张汉青-幼儿教师的心得体会[大全五篇]

第一篇：张汉青-幼儿教师的心得体会

爱心不泯，花开不败

在前几天的教师师德素养培训中，作为一个刚刚从事教学工作的我，认识又加深了一层，对教育教学又有了一个新境界。我也更进一步理解到老师的胸怀，应该比大海还要宽广，应该能够容纳幼儿的缺点和错误。宽容是深藏爱心的体谅，是一种智慧和力量，宽容了别人就等于宽容了自己，宽容的同时，也创造生命的美丽。

教师的灵魂在于是师德，记得有次浏览网页时看到一则“幼师将小孩教训得窒息而死偷偷运出学校“强烈的危机感在鞭策着我，培养良好的师德修养已刻不容缓。假如将来我的孩子在幼儿园读书时遇到师德不良的教师我会是有多担忧和恐慌不安。所以，教师只有不断提高自我的思想修养、文化修养和师德素养。才能真正肩负起教书育人，培养社会主义事业的建设者和接班人的神圣职责。结合我们此次的培训内容，我认为作为教师应注重并做好以下五方面的学习和素养：

一、热爱教师职业。

热爱教师职业是做好教学工作的前提。教师职业也是社会的必要组成部分，我们不应该只把教师作为一种职业，更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。

二、在教学的过程中坚持正确的方向。

要坚持正确的方向，须结合教学，宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，在教学过程中，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观；告诉幼儿只有学好科学文化知识，积极参加体育活动，积极参加实践活动，才能想雷锋叔叔一样具有为人民服务的本领。只有掌握足够的知识，才不会被时代淘汰，才能有所作为，才能成为中国特色社会主义合格的建设者。

三、关心幼儿、热爱幼儿、平等对待幼儿。

现代教育提倡教育工作者与幼儿是平等的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的观点，爱和责任是师德之魂。幼儿都是心智尚未成熟的孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为教师不能一味批评指责他们，而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心认识到自己的错误，只有关心幼儿、热爱幼儿、平等对待幼儿，才能杜绝体罚和变相体罚幼儿的现象发生。

四、刻苦钻研业务，创新丰富课堂活动。

精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。要让幼儿能自觉爱好学习，主动学习，单调的教学流程还远远不够。我们需要不断的注入和丰富课堂活动。如：

角色扮演，故事导入，让幼儿自身实践等有趣的课堂活动。让幼儿在游戏中学习到知识，在知识中体会到学习的趣味。要做到这点，教师就必须要提高教学业务水平。自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼、提高和创新。

五、坚持以“五心”教育为基准。

教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”而对其个人来说，许多幼儿时期的行为习惯将影响其一生，可见幼儿园的保教工作是多么重要。我认为幼儿教师应拥有“童心、爱心、耐心、细心、宽容心”这五心。

童心：一个人具备了童心，才能走进孩子们的世界，了解孩子们的内心世界，理解他们的所作所为，才能蹲下来与孩子交流。有了一颗童心，才能与孩子们同欢乐，从内心去爱孩子。

爱心：一直强调着只有用爱才能做到与幼儿真正的沟通。但教师要将爱心2字化作具体表现，你做到了吗？如：今天哪位孩子表现不开心，是否遇到些不开心的事了。今天哪位孩子午饭时吃得不多，是否身体不舒服？等等，都需要我们用爱心去对待每一位孩子。把爱心化作行动表现出来，让幼儿真实的体会到。

耐心：一个孩子是一种语言，一百个孩子就是一百种语言，面对班里的30多名幼儿，教师要耐心地读懂他们，耐心地引导，耐心地引领着点滴进步，不可急躁，说话再细柔些、动作再轻柔些，不得半点浮躁与粗暴。把不同的30多种“语言”慢慢地汇成一个“集体”，形成良好的行为习惯。细心：幼儿园教师还应细心观察每一位幼儿的轻微变化。如：小朋友洗手时有没卷起衣服，洗湿袖子。指甲有没过长，细菌容易藏入指甲。每日的晨检，孩子的情绪怎样？孩子所携带的玩具可有危险？孩子是否带药？怎么吃？是否都细心记录、观察。课间活动时，教室或室外是否有安全隐患？如床板上的钉子翘上来了，室外活动的场地、用具是否安全？一切的一切都需教师用心去观察、去排除安全隐患。宽容心：孩子就是孩子，就是大人也会犯错误，所以当孩子犯错误时，幼儿教师千万不能急躁，面对犯规的幼儿，视其情节轻重，区别对待，冷静处理；情节轻的引导幼儿自己解决，情节较重的个别谈话，让孩子懂得怎样做是合适的，尽量避免不良的影响。需要全班幼儿引以为戒。”。孩子毕竟是孩子，就是大人也免不了犯错，一味地责骂和体罚远远不及教师用宽容心去对待处理的效果来的好些。宽容对待孩子吧，千万别一时冲动，影响孩子一生。

通过这一次的学习，我不但更爱孩子，而且更懂得如何去爱。原来，教师的语言、动作、态度和科学的教育方法是体现真正的师德师风的精神风貌。我们老师的一言一行、一举一动都潜移默化地影响着他们，我们是幼儿效仿的榜样，所以，我们幼儿教师必须正人先正己，加强自身世界观的改造，不断提高自身的师德修养。让我们满怀爱心去浇灌，换来桃李芬芳，春色满园！爱心不泯，花开不败！

河源市源城区新塘幼儿园

教师：张汉青 2014年11月20日

第二篇：汉青夏令营FAQ

汉青夏令营FAQ

一、简介

1、能否说说夏令营的基本情况？

中国人民大学从2005年开始举办金融学夏令营，取得圆满成功、在全国各兄弟院校取得很好的反响。2008年我们增加了经济学夏令营，在全国范围内选拔优秀学生进入汉青研究院数量经济学专业攻读研究生。2011年汉青经济与金融高级研究院将继续举行夏令营，从全国范围内招收最优秀的学生进入金融学与数量经济学实验班。并面向港澳台地区招收营员。

2、对比同类夏令营活动，汉青夏令营有哪些优势？

我们的夏令营活动包括学术讲座、机构参观及现场教学、文体活动和选拔程序等几个部分。形式灵活多样，内容丰富多彩，并有实验班组最优秀的学生担任辅导员全程陪同，给予你学术学习、工作生活等方面的全面指导。

其中，学术讲座的演讲者有学界最受欢迎的教授，有来自国家决策、监管部门的政府官员，亦有来自业界最成功的专业人士。所讲内容理论与实践兼收，深度与广度并举。近几年的活动中我们曾请到普林斯顿大学邹至庄教授、熊伟教授，耶鲁大学陈志武教授，斯坦福大学洪瀚教授，哈佛大学金李副教授，中国人民银行副行长吴晓灵女士，中央汇金总经理谢平先生，中金公司董事总经理贝多广先生，银河证券首席经济学家左小蕾女士，香港大学阮志华教授，金融学界泰斗级人物黄达教授等等莅临夏令营与同学们互动交流。而机构参观部分，我们曾经造访过花旗银行、国家外汇管理局、中金公司、中国银行总行等知名的金融机构，并在现场接受了最前沿的案例教学，给营员最宝贵的实战经验。另外，在紧凑紧张的学习和实践之外，我们还精心安排了体育比赛、素质拓展、文娱联欢等活动，促进营员们的相互了解，让大家在活动之余，更收获了一生的友谊。

3、夏令营与保送研究生有什么关系？

进入经济学、金融学夏令营之后，如果通过了我们的选拔，再经学校研究生院审核，学校招生委员会批准，可以获得保送中国人民大学汉青研究院经济学实验班和金融学实验班学习的资格。

申请人在申请之前应确认自己能否拿到学术型硕士推荐免试资格，外校学生推免名额会占所在学校当年名额。人民大学的学生，推免名额会占用所在学院当年名额。

二、夏令营录取

4、夏令营的录取的程序和标准是什么？本科排名很重要吗？非经济金融专业的同学会有劣势吗？

夏令营录取的程序有两轮：简历筛选和电话面试。我们会从各个方面综合考察同学的素质，但主要以同学是否有足够的学术素养和学术基础为主要条件。本科的成绩排名是重要的考察标准之一，但并不是唯一标准。每年夏令营都录取了一些学术素质出色但排名并不是非常靠前的同学。非经济金融专业的同学，或者对经济金融感兴趣，有一定经济学基础的理工科同学我们都欢迎参加，并在录取中采取一视同仁的态度。

5、论文对于夏令营很重要吗？应该怎么准备？如果在夏令营申请阶段就提交论文成稿，在申请与录取中是否会有优势？

在夏令营录取过程中，同学递交的论文或者论文提纲是体现同学学术素养和潜力的重要方式，也是录取的考察条件之一，因此是很重要的。在夏令营的进行过程中，同学将对自己提交的论文进行一次答辩，这是实验班录取的重要环节，因此可以说论文对于夏令营录取和实验班的选拔都是很重要的。

论文应该以规范的学术论文为主，题目不限，但主要应该集中在经济学和金融学领域，并符合公认的学术规范以及研究方法。

汉青并不要求在申请阶段必须提交论文。如果申请者在申请时并没有一篇令自己满意的论文，或者论文还未完成，在申请时不提交论文也可。夏令营阶段的论文答辩是考察营员学术能力的重要一环。

如果在申请时就有一篇自己满意的、可以充分代表申请者的学术能力的论文，当然可以在申请时提交，这样可以让老师们对申请者有一个更全面的了解。

6、夏令营的录取多少营员？每年通过夏令营选拔的推免生比例是多少？

2011年夏令营计划录取营员120名，其中经济营60人，金融营60人。一般来说，汉青每年的招生人数为50人左右。但这数字并不绝对，会根据每届营员的素质和在夏令营中的表现做出调整。如果大家在夏令营里表现得十分优秀，汉青当然会尽可能多地录取优秀的同学。

三、夏令营活动

7、夏令营期间具体内容包括哪些？

夏令营中的活动是很丰富多彩的。其中主要分为四个部分，一是讲座，包括著名学者和一些业界知名人士；其次是选拔考试，包括笔试和论文答辩；再次是去各大著名金融机构见习参观；最后是一些文体活动，包括素质拓展，登山，晚会等。我们将为参加夏令营的同学分组并配备辅导员给予各方面的帮助。

8、夏令营中的选拔考试大概情况是怎么样呢？考试和最后实验班的录取有什么关系？

夏令营中会有两次选拔考试，一次是笔试，主要考察数学、英语、逻辑、经济学基础、金融学基础、时事分析。第二是论文答辩，由汉青研究院的资深教授组成答辩小组，对同学提交的论文进行答辩。

这两次考试对于最终的录取都是很重要的。我们将从笔试成绩，答辩打分以及同学在夏令营的素质表现三方面来确定最后的录取结果。

9、夏令营中的食宿安排是怎么样的？

汉青研究院将为营员提供夏令营期间在京的食宿（本校学生不提供住宿）以及大陆异地学校学生往返硬座火车票费用(需出示票根报销)。

四、网上申报

10、如何进入系统进行填报？

申请人直接登录系统http://zyxw.ruc.edu.cn/hqxlywb/index.asp，点击“考生注册”进行注册和登录，按要求填写报名表。填报成功后，点击保存，信息无误可下载打印。可多次申请，系统以申请人最后一次申请为准。

11、本科所在学校找不到我的学校怎么办？

对不起，如果您在系统里找不到本科所在学校，说明学校没有推免权，无法申请我们的夏令营。

12、综合排名指什么？暂时拿不到综合排名怎么办？

综合排名是指申请人所在专业或班级按照一定的标准，加权成绩、科研、社会活动等各项成绩得出的排名。如果申请人在申请时还拿不到综合排名，综合排名一栏可与成绩排名填

报一致。

第三篇：张青简历

张青

江苏省常熟市通林路28号

TEL：***

邮箱：434858679

求职目标：光学工程师/生产相关管理岗位

期望薪资：3500

可到职：5月份

工作经历：2013.02-2013.04 ：南京全信传输科技工公司车间实习，主要学习光纤光缆的的工艺制作，及相关仪器的使用。

2013.04-2013.05： 苏州瑞仪光电公司 光学研发课实习，学习背光模组导光板的制作

2013.07-至今： 江苏亿通高科技股份有限公司工作

1． PMC部门工作，主要负责新供应商的开发，其中盖板

PCB板达到了公司要求，为公司的降本节支带来很大

成效。其中盖板与PCB板达到

2．PMO部门工作，主要负责新物料的承认及产品维护，使新物料使用流程标准化

3．在PMC、PMO部门学会熟练使用EXCEL。

2009-2013：江苏师范大学 光信息科学与技术理学学士

2006-2009： 江苏省涟水中学学习

获奖情况及社会活动：

1.校三等奖学金3次2009-2013

2．校优秀团员1次2009-2013

3.校新风志愿者，参与为留守儿童参与义卖活动进行募捐等活动。

英语及计算机技能：

1．英语：四级

2．计算机：二级

3．熟练使用MS office软件，尤其是对Excel的使用，能够利用Excel解决生

产上一些常见的问题

个人爱好兴趣及自我评价：

1.看书，台球，钓鱼

2.性格较安静，遇事冷静，做事计划性较强，逻辑思维自我感觉还好。具有

良好的团队协作能力，在完成本职工作后，自愿协助同事完成其他工作。

3.爱较真，坚持原则办事。

第四篇：张汉昌微格教学心得体会

微格教学的心得体会

张汉昌 40908004

微格教学创始人之一，美国教育学博士德瓦埃．特．爱伦认为微格教学：“是一个缩小了的、可控制的教学环境，它使准备成为或已经是教师的人有可能集中掌握某一特定的教学技能和教学内容”。微格教学实际上是提供一个练习环境，使日常复杂的课堂教学得以精简，并能使练习者获得大量的反馈意见。在当今新课程改革的浪潮中，学校教学对教师的综合素质提出了更高的要求，教师面临着新的机遇和挑战，为了适应时代的需要，教师特别是我们免费师范生不得不从学校的实际出发，提高教师技能和教师专业素质。本学期通过参加三次微格教学我有了新的体会，获益匪浅。

微格教学是一个有控制的时间系统，它使我们师范生能过集中解决某一特定的教学行为，或在有控制的条件下学习。角色扮演是师范生轮流充当教师，只讲一个概念或某一项内容，要单一，主要练习一种技能，时间在5-10分钟之间。在这学期的微格讲课中，我们这一组是按照规定的时间内完成试讲的，但是，我们并没有训练一种技能，我们从头到尾都认为试讲的话就得按照一定的步骤（即课前导入，讲授新课，例题解析，课堂练习等），然而，在如此少的时间里，我们这一组每个人都将所有的步骤讲齐了。但是，我感觉这样子不太好，没有针对性的突破，各个方面的技能还有很大的提高空间。这是我之前对微格教学不够了解，如今我已经对其进一步认识了，我希望今后也可以通过微格教学训练某方面的内容，讲课技能不是一两次试讲就能训练成功的，得通过各个方面的完善与进步才能更好的履行教师的义务，真正的将知识传授给学生。以后还有机会吗？ 之前，我从未感到提问有如此重要，教学机智、课堂应变竟会有意想不到的收获，教师的语言艺术竟有如此大的魅力。一个不雅的动作，一句口头禅„„这些缺点有谁会在平时的教学活动中去注意呢？可“微格”能让你清楚地发现自己的缺点。同一个教学片断，不同的同学运用的教学技能不同，产生的效果，竟然大不相同。因为你的每一个动作，每一句话都被录下来了，很多人在一起找你的缺点和毛病！我就发现我在微格试讲中有很多的口头禅，像“嗯，然后，好不好„„”之类的语气词。除此之外，还有一些小动作是在讲课时很难注意到的，特别是站姿教态不自信，语言、表情也显得不够教师化。刚接触“微格”时，我们一头雾水，不知“微格”为何物。等到参与了以后，才知道它就像一面大镜子，能让自己更直观地看到教学技能上的不足。特别是在小组讲课时，别人扎实的基本功，精彩的微格设计与教学技巧展示，加上现场与同学交流，与学生互动，真是让我大开眼界，深受启发。我会通过这次的微格教学慢慢改进在讲课时所出现的错误，而且也是我意识到试讲的重要性。这样对我以后的教学工作或者其他工作都是很有帮助的。

接着是板书的技能，黑板最好分成三个部分，即新课主要知识点，例题分析以及练习和课前导入内容。在讲课期间要多引发学生思考并跟着老师的思路走，这样才能掌握好新知识。以往在教学模拟过程中，我常常停留在知识的讲解上，而忽略了学生能力的培养。通过“微格”，我豁然开朗。它让我直观地看到了自己教学中的问题，并找到了解决问题的办法。在以后的教学实践中，我要努力尝试着，做一位优秀的人民教师。总之，这次参加微格教学的活动，让我重新审视了自已，也为自已今后教学提供借鉴——奋斗不止，超越自我！奋斗不止，超越自我！在这次的微格教学中，我学到了很多东西，这也是对我以后走上讲台从事教学工作有很多的帮助，我会在以后的实习中的慢慢改进，争取更多的进步。我很期待我的实习，广东开平市港口中学的孩子们，我应经准备好了，等着我„„

第五篇：调研报告 王汉青

2011级临床医学专业

有关如何有效加强生态环境保护的调研报告

前言: 农村生态环境保护事关农民的切身利益，事关新农村建设的深入开展，事关社会的和谐稳定。近年来，我县把农村环境保护作为“三农”工作的重要内容，以生态创建和新农村建设为载体，以农村环境综合整治为突破口，强化领导，完善机制，加大投入，强力推进农村生态环境保护工作，取得了初步成效。

一、调查的时间、地点及内容

按照学校的安排我于2013年1月14日至2014年2月23日期间本人对河北省保定市望都县寺庄乡生态环境建设，进行了详细的调查。针对生态环境建设，本人对寺庄乡农村生态环境建设与广大农民进行了深入的入户调查与交谈。听取大量的有关生态环境建设的意见与建议。

二、调查方法及目的

在调查过程中本人采取走访交流、实地考察的方法，掌握寺庄乡群众对生态环境建设的看法与理解，了解寺庄乡在发展过程中生态环境建设中存在的一些突出问题和群众反响较大的问题。对寺庄乡生态环境发展中存在的问题进行调查统计、分析提出解决问题的建议。

三、调查结果

1、基本情况

近年来，在人口不断增加和经济大规模展开的双重压力下，我乡农村生态环境的总体形势非常严峻。首先，应该肯定的是，经过多年的不懈努力，我乡农村环境保护工作已经取得了一些初步的成就：开发建设了多种绿色工程，增强了农村自然环境保护的可持续发展能力和水平；环保法律相继出台，并初步形成体系；农村环保投入有所增加，且环保投入已经纳入到国家重点投资领域；农村环保科技的应用越来越广泛，环境科技支撑能力逐步增强；农村治理、控制环境污染的能力在显著提高，已经有了较成熟的环境保护经验和管理办法；环保理念开始渗透到农村社会生产和生活的各个领域。但是，从总体上说，我乡农村生态破坏的趋势并没有得到有效的遏制。生态质量继续变差，功能持续降低；生态环境污染继续加重，已经由点源污染向面源污染的趋势发展；生态灾难增多，生态建设跟不上生态破坏的速度。存在这些问题的原因是多方面的。从表面上看，是由于农户和乡镇企业的微观经济活动不合理；从根本上说，则和我乡农村经济基础薄弱、环保投入少、科技水平低、人口众多、素质低下、环保制度不健全、环保措施执行不利等实际情况是分不开的。针对我国农村环境

保护的现状和特点，我们努力探索一种适合我乡农村实际情况的环境保护的可持续发展模式。

2、存在的问题

近年来，我乡的生态环境保护工作虽然取得了一定的成绩，但由于长久以来，重经济轻环境，环境保护工作重城市轻农村，农村生态建设和环境保护工作没有得到应有的重视，一定程度上制约了农村的经济发展，农村经济快速发展与农村环境之间的矛盾日益突出，农村生态环境形势十分严峻。

一是农村生活污染问题依然严峻。

垃圾三级处理模式处于初步阶段，大多数农村还没有实现生活垃圾统一收集、统一转运、统一处臵，尤其是垃圾填埋场、焚烧厂的处理能力远不能满足日益增长的农村垃圾处理需求，大量垃圾被集中堆放，垃圾渗滤液问题影响严重；无足够的生活污水集中处理工程，尤其是一些偏远的农村生活污水直接排入环境，导致农村群众生活环境受到影响，个别地区甚至影响到村民的饮水安全和农田质量。

二是农村饮用水资源保护能力较弱。

我们地处黄土高原，农村饮用水源主要采用地下浅层水源及地表水，容易受到污染，虽然对饮用水源地进行了一定保护，但一部分地区仍然缺乏完善的水源地环境保护工程。

三是畜禽粪便污染呈加剧趋势。

由于过去的畜牧业是以农村副业的形式出现，种植、养殖一条龙，畜禽粪便作为农家肥料，直接施入农田，对环境污染较少。而现在规模化的畜禽养殖场粪便、污水排放给环境带来巨大压力，不仅会带来地表水的有机污染，畜禽粪便中所含病原体也对人群健康造成极大的威胁。

四是农业面源污染形势严峻。

在农村，由于农药、化肥及农膜的大量使用，加之村镇居民产生的生活污水、垃圾污染、焚烧秸秆以及粗放型养殖带来的污染等，农业面源污染形势严峻。据有关研究表明，每亩施氮肥15公斤以上就会对土壤、水体产生污染。农业生产绝大部分使用化学农药、生物农药比重极低，于是化肥、化学农药的长期大量使用，致使土壤中有机质、速效磷、速效钾等持续下降，造成土壤板结、土地质量持续下降；农膜的大量使用带来的“白色污染”，又造成农田土壤结构被破坏，养分减少、地力下降、焚烧秸杆则严重影响大气质量，交通环境，直接威胁着人们的生存与健康。

五是农村环保力量普遍薄弱。

据了解，目前我乡仅仅配有4名环保员。从事农村环境保护工作的力量严重不足，加之一些基层干部对环境保护工作认识不足，基层环保力量现状与日益繁重的农村环保事业的要求极不适应。

六是农村环保投入严重不足。

农村经济普遍薄弱，缺乏对环境保护等公益事业投入。目前，基层财政比较困难，投入环保基础设施建设等资金十分缺乏，直接影响着各地农村生态环境保护和生态建设的进程，加之农村基层筹资能力弱，农民群众对公益事业意识不强等，农村生态环境保护投入的融资能力极其有限，开展工作十分困难。

3．农村生态环境治理的重点和难点问题

一.基层领导对农村环保的重要性认识不到位。在调研中我们发现，不少农村的基层领导对发展农村经济，解决农民温饱比较重视，但往往是注重一时的经济发展，缺乏可持续发展观念，忽视环境保护，认为农村的天地广阔，有点污染没关系，只要经济发展起来了，环境污染自然就可以解决了，存在先发展后治污的错误观念。加之地方经济实力有限，提供环保基础设施等公共服务的能力薄弱，农村环保基础设施建设总体上处于空白状态，农村成为污染治理的盲点和死角,农村环境污染治理任务相当艰巨、繁重。

二.环境监管、保障体系不健全。与城市系统、严密的环境保护监督管理相比，农村环境保护监督管理严重滞后。环境监测、环境监理和环境规划在农村难见身影，农村环境治理的范围广，牵涉部门多，需要社会各界的配合，而按现行的监管体系，农村几乎成了环境保护的死角。职能部门各自为阵，没有全面形成衔接协调的执法管理网络。农村环境保护的机制体系尚未完全理顺，相关部门之间联系和交流还不够，存在多头管理的现象。

三.农民本身的环保意识差。目前农民的文化素质相对较低，认识不到环境污染深层次的危害性，也认识不到资源保护与可持续发展的重要性，加之长期传统的生活习惯短期难以更改，也缺乏遏制环境污染的主观能动性。在我们深入农村调研时，指着门前、路边的垃圾、到处乱扔的塑料袋，问村民：“你们就看着这样脏，也不管吗？”村民的答复几乎都是“我

们农村就是这样子的”。滥施滥用农药化肥、滥捕滥杀野生动物，随意丢弃生产生活废弃物等行为随处可见，农村生物多样性被破坏，土壤、河流、湖泊和地下水被污染，再加上农村垃圾没有进行专门处理，农村的生态环境不断恶化。

四、关于解决农村环保问题的意见与建议

1.加强组织和领导，建立健全农村环境保护工作的长效管理机制和干部考核机制。各级党委、政府要清醒认识、认真分析农村环保工作面临的严峻形势，树立和落实科学发展观与正确政绩观，进一步增强抓好农村环境保护工作的责任感、紧迫感和自觉性，真正地把农村环境保护工作摆上各级党委和政府工作的重要议事日程。研究制定环境保护业绩硬性考核制度，对市、县、乡党委、政府及其领导实施严格的环保业绩考核。另外，农村环境综合整治是一项涉及面广、综合性强的庞大系统工程，仅靠涉农部门的力量是不够的，应在各级党委的统一领导下，成立农村环境综合整治工作领导小组，全面协调各方面工作。切实加强乡镇环保机构和人员配臵、培训工作，设立专职环保员，具体负责本乡镇环保工作，并切实履行好职责，确保乡镇、村环保到边到底，形成反应敏捷、管理高效的运行体制和机制。

2.加强农村生态建设环境保护工作的资金投入和政策扶持。

坚持“谁污染、谁付费，谁收益、谁负担，谁开发、谁保护”的原则，不断拓宽投资渠道，保证稳定有效的环保资金投入。财政政策逐步向农村环境保护如农村环保重点工程、农业面源污染防治等倾斜。另外，还需根据“工业反哺农业”有关精神研究制定相关的优惠政策，逐步建立和完善政府、集体和个人多渠道融资机制，保证稳定有效的农村环境综合整治资金投入。

3.加大对农村环境的综合管理和整治力度。

突出水污染治理、饮用水源保护、固体废弃物治理和综合利用、人畜粪便污染治理和综合利用为重点，结合村庄建设规划编制环境综合整治工作计划，明确综合整治任务。加强城镇生活和饮食娱乐服务业的污染治理特别是废水排放的管理。

4.以创建为抓手，全面推进农村生态建设。

紧紧围绕建设生态县这一目标，以创建生态优美乡镇和生态村为抓手，以转变农民生产和生活方式为核心，以“农村和农业废弃物资源化、农业生产清洁化、城乡环保一体化、村庄建设生态化”为原则，全面推进全县农村生态建设。制定生态系列创建规划，积极启动农村小康环保行动。加大生态农业乡建设力度，加快实现生产技术生态化、生产过程清洁化、生产产品无害化、生活环境舒适化，逐步达到生态、经济和社会效益的协调统一。合理开发利用与保护农业资源，有效控制农业面源污染，形成植物生产、动物转化和微生物还原的良性循环机制，从根本上改善农业生态环境和农村环境。建设和完善垃圾场、污水处理厂等治污基础设施，广泛开展农村生态文化建设，着力提高农村环境质量，构建生态优美、和谐稳定的新农村。

5.维护群众环境权益，保障群众身心健康。

加大农村环保执法力度，对污染和破坏农村环境的违法行为，依法查处。严格防止城镇化和工业化进程中的污染项目向农村转移，坚决控制发生新的污染和破坏生态现象。通过设臵环保投诉举报热线、信箱等渠道，认真解决群众反映强烈的热点、难点问题，维护群众享受良好环境的合法权益。加强对农村饮用水源的保护，划分饮用水源保护区，规范环境管理，清查污染源，确保农民的饮水安全。

6.加强农业科技的攻关和推广工作，大力发展生态农业。

加大先进农业生产技术的科研攻关力度，积极推广先进的耕作制度和使用高效、低毒、低残留的新农药，推广病虫草害综合防治和秸秆综合利用技术，努力实现农业产业结构合理化、生产技术生态化、生产过程清洁化、生产产品无害化。开展生态农业建设是控制农业面源污染的有效途径。全面推进农业标准化，大力发展农村循环经济和推行清洁生产，积极推动乡镇企业结构调整，鼓励乡镇发展技术含量高、物耗少、污染轻、效益好的产业和产品，把产业结构调整和推广清洁生产工艺、实用治理技术、发展环保产业结合起来。

7.广泛宣传环保意识，形成全社会共同参与农村环保工作的合力。

利用各种方法加大环保宣传力度，向农村干部宣传环境保护对生态建设的重要性，促使其充分认识加强农村环保工作的紧迫性；向广大农民宣传公益意识、环保意识，从而在全社会营造人人关心环境、个个参与环境保护的氛围，把全乡环境保护与生态建设工作提高到一个新水平。广泛开展环境警示教育，通过反面案例，使广大干群受到震动和教育。通过组织开展各种农民喜爱的科普宣传和文化体育等活动，加强对农民的科普教育和政策引导，引导广大农民革除陋习，倡导科学、文明的生活方式，帮助农民走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。倡导购买无污染、无公害的绿色生活消费品，选购减量包装的商品，促使生活垃圾实施减量、无害和资源化。动员家庭成员净化、绿化、美化居住环境，将美化居住环境与保护环境结合起来，使农民在创造美的环境中，陶冶情操，净化心灵，以求内在美与外在美有机结合，相互促进，协调发展。

8.要建立机制，切实维护农村环境长治久安。要建立“政府主导、农民主体、环保牵头、部门协同、联合推进”的工作机制，形成工作合力，逐步推行乡镇环境质量行政首长和主管行政首长负责制，实行和任期目标管理，实行问责制；各乡镇要动员和发动群众制定符合本地实际的“环保乡规民约”，由村民推选有威信的老干部、老党员为环保监督员，赋予相应的权利，负责当地日常环境保护的协调和监督管理，各农户要签订《农民家居环境联户保洁协议》，实行农村环境村民自治；要健全镇村两级环保机构，建立一支环卫队伍，乡镇要有清运人员，村组要有保洁人员，要采取县乡补一点，村级挤一点，群众按“一事一议”筹一点的办法，解决环卫人员的工资报酬，达到“谁污染，谁治理，谁出钱，谁收益”的目标，促进农村环境的长治久安。

农村生态环境的保护，是关系农村经济和社会发展的大事，不仅直接影响当代人民的生活环境，而且将影响子孙后代的健康，因此，农村生态；境状况研究应是农业区划工作中不可缺少的重要组成部分。当前，农村的环境保护已成为不可忽视的环境保护工作的战略重点。