美文诵读学习心得[范文大全]

第一篇：美文诵读学习心得

美文诵读学习心得

木石镇中心小学

张均玲 二〇一一年三月

美文诵读学习心得

叶圣陶先生曾说过：“吟诵的时候，对于探索所得的，不仅理智的了解，而且亲切的体会，不知不觉间，内容与理法化为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界”。今天我有幸聆听了几位优秀教师的美文朗诵和专家的激情点评，很受感染，收获颇多：

首先，明白了朗读在语文教学中的意义。一是朗读有利于理解课文。因为朗读，不但要看，还要把书面语言变为有声语言，从而增加了传入大脑皮层的刺激渠道，这有助于理解。朗读时会自觉发现：“对味”或“不对味”“贴切”或“不贴切”。只有朗读才能引领学生走进文本的最深处。二是朗读具有强烈的感染力。因为朗读语言里，除了包含文字语言的情感，理解光辉外，还包含着朗读者深刻的体味，独特的感受，熟练的技巧和声音的魅力，自然就会使听者动容。苏联诗人吉洪诺夫说：“只有用音乐才能形容汉语的优美。”三是朗读融“内化”与“表达”于一体。学语文一要内化，二要表达。内化是吸收，表达是运用。朗读训练多了，无疑会提高学生的口头表达能力，是语言流畅，表情丰富。表达到位。朗读不好的人，表达就不会生动，不会有感染力。四是朗读有助于记忆。记忆是最重要的品质。五是朗读能有效的培养学生的语感。有了语感才会有流畅的表达，才会有好的理解能力和感悟能力，所以有人说，有了语感就有了一切。

其次，让我知道朗读的方法。

1、注意停顿（停顿的地方不同，表达的意思就不同。）（1）读完题目要停顿（读正文要换一种语气，以凸显题目）（2）句号、自然段要停顿（遇到平声字，读音拖长一点，使朗读有点韵味）

（3）转换性停顿

情感、语境、意思变了，都要停顿，有了语音，书面语言才有了活力，有了跳跃着的生命。

（4）回味性停顿

（5）生理性停顿由于哽咽、气喘吁吁、生命垂危形成的停顿。（在朗读面前，一切讲解都是苍白无力的）

（6）灵活性停顿

2、读出重音

重音是朗读时需要强调的或突出的词、词组，哪些词语读重音是由这句话想告诉人们什么决定的。分为语法（谓语、定语、状语都要重读）重音、逻辑重音、感情重音。

（1）并列性重音（并列词语要重读）（2）对比性重音（骆驼很高，羊很矮）

（3）呼应性重音（问答式呼应重音、分合性呼应重音）（4）强调性重音（5）比喻性重音（比喻可以使被比喻的事物鲜明活脱、生动可感、朗读时要突出那些比喻词语）

3、读出语气

朗读学实际上是语气学，读出语气就是读出思想感情，语气就是能较好的表达出思想感情的语调、语势。音随意转，气随情动，因情用气，以情带声。朗读者得心应口，听者才能心从耳顺。

语调的最大特点是曲折性，即变化性。具体到读一句话的时候，就形成了一种语势——声音行进的一种趋向态势。

语气是停顿、重音、高低、强弱、快慢、虚实的综合体现。思想感情决定语气，决定语调和语势，语调是变化的，语势是起伏的。

朗读时要注意以下几点：1）、句首忌同一起点2）、句尾忌同一落点3）、读出人物说话的语气。

语文教学中的朗读不同于朗诵，也不同于播音员的朗读，因为我们是读给小孩听的，考虑到学生的年龄、心理特点，适度夸张是必要的。朗读要像说话一样自然。一切都有感情决定，以情带声，声音要轻柔，有小溪流水之感，促膝谈心之感，交流感。要清澈明快，语语入耳，由己心达人心。

4、读出节奏 节奏是指读全篇课文所显示的抑扬顿挫、轻重缓急的声音形式的回环往复。它是由思想感情的起伏变化所决定的。朗读法是教语文的根本之法。朗读的时候，对于所得的不仅理智的了解，而且亲切的体会，不知不觉间，内化为读者自己的东西。声情并茂的朗读不知胜过讲解的多少倍。

徐世荣说：“讲解是分析，朗读是综合，讲解是钻进文本，朗读是跃出纸外；讲解是推平掰开，朗读是融贯显现；讲解是死的，如同进行解剖，朗读时获得，如同赋予作品生命 ；讲解只能使人知道，朗读更能使人感受。因此朗读比讲解更重要。”语文教师要发挥独特的人格魅力，用教师自身的人文精神去滋润、去涵养、去提升学生的人文素养和品位。要使学生有感悟，教师首先要受感动。只有当教师深情投入，真情流露，热情洋溢，激情四射的时候，学生才能受到真正的熏陶和感染。从这个意思上说，语文教师本身就是一种重要的课程资源。因此，我们语文教师更要提高自身的语文素养、人文精神和道德素养，来激励学生不断吸取中华文化的精华，丰富文化积淀，享受审美乐趣，逐步形成正确的价值观念，从而更加健康快乐的成长。

第二篇：美文诵读

校 本 教 材

美 文 诵 读 一、二年级（试用本）

赤峰市第二实验小学

卷首语

神奇的书

（美国）狄金森

没有一艘非凡的战船

能像一册书籍

把我们带到浩瀚的天地；

也没有一匹神奇的坐骑

能像一页诗扉

带我们领略世人的真谛；

即令你一贫如洗

也没有任何栅栏能阻挡

你在书的王国遨游的步履；

多么质朴无华的车骑！

可是它却装载了

人类灵魂中全部的美丽！

古诗词篇

《诗经》、《离骚》、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清诗词，浓缩中国文学智慧的奇珍异宝，它刻写历史，思索人生，憧憬光明，让我们走进诗的银河，在一声声荡气回肠的千古绝唱中，汲取营养，获得高尚，获得修养。

中国古诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理。学一点古诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想．．．．．．弘扬中国优秀的传统文化，增强民族自信心和自豪感。

——江泽民

七 步 诗

（魏）曹植

煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！

你知道《三国演义》中曹氏兄弟之间的故事台吗？请你讲给同学听听。几人一组再演一演。

回 乡 偶 书

（唐）贺知章

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

本诗讲述了一个背井离乡的游子在年老之后回到家乡时的情景。在我们身边也有许多“乡音无改”的老爷爷和老奶奶，你能结合他们的经历体会体会诗人的心情吗？

咏

柳

（唐）贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁栽出，二月春风似剪刀。

朗诵这首诗，想像春天的特点。你能给这首诗配一幅简笔画吗？

采 莲 曲

（唐）王昌龄

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

边读边想，为什么看不见荷塘的采莲姑娘们？诗人又怎么知道她们在荷塘里？

竹 里 馆

（唐）王维

独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。

诗人“独坐幽篁里，弹琴复长啸。”，你是否可以找个恰当的曲子配乐吟诵这首诗，体会一下诗人当时的心情。

鸟 鸣 涧

（唐）王维

人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

诵读诗句，想像诗中描写的情境。

田园乐

（唐）王维

桃花复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。

这首诗与孟浩然的《春晓》有什么相同的地方？

关山月（摘句）

（唐）李 白

明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。

有感情地朗读诗句，体会三、四句究竟表达了诗人怎样的思想感情？

秋浦歌

（唐）李 白

白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜？

仔细吟诵这首诗，想一想，诗人是用怎样的写法，仅用二十个字就将自己深长的愁绪生动形象地表现出来了？

曲江二首（之二）

（唐）杜甫 朝回日日典春衣，每日江头尽醉归。酒债寻常行处有，人生七十古来稀。

“古稀”一词即出自“人生七十古来稀”一句。我国古代人，称人生七十为“古稀”，那么你们知道他们对人生的其它年龄段是怎样称呼的吗？

暮江吟

（唐）白居易

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

诗中的意境清幽静雅，尤其是第二句，有一种音乐美，应该找个恰当的曲子，配乐朗诵。

钱塘湖春行

（唐）白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

多美的一首诗啊！用你喜欢的方式表达诗中的意境。

山

行

（唐）杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

想一想，这首诗描写了哪个季节的景色？从什么地方可以看出来？说一说，你最喜欢哪一句？为什么？

赤

壁

（唐）杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

你知道《三国演义》中火烧赤壁的故事吗？给大家讲一讲。

清

明

（唐）杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

诗中三、四句描绘了怎样一幅画面？你能画出来吗？

早春呈水部张十八员外

（唐）韩愈 在街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

用你自己的话讲一讲“草色遥看近却无”这句话的意思。再想一想，早春的草色，远处看和近处看为什么不一样？你过去是否发现过？

晚

晴

（唐）李商隐 深居俯夹城，春去夏犹清。天意怜幽草，人间重晚晴。

“天意怜幽草，人间重晚晴。”这句话是什么意思？有语气地朗读这首诗。

乌 衣 巷

（唐）刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

如果你了解了这首诗的意思，就有感情地读一读吧。

西塞山怀古

（唐）刘禹锡 人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。

这里的“寒流”指的是哪条河？这首诗摘自原诗的后四句，请你找来原诗读一读。

登幽州台歌

（唐）陈子昂 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。

这首诗是作者为表达自己壮志未遂而发的感慨，你能将诗人的心情读出来吗？

见渭水思秦川

（唐）岑参 渭水东流去，何时到雍州。凭添两行泪，寄向故园流。

《静夜思》是见月思乡，这首诗是见水思乡。想一想，诗人为什么看见“渭水东流”就引起思乡的哀愁？

官仓鼠

（唐）曹邺 官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝人君口。

诗中的大老鼠比喻的是些什么人？这首诗反映了诗人怎样的思想感情？

寒

食

（唐）韩翃

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

这首诗展示了当时的京城在寒食节里的景象。同学们，你们知道寒食节是哪一天吗？查一查。

山亭夏日

（唐）高骈 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水精帘动微风起，满架蔷薇一院香。

前两句写“绿树阴浓”、“楼台倒影”，一切都是静静的；后两句“水精帘动”、“蔷薇飘香”，开始动起来了。想一想，景物由静引动的原因是什么？

杨花

（唐）吴融 不斗秾华不占红，自飞晴野雪蒙蒙。

百花长恨风吹落，唯有杨花独爱风。

读了这首诗，你来说说杨花有哪些可爱之处？

月

夜

（唐）刘方平更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

想想看，为什么诗人听到虫声，就感到“春气暖”？

田

家

（北宋）欧阳修

绿桑高下映平川，赛罢田神笑语喧。

林外鸣鸠春雨歇，屋头初日杏花繁。

诗中描写了哪些景物？你最喜欢哪一句？用你喜欢的方式表达诗中的意境？

画 眉 鸟

（北宋）欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。

始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

读了这首诗，你知道笼中的小鸟怎样？你还会逮鸟取乐吗？

春

宵

（北宋）苏轼

春宵一刻值千金，花有清香月有阴。

歌管楼台声细细，秋千院落夜沉沉。

月色朦胧，花飘清香，歌声悠悠，秋千低垂，万籁俱寂，你体会到“春宵一刻值千金”的含义了吗？说一说。

赠刘景文

（北宋）苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

从一、二句中可以看出荷花与菊花有什么不同的地方？诗人认为一年中最好的时节是“橙黄橘绿时”，你同意吗？说说你的想法。

饮湖上初晴后雨

（北宋）苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

诗人把西湖比作西施，为什么要这样比喻呢？查查资料，看看西施的故事。

饮湖上初晴后雨还有一首诗：

朝曦迎客艳重冈，晚雨留人入醉乡。此意自佳君不会，一杯当属水仙王。（湖上有水仙王庙。）

泊船瓜洲

（北宋）王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？

“春风又绿江南岸”这一句诗里的“绿”字，王安石曾修改 过多次，这个改字的故事至今流传，你知道吗？讲给同学听听。

秋夜将晓出篱门迎凉有感

（南宋）陆游

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

查一查诗人写这首诗的背景。有感情地诵读这首诗。

春

日

（南宋）朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得春风面，万紫千红总是春。

读了这首诗，给人一种焕然一新、处处皆春的快感。你还知道哪些描写春天的诗？

桑茶坑道中

（南宋）杨万里

晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。

童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。

浓浓的柳荫下，人儿睡得甜，牛儿吃得香，一静一动，相像 一下，这个画面多有趣呀！你能把它画下来吗？

晓出净慈寺送林子方

（南宋）杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

这是一首送别诗，通篇以景代情，色彩浓烈。而自古西湖美景传天下，许多文人墨客都曾把它写进自己的诗篇，你读过哪些呢？

墨

梅

（元）王冕 我家洗砚池边树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。王冕是元代著名的画家和诗人，他从小勤奋好学，“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”，正是写出了自己冰清玉洁的高尚境界。可以将本诗做成一个精美的书签，用来自勉。

竹

石

（清）郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

这首诗以竹石比喻的品格。你知道有关郑燮（郑板桥）的传说吗？给大家讲一讲。

择 师

三人同行路，必有我师在。择其善者从，其不善者改。求师无高下，为学无内外。喜师而善学，他日必成才。

在你身边，哪些人是你的老师呢？希望每个同学都能做到“喜师而善学”。

木兰诗

乐府.横吹曲辞《全汉三国晋南北朝诗》

唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，着我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看伙伴，伙伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌? 你知道花木兰吗？中国还有哪些像她这样的巾帼英雄？

儿童诗篇

中国，是诗的国度。

诗是用精练的语言表达最丰富的情感。今天，我们从现代诗的花园里，采下几片切合我们儿童心理特点并且适合我们阅读欣赏的最绚丽的花瓣，献给亲爱的同学们。让这跳动的语言，带给你无限的乐趣。

徐 鲁

童年是一本打开的书，有多少秘密在等待你。

不要问我：将来会怎样？

我的梦想在哪里？ 这世界很小又很大，一本书，就是一个小阶梯。打开它，让你的故事，就从现在开始„„

春之消息

郑振铎

杨柳醒了!微微地张开倦眼。煦的春风，把他披上绿裳。

好明亮的日光呀！杨柳打开大门，迎接这绚烂的朝阳。快乐的孩子们笑道： “春天来了，来了，杨柳出来了。”

不知道和小问号

鲁 兵

有个小朋友，名叫“不知道”，一天大清早，碰见“小问号”。

“小问号”问这又问那，“不知道”都说：“不知道!” 问他一百个“为什么”，他说一百个“不知道”。

“小问号”，好心焦，“你是怎么啦，尽说不知道？” “不知道”笑了笑：

“我的名字嘛，就叫‘不知道’。” “小问号”，皱眉毛，“你呀，啥也不知道，这可怎么好？” “不知道”，把头摇，“你问‘这可怎么好？’，我也不知道。” “小问号”，跳了跳，跳进“不知道”的小书包，跟着他，到处跑，跟着他，上学校。

“小问号”

一看见“不知道”把头摇，就知道

“不知道”想要说：“不知道！”“小问号”连忙伸出小脑袋，问这问那问个没完没了，“不知道”越听越有味，把人家的问答统统记牢。

“不知道”和“小问号”，做了朋友很要好 后来，你猜怎么了？ “不知道”改名儿啦！

改成了“都知道”。

星

星

作者：臧克家

我爱听，人家把星 叫做星星。

夜空是另一个世界，星星是它的子民，谁也不排挤谁，彼此密密地挨近。

它们是那么渺小，渺小得没有名字，它们用自己的光圈，告诉自己的存在。

仰起脸来，向着那白茫茫的银河，一，二，三，你数，呵，它们是那么多，那么多„„

字典公公家里的争吵

金逸铭

字典公公家里吵吵闹闹，吵个不停的原来是标点符号。看它们的眼睛瞪得多大，听他们的嗓门提得多高。

感叹号拄着拐杖，小问号张大耳朵，调皮的小逗号急得蹦蹦跳。

首先发言的是感叹号，它的嗓门就像铜鼓敲： “伙伴们，我的感情最强烈，文章里谁也没有我重要！”

感叹号的话招来一阵嘲笑，顶不服气的是小问号： “哼，要是没有我来发问，怎么能引起读者的思考？”

小逗号说话头头是道，它和顿号一起反驳小问号： “要是我们不把句子点开，文章就会像一根长长的面条。”

学问深的要算省略号，它的话总是那么深奥： “要讲我的作用么„„ 哼，不说大家也知道。”

水平高的要数句号，它总爱留在后面作总结报告： “只有我才是文章的主角，没有我，话就说得没完没了。”

大家争得不可开交，字典公公把意见发表： “孩子们，你们都很重要，少一个，我们的文章就没这样美妙。

“滴水汇成了大江，碎石堆成了海岛，大家不要把个人作用片面强调，任何时候都不要骄傲！”

小朋友，你听了字典公公家里的争吵，心里想的啥，能否让我知道？

秋

天

洪志明 秋天 树林里 下着彩色的雪

树林里的小动物 淋着彩色的雪 盖着彩色的被子 做着彩色的梦

梦里都是秋天彩色的笑声 秋天，树林里 下着彩色的雪 黄色的、金黄色的雪

散发着黄色的、金黄色的香味

秋天，金黄色的香味 在小动物们 彩色的梦里飘着

啊！好香、好美的雪喔！

帽子的秘密

柯岩

我的哥哥可不是个普通的人，他是一个三年级生； 他一连考了那么些个五分，妈妈送他一顶帽子当奖品。

这顶帽子的颜色可真蓝，漆黑的帽檐亮闪闪； 别说把它戴在头上，就是看看心里也喜欢。

可是这顶帽子有点奇怪，它的帽檐老是掉下来，妈妈把它缝了又缝，不知道为什么它总是坏。

妈妈叫我跟哥哥一块儿，好看看帽檐怎么会掉下来，可是哥哥只要一见我，马上就把我赶开。

今天我偷偷地到了他的学校，这事儿一下子就弄明白，他们七八个三年级生，一出校门就把帽檐扯下来。

他们在空地上来回地跑 又喊“靠岸”又喊“抛锚”，哥哥拿着个望远镜--木头的，四面八方到处瞧。

我还没决定躲不躲，望远镜已经瞄准了我，忽然背后一声喊，我叫人抓住怎么也挣不脱。

两个水兵向哥哥敬礼，报告抓到了什么“奸细”，哥哥看也不看我一眼，就下命令把我枪毙。

我生气地说：“我不是什么奸细，我是你的弟弟!” 可是哥哥皱着眉说： “是奸细就不是弟弟!”

这么欺负人还能行? 我就又踢又打吵个不停，两个水兵只好安慰我，说枪毙是假的一点不疼。

我说：“反正我不能叫你们枪毙，不管它疼还是不疼； 我长大了要当解放军，随便说我是奸细就不成!”

水兵们都哈哈大笑，哥哥也只得把命令取消，大伙说：“这可不是个胆小鬼，欢迎他参加我们'海军部队'。”

晚上我回家见了妈妈，我向她谈了船舱又谈甲板，我告诉她什么叫做舰队，还说天下最勇敢的就是海员。

至于哥哥的帽子嘿…… 我说：“这是秘密您最好别管。妈妈摸着我的头发笑了： ”那好吧，亲爱的海员!“

我奇怪妈妈怎么知道，她说：”这也是个秘密。“ 她说她还有几句话，托我给所有的小水兵捎去：

”真正的海员坚强英勇，热爱祖国热爱劳动，你们能不能学习英雄，不看帽子要看行动!“ 种眼泪的孩子

高洪波

我把眼泪

种在妈妈的手背上，妈妈的手中

长出动物园的门票，” 于是，我和小猴子聊天 向大狗熊问好。

我把眼泪

种在爷爷的胡子里，爷爷的胡子 长成一棵大榕树，于是，我听到百灵和画眉 嘀哩哩地欢叫。

我把眼泪

种在爸爸的书桌上，爸爸的书桌

长出一本又一本画报，于是，我和独眼巨人打仗 还和爸爸寻找金银岛。

我觉得 我是一朵云，一朵会落泪的云，当然，谁也不知道 我哭的时候，心里却在暗暗发笑。

抓住时间

姜华 时间是水中的鱼 游得极快 一不小心

它就溜得无影无踪 每一个人都有 自己特定的时间 这个时间

只有自己才能把握 时间是一尾鱼 在又密又牢的网中 时间是无望的鱼 抓住时间

让生命镌刻在流失的 时光中 成为一个事实 抓住时间 将知识的花环 悬在自己的脖颈 岁月永恒 知识是一张网

风

筝

关登瀛 风筝，在春风里飘。飞过花丛，飘过树梢，迎着春汛，追逐春潮。

风筝，在春风里飘。江北的山野，举起一只只花篮； 江南象彩色的锦缎，在春光中闪耀；

蓝天中的雁，一行行透明的诗； 枝头的鸟，啼出曲曲动人的音乐。一片春汛连着一片春汛，一个喜报又一个喜报，呵，祖国，乘春的列车，向未来迅跑。

我把手中的风筝线，贴近耳朵，听风筝说，它将把春的喜讯，向我报告。小弟和小猫

柯岩

我家有个小弟弟，聪明又淘气，每天爬上又爬下，弄得满头满脸都是泥。

妈妈叫他来洗澡，装没听见他就跑； 爸爸拿镜子把他照，他闭上眼睛咯咯地笑。

姐姐抱来个小花猫，拍拍爪子舔舔毛，两眼一眯，“妙„„妙„„” 谁跟我玩，谁把我抱？

弟弟伸出小黑手，小猫连忙望后跳，胡子一撅头一摇：

“不妙，不妙，太脏太脏我不要！”

姐姐听了哈哈笑，爸爸妈妈皱眉毛；

小弟弟听了真害臊：

“妈，妈！快快给我洗个澡！”

落 叶

洪志明

秋天 每一枚落叶 都躺在地上 做着彩色的蝴蝶梦

风

哼着轻快的歌曲 从金黄色的落叶中 穿过

一下子就惊起满天的蝴蝶 每一枚落叶 都在金黄色的风里 实现了它 美丽的梦想

河马写诗

高洪波

动物园里的河马无事可做，突然想写一首诗。因为他知道自己的祖先，曾写过赫赫有名的著作。他的祖先在希腊，写过史诗《伊利亚特》。荷马的大名尽人皆知，他的后代怎能那么懦弱！大河马整天构思，在池中搅起水花浪波。吃起水草味同嚼蜡，小眼珠变得黯然失色。

看河马这么辛苦地创作，一只麻雀跑过来饶舌： “听说荷马是人的名字，和你的种族没有瓜葛！”

河马一听大为光火，一口水喷走多嘴的家伙。他认定麻雀出于嫉妒，才进行这么恶毒的挑拨。

河马为了祖先的荣誉，至今仍在苦苦地思索。哪怕成不了一名诗人，他也能变为著名的学者。

科学的种子

尹世霖

爸爸说我爱胡思乱想，妈妈说我的胆子太大； 可我说他们的眼睛，没有看清时代的变化。

爷爷小时候爱木头枪，妈妈小时候爱布娃娃； 双腿夹一根竹竿，就是奔驰的骏马。

我爱望着夜空游动的人造卫星，把一个个星图描画； 想着有朝一日，乘飞船探访天涯。

我爱看荧屏上的海底世界，辨认各种鱼蟹、龙虾； 向往去富饶的大海，采矿、牧鱼、安家。

我们今天的眼前世界，是这样美妙，这样广大； 我们的理想小鸟，飞翔在无垠的蓝天下。

如果说科学是一粒种子，这种子已在心田萌芽； 明天，闪着奇光的科学之果，将献给我们美好的国家。欢乐的小鸟

白冰

妈妈的目光，是欢乐的小鸟，当我悲伤的时候，小鸟把我的泪珠衔跑。

妈妈的话音，是欢乐的小鸟，当我痛苦的时候，小鸟把我的痛苦赶跑。

妈妈的歌声，是欢乐的小鸟，它领我走进彩色的梦，去和小鹿一起追赶熊猫，还骑着五彩的孔雀，飞进长满娃娃树的山坳……

给老师 梅绍静

多么想做一棵绿树，初春的季节站在你的窗前。

你会惊喜地凝望我的新叶，或者叫一声：“发芽了，快看！”

为了让你这样地看我，我悄悄地送走每一个黑夜和白天。

——我在从地下、从天上吸取营养，让光彩渗进我的每一张叶片。

诗的王国

鲁

兵

我来讲个故事，从前—— 也许就是现在 有这么个地方

天永远是蓝的 象蓝宝石那样蓝 太阳都用金液 染得每块黑泥发亮

蜜蜂忙着酿蜜 蚯蚓忙着耕田 小小的蚂蚁 也担任了运输队长

谁工作，谁就快乐 他们吃着自己的粮食 花为什么开了 小鸟为他们歌唱

野狗爱捣蛋 他被处罚了 水蛇不能再吃青蛙 狼也不敢再欺侮山羊

猪猡老爱睡觉 就要活活饿死 小偷刺猬成了劳动英雄 斑鸠自己动手造住房

我的故事讲完了 这是什么地方 你知道吗？ 你先来想一想

这是诗的王国 每个人都工作 每个人都快乐 每个人都是国王

星 星 草

金波

从天上落下的星星 深深地埋进春天的泥土中 有春雨

静静的浇着星星草 开放的花朵也静悄悄

当金色的季节到来 我们就去收获星星 挂在冬夜的房檐下 让寒冷的夜色也亮晶晶

小读者的献诗

——献给冰心老人

方敬

满天繁星

许多小姑娘的眼睛

一泓春水

潺潺流向大海母亲

那诗的天空 眨着女儿们的眼睛 那诗的大海 播来母爱的汇潮音

而今提来了小桔灯 地上闪烁着星星

映带着海的波光 一副慈祥的面影

一片光一片爱心 照着孩子们的路径

温暖着孩子们的心 小读者喜欢小桔灯

长

征

毛泽东

红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒，更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

散文诗篇

在儿童文学这个百花园里，儿童散文诗是一枝别具风姿的花。它的字里行间，跳动着真、善、美的童心。它，既有诗的灵魂，又有散文无拘无束的飘逸。孩子们，相信你们看到这些佳作时，会情不自禁地吟诵起来，因为这里有你们对美好生活的向往，对崇高理想的追求。

冰凌花

王慧骐

小弟弟拍着小手，惊奇地唤着：“妈妈！妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！”

呦，真的嘛，一朵朵晶亮的冰凌花，展着纤丽的瓣，吐着柔嫩的芽，开得多娇！

弟弟问妈妈：“这花儿是谁种的呀？”

妈妈笑了：“那是你春姨想着你，念着你，在你夜里睡觉时，悄悄种下的呀！”

闹钟和眼睛

圣 野

“姐姐，你相信谁呢？”

“我相信闹钟，闹钟一打铃，我就起床了。” “妹妹，你相信谁呢？”

“我相信眼睛，眼睛一打开，我就看见了这个世界。”

萤火虫

吴 珹

黄昏，云朵遮住了月亮。

地上的热气，还在蒸发，天气仍然那么热。

我们都要摇着蒲扇，到院子里乘凉去了。可是，他还提着小灯笼，在草地上飞呀飞。

——是给迷路的小蚂蚁带路的呢，还是去为上班的纺织姑娘照明？．．．．．． 飞呀，飞呀，从草地上飞过，从大树下飞过，他不怕热，也不辞辛苦。

照呀，照呀，他的小灯笼，像童话里的星星，一闪一闪，那么迷人！

画

眉

陈秋影

养鸟人把一个精致的笼子挂在春天的树枝上。

画眉望着笼子外面的天空，望着枝头新绽开嫩叶，唱起来了！它的声音清丽而婉转，就像是喉咙里转动着一颗奇妙的珠子。眼际那两道微向上挑的白羽，确像画出的眉毛，给它添了几分好奇和惊诧的表情。

望着这个可爱的鸟儿，我心中突然涌起一丝惆怅。我真想对它说：“画眉，如果你不是在笼子里唱，你的歌声一定会更美的！”

我爱……

张寿彭

我爱科学。我爱读科学的书。

它，给我打开科学的天窗；它，给我插上科学的翅膀。科学幻想真好玩。

我可以坐着飞船到宇宙里转一圈；我可以到海底公园里去度夏；我可以乘飘行汽车去上学，又轻快又快活……

科学童话真有趣。

那里，鸟儿会讲话，野兽会这个那个，雷打鼓、雨敲锣，太阳公公笑呵呵，他们悄悄地告诉我那么多我不知道的知识和故事…… 科学的诗也很感人。

不信，我给你读几首高士其爷爷写的诗，其中，我最喜欢那首《我们的土壤妈妈》……

我爱科学。我爱读科学的书。长大了，我要成为科学家。

落 日

雷抒雁

那是谁家的孩子，竟这样粗心大意。你看，红艳艳的一个气球，丢落在一丛树桠上，就跑回家去了。他妈妈喊他去吃晚饭吗？也许，气球的线绳缠绕在树枝上，高高地，拆不开，扯不断，他哭叫着去找妈妈了。你看，一群群的鸟儿远远飞过来，望着那红红的气球，在争吵着；有的嘲笑那傻孩子，有的在为那孩子惋惜。

孤零零的气球，独自爬下树梢，也许，它想去寻找它的小主人。于是，尖锐的树枝撕破了它的衣服，经泄气地爬在地上哭泣，慢慢地睡着了。

圆圆的明月，是它的影子呢，还是它的梦？

月亮躲到云里去了……

郭

风

夜云从山岗和林梢后面涌上来了。月亮向云中游进去了，躲到云里去了。

夜把轻纱的幕垂下来了，垂到那个草丛的村庄里了。这是，我看见草丛的村庄里，那些用草叶和草茎编成的小屋，有的把窗关上了。关的把电灯扭暗了。这时，我听见纺纱的小姑娘和她的老祖母上床休息去了。这时，我看到草丛的村庄里，月光音乐会散场了，很多很多的小孩子，都离开那座露天音乐厅了……

那么，我这个编造的童话，现在也暂时不讲了，我也休息去了。晚安！

星 星

黄成浩

星星亮在天边，星星倒映在水底。无数颗星星闪烁在夜空里，夜空是深透了。

天文小组的小年人啊，一双双乌溜溜、晶亮亮的眼珠，注视着这许多星星：观察星座的方位，记录星座的运行……

他们的捉摸宇宙的变化，在揭开天体的秘密……

天啦，水啦，无数的星星和深邃的夜空都缩小了，走进了他们小小的瞳孔。

种 子

张继楼

几阵春风，几场春雨。

冰雪早化成水珠交给土地妈妈藏去了。

在雪被下整整睡了一个冬天的种子们，还没有苏醒哩！土地妈妈有些生气了。

她拧着一个个小鼻子，轻轻地呼唤着： “醒醒吧！我的淘气的孩子们。”

顽皮的种子伸了个懒腰，打了个哈欠，伸出绿色的手掌，揉了揉眼睛，懒懒地探出身子向天空瞧了瞧。外面是万里蓝天，一片阳光。“真糟糕，又起迟了。”

在湿润的空气里，种子一个劲地往上长，往上长。

垂 柳

张继楼

堤边，垂柳吐芽了。

披一身绿，发出淡淡的清香，在春风里飘扬。溪水给映绿了，让丝丝柳条，一点一个笑涡。

几阵春雨，给柳丝串上珍珠。像一挂透明的帘子，悬挂在堤边。帘外青山绿溶溶。

折一把柳条，编成一根翠绿的鞭子。催促春耕的牛儿，把步子放快些。

在翠绿的鞭影里，黑油油的泥土露出胸膛，在迎接甜丝丝的春雨，在等待饱满的种子。

带一根柳条回去吧，把它插在门环上，让春天走遍家家户户。

春．夏．秋．冬

望 安

春

我的小绵羊，刚刚剪完毛。瞧它一脱大衣，就乐得咩咩叫。“来，小绵羊，我领你吃青草。”

看到好久不见的青草，小绵羊馋得住地吃，美得直撒欢儿。小绵羊吃青草，我在河边坐。河边，一排垂柳。绿莹莹的柳枝上，小鸟正开音乐会。垂柳的枝头伸进解冻的小河，跟小河握手。

河对面，一片绿油油的麦苗铺到天边，阳光下，风儿像童话里的仙女，用温柔的手，抚摸着麦苗。

咦，什么时候飘下了小雨？像绿丝线，从地上牵起麦苗，麦苗长啦！高啦！

“咩——咩！”小绵羊又高兴地叫，一定是挂满雨珠的小草更鲜嫩了。

雨，湿了我的头发，湿了小绵羊的毛，可我们舍不得回去，我们慢慢地走，见那星星点点的花骨朵全开啦！我想；这雨一定是甜的，便忍不住仰起头，用舌尖去接那绿色的雨滴。小绵羊却抢先尝到了甜味，它叫着；

“咩——咩” 好像说； “蜜——蜜！”

夏

太阳像一个大火球。

柳叶打着卷儿，小花低着头，湖水冒着热气，小鱼该不会煮熟吧！啊，别急别急！蜻蜓飞来了，飞得很低很低，在湖面转圈，它报告：好消息，就要下雨，就要下雨。

风来了，云黑了，打闪了，雷公公跑来啦！哗！哗！哗！哗！大雨快活地下。

下了一阵儿，风去了，云散了，闪停了，雷公公回家了。天边挂起晚霞。

柳叶，小花滴着水珠，像刚洗完澡。多干净，多精神。你闻，连空气都是香的。

湖里，小鱼摆着尾巴游得多高兴，小青蛙蹦上岸开始赛歌：咕呱！咕呱！

湖边，有人乘凉，有人散步，桥上来了一队小朋友。湖水像面镜子：照着天，照着桥，照着那过桥的小朋友。啊，像一群小鸟飞过雨后的彩虹！

秋

老师教我画画，还教我涂上美丽的颜色。

星期天，我在家铺开画纸，我要画一张顶好的画送给老师。画什么呢？我想啊想。忽然，窗外飘来桂花香，我望去，啊，眼前是一幅多美的画！

我先画桂花，把那金灿灿的桂花画了很多很多，想让老师也闻到桂花的香味。

我再画草坪，发现草坪不像夏天那么碧绿，草尖仿佛染上了透明的金黄，那草坪边的一行小白杨，绿叶中变出几片金黄的叶子，随风舞动着，像飞来了金翅鸟。

我又画通往果园的大路，阳光下，远处一片果林闪着多少明亮的星星，那是苹果熟啦。别说我画的苹果太多太多，今年的果园就是这样。

窗外的风景画完了，我刚要放下笔，见通往果园的大路空空的，像少点什么。啊！想起来了，我们几个小伙伴要到果园去，要把掉下来的大苹果拾到篮子里，交给果树队。想到这儿，我连忙在大路上画了几个提篮的小伙伴。

明天，我要把这张秋天的画送给老师，还要请她猜猜：那小伙伴里哪个是我？

冬

亮晶晶的小雪花满天开放，洁白的小朵飘啊飘啊！小雪花给云杉穿上了雪白的大衣，云杉暖暖的；小雪花给麦苗盖上雪白的被子，麦苗暖暖的。

淘气的北风吹着口哨来啦，想吹落雪大衣，想吹跑雪被子。北风去吹雪大衣，却吹响了一串悦耳的铃声。咦，是小雪花把铃铛挂在云杉上了？哦，不，不，是云杉的雪大衣结了一层冰花，风儿一吹，叮铃、叮铃…….北风去吹雪被子，却滑了一大跤，一滑滑到天边边，北风回头一看：

“嗬，好大的雪袜子，我可吹不动！” 雪被下，小麦苗正在做快乐的梦：

梦见春天，它们穿着小绿裙，在蓝天下跳集体舞；梦见夏天，它们结满金黄的麦穗，在阳光下唱丰收歌。

第三篇：经典诵读美文（本站推荐）

静夜思。

1、《静夜思》李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

《山居秋暝》【唐】王维

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

《暮江吟》 【唐】白居易

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

《秋思》【唐】张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。《登高》【唐】杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

《苏幕遮》【宋】范仲淹

碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂,追旅思,夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。

【宋】苏轼

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

《秋思》张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。

不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人妆楼望，误几回、天际识归舟。争知我，倚阑干处，正恁闲愁。

碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠

宋·范仲淹《苏幕遮》

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时

橙黄橘绿时：指秋冬之交的时节。

宋·苏轼《赠刘景文》

相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁

明日黄花：指重阳过后菊花逐渐枯萎。蝶也愁：菊花枯萎，蝴蝶无处寻花，故曰“愁”。

宋·苏轼《九日次韵王巩》

萧萧远树流林外，一半秋山带夕阳

宋·寇准《书河上亭壁》

秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟

宋·林速《孤山寺端上人房写望》

对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋

潇潇：小雨降落的样子。

宋·柳永《八声甘州》

渐霜风凄紧，关河冷落，残照当搂

霜风：秋风。关河：关塞河流。残照：夕阳的余晖。

宋·柳永《八声甘州》

是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流

是处：到处。红衰翠减：花谢叶落。苒苒：渐渐。物华：美好的景物。

宋·柳永《八声甘州》

断虹霁雨，净秋空，山染修眉新绿

断虹：残余的彩虹。霁雨：雨停了。修眉：形容山如美人的长眉。

宋·黄庭坚《念奴娇》

漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋

无赖：百无聊赖。穷秋：深秋。

宋·秦观《浣溪沙》

风定小轩无落叶，青虫相对吐秋丝

小轩；有窗槛的小室。

宋·秦观《秋日》

秋容老尽芙蓉院，草上霜花匀似翦

秋容：秋色。老：深。

宋·秦观《木兰花》

绿荷多少夕阳中。知为阿谁凝恨、背西风

阿谁；何人。背西风：背向秋风。

指荷叶被秋风吹得叶梗都弯了。

宋·秦观《虞美人》

山抹微云，天粘衰草，画声断谯门

衰草：枯草。画角：军中用的号角。断：尽。谯门：城上鼓楼，用以了望敌情。

三句写孤城秋景。

宋·秦观《满庭芳》

落时西风时候，人共青山都瘦

宋·辛弃疾《昭君怨》

觉人间，万事到秋来，都摇落

宋·辛弃疾《满江红·游南岩和范廓之韵》

秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。绿池落尽红蕖却，落叶犹开最小钱

可人：合人意。红蕖（音同“渠”）：荷花。却：开尽。最小钱：新出荷叶才象小铜钱那么大。

宋·杨万里《秋凉晚步》

园翁莫把秋荷折，因与游鱼盖夕阳

宋·周密《西塍废园》（又《西塍废圃》。塍：田间的土梗子。）

天水碧，染就一江秋色

染就：染成。

宋·周密《闻鹊喜·吴山观涛》

只有一枝梧叶，不知多少秋声

宋·张炎《清平乐》

（一九五七年八月）

《秋歌——之一》 郭小川

秋天来了，大雁叫了；

晴空里的太阳更红、更娇了！

谷穗熟了，蝉声消了；

大地上的生活更甜、更好了！

海岸的青松啊，风卷波涛；

江南的桂花啊，香满大道。

草原的骏马啊，长了肥膘；

东北的青山啊，戴了雪帽。

呵，秋天、秋水、秋天的明月，哪一样不曾印上我们的心血！

呵，秋花、秋实、秋天的红叶，哪一样不曾浸透我们的汗液！

历史的高山呵，层层迭迭！

我们又爬上十丈高坡百级阶。

战斗的途程呵，绵延不绝！

我们又踏破千顷荒沙万里雪。

回身看：垒固、沟深、西风烈，请问：谁不以手抚膺长咨嗟？

风中的野火呵，长明不灭！

有多险的关隘，就有多勇的行列。

浪里的渔舟呵，身轻如蝶！

有多大的艰难，就有多壮的胆略。

我曾随着大队杀过茫茫夜，此刻又唱“雄关漫道真如铁”。

我曾随着战友访问黄洋界，当年的白军不知何处死荒野！

只有江河的流水长滔滔，只见战斗的红旗永不到！

只有勇士的豪情日日高，只见收获的季节年年到。

哦，秋天来了，大雁叫了；

晴空里的太阳更红、更娇了！……

哦，谷穗熟了，蝉声消了，大地上的生活更甜、更好了！……

第四篇：诵读经典美文

诵读经典美文，奠基幸福人生

经典诵读，书声琅琅，读出经典的无穷韵味；溢出经典的悠悠芬芳。俗话说的好，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”吟诵不老的古诗美文，真的是一种美妙的享受！其丰富的情感，隽永的意境，如同璀璨的星河，令人神往不已。孩子们，我们诵读古诗美文的过程，同时也是在诗化与陶冶我们的心灵的过程，让我们从小就开始热爱中华源远流长的古诗美文吧，让这些珍贵的文化典籍来丰富我们的文化素养，来培养我们的审美情趣！努力吧，孩子们，老师相信你们有了较丰富的文学修养，总有一天一定能厚积而薄发的！

第五篇：诵读经典美文

诵读经典美文，伴我健康成长 第十一小学 齐秀艳、付秀云、侯艳

4月是我市的读书活动月，近日我校各班在学校教务处的安排下举行了读书活动汇报会，各班认真落实活动相关要求，积极做好活动准备，围绕《古诗飘香》、《春雨润绿》等内容，分享了她们在读书时的感悟，声情并茂地讲述喜欢的故事，通过活动学生认识到读书的重要性，激发了学生读书的兴趣，懂得积累语文知识的必要性，决心让读书伴自己成长。

读书汇报会，各位老师精心设计活动过程，又各具特色。学生的热情高涨，课堂气氛非常活跃。都能把自己读过的东西表演出来，一看是老师和同学们课下下了不少功夫，才做得尽善尽美，不论是动作上，还是语言上都相当熟练。故事讲得栩栩如生，娓娓道来。此次活动学生受益匪浅。作为学生，从书本中获取知识非常重要，人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深，学生需要加强各方面的修养来提高自己，理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。读书交流会结束了，但是读书的生活却没有结束，书是一道风景。读书就是让学生走进景区，寻找自己的感受。

风景是别人的，感受是自己的，我愿和学生们一起做个快乐的读书者！