康复见习心得

第一篇：康复见习心得

康复见习心得

姓名：徐洁

班级：08仁护2班 学号：0819070049

不知不觉，一学期的康复护理结束了，这学期里，通过理论学习、实验室教学、以及医院见习，我们对康复护理这门课有了更深的认识和了解。

在医院，我们见识和康复科形形色色的仪器，这些仪器都能很好地帮助病人复健，让病人有机会能生活的更好。听老师说，这些仪器都非常昂贵，我们不禁感叹现在的科技水平真的很高，医疗技术真是越来越好了。我们在老师的带领下看了一些卧床的病人，有的中风，有的偏瘫，几乎都是行动不变的老人，还有一些受到意外伤害造成肢体残疾的中青年人。在康复技术不发达的过去，他们可能就要一辈子卧床不起，一辈子需要别人的照顾，没有自理能力，但现在，通过一些有效的康复护理，通过复健运动，很多病人的行动能力都有很大的改善。通过合理利用轮椅、拐杖、义肢等工具，腿脚不便的病人可以自由活动，这大大提高了病人的生活质量。

现代护理讲究的是人文护理，在追求生活质量的今天，不仅要治病，更要提高生活质量。对于一个断腿病人而言，帮病人处理伤口，防止感染，这是治疗，而帮病人带上义肢，带病人做复健，恢复肢体活动，使病人能最大程度地行走活动，这就是康复。从中可见，康复是在治疗之后尤为重要的一个环节。

现在中国的康复技术虽然进步很快，但与一些发达国家还有着一定的差距，希望我国医疗能更加重视康复这一领域的发展。治病救人是为了活得更好，这也是康复的意义。

总之，在康复科的见习，我学到了很多，也有很多感触，真心希望康复能有更出色的发展，一些残疾人士能有更光明的生活。

第二篇：荣军康复医院见习报告

荣军康复医院见习报告

年，有的甚至住了有七八年。对于药量的使用原则上，陆医师说一般刚开始采用小剂量服用的原则，然后递增至疗效满意的治疗量。

4、精神病医院医生的内心世界

见习将要结束的时候，陆医师跟我们说了他从医以来的内心感受。他说：“我来这里的时候是一九八几年，那时候年轻，坐不住，加之又是工作在这种环境中，所以心中常常烦闷。可是渐渐的，我就越来越得心应手了，工作的时间长了嘛，积累的经验也多了，很多心理问题自己就能处理了，到现在，更是习惯了。而且有时候看不到他们，还怪觉着不自在的，当然了，有时候还觉着他们烦”，这时候，他还跟旁边的一个病人开了个玩笑，“你说是不？”说完自己呵呵笑起来。我忽然有一种感动，陆医师把自己将近三十年的青春年华献给了这里，而且到现在他都不厌烦，依然乐此不疲的工作者，热爱着。社会上总是有那么一群人默默无闻的工作者。

三、男二病区的见习

在男二病区我们主要了解了精神分裂症患者的症状表现，我对偏执型精神分离症、双向情感障碍以及未分化型精神分裂症进行了深入的了解。

1、偏执型精神分裂症

偏执型精神分裂症病初表现为敏感多疑，逐渐发展成妄想，并有泛化趋势，妄想内容日益脱离现实。有时可伴有幻觉和感知觉综合障碍。情感和行为常受幻觉和妄想支配，表现多疑、多惧，甚至出现自伤及伤人行为。如我们接触到的一个病人他总是能听到有电话铃声响了，家人要来接他。还有一个病人在我们去的时候刚入院没几天，病情不太稳定，我们正和他聊着（他一般都在说UFO以及奥巴马之类的），他就站起来冲到窗口要跳楼，把我们都下了一跳。后来我们在阅览他的病例是才知道他属于偏执型精神分裂症。

2、双向情感障碍

双相障碍情感指指发病以来，既有躁狂或轻躁狂发作、又有抑郁发作的一种心境障碍。躁狂发作需持续一周以上，抑郁发作需持续两周以上，躁狂和抑郁交替或循环出现，也可以混合方式同时出现。一般呈发作性病程，每次发作后进入精神状态正常的间歇缓解期，大多数病人有反复发作倾向，部分可有残留症状或转为慢性。有一位50多岁的老伯就患有这种疾病。据郭老师介绍，我们去的那个时间段他正处于躁狂期，我们看到他一直在手舞足蹈的大声说话，别的病患要说话的时候他会粗鲁的让人家闭嘴。有时候医生让他别说话他会消停一会儿，但没过多久又开始喋喋不休说了起来。

3、未分化型精神分裂症

各型部分症状同时存在或难以归入上述类型，尚未分化明确的类型，称为未分化型或未定型。有一名患者就是各种类型的症状不是很突出，所以医生把他定义为未分化型。他说话的声音极小，让人听起来很费劲。而且说话的思维也是跳跃式的，从父亲的被砸死到和姐姐的决裂忽然转到了基督教上，让人捉摸不透。

第三篇：康复护理临床见习指导

（四）康复护理临床见习指导

见习一 脑卒中体位摆放

1.熟悉脑卒中患者的侧卧位、仰卧位体位摆放技术

2.熟悉体位摆放目的、要求及注意事项

见习二 脑卒中体位转换

熟悉脑卒中体位转换的内容：背桥、翻身、床上移动、床-轮椅转移、坐站转移

了解体位转移的意义

见习三 脑卒中ADL的康复护理

熟悉脑卒中ADL能力康复护理，熟悉bathel指数的内容。

能指导患者完成部分ADL训练

见习四 脊髓损伤体位摆放

熟悉脊髓损伤的侧卧位、仰卧位体位摆放技术

熟悉脊髓损伤体位摆放目的、要求及注意事项

见习五 脊髓损伤体位转换

熟悉脊髓损伤体位转换的内容：背桥、翻身、床上移动、床-轮椅转移、坐站转移

了解体位转移的意义

见习六 脊髓损伤轮椅训练

熟悉轮椅训练对脊髓损伤患者的意义及方法

了解脊髓损伤预后

见习七颈肩腰腿痛的康复保健操、推拿护理与牵引疗法

熟悉颈椎操，肩关节保健操

了解推拿手法

了解脊柱牵引技术

见习八 物理因子治疗技术综合康复

了解物理因子的综合治疗技术

见习九 骨关节损伤后的康复护理

熟悉骨折早期康复护理方法

熟悉骨折后遗症期的康复护理技术

见习十 COPD康复护理方法

熟悉呼吸训练方法

熟悉体位引流方法

熟悉排痰的手法及咳嗽的方式

第四篇：见习心得

见习心得

见习是研究生教育一个极为重要的实践性教学环节。通过见习，使我们在教学实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

首先，见习让我明白教师必备专业能力的重要性。教师积极培养学生自主学习的能力，科学探究的精神，在教学中注重过程培养，提高学生学习的兴趣，培养学生的创造精神。新课改对教师专业化提出了更高要求，教师专业发展包括学科专业性和教育专业性的要求，旨在提高教师的综合素质，它要求教师“既要掌握学科的知识和技能，也要掌握教育教学的知识和技能”，教师专业发展最终以具体教学呈现，教学技能在一定程度上也决定了教师的教学活动，良好的教学技能能使教学事半功倍。

其次，见习让我明白新课导入设计的的重要性。就拿小学生来讲，小学生注意力集中时间短，优秀的新课导入教学，能够在上课伊始就牢牢抓住学生的眼球，唤醒学生的有意注意，激发学生学习的兴趣，促使学生全身心地投入到课堂学习之中，从而解决低年级小学生精力不易集中的问题。再次，见习让我明白教学过程中语言艺术的重要性。苏霍姆林斯基曾说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量。”在教学中老师要注意对学生作品的肯定和表扬，多给学生肯定和表扬学生会有一种被夸奖的喜悦和成就感。教师生动形象的解说，示范等，能激发学生的学习的兴趣，从根本上提高思品课的教学水平。语言是交流情感的纽带，幽默的语言使人快乐，激昂的语言使人振奋，形象的语言使人清晰。如果教师再用呆板、空洞的语言平铺直叙，学生听起来就会感到厌烦，所以在教学过程中，最好能够通过形象的比喻，幽默的语言，来降低坡度，增强记忆。

第四，见习让我明白语文教师不仅要传授给学生知识，还要利用学科优势承担育人工作。是班主任的中坚力量，因为语文教师可以利用学科优势，发挥语文学科里的人文知识对学生进行思想工作教育。思想支配行为，是行为的先导。语文教师要敢于担起对学生进行“思想洗脑”的班主任工作，纠正学生的三观，使他们像不出轨的火车一样正常运行。

第五，通过见习我明白了考虑学情的重要性我在备课过程中认真分析教材、分析大纲，尽量根据教材的特点预设学生的实际会出现的情况，设计出每一份教 案。上课时认真讲课，运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极的制作多媒体课件，尽可能地让课堂让课堂气氛活跃，树立起他们学习的信心和激发他们学习数学的兴趣，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。指导老师在听完我的课后，毫无保留地指出了我这堂课的不足之处，切中要害地点评。从讲课声音与语速、讲课方法、教学思路、课堂纪律的管理各个方面进行教诲。在教态方面的小毛病，也被指导老师指出，这让我感到教师工作的确是一件非常细致的工作，教经验丰富的老师的悉心指导成为了我进行教学见习工作信心的来源。

第六，通过见习，我明白了建立民主、平等、和谐师生关系的重要性。教师要平等的对待学生，因材施教并且不耻下问，允许学生“当仁不让于师，”让学生讨论，当学生从多角度讨论问题得出多种答案，教师不执判断性的言语，不以个人的解读代替学生想法，尊重每一位学生的意见。以学生为中心，把课堂还给学生，充分给予学生最大限度的自主性和创造空间。

第七、教师要运用多种教学方式。比如启发、引导法与讨论法，这会调动了学生学习的积极性，整节课充满了思维的碰撞的火花，使得课堂氛围活跃。启发式教育与“苏格拉底”的产婆术一样，这是一种要求学生和教师共同讨论，互为激发，共同寻求正确答案的方法。它有助于激发学生积极思考，判断和寻找正确答案。

本学期的见习活动，我对教师这个职业肃然起敬，并且意识到作为一名教师要的责任重大。教师辛劳地备课讲课，辅导学生，对学生用尽心血，就是希望学生能学习到做人的道理，学习到知识，而学生能够学有所成就是对教师最大的回报，也是教师最大的成就感。懂得了作为一名人民教师的伟大，自己在教学水平和班级管理水平上也进步了很多。当然，我们作为在校学生，经验尚浅，还有很多东西要去学习，去不断进步。要想成为一名称职的、优秀的人民教师，还有一段很长的路要走。作为一名教师要有敬业与乐业精神，敬业是乐业的思想基础，乐业是敬业的最高境界。也就是说班主任要用积极的心态持之以恒的工作。如何做才算是敬业乐业呢？我认为重要的是不断的学习，不断的学习才能掌握更多的教学、班级管理的方法，才能使人心胸豁达、开阔眼界、提升自我，没有知识武装的大脑，拿什么去对过去讲究“活到老，学到老”，现在讲究“学到老才能活到老，”只有不断地学习,才不会老化,才能跟上时代的步伐。相信凭着自己对教师这份工作的一腔热忱，我会不断进步，在不断的反思、对比、学习当中获得更多的经验，提高自己的教学水平和班级管理水平。作为一名教师，除了教给学生知识外，最基本的一点是热爱学生，关心爱护学生，教给他们做人的道理，帮助他们成长，成为一名人类灵魂的工程师，才是教师工作最大的意义所在！

第五篇：见习心得

见习心得

2010年的5月至6月期间，本人在湛江师范学院附属中学实行见习，我所在的见习班级是八年级3班。

期间，我主要的工作包括以下三个方面：

第一，通过与老师的沟通和观察了解一名教师的主要工作与及深思优秀教师的管理与教学工作。

第二，通过听课与记录学习优秀教师的课堂管理与课堂掌握，认真研究学习老师们的教学技能。

第三，批改学生作业与试卷，试图可以从中了解学生的实际学习情况。

首先，我们所接管的八年级3班的学生是全年级较为调皮的，也是最难管理的，我认为能够拥有一个如此恶劣的见习环境是非常幸运的，因为这样的教学环境是最接近我们以后的教师工作的环境。并且，我还跟着其它组的队员也随之观察学习其他班的老师的教学工作。所以在心态上，我第一时间就认为这是一次有价值的见习。下面就对我这一次的见习做一个总结吧！

课堂管理之我见

在这一次的见习中，我深刻地体会到当一名人民教师的不容易。无论是在对学生的管理或者是课堂管理上都要花费很多心思。而我在这次见习中认识到这么一点，对不同的班级面对不同的学生要有不同的教育方法。

在83班这个相对难以管理的班级中，班主任是一名语文女老师，她对学生的管理是相对比较严格的，学生上她的课是很安静的，也是比较配合她的，即使如此，虽然她对学生是表较严格的，但是她上课时既有威严也不失风趣幽默。她课后告诉我们，无论你面对的学生多难管理，无论你对他们有多狠，始终都要记得不要歧视学生，要多鼓励学生。学生管理是一门深奥的课程，我们要在以后的实习或者工作中要谦虚多请教老教师。

而在82班这个优秀的班级中，学生大多数都是尖子生，都是属于以学习为本的好学生，所以学生课堂管理相对来说是比较轻松，老师在课堂上将更多的心思花在引导学生积极思维与及设置多种不同类型的习题上，整节课都是在题海中度过。

在81班，是我在见习期间听课的时候感觉最难受的一个班，在这个班中，课堂纪律严重混乱，学生在课堂上任意喧哗甚至任意走动，严重干扰课堂教学，我们在听课时也是无可奈何，并且绝不可以走神，因为只要你一走神就难以跟上老师的节奏了。可以说课堂纪律严重缺失，不过即使如此，我还是从中学到了不少东西。例如，即使课堂纪律如此恶劣，林老师还是有很好的应对办法，他会经常提醒学生注意纪律，同时他还是可以把教学时间分配成十分适合。如果你听他的课，你会不得不佩服他的镇定与从容，可知道在这样的环境下还能保持良好的心态实在难能可贵。

通过学习与对比几个班级的老师们的课堂管理方法，我想到了一句名言：“因材施教。”三位老师的不同方法让我受益匪浅。是的，课堂管理是一门深奥的学问，以后我还得继续努力认真研究。

课堂教学技能之我见

见习期间，我参与了许多节听课，并且做了不少记录。其中有两节是比较深刻的，并且这两节课是同一内容，分别是有黄老师在82班和林老师在81班上的关于“用因式费解分解法解一元二次方程”的新课。注：82班是优秀班，81班是普通班

时间分配，黄老师主要把时间用于练习上。讲授新课的时间只有不到十分钟，大概就是6、7分钟左右。其他时间都是用来引申各种类型的习题。并且要求学生很注重解题思路与方法。李老师则把引入新课的作为重点，时间稍长，有20分钟左右吧，之后也便是练习环节。

教学教态，两位老师都是资深的老师，在课堂上都很稳重。黄老师就相对比较有激情，林老师很稳重。他们都表现出优秀的教学教态。我在学习这两位老师的教态时更应该吸取他们之间的平衡点，既要稳重也不失激情。

语言表达与板书，语言精练是两位老师的优点，基本上在课堂中他们都不会多讲一些无用的话语。当然，林老师那些管理纪律的语言是很有用处的，所以不算是课外话。而在板书上，整齐工整是他们的优点。

师生互动，我发现，叫学生上黑板做练习基本上是最经常最主要的互动方式，可能是因为现阶段所讲的内容大多数都是已练习为主的课程的缘故吧！相信以后在实习中也会学习到其它的互动方法的。

总的来说，这次见习我受益良多，期待下次的实习。