我仰慕这些优秀的老师，他们既是我的前辈，也是我成长路上的明灯，向优秀看齐，争取早日踏入优秀行列！

第五篇：双语直播课心得体会

作为一位教师，每次的听课都是向他人学习，进而自我进步的好机会。通过听课，我们可以从中取得更多的教学经验。10月26日我有幸凝听了刘先雨老师的双语课。听后着实让我觉得收获颇丰，感受颇多。之前，也曾通过网络看过其它重点院校的省级及国家级双语课程的授课录相，对部份高校双语教学有一定的熟悉。刘老师的课让我线人一新，收获颇丰，因此我想谈谈自己的感受和体会：

1、科学选用教材

刘老师选用的哈佛大学选用的经典微观经济学教材。该教材语言简单明了，辞汇量(特别是专业单词、词组)较少。句法简单，多是简单的短句。同时，该教材还有完全的中文翻译版，学生可以通过提早预习和课后温习，进步上课的效力。使用该教材，可以有效地解决双语教学中最大的题目---即学生由于没法自己读懂教材，不能预习、温习，在课堂上听不懂教师讲甚么，使得教师花大量的时间用于翻译课文，影响了正常的专业知识的传授。

2、教师语言能力强、思惟灵敏

刘老师语言功底强，口语好，标准英式发音。在听刘老师课的45分钟内，没有听到刘老师犯任何的语法错误。刘老师的语言能力(不管是发音还是口语表达)乃至高于很多的英语老师。刘老师思惟灵敏，出口成章，语速基本维持在110/分钟左右，而其它好多一本及二本双语精品课的主讲教师的语速一般也就只有70-90/分钟。

3、公道的分层次教学

由于微观经济学双语课是选修课，选择该课程的一般都是英语水平较高(一般都过四级)，希看通过该课程的学习进一步进步自己的英语利用能力的学生。这些学生一般都具有很高的学习积极性，能够做到主动预习和温习。上海交通大学韩建侠和俞理明老师所做的《我国高校进行双语教学学生需具有的英语水平》研究表明，只有到达大学英语六级考试及格或大学英语四级考试成绩优秀以上的英语水平，才能较成功地实践双语教学活动。我院通过让学生选修双语课程，将语言能力较强的学生集中，妥善解决了学生英语水平良莠不齐、普遍不到达应有水平，没法开设双语课的题目。

4、课堂上教师中、英文的公道切换

刘老师在授课中，其实不是说一句英语、说一句汉语。而是首先用英语把相干的内容先完全的讲授终了，再用汉语简单的进行总结。这样符合了相干语码切换原理，有效地避免第一语言和第二语言之间相互转换中出现的切换代价。同时，避免了一句英语、一句汉语讲授方式下，学生自动产生惰性的状态，逼迫学生尽力听教师的英文授课，从而真正进步英语水平。以上是我的体会，写出来与大家分享，希看能通过与各位老师分享，增进我院的双语教学。