我在想什么,做什么干成了什么的心得体会（精选合集）

第一篇：我在想什么,做什么干成了什么的心得体会

我在想什么，做什么干成了什么的心得体会

随着煤矿改革的不断深化，生产力布局的大规模调整，生产组织机构进一步精简和规范，势必给与铁路企业命运息息相关的员工带来或多或少的冲击和感慨，新形势下对工作势必要进行重新思考和定位。也会对下班后业余时间的活动有所思量。

上班就要全身心的投入到工作当中。坚持原则，秉公办事，严格执行工作标准，严肃工作纪律，从大局出发，顾大局，识整体，处处维护车站的整体利益，时时企业的兴衰。工作当中细管理，严考核，为企业的发展添砖加瓦。工作当中就要树立企业兴我光荣，企业衰我可耻的荣辱观念，一切工作要始终围绕确保安全生产和提高生产效率开展。煤矿安全是事关国民经济发展的重要环节，安全是我们煤矿的永恒主题，安全同时更是事关我们每个人切身利益的头等大事。大河涨水小河满，大家齐心协力，集中精力共谋安全，使安全持续稳定，才能避免个人的利益蒙受不必要的损失；才能尽情享用自己用辛勤劳动的汗水浇灌出来的幸福果实。只有安安全全的完成了一天的工作任务，才可能高高兴兴的下班回家休息。会休息才会工作，休息不但是疲劳身体的生理缓 解时期，更是新知识新技术的充电时间，不坚持学习提高，就难以胜任明天更高标准工作，总有一天会被历史前进的步伐远远抛在后面。通过休息在保证身心健康得以最大限度恢复的前提下，适时适度参加正当的社会交往活动，合理安排时间学习，勤于思考，善于总结成功的经验和失误的教训，不断提升业务能力和工作驾御能力，为日益发展壮大的铁路事业和所面临的激烈竞争的时常环境，厉兵秣马，迎接挑战。

测量：蒋正平

第二篇：我只是在想诗歌

静静的坐在晚风中

那眼眸流转之处

有炊烟袅袅，流云朵朵

那一草一木在暮色的渗透中

形成一幅幅灵动的山水画

在物我相融的境界里

在清幽的小径上轻起脚步

以孩子纯真的心境

带一份欣喜，听花开的声音

与那些红尘，情缘远远的隔开

如果真能远远的隔开

那就采撷一份纯纯的白

拣拾一些往日的甜蜜绘在枫叶上

憧憬明日翩翩起舞的蝴蝶

那该多好，天又该多蓝

也许在茫茫的红尘中走的太累

也许受伤的心还在疼痛

回望那一段斑痕点点的路

欲静的心在这时候

又被沉沉的心事侵入

那一句承诺是在风中

还是植在他的心里

牵挂的心竟会有了空落落的在那一抹暮色的边际

我丢掉了自己和那一份自信

无端涌来的心事却没法

随这晚风飘散

而这柔美的曼妙的晚景

不能成全我心底的心事

真想忘我，只有这如画的暮色

第三篇：作文我做成了——教案 Word 文档

我做成了____（小制作）作文指导、讲评教学设计_教学反思_教学随笔 教学设计说明：

这一教学设计中作文指导课35分钟、作文讲评课35分钟（共两课时）。

教学目标：

1、初步了解介绍小制作一类文章的写法。

2、能把小制作所需的材料、制作的过程写清楚，写具体。

3、能初步学会围绕习作要求进行点评和修改作文的方法。

4、在修改习作中提高作文鉴赏能力，感受成功的快乐。

教学重点、难点：

1、如何将小制作的制作过程写清楚，写具体。

2、学习围绕习作要求进行作文点评和修改。

课前准备：

布置学生提前亲自动手做好一个小制作，并有意识地记下制作的过程。

教学过程：

作文指导（35分钟）

一、激发兴趣，诱发动机。

1、引导学生说出CCTV—1“大风车”栏目的主持人名字（关于董浩叔叔的情况，老师可略作补充），激发学生的向往之情。

2、宣读CCTV—1“大风车”栏目招聘小主持人的好消息，老师特别强调招聘条件之中的两条：心灵手巧；能说会道。

3、对照条件，树立信心。（老师让学生举起小制作，老师拿着一生的小制作由衷地赞美，让学生为自己的杰作鼓掌。）

二、回忆过程，感知写法。

过渡语：刚才，我留意了一下同学们看别人的小制作的眼神，我就知道你们和我一样——非常想知道这些小制作是怎样一步一步做成的„„

（一）学生介绍，老师随机板书，明确思路。

1、学生自荐或推荐上台介绍。

（如果学生较难说出来，老师要及时引导。如：你是分几个部分（步骤）制作出来的？你首先做的是什么（哪一部分），你是怎样做的？接着，你又做了什么，你又是怎样做的？）板书：材料、工具

过程

感受

2、师生提意见，完善介绍的内容。（主要针对学生在介绍过程中遗漏的或不够明确的内容，以徒弟向师傅请教的形式不断完善介绍的内容。）

归纳：（1）运用表示顺序的词语：首先、接着、然后、最后；第一步、第二步、第三步、第四步„„能使文章的条理更加清晰。

（2）动词的准确运用能使你的表达更加生动、准确。

（二）再请一位学生上台具体介绍制作的过程（结合刚才归纳的两点内容）。

（三）同桌之间互说制作过程，师巡视倾听。

三、阅读习作训练内容，明确习作要求。

1、发放习作训练内容，学生阅读。

2、明确习作要求：

（！）写明需要准备的材料和工具。

（2）写清楚制作的过程（步骤）。

（3）制作过程中得到的乐趣或收获。

四、动笔写作。

作文点评（35分钟）

一、交流习作后的感受。

二、习作评议，体验成功。

（一）明确本次作文成功的标准。

1、出示习作要求：写明需要准备的材料和工具。

写清楚制作的过程（步骤）。（这一点最重要）

制作过程中得到的乐趣或收获。

2、师生共同探讨本次作文成功的标准：

读了以后知道用什么材料制作和怎么制作的；语言表达顺畅、规范。

（二）对照标准，自评星级作文，品味成功。（生自评，师巡视，把握信息。）

三星级：写清楚了制作的材料和过程。

四星级：写清楚了制作的材料和过程；语言表达较顺畅。

五星级：写清楚了制作的材料和过程；语言表达规范且较优美。

（三）评议作文，赏识成功。（三星级、四星级、五星级文章各一篇）

1、学生上台读作文。

2、学生点评（只说优点），老师补充。

3、将习作中你认为最精彩的内容读给小组成员听。

三、修改作文，提高星级，激励成功。

1、例文修改（四星级作文），明确修改方向：字是否写的正确；标点用的是否恰当；词语搭配是否得当；句子表达是否完整、通顺等。

2、学生合作互改，师巡视表扬。

四、佳作欣赏，畅想成功。



1、同学们，刚才大家互帮互助，合作互改，给我们带来了巨大的成功体验。让我们再次美美地读读自己的佳作，你一定会有更多的发现和收获！

2、师总结。

教学反思：

作为一名小学语文教师，我钻研作文教法，为心中快乐、高效的作文课堂而努力地追求着。每上完一节课总有不少的感受：

一、真实、学有所得。

每上一节课，我始终要求自己：真实，在真实的课堂中学生才会真正学有所得。因而在课前、课中有我和学生一种绝对真实的，情感的，思维的，能力的投入。老师也好，学生也好，我们的情感都很真实，在互动的过程中，气氛活跃了；为了激发起学生习作的兴趣，我以真挚的情感和优美的语言抓住了学生的心，学生有了表达的冲动；在情感、思维的碰撞中，学生知道了“如何将制作的过程写清楚、写具体”，知道了“如何欣赏和修改作文”，学生有收获了，有所得了就愿意学了，能力也就随之提高了。这也是我在这一次课中感受到的最大的快

乐。

二、学生在体验成功的过程中增强了习作的自信心。

在过程中激励孩子。在指导课中，学生自荐或推荐上台介绍“制作的过程”，我想在这样一个场合，孩子敢于站上去大方自豪地介绍自己的小制作，这本身就是一个自我挑战，学生说得好与坏，此时并不是最重要的；因此，这时我的激励比什么都重要。在作文评讲课中自始至终营造一个宽松的氛围，给他们搭设一个个平台，激发学生评改习作的愿望，使学生乐于分享、感受习作的成功与快乐。试想一下，学生通过努力，在每一环节、每时每刻都可以感受到自己习作的成功，仅仅靠一篇作文就能成为班级的典型人物，享受如此之多的乐趣和快感，有谁还会讨厌作文呢？

(三)、、评讲1、20分钟,把你最爱听或最不爱听的一句话写出来,写一到两件事情来说明。

2、一篇文章写好了,要干什么?(点评)

3、学生交流习作。师生共同点评。

(点评:分层

①、指名一生读,逐字逐句点评、修改;

②、指名读,逐段点评、修改;

③、指名学生读作文,整篇作文点评、修改;

④、学生读自己的习作,自主修改。)

第四篇：我的学干之路心得体会

我的学干之路心得体会

——博学班回悦瑛

今天是骨干培训第2天——第八期会人会语学生干部素质论坛：理论授课:我的学干之路。通过马文学学长的讲述，我了解到了很多学生干部应该做的事情，让我受益良多。

我总结了学长说的几点，以此来激励自己向学长，向一个优秀的学生干部靠拢。

1、了解到同为预科出来的学长也是从干事、部员慢慢做到书记部长的，其过程也不是一帆风顺的，学长克服了遇到的困难，成就了现在的优秀的自己。

2、学长讲述了李世民的生平事迹，总结出一些经验道理：①学会做人。在遇到一些阻力时要如何去化解；②细致观察；③充分了解其他部门，提前联系；④对自己的部长要保持沟通交流。

3、学长提出了关于加入部门为了什么/你得到了什么的问题，学长表示这个问题的定位就是错误的！学长通过讲述自己在香港的经历，得出结论：①明确自己加入部门能够做什么，给自己一个定位；②不忘初心，坚持到底。学长引用了习主席的一句话：“山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达。”

4、学长的成功离不开勤奋与努力，我了解到学长为了做好一个PPT从下午一直做到了凌晨两点多，这是我所不能比的，学长的毅力和坚持感染了我，正如学长所说：虚度光阴对自己没有益处。

5、一定要有责任感。作为学生干部在面对挫折时也不能放弃，所谓在其位就要谋其政。

6、作为学生干部不要太张扬，多跟老师沟通切记犹豫不决。

7、作为学生干部也不要去嫉妒别人。

8、细节能够决定成绩。礼貌问题以及对知识的掌握是关键。

9、对各个方面都要有所涉猎，这样才能更好的与别人交流，做到有的放矢。

学长还对我们提出了三点希望：①能够在这几天的学习相处中，学习到一些东西填补自己的不足；②找到自己的定位，明确自己能够为了部门做些什么；③成为一名优秀的学生干部。

在提问环节学长也分享了一些他获取知识、信息的途径：①网上能够获得大量的信息，多关注一些时政要闻是非常有帮助的；②在旅游当中也能感受到真实的社会面貌，而不是走马观花的只看景色，要看到事物的本质；③多参加志愿活动，能够真切的感受到社会的变化，人民的生活，然后有所体会。

在学长的众多言语之中，我最喜欢的是这样一句：你不能改变环境，就去适应环境，通过一步步的积累，到了有能力改变的时候，就会发现自己比他人多了一分从容与成熟。

感谢马文学学长给我们带来的精彩授课，他的观点很有说服力，我希望我也可以成为像学长这样优秀的学生干部，让自己所在的部门变得更好，也为了更多的人去贡献自己的力量。

第五篇：我在想周记

数学考试，正在紧张地进行着。我艰难地做着一道又一道题目。教室里鸦雀无声，我知道大家都很难受。

突然，有人翻折卷子。“哗哗”的声音如同一个晴天霹雳：什么，他或她，做题竟如此顺手？可我，正被一道填空题难住了呀！……唉，算了，放弃这道吧！

“哒哒哒……”有人做起了计算题。可怜我，正如一头小羔羊，被一道“猎人”似的选择题逮住了。可时间，还在飞快地流逝！

“好，仃下笔，收上来！”数学老师下令终结了考试。不妙，我还没有做完最后一道题。唉，自认为在暑假里就准备就绪的我，竟这样狼狈！

71分！这个烙印常常地打在了我的卷子上，据我所知，此分数在班里排第十应是无庸质疑的，但对我来说，不算个死亡数吗？

而更可朝霞的是，回到家，我却不花十分钟，独自订正完成了这张试卷！

岁末，我在想，更重要的，在于当场的把据！

“阳光早背”

“嗡嗡嗡”，教室里传达室出一阵朗朗的读书声。可仔细一看，有啃手指甲的，有低头讲话的，有蒙眼闭耳背诵的，也有大专用朝天读的……，可谓千奇进怪众生相。而我呢，正认真地钉着社会课本，不敢轻懈了对于这门新课的努力。

语文老师进来了。哦，今天是语文早自修。也好，就让我来“照本宣科”吧！忽地藏起社会课本，郑重其事地翻起了语文书……

岁末，我在想，人生之道，确是“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。

“世纪畅想”

付诸辛劳的一年过去了，辞旧迎新，我应该总结经验教训，朝着自己的成功之路，前进，再前进！

岁末，我在想……

20xx年11月25日星期二天气晴心情坏

今天开家长会了！！怎么办？怎么办？！爸爸一回来会不会骂我？我的心里顿时感到了恐惧。爸爸一会来，我应该是高兴？还是难过？爸爸一回来是打我？还是骂我？还是好好的教育我？这些问题一直在我的脑海里飘来飘去，把我弄的精神恍惚。

如果爸爸回来时表扬我，我的心里会很开心很开心，因为我的爸爸能表扬我，那可是10年也等不来的'啊！如果爸爸表扬我，他一定会说我学习有了进步，上课认真 起来了，作业的正确率高起来了！我想着想着，心里可是真开心啊，如果不是表扬我，而是批评我呢？这可怎么办呀！爸爸一定会骂我考试成绩那么差，不努力用 功，不好好读书。然后会这样说道：“我小的时候就是没有好好读书，今天才在工厂了当工人，所以，我把所有的希望都寄托在你的身上了，你可一定要好好读书，长大了才有用，才能了我多年来的心愿啊！”可要是爸爸不是教育我，而是骂我打我呢？这该怎么办呀！这样的话，爸爸一定会拿着衣架来打我，衣架打来可是很痛 的……打完以后，再把我骂的是狗血喷头，骂完以后再把我关到房间让我好好反省一下。

啊！怎么办？家长会就要变成“巴掌会”啦……

曾几何时，我过马路总要牵着妈妈的衣角；但不知从何时起，在也不愿意牵着她们的手并肩而行。和她们在一起，似乎会有一种约束的感觉。

曾几何时，我最喜爱鲜艳的颜色；但不知从何时起，我与哀怨的颜色渐渐成为朋友。

曾几何时，我毫不吝惜自己的眼泪；但不知从何时起，微笑之后总带有几许伤感，而眼泪也不在轻弹，更多的只是在心中哭泣。

曾几何时，我拥有着无数的幻想；但不知从和何时起，那天真烂漫完美弥人的梦幻早已渐损，而留下的只是更多淡淡的伤痕。

从此，不在用肥皂泡轻轻一吹，吹走了一串串无悠无虑的好时光，不在倚窗在夜幕中数星星寻找乐趣，捧出书本，开始面对人生。

一切的一切，以前的一切也早已变为阴影，以前的梦也早已破碎，以前的快乐也变成了一段回忆。现在，更多的只是沉默，什么事情都只愿自己一个人去承担，去忍受，也不愿将自己内心的想法表达出来，只是埋在心底。

啊！15岁，一个多么美好的年龄！有多少童心向往着它，又有多少人为它的失去而悔恨。可是我知道，这一切都与我无关了，因为我此刻正拥有它！

15岁的我，已不甘于在时间的皮鞭下当作业的奴隶，已不愿在家长和老师们焦灼的目光下做分数的牺牲品。我不想成为一个被移动的书架，我切盼成为一个有理想，有头脑的晚辈。

15岁的我，该怎样让自己过的快乐，过的称心，不会在别人的眼色中度过。面对这一切的一切，我却无法选择，15岁的我又怎能仅仅是一腔热血，不在停留在想象之中，去唤醒自己。因为命运从一开始，婴儿般落地时，就已经注定，无法改变。

因为我以15岁，我已少年！

多少个静静的夜晚，我一个人祈问上帝，我将怎样度过我的15岁？那在小说中魅力多彩又如诗如梦的岁月。或许，那些朦胧和浪漫，不会走进我生命中第15个年头。

15岁，我的15岁，这才刚刚开始。

快开学了，陪妈妈漫步在花园的小路上，想自己的心事，我没说话，妈妈也没有，我隐约能听见鞋子踩在细沙上的微小声音，小鸟窃窃私语的声音。

在报到的前几天，我在想：我们的班主任还是关心我们学习、生活、亲切而又严厉、受同学喜欢的刘老师吗？综合实践老师还是负责的易老师吗？数学老师没换吧，还是那个像大姐姐一样的张老师吗……想想我的同学，那个爱唱爱跳的唐呤雪是我的同桌吧、杨毅和欧阳晓煜又会有什么的新的笑话呢？……

我独自一人走在路上，想：学校焕然一新，又增添了新设备吗？学校是不是又来了新老师呢？一定又有一群活泼可爱的小弟弟、小妹妹离开幼儿园来到我们的学校。

学校还会开展有趣的游戏吗？那游戏可好玩了，贴鼻子的游戏真让人笑得前俯后仰；还会举行激烈的跳长绳、跑步比赛吗？我想我们一定准拿得第一名，如果有，我一定要参加。

我们种的小树苗一定长高了，我们暑假里没有给它施肥、浇水，它能经得住风吹雨打适应不确定的环境吗？小树苗，我真想你！

想到我，这个学期该怎么做呢？我有什么缺点需要改正，我有哪些优点要发扬呢？我想到一中去读书，我一定要努力，上课认真听讲，养成自觉学习的好习惯，尊敬老师，多与人交往，大胆举手发言，做事有主见，讲信用，我有信心做好。

算了，不想了，开学了，我又见到我想念的老师和同学了，时间过得真快，五年过去了，还有一年就要离开母校了，我们要珍惜与老师、同学朝夕相处的日子，珍惜与同学的友谊，在充满欢声笑语美丽的校园里健康快乐的成长。

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