一师一优课晒课的心得体会

第一篇：一师一优课晒课的心得体会

“一师一优课，一课一名师”晒课的心得体会

彰武二中 李淑环

尊敬的各位领导、老师，大家上午好：

在2015年“一师一优课，一课一名师”晒课活动中，我晒的初中一节数学课获得了部级优课。对这一成绩的取得，我首先感谢县教育局对这次活动的大力支持，感谢学校领导对晒课活动的高度重视及对我本人的充分信任。

结合我的晒课实际，体会较深有如下几点：

一、教学目标要明确。无论教师采用何种教学形式，都要将教学内容融入到教学活动中，使每个活动都要有明确的目的性，能为实现教学目标服务，这样才能有助于知识的学习、技能的掌握和运用能力的提高，才能使学习与活动实现有机结合，使教学任务在活动中得以完成。

二、开展课堂教学时，一切都要从实际出发。在课堂上，我选用教学媒体时，遵循“简单、实际、经济、易操作”这一基本方向，以是否适合课堂教学的实际需要为基本出发点，来达到最佳的教学效果，使课堂回归自然。

三、教学活动形式不能只图表面上的热闹，而要有一定的知识和技能作支撑。在课堂教学中，要善于通过有效的活动帮助学生掌握所学的知识与技能，才能使学生对新知识和技能的感知鲜明、完整和深刻。通过这次晒课，我收获很多：

第一、我很珍惜这次晒课机会，无论从选课，课件制作，还是教学设计等都是充分准备，反复琢磨，精益求精，因为，我认为要最就做最好。

第二、我学会了思考，研究和总结，以创新求发展，进一步转变了教育观念。第三、坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力” 以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率，教无定法，贵在得法。

我们每位教师都是课堂教学的实践者，一份耕耘，一份收获。教学工作是苦乐相伴的。虽然在“一师一优课，一课一名师”活动中，我取得了一点成绩，但我会本着“勤学、善思、实干”的准则，在以后的工作中，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。谢谢大家！

第二篇：”一师一优课”晒课活动

做好 “一师一优课”活动，实现资源共享

 为实现资源共享，提高教学质量。近日，吉安县桐坪小学教师积极参与“一师一优课”晒课活动。

教师们晒课的积极性非常高，有的晒语文、有的晒数学、还有的晒音、体、美、综合实践等多个科目。各位老师课前认真准备，从备课内容、课件制作到作业设计，所有老师都认真设计，并反复磨课，争取达到最好的拍摄效果。

“一师一优课”活动活动的开展，将该镇教师，互相学习，取长补短的优良传统发挥到了极致，为进一步推进该校教育教学质量和教学水平的提高发挥了不可磨灭的作用。

吉安县桐坪镇花样年希望小学 供稿人 ：胡小玲

第三篇：一师一优课晒课要求

五、晒

课

做足了充分的晒课准备，接下来的篇幅将结合“一师一优课、一课一名师”的平台结构和功能，按照“上传资源”——“预览提交”两个步骤依次为您介绍如何将您制作的“优课”在平台上晒出来。

（一）上传教学设计

1.确认版本课程

教师登录平台后，进入“一师一优课、一课一名师”活动首页，点击“我要晒课”按钮，进入晒课界面。依照选课步骤找到预晒教材版本及晒课课程，点击“我要晒”，确认“保存”后，进入晒课界面：

2.上传教学设计

在教学设计准备时注意以下几点：

● 教学目标符合课程标准要求与教材内容实际，能体现课程改革理念，较好地激发和培养学生的创新精神，在教学设计中有具体落实措施。

● 教学重点、难点确立应科学准确，教材分析透彻，语言准确，符合教材和学生实际，内容安排要恰如其分。

● 教学策略合理，能恰当合理地使用教育信息技术手段，以学生为主体，突出自主性、合作性、探究性等学习方式，增强学生的主动参与意识。

在晒课资源上传界面，可 “上传”所晒课教学设计文档，文档格式为.doc 或.docx。

注：教学设计文档上传为“晒课”必传项。

教学设计文档上传成功后，会在相应区域显示已传文件名称，若需要修改文件标题、资源类型或删除文件，可点击文件对应的“修改”或“删除”按钮进行操作。通过“切换学时”可以方便多课时晒课资源的上传和查看。

（二）上传课堂实录

课堂实录是指教师本次晒课所晒的教学过程视频，展现的是所晒课堂教学的所有内容，过程要完整（最低不可少于 30 分钟），画面清晰。建议教师做好课堂实录后对其进行适当的后期剪辑处理，在适当环节插入教学资源呈现画面，保证资源呈现画面清晰可见。

/ 3

在制作所晒课的课堂实录时，请注意以下几点：

● 录制课堂实录要有片头，片头时长不超过 5 秒。内容包括：课程名称、年级、上/下册、版本、主讲教师工作单位和姓名等；

● 课堂实录的格式以 MP4 文件为主，数据量不大于 1G，其他主流视频格式均可（3gpp，asf/wmv，avi，flv/f4v，mkv，mov/mp4/m4a，mp3，mp2，mpeg/mpg，ts/ogg，mts，wmv/wma，rm/rmvb，webm 等）；

● 课堂实录原片分辨率在 720*576 或以上，视频数据小于 1G；

● 码流为 0.5-1Mbps，视频总长度不少于 30 分钟，；教师上传课堂实录时，点击“上传”按钮，在弹出的信息框里填写资源名称，点击“点击上传”按钮，查找您已准备好的视频文件，上传完成后点击“保存”即可。

● 填写录制教师，若有需要，可以连续填写多人。

注：本次活动无需教师下载、安装视频转码及视频上传插件。

（三）上传教学资源

1.课件

所晒课程的课件上传方法同课堂实录，单个课件的数据量小于100M。由于转码，内嵌的视频和音频在晒课预览中是不能查看的，因此建议教师可以将课件中内嵌的视频和音频在素材资源处上传。如果课件采用的是外链方式，可以将课件及相关素材打包后在素材资源处上传，“课件”处只上传单个主文件。

本次活动课件处上传主要为 PPT（格式为.ppt 或.pptx），以方便大家预览学习，而其它如 Flash、Authorware、几何画板（Sketchpad）、Director、VB 等开发的课件，请教师将其上传到素材资源处。

2.微课与素材

在课堂教学过程中用到的教学资源可在此处上传。其中微课资源可以上传到“微课”处，而其它资源类型可以上传到素材处，注意选择准确的资源类型（资源类型有：素材、教材分析、教学案例、教学设计、习题、实验、工具、微课、数字教材、课标解读、教材教法分析、课件、课堂实录等），其操作与前文所讲的“课堂实录”上传方法一致，同样，上传完成后“保存”即可。

注：视频素材数据量同样要小于 1G，文本数据量小于 100M。

在资源上传页面底部有“下一步”按钮，完成资源上传后，可点击“下一步”

/ 3

按钮，进入“预览提交”界面。

（四）预览提交

进入预览提交界面，会出现您本次活动所晒“优课”的全部内容以及所晒课程的完整度显示区，在此界面，你可通过切换教学设计、课堂实录、教学资源等按钮整体预览您即将提交的“优课”。在界面的左侧的优课完整度显示区，点击显示区里的晒课环节，均可实现课程内容的具体定位，方便您的整体浏览与操作。需要提醒您的是：您仍可返回上一步对您撰写的教学设计和上传的资源进行修改完善。

（五）我晒的课

完成了教学设计、教学资源的上传以及提交预览后，即来到“我晒的课”。在此界面，您可分查看 “晒课”，方便您对自己的“晒课”内容进行管理。

1.查看晒课

点击“我晒的课”，此界面下点击“全部”按钮，您可在此板块下查看所有您所晒“优课”的各种状态，如“待提交”、“待审核”“已发布”、“被退回”。“已发布”状态下，您可在该类别下查看您已通过管理员审核的所有晒课记录。点击课例图标或课例名称即可对列表中的“优课”进行浏览。

2.修改晒课

“待提交”状态下，鼠标移动到课程名称区域，出现“修改”按钮，点击后跳转至您未完成的晒课界面，您仍可修改或删除所上传教学设计、教学资源。

“待审核”状态下，点击 “修改”按钮，可跳转至资源上传界面。“被退回”状态下，您可在该类别下查看未被管理员审核通过的晒课记录，对列表中被退回的课程进行修改后可再次上传。

注：在以上三种状态下，您可对所晒的课进行重新修改。但是当您所晒的课被评优之后，将不能对本课再做出任何修改。

3.删除晒课

如果您认为您所晒“优课”不能完全展现您的实际水平，想换课重新参“晒”或想对已确认提交的课程进行修改，可点击“删除”按钮，即可对所晒课程进行完全删除，此操作需谨慎。

/ 3

第四篇：一师一优课心得体会

数字教育资源如何提升学生对字、词的理解

今天上午，我校全体语文教师集体学习了《“一师一优课”——恰当运用数字教育资源提升学生语言理解能力》。其中让我印象最深刻的是第一板块——数字教育资源如何提升对字、词的理解。

识字是小学低年级的教学重点，是学生提高阅读能力的基础。新课程语文教学改革在教学指导思想上特别强调了识字教学的重要性，把“识字教学重点在低年级”作为全面提高识字教学质量的重要突破口。要提高学生学习汉字的兴趣，有主动识字的愿望，这要求我们在语文教学中采用多样的教学方法，交给学生多样的识字方法，带给学生识字的乐趣。如何利用教材的优势，和数字教育资源的优势，尽可能地挖掘孩子的最大潜能，让识字变得轻松、愉悦，让阅读提前实现，使学生可以把他们的识字成果运用于阅读中，增强语文学习的兴趣，是每一位教师所面临的新课题，也是一项具有挑战性的工作。

其中，老师们讲道《搭桥》中的“伏”字教学。教学时老师出示了“伏”字本身和它的象形文字，通过古今的对比，并加以讲解，既“伏”在古文字中，意思是人和犬去打猎，在森林中要弯下腰埋伏，由此引申出弯腰的意思，慢慢就变成了“伏”字，相信学生看后都能记住“伏”的样子和意思了。在学习区分“蜂、峰、锋”三个字时，学生采用象形直观的图片代替部首，区别这三个字。学生学得有趣，而且有效果。

其实在一年级上册的教材中，有很多象形文字，老师在教学时可以适时结合象形文字，采取字理识字的方法，这不仅可以让学生准确记住字形，而且还能让生深深理解其意思。这对以后学生书写准确性，正确区分形近字，精确理解词义都有很大的帮助。但值得注意的是：在教学时，选择象形字和图画，应仔细挑选合适的，因为现代汉语字体的书写与象形文字的书写有所不同，因此讲解字形时还应联系具体的笔画，以确保书写的准确性。

第五篇：一师一优课心得体会

一师一优课心得体会

优化课堂教学结构，改进教学方法，提高课堂教学的有效性,是每一个教师苦苦追求的目标。近日我校为全校教师开展了“一师一优课，一课一名师”专题讲座，使我对教学有了更加深刻的理解。下面是小编整理的相关内容，欢迎大家阅读参考!

篇一

优化课堂教学结构，改进教学方法，提高课堂教学的有效性,是每一个教师苦苦追求的目标。近日我校为全校教师开展了“一师一优课，一课一名师”专题讲座，使我对教学有了更加深刻的理解。

开展课堂教学，应该以尊重教学条件和教学内容的实际为前提，这样才能保证课堂教学的真实有效。一切都要从实际出发。课堂上，我们在选用各种教学媒体时，应遵循“简单、实际、经济、易操作”这一基本方向，以是否适合课堂教学的实际需要为基本出发点以达到最佳的教学效果，使课堂回归自然。

在开展课堂教学时，我们还应充分重视学生对知识掌握的实际状态。学生的学习状态有时并未达到教师的期望，学过的东西学生并没有掌握好，有时又远远超出教师的想象，许多课本上尚未涉及的知识，学生已经知道得清清楚楚了。所以，课堂上，我们要随时随地关注学生的反应。学生注意力不集中，我们宁可不讲，让学生先放松一下，活动一下。学生没弄明白这个问题，我们一般也不能往下讲另一个问题。

活动形式不能只图表面上的热闹，而要有一定的知识和技能作支撑 课堂教学中，教师要善于通过有效的活动帮助学生掌握所学的知识与技能，才能使学生对新知识和技能的感知鲜明、完整和深刻，但是有的课堂活动太过频繁，密度过大，学生忙于配合老师应付这些活动，忽略了知识和技能的掌握，因而课堂教学的效率大打折扣。一堂课并不是一堆或有趣或无趣的活动的无序集合，而应该是一个具有内在联系的活动序列，这些活动相互强化和巩固，从而使学习朝着教师努力的方向发展。无论教师采用何种教学形式，都要将教学内容融入到教学活动中，使每个活动都要有明确的目的性，能为实现教学目标服务，这样才能有助于知识的学习、技能的掌握和运用能力的提高，才能使学习与活动实现有机结合，使教学任务在活动中得以完成。

总而言之，“课堂活动是实际的、千变万化的;课堂是质朴的、创新的、激昂的;课堂是思想生命火花的碰撞与展现，是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。” 让我们精心设计教学活动，做到适时适度，切实可行并富有成效。

篇二

为加快推动优质资源班班通，实施专递课堂，名师课堂和名校网络课堂，是为了建立“一校带多点，一校带多校”模式。教育部教育信息化推进办公室主任、教育部教育管理信息中心主任展涛在会上做了简要的工作汇报，就全国教育管理信息化工作做了总体介绍，教育部科技司司长、教育信息化推进办公室主任王延觉围绕落实杜部长的讲话精神，切实落实好XX年教育信息化工作要点，在交流中重点强调了今年资源建设要实现两个突破：第一，推广“一师一优课，一课一名师”活动;第二，成体系地开发基础性教育资源，重点建设基本的备课平台，落实资源上的“两库一平台”，即资源库、课件库和备课平台。通过对于这个信息的了解学习，特别是对于推广“一师一优课，一课一名师”活动，我觉得有以下四个方面的心得体会。

一、“一师一优课，一课一名师”有利于快速推进教育的信息化发展培训班上，教育部副部长杜占元做了题为“深入贯彻落实党的十八届三中全会精神，推进教育信息化工作大见成效”的报告，围绕深入学习党的十八届三中全会精神，推进教育信息化工作的系统认识，对近两年来全国教育信息化工作进展做了全面回顾，重点分析如何构建推进教育信息化工作的有效机制，提出了“一个核心理念，两个方针的基本思路、三个层次的战略部署”的具有中国特色的教育信息化发展路子。一个核心理念即“坚持信息技术与教育教学深度融合的核心理念”，两个基本思路即“坚持应用驱动、机制创新两个方针的基本思路”，三个部署即“落实中长期、中期、近期三个层次的战略部署”。

我认为，当前教育信息化处于教育转型发展的历史地位，肩负着培养创新型人才的使命，之所以在国家发展和教育综合改革全局中确立了教育信息化的战略地位，就在于这是一个教育发展多元化需求的时代，也是促进教育公平公正，特别是一些边远落后地区，享受优质教育的需要，是促进教育内涵、全面推进、整体提升、特色发展的需要，是促进社会民主和谐的需要，更是培养创新型人才，促进人的全面发展、个性化发展、提高综合国力、增强文化软实力积淀的需要，这就需要我们要进一步加深理解教育信息化的重要性和紧迫性。近年来，国家有关部委对教育信息化工作给予了大力支持，发改委将优质教育信息惠民列为6个重点支持项目之一;财政部实施了“教学点数字教育资源全覆盖”项目等;工信部明确要求在“村村通”建设中优先接入学校;科技部对“教育云规模化应用示范”给予了专门支持。在这样的形势下，应大力推进教育信息化的核心理念、基本思路和战略部署在实践中得到进一步深化，在运行机制、推进机制和管理机制上进行创新。

二、“一师一优课，一课一名师”有利于快速推进办学条件信息化特别是近两年来，教育信息化“三通两平台”的七项工作的有效推进，一是“教学点数字教育资源全覆盖项目”全面实施，已经完成了万个，占总体项目教学点的90%，全国共培训了教学点教师万人次;二是“宽带网络校校通”进展明显，全国中小学网络接入比例大幅提高，从25%上升到了59%，XX年中央财政在“农村义务教育薄弱学校改造计划”中安排了亿元专项资金，对农村地区薄弱学校校内的网络教学环境建设给予了大力支持，全国义务教育阶段学校多媒体教室已达170多万间，占教室总数的42%;三是“优质资源班班通”取得明显成效，专递课堂，名师课堂，名校网络课堂都有典型的模式与辐射效应。教育资源公共服务平台建设与应用稳步推进，国家教育资源公共服务平台XX年底上线试运行，已具备为1万所学校、100万名教师和1000万名学生提供服务的能力，平台的规模化应用试点覆盖4000多所学校、40多万教师、600多万学生;三是，教育管理公共服务平台建设取得重大进展，初步构建了两级建设、五级应用体系，全国推行“一人一号、一校一码、终生使用”，学前教育等十几个业务信息系统稳步推进，全国中小学生学籍信息管理系统实现了全国亿多名中小学生电子学籍管理，XX月启动通过系统办理跨省及省内异地转学;第七，教师信息技术应用能力培训取得重要突破，XX年中小学及幼儿园教师受培训人员达万人，培训了1000名教学点项目的骨干培训者，以及万名中西部省份项目校教师。

三、“一师一优课，一课一名师”有利于快速促进教师的专业化发展有些地方在倡导并实施教师的专业化发展工程，但存在“一师多科”的严重的不利于教师专业化发展，不利于为老师减负，影响学生专业化、兴趣化，创新化发展的现象。这就会节省了而不是分散了教师的精力，促进了教师的专业化，方便了教师的教学化。开展“一师一优课，一课一名师”活动，有利于运用信息技术探索教师协同备课和网络研修模式，普遍提升教师课堂教学质量。

四、“一师一优课，一课一名师”有利于快速促进学生的深层次发展由于现行的教育教学评价手段，存在一定的弊端，有些学生在课堂上以及课外明显地存在“吃不饱，吃不了”的问题，再加教师的时间和空间与学生的时间空间不可能时时处于一种叠加状态，存在错位，学生的需求和问题，只有在学生个人独处独立的时间空间内得以解决。“一师一优课，一课一名师”有利于快速促进学生的深层次发展，也有利于学生的自主探究、合作学习和个性化学习。尤其是，“网络学习空间人人通”取得新突破，网络学习空间开通数量从XX年的60万个，上升到了XX年的600万个。这样，利用信息技术探索新的教学模式和学习方式，大力推进网络学习空间建设与应用，助力减轻学生学业负担。篇三

一、教师要有扎实的基本功。

通过看优秀教师讲课的视频和听高文兰老师讲课，我发现了这些优秀老师具备一个共同点具有扎实的基本功。首先，他们的表达能力强，可能有时候并没有标准普通话那样标准，但是他们的每一句话都恰到好处，不会多一句，不会少一句，意思也表述的简单易懂，又不缺乏科学性。其次，他们的字写得好，字看上去很清爽，很整齐，很有力度，给人的整体感觉就是板书都很美观。当然一方面是老师的天赋，更多的是长年累月的磨练。然后，他们具备扎实的专业知识和丰富的生活经验，每一位老师都把知识融合得恰到好处，让我们这些即将走上讲台的准老师赞叹不已。当老师讲出融合的知识点后我们才恍然大悟，情不自禁的说：“对额，还可以联系到这里。”最后，他们都很会运用多媒体，结合多媒体的特点把重难点处理得非常得当。老师们扎实的功底还有很多很多，那是自身的一种魅力，就像酒一样，存放的越久，香味越让人回味无穷。

二、教学方式要创新 创新是一个民族前进的动力，我们新一代青年是祖国未来的希望，所以要学会创新，这与教育的创新是分不开的，而教育创新的关键点就是老师教育方式的创新，潜移默化的引导同学们开拓创新思维。其中讲蛋白质和响尾蛇的捕食方式的那两位老师就特别体现了创新的观点，上蛋白质的老师运用同学们演示不仅阐释了脱水缩合、肽键和氨基酸等概念，通过变换演示人员的位置、增减人员而且还说明了蛋白质的多样性是由于氨基酸的种类，数量和排列方式导致的，把教学重难点处理的简单易懂。上响尾蛇的捕食方式的老师运用探究性的学习方法，充分利用多媒体设置情景激发同学们的兴趣，整堂课都是以猜想讨论分析总结为线索，完全以学生为主体，这位老师是授人以渔，而非授人以鱼。这两位老师都让我记忆深刻，或许他们的容貌我早已忘记，但是他们课堂中的闪光点我还记忆犹新。

三、对工作必须有激情，有责任心。

还记得高文兰老师在课间休息的时候我问了老师一个问题：“老师你是怎么让你的学生如此喜欢你的?”。她说首先要做好自己，认认真真的对待自己的工作，做好自己份内的

每一件事，把自己的学生当自己的孩子一样来看待。在潜移默化中学生们就会以你为榜样，从心底尊敬你，信任你，佩服你。几句话很朴实，很简单，要想做到却非常不容易，因为这需要我们对工作长年累月的细心和耐心，还有对学生时时刻刻的关心和爱心。老师身负的责任重大，她们不仅在传递知识，还在影响孩子们的灵魂。

通过对优秀的教师讲课的学习，让我获益匪浅。首先让我意识到要教学生“一碗水”，作为准老师的我们必须有“一河水”，所以现在我们必须好好学习，把基本功都打扎实。其次，我们即将是“人类灵魂的工程师”，所以一定要学好心理学和教育学，了解自己，懂学生，知己知彼，百战百胜。最后相信自己，通过五年、十年或者更久的努力奋斗，我相信我也会成为一名优秀的教师。