读《班主任成长日记》有感

第一篇：读《班主任成长日记》有感

《班主任成长日记》是以教育叙事的手法讲述一个个真实的教育情境。作者在对日常教学的点点滴滴与认真反思中，让我领略了人生，教育的极致境界，即“点点滴滴都是诗”。正所谓生活着是美丽的，和孩子们一起成长是温馨、感动、诗意的。

当初选择幼儿教师这一职业，是因为教师是太阳底下最光辉的职业。可是二十多年的工作经历让我明白：选择幼儿教师这个职业也就是选择了风雨兼程的旅程。因为在教学生活中，总有许多莫名的烦恼困扰着我的心房，总有许多的失意和彷徨折磨着我的神经，我曾经一度抱怨教师生活的艰辛、繁杂，但看了这本书，心灵一直随着作者的思路，和孩子一起慢慢长大，感受着凄苦过后的酸与甜的感觉。的确，每个人的人生都有无数的七彩光圈，教师也是如此，只不过它的七彩光圈更绚丽复杂些罢了。只要我们用积极，乐观的心态来面对教育中的种种琐事，那么风雨兼程的旅程也就别具风味了。

写教学日记、读书心得正是引导教师思考、反思、探索和解决教育教学（此文来自斐斐课件园）过程中存在问题的有效途径。这是我读这本书最大的感受。通过写教学日记可以促使教师在实践中不断地反思自己的教育行为,及时调整教学策略，可以帮助教师积累教学资料,研究探讨创新教育的理论与经验，可以鞭策教师不断地进行总结,为形成自己的教学风格积累第一手材料。此书让我明白作为教师的我来说，写教学日记是尤为重要的，是自己教育生涯的真实写照,记录下我在幼教岗位上的点点滴滴。它可以帮我梳理一天的工作，记录一事的过程，思考一日的得失，达到进行自我教育、自我评价、自我提高的目的，为我今后工作提供了素材，也是为自己以后的发展铺路。

但是众所周知，教师的工作是琐碎而又艰辛的，记教学日记一天容易，一周、一月„„坚持就有难度，正如魏书生说的“记日记就是坚持道德长跑”。坚持写教学日记使魏书生更深入地研究自己、改变自己，引领其走向成功；王桂芝老师作为毕业班的班主任，在及其忙碌和疲惫中，依然遵守着“坚持”的承诺，坚持写教育心得，坚持“细数阳光”。认识是行动的先导，相信只要我坚持对教育行为的反思，坚持与孩子们一起成长的激情，那么他们能做到的，我也一定做得到、做得好。

“教育技巧的全部奥秘在于教师如何爱孩子”。爱是幼小儿童身心健康的精神需要，有爱心的教师能为幼儿身心发展提供精神营养。幼儿更需要以爱心滋润幼小的心灵。作为幼儿教师的我，每天面临着繁杂的工作，身心处在重重工作压力之下，几乎没有时间和精力去观察孩子的言行举止。孩子哭了，哄哄了事；孩子打架了，批评了事；孩子退步了，谈话了事······长期以往，孩子与我的距离越来越远。是王桂芝老师的文章让我知道幼儿园教师，不仅要具备扎实的理论知识和端正的教学态度，还要用自己博大的爱心、耐心，关心，细心和精心及宽阔的胸怀去关注身边的孩子；教我学会用多元化的生态观点来看待班上的孩子，用一颗平和而真实的心去面对孩子，真诚的爱他、欣赏他，其实大树有大树的风采，小草有小草的魅力，每个孩子都有其闪光点；明白了为幼儿创造最适宜的成长环境，允许其飞扬独有的个性，应成为所有教师的责任，因为高质量的生命便是那个性张扬地挺立于天地之间的大写的人。每个孩子都是一个独立的世界,需要教师用爱撒进每一个孩子的心田,用心指给每颗心灵成长的足迹,。

教师带着爱心的教育不同于生硬的说教,教师的爱像撒向孩子心灵的阳光和雨露,滋润着孩子的内心世界,焕发出孩子内心蕴藏着的热情,让孩子体验着人与人之间美好的情感交流,启发着孩子们去热爱生活,引导着孩子们去追求光明。我想只要在工作中做到每天坚持一点点的行动，给孩子一点点的感动，那么就可以拉近与孩子之间的距离，跨越心理代沟，真正用爱去探索幼儿，走进他们的心里世界，从而促进他们健康成长。也感谢《班主任成长日记》，是它教我学会在工作中的坚持、反思、以孩子为本位，以孩子们的生命需要为本位。

第二篇：读《班主任成长日记》有感

教学随笔 第1周 诗意的教育滋润着孩子的心田

——读《班主任成长日记》有感

司徒小学 徐玲芝

寒假里，认真地品读着王桂芝老师所撰写的《班主任成长日记》，王老师用一个个朴实真挚的故事带领我们解读着教育的三种境界，她在书中的点点滴滴让我温馨着、感动着，与孩子们一起成长。

“作为教师，面对教育，我总能想到一个词：滋润。我们教师的教育行为如果都能滋润到我们学生的情感，呵护到学生的心田，就一定会收获丰硕的果实。”

看到这段话时，“滋润”触动我的心弦。我们的职业与其他行业不同，教育是教师和学生之间的生命与生命交流，生命与生命的相互滋润。如果没有爱的前提，而是以机械的、冷冰冰的方式去从事教育工作，又怎能期望培养出健康、快乐向上的学生！佩服王老师，作为初中毕业班的班主任，在繁忙紧张的复习期间，还时刻不忘对学生思想的引领。她能在值班的晚上，和学生一起诗意地栖居。她和孩子挤在一个床上，和大家一起偷偷地吃零食，一起探讨“黄色书籍、早恋”等敏感话题，在看似随意的聊天中与学生进行着精神上的交往，让学生在思维的碰撞中获得内心的澄明与视界的敞亮；她能在休息之余，根据学生个性特点，对他们的未来进行 “预测”（看手相）„„

“喜欢微笑的人，是心里充满阳光的人。伴随着微笑的教育，一定能走进心灵深处。”

《又是一遍“狼来了”》的故事，让我看着就想笑。同样作为一名教师，此情此景是何等熟悉！不过不同的是王老师的学生敢跟老师叫板，而我的个别学生照样我行我素罢了。我想：外在的惩罚再严厉也是无济于事的！只有激发学生学习的动力，才能取得事半功倍的效果。《掌声响教学随笔 第1周 起时》的故事，在我的眼前展现一个有些邋遢、有点智障的孩子，面对其他孩子对春花的嘲讽，王老师没有随意指责，而是发动全班27个女生和春花结成好朋友，帮助春花一点点进步。孩子们在帮助春花的过程中获得的感悟，相信比任何的说教都深刻。让学生在享受被爱的同时学会爱人，这是教育的升华。

夏丐尊先生说：“教育如果没有爱，就如同池塘没有水”；冰心先生则说：“有了爱就有了一切”。而王老师则以实际行动诠释着教育的真谛，相信我也能诗意地耕耘着教育这片沃土！

第三篇：读《班主任专业成长》有感

读《班主任专业成长》有感

苏子沟小学 代万欣

有人说过：“一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界，取决于这个民族的阅读水平，一没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。因此，我认为阅读对于教师成长应该是第一位的。没有教师的阅读，就不会有教师真正意义上的成长与发展。”在阅读中充实我们的知识，在阅读中增加我们的能力，在阅读中开阔我们的视野。为响应教育局学校多读好书的号召，提高自身素质，最近品读了《班主任专业成长 》这本书，让我对班主任这个工作有了更深的理解和认识。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”就像各行各业都有特定的职业道德一样，教师的职业道德和个人修养也是教师发展的一个重要前提。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德学习的示范者教导者。因此，师德不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。读《班主任专业成长》一书，更深的体会是，教师的成功，来自学生；要当一名优秀的班主任，首先要认识班主任是什么？要教好自己的学生，首先必须认识学生是什么？答案是显而易见的；班主任和学生都是人。如何做人？其实这不只是学生应该学会的，更应该是我们教育工作者要学会的！对于我来说，班主任工作才刚刚做起，这本书在我遇到种种困难时及时给我以帮助，让我有了明确的方向，给我以极大的鼓励，让我对工作充满信心。

苏霍姆林斯基曾经说过，“让每个孩子都抬起头来走路。” 因此，我要用自己的尊重帮每一个孩子建立自信，帮助每一个孩子都看到自身的优点、长处和价值，让他们对未来都充满希望，充满自信。如果在工作中多几把衡量的尺子，能用心灵去感应心灵，用尊重去赢得尊重，那么我们将收获一大批更为优秀的人才，如果我们能给不同的人创造不同的机会我们将体会更多教育的快乐。

作为班主任，应该尊重学生的平等人格，原谅学生的弱点，遇事沉着冷静、信任学生、理解学生，耐心的聆听学生的意见和要求。更要爱每一个学生，要用奉献的精神，播撒爱的种子，用民主的精神，为学生撑起一片晴朗的天空，用质朴的精神，向孩子们学习，与学生共同成长，一起进步。

第四篇：读《班主任专业成长》有感

读《班主任专业成长》有感

《班主任专业成长》一书从不同方面、不同角度阐述了班主任工作的要求与方法，通过学习，让我受益匪浅；为我们提供了一个可参考的理论依据。我们可以在实际问题中把它作为思想的导引。其中班主任工作的专业知识与专业技能，全面提高班主任履行工作职能的能力是班主任专业成长的主要任务，本书每个章节通过教育叙事、焦点透视、应对训练、欣赏感悟等启发我们在实际教育中不断摸索，不断创新，找出一条适合自己的路来。从而给自己的专业成长提供了参考。也让我认识到，经常性、系统性的学习与反思，能让我认识自我的局限，突破狭隘的经验限制，不断提升自身的素质和能力。每一个班主任都希望自己拥有丰富的班级管理经验，能把自己的班级带得井井有条。但班主任工作是一项实践性很强的工作，要想当好一个班主任，必须要不断地学习、探索和研究班级管理方法，在实际的班级管理工作中去锻炼。对于一个新班主任来说，怎样才能尽快地使自己在班级管理上成熟起来呢？我认为可以从三方面来进行：

一、善于观察，虚心学习

班级管理是一项相对独立的个人化的工作，各个班主任对所带的班级都有各自的方法。在同一所学校里，总会有一些在班级管理上很有经验的“老”班主任，他们的管理经验是自己在实践中不断总结出来的。对于一个刚刚从事班级管理的新班主任来说，如果我们在工作中注意与同事进行交流，不断汲取他们的管理方法，就能尽早地充实和提高自己的班级管理技能。我刚担任班主任工作，由于是新手，感觉很茫然，自己的班级总是出这样那样的问题。所幸的是我发现，隔壁班老师每天都来得很早，到教室里走一转，发现桌椅不正或黑

板不干净，立即纠正，并责成相关班干部加强督促检查。并且经常找班上的调皮学生谈话，提前提醒不要犯哪些错误，要注意哪些问题。我把他们的这些做法借鉴过来，用于我班的管理，慢慢地，我的班级管理工作渐渐打开了局面。

二、多读书籍，探索方法

班主任工作是一项繁琐、复杂的工作，但也是一门科学。有许多的名师、名班主任已经把他们的管理经验著书立说，我们可以把他们的书找来读一读，从他们的著作中汲取经验。如《小学班主任专业成长》一书，从这本书中，我学会了班级管理的民主化和科学化方法，在我的班级实行了“以法治班”，建立了“人人有事干，事事有人干”的制度，大大减轻了我管理班级的负担，班级也带得顺手了。在班级管理中总会遇到这样那样的问题，有的会让班主任感到非常的头疼，不知怎么办才好。这些书中有许多鲜活的管理实例，对我有很大的启示，之后，我把他的经验引入了我的班级管理中，大大提高了我的班主任工作效率。

三、多方交流，探讨经验

随着信息技术的发展，上网的老师越来越多，其中大部分都是中青年教师，他们虽然没有成名成家，但他们和我们一样，在教学第一线从事着繁琐的班主任工作，他们在工作中的每一个小小的点滴，都有可能成为我们借鉴的宝贵经验。网络为我们提供了充分交流的平台，比如中小学教育网、人教论坛、成长在线博客等等一些网站，就可以看到很多教育第一线的老师们关于自己工作的反思点滴，和他们的观点进行交流，可以使自己的思想激发新的火花，不断地总结，取长补短，迅速成长。

现代是知识大爆炸的时代，每一个新走入职场的人和身在职场的“老”人都经常感到或害怕自己跟不上时代的要求，害怕新手取代自己的位置，所以社会上的各种培训机构培训项目层出不穷，教师也不能脱离其外。

主观因素：教师这份职业需要更多更新鲜的知识，需要更高的才干，教师工作由于它的比较稳定性，受到越来越多的人的亲睐，教师工作越来越抢手。现在人才市场上高学历人才、优秀人才要做教师的不少，非师范类的大学毕业生又争着要做教师，教师工作肯定比以前更抢手。所以老师更要多学习。客观因素：教师所面向的学生，见识比我们当学生时的多，观念比我们超前，视野也远比我们开阔，而且他们对外部世界的感受比我们敏锐。更需要我们这些当教师的随时随地自觉主动地接受新鲜事物，去粗存精，不断的加深自身功底。

看电视时、看报纸时、看书时、网上浏览时，和他人的交往中，和学生的教学中和平日的交往中，我们都要像海绵一样不停的吸水，汲取对自己当前或将来有用的知识。

班主任应该特别有爱心，特别有学问，特别有修养，特别有智慧，特别爱读书，特别爱思考。年轻的班主任在工作中也许会遇到许多困难、困惑，这也是很自然的。做一个成熟的班主任需要时间，需要耐心，更需要学习。班主任工作是艰苦复杂的，但也是有规律可循的，只要我们善于学习，善于总结，全心全意为学生着想，不断探索和研究，《班主任专业成长》一书就给我们提供了一个可参考的理论的依据。我们可以在实际问题中把它作为思想的导引。在实际教育中不断摸索，不断创新，找出一条适合自己的路来。

本书真实记录了一个班主任成长的心路历程，一个班主任的成长是一个不断学习、不断积累经验的过程。让我们明了当今为师之道，知晓教师何以为由合格到优秀、由优秀到卓越。班主任工作是一项特别艰巨的、甚至艰难的工作，所有的教育问题都会在班主任工作中呈现出来。班主任要做有心人，积极记录、总结自己的实践经验，也要认真学习他人的经验，“他山之石，可以攻玉。引进他人的经验不断丰富自己的经验，这是提升自身专业素质的必由之路，也是一条捷径。

第五篇：读《女生日记》有感

读《女生日记》有感

我在班级的图书角读到了杨红樱的《女生日记》，不由得感慨万千。我觉得这本书就是为我们这些处在青春发育期的女孩量身打造的。

这本书讲的是主人公冉冬阳小学六年级的生活。这个阶段是告别童年，从女孩成长为女生的阶段。全书主要写了青春期女孩的烦恼和她们面临的升学压力。记录了同学们共同努力，互相帮助的点点滴滴。

我非常喜欢书中的冉冬阳，她很善良，也很可爱。虽然她不及莫欣儿聪明，也不及沙丽漂亮，但她落落大方、善解人意。她就是吴缅那些男孩心中的天使。在她的好友梅小雅家庭经济有困难时，她联合吴缅，靠自己的努力挣钱帮助梅小雅。她很热心，在寒假里，她本要和家人一起去三亚，但是同桌马达遇到了麻烦，马达需要照顾他的小弟弟，冉冬阳就主动帮助他看孩子。可小马达照顾起来太费力了！又是换尿布，又是喂奶粉，又要逗他开心，又要哄她入睡，这可累坏了冉冬阳。但她没有怨言，反而乐在其中。我想如果能和冉冬阳做朋友，那该多好呀！

我也上六年级，也和冉冬阳有同样的烦恼。我现在也是个青春期女孩，最近脸上爆出几个痘痘，特别的纠结，但看了《女生日记》之后变得非常坦然，不再过分的在意了。因为这都是女孩子必须经历的。

《女生日记》不管是从生理上还是心理上都给了我许多启示，我真是太喜欢这本书了。