2015jessup国际法模拟法庭参赛赛感想

第一篇：2015jessup国际法模拟法庭参赛赛感想

又注定是一个不眠之夜。今天，2015年2月5日，中国第十三届Jessup国际法模拟法庭全国选拔赛（hereafter 国际法辩论赛）初赛结束了。今年共有42支代表队伍，包括北京大学，武汉大学，复旦大学等众多高校参赛。非常荣幸和四位同学，进入辽宁大学代表队参赛。经过四个多月的准备，虽然没有能够进入前八强，没有拿到去华盛顿的门票，但也算尽力了。同时感觉到英雄尽出吾辈，且强手如云，各领风骚。

我们分别与上海大学、大连海事大学、武汉大学、烟台大学展开较量。其中武汉大学代表队给我的映象最为深刻。深厚的国际法功底，高超的英语表达能力，对国际判例、国际习惯法了如指掌、如数家珍，真是自愧不如啊。

追溯四个月来准备比赛的过程，以及在人民大学比赛的感想，将辩论赛参赛经验总结如下：

1.比赛性质

国际法辩论赛不是真正意义上的辩论赛。而是就和自己对国际判例和国际法的理解，去说服法官，任何国际判例“ is not bounding but persuasive”怎样能够运用法律逻辑去“说服”法官是最为重要的。定义比赛的性质的意义在于为比赛准备提供一个指导思想。Jessup不是辩论赛，更加不是演讲。自己在准备的时候就进入了这个误区，按照演讲模式来准备的比赛。殊不知，演讲很大程度上是感性的、主观的，而国际法辩论赛是客观的、需要大量法律和判例进行论证。具体来说，就是要按照一个argument至少有一个法律文件来进行支撑。例如，在2015国际法辩论赛中，有一个观点是R国违反了不干涉原则，然后就需要论述，什么是violation of the principles of non-intervention，在联合国2625决议中确定了几个原则，其中之一便是不干涉原则，对应原文进行论证，然后援引案例支撑，在尼加拉瓜诉美国案例205段中，intervention is wrongful when it uses methods of coercion in regard to such choices…is particularly obvious in the case of an intervention which uses force.这就又引出一个概念，coercion，这很重要，因为如果这个新概念如果在Memo中出现而不论述的话，法官就一定会问到，给法官一个圆满的答案就有可能获得更高的分数。

2.Memo写作

在Memo写作上，由于没有能够重视格式。在字体上没有完全符合rule 6.0 的标准，扣了一分。得出的经验是，一定要重视细节。在学校练习模比赛时，外经贸的冯师哥担任了我们的法官，他建议参考bluebook 或者是 Oxford的脚注。而不能混用。在以后的比赛中，一定要有一位同学对论文的格式有一定了解，这样在能够做到不至于在细节上受制于人。格式不规范会影响到书面成绩。每位同学都应当发挥自己的特长，要特别重视teamwork的作用。毕竟术业有专攻。可以参考以前的冠军Memo。不要使用口语化的句子，多用被动。研究判例后，多积累一些法律英语中出现频率较高的经典语句。例如，has no grounding to，can be exercised，according to(法律或判决)。国际法中法律英语并不难，但很专业。很多都是在这个语境中才这么用的。

3.实战经验

在比赛时，多位法官提到一定要“understand the questions of the Judge correctly”记得自己在与大连海事那场比赛是，来自日本的法官上来就问道关于国际法的适用问题。“the general principle of law is the domestic law, but why is it applicable to the international law”事实上，在喀麦隆的案例以及国际法院规约（I.C.J.Statue）中第38条就规定了国际法律渊源的问题。要是自己能够结合案例以及国际法院规约对问题加以阐述去“persuade”法官，就不至于冷场。老师都说自己第二场不如第一场发挥的好，可能和在第二场的第一个问题没有回答好有关系。

4.常问问题

法官问问题常常是有目的的。因此在正确理解法官问题的同时还要理解法官为什么问这个问题。就像在反措施（countermeasure），我们认为R国的行为是反措施。而反措施实施的前提是反措施本事是“不法行为”且反措施的规定是在国际责任法的免责条款中。在我们的案例中R国的工程师实施了撤除软件的行为，如果软件是属于“property right”那么软件便属于R国的工程师，那么R过的撤除软件的行为就是合法的行为，也就是说，不能说R国实施了反措施。这样就会导致自相矛盾，因而，我们需要运用判例去解释。国际法模拟法庭辩论赛最重要的是能够自圆其说。不同的法律事实有不同的法律基础。如在决赛中，有人提到R国的不法行为既涉及到重大违约也涉及到情势变更。法官会问到，the material breach and the fundamental change.But they have the different legal bases, right? 因此需要对这两个概念都要有深入的了解。

5.成绩评判

说实话，当自己拿到成绩单的时候还在暗暗感慨。这个比赛其实就是一场考试啊。每个人都会有一个单项口语得分，the best oral list，就是根据这个分数来评选出来的。A和R每组的Memo还会有一项得分，口语分数和Memo分数相加得出总分。感觉这次我们的Memo还有待提高，因为Memo是基础，不仅国内选拔赛，国外的比赛也是如此。培训的时候老师也说道，这个成绩还会影响到口语成绩。

说了这么多，还是在实战中总结经验是最好的。很多东西需要注意，例如写作时的判例和法律的搜索，在比赛时的语气等等都需要在实践中不断改进。影响最为深刻的两点，一是在国际法辩论赛开幕式上，加拿大的大使谈到了能够使加拿大繁荣昌盛以及人民安居乐业的重要原因，便是“the rule of law”, “the independence of the jurisdiction”，另外一个，便是朱文奇老师，国际辩论赛的引入者，他说若干年后，你们终会发现，当初这段准备国际法辩论赛的经历是怎样令人惊讶地改变了自己的命运。也许，真正改变的，是我们对法律神圣不可侵犯的信仰以及勇于求知探索的内心。

第二篇：2016年Jessup国际法辩论赛经验总结

2016年Jessup国际法模拟法庭辩论赛参赛心得

非常荣幸能够来到风景秀美的苏州，今晚在第十四届国际法模拟法庭全国选拔赛初赛结束后，我们徜徉在由青石板铺就的七里山塘小街上，红灯笼的光晕笼罩在周围，弥漫在空中的，是元宵节将至的气息。本次选拔赛，作为辽宁大学参赛队的我们，分别和烟台大学，广东外语外贸大学，北京大学和深圳大学进行了切磋和交流。不得不说本次面对的都是国际法基础扎实，英语口语表达能力杰出的队伍。

作为本次唯一的第二次参赛的队员，这次主要从口语角度将部分参赛经验总结如下：

1.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

参加Jessup首先需要坚韧的毅力。我们是在紧张的准备比赛中跨过新年的。在新年的前一天我们还与法官进行了交流。法官是从客观公正的角度提出相关问题，并且指出口语稿中自相矛盾之处。例如在今年的案例中，我关于证据的案例支撑是来自于ICTY（International Criminal Tribunal for the Former Yugoslavia）的案例，但是我们的案件是提交到ICJ（international Court of Justice）也就是国际法院，因此就会引出一个问题，国际法院能否引用ICTY的case 作为裁判的依据，因为刑事法院和国际法院的证据规则是不一样的, the definite proof of reliability and authenticity is not required at the admissibility state.因此比较合理的做法是认为ICTY的case是国际法院的参考（reference）。非常感谢法官给我们提供的思路。在比赛中至少有两次需要解释类似的问题。而且，在第一场和烟台大学那场比赛法官在最后点评的时候也提出我们要understand the relation between the law, treaties and cases。因此，使自己的观点合理（reasonable）至少是要符合（common sense）是非常重要的。

2.吾生也有涯，而知也无涯

国际法的知识体系是博大精深的。我们在一场比赛中有一个关于国际法知识的问题没有弄清楚。认为before the court 就是将案件交给法庭进行裁决。这一点又体现了中西法法庭职能的不同。我们的案例中有一个关于监禁（detain）的内容。In the Compromis(2015), paragraph 33, following their testimony, the Tribunal granted the petition to extend Kafker’s detention for reasons of national security, before the court也分为不同种情况，不一定就是进行了判决（trial）。所以，对扎实的法律基础便成为了在国际法辩论赛中取得优势的重要环节。而面对浩瀚的国际法知识，仅仅望洋兴叹是不够的。勇于research，小心testify。致力于掌握我们Issue中所体现的任何知识点。

3.见贤思齐，法古今完人

在正式比赛时，参见其他队伍的比赛内容和法官的提问时非常重要的。在本次比赛中，有一个非常重要且反复被法官问到的一点是R国究竟有没有侵犯Kafker的 the right of council（咨询权）对这类问题应当尽量准备，并合理回答法官的问题。如果实在无法回答，就承认自己的无知，因为承认自己无知不会扣分，并且可以为自己后面的 strong points节约时间，否则，就会被法官不断地纠缠和提问，还不能合理地回答。也会影响自己后续的发挥。

4.大道天下，万宗归一

基本上A国和R国的所有分歧都能够归结为由于立场的不同而导致对案件事实的不同理解。例如在本案中，关于监听（surveillance）, A国认为监听行为violate the right to pricy under ICCPR article 17，而R国则认为监听则是出于应对terrorism的需要。因此，A国需要提供若干证据来证明监听行为侵犯了A国的权利（Verismo Program and Carmen Program）, R国则需要论证 the state of emergency does exit，危机情况是存在的，因此需要通过监听来应对terrorism，这也是符合A国和R国共同的利益。没有人的诉求是没有弱点的，最重要的是怎样去说服法官，帮助法官，让法官支持自己的观点，serve him or her well。就像在开幕式时王氏基金会发言人Francis Wang所说，去说服法官不是瞪大眼睛，提高音量去争吵，而是靠的是rationality（理性）。

Jessup 提供给我们的，不仅仅是国际争端的解决方法，更加是其中所体现出法公平正义的精神。We learn the tools international dispute solutions and moreover, promote the rule of law, because the promotion of rule of law is the future of humanity。最后，我想用Jessup 创始人之一的 Carol Kalinoski来结束我的总结，这位和蔼亲切的女士在讲话结尾说，你们要相信，Jessup can change your life.Enjoy it and Good luck.

第三篇：模拟法庭感想

模拟法庭感想

贾晓龙 2010181032 模拟法庭是我们了解和认知法律，体会法律威严，巩固法学理论的重要方式，对我们学习和今后参加法律工作有巨大的帮助作用。

不管以前从书本中获悉关于庭审程序的知识，还是通过旁听庭审获取对庭审程序的认识，此次模拟法庭对于我来说都是一次具有非凡意义的活动和体验，使我受益匪浅。它不仅使我的实践能力得到一定程度的提高，更重要的是它让我从理论走向实际，充分地把书本上的理论知识应用到实践中，进一步深化了对理论知识的理解。

从书本中接触到的关于庭审程序：庭审准备、公布开庭、庭审调查、法庭辩论、法庭调解、合议庭评议、公布判决，感觉到抽象并且难以理解。而且书本中诉讼程序的内容并未与实际案例相结合，旁听庭审也只是对表面形式流程的初步认知，对隐藏在程序背后的实体内容知之甚少，因此作为书记员参与到此次模拟审判的具体审判操作过程中，让我深切地理解和掌握了这些抽象的程序，实可谓重在参与、乐在其中！

由于对书本知识的固化理解以及实践操作经验的缺乏，在整个审判程序的各个阶段，难免会遇到各种难题和困惑，但是凭借同学们充分发挥聪明才智加以多次演练彩排，顺利地将难题一一化解，困惑一一排除，让我更深刻地了解了诉讼程序在实践中的应用，这是书本中和课堂上无法学到的，是在实践中经验的积累，也是我参加此次模拟法庭最大的收获。吴英案是一个十分复杂的重大案件，涉及大量证据材料，和复杂的法律关系。在案件的准备过程中，我们首先要理清案件的法律关系，把庞杂的证据材料分类汇总，编写证人证言，完成公诉意见等工作。为了完成这些工作，我们耗费了大量课余时间，进行了细致的讨论，以严谨的态度把前期准备工作做好。我深深地体会到法律工作的艰辛和严谨，每一个案件都需要面对大量复杂的事实，庞杂的法律关系，以及繁杂的证据材料。这都需要付出艰辛的努力才能更好的把握案件，找出解决思路，才能做好法律工作。同时，在准备过程中，必须以严谨的态度对带每一个细节，事无巨细，仔细思考，往往一个细节就能决定案件的成败，否则只能是功败垂成，遗憾自责。

通过参加模拟法庭，使我的法律知识得到了丰富，实践能力得到了提高。通过模拟法庭的实践，使我的法律综合能力得到锻炼和提高，诸如口才表达能力、应变能力、思维能力、运用综合知识的能力，结合法律基础课的学习，会自觉运用法律武器维护自身的合法权益，当自身的合法权益受到他人或组织侵犯时，运用所学法律向司法机关提出诉讼，同各种侵权行为进行斗争。通过参加模拟法庭教学实践活动，可以亲眼目睹或亲身经历法庭审判程序，使之对法庭审判程序的理

解显性化、感性化，从而达到巩固所学知识，真正体悟法律的公平、公正、权威等精神内涵，为形成法律意识和法治信仰奠定了坚实的基础。同时通过这次模拟法庭我也清楚看到了自身的不足和问题，这些暴露出来的问题是我在以后的学习中需要不断加强和改进的地方，也是今后要努力完善的方向。既然这次模拟法庭我是以书记员的角色参与其中，下面就不妨谈谈我对书记员的认识。众所周知，书记员是在法官指导下审判工作的事务性辅助人员。书记员履行以下职责：

（一）办理庭前准备过程中的事务性工作；

（二）检查开庭时诉讼参与人的出庭情况，宣布法庭纪律；

（三）担任案件审理过程中的记录工作；

（四）整理、装订、归档案卷材料；

（五）完成法官交办的其他事务性工作。

在整个审判过程中，我认识到书记员工作是人民法院审判工作的重要组成部分，书记员工作水平的高低，直接影响到案件审判质量。做好书记员工作，不仅需要具有较为扎实的法律专业知识，较强的文字表达能力，清晰的逻辑思维能力，还须具有严谨、敬业的工作作风。通过此次模拟审判，我更清楚地认识到要做好一名书记员，具体要做到以下几点：

（一）熟悉案情

（二）掌握记录技巧，作到详略得当

（三）要提高语言文字水平，学会归纳、概括等技能

（四）要集中精力，进入状态

（五）要认真学习法律专业知识，掌握法言法语

（六）掌握法庭记录的规律性

（七）要具备积极进取和责任意识

通过分析案例，我们了解到理论与实践的差距。法学家、经济学家和一些企业家认为，计划经济时代不会有“吴英案”，完善的市场经济时代也不会有“吴英案”，“吴英案”是当前改革过渡期的产物。

虽然法律数量庞大，但是面对纷繁复杂的大千世界仍然显得那么苍白，法律依然有漏洞，依然有模糊，但是我们必须要用自己所学的法学基本理论去解决它，让各方的权利义务得到均衡。更为严重的时候，即使法律有规定，我们也应该理性的去看待，要抓住案件的细节，不能一味地推崇法律，要使我们的解决结果既合法有合情。要充分理解法律所要达到的终极目标，领会法律的精神，要充分实现法律的价值：公平与正义。而且，我们不能因为法律而忽略道德，必须坚持德法并重，要运用我们的法律武器，为我们的道德建设做贡献。

通过这次实践教学，我了解了刑事案件审理的基本过程，对关于刑事案件方面的法律文书的格式和内容都有了深刻记忆。把理论付诸实践才能真正地理解所学的知识，并且融会贯通。这样的学习方法是很有效的。模拟演练的时候，所有的同学都很认真，我感觉不是因为这个活动是个表演，真正吸引大家的地方是我们体会了一次自己喜欢的知识如何发挥实际的作用。与自己学过的、了解过的东西相关的活动，总是调动大家不自觉地去向更深层次挖掘和研究。另外，模拟法庭结束后，我再看教材就有不同的感觉。现在再看教材，觉得以前看书看得很死板，甚至根本就没有理解，有的是生硬的记忆，有的不知道之所以这样规定到底蕴涵怎样一个实际意义，现在看来这些问题是值得思考的。通过这次活动，学以致用是我最大的收获，同时也在一定程度上促使我改进自己的学习方法。我希望能有更多的机会参加类似的实践活动，虽然付出了很多的时间和精力，但是收获是很大的。

我们常常说要学以致用，在现在这个阶段最直接有效、锻炼实践我们知识技能的方式就是参加模拟法庭的活动。在活动中我们需要充分发挥自身能力，自己找案子，自己写诉状，自己找证据，自己练程序等等，这所有的自己做，让我感到了现实法庭审判工作的繁重和当事人寻求法律帮助的艰辛。法官要秉公执法，不偏不倚，当事人要寻找一切有利证据，维护自己的权利，丝毫不是我们在课堂学习上停留在书中的那些理论知识所能简单阐述的。通过这次模拟法庭的活动，我深刻感受到了自己法律知识的欠缺，它更加使我明确了自己要努力的方向。这次活动也更加增进了我们同学之间的关系。大学生活，同学们都各有所忙，很少能有机会聚在一起互相了解，时间长了就很容易淡漠。但模拟法庭给我们提供了这样一个机会，同学们在一起讨论法庭程序的进行顺序，一起找证据、写证词，一遍一遍地不断排练，共同找出排练中的错误来不断完善我们的模拟法庭。可以说这是我们所有成员团结的结果！

总的说来，我们这次模拟法庭活动不仅仅培养了我们的个人能力，还增强了我们的团队精神，培养了我们的团结意识。整个活动重提问、重交流、重讨论。而这正是我们将来工作中不可缺少的素质。活动中每个同学都有自己的定位，切实做好了自己的任务，所有的这些体会都将成为我生命中最宝贵的财富，它使我懂得了个人能力与团队合作的重要性！在模拟法庭中，我体会到了自 己法学理论的不足和缺陷，对概念的模糊，缺乏法律的整体的理性思考，在以后 的学习中要完善自身的法律体系，培养理性思维能力，提高用法律知识解决问题 的能力。同时也要加强语言表达能力，提高逻辑思维的严密性，增强法庭上的辩 论技巧，提高自身各方面的法律能力。通过这次模拟法庭的实践活动，我不仅将课本上所学的知识运用到庭审中，还进一步加深对课本上的知识理解，锻炼了语言运用能力、表达能力，使原本复

杂抽象的课本内容变得生动有趣，使我们对法律又有了更进一步的了解和体悟。提高了法律素养，对今后的学习有很大的帮助作用。

第四篇：模拟法庭感想

模拟法庭感想

模拟法庭是我们了解和认识法律，体会法律尊严，加深法学理论的重要方式。对我们今后法律事务工作有着重要的帮助作用。本次模拟法庭活动虽未亲身参加，但观看完其他同学的表演还是学到了许多东西。

第一、案例的选取上别出心裁，之前我们也很少接触过，而且理论争议很大。所以留给我们有很大的思考空间，也有利于我们同学的自主发挥。

第二、通过庭审上双方对争论焦点的辩论，展现出了很强的辩论技巧和丰富的理论基础知识，也对我们给予了很大的激励，让我们在以后的学习不断夯实基础，提高法学素养。

第三、法条与法理相结合，这次模拟法庭对于我们而言就像一堂法学理论教育课，在庭上我们重温大一时法理的一些基本知识，通过法条将法学理论展现出来，也留给我们一些思考的余地，同时也扩大了我们的知识面。

第四、就我个人而言，对于这次选取的案例以及通过庭审我也有些许自己的看法，我们现在的学习中都是以实然法为主，以法条为基础，很少讨论在自然条件下，应然法的情形。在脱离外界联系的原始状态下，我们应当遵循的是大自然所赐予我们本性。当原始状态回归现实状态后，我们应当将这种本性转化为更高层次。所以虽然在模拟法庭上没有给出最后的判决，但是我认为这样的案例应当是刑法与民法相结合共同处理的问题。民法是最大限度的追求意思自治，通过怎么样的方法使损失降到最低才能更好的解决这一案例。利益的总量是一定的，当一方利益受损时，我们应当通过什么样的方式使得利益再分配，都是值得我们思考的问题。

模拟法庭的实践活动一直都是法学专业重要的课程。希望以后的模拟法庭能够更多的通过我们自己的努力完成，从而提高我们的知识水平。

杨啸080503011109

第五篇：模拟法庭感想

诊所课堂暨模拟法庭感想

0804001430 沈大力

本学期选修了韩老师的劳动法诊所课程，受益许多，传统的灌输式法学教育对于基础的法学理论学习是很有必要的，但对于学生的司法实践能力的培养却稍显欠缺，诊所课程作为一种新型的开放式的教育模式，在这方面恰好弥补了原来教育方式的不足，有着很重要的意义。

我们的诊所课堂借助法律援助中心这一良好的平台接待当事人，实际参与咨询解答、调查取证、案件讨论以及实际开庭，大大提升了课堂学生的法学实践能力。当然在正式上课过程中，还是有一些需要注意并有待完善的地方，比如我们的课程时间安排为两课时一节，因人数相对较多，差不多三十人，很多时候上课时间不够用，难以做到每位学生都积极参与课堂讨论，最终形成的意见也未必科学有意义。所以，建议对课堂人数或上课时间进行一定改动，但可能这件事情要由学校教务部决定。同时，上课学生应在正式上课前做好基础性的准备，如对案件材料的搜集和对相关法律法规的整理备用，以便课堂中精简高效的阐述自己的意见。

自己曾有幸于大二上学期参加高利红等四位老师的环境法诊所课堂，初次接触便印象深刻，并十分喜爱，这对我个人交际能力以及在公开场合发表意见能力的提高很有帮助。但与现在所修劳动法诊所课堂不同的是环境法诊所课堂课时三节连上，而且当堂发放材料，全体同学临时抽签组成团队小组，开展小组与小组间的谈判或讨论，或者小组间联合与对方集体谈判，最终观察效果，之后由大家自评及互评，老师做最后总结。这也可以算作一种新的尝试，不知道以后劳动法诊所课堂可否参考使用。

作为本学期诊所课堂学期总结的最重要项目——模拟法庭，老师和同学们都十分重视，在基础讨论及方法课程学习完毕后，老师要求我们自己选定案件主题，查找资料，并组队参与，应该来说我们这次诊所课堂模拟法庭活动办得挺成功，两个小组案件进展过程都很顺利，而且也基本做到每位同学都有角色可以担任，并且实际发挥作用，这也初步实现了诊所课堂教学的目的。

我们小组准备的是“中国艾滋病就业歧视第一案”，由徐金花策划安排人员及时间规划，我出演的角色是审判员，和王世威、张阳一起组成合议庭，由王世威担任审判长。我所负责的工作主要是接待原告咨询，制作立案申请表（此处兼任立案庭办公人员），向原告及其代理律师送达传票、被告答辩状，参与合议庭讨论，对整个案件预备庭审及最终判决发表意见。由于我们选的这个案件实际一审已经宣判，原告因艾滋病患者身份不能担任市直学校教师，在社会上引起很大影响，艾滋病患者就业问题尤为引人关注。在本案模拟开庭之前，我们合议庭商议对本案究竟是否判决原告胜诉有着很大的疑问，其他两位合议庭成员最先是想坚持服从实际审判结果，判决原告败诉，但我觉得作为法学专业本科学生，我们更多的是从法律的角度考虑问题，而避免因为社会现实中其他因素的考虑对影响案件的裁判，所以我认为判决原告胜诉更符合法律规定，也符合法治社会所要追求的社会正义目标。

我认为被告依据《安庆市市直事业单位公开招聘和选调人员办法》规定，对招聘教师进行体检的行为是合法的，但其参照《公务员录用体检通用标准（试行）》规定，以原告是艾滋病毒感染者，认定原告体检不合格，作出对原告不予录用的行政决定是错误的。教师职业与公务员职业有着明显的不同，原告所应聘的职位条件允许对其进行一定程度的体检，但对体检结果的认定要有严格的界限，对于某些有着极大危害性，不适宜从事的职业，可以做出一定限制。但当前我国法律、法规并没有明文规定对教师招考体检适用公务员体检标准，原告是处于潜伏期的“艾滋病病毒携带者”，在工作能力上与其他人并无不同，教育局将公务员的体检标准作为竞聘教师体检标准的做法使原告丧失了担任市直学校教师的资格，不够科学。

根据《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国就业促进法》、《艾滋病防治条例》等法律法规规定，对艾滋病患者就业权利要给予保障，不能歧视。被告不能证明原告感染艾滋病毒就不能从事教师职业工作，而只是参照适用公务员标准，作出对原告不予录取的行政决定，主要证据不足，根据《中华人民共和国行政诉讼法》第五十四条第二款之规定，可以判决撤销被告安庆市教育局对原告因体检不合格而不予录用的行政决定。

合议庭两位成员最后对我的意见表示认可，最终达成一致，判决原告胜诉。当然，这里面涉及到另一个问题是如果按照合议庭的判案规则，是要坚持少数服从多数的，如果一开始我持支持原告态度，另两位明确反对，我就必须服从多数，作出对原告不利的判决。但幸好这是一个模拟案件，我发表完自己的意见后，两位很快同意我的看法。

对本案还有很多值得思考的地方，比如即使是对公务员是否也一定可以因为体检出感染艾滋病病毒就不予录取，公务员体检规定本身是否科学，韩老师最后提出我们可以思考的，我表示认同，只是在正式开庭中，我觉得不大好审查该行政法规本身的正确性与否，我国法院的职权还没有到直接审查法规是否有效的地步，现实中，能像我们模拟这样判决中认定已很难，甚至于都不提下位法违反上位法无效之事，我们的判决中也只是间接谈到，并没有直接指出安庆市教育局该体检规定违反上位法而导致无效。

虽然我只是审判员，但对本次模拟还是付出了许多精力，查找了许多资料，也在事前向双方了解了一些情况，与合议庭进行讨论，积极准备正式开庭。正式开庭中，我主要是对鉴定人进行发问，然后是在法庭调查阶段对被告作出具体行政行为的规范性文件进行审查，适度分担了审判长和合议庭的一些工作，自己认为表现的还可以，但由于之前没有经验，很多发言还是照着稿子念的，有些不足，以后可待改进。

对其他同学的庭审表现，我觉得都挺好的，当然肯定有一些失误，但这是成长中所不可避免的，只有经历过才会懂得如何更好的前进。所以我认为这次模拟法庭活动整体表现很好，各位同学为此也准备了很多，也的确能够学到很多知识。如果以后有机会，或者下一届诊所课堂，建议可以在正式庭审时各相关人员着正式服装，更为逼真，而且配备全程录像设备，供大家学习讨论，也作为诊所课堂最后留念之载体。

最后，谢谢韩老师这一学期给我们的殷勤指导，谢谢各位同学的积极参与，于我获益良多！祝之后的劳动法诊所课堂越办越好！

2010年12月23日